精品解析：福建省南安市侨光中学、晋江市侨声中学2025-2026学年高二11月月考语文试题

保密 ★ 启用前 晋江市侨声中学 南安市侨光中学 2025秋季高二年质量监测联考一 语 文 试 卷 （考试时间：150 分钟 满分：150 分 ） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。在试卷上作答，答案无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 95％的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。2009年加拿大建成“海王星”网，2015年日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网，2016年美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先[注]《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中89.4％为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压相当于“20 头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》[注]） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中科院院士。材料二选自《中国科学报》。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 深海探索依赖“三深”技术体系，即深潜、深钻和深网，它们共同构成了人类进入深海进行科学探测的主要手段。 B. 深海热液的发现颠覆了生命必须依赖太阳能的传统认知，揭示了深海存在依靠地热生存的“第二生物圈”。 C. 中国科学家团队通过“奋斗者”号获取的基因组数据中，近90%为新发现物种，展现了深渊生态的丰富多样性。 D. 国际学界曾流行“深海不重要论”，认为浅海数据已能充分代表海洋特征，导致深海研究长期停滞不前。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 我国已建成覆盖全海深的载人深潜器系列，并拥有全球唯一的具备深渊系统调查采样能力的深潜器。 B. 深海生物具有寿命长、适应极端环境等特性，其特殊基因具有潜在应用价值，可能为人类带来福祉。 C. 深海样本在转移至海面时常因环境剧变导致DNA降解，这是目前深海生命研究无法克服的技术瓶颈。 D. 中国团队通过《马里亚纳共识》向全球开放共享深渊生命数据，标志着深海研究从协作走向竞争。 3. 下列对材料一和材料二论述侧重点的比较分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一侧重于介绍深海探索的技术体系与科学价值，具有科普性与系统性。 B. 材料二侧重于叙述中国团队在深渊生命研究中的技术突破与协作创新过程。 C. 两则材料都强调了深海探索对地球系统科学和生命科学研究的革命性意义。 D. 两则材料都详细阐述了深海微生物的基因特性及其在工业领域的应用前景。 4. 材料一指出“发展深海科技绝不能带着‘淘金’的狂热竭泽而渔”，请结合两则材料，谈谈我国深海探索实践如何体现这一理念。 5. 两则材料都围绕深海探索进行了介绍，内容的侧重点有何不同，为什么？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 期 待 师陀 我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘。徐立刚就是人家叫他大头的徐立刚，我小时候的游伴，据说早已在外面一个无人知道的地方被枪杀了，那么这两个丧失了自己独养子的老人，两棵站立在旷野上的最后的老芦草，他们是怎样在风中摇曳，怎样彼此照顾，而又怎样度着他们的晚境的呢？ “哦，马叔敖！真的是你吗？”两个老人同时喊。我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来，徐大爷替我赶开狗，徐大娘忙的不知该怎么办——他们好像什么都忘掉了，鸡惊吓的满院子跑，他们也顾不得管了。 徐大娘的确老得多了，她的原是极强壮的身体衰驼了；她的眼睛看起来很迟钝，脸上的皱纹比先前更深，皱褶更大；她的包着黑绉纱的头顶，前面一部分分明是秃了的，而其余的几乎也全白了。 “你在外边好吗？”她用袖子擦眼睛， “听说你也一直没在家——这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？” 一阵莫大的恐慌，我对老太太怎么讲呢？我跟她说她的好立刚死了吗？早就被人家杀害了吗？ “你接到过他的信没有？”她的老眼犹疑不定地转动，随即加上一句。 ①“你又？……”徐大爷可怜的瞧着他的老伴，从他的神色上，你又很容易看出他在向她乞求。 徐大娘干脆回答他：“你别管！”说着就站起身一直朝里边去了。 现在我仔细地观察徐大爷。徐大爷也老多了，比起徐大娘，我要说你更老了。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷？你在我对面几乎始终没有做声，眼睛茫然向空中瞅着，慢吞吞地吸着烟。烟早就灭了，可是你没有注意。你的眼里弥漫着泪。那么，试想现在我能讲什么呢？面对这个老人。 “这城里变的真厉害，”我说。我们于是从这里开始，从这里谈到城隍庙，谈到地方上的奇闻，谈到最近两年来的收成。 接着我们又不得不静默下来。在我们谈话中间，柜子在卧房里响着，徐大娘终于走出来了。 “怎么还不点上灯？”她精神很充足的问。 徐大爷将灯点上。 徐大娘回到网凳上。徐大娘手里拿个布包，一个一层一层用布严密包起来的包裹。 “这是立刚的信。”她说，一面把布包打开。 徐大娘小心翼翼地将布包打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污被摸破的旧信从里头露出来了，很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的她就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。 这些信的内容徐大娘大概早已记熟了，只要看信封上的记号她就准知道里面说什么了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。很可能，这些字在她听去很可能一遍比一遍新鲜。 “他说他身子壮吗？”看见我停下来，她唠叨着问。 “是的，”我把信交还她，“他说他身子很壮。” 于是第二封，从湖北一所监狱里寄来的。 “好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这封信，教家里给他兑钱。” 第三封，最后的没有发信地址的一封—— 我考虑好多遍，每次我都想到将来你们总会明白，把写成的信撕了。但是最后我仍旧决定写，我不能教你们白白想念我。请跟母亲说吧，父亲，硬起心肠 （心肠硬有时是有好处的），请跟她说以后别等我了。现在我很平静。只有想到你们的时候我心里才乱，……父亲，以后全家都放在你身上，妹妹跟母亲都系在你身上，你要保重自己，要想开一点，千万别抛开她们。要留心母亲。要好好看待妹妹。我知道你不会责备我。最好忘记我，权当根本没有这个儿子…… 我念着，手不住地抖着。 “他为什么说不回来了呢？”徐大娘怀疑地问我。大家都不做声。她的目光转到别处，望着空中，泪源源滚到老皱的脸上来。 难言的悲恸，强迫我走开。我小时候的游伴，高大像他父亲，善良又像他母亲的大头徐立刚在我心头活动，在我面前和我相对的，是他身后遗留给这个世界的两位孤苦无助的老人，我的眼泪同样要流出来了。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，桌面上整齐地摆着四双筷子，先前我没有注意。这当然不是给我摆的。 “你们有客吗，徐大爷？”我低声问，打算作为告辞的理由。 “没有，没有客。” “那一双是我外甥女的，她来住几天。这一双是——是她给他放的！” 天下事还有比这更令人痛心并更令人永远难忘？这筷子是给“他”预备的，给好儿子徐立刚的！他死了好几年，从人世上湮灭好几年，还一年一年被等待，被想念，他的母亲还担心他胖了瘦了，每到吃饭她还觉得跟平常一样，跟他在家时候一样，照例坐在她旁边。难道当真还有比这更令人绝望的吗？ 我尽可能赶快走出去，或是说逃出去——不来了，徐大娘；还有你，徐大爷！让我们以河水发誓，②除非城墙夷为平地，除非这个世界翻转来，永远不来了！ 天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上，两个老人从后面追上来，直把我送出大门。两个老人继续留在门口，许久许久，他们中间的一个——徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。 （1941年，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章与《大卫·科波菲尔》一样以第一人称讲述故事， 文中的“我”是一名贯穿始终的旁观者，为读者构建一个能客观洞察人物情感变化的视角。 B. 文中画波浪线的段落，与《复活》中“聂赫留朵夫探监流泪、忏悔”等情节相似，都是借助动作、语言、心理等细节描写生动细腻地刻画人物。 C. 文中画线句②以夸张强化“我”告别时的决绝，放大内心痛苦、无奈、愤懑等复杂情感，增强了感染力，引发读者共鸣。 D. 文中“桌面上整齐地摆着四双筷子”的描写，暗示大娘一家不知徐立刚已死，仍期待儿子归来，体现了深沉感人的亲情。 7. 关于文中第三封信这个段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 徐立刚写信时反复思虑，既害怕家人承受不住真相的打击，又不忍他们陷入无望的等待。 B. 信中连用了四个“要”字，既是对父亲的嘱托又是与家人的诀别，语气强烈，情感真挚。 C. 作为一种文体，书信“本在尽言”，但由于情况特殊，写信人无法在这封信中做到“尽言”。 D. 引用信件内容，为故事补充了时代背景，可以消解虚构与现实的隔阂，增强文本可信度。 8. 文中画线句子①“你又？……”表现了徐大爷怎样的心理？请简要分析。 9. 有人评价作者师陀作品具有“乡土写实”风格，请结合本文分析其“乡土写实”风格体现在哪些方面。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 仲弓问古之刑教与今之刑教。孔子曰：“古之刑省。今之刑繁。其为教，古有礼，然后有刑。是以刑省；今无礼以教，而齐之以刑，刑是以繁。” 孔子适卫。卫将军文子问曰：“吾闻鲁公公氏不能听狱，信乎？”孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之听狱，有罪者惧，无罪者耻。”文子曰：“有罪者惧，是听之察、刑之当也；无罪者耻。何乎？”孔子曰：“齐之以礼，则民耻矣；刑以止刑，则民惧矣。”文子曰：“今齐之以刑，刑犹弗胜，何礼之齐？”孔子曰：“以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御，则鞭也。执辔于此而动于彼，御之良也。无辔而用策，则马失道矣。”文子曰：“右手执辔，左手运策，不亦速乎？若徒辔无策，马何惧哉？”孔子曰：“吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，非策之助也。” 材料二： 《书》曰“哀敬折狱”。仲弓问曰：“何谓也？”孔子曰：“古之听讼者，察贫贱，哀孤独及鳏寡老弱不肖而无告者，虽得其情，必哀矜之。死者不可生，断者不可属。故宥过赦小罪，老弱不受刑，先王之道也。《书》曰‘大辟疑赦’，又曰‘与其杀不辜，宁失不经’。” 《书》曰“若保赤子”。子张问曰：“听讼可以若此乎？”孔子曰：“可哉。古之听讼者，承其意，不恶其人。求所以生之，不得其所以生，乃刑之。君必与众共焉，爱民而重弃之也。今之听讼者，不恶其意而恶其人，求所以杀，是反古之道也。” 材料三： 孟氏之臣叛，武伯问孔子曰：“如之何？”答曰：“臣人而叛，天下所不容也，其将自反，子姑待之。”三旬，果自归孟氏。武伯将执之，访于夫子。夫子曰：“无也。子之于臣，礼意不至，是以去子。今其自反，罪以反除，又何执焉？子修礼以待之，则臣去子将安往？”武伯乃止。 （取材于《孔丛子·刑论》） 10. 下列对句中加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 吾闻鲁公父氏不能听狱 听：审理 B. 是听之察 察：明晰 C. 断者不可属 属：连接 D. 罪以反除 反：反叛 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 齐之以礼 当其无，有车之用 B. 则辔也 不知乱之所自起，则不能治 C. 子之于臣 常于几成而败之 D. 求所以生之 非所以要誉于乡党朋友也 12. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 文子认为，刑罚尚不能制止不法行为，礼义教化则更无用。 B. 孔子以驾车为喻，意在说明“礼”和“刑”应该相互配合。 C. 孔子认为听讼者为人求生路，体现了“若保赤子”的理念。 D. 孔子料到孟氏之臣会回归，并为武伯分析了其叛逃的原因。 13. 翻译下列句子。 （1）吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，非策之助也。 （2）“子修礼以待之，则臣去子将安往？”武伯乃止。 14. 请概括材料一、二中孔子关于刑罚的观点，并阐释这些观点在材料三的故事中是如何体现的。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 客中月 白居易 客从江南来，来时月上弦【1】。 悠悠行旅中，三见清光圆【2】。 晓随残月行，夕与新月宿。 谁谓月无情，千里远相逐。 朝发渭水桥，暮入长安陌。 不知今夜月，又作谁家客？ 注释：【1】上弦：指农历初七、初八时的月相。 【2】清光圆：指月满，农历十五、十六时的月相。 15. 下列对诗句的分析，正确的一项是（ ） A. “悠悠”与陶渊明《饮酒》中“悠然见南山”的“悠然”均流露出闲适自在的惬意。 B. “晓随”两句意在描写“残月”与“新月”两种不同形态的月相。 C. “朝发”两句与李白《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”都借朝暮之变感慨生命短暂。 D. 本诗以“客”始，以“客”结，但首尾句中的“客”所指并不相同。 16. 本诗与张若虚《春江花月夜》都写到“月”，比较所选诗句写“月”的异同，完成下面的表格。 诗句 相同点 不同点 “月”的行为表现 “月”对人的情感 借“月”表达的情感 谁谓月无情，千里远相逐 （《客中月》） 运用拟人的手法，赋予“月”以人的情感。增强诗歌抒怀，借月抒怀，含蓄蕴藉。 ① ② ③ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 （《春江花月夜》） ④ ⑤ ⑥ （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》中以事物脆弱时容易分离、事物细小时容易散失现象为例，提出解决问题要做到：“_________________， _________________。” （2）《大学之道》中提到性情安和才能思考周全，思考周全才能处事合宜的句子是“_________________， _________________”。 （3）《春江花月夜》中借叙写动物含蓄地表现书信也难以送达的思念的两句诗是“_________________， _________________”。 （4）《江城子·乙卯正月二十日记梦》一词中，与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是“_________________， _________________”。 二、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一到冰雪季节，很多人就想去滑雪场一展身手，但美丽雪景也可能成为眼睛“杀手”,让人患上“雪盲症”。 雪盲症又称“雪光性眼炎”,是视网膜受到强光刺激而引发的一种急性眼病。虽然“雪盲症”的名字会让人感觉这种眼病 A ,但事实并非如此，任何强光环境都有可能引发雪盲症，如日光下宽阔的大海、广袤的沙漠。①在这些环境中，②海面、沙面均会反射紫外线。③相较而言，④紫外线对雪地的反射率最高，⑤直视雪地就如同直视太阳。⑥紫外线在经过反射进入人眼后，⑦眼角膜和结膜的细胞会全损、坏死、脱落，⑧从而让人视物模糊乃至失明。 防病甚于治病。雪盲症的预防很简单——只需要戴上一副具有防紫外线功能的墨镜，就能有效地降低患病的机率。如果不小心患上雪盲症，就应该立即避开强光，减少用眼，适当使用抗生素眼药水或眼药膏。 B ,再次接触强光时应更加注意，因为多次患雪盲症会对人眼造成不可逆的损伤，严重的甚至会永久失明。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中画波浪线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①每天早起，打开羊圈门，把羊放出来。挥着鞭子，打着唿哨，嘴里“嗄！嗄！”地喝唤着，赶着羊上了路。到了坡上，把羊群打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者凤凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安驯驯地吃开草，就不用操什么心了。羊群缓缓地往前推移，远看，像一片云彩在坡上流动。天也蓝，山也绿，洋河的水在树林子后面白亮白亮的。农场的房屋、果树，都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去，看起来又精巧又灵活，简直不像是那么大的玩意。真好呀，你觉得心都轻飘飘的。 “放羊不是艺，笨工子下不地！”不会放羊的，羊群都打不开。②羊老是恋成一疙瘩，挤成一堆，走不成阵势，吃不好草。最苦是夏天，正是最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么？不行啊！③它不给你好好地吃！它也躲荫凉。你看：都把头埋下来，挤成一疙瘩，净想躲在别的羊的影子里，往别个的肚子底下钻。④这你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是，A打散了，一会会，它又挤到一块去！B打散了，一会会，它又挤到一块去了。你想休息？歪想。 20. 请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 21. “你怕热，羊也怕热哩。”这句话出现的位置，最恰当的是文中①②③④哪一处？ 22. 文中划横线部分连用A、B两个相似的句子，表意更有层次，请结合原文简要分析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 《论语》记载：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”有人认为，颜回在贫困中不努力改善物质条件，这与现代社会鼓励的竞争和进取精神相悖。 你否同意上述说法？请就此写一篇辩论稿参加班级辩论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密 ★ 启用前 晋江市侨声中学 南安市侨光中学 2025秋季高二年质量监测联考一 语 文 试 卷 （考试时间：150 分钟 满分：150 分 ） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。在试卷上作答，答案无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 95％的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。2009年加拿大建成“海王星”网，2015年日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网，2016年美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先[注]《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中89.4％为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压相当于“20 头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》[注]） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中科院院士。材料二选自《中国科学报》。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 深海探索依赖“三深”技术体系，即深潜、深钻和深网，它们共同构成了人类进入深海进行科学探测的主要手段。 B. 深海热液的发现颠覆了生命必须依赖太阳能的传统认知，揭示了深海存在依靠地热生存的“第二生物圈”。 C. 中国科学家团队通过“奋斗者”号获取的基因组数据中，近90%为新发现物种，展现了深渊生态的丰富多样性。 D. 国际学界曾流行“深海不重要论”，认为浅海数据已能充分代表海洋特征，导致深海研究长期停滞不前。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 我国已建成覆盖全海深的载人深潜器系列，并拥有全球唯一的具备深渊系统调查采样能力的深潜器。 B. 深海生物具有寿命长、适应极端环境等特性，其特殊基因具有潜在应用价值，可能为人类带来福祉。 C. 深海样本在转移至海面时常因环境剧变导致DNA降解，这是目前深海生命研究无法克服的技术瓶颈。 D. 中国团队通过《马里亚纳共识》向全球开放共享深渊生命数据，标志着深海研究从协作走向竞争。 3. 下列对材料一和材料二论述侧重点的比较分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一侧重于介绍深海探索的技术体系与科学价值，具有科普性与系统性。 B. 材料二侧重于叙述中国团队在深渊生命研究中的技术突破与协作创新过程。 C. 两则材料都强调了深海探索对地球系统科学和生命科学研究的革命性意义。 D. 两则材料都详细阐述了深海微生物的基因特性及其在工业领域的应用前景。 4. 材料一指出“发展深海科技绝不能带着‘淘金’的狂热竭泽而渔”，请结合两则材料，谈谈我国深海探索实践如何体现这一理念。 5. 两则材料都围绕深海探索进行了介绍，内容的侧重点有何不同，为什么？ 【答案】1. D 2. B 3. D 4. ①我国深海探索注重科学价值优先，如系统研究深渊生命，揭示生态奥秘； ②在技术开发中注重可持续性，如“奋斗者”号的研制与采样方式提升科研质量； ③推动数据开放共享，如《马里亚纳共识》促进全球科研协作，避免重复开发与资源浪费； ④在资源开发中注重生态保护，如南海可燃冰试采与海洋经济转型体现绿色发展理念。 5. 侧重点：①材料一侧重介绍了人类深海探索的发展历程。（从新技术、新发现，到产生新问题，展望未来前景）②材料二侧重介绍中国科学家深潜马里亚纳海沟所取得的生物学研究成果。 原因：①材料一重在科学普及，对相关科学知识与成果作普及性介绍；②材料二选自学术报刊，聚焦有重大意义的科研热点，挖掘其社会价值。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以深海探索为主题，通过两则材料展现了深海科技的进步与科学价值。材料一系统介绍了深海技术体系与生态发现，强调科学探索与资源保护的平衡；材料二则聚焦中国团队的技术突破与协作创新，体现科研精神与国际视野。两则材料互补，既呈现深海探索的科技成就，又彰显其科学意义与人文关怀。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“国际学界曾流行‘深海不重要论’，……导致深海研究长期停滞不前”错，根据材料二“自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现‘深海不重要论’，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了‘必须亲眼看看海底’的执念”可知，材料二指出该领域“近20年未有突破性进展”，但并未归因于“深海不重要论”，且中国团队的突破正是在此背景下取得的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“我国已建成覆盖全海深的载人深潜器系列”错，根据材料一“我国自主设计研制的‘蛟龙’号、‘深海勇士’号和‘奋斗者’号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的‘全海深’”可知，原文仅提及我国“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号下潜深度“覆盖了大洋纵深万余米的‘全海深’”，强调的是深度范围覆盖，而非“建成系列”这一明确的体系化表述。 C.“这是目前深海生命研究无法克服的技术瓶颈”错，根据材料二“样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前‘抢救’出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石”可知，文中中国团队已找到解决方法，并不是“无法克服的技术瓶颈”。 D.“标志着深海研究从协作走向竞争”错，根据材料二“这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作”可知，应为“从竞争走向协作”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对文章内容进行比较、辨析的能力。 D.“两则材料都详细阐述了……在工业领域的应用前景”错，材料一仅提及深海微生物有适应极端环境的特殊功能，其基因可能给人类带来全新福祉，未提工业领域及具体应用前景。材料二聚焦马里亚纳海沟生态图景，虽涉及微生物基因组数据，却未展开基因特性，更无工业领域应用前景的内容，属于无中生有。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①材料二指出，我国团队利用“奋斗者”号首次系统性研究深渊生命，获取7564个基因组数据，揭示其适应策略与潜能，以科学发现为首要目标，而非资源开采。 ②材料二提到，“奋斗者”号的研制实现了眼见为实的精准采样，极大提升了样本质量和效率。这避免了盲目采集，从源头上减少了对深海环境的潜在干扰。 ③材料二详细描述了中国团队发起《马里亚纳共识》，向全球开放共享深渊生命数据。这促进了全球科研协作，避免了重复开发和资源浪费。 ④材料一指出，我国“蓝鲸1号”试采可燃冰是开发保护重大工程。这表明我国在资源开发时强调保护性开发和质量效益型转型，追求可持续发展。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 侧重点：①材料一侧重梳理发展历程。它从三大技术的演进讲起，介绍了人类探索深海的技术发展，再到深海热液、第二生物圈等科学发现，最后探讨了深海开发的价值与原则，呈现了一个完整的脉络。②材料二侧重报道具体科研成果。文章聚焦中国科学家利用“奋斗者”号在马里亚纳海沟的科考活动，详细阐述了他们在基因组数据等方面的突破性发现，以及在技术和国际合作模式上的创新。 原因：①材料一作为科普文章，旨在向公众全面介绍深海探索领域，让读者对其历史、现状和未来有宏观认识，因此内容偏向综述和展望。②材料二选自《中国科学报》，中国在马里亚纳海沟的研究是世界级亮点，文章聚焦于此，深入挖掘其科学价值与国际影响，以体现其新闻价值。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 期 待 师陀 我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘。徐立刚就是人家叫他大头的徐立刚，我小时候的游伴，据说早已在外面一个无人知道的地方被枪杀了，那么这两个丧失了自己独养子的老人，两棵站立在旷野上的最后的老芦草，他们是怎样在风中摇曳，怎样彼此照顾，而又怎样度着他们的晚境的呢？ “哦，马叔敖！真的是你吗？”两个老人同时喊。我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来，徐大爷替我赶开狗，徐大娘忙的不知该怎么办——他们好像什么都忘掉了，鸡惊吓的满院子跑，他们也顾不得管了。 徐大娘的确老得多了，她的原是极强壮的身体衰驼了；她的眼睛看起来很迟钝，脸上的皱纹比先前更深，皱褶更大；她的包着黑绉纱的头顶，前面一部分分明是秃了的，而其余的几乎也全白了。 “你在外边好吗？”她用袖子擦眼睛， “听说你也一直没在家——这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？” 一阵莫大的恐慌，我对老太太怎么讲呢？我跟她说她的好立刚死了吗？早就被人家杀害了吗？ “你接到过他的信没有？”她的老眼犹疑不定地转动，随即加上一句。 ①“你又？……”徐大爷可怜的瞧着他的老伴，从他的神色上，你又很容易看出他在向她乞求。 徐大娘干脆回答他：“你别管！”说着就站起身一直朝里边去了。 现在我仔细地观察徐大爷。徐大爷也老多了，比起徐大娘，我要说你更老了。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷？你在我对面几乎始终没有做声，眼睛茫然向空中瞅着，慢吞吞地吸着烟。烟早就灭了，可是你没有注意。你的眼里弥漫着泪。那么，试想现在我能讲什么呢？面对这个老人。 “这城里变的真厉害，”我说。我们于是从这里开始，从这里谈到城隍庙，谈到地方上的奇闻，谈到最近两年来的收成。 接着我们又不得不静默下来。在我们谈话中间，柜子在卧房里响着，徐大娘终于走出来了。 “怎么还不点上灯？”她精神很充足的问。 徐大爷将灯点上。 徐大娘回到网凳上。徐大娘手里拿个布包，一个一层一层用布严密包起来的包裹。 “这是立刚的信。”她说，一面把布包打开。 徐大娘小心翼翼地将布包打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污被摸破的旧信从里头露出来了，很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的她就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。 这些信的内容徐大娘大概早已记熟了，只要看信封上的记号她就准知道里面说什么了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。很可能，这些字在她听去很可能一遍比一遍新鲜。 “他说他身子壮吗？”看见我停下来，她唠叨着问。 “是的，”我把信交还她，“他说他身子很壮。” 于是第二封，从湖北一所监狱里寄来的。 “好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这封信，教家里给他兑钱。” 第三封，最后的没有发信地址的一封—— 我考虑好多遍，每次我都想到将来你们总会明白，把写成的信撕了。但是最后我仍旧决定写，我不能教你们白白想念我。请跟母亲说吧，父亲，硬起心肠 （心肠硬有时是有好处的），请跟她说以后别等我了。现在我很平静。只有想到你们的时候我心里才乱，……父亲，以后全家都放在你身上，妹妹跟母亲都系在你身上，你要保重自己，要想开一点，千万别抛开她们。要留心母亲。要好好看待妹妹。我知道你不会责备我。最好忘记我，权当根本没有这个儿子…… 我念着，手不住地抖着。 “他为什么说不回来了呢？”徐大娘怀疑地问我。大家都不做声。她的目光转到别处，望着空中，泪源源滚到老皱的脸上来。 难言的悲恸，强迫我走开。我小时候的游伴，高大像他父亲，善良又像他母亲的大头徐立刚在我心头活动，在我面前和我相对的，是他身后遗留给这个世界的两位孤苦无助的老人，我的眼泪同样要流出来了。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，桌面上整齐地摆着四双筷子，先前我没有注意。这当然不是给我摆的。 “你们有客吗，徐大爷？”我低声问，打算作为告辞的理由。 “没有，没有客。” “那一双是我外甥女的，她来住几天。这一双是——是她给他放的！” 天下事还有比这更令人痛心并更令人永远难忘？这筷子是给“他”预备的，给好儿子徐立刚的！他死了好几年，从人世上湮灭好几年，还一年一年被等待，被想念，他的母亲还担心他胖了瘦了，每到吃饭她还觉得跟平常一样，跟他在家时候一样，照例坐在她旁边。难道当真还有比这更令人绝望的吗？ 我尽可能赶快走出去，或是说逃出去——不来了，徐大娘；还有你，徐大爷！让我们以河水发誓，②除非城墙夷为平地，除非这个世界翻转来，永远不来了！ 天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上，两个老人从后面追上来，直把我送出大门。两个老人继续留在门口，许久许久，他们中间的一个——徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。 （1941年，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章与《大卫·科波菲尔》一样以第一人称讲述故事， 文中的“我”是一名贯穿始终的旁观者，为读者构建一个能客观洞察人物情感变化的视角。 B. 文中画波浪线的段落，与《复活》中“聂赫留朵夫探监流泪、忏悔”等情节相似，都是借助动作、语言、心理等细节描写生动细腻地刻画人物。 C. 文中画线句②以夸张强化“我”告别时的决绝，放大内心痛苦、无奈、愤懑等复杂情感，增强了感染力，引发读者共鸣。 D. 文中“桌面上整齐地摆着四双筷子”的描写，暗示大娘一家不知徐立刚已死，仍期待儿子归来，体现了深沉感人的亲情。 7. 关于文中第三封信这个段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 徐立刚写信时反复思虑，既害怕家人承受不住真相的打击，又不忍他们陷入无望的等待。 B. 信中连用了四个“要”字，既是对父亲的嘱托又是与家人的诀别，语气强烈，情感真挚。 C. 作为一种文体，书信“本在尽言”，但由于情况特殊，写信人无法在这封信中做到“尽言”。 D. 引用信件内容，为故事补充了时代背景，可以消解虚构与现实的隔阂，增强文本可信度。 8. 文中画线句子①“你又？……”表现了徐大爷怎样的心理？请简要分析。 9. 有人评价作者师陀作品具有“乡土写实”风格，请结合本文分析其“乡土写实”风格体现在哪些方面。 【答案】6. C 7. D 8. ①欲言又止的矛盾心理，对儿子已死事实的回避与压抑的悲痛。 ②既想阻止老伴继续追问，又怕伤害她的感情，对妻子执着等待的心疼与无奈。 9. ①语言质朴自然，带有乡土气息，善用白描手法刻画人物与场景； ②情感表达含蓄深沉，通过细节与动作描写表现人物内心世界，富有感染力； ③取材关注战争背景下普通人的命运，体现人道主义精神与乡土情怀。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触刻画了失独老人的悲怆与执念，通过“我”的视角展现徐氏夫妇对亡子近乎偏执的等待。师陀以白描手法勾勒乡土人物的生存困境，用反复出现的“筷子”意象强化生死两隔的残酷，在平淡叙事中暗含时代洪流下个体命运的无力感，体现了现实主义文学对底层生命的深切观照。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“是一名贯穿始终的旁观者，为读者构建一个能客观洞察人物情感变化的视角”错，文章以第一人称“我”的口吻讲述故事，“我”并非一个单纯的旁观者，“我”知晓徐立刚的死讯，在面对两位老人时内心充满矛盾与痛苦，“我”的情感也在故事中不断变化，并且“我”的所见所闻所感推动着故事的发展，所以“我”不是旁观者，并非采取能客观洞察人物情感变化的视角。 B.“都是借助动作、语言、心理等细节描写生动细腻地刻画人物”错，大娘取信的细节并没有涉及语言描写。 D.“暗示大娘一家不知徐立刚已死”错，从文中“我”与徐大爷对坐等处的描写可推知徐大爷是已经知道儿子已经死去了，只是瞒着徐大娘。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 D.“为故事补充了时代背景，可以消解虚构与现实的隔阂”错，文中引用信件内容主要是为了展现徐立刚的内心世界和他对家人的情感，并没有明确补充时代背景，也不是为了消解虚构与现实的隔阂。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生赏析人物心理的能力。 ①徐大爷说“你又？……”时欲言又止，结合后文可知他早已察觉儿子可能不在人世，却一直压抑着这份悲痛，回避真相。他深知老伴对儿子的执念，若点破会击垮她，只能将痛苦藏在心里，用断续的话语流露内心的矛盾，既想提及真相，又不敢真正说出口。 ②“你又”的语气里，藏着徐大爷对老伴反复追问的无奈。他明白老伴的等待是精神支柱，却又怕她一次次追问得不到答案而受伤，所以可怜的瞧着他的老伴，还向她乞求。这份复杂的心理，正是他心疼妻子执着、又无力改变现实的体现。 【9题详解】 本题考查学生赏析文章写作风格的能力。 ①文中语言平实自然，如“鸡惊吓的满院子跑”等生活化场景，具有浓郁乡土气息。刻画人物时，作者仅用“慢吞吞地吸着烟”等简单动作，就勾勒出徐大爷的衰老与愁苦；通过皱纹更深等细节白描徐大娘的老态，不加修饰却真实可感。 ②人物情感藏于细节，徐大娘反复摩挲的旧信、吃饭时为儿子摆放的空碗筷，这些日常细节含蓄传递出深切思念；“我”念信时手不住地抖，徐大爷眼里弥漫着泪，用动作暗示内心悲痛，感染力极强。 ③文章以抗战时期为背景，聚焦徐大爷夫妇这对乡土老人的遭遇，他们孤苦无助的命运正是当时无数普通百姓的缩影。作者通过他们的故事，既饱含对乡土故人的同情，也寄寓了对战争苦难的反思，体现了深厚的人道主义关怀。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 仲弓问古之刑教与今之刑教。孔子曰：“古之刑省。今之刑繁。其为教，古有礼，然后有刑。是以刑省；今无礼以教，而齐之以刑，刑是以繁。” 孔子适卫。卫将军文子问曰：“吾闻鲁公公氏不能听狱，信乎？”孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之听狱，有罪者惧，无罪者耻。”文子曰：“有罪者惧，是听之察、刑之当也；无罪者耻。何乎？”孔子曰：“齐之以礼，则民耻矣；刑以止刑，则民惧矣。”文子曰：“今齐之以刑，刑犹弗胜，何礼之齐？”孔子曰：“以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御，则鞭也。执辔于此而动于彼，御之良也。无辔而用策，则马失道矣。”文子曰：“右手执辔，左手运策，不亦速乎？若徒辔无策，马何惧哉？”孔子曰：“吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，非策之助也。” 材料二： 《书》曰“哀敬折狱”。仲弓问曰：“何谓也？”孔子曰：“古之听讼者，察贫贱，哀孤独及鳏寡老弱不肖而无告者，虽得其情，必哀矜之。死者不可生，断者不可属。故宥过赦小罪，老弱不受刑，先王之道也。《书》曰‘大辟疑赦’，又曰‘与其杀不辜，宁失不经’。” 《书》曰“若保赤子”。子张问曰：“听讼可以若此乎？”孔子曰：“可哉。古之听讼者，承其意，不恶其人。求所以生之，不得其所以生，乃刑之。君必与众共焉，爱民而重弃之也。今之听讼者，不恶其意而恶其人，求所以杀，是反古之道也。” 材料三： 孟氏之臣叛，武伯问孔子曰：“如之何？”答曰：“臣人而叛，天下所不容也，其将自反，子姑待之。”三旬，果自归孟氏。武伯将执之，访于夫子。夫子曰：“无也。子之于臣，礼意不至，是以去子。今其自反，罪以反除，又何执焉？子修礼以待之，则臣去子将安往？”武伯乃止。 （取材于《孔丛子·刑论》） 10. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾闻鲁公父氏不能听狱 听：审理 B. 是听之察 察：明晰 C 断者不可属 属：连接 D. 罪以反除 反：反叛 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 齐之以礼 当其无，有车之用 B. 则辔也 不知乱之所自起，则不能治 C. 子之于臣 常于几成而败之 D. 求所以生之 非所以要誉于乡党朋友也 12. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 文子认为，刑罚尚不能制止不法行为，礼义教化则更无用。 B. 孔子以驾车为喻，意在说明“礼”和“刑”应该相互配合。 C. 孔子认为听讼者为人求生路，体现了“若保赤子”的理念。 D. 孔子料到孟氏之臣会回归，并为武伯分析了其叛逃的原因。 13. 翻译下列句子。 （1）吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，非策之助也。 （2）“子修礼以待之，则臣去子将安往？”武伯乃止。 14. 请概括材料一、二中孔子关于刑罚的观点，并阐释这些观点在材料三的故事中是如何体现的。 【答案】10. D 11. D 12. B 13. （1）据我所知古代的驾车高手，手执缰绳像握着丝带一样自如，马跑起来像跳舞一样轻快，这可不是鞭子的作用。 （2）（如果）你能对家臣待之以礼，那么他还能离开你去哪里呢？孟武伯于是不再惩处家臣。 14. （1）简刑重礼。孔子认为武伯若对臣子以礼相待，就不用因臣子叛逃而施以刑罚。（或：孔子建议武伯对臣子以礼相待，臣子就不会再叛逃了） （2）慎刑宥民。孔子认为武伯的臣子既已返回，就不必再惩罚。 【解析】 【导语】三则材料均体现孔子刑教思想。材料一借古今刑教对比及御马之喻，主张礼为辔、刑为鞭，以礼齐民为主。材料二释“哀敬折狱”“若保赤子”，强调听讼哀矜弱者、宥过求生，反对今之恶其人求杀。材料三以孟氏臣叛为例，主张自省礼意、赦其自反，凸显礼化优先。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.句意：我听说鲁国的公父氏不会审理案件。 B.句意：是因为审案人能明察细情，量刑得当。 C.句意：割断的肢体也不可能重新连接。 D.反：通“返”，返回。句意：他的叛逃之罪也就因返回抵消了。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不同。代词，指百姓/助词，的。句意：如果以礼义为标准来要求百姓。/有了车毂中空的地方，才有车的作用‌。 B.不同。判断词，是/连词，就。句意：是使用缰绳来驾车。/不知道混乱从哪里产生，就不能治理好它。 C.不同。介词，对于/介词，在。句意：你对待家臣没有以礼相待。/常常在快要成功的时候失败。 D.相同。都表原因。句意：寻找让他活下来的原因。/不是因为想要在同乡朋友中求取名声。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“意在说明‘礼’和‘刑’应该相互配合”错。由原文“孔子曰：‘吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，非策之助也’”可知，孔子以驾车为喻，意在说明“礼”的重要性。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“御”，驾车；“辔”，缰绳；“助”，作用。 （2）“子”，你；“去”，离开；“则臣去子将安往”，宾语前置句，正常语序为“则臣去子将往安”。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的概括归纳的能力。 （1）简刑重礼：材料一孔子提出“古有礼，然后有刑”，以礼治民如执辔御马，刑罚仅为辅助。材料三中孟氏臣叛，孔子认为因武伯“礼意不至”，建议其“修礼以待”，而非用刑，体现以礼为先、减少刑罚的观点。 （2）慎刑宥民：材料二孔子主张听讼需“哀矜”“宥过赦小罪”，反对轻易杀戮。材料三中臣子自归，孔子认为“罪以反除”，劝武伯勿执捕，体现谨慎用刑、宽恕民过的观点。 参考译文： 材料一： 仲弓向孔子请教古今的刑罚与教化有什么区别。孔子说：“古代的刑罚简略，今天的刑罚繁杂。对于百姓的教化，古代着重以礼仪来引导民众，其次才是以刑罚来约束，所以刑罚简略；今天却并不用礼义来引导教化百姓，而单单依靠刑罚来强制约束民众，所以刑罚必然名目繁多。” 孔子到了卫国。卫国将军文子向孔子问道：“我听说鲁国的公父氏不会审理案件，是真的吗？”孔子回答说：“我不知道他不会。公父氏审理案件，有罪的人非常害怕，无罪的人感到羞耻。”文子说：“有罪的人害怕，是因为审案人能明察细情，量刑得当；但无罪的人感到羞耻，是怎么回事呢？”孔子说：“如果以礼义为标准来要求百姓，百姓就会有羞耻之心；如果仅仅用刑罚来禁止犯罪，百姓就只是畏惧严刑峻法。”文子说：“现在用严刑峻法来整治百姓，尚且惩罚不过来，用礼义教化怎么能管用呢？”孔子说：“用礼义教化来引导百姓，如果用驾车打比方的话，是使用缰绳来驾车。而用严刑峻法来强制约束百姓，如果也用驾车打比方的话，就好比用马鞭来驾车。手握缰绳控制马的行动，才是驾车的高手。不用缰绳而仅靠鞭打的话，那马车就会翻车。”文子说：“如果右手握缰绳，左手挥鞭子，马车跑得不是更快吗？如果只用缰绳不动鞭子的话，还有什么能让马惧怕呢？”孔子说：“据我所知古代的驾车高手，手执缰绳像握着丝带一样自如，马跑起来像跳舞一样轻快，这可不是鞭子的作用。” 材料二： 《尚书》中说：“审案断狱要有同情心并慎用刑罚。”仲弓问道：“这句话是什么意思呢？”孔子说：“古时审案断狱的人，能体谅贫贱之人，怜悯那些孤独无依、年老体弱、愚蠢无知而又没人帮助打官司的人，即使查明了这些人犯罪属实，也一定会怜悯他们。人一旦处死不能复生，割断的肢体也不可能重新连接。所以宽恕过错赦免小罪，不对老人和弱小者施以刑罚，才是先王之道。《尚书》中说：‘判处死罪时如果案情有疑点，应该从轻处治。’又说：‘与其错杀无罪之人，宁可甘冒枉法之失’。” 《尚书》中说：“（爱护百姓）像爱护婴儿一样。”子张问道：“审案断狱可以这样吗？”孔子说：“可以啊。古时审案断狱的人，痛恨的是犯罪的恶念，而不是憎恶罪犯其人。寻找让他活下来的原因，确实没有让他活下来的办法时，才处以刑罚。君主与百姓本是一家，要爱护百姓而不能随便抛弃民众。然而今天审案断狱的人，不是痛恨犯罪的恶念而是憎恶罪犯其人，总是想方设法杀了他，这是违反先王的宗旨的。” 材料三： 孟武伯的家臣叛逃了，孟武伯问孔子：“这事儿该怎么办？”孔子回答说：“身为人臣竟然叛逃，天下谁也不会收留他，他自己会回来的，你暂且等待就是了。”三十天后，家臣果然返回归附孟氏。孟武伯准备逮捕他，又去请教孔子。孔子说：“别逮捕他了。你对待家臣没有以礼相待，所以他才离开你。现在既然他自己主动回来，他的叛逃之罪也就因返回抵消了，为什么还要逮捕他呢？（如果）你能对家臣待之以礼，那么他还能离开你去哪里呢？”孟武伯于是不再惩处家臣。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 客中月 白居易 客从江南来，来时月上弦【1】。 悠悠行旅中，三见清光圆【2】。 晓随残月行，夕与新月宿。 谁谓月无情，千里远相逐。 朝发渭水桥，暮入长安陌。 不知今夜月，又作谁家客？ 注释：【1】上弦：指农历初七、初八时的月相。 【2】清光圆：指月满，农历十五、十六时的月相。 15. 下列对诗句的分析，正确的一项是（ ） A. “悠悠”与陶渊明《饮酒》中“悠然见南山”的“悠然”均流露出闲适自在的惬意。 B. “晓随”两句意在描写“残月”与“新月”两种不同形态的月相。 C. “朝发”两句与李白《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”都借朝暮之变感慨生命短暂。 D. 本诗以“客”始，以“客”结，但首尾句中的“客”所指并不相同。 16. 本诗与张若虚《春江花月夜》都写到“月”，比较所选诗句写“月”的异同，完成下面的表格。 诗句 相同点 不同点 “月”的行为表现 “月”对人的情感 借“月”表达的情感 谁谓月无情，千里远相逐 （《客中月》） 运用拟人的手法，赋予“月”以人的情感。增强诗歌抒怀，借月抒怀，含蓄蕴藉。 ① ② ③ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 （《春江花月夜》） ④ ⑤ ⑥ 【答案】15. D 16. ①不远千里，一直追随游子。 ②与游子共情，想要慰藉他旅途中的孤独之感。 ③游子在漫长旅途中的孤独与艰辛。 ④在楼上徘徊，把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上和捣衣砧上。 ⑤怜惜思妇，想要为她解愁。 ⑥思妇的孤独和相思之苦。 【解析】 【导语】白居易的《客中月》通过描绘旅途中的月相变化，表达了客居他乡的孤独与思乡之情。诗中运用拟人手法，将月亮赋予情感，表现出月亮对旅人的陪伴与关怀。诗的结尾以月亮的流转暗示人生的无常与漂泊，情感深沉而含蓄。 15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“均流露出闲适自在的惬意”错，本诗“悠悠行旅中”，意思是漫漫旅途中，表现诗人旅途的孤独，而不是闲适自在的惬意。 B.“意在描写‘残月’与‘新月’两种不同形态的月相”错，“晓随”两句意思是早上陪伴着残月（月末）出发，晚上又伴随着新月（月初）露宿。表明在朝朝暮暮的行止中，唯一可供安慰的只有高不可攀的明月，表达诗人无法排遣的寂寞。 C.“都借朝暮之变感慨生命短暂”错，本诗“朝发”两句意思是早上从渭水的桥边出发，晚上到了长安小道上。讲的是行速迅疾。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “谁谓月无情，千里远相逐”，意为：谁说月亮是无情的，她不是千里一直远远地追随吗？ ①“月”的行为表现，不远千里，一直远远地追随游子，相伴相行； ②“月”对人的情感，月亮一直陪伴着游子，懂得游子的一路艰辛，与游子共鸣共情，因而想要慰藉游子旅途中的孤独落寞之感， ③借“月”表达的情感，在漫长旅途中，陪伴游子的只有天上的一轮明月，再无其他人相随相伴，故借“月”表达游子在漫长旅途中的孤独与艰辛。 “可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，意为：可怜楼上徘徊不去的月光，应该照耀在思妇的梳妆台上。月光照进思妇的门帘，卷不走；照在她的捣衣砧上，拂不掉。 ④“月”的行为表现，月光似乎懂得人的心意，它“裴回”舍不得离开，它把柔和的清辉照在“离人妆镜台”上，照在思妇的“玉户帘”上，照在思妇的“捣衣砧上”。 ⑤“月”对人情感，天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着不肯离去，也照在了她的梳妆台；照在她闺房的门帘上，卷也卷不走；照在她曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂也拂不走。对楼上这位孤独的女子，“月”充满了无限的怜惜之情，不由得想要为她驱走孤独，解除忧愁。 ⑥借“月”表达的情感，“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，表面上是写月光“卷不去”“拂还来”，实际上是渲染思妇心中对远方游子“卷不去”“拂还来”挥之不去、排遣不走的思念之情，也表现了思妇独自面对皎洁月光的孤独之情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》中以事物脆弱时容易分离、事物细小时容易散失的现象为例，提出解决问题要做到：“_________________， _________________。” （2）《大学之道》中提到性情安和才能思考周全，思考周全才能处事合宜的句子是“_________________， _________________”。 （3）《春江花月夜》中借叙写动物含蓄地表现书信也难以送达的思念的两句诗是“_________________， _________________”。 （4）《江城子·乙卯正月二十日记梦》一词中，与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是“_________________， _________________”。 【答案】 ①. 为之于未有 ②. 治之于未乱 ③. 安而后能虑 ④. 虑而后能得 ⑤. 鸿雁长飞光不度 ⑥. 鱼龙潜跃水成文 ⑦. 相顾无言 ⑧. 惟有泪千行 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“虑”“雁”“度”“潜”“顾”“惟”。 二、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一到冰雪季节，很多人就想去滑雪场一展身手，但美丽雪景也可能成为眼睛“杀手”,让人患上“雪盲症”。 雪盲症又称“雪光性眼炎”,是视网膜受到强光刺激而引发的一种急性眼病。虽然“雪盲症”的名字会让人感觉这种眼病 A ,但事实并非如此，任何强光环境都有可能引发雪盲症，如日光下宽阔的大海、广袤的沙漠。①在这些环境中，②海面、沙面均会反射紫外线。③相较而言，④紫外线对雪地的反射率最高，⑤直视雪地就如同直视太阳。⑥紫外线在经过反射进入人眼后，⑦眼角膜和结膜的细胞会全损、坏死、脱落，⑧从而让人视物模糊乃至失明。 防病甚于治病。雪盲症的预防很简单——只需要戴上一副具有防紫外线功能的墨镜，就能有效地降低患病的机率。如果不小心患上雪盲症，就应该立即避开强光，减少用眼，适当使用抗生素眼药水或眼药膏。 B ,再次接触强光时应更加注意，因为多次患雪盲症会对人眼造成不可逆的损伤，严重的甚至会永久失明。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中画波浪线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. A.只在雪地环境发生 B.如果两次患病 19. 句④改为：雪地对紫外线的反射率最高。句⑥改为：在紫外线经过反射进入人眼后。 【解析】 18题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 A处，根据后句“但事实并非如此，任何强光环境都有可能引发雪盲症，如日光下宽阔的大海、广袤的沙漠”分析，语境说的是“雪盲症”的名字会让人感觉这种眼病只跟雪地环境有关，或者只在雪地发生，可知补写内容为“只在雪地环境发生”。 B处，根据后句“再次接触强光时应更加注意，因为多次患雪盲症会对人眼造成不可逆的损伤，严重的甚至会永久失明”可知，此处是针对两次患有雪盲症、或患过雪盲症的人，故补写内容为“如果两次患病”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线处两处错误： 一是句④，“紫外线对雪地的反射率最高”主客倒置，应把“雪地”和“紫外线”互换，正确表述为：雪地对紫外线的反射率最高； 二是句⑥，“紫外线在经过反射进入人眼后”，中途易辙，把“在”提到句首，正确表述为：在紫外线经过反射进入人眼后。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①每天早起，打开羊圈门，把羊放出来。挥着鞭子，打着唿哨，嘴里“嗄！嗄！”地喝唤着，赶着羊上了路。到了坡上，把羊群打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者凤凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安驯驯地吃开草，就不用操什么心了。羊群缓缓地往前推移，远看，像一片云彩在坡上流动。天也蓝，山也绿，洋河的水在树林子后面白亮白亮的。农场的房屋、果树，都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去，看起来又精巧又灵活，简直不像是那么大的玩意。真好呀，你觉得心都轻飘飘的。 “放羊不是艺，笨工子下不地！”不会放羊的，羊群都打不开。②羊老是恋成一疙瘩，挤成一堆，走不成阵势，吃不好草。最苦是夏天，正是最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么？不行啊！③它不给你好好地吃！它也躲荫凉。你看：都把头埋下来，挤成一疙瘩，净想躲在别的羊的影子里，往别个的肚子底下钻。④这你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是，A打散了，一会会，它又挤到一块去！B打散了，一会会，它又挤到一块去了。你想休息？歪想。 20. 请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 21. “你怕热，羊也怕热哩。”这句话出现的位置，最恰当的是文中①②③④哪一处？ 22. 文中划横线部分连用A、B两个相似的句子，表意更有层次，请结合原文简要分析。 【答案】20. ①用“一……一……”的句式，体现高超的放羊技术，也使语言灵动活泼； ②运用比喻，富有画面感，突出了羊群散布范围之广，也表现了羊与草原的和谐之美。 21. ③ 22. A句（第一句）句末为感叹号，感叹语气，面对难以打散的羊群，表达生气之意。 B句（第二句）句末为句号，陈述口吻，面对难以打散的羊群，表现无奈之情。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①用“一……一……”的简洁句式，直接展现放羊时轻松将羊群散开的动作，呼应后文“放羊不是艺，笨工子下不地”，凸显放羊人技术高超，同时口语化的表达让文字更灵动，贴合日常劳作场景。 ②将散开的羊群比作“满天星”，形象描绘出羊群在坡上都匀匀撒开的状态，既突出散布范围广，又结合“天也蓝，山也绿”的环境，展现羊与自然相融的和谐画面，传递出放羊时的惬意感。 【21题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 “你怕热，羊也怕热哩”放在③处最恰当，因为③处前文提到夏天最热时放羊人想躲荫凉却不行，后文紧接着说羊也躲荫凉，还描述了羊挤在一起躲在同伴影子里的具体行为，这句话能自然衔接上下文，既解释了放羊人怕热的处境，又点明羊挤成疙瘩的原因是怕热，让逻辑更连贯，也贴合语境中对夏日放羊场景的叙述。 ①处，场景是放羊的轻松惬意，还没到“最苦”的时候。②处，只是说羊“恋成一疙瘩”，但没解释原因，有点突兀。④处，话题已经转到“你就得不停地打”，讨论的是如何应对，而不是解释原因了。所以，③处是唯一能让上下文逻辑通顺、意思连贯的位置。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 A句以感叹号结尾，语气强烈。前文提到夏天放羊需不停打羊才能让其吃草，此处用感叹号，既突出羊群刚打散就又挤在一起的反复，也体现出放羊人面对这种情况时的焦躁与不耐烦，强化了当下的情绪张力。 B句以句号收尾，语气转为平缓的陈述。在A句的情绪宣泄后，后文“你想休息？歪想”，进一步表现出放羊人多次尝试打散羊群却无果的疲惫，从最初的焦躁过渡到对现实的无奈，让情感层次更连贯。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《论语》记载：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”有人认为，颜回在贫困中不努力改善物质条件，这与现代社会鼓励的竞争和进取精神相悖。 你是否同意上述说法？请就此写一篇辩论稿参加班级辩论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守心灵之陋巷，竞精神之富乡 尊敬的老师、亲爱的同学： 当今社会崇尚竞争与进取，有人质疑颜回“箪食瓢饮”的坚守是消极避世。我方以为不然。深入剖析颜回之乐的本质，便会发现其非但与进取精神相悖，反而为现代人提供了一种更深层的进取维度——对精神高地的坚守、对内在价值的深耕，这正是浮躁时代所需的定力与智慧。 颜回之乐，并非乐在贫困本身，而是乐在精神世界的丰盈与人格的锤炼。孔子赞其“不改其乐”，是因为他超越了物质束缚，将生命能量聚焦于“道”的追求。这种“向内求索”的进取，与当代科学家十年如一日攻坚“冷门”领域异曲同工。2025年诺贝尔化学奖得主亚吉，在难民出身、实验室经费匮乏的条件下，依然坚守对金属有机框架材料的研究，面对95%的质疑声，他提出“5%规则”——真正值得关注的，是那些认可你价值的人，要相信自己的直觉。他的成功，正是颜回式精神进取的现代回响：在寂寞中深耕，在质疑中笃行，最终引领材料科学的革命。 更进一步看，颜回的“安贫”与社会的“进取”本非对立关系，而是不同赛道的价值选择。现代竞争固然需要物质驱动，但若失去精神坐标，便易陷入功利主义的漩涡。反观当下，唐卡艺术家完德尖措扎根青藏高原，免费授艺千人，将非遗技艺转化为乡亲们的“致富钥匙”；企业家石仁章三遭洪灾仍专注循环经济，以“技术痴迷”攻克砷污染处理难题，变废为宝。他们的进取，早已超越个人财富积累，升华为对生态责任、文化传承的担当。这与颜回“忧道不忧贫”的格局一脉相承——进取的终极目标，应是为社会创造可持续的价值。 更重要的是，颜回之乐为高速竞争的现代人提供了一种对抗异化的精神资源。当内卷与焦虑成为时代症候，我们更需要从颜回身上汲取“乐在其中”的定力。正如新东方在遭遇行业巨变时，并未沉溺于困境，而是凭借其深厚的文化底蕴与团队韧性，在直播带货的新赛道中开辟出“知识式带货”的独特模式，实现了企业的华丽转型。他们的实践表明，真正的进取并非在原有赛道上的盲目内卷，而是在认清现实后，依然能坚守核心价值、顺势而为的智慧与定力——这正是在纷繁变幻的时代，一种更为深刻和坚韧的“不改其乐”。 所以，颜回之乐并非消极躺平，而是以精神超越为导向的进取。它告诉我们：竞争的本质不是盲目奔跑，而是明确方向；进取的意义不在物质攀比，而在价值创造。当我们像颜回一样守住心灵的“陋巷”，像亚吉一样聚焦那“5%的认可”，像完德尖措一样点燃他人的希望，竞争社会才能真正实现物质与精神的双重丰盈。 我的发言结束，谢谢大家。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两句话构成。第一句话援引《论语》中孔子对颜回的赞语，描绘了颜回在极端贫困的物质环境中依然保持精神愉悦的形象。第二句话引入一种现代观点，认为颜回安于贫困、不努力改善物质条件的行为，与现代社会倡导的竞争、进取精神相悖。 可见，材料通过古今价值观的碰撞，设置了一个关于物质追求与精神坚守、传统德性与现代精神的辩证空间，核心在于如何理解“乐”的本质与“进取”的维度。表面看，是安贫乐道与现代进取的冲突；深层审视，实则是两种不同价值取向与人生境界的对话。 颜回之“乐”，绝非对贫困的美化或对努力的放弃，而是指向一种超越物质的精神丰盈。这种“乐”源于对“道”的体认与持守，是内在德性充实的自然流露。孔子赞其“贤哉回也”，正是嘉许这种不为外物所役、在纷扰世界中守护精神家园的定力。这与古希腊哲人苏格拉底“未经审视的人生不值得过”的箴言异曲同工，都强调对生命本质价值的探寻高于对世俗标准的盲从。 反观现代社会的“竞争与进取”，其毋庸置疑地推动了物质文明的飞跃。然而，当“进取”被窄化为物质积累与地位攀升的单一赛道，当“成功”被简化为可量化的财富与名声，便可能导致工具理性泛滥，使人陷入马尔库塞所警示的“单向度”困境——生命丰富的可能性被压抑，精神世界在物欲中逐渐荒芜。 颜回的选择，恰恰为现代人提供了一面映照生存状态的明镜。其意义不在于号召人们回归陋巷，而在于启示我们：在必然的物质追求之外，应当时时仰望精神的星空。真正的进取，应是多维度的——它既包含外在事业的开拓，更涵盖内在人格的完善与生命意义的求索。因此，颜回之乐非但不与进取精神相悖，反而为现代竞争注入了深邃的人文底蕴。它提醒我们，在奔涌向前的时代洪流中，需葆有一方内心的宁静与崇高，使进取不致迷失方向，让发展成为有灵魂的远征。 文体是辩论稿。开篇即需亮明“同意”或“不同意”的观点，切忌模棱两可。整体结构建议采用“立论—论证—驳论—结论”的框架，确保逻辑严密，层次分明。可运用事实论据与理论论据相结合的方式。事实论据可从中外历史、当代楷模中选取；理论论据可援引哲学、社会学经典论述，增强说服力。在阐述己方观点时，需预判并回应反方可能的质疑，体现思辨的深度与对话感。语言上可适当运用设问、反问等修辞，增强现场感染力。 立意： 1.守心灵明镜，行进取新程。 2.乐道岂忘责，安贫亦济世 3.贫境修心性，竞潮砺精神。 4.颜子遗风长在，现代进取多维。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $