7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”，以“品典籍风华，弘民族精魂”文艺汇演为情境导入，通过《典籍里的中国》案例引导学生从感知传统文化“新”光，到思考民族精神“深”涵，再到体悟青年责任“实”担，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合情境教学与实践体验，通过小组资料收集、剧本演绎《跨越时空的对话》、便签贴民族精神等活动，培育政治认同与责任意识。以“创造性转化、创新性发展”总结文化传承路径，用《向阳而生》升华主题，助力学生增强文化自信与担当精神，为教师提供素养落地的生动教学范例。

调查结果 看完后有什么想法？反映了什么问题？ 1 在历史的长河中，文化与精神如璀璨星辰，照亮着民族前行的道路。一代代的中国青年不负时代重托，以他们的实际行动弘扬和传承了中华优秀传统文化与中华民族精神。 我校将举办一场别开生面的“品典籍风华，弘民族精魂”文艺汇演活动，一同在文化与精神的世界中开启青春之旅 情境导入 3 赓续文化根脉，弘扬时代精魂 必修四第三单元“文化传承与文化创新”第七课继承发展中华优秀传统文化 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 —从《典籍里的中国》观优秀传统文化扬民族精神— 4 分小组收集资料 1.文化创新组 2.民族精神组 3.剧本创作组 课前准备 一 品经典，传统文化“新”光绽 6 材料一： 在《典籍里的中国》中，孔子与撒贝宁展开了一场跨越两千多年的“对话”《论语》作为沉淀千年的先贤经典，蕴含着中华文明的“根”与“魂” “仁以为己任，修己安人”有忠恕之道 “己所不欲，勿施于人”教导人们如何为人，涵盖孝、悌、忠、信等品德 材料二： 《永乐大典》全书共22877卷，凡例并目录60卷，分装成11095册，约3.7亿字，它用韵以统字，用字以系事，真正做到了“开卷而古今之事一览可见”。 将通过演绎“布衣都总裁”陈济立志、悟道、修书的人生历程，带领大家识读中华民族历史上规模最大的类书《永乐大典》，致敬世世代代、千千万万的普通人对中华文化的坚守和对中华文脉的护佑。 学生展示材料 环节一：品经典，传统文化“新”光绽 情境： 7 环节一：品经典，传统文化“新”光绽 任务： 1.从材料中你感受到了哪些优秀传统文化？ 对你有何影响？ 2.你还知道哪些让你眼前一“新”的优秀传统文化？它们“新”在何处？ 活动：小组讨论 8 创造性转化 共识：如何弘扬中华优秀传统文化？ 创新性发展 对传统文化有借鉴意义内涵和陈旧的表达形式予以改造； 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式 对中华优秀传统文化的内涵进行补充，拓展和完善； 使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式 传统元素+现代技术+时代精神 密切相关 相辅相成 9 让典籍中的优秀传统文化真正地“活”起来、“亮”出来 不仅要“新”，更要“深” 10 二 思内涵，民族精神“深”处传 11 屈原：战国时期楚国诗人、政治家，立志辅佐楚怀王，做贤能之士，终生追求“美政”的理想。晚年流放汨罗江，在楚国败落之际，自沉汨罗江以身殉国，留下了《离骚》、《天问》等不朽诗篇。 孔子：中国古代伟大的思想家、教育家，他提倡“仁”、“礼”等，为了宣传“天下归仁”的政治理想，带领弟子周游列国，去世后，其弟子将孔子的言语和行事及其弟子的言论记载在《论语》。 司马迁：西汉时期著名的史学家、文学家，他因直言进谏而遭受宫刑，但仍坚持完成《史记》，为后世留下了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学巨著。 爱国主义 情境一：学生展示材料 任务一：令你感触最深的一位人物是谁？他带给了你怎样的力量？ 活动一：仔细阅读资料，选出让你感触最深的人物并说明理由 环节二：思内涵，民族精神“深”处传 12 自强不息 勤劳勇敢 团结统一 爱好和平 爱国主义 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明提供了强大精神动力。 中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 共识一：中华民族精神内涵 13 新民主主义革命时期 社会主义革命和建设时期 改革开放和社会主义现代化建设时期 中国特色社会主义新时代 1934年10月长征 1950年抗美援朝 1978年改革开放 2020年脱贫攻坚完成 情境二：学生展示材料 中华民族精神发展 环节二：思内涵，民族精神“深”处传 任务二：在中华民族发展历程中，你还知道哪些中华民族精神？他们发挥了何种作用？ 活动二：在便签上写下你所知道的中华民族精神，贴在黑板上 14 环节二：思内涵，民族精神“深”处传 共识二：中华民族精神的发展 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 起来！不愿做奴隶的人们！ 15 三 悟精髓，青年责任“实”中担 16 情境：学生剧本分享 《跨越时空的对话》 环节三：悟精髓，青年责任“实”中担 剧本演绎 任务：结合同学们的表演，他们做了哪些事情？从中你感悟到了哪些中华民族精神？ 又该如何在学习与生活中践行这些精神？ 活动：头脑风暴 环节三：悟精髓，青年责任“实”中担 18 共识：弘扬和培育中华民族精神 培育和践行社会主义核心价值观 要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 环节三：悟精髓，青年责任“实”中担 课堂小结 《向阳而生》 腹有诗书气自华 “文化的力量”和“精神的传承”不在远方，就在我们为国骄傲的每一次心跳里，在我们为梦想拼搏的每一个身影里。 腹有诗书气自华。这“诗书”，是千年文化的积淀，更是我们肩头的时代责任。让我们担当起来，向阳而生，用实际行动让中华文化与民族精神在我们这一代焕发新的光芒！ 课后作业 分小组进行制作宣传海报、宣传介绍、剧本润色。 作业要求如下： 文化创新组：制作宣传海报 以“文化传承新力量，创新引领未来”为主题，制作一幅A3尺寸的宣传海报，展示中华优秀传统文化在现代社会的创造性转化与创新性发展成果。 民族精神组：宣传介绍 制作一个时长3 - 5分钟的宣传视频，介绍中华民族精神的内涵、历史传承以及在当代的重要意义。 剧本创作组：剧本润色 对课堂上分享的剧本《跨越时空的对话》进行润色修改，使其更加完善。 22 谢谢 23 $