精品解析：江苏省如皋市石庄镇初级中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年度（上）第一阶段阶学情监测八年级语文试卷 （时间：120分钟，总分：150分） 一、基础知识及运用（30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏，打得敌人纷纷kuì tuì的气势；学习《首届诺贝尔奖bān fā》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的（遗嘱/遗愿）设立的，是为了（奖励/鼓励）那些为人类做出巨大贡献的人；朗读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水冠军的（雄姿/英姿），仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，我们心潮péng pài，豪情万丈，追思与缅怀，光荣与梦想，决心与信念，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ 1. 根据拼音在横线上写出相应的汉字。 ____________ ____________ ____________ 2. 文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 遗嘱　鼓励　英姿 B. 遗愿　奖励　雄姿 C. 遗愿　奖励　英姿 D. 遗嘱　奖励　英姿 【答案】1. ①. 溃退 ②. 颁发 ③. 澎湃 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 ①溃退（kuì tuì）：指军队被打败后狼狈撤退。 ②颁发（bān fā）：指正式发布、授予（奖项、证书等）。 ③澎湃（péng pài）：形容声势浩大或情绪激昂。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 第一处：“遗嘱”指人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐；“遗愿”指死者生前没有实现的愿望。这里说诺贝尔奖是根据诺贝尔的嘱咐设立的，用“遗嘱”更合适。 第二处： “奖励”指给予荣誉或财物进行鼓励；“鼓励”指激发、勉励。诺贝尔奖是给予获得者荣誉和财物，用“奖励”更恰当。 第三处： “雄姿”指威武雄壮的姿态；“英姿”指英俊威武的风姿。这里形容跳水姑娘吕伟，用“英姿”更合适。 故选D。 3. 下列关于新闻和课文的常识表述有误的一项是（ ） A. 新闻的“六要素”包括：何时、何地、何事、何人、何故、如何。 B. 导语一般以简要的文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实。 C. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，主要介绍的是中国女子十米跳台跳水冠军吕伟在印度新德里获得冠军的精彩瞬间。 D. 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯，主要报道的是我国核潜艇首次成功潜入深海的情况。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》报道的内容是我国航母舰载战斗机首次成功着舰，而非核潜艇首次成功潜入深海； 故选D。 4. 石庄初中八（1）班准备举行“人无信不立”演讲比赛，请你积极参与此次比赛的筹备工作。 （1）下面是要发给本次演讲比赛的评委张老师的邀请函，有一处表述错误请你找出并修改。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！ 为了培养同学们的诚信品质，我们班将于下周五10:00在多媒体教室举行“人无信不立”主题演讲比赛，班级诚邀您担任此次比赛的评委老师，请您务必前来参加！ 2025年9月24日 八（1）班 （2）班长打算提前布置举办演讲比赛的教室，请你帮他完成。 ①教室前面要张贴一则标语，请你拟写。要求内容紧扣活动主题，运用对偶的修辞手法，不超过14个字。 （3）班长找来下面的漫画准备张贴在举办演讲比赛的教室，请你结合活动主题，简述这幅漫画好在哪里。 【答案】（1）最后一句表述不当，可将“请您务必前来参加”改为“期待您的莅临指导”。 （2）做诚信演讲，筑品德基石。 （3）这幅漫画中心有很多人正在合作用砖堆砌成“诚信”二字形状的墙，寓意着“诚信”社会的建设在大家的共同努力之下，才会越来越稳固。这幅漫画既突出了“诚信”的主题，又具有号召力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查邀请函。 邀请函中“请您务必前来参加”表述不当。“务必”一词带有命令语气，不符合邀请函应有的尊重与谦和。可将“请您务必前来参加”改为“诚挚邀请您拨冗出席”或“期待您的莅临指导”。 【小问2详解】 本题考查宣传标语。标语内容必须紧密围绕“诚信”这一核心。必须运用对偶的修辞手法，即上下两句结构相同、字数相等、意义相关；同时字数不超过14个字。标语用于布置比赛教室，应具有鼓舞性、宣传性，语言要凝练有力。 示例一：内诚于心外信于行 示例二：以诚立身以信致远 【小问3详解】 本题考查图文转化。 紧扣“人无信不立”的演讲主题，聚焦漫画的视觉元素（人物、“诚信”砖墙、建筑动作），解读其象征意义与主题的关联。 漫画中众多工人以砌砖、粉刷等方式共同构建“诚信”砖墙，砌墙的过程象征着诚信品质的建立并非一蹴而就，需要每个人参与其中、付出行动；“诚信”砖墙则喻示诚信是立身兴业的根基，如同坚固的墙体支撑着社会与个人的发展。这种具象化的表达与“人无信不立”的主题深度呼应，能有效激发同学们对诚信建设的思考与共鸣。 示例：这幅漫画通过工人合力构建“诚信”砖墙的画面，寓意诚信需众人携手打造，是个人立身的根本。它紧扣“人无信不立”的主题，既形象诠释了诚信的重要性，又号召大家共筑诚信，很适合用于此次演讲比赛的氛围营造。 5. 阅读《红星照耀中国》中的一段文字，回答问题。 十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石下。木板做的桥面，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子。敌人们的机关枪正对着他们。……这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 （1）这本书的作者是 __________ 国的记者__________ 。 （2）“这些人”指的是什么人？“为了胜利而甘于送命”是指什么事？通过阅读全书，你觉得“这些人”是靠什么战胜所面临的各种困难的？ 【答案】（1） ①. 美 ②. 斯诺（埃德加·斯诺） （2）“这些人”是红军；勇夺泸定桥/飞夺泸定桥；坚强的意志/对共产主义的信仰/坚定的革命信念。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著作者信息。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著。该情节描绘的是红军强渡大渡河时飞夺泸定桥的惊险场景。斯诺通过实地采访，将红军这一英勇壮举记录下来，展现了红军战士为了革命胜利不怕牺牲的伟大精神，让世界了解到真实的红军。 【小问2详解】 本题考查名著情节及人物形象。 由选段中“十六条很粗的铁链……敌人们的机关枪正对着他们”这段对危险场景的描述，结合《红星照耀中国》中相关战役内容可知，“这些人”指的是红军。 由书中对飞夺泸定桥这一事件的详细记载，如红军战士在铁索桥上冒着枪林弹雨前进等情节可知，“为了胜利而甘于送命”指的是红军勇夺泸定桥（飞夺泸定桥）这件事。 再从全书对红军经历诸多艰难如：爬雪山、过草地、严寒饥饿、敌人围追堵截等，但是他们仍能取胜。由此可知，“这些人”靠的是坚强的意志，在极端恶劣条件下依然坚持战斗；更靠对共产主义的信仰，这种信仰成为他们战胜困难的强大精神支柱，支撑他们克服重重阻碍。 6. 根据课文内容填空。 青春的远行，是穿越时空的诗意绽放。我们欣赏“几处早莺争暖树，_______________”（白居易《钱塘湖春行》）的盎然春景；遥望“_______________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的雄浑风光；领会“_____________，志在千里”（曹操《龟虽寿》）的豪情壮志；体悟“_____________，终岁常端正”（刘桢《赠从弟》）的高洁品质。我们看到了“______________，___________”（崔颢《黄鹤楼》）生机勃勃的美景；“_______________，_____________”（陶弘景《答谢中书书》）的绿意盎然的四季之景；如此美景“__________，望峰息心；经纶世务者，___________”（吴均《与朱元思书》）。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 大漠孤烟直 ③. 老骥伏枥 ④. 冰霜正惨凄 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 青林翠竹 ⑧. 四时俱备 ⑨. 鸢飞戾天者 ⑩. 窥谷忘反 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、骥、枥、晴、萋、鹦、鹉、洲、翠、鸢、戾、窥”等字词容易写错。 二、阅读理解（50分） （一） （7分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 送李端 唐 卢纶 故关衰草遍，离别争堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘①何处期。 【注释】①风尘：喻指社会动乱。 7. 颔联运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析？ 8. “悲”是本诗的诗眼，请你结合全诗内容具体分析文中写了哪几种悲？ 【答案】7. 借景抒情（寓情于景）（烘托），借“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，抒发了诗人送别友人的凄冷悲伤之情 8. ①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。 【解析】 【7题详解】 此题考查学生分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。颔联从表达方式上看属于写景，借助意象“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，正好暗合诗人此时送别友人的凄冷悲伤之情。从表达技巧的角度看是属于借景抒情，“寒云”伴着友人而去，从而烘托出诗人对友人离别的悲凉心境；“暮雪”伴着诗人而归，烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感。 【8题详解】 此题考查学生对诗句内容理解与分析能力，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答。由题目可知，这是一首送别诗，自古多情伤离别，本诗以“悲”字统领全文，“故关衰草遍”“寒云”“暮雪”表现出一种故园衰败之悲；“离别正堪悲”“掩泪空相向”写出送别友人的悲伤；“少孤为客早”感叹身世之悲；尾联“掩泪空相向，风尘何处期”，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤，社会动乱之悲。 （二）（19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （——郦道元《三峡》） 【乙】 孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阸（1），兼孟门津之名矣。此石经始禹（2）凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒（3），鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知《慎子》（4），下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 ——（本文节选自郦道元《水经注•河水四》） 【注释】（1）巨阸（è）：巨险。阸：险阻重地。（2）禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。（3）赑（bì）怒：形容气势壮大。（4）《慎子》：先秦法家代表人物慎到的著作。 9. 请用“／”标示下面语句的语意停顿（第一句停一处，第二句停两处）。 （1）自 非 亭 午 夜 分。（停一处） （2）往 来 遥 观 者 常 若 雾 露 沾 人 窥 深 悸 魄。（停两处） 10. 解释下面加点词字的意思。 （1）略无阙处（ ） （2）良多趣味（ ） （3）沿溯阻绝。（ ） （4）不以疾也。（ ） （5）素气云浮（ ） （6）窥深悸魄。（ ） 11. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）其中水流交冲，素气云浮。 12. 乙文与甲文“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的是哪一句？ 13. 请概括（甲）文长江的夏水与（乙）文黄河的孟门之水特点不同之处，并找出两者在描写方法的运用上有什么相同之处。 【答案】9. （1）自非/亭午夜分 （2）往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄 10. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 甚，很 ③. 逆流而上 ④. 快 ⑤. 白色的 ⑥. 看 11. （1）如果不正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。 （2）水流交汇冲击，白色的水汽像云一样漂浮在空中。 12. （下龙门，流浮竹，）非驷马之追也。 13. 甲文：夏水凶险迅疾。乙文：气势恢宏，气势壮阔，汹涌澎湃。描写方法相同点：都用正面描写与侧面描写相结合的方法。 【解析】 【导语】郦道元两文皆以水为脉，绘山河之壮。甲文写三峡，依时序勾勒四时之景，夏水奔腾显磅礴，春冬清荣蕴生机，秋景凄异惹哀愁，渔歌添悲，情景交融。乙文述孟门奇观，摹水石相激之态，以夸张笔法写水势浩大、浪涛汹涌，引古语增强说服力。两文皆语言精妙，生动展现自然伟力。 【9题详解】 本题考查断句。 解答此题，需先准确翻译句子，再结合语法与句意逻辑断句。 （1）句意：如果不是在正午或半夜。此句中“自非”为固定搭配，表示假设条件，即“如果不是”；“亭午夜分”为时间状语，描述正午和半夜两个时刻。根据句意，应在假设条件与时间状语之间断开。 故断句为：自非/亭午夜分。 （2）句意：来来往往远远观看的人常常像是被雾气沾湿，往深处窥探则令人心惊胆战。此句中“往来遥观者”描述观看的人群，“常若雾露沾人”描述观看者的感受，“窥深悸魄”则进一步描述深入窥探时的惊恐。根据句意和语法结构，应在描述人群与描述感受之间，以及描述感受与描述深入窥探时的惊恐之间断开。 故断句为：往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。 【10题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，缺口，空隙。 （2）句意：确实有很多趣味。良：甚，很。 （3）句意：下行和上行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。 （4）句意：也不如它快。疾：快。 （5）句意：白色的水汽像云一样飘浮。素：白色的。 （6）句意：往深处看则令人心惊胆战。窥：看。 【11题详解】 本题考查句子翻译。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 （2）交冲：交相冲激；素气：白色的水汽；云浮：像云一样飘浮。 【12题详解】 本题考查对文言文语句的理解与对比分析能力。 由甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，此句通过夸张手法，强调了三峡夏水水流速度之快，连骑马飞奔也难以企及；再由乙文最后部分“方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，这里同样运用夸张，描述了龙门水流湍急，连快速奔跑的四匹马也追不上顺流而下的竹筏。两处都通过对比手法，突出了水流速度的惊人，展现了自然之力的壮阔与迅疾，因此两者具有异曲同工之妙。 【13题详解】 本题考查内容概括与写作手法。 由甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”以及后文对夏水速度之快描述，如“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，甲文长江的夏水具有凶险且迅疾的特点；由乙文“其中水流交冲，素气云浮”“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠”等描述，可以感受到乙文黄河的孟门之水气势恢宏、汹涌澎湃。 在描写方法运用上，两者都巧妙地结合了正面描写与侧面描写。甲文正面描绘了夏水的汹涌与迅疾，如“夏水襄陵，沿溯阻绝”，同时通过“朝发白帝，暮到江陵”的行程之快，侧面烘托了夏水的迅疾；乙文则正面展现了孟门之水的磅礴气势，如“崩浪万寻，悬流千丈”，又通过“往来遥观者常若雾露沾，人窥深悸魄”的观者感受，侧面表现了水流的壮观与震撼。因此，两者在描写方法的运用上都体现了正面与侧面相结合的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有一点空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的丘陵，上行和下行的船只都被阻断了。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】孟门，就是龙门的上口。它确实是黄河上的巨大险阻，同时兼有孟门津的名称。这里的岩石起初是大禹所凿，河道因被水冲刷而变得宽阔。两岸高峻而深邃，倾斜的山崖像是要返回来互相抵挡，巨大的岩石好像随时要坠落却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实如此！这里水流交相冲激，白色的水汽像云一样飘浮，从远处来观看的人常常像是被雾气沾湿，往深处窥探则令人心惊胆战。这里的水流仍然有万寻高的浪头，千丈高的悬流，水势汹涌澎湃，声势如同山岳腾起，深波层层叠叠，一直延续到下游。这时才明白《慎子》中所说的，乘竹筏下龙门，连四匹马拉的车也追不上。 （三）（6分） 阅读下面的一则消息，完成小题。 新华社沈阳9月17日电（记者汪伟、米思源） ①第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式，17日上午在沈阳抗美援朝烈士陵园举行，88位志愿军英烈在祖国大地安息。 ②安葬仪式在陵园下沉式纪念广场举行。10时许，军乐队奏响《思念曲》，仪式正式开始。在解放军战士持枪护卫下，礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场，全场奏唱中华人民共和国国歌。 ③魂兮归来，嘉名孔彰；魂兮归来，万古流芳。退役军人事务部党组书记、部长裴金佳致祭文。全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27名礼兵鸣枪12响，向英烈致以崇高的敬意。 ④《思念曲》再次奏响，礼兵抬起志愿军烈士棺椁，绕广场半周，缓缓走向安葬地宫。全场人员肃穆站立，凝视棺椁，送别英雄。参加仪式的人们排起长队，向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙。 ⑤70多年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经2年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 ⑥伟大的抗美援朝战争中，19.7万多名英雄儿女为了人民、为了祖国、为了和平献出了宝贵生命。截至2022年，中韩双方已连续9年进行在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接，将825位烈士遗骸接回祖国。 ⑦中央对外联络部、外交部、财政部、退役军人事务部、中央军委政治工作部、中央军委国际军事合作办公室和辽宁省委、省政府，沈阳市委、市政府，驻沈解放军、武警部队负责同志，抗美援朝老战士、烈士家属、部队官兵代表、青少年学生代表等约200人参加仪式。 （有删改） 14. ⑤⑥段属于消息的哪一部分？有什么作用？ 15. 70多年前，为了保家卫国，志愿军战士不惧强敌，英勇战斗，用鲜血和生命换来了我们今天的和平。假如你在现场凭吊，请你用第二人称用排比句写一段话表达对烈士的敬意。40个字左右。 【答案】14. ⑤⑥段属于消息的背景部分。交代消息的背景，让读者了解烈士壮烈牺牲的原因和意义，能让读者更好地了解消息的前因后果，增加对烈士们的敬仰之情，突出主题，也使消息结构更加完整。 15. 敬爱的志愿军战士，你们是祖国的骄傲，你们是最可爱的人，你们是我最敬佩的人！我们一定不会忘记您们所作的贡献。 【解析】 【导语】这篇消息报道以庄重肃穆的笔调，完整记录了第九批志愿军烈士遗骸安葬仪式的全过程。文章结构严谨，导语简明扼要，主体部分通过仪式细节（军乐、鸣枪、献花等）营造崇高氛围，背景段（⑤⑥）巧妙穿插历史回顾，体现“新闻纵深感”。多部门参与名单的罗列彰显仪式规格，而“魂兮归来”等文学化表达增强了感染力。全文以事实陈述为主，辅以抒情笔法，在客观报道中传递对英烈的深切缅怀，体现了主流媒体重大时政报道的典型特征。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑤段“70多年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军……赢得了抗美援朝战争的伟大胜利”和第⑥段“伟大的抗美援朝战争中，19.7万多名英雄儿女为了人民、为了祖国、为了和平献出了宝贵生命”等内容分析，⑤⑥两段属于消息的背景部分。它补充说明了新闻事件的深层原因和历史脉络。安葬仪式是当前发生的新闻核心，但为什么要如此隆重地安葬这些烈士？他们的牺牲有何意义？这两段通过回顾“70多年前”志愿军将士“雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江”的背景，以及“19.7万多名英雄儿女”为国捐躯的壮烈史实，回答了这些问题，让读者深刻理解今日庄严仪式背后的历史重量。 深化了新闻的主题，增强了报道的感染力与思想性。在描述了庄严肃穆的安葬场景后，插入对战争历史背景和巨大牺牲的追溯，将当下对88位烈士的迎回安葬，置于整个抗美援朝战争宏大历史画卷和全体志愿军烈士群体之中。这使报道超越了单一事件本身，升华到对爱国主义、革命英雄主义精神的礼赞，以及对所有为国牺牲英烈的深切缅怀之上，极大地激发了读者的敬仰之情，突出了“铭记历史、尊崇英雄”的核心主题。 【15题详解】 本题考查语言表达能力。 要求使用第二人称“您/你们”，直接与烈士对话；运用排比修辞，句式结构相似，意义相关，形成气势；内容需围绕“保家卫国”、“英勇战斗”、“牺牲奉献”、“今日和平”展开，表达“敬意”；严格控制在40字左右。 根据题干提供的背景“70多年前，为了保家卫国……用鲜血和生命换来了我们今天的和平”，致敬语的内容应直接回应这份牺牲与奉献。排比句可以从不同角度铺陈，例如：歌颂他们无畏的壮举，铭记他们巨大的付出，承诺后世将传承的精神，以及描述他们用生命换来的美好结果。语言需庄重、真挚、富有感染力。 示例：是你们，用胸膛堵住了炮火；是你们，用生命守护了家园；是你们，用信念铸就了和平。这盛世，如您所愿！ （四）（18分） 阅读下面文章，完成小题。 菊 事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，蛮像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它， 一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律地惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣， 还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他， 背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因了这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 16. 阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 17. 请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 18. 文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？ 19. 理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 【答案】16. ①一盆菊被我随手丢在屋旁，一年后却长出了一大丛；②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 17. （1）运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从视觉角度，写出了菊花五颜六色，表现了菊花开得艳丽、茂盛，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 18. 写空地长满杂草，交代菊花生长的环境；衬托菊花顽强的生命力；为下文写菊事作铺垫。 19. ①被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已经繁衍成了一大丛；②傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地展示自己灿烂纯正的色彩。 【解析】 【导语】这篇散文以菊花为线索，通过两则“菊事”展现了生命的顽强与生活的温情。作者以细腻的笔触描绘了被弃菊花在荒地上重获新生的故事，以及孤寡老人程爹种菊改变社区氛围的感人场景。文章运用拟人等修辞手法，将菊花人格化，赋予其“沉得住气”的品格，并通过对色彩（金黄、紫红等）的生动描写，构建出鲜明的视觉画面。作品由物及人，由景入情，最终升华出“守住本心”的人生哲理和“因菊温情”的社区主题，体现了散文“形散神聚”的特点。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”可知，作者先交代了自己曾将开过花的菊随手丢弃在屋旁，后又发现这盆菊不仅存活，还从一小瓦盆繁衍成了一大丛，据此概括：一盆菊被“我”随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛菊花； 结合第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊……老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊……小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉”和第⑦段“小区的人……而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步……清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”可知，文段先写程爹在小区小径旁清理杂物后种菊，再写这些菊让原本陌生疏离的小区居民变得亲切，完整展现了程爹种菊及菊带来的影响。据此可概括为：程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 （1）从修辞角度赏析。结合第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”可知，句中“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”均是形容人的神态与心态的词语，作者将这些词语用于描写菊，把菊当作有思想、有情绪的人来写，是运用拟人手法，写菊面对众人的赞赏不骄不躁，“把好颜色往外掏”生动形象地写出了菊淡定从容地绽放自己的美丽。通过对菊这种品质的描写，突出了菊独特的品质，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从感官角度赏析。结合第⑥段“一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅”可知，句中明确提及“紫的、红的、白的、黄的颜色”，这些都是通过眼睛观察才能感知到的视觉信息，同时“泼洒得四处飞溅”的描述，也让菊花盛放的形态更具视觉冲击力。由此可知，该句从视觉角度入手，把菊比作 “被惯坏的孩子”，形象地写出了菊花的活泼、茂盛，“满地打着滚”“泼洒得四处飞溅” 则生动地表现了菊花开得极其艳丽，颜色丰富多样。通过这样的描写，展现了菊给人们生活带来的美好，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 【18题详解】 本题考查环境描写的作用。 文章第②段“屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”，首先交代了空地里的狭小和杂乱无章，而被丢弃的菊花就在这样的环境中生长，突出了其生存环境的恶劣； 从表现手法上，这段对空地长满杂草的描写起到了衬托菊花顽强生命力的作用。在这样的环境中，菊花不仅活了下来，还繁衍成一大丛，与周围的杂草形成鲜明对比，更加凸显了菊花的坚韧不拔。 第③段中，作者就接着写这块地里 “多出一大丛的菊来”，自然地引出了关于菊花顽强生长的叙述。而后面程爹在小区小径旁的空地种菊，也与这段对空地的描写相呼应，使文章的情节发展更加自然流畅。因为有了这块空地以及空地上的杂草作为背景，才有了后面被丢弃的菊花在空地上生长、繁衍的故事，也有了程爹在空地种菊等一系列菊事的展开。可见在结构上，为下文写菊事作铺垫。 【19题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第③段“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”可知，菊花在被丢弃在无人理会的空地时，没有自暴自弃，而是默默地努力生长，即便处于被冷落的境地，也能安然处之，不抱怨不急躁，凭借着顽强的生命力存活并繁衍开来。 根据第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄”可知，当菊花绽放美丽，迎来众人的赞赏时，它没有骄傲自满，依然保持着自己的节奏，不慌不忙地展示自己的色彩。守住自己的本心，不被外界的繁华所干扰，体现了它 “安然相待，不急不躁”的品质。 这句话通过对菊花在不同境遇下表现的描写，表达了作者对菊花这种无论处于冷落还是繁华都能泰然处之的品质的赞美，同时也引发人们对人生态度的思考，无论顺境逆境，都应保持平和的心态，坚守自我。 三、写 作（70分，其中包含书写分10分） 20. 阅读下面一段话，根据要求作文。 一路欢歌，一路笑语，一路播洒阳光的心情。向着理想，向着明天，我们演绎飞扬的青春。一路鲜花，一路掌声，一路挥洒耕耘的汗水。满腔热情，满怀信心，我们绘就多彩的青春。让我们用智慧与勇气、情怀和梦想为自己的青春时光书写华美的篇章。 请以“这才是青春的模样”为题，写一篇以记事为主的文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 这才是青春的模样 青春是什么？是教室里沙沙的笔声，是操场上奔跑的身影，是舞台上绽放的笑容。而在我心中，那个为梦想全力以赴的夏天，才是青春最真实的模样。 那年初三，我报名参加了全市英语演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我的心砰砰直跳。英语一直是我的弱项，特别是口语，每次开口都像含着一块石头。但内心深处，一个声音告诉我：试试吧，这才是青春该有的挑战。 备赛的日子比想象中艰难百倍。每天清晨五点半，当校园还沉浸在睡梦中，我已经站在操场边的梧桐树下，对着初升的太阳练习发音。“Th”这个音我总发不准，舌头像是打了结。我找来镜子观察口型，一遍遍重复着“think”“thank”，直到舌尖发麻。记得有次下雨，我躲在走廊继续练习，路过的同学投来好奇的目光，我的脸烧得通红，但手中的稿纸却攥得更紧了。 比赛前一周，我在班级试讲时完全忘词，站在讲台上大脑一片空白。那一刻，挫败感如潮水般涌来。放学后，班主任李老师叫住我：“看到你每天清晨的坚持，这才是青春最美的样子。失败不可怕，可怕的是不敢再试。”她的话像一束光，照亮了我灰暗的心情。 决赛那天，我穿着整洁的校服走上舞台。聚光灯下，我看到评委严肃的面孔，也看到观众席上李老师鼓励的眼神。深吸一口气，那些练习过千百遍的句子自然流淌而出。当我用标准的发音说出“Youth is not a time of life； it is a state of mind”时，台下响起了热烈的掌声。 最终我没有获得名次，但站在领奖台下鼓掌时，我的心里装满了前所未有的充实。青春不就是这样吗？有汗水，有泪水，有跌倒后爬起的勇气，有为梦想不顾一切的执着。那些清晨的露珠记得我的坚持，夜晚的星光见证我的成长。 现在回想起来，获奖与否早已不重要。重要的是，在那个为梦想拼搏的夏天，我找到了青春最真实的模样——它不在完美的结果里，而在敢于挑战、勇于坚持的过程中。这才是青春该有的样子，热烈而真诚，勇敢而无畏。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。根据题目“这才是青春的模样”可知，本文要写青春中充满正能量的话题，不能写消极颓废的内容。写作时首先要弄清楚“这”指的是“阳光的心情”“昂扬前行”“勇于担当”等有正能量的行为和思想；“模样”可以展示学习场面、竞技场面、某一刻具体的瞬间；可以是自己的故事，也可以是其他人的故事，具体写出“青春”精彩的事件。也可以从其他角度，如“惜时好学”“昂扬前行”等角度来展现青春的风采。 第二，构思选材。本文要求以记事为主，这意味着文章的核心应是一个或几个具体的事件（故事），通过叙述事件来表现主题。可以写自己的亲身经历，事件要能体现青春积极向上、充满活力、奋斗、成长、友情、勇气、担当等美好特质。可根据“欢歌笑语”“播洒阳光”“向着理想”“挥洒汗水”“热情信心”“智慧勇气”“情怀梦想”等关键词，选择一件或几件发生在你身上的能鲜明体现青春正能量特质的具体事件。例如： 参加运动会拼尽全力或团结协作的经历；为班级活动（如艺术节、义卖、社会实践）克服困难、共同努力的过程；学习上攻克难关、取得进步的历程；参与志愿服务、帮助他人的体验；与朋友共同完成挑战性任务（如远足、比赛）的回忆；一次勇敢尝试新事物（演讲、表演）的经历等。注重细节描写和真情实感，重点描写事件过程中的关键场景、细节、动作、语言、心理活动，并在结尾明确点题，揭示所叙事件所代表的青春意义。文章结尾可用少量的议论升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度（上）第一阶段阶学情监测八年级语文试卷 （时间：120分钟，总分：150分） 一、基础知识及运用（30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏，打得敌人纷纷kuì tuì的气势；学习《首届诺贝尔奖bān fā》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的（遗嘱/遗愿）设立的，是为了（奖励/鼓励）那些为人类做出巨大贡献的人；朗读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水冠军的（雄姿/英姿），仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，我们心潮péng pài，豪情万丈，追思与缅怀，光荣与梦想，决心与信念，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ 1. 根据拼音在横线上写出相应的汉字。 ____________ ____________ ____________ 2. 文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A 遗嘱　鼓励　英姿 B. 遗愿　奖励　雄姿 C. 遗愿　奖励　英姿 D. 遗嘱　奖励　英姿 3. 下列关于新闻和课文的常识表述有误的一项是（ ） A. 新闻的“六要素”包括：何时、何地、何事、何人、何故、如何。 B. 导语一般以简要的文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实。 C. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，主要介绍的是中国女子十米跳台跳水冠军吕伟在印度新德里获得冠军的精彩瞬间。 D. 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯，主要报道的是我国核潜艇首次成功潜入深海的情况。 4. 石庄初中八（1）班准备举行“人无信不立”演讲比赛，请你积极参与此次比赛筹备工作。 （1）下面是要发给本次演讲比赛的评委张老师的邀请函，有一处表述错误请你找出并修改。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！ 为了培养同学们的诚信品质，我们班将于下周五10:00在多媒体教室举行“人无信不立”主题演讲比赛，班级诚邀您担任此次比赛的评委老师，请您务必前来参加！ 2025年9月24日 八（1）班 （2）班长打算提前布置举办演讲比赛的教室，请你帮他完成。 ①教室前面要张贴一则标语，请你拟写。要求内容紧扣活动主题，运用对偶的修辞手法，不超过14个字。 （3）班长找来下面漫画准备张贴在举办演讲比赛的教室，请你结合活动主题，简述这幅漫画好在哪里。 5. 阅读《红星照耀中国》中的一段文字，回答问题。 十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石下。木板做的桥面，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子。敌人们的机关枪正对着他们。……这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 （1）这本书的作者是 __________ 国的记者__________ 。 （2）“这些人”指的是什么人？“为了胜利而甘于送命”是指什么事？通过阅读全书，你觉得“这些人”是靠什么战胜所面临的各种困难的？ 6. 根据课文内容填空。 青春的远行，是穿越时空的诗意绽放。我们欣赏“几处早莺争暖树，_______________”（白居易《钱塘湖春行》）的盎然春景；遥望“_______________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的雄浑风光；领会“_____________，志在千里”（曹操《龟虽寿》）的豪情壮志；体悟“_____________，终岁常端正”（刘桢《赠从弟》）的高洁品质。我们看到了“______________，___________”（崔颢《黄鹤楼》）生机勃勃的美景；“_______________，_____________”（陶弘景《答谢中书书》）的绿意盎然的四季之景；如此美景“__________，望峰息心；经纶世务者，___________”（吴均《与朱元思书》）。 二、阅读理解（50分） （一） （7分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 送李端 唐 卢纶 故关衰草遍，离别争堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘①何处期。 【注释】①风尘：喻指社会动乱。 7. 颔联运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析？ 8. “悲”是本诗的诗眼，请你结合全诗内容具体分析文中写了哪几种悲？ （二）（19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （——郦道元《三峡》） 乙】 孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阸（1），兼孟门津之名矣。此石经始禹（2）凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒（3），鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知《慎子》（4），下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 ——（本文节选自郦道元《水经注•河水四》） 【注释】（1）巨阸（è）：巨险。阸：险阻重地。（2）禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。（3）赑（bì）怒：形容气势壮大。（4）《慎子》：先秦法家代表人物慎到的著作。 9. 请用“／”标示下面语句的语意停顿（第一句停一处，第二句停两处）。 （1）自 非 亭 午 夜 分。（停一处） （2）往 来 遥 观 者 常 若 雾 露 沾 人 窥 深 悸 魄。（停两处） 10. 解释下面加点词字的意思。 （1）略无阙处（ ） （2）良多趣味（ ） （3）沿溯阻绝。（ ） （4）不以疾也。（ ） （5）素气云浮（ ） （6）窥深悸魄。（ ） 11. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）其中水流交冲，素气云浮。 12. 乙文与甲文“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的是哪一句？ 13. 请概括（甲）文长江的夏水与（乙）文黄河的孟门之水特点不同之处，并找出两者在描写方法的运用上有什么相同之处。 （三）（6分） 阅读下面的一则消息，完成小题。 新华社沈阳9月17日电（记者汪伟、米思源） ①第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式，17日上午在沈阳抗美援朝烈士陵园举行，88位志愿军英烈在祖国大地安息。 ②安葬仪式在陵园下沉式纪念广场举行。10时许，军乐队奏响《思念曲》，仪式正式开始。在解放军战士持枪护卫下，礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场，全场奏唱中华人民共和国国歌。 ③魂兮归来，嘉名孔彰；魂兮归来，万古流芳。退役军人事务部党组书记、部长裴金佳致祭文。全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27名礼兵鸣枪12响，向英烈致以崇高的敬意。 ④《思念曲》再次奏响，礼兵抬起志愿军烈士棺椁，绕广场半周，缓缓走向安葬地宫。全场人员肃穆站立，凝视棺椁，送别英雄。参加仪式的人们排起长队，向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙。 ⑤70多年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经2年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 ⑥伟大的抗美援朝战争中，19.7万多名英雄儿女为了人民、为了祖国、为了和平献出了宝贵生命。截至2022年，中韩双方已连续9年进行在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接，将825位烈士遗骸接回祖国。 ⑦中央对外联络部、外交部、财政部、退役军人事务部、中央军委政治工作部、中央军委国际军事合作办公室和辽宁省委、省政府，沈阳市委、市政府，驻沈解放军、武警部队负责同志，抗美援朝老战士、烈士家属、部队官兵代表、青少年学生代表等约200人参加仪式。 （有删改） 14. ⑤⑥段属于消息的哪一部分？有什么作用？ 15. 70多年前，为了保家卫国，志愿军战士不惧强敌，英勇战斗，用鲜血和生命换来了我们今天的和平。假如你在现场凭吊，请你用第二人称用排比句写一段话表达对烈士的敬意。40个字左右。 （四）（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 菊 事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，蛮像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它， 一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律地惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣， 还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他， 背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因了这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 16. 阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 17. 请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 18. 文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？ 19. 理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里含义。 三、写 作（70分，其中包含书写分10分） 20. 阅读下面一段话，根据要求作文。 一路欢歌，一路笑语，一路播洒阳光的心情。向着理想，向着明天，我们演绎飞扬的青春。一路鲜花，一路掌声，一路挥洒耕耘的汗水。满腔热情，满怀信心，我们绘就多彩的青春。让我们用智慧与勇气、情怀和梦想为自己的青春时光书写华美的篇章。 请以“这才是青春的模样”为题，写一篇以记事为主的文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $