精品解析：湖南省岳阳市华容县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024－2025学年度第一学期教学质量监测试卷 七年级语文 时量：120分钟　　总分：120分 注意事项： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 3．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累与运用(26分) 1. 下列词语书写和加点字的注音全部正确的一项是（　　） A. 确凿（záo） 和蔼 倜傥（tǎng） 人声鼎沸 B. 静谧（mì） 棱镜 粗犷（kuàng） 截然不同 C. 抖擞（sǒu） 响晴 贮蓄（chǔ） 花团锦簇 D. 一霎（shà） 侍弄 徘徊（huí） 翻来复去 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.粗犷（kuàng）——guǎng； C.贮蓄（chǔ）——xù； D.徘徊（huí）——huái，翻来复去——翻来覆去； 故选A。 2. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.否定不当，可删去“不”； C.搭配不当，可将“改进”改为“提高”； 故选D。 3. 下列文学常识表述正确的一项是（　　） A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱自然、天真活泼、无忧无虑的心理。 B. 《论语》是儒家经典著作，是单独记录孔子言行的一部书，共20篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。这篇文章是他写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，饱含着对儿子的深切期望。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，并非选自小说集《呐喊》； B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，并非单独记录孔子言行； C.《世说新语》是志人小说集，并非志怪小说集； 故选D。 4. 下列关于文化常识的表述，错误的一项是（　　） A. 古人称谓有谦称和尊称之别。“家君”是对人谦称自己的父亲，“尊君”是对别人父亲的尊称。 B. 古代常用“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示年龄，“加冠”指男子二十岁，表示成年。 C. 农历九月初九是重阳节，有登高、赏菊、插茱萸等习俗，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的就是重阳节的情景。 D. 十二生肖，又叫属相，是与十二地支相配的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。“子鼠丑牛，寅虎卯兔”，所以“子”对应的生肖是“牛”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化文学常识。 D.十二生肖与十二地支相配，“子丑寅卯”中，“子”对应的生肖是“鼠”，“丑”对应的生肖才是“牛”，该选项表述错误； 故选D 5. 综合运用。 岳阳华容有许多特色美食，如华容团子、插旗菜业的酸菜等。假如你是一名导游，带领外地游客来品尝华容美食，请你写一段简短的介绍词，向游客介绍一种华容美食。（要求：至少运用一种修辞手法，限60字） 【答案】示例：华容团子，如圆润的白玉，糯香在舌尖轻舞。它是华容的美食明珠，每一口都是故乡的深情呼唤，让您领略独特的湖湘风味。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 要求以导游的身份，向游客介绍一种华容美食，至少运用一种修辞手法，字数限60字以内。 示例：华容插旗酸菜堪称“舌尖上的黄金”，历经传统工艺发酵，酸香扑鼻、脆嫩爽口。无论是佐餐还是入菜，都能让您体验一把味蕾的狂欢！ 6. 古诗词默写 （1）__________________，以观沧海。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）《次北固山下》中描写时序更替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：__________________，__________________。 （4）《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：__________________，__________________。 （5）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：_________________________，_________________________。 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 随君直到夜郎西 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、夜郎、残、涯、罔、殆”等字词容易写错。 7. 名著阅读。 《西游记》中，孙悟空有多个名号，请写出其中三个，并分别简述得名缘由。 【答案】①美猴王：孙悟空在花果山自封，因带领群猴进入水帘洞后，被众猴拥戴为王，遂称“美猴王”。 ②弼马温：孙悟空被玉帝招安后，被授予的官职。玉帝让他管理天马，“弼马温”就是养马的小官名。 ③齐天大圣：孙悟空因不满弼马温官职低微，返回花果山后，接受独角鬼王建议，自封“齐天大圣”，欲与天齐平。 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物。 根据原著第一回，石猴（孙悟空前身）发现花果山瀑布后的水帘洞，为众猴找到安身立命的居所。众猴按约定“拜他为王”，因石猴形貌俊美、行事果敢，便尊称为“美猴王”。这是孙悟空第一个正式称号，标志着他从普通石猴成为花果山的领导者。 根据原著第二回，美猴王为求长生不老之术，漂洋过海拜菩提祖师为师。祖师见他“猢狲”出身，取“孙”为姓；又因他属“悟”字辈，赐名“悟空”。“孙悟空”是他的法名，象征着他正式踏入修行之路，开启对“空”之真理的探索。 根据原著第四回，孙悟空被骗上天庭封为“弼马温”，得知是末等小官后大怒反下天庭。他自认为能力与天齐，便在花果山自封“齐天大圣”。后来天庭出兵围剿失败，无奈承认其称号，正式封他为“齐天大圣”，掌管蟠桃园。这一称号体现了他反抗权威、追求平等的性格特质。 根据原著第十四回，唐僧从五行山下救出孙悟空后，见他无发无冠、形貌野性，担心他被凡人识破身份。恰好遇到观音菩萨化身的老妇人，送来嵌金花帽和紧箍咒，唐僧便依照菩萨嘱咐，为孙悟空取“行者”作为混名。“行者”本指出家修行但未受具足戒的僧人，这个名号标志着孙悟空正式脱离“妖猴”身份，成为唐僧的第一个徒弟，开启西天取经之路。 根据原著第一百回，孙悟空保护唐僧历经九九八十一难，最终抵达西天取回真经。回到长安复命后，师徒四人与白龙马重返灵山接受如来佛祖册封。因孙悟空一路上“降妖伏魔有功，全终全始”，如来封他为“斗战胜佛”。这是佛教中的正式果位，意味着孙悟空从“修行者”彻底修成“佛”，完成了从反叛者到觉悟者的终极转变。 据此回答即可。 二、阅读（44分） （一）古诗阅读（4分） 阅读下面的古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8. 下列对诗歌理解不正确的一项是（　　） A. “东临碣石，以观沧海”中“临”字写出诗人立足之高，“观”字统领全篇，体现出全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 B. “秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围，表达了诗人对人生短暂的感慨。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用想象和夸张，描绘出大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现诗人的壮志豪情。 D. 本诗是一首四言乐府诗，诗人将眼前实景与想象之景相结合，既描绘了大海的壮丽景色，又表达了自己的政治抱负。 9. 请赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”这两句诗。 【答案】8. B 9. 示例：这句诗描绘了秋风吹拂下大海波涛汹涌的壮阔景象。“秋风萧瑟”营造出凄凉肃杀的氛围，突出季节特点；“洪波涌起”则写出大海波涛汹涌的壮阔动态。二者相结合，展现出大海的雄浑气势，也烘托出诗人开阔的胸襟与豪迈的气概。 【解析】 【导语】曹操《观沧海》以雄浑笔触绘沧海壮景，“水何澹澹”至“洪波涌起”展现动态之美，而“日月之行”四句更以夸张想象升华意境，将自然伟力与诗人吞吐天地的豪情相融。全诗四言简劲，写景抒情皆见帝王气魄，是建安风骨的典范。 【8题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风和汹涌的波涛，展现了大海的磅礴气势，烘托出诗人开阔的胸襟与豪迈的气概；并没有营造出悲凉伤感的氛围，也没有表达诗人对人生短暂的感慨。 故选B。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 “秋风萧瑟，洪波涌起”，意思是萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。这两句诗描绘了秋风吹拂下大海波涛汹涌的壮阔景象。“秋风萧瑟”一句，以“萧瑟”二字精准地营造出一种凄凉肃杀的氛围，让人清晰地感受到秋季特有的那种冷清与寂寥，突出了季节的特点。而“洪波涌起”则笔锋一转，以极具动态感的笔触，展现出海浪如万马奔腾般磅礴的气势，那汹涌的波涛仿佛要冲破一切束缚，给人以强烈的视觉冲击。这两者相互结合，既生动地刻画了大海这一自然景观的雄浑壮阔之美，又如同在平静的画面中投入了一颗石子，暗含着诗人内心豪迈激昂的情感，让读者在领略自然之美的同时，也能深刻体会到诗人那广阔的胸怀与壮志豪情。 （二）课内记叙文《我的白鸽》（13分） 阅读《我的白鸽》选段，回答问题。 ①两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ②小白鸽和老白鸽在那破烂的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 ③夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ④我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑤我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 10. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 （1）从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 （2）两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。 11. 请从描写的角度赏析下面句子。 我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。 12. 作者说白鸽很美，结合选文内容，分析白鸽给作者带来了哪些美的体验和感受？ 13. “这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？ 【答案】10. （1）运用比喻的修辞手法，把幼鸽洁白的羽毛比作牛乳，且把两只幼鸽比作仙女，生动形象地写出白鸽的纯净纯洁，表达了作者对白鸽由衷地喜爱。 （2）运用拟人的修辞手法，将老白鸽的行为拟人化，赋予它们鼓励和关爱儿女的情感。 11. 景物描写，视角由上至下，色彩鲜明，描绘了山水田园的美丽和生机勃勃，衬托了白鸽的美，也表现了作者对家乡故土的热爱之情。 12. 外形之美：小白鸽的纯真纯净的状态（本真之美）；生命之美：老白鸽对小白鸽的守护与培育；生机之美：风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气；家园风景之美：白鸽所飞之处的原野景色令我陶醉。 13. 这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对家园美景的欣赏和陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。 【解析】 【导语】这篇选段以白鸽为意象，通过细腻的描写和丰富的修辞，展现了自然之美与生命之灵动。作者运用比喻、拟人等手法，将白鸽的纯洁与飞翔的姿态生动呈现，同时借白鸽寄托了对家园的深情与对生命力的赞美。文中情景交融，既有对细节的精准捕捉，又有对宏大背景的诗意勾勒，情感真挚而深沉。白鸽不仅是自然美的象征，更是作者心灵的慰藉与精神的寄托。全文语言优美，意境深远，展现了作者对生活与自然的热爱。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”可知，此句运用比喻的修辞手法，将幼鸽洁白无杂毛的羽毛比作牛乳，形象地描绘出其纯净柔嫩的质感；同时，把两只幼鸽比作天宫降临的仙女，生动展现出幼鸽的美好圣洁。这种比喻手法，让读者更直观地感受到白鸽的纯净纯洁之美，字里行间流露出作者对白鸽由衷的喜爱与赞美之情。 （2）结合“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞”可知，该句运用拟人的修辞手法，赋予老白鸽人的情感与行为。“绕着房子飞过来旋过去”这一动作描写，将其拟人化为在鼓励儿女勇敢起飞的长辈，生动地表现出老白鸽对小白鸽的关爱与引导，使老白鸽的形象更加鲜活，也体现出动物之间浓浓的亲情，增添了文章的趣味性与感染力。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田”可知，此句运用了景物描写的手法。从描写视角看，先写白鸽从东边“飞翔过来”，是自上而下的宏观视角；接着目光下移，依次描绘白鸽翼下“蜿蜒着的河流”“如烟如带的杨柳”“吐穗扬花的麦田”，视角由上至下，层次分明。在色彩上，“晚霞的橘红”鲜艳夺目，与河流、杨柳、麦田的色彩相互映衬，画面色彩鲜明。这样的描写，不仅勾勒出山水田园的美丽画卷，展现出大自然的生机勃勃，更以这充满生机的环境衬托出白鸽的美。同时，字里行间流露出作者对家乡故土深深的热爱与眷恋，白鸽在这片土地上飞翔，也成为了家乡美好景致的生动点缀。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 作者笔下的白鸽，宛如美的精灵，为其带来了丰富而独特的美感体验与心灵触动。 外形之美，纯净圣洁：结合第①段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”可知，作者用细腻的笔触描绘小白鸽的外形，纯白无杂的羽毛，柔嫩如牛乳的色泽，将其比作天宫仙女，生动展现出小白鸽的纯净与圣洁。这种本真之美，如此生动鲜活，让作者心灵震颤，甚至心生畏怯，凸显出小白鸽外形之美对作者内心的强烈冲击。 生命之美，温情传承：结合第④段“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞”可知，老白鸽围绕着房子盘旋，以独特的方式鼓励小白鸽勇敢飞翔，这一画面充满了生命的温情与力量。老白鸽对小白鸽的守护与培育，展现了生命的传承与延续，让作者感受到生命蓬勃发展的美好，体会到亲子间深厚的情感纽带。 生机之美，焕活旧宅：结合第②段“小白鸽和老白鸽在那破烂的房脊上亭亭玉立……四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气”可知，在那破旧、墙颓瓦朽的老房子上，白鸽亭亭玉立。它们的存在，如同给老房子注入了新的活力，让原本风烛残年的建筑平添了生机与灵气，甚至让作者联想到家族兴旺时期的热闹场景，感受到一种跨越时空的生机之美。 家园之美，交融陶醉：结合第⑤段“沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田……而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽”可知，白鸽飞翔在山原河川之上，翼下是蜿蜒的河流、如烟的杨柳、吐穗扬花的麦田，构成了一幅绝美的家园画卷。白鸽与这美丽的家园风景融为一体，让作者深深陶醉其中，此时的白鸽仿佛成为了作者眼中整个美好世界的象征，带来无尽美的享受。 【13题详解】 本题考查内容理解和情感。 结合⑤段中“我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽”的内容，从表层来看，这里的“白鸽”首先指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽。作者亲眼目睹老白鸽鼓励小白鸽勇敢起飞，最终四只白鸽一起翱翔于天际，它们洁白的身影、灵动的姿态，让作者为之着迷。这种对白鸽自由飞翔状态的欣赏，体现出作者对白鸽的喜爱与赞美之情，白鸽在作者心中已然成为美好、自由的象征。 同时，“白鸽”又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。当白鸽飞翔时，翼下是蜿蜒的河流、如烟的杨柳、吐穗扬花的麦田，这些美景与白鸽相互映衬，构成了一幅绝美的家园画卷。作者沉醉于这样的画面，觉得整个世界都浓缩在了白鸽及其所处的家园之中，表达出对家园美景的由衷欣赏和深深陶醉。 此外，看到自己养的小白鸽从最初的胆怯到能够独立飞翔，融入这美丽的家园，与老白鸽一同翱翔，作者内心充满了骄傲与自豪。这种情感也融入到了“世界对我来说就是白鸽”这句话中，白鸽的成长与飞翔，见证了作者付出的心血，也让作者感受到了生命成长的喜悦。 据此概括作答即可。 （三）课外记叙文（14分） 阅读下面这篇文章，回答问题。 孩子，我为什么打你 毕淑敏 ①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ②那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 ③在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像玫瑰一样的小脸，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 ④你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 ⑤第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 ⑥假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 ⑦我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 ⑧我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。 ⑨这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 14. 文章围绕“打孩子”与“不曾打孩子”写了哪几件事？ 15. 文中第③段划线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 16. 文章多次提到母亲打孩子时的心理，有什么作用？ 17. 请结合文章内容，谈谈你对母爱的理解。 【答案】14. 文章围绕“打孩子”与“不曾打孩子”写了以下几件事： ①孩子指出妈妈经常打自己，引发妈妈的回忆与思考。 ②孩子幼小时，妈妈悉心呵护，从未打过。 ③孩子长大些开始淘气、恶作剧，妈妈虽有诸多不满但仍未打 ④孩子逐渐懂事却不听劝，在所有教育方式失效后，妈妈无奈选择殴打孩子，且每次打后都自责，认为打是为了让孩子远离不良品质，但也深知责罚不可替代，只能由孩子自己去体验和成长。 15. 文中第③段划线句子运用了比喻的修辞手法，将孩子比作“一粒包在荚中的青豌豆”。作用是生动形象地描绘出孩子幼小时的幼嫩、脆弱，表现出母亲对孩子的珍视与小心翼翼的呵护，体现出母爱的细腻与深沉。 16. 文章多次提到母亲打孩子时的心理，作用如下： ①展现母亲内心的矛盾与挣扎，如“我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？”体现出母亲并非轻易动用武力，而是在教育手段穷尽后的无奈之举。 ②突出母爱复杂，既有对孩子犯错的痛心与教育的决心，又有对伤害孩子的自责与不忍，使母亲形象更加立体真实。 ③让读者深刻感受到母亲在教育孩子过程中的艰难抉择，引发读者对亲子教育方式的思考。 17. 母爱的理解：母爱是多面且复杂的。在孩子幼小时，是无微不至的呵护与关爱，如文中母亲在孩子小时生怕其受一点伤害，日夜操劳。随着孩子成长，母爱又包含着对孩子正确价值观的引导，当常规教育方式无法奏效时，母亲虽会采用极端的“打”的方式，但这背后也是深沉的爱，是希望孩子远离不良品质，能在社会中健康成长。而且每次打完孩子后的自责，更体现出母亲对孩子的心疼与无奈，母爱既有温柔包容的一面，也有严厉深沉的一面，一切都是为了孩子能更好地成长与发展。 【解析】 【导语】这篇散文以母亲自述视角，通过“打与不打”的辩证关系展现深沉母爱。作者运用细腻的心理描写（如“臂系千钧”“心在颤抖”）和生动的比喻（如“青豌豆”“小兽”），将教育惩戒的痛苦与必要性娓娓道来。文本结构精巧，从否认打人到层层剖白，最终升华到“打是爱”的育儿哲学。特别值得注意的是对惩戒限度的探讨——“犹如穷人使用最后的金钱”，既揭示了传统教育观的矛盾，又传递出母爱的克制与担当。 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 ①文章第①段“你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……”写孩子指出妈妈经常打自己；从第②段“孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你”可知，听完孩子的话，引发妈妈的回忆与思考； ②从文章第③段“在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤”可知，孩子“最小最小的时候”，因为孩子极其幼嫩，母亲“生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤”，所以妈妈悉心呵护，从未打过； ③从文章第④段“你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你”可知，孩子“像竹笋一样开始长大”后，虽然出现“摔破的盆碗，拆毁的玩具，遗失的钱币，污脏的衣着……”等淘气行为，但妈妈都未曾打过； ④从文章第⑤段“第一次打你的起因，已经记不清了……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打”可知，随着孩子长大，出现了诸如任性、犯错等情况，在所有教育方式都失效后，妈妈被迫选择殴打孩子，因为孩子的行为需要被纠正，以让孩子明白是非对错；结合第⑧段“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖”“每一次打过你之后，我都要深深地自责”“责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分”可知，妈妈每次打后都自责，但也深知责罚不可替代，只能由孩子自己去体验和成长。 【15题详解】 本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 从“好像一粒包在荚中的青豌豆”可知是比喻的修辞，把孩子比作“一粒包在荚中的青豌豆”，“包在荚中的青豌豆”是脆弱、需要保护的，这个比喻生动形象地写出了孩子的“幼嫩”与“脆弱”，进而突出了母亲对孩子的“珍视”与“呵护”，体现出母亲在孩子幼时不愿有任何可能伤害到孩子的举动，饱含着母亲对孩子的疼爱。 【16题详解】 本题考查心理描写的作用。 从第⑧段“我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手”可知，在所有教育方式都失效后，妈妈被迫选择殴打孩子，因为孩子的行为需要被纠正，形象地表现出母亲打孩子时内心的“矛盾”与“痛苦”，母亲并非愿意打孩子，而是出于对孩子的“爱”与“责任”，不得不通过这种方式引导孩子； ②从第⑧段“每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖”“每一次打过你之后，我都要深深地自责”可知，妈妈每次打后都深深地自责，但也深知责罚不可替代，更深刻地展现出“母爱”的“深沉”与“复杂”，让读者感受到母亲在教育孩子过程中的“用心”与“不易”，并非简单的打骂，而是饱含着对孩子未来的考量与关爱； ③从第⑧段“我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？”“假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分”可以看出，妈妈在打孩子时的矛盾心理，让读者能深刻感受到母亲在教育孩子过程中的艰难抉择，从而引发读者对亲子教育方式的思考。 【17题详解】 本题考查文章内容和主旨的理解。结合文章内容，从母爱的不同表现角度阐述即可。 结合文章第③段“在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像玫瑰一样的小脸，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天”可知，母亲在孩子幼时，满心都是呵护，“为你无日无夜地操劳，无怨无悔”，“向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你”，这体现出母爱的“温柔”与“宠溺”，是母亲对孩子本能的疼爱与守护； 结合文章第⑤段“总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打”可知，当孩子长大，出现需要纠正的行为时，母亲选择“打”孩子，这看似“严厉”，但从母亲打孩子时的心理，如“我谨慎地使用殴打”“只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责”“假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍”等，能看出这是母亲出于对孩子的“爱”与“责任”，希望孩子能“明辨是非”“健康成长”，是一种带有“教育意义”的爱。所以，母爱不是单一的，它包含“温柔的呵护”，也包含“严厉的教育”，哪怕这种教育方式会让母亲和孩子都感到痛苦，母亲也会为了孩子的“长远发展”而做出选择，这就是“深沉”且“饱含责任”的母爱。 （四）课内外文言文对比阅读（13分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 文侯与虞人期猎 文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。 【注释】①虞人：管理山泽的小官。②罢：停止，取消。 18. 解释下列句中加点的词。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！ 20. 【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？ 21. 你从【甲】【乙】两文中得到了哪些启示？ 【答案】18. ①. 约定 ②. 离开 19. （1）您与我父亲约定在中午。中午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （2）我和虞人约定打猎，虽然现在很快乐，难道可以不去赴约吗？ 20. 共同主题是为人要诚实守信，遵守约定。 21. 启示：做人要重诺守信，不能因为外在因素而违背承诺；失信会损害自身形象，而守信则能赢得他人尊重与信任；无论是在日常人际交往还是在治理国家等大事上，诚信都是重要的品德基础。 【解析】 【导语】这两篇文言短文以精炼的笔法勾勒出古代士人的诚信观。【甲】文通过七岁孩童之口，以“门外戏”的闲笔反衬“无信无礼”的严肃批判，在对话冲突中完成道德训诫；【乙】文以“饮酒乐”与“天雨”的双重诱惑，反照文侯“岂可不一会期”的坚守，用政治人物的自律暗示治国之道。两文皆以“期”字为眼，通过践约与失约的对比，共同构建了“信为立身之本”的伦理框架。叙事节奏张弛有度，在生活细节中寄托深刻的道德教诲。 18题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）君：对人的敬称。家君：对人谦称自己的父亲。期：约定。日中：正午时分。则：就。信：信用。礼：礼节。 （2）虽：虽然。岂：难道。可：可以。 【20题详解】 本题考查对文章主题的理解。 结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，【甲】文记述了陈元方与来客对话时的场景，通过关于守信与不守信的辩论，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。 结合“文侯与虞人期猎……‘今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？’文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！’乃往，身自罢之”可知，【乙】文中，魏文侯因天气原因不能与虞人践约，认真对待双方约定，坚持赶到虞人那里取消打猎活动，体现了他的诚信。 所以这两个故事的共同主题是：做人要讲诚信。 【21题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 结合甲文中“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，友人没按时赴约还对子骂父，被元方指出无信无礼后惭愧，这启示我们为人要讲诚信、懂礼貌，否则会遭人鄙夷。 结合乙文中“文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：‘今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？’文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！’乃往，身自罢之”可知，魏文侯与虞人约好打猎，即便饮酒乐且下雨，仍坚持赴约，最终魏国强大，这告诉我们做人要守信，即便有困难也应遵守约定，守信能赢得他人信任，助力成功。 综合两文，可得出共同启示：做人要诚实守信、以礼待人，只有这样才能在社会上立足，获得他人尊重与认可。 【点睛】参考译文： 甲 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙 魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。那天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。魏国于是开始（变得）更加强盛（了）。 三、作文（以下两道作文题二选一,50分） 命题作文 22. 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感。②不少于500字。③文章中不得出现真实的人名、校名，地名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 人一生的成长历程，好比一首歌，唱出了人生中的风风雨雨，点出了人生中的时起时落。尤其是成长过程中的自觉做作业不拖拉，更使这首歌越发婉转动听。 记得那一天，我拖着装满铅的身体回到了家，脚一用力，鞋子就如同展开双翅的鸟儿一样飞到了家中的某一个角落。尔后将书包随手一扔，它在空中划过一个优美的弧线，只听“咚”的一声，便稳稳地落到了沙发上了。我顺势一跳，以迅雷不及掩耳之势坐到了沙发上，一伸手就拿到了遥控板，悠然自得地看起电视剧。正当我看得津津有味时，从厨房传来了一阵脚步声。妈妈从厨房走了出来，满脸焦急地对我说：“妈妈知道你放学回来非常累，但你已经休息了这么久了，应该写作业了……”妈妈的话如同洪水一般，堵也堵不住，朝我涌来。我一脸不耐烦，把眉头皱成了“八”字，屁股上就像粘了502一样，怎么也不想起来。无奈，在妈妈的催促下，我只好起了身，恋恋不舍地看了一眼电视，如同蜗牛一般回到了房间。 回到房间，我却发现作业本不见了，找也懒得找，直接大喊了一声：“妈妈，我的作业本不见了。”话音刚落，我就已走出房间，却看到妈妈围着围裙，弓着背在厨房间忙碌着，汗珠如同断了线的珠子一样直往下掉，汗水浸湿了她的衣裳，我的心灵像被什么东西狠狠地撞击了一下，很不是滋味。妈妈见我出来，急切地问我怎么了？瞬间，我的脑海像放电影一样出现了一个个画面：妈妈吃力地弯下腰把我四处乱扔的鞋子放回了鞋柜，收拾我的烂摊子；妈妈风雨无阻地接送我上下学，一年三百五十六天如一日；妈妈……我的眼睛湿润了，心中不住地责怪自己，我都已经十一岁了，是个小大人了，这么一点小事都让妈妈来做，真是太不应该了。无知、幼稚渐渐褪去，愧疚漫上心头。于是我对妈妈说：“没什么，只是想问你饭做好了没有？” 那一刻我发现自己已经长大了，我懂得了自己的事情自己做，不要让父母操心，这样才能使羽翼变得丰满，早日翱翔天际。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“那一刻”，特指一个时间段；“我”表明写作的主体，是“我”自己，写作时要以第一人称来写；“长大了”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。在我们自己的成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事能引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件自己成长过程中，印象最深的事情经过写清楚，把自己感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 第二，立意。在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心，突出自己在心灵上的触动，自己明白了的道理。 第三，选材。要求写成记叙文。写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。可从以下方面选材：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人…… 材料作文 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……但是，正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 风雨中的成长 那是一个阴沉的下午，我站在教室门口，手里攥着那张布满红叉的数学试卷，六十八分的成绩像一把锋利的刀，划破了我的自信。这是我第一次数学考试不及格，也是我第一次真切地感受到成长的阵痛。 放学后，我没有像往常一样和同学们说笑，而是独自一人走在回家的路上。雨点开始稀稀落落地砸在地上，很快就变成了倾盆大雨。我没有带伞，雨水顺着我的头发流到脸上，和泪水混在一起。路边的梧桐树在风雨中摇曳，树叶发出沙沙的响声，像是在嘲笑我的失败。 回到家，我把自己关在房间里。妈妈轻轻敲门，我没有回应。直到晚饭时间，我才红肿着眼睛走出来。餐桌上，妈妈没有问我考试的事，只是给我盛了一碗热腾腾的汤。“喝点汤暖暖身子，”她说，“淋了雨容易感冒。”这简单的一句话，让我再也控制不住情绪，趴在桌上大哭起来。 那天晚上，妈妈陪我分析了试卷上的每一道错题。她告诉我：“失败不是终点，而是新的起点。”窗外的雨还在下，但我的心却渐渐平静下来。我忽然注意到窗台上那盆茉莉花，在风雨中依然倔强地绽放着，散发着淡淡的清香。 从那天起，我每天都会多花一个小时复习数学。遇到不懂的题目，我不再逃避，而是主动请教老师和同学。三个月后的期中考试，当我拿到九十五分的试卷时，我明白了一个道理：生命中的风雨不是为了打倒我们，而是为了让我们学会在逆境中成长。 现在回想起来，那次失败反而成了我成长路上最宝贵的财富。就像风雨过后的茉莉花，经历过挫折的生命，才能绽放出最动人的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。根据材料“在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……”可知，明确了作文的主要内容，即要围绕克服某个具体的困难来展开叙述。“困难”的范围很广，可以是学习上的难题、生活中的挫折、人际交往中的矛盾等。根据“正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜”可知，强调了战胜困难带来的结果，重点在于体现自己在这个过程中所获得的成长和进步，这种成长可以是知识技能的提升、意志品质的增强、思想认识的深化等。整体题目要求作者回顾自己战胜困难的经历，挖掘其中对自身成长有重要意义的元素。立意上，我们可以写战胜困难让自己学会了坚持，培养了坚韧不拔的意志；也可以写在克服困难的过程中，提升了自己解决问题的能力，变得更加自信和独立；还可以写通过战胜困难，增进了与他人的关系，懂得了合作与互助的重要性。 选材构思。我们可以选择学习困难类的素材，如在学习数学时遇到了难题，多次尝试都无法解答，但通过查阅资料、请教老师和同学，最终找到了正确的解法，在这个过程中提高了自己的思维能力和学习方法；还可以选择生活挫折类的素材，比如在参加体育比赛时受伤，原本的夺冠希望破灭，但没有放弃，坚持康复训练，最终在下一次比赛中取得了好成绩，体现了自己在面对挫折时的坚强和毅力；也可以围绕人际交往矛盾类进行创作，例如与朋友发生了矛盾，关系变得紧张，但通过主动沟通和反思自己的问题，化解了矛盾，学会了理解和包容他人。写作安排上，开头可以通过描述一个普遍的困难场景，如大家在面对挑战时的不同态度，引出自己曾经战胜困难的经历，自然地切入主题；中间部分详细叙述战胜困难的过程，按照事情发展的顺序，交代清楚困难是什么、自己是如何努力克服的，要注重细节描写，如自己的心理活动、遇到的阻碍和解决的办法等。如果选择了多个方面的困难素材，可以采用排比段的形式，每个段落分别讲述一个困难及战胜它的过程，使文章层次分明。结尾总结战胜困难对自己成长的意义，表达对未来继续勇敢面对困难的决心，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第一学期教学质量监测试卷 七年级语文 时量：120分钟　　总分：120分 注意事项： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 3．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累与运用(26分) 1. 下列词语书写和加点字的注音全部正确的一项是（　　） A. 确凿（záo） 和蔼 倜傥（tǎng） 人声鼎沸 B. 静谧（mì） 棱镜 粗犷（kuàng） 截然不同 C. 抖擞（sǒu） 响晴 贮蓄（chǔ） 花团锦簇 D. 一霎（shà） 侍弄 徘徊（huí） 翻来复去 2. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 3. 下列文学常识表述正确的一项是（　　） A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱自然、天真活泼、无忧无虑的心理。 B. 《论语》是儒家经典著作，是单独记录孔子言行的一部书，共20篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。这篇文章是他写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，饱含着对儿子的深切期望。 4. 下列关于文化常识的表述，错误的一项是（　　） A. 古人称谓有谦称和尊称之别。“家君”是对人谦称自己的父亲，“尊君”是对别人父亲的尊称。 B. 古代常用“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示年龄，“加冠”指男子二十岁，表示成年。 C. 农历九月初九是重阳节，有登高、赏菊、插茱萸等习俗，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的就是重阳节的情景。 D. 十二生肖，又叫属相，是与十二地支相配的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。“子鼠丑牛，寅虎卯兔”，所以“子”对应的生肖是“牛”。 5. 综合运用。 岳阳华容有许多特色美食，如华容团子、插旗菜业酸菜等。假如你是一名导游，带领外地游客来品尝华容美食，请你写一段简短的介绍词，向游客介绍一种华容美食。（要求：至少运用一种修辞手法，限60字） 6. 古诗词默写。 （1）__________________，以观沧海。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）《次北固山下》中描写时序更替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：__________________，__________________。 （4）《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：__________________，__________________。 （5）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系句子是：_________________________，_________________________。 7. 名著阅读。 《西游记》中，孙悟空有多个名号，请写出其中三个，并分别简述得名缘由。 二、阅读（44分） （一）古诗阅读（4分） 阅读下面的古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8. 下列对诗歌理解不正确的一项是（　　） A. “东临碣石，以观沧海”中“临”字写出诗人立足之高，“观”字统领全篇，体现出全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 B. “秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围，表达了诗人对人生短暂的感慨。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用想象和夸张，描绘出大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现诗人的壮志豪情。 D. 本诗是一首四言乐府诗，诗人将眼前实景与想象之景相结合，既描绘了大海的壮丽景色，又表达了自己的政治抱负。 9. 请赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”这两句诗。 （二）课内记叙文《我的白鸽》（13分） 阅读《我的白鸽》选段，回答问题。 ①两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ②小白鸽和老白鸽在那破烂的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 ③夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ④我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑤我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 10. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 （1）从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 （2）两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。 11. 请从描写的角度赏析下面句子。 我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。 12. 作者说白鸽很美，结合选文内容，分析白鸽给作者带来了哪些美的体验和感受？ 13. “这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？ （三）课外记叙文（14分） 阅读下面这篇文章，回答问题。 孩子，我为什么打你 毕淑敏 ①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ②那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 ③在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像玫瑰一样的小脸，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 ④你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 ⑤第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 ⑥假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 ⑦我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 ⑧我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。 ⑨这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 14. 文章围绕“打孩子”与“不曾打孩子”写了哪几件事？ 15. 文中第③段划线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 16. 文章多次提到母亲打孩子时的心理，有什么作用？ 17. 请结合文章内容，谈谈你对母爱的理解。 （四）课内外文言文对比阅读（13分） 阅读下面的文言文，回答问题。 甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 文侯与虞人期猎 文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。 【注释】①虞人：管理山泽的小官。②罢：停止，取消。 18. 解释下列句中加点的词。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！ 20. 【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？ 21. 你从【甲】【乙】两文中得到了哪些启示？ 三、作文（以下两道作文题二选一,50分） 命题作文 22. 请以“那一刻，我长大了”题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感。②不少于500字。③文章中不得出现真实的人名、校名，地名。 材料作文 23. 阅读下面材料，按要求作文。 在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……但是，正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $