课时作业6 中华文明的转型与曙光——旧民主主义革命时期1840-1919年)-【创新教程】2026年高考历史大二轮专题增分方案课时作业

1历史 12.示例一 5.D[英国画报刊载甲午中日战争时期的相关图片，说明 论题：理学发展深刻反映了时代变迁 国际舆论在关注这场战争的进程，通过图片来向民众传 阐述：自三国至五代，儒家学说专注经书字据阐释，日 达战争相关信息，故选D项；图片只是展示了为清军搬 渐僵化，其社会影响力总体上不及佛、道二教。北宋中 运军需物资的清国苦力这一现象，没有直接体现出英国 期，一批学者发起儒学复兴运动，秉持学术服务现实的 媒体刻意歪曲战争性质，排除A项；清军不敌日军的根 理念。周敦颐以“太极图说”借宇宙论构建人伦秩序， 本原因是清政府的腐败以及封建制度的落后等多方面 程颢、程颐兄弟将“天理”与伦理道德相连，期望凭借道 因素，仅从这张般运军需物资的图片无法得出清军战败 德实践稳定社会。南宋朱熹集理学之大成，提出“存天 的根本原因，排除B项；图片没有出现英国民众对清政 理，灭人欲”，推动理学成为官方意识形态。 府表示同情的相关元素，如英国民众对清政府的支持 元朝完成了全国的大一统，南北地区存在的差异也体 论、对清政府遭遇战争困境的惋惜表现等 仅仅是英国 现在理学的发展上。北方理学务实，摒弃空谈，与蒙古 的画报刊载了这样一张与甲午中日战争有关的图片，并 统治者恢复发展经济的诉求契合；南方理学“和会朱 不能说明英国民众对清政府充满同情，排除C项」 陆”，既延续了学术传统，又顺应多民族文化交融的现 6.A「清政府成立闽广农工路矿总公司，招徕南洋华商开 金华、四明等学派的兴起，彰显了南方经济优势下 发矿产，直接回应法国通过三国干涉还辽(1895年)取得 文化的地域特色 的开矿优先权，通过本土资本开发减少外资控制，材料 明代中后期，商品经济蓬勃发展冲击了传统伦理秩序 “取得了一定的成效”表明此举有效抵制了列强的资本 王阳明心学应时而生，提出“致良知”“心外无理”，回应 输出，故选A项；中法战争发生于1884一1885年，清政 了市民阶层对主体意识的追求。清代考据学则针对理 学空谈之弊，借实证研究矫正其脱离实际的倾向，这既 府举措在1895年后，时间相隔十年，无法配合战场行动， 排除B项；洋务运动兴起于19世纪60年代，甲午战争后 是对清朝文化高压政策的一种回避，也暗藏对专制制 已失败，清政府此举在1895年后，无法推动其兴起，排除 度的反思。 总之，宋代以来，理学的每一次理论革新，都回应了特定 C项：清政府举措是中央主导的“上下联动”，旨在加强矿 产控制，维护中央权威，而非导致权力下移，排除D项。 历史阶段的社会需求，彰显了强大的生命力与适应性。 7.D 「威廉二世在公使被解救后深感失望，说明其真实意 示例 图并非单纯“复仇”，而是利用事件作为扩大侵略的借 论题：宋代理学官方化与社会治理的互动关系。 口，八国联军侵华期间，列强以镇压义和团为名，实际谋 阐述：略 示例三 求更多在华利益，如《辛丑条约》的巨额赔款和特权，体 论题：经济发展视角下宋明理学的适应性调整。 现了帝国主义借机扩张殖民利益的目的，故选D项；义 阐述：略。 和团的排外行为是列强侵华的导火索之 ,但材料未直 示例四： 接评价义和团行为本身，排除A项；清政府沦为“洋人的 论题：元代南北理学分野背后的政治文化生态。 朝廷”的标志是《辛丑条约》签订，此时条约尚未签署，排 阐述：略。(“示例”仅作参考，不作为评分的唯一标准) 除B项；列强划分势力范围主要发生在甲午战争后至 课时作业6 1898年，与1900年八国联军侵华性质不同，排除C项 1.C[事件发生4年后（约1860年），绘制《中国官兵扯下 8.C [据材料信息可知，1912年后很快变为军阀官僚统 了亚罗号上的英国国旗》，旨在通过视觉叙事强化“中国 治，近代中国始终未建立完整的资产阶级民主剖，并结 侮辱英国”的虚假叙事，掩盖英国以捏造借口发动侵略 合所学的史实可知，其根源在于中国半殖民地半封建的 战争的非法性。画作服务于政治宣传，美化侵略行为， 社会性质，故选C项；帝国主义的干涉与破坏是外部原 将英国塑造为“受害者”以淡化其殖民扩张的掠夺本质， 因，不是根本原因，排除A项；资产阶级软弱是主观原 雏护殖民者的道德形象，故选C项；战争已于1856年因 因，不是根本原因，排除B项；封建势力强大是中国没有 亚罗号事件爆发，画作绘制时战争已近结束，无需“提 建立西方资产阶级民主制的客观原因，排除D项 借口”，而是巩固既有侵略逻辑，排除A项：战争期间矛 9.D[据材料“地主占55.9%…华侨占1%”可知，1913 盾已极端激化，画作目的非激化矛盾，而是掩盖真相以 年以前兴办或投资工厂的人员构成阶层较多，反映出近 合理化既成侵略事实，排除B项：1860年《北京条约》已 代前期推动工业近代化的力量具有多阶层的特，点，故选 签订，画作无直接关联条约修订，而是服务于历史叙事 D项：材料仅列举了1913年以前兴办工业人员的构成， 的篡改，排除D项。 未明确民族工业的发展状况，无法推断民族工业发展速 2.A [传统的帝王观是皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上，徐 度，排除A项：1911年爆发辛亥革命，推翩了清王朝的统 继畲赞美国“不设王侯之号”“华盛顿…不传子孙 治，建立了资产阶级革命共和国，“不断加深”用词不准 推举…天下为公”，可知他突破了传统帝王观，故选A 确，且兴办或投资工业的人员构成，与民族危机无直接 项；徐继畲和林则徐、魏源都是鸦片战争后主张开眼看 联系，排除B项；实业救国思潮兴起于19世纪末，以资 世界的人，他们的主张没能在当时成为社会主流，不 可 产阶级改良派为代表，反对革命，主张通过实业来达到 能唤醒国人革新政治的意识，排除B项：材料只涉及徐 救国的目的，材料统计的是从19世纪六七十年代到 继畲对美国共和的推崇，而非扩大与外国交往，排除C 1913年的数据，排除C项。」 项：救亡图存的有效途径是中共找到的走新民主主义道 10.A [1915年陈独秀倡导科学与人权，以思想启蒙救中 路，排除D项。 国，1920年他提出无产阶级需掌握政权，这表明部分知 3.C[19世纪60年代后，汉族官僚在总督、巡抚中占比大 识分子的救国思想从资产阶级民主思想转向马克思主 幅增加，这反映清朝统治倚重汉族官僚，冲击满洲贵族 义指导下的革命道路，思想发生转变，故选A项；陈独 对政治的控制，政治格局因此发生变化，故选C项：地方 秀两篇文章均未涉及儒家思想的内容，其核心是批判 割据需要具备独立的财政、军事和行政体系，但此时汉 封建文化、倡导新思想，排除B项：材料仅显示陈独秀 族督抚仍听命于清廷且未脱离中央控制，排除A项；阶 个人思想变化，不能代表整个知识界樾弃资本主义改 级基础指统治集团依赖的社会阶级，材料仅涉及官员民 良道路，排除C项：1920年时马克思主义刚传入中国不 族成分变化而非阶级结构变动，排除B项；满族特权如 久，无产阶级革命尚未成为主流，排除D项。 八旗制度、科举特权等依然存在，职位比例变化不等于 11.(1)从启蒙思想/西方进步思想传播等思想角度作答； 特权被废除，排除D项。 从数亡图存的时代主题、知识分子探索数国角度作答； 4.D[据材料“线人提供的曾国藩密折抄件”“得知中国 从社会转型期、新旧思想杂糅角度作答。（不必拘泥于 可…让步”“曾国藩…的想法”等并结合所学可知， 具体表述，言之有理即可，但不可脱离这三个角度) 第二次鸦片战争后，近代中国半殖民地化程度加深，洋 (2)从前者基于民族主义角度作答肯定其合理性，从后 务运动的动向被列强时刻掌握，导致洋务运动很大程度 者基于数亡图存、探索数国角度肯定其合理性；从历史 上受制于洋人，材料体现了晚清近代化转型的曲折，故 学的实事求是、自我批判与以古鉴今角度作答，言之有 选D项；材料只是体现英国获得线人提供的情报，并不 理即可。 是“势力范围”的扩大，排除A项；洋务运动开始于1861 12.示例： 年（总理衙门、安庆内军械所），题千时间1867年洋务 运 论题：中华民国的成立推动了中国习俗节日的近代化 动已经在进行中，排除B项；泄密不是奏折制度本身导 阐述：辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，建立了资产 致的，而是由于半殖民地化逐渐加深，列强势力的渗透 阶级民主共和国一一中华民国。中华民国成立后，为 排除C项。] 实现现代性发展诉求，大力破除封建旧制，传统节日中 ·304 答案精析1 与封建等级制度相关的烦琐礼仪被废除，使节日习俗 排除C项；全面抗战局面形成的标志是1937年9月，国 更加平等，符合民主共和的时代精神；采用西历纪元， 共合作宣言的发表，与题干将手伸向了“华北”时间不 兼用传统的阴历，中国的传统节日受到冲击，外来节日 符，排除D项。] 进入社会生活，譬如作为国际商埠的上海，出现了一些 6,D[据材料大意可知，在全国抗战爆发后，国民政府在 外来的节日；由于中华民国以共和体制取代了专制体 教育上采取了内迁学校等措施，结合所学，此时已进入 制，中国出现了许多强调新型国家意识形态的官方纪 全国抗日阶段，实施的一系列教育措施，主要是为了保 念日，如中华民国临时政府成立纪念日、国庆纪念日 障战争状态下的教育工作正常进行，是在浩劫中抢救和 国耻日等，强调的是“国家”“独立”“现代化” 。中国的 保存我国文化教育的命脉，有利于增强国民的知识储备 传统节日春节、中秋节等依然存在，官方主导的节日与 和文化素养，为战后国家重建提供人才保障，故选D项； 中国传统节日并存，形成了民国以来节日体系的拼盘 结合所学，抗战期间采取的这些教育措施，客观上对西 式格局 部地区的基础教育起到了促进作用，但是出于应对抗日 总之，传统节日体系的变动和新的节日体系的形成，体 战争的需要，普及基础教育并非其目的，排除A项；结合 现了近代中国的社会转型，又是中国融入世界、进行现 所学，抗战期间这些教育措施与民族统一战线无直接关 代化的体现。 系，并不是为了服务于民族统一战线，排除B项；结合所 (“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一依据。) 学，全国抗战期间东部地区不断遭到侵略，这些措施是 课时作业7 为了应对战争环境，保存抗战力量，虽客观上有利于改 1.D[漫画《改造不易，空谈何益》创作于五四运动前夕， 善西部地区教育落后的局面，但重构教育地域布局不是 文字说明中的“老怪”指旧势力如北洋军阀中的顽固派 其目的，排除C项。 而“小怪”明确指向曹汝霖、陆宗舆等亲日派官员，材料 7.D[材料提及1936年，东北人民受到日本侵略者的重 强调“弃此小怪”是改造中国的前提，反映出民众对曹 重盘剥，可见日本侵略者利用东北当地资源来支持侵略 陆等人在巴黎和会外交失败中出卖国家主权的强烈不 战争，即“以战养战”，故选D项；“关税自主权的必要性” 满，要求清除卖国势力以维护国家权益，这与五四运动 不符合题意，与材料仅提及卫生税、公债、特别税、附加 “外争主权”的核心诉求一致，体现出国人维护主权的 税相悖，排除A项：“根据地”概念不清，1936年东北被日 识显著增强，故选D项：五四运动中无产阶级登上历 本侵占，东北此时沦为殖民地，排除B项；“批判国民党 舞台是“新的力量”的标志，但材料仅批判特定官员， 未 官僚资本”不符合题意，与材料漫画旨在抨击日本殖民 提及新兴阶级力量，排除A项：民众爱国热情高涨虽是 者的罪行相悖，排除C项。] 五四运动的特征，但材料聚焦于对卖国官员的批判，排 8.C[1945年，中共在张家口对工商业实施允许复业、鼓 除B项；当时社会主要矛盾仍是帝国主义与中华民族的矛 励发展等举措，这符合新民主主义经济政策中保护民族 盾、封建势力与人民大众的矛盾，未发生改变，排除C项。 工商业的内容，通过税收减免等政策，推动经济发展，改 2.A[由材料中“…重庆约80%的中小工厂倒闭了”“ 善人民生活，故选C项；工作重心转移至城市是1949年 年间，国统区的进口贸易总值大于出口贸易总值，达11 七届二中全会提出的战略，与题千时间1945年不符，排 亿多美元”并结合所学知识可知，抗战胜利后，大量美贺 除A项；革命统一战线存在于国民大革命时期(1924 倾销到国统区，国统区民族企业普遍生存困难。这种 国 1927年)，与材料时间不符，排除B项：材料未涉及基层 民经济发展的困境主要是由国民党积极准备内战和独 民主建设，排除D项。] 裁统治造成的，A项正确；当时抗日战争已经取得胜利， 9.B[根据材料“没有苏联的援助，巩固是不可能的”“我 排除B项；国民党的恶性通胀政策是造成这一现象的原 们和苏联应该站在一条战线上，是盟友”结合所学知识 因之一但不是主要原因，排除C项；经济统制政策主要 可知，在当时随着两极格局的形成，西方资本主义国家 发生在抗日战争期间，排除D项。] 对于社会主义国家十分敌视，在当时的环境下，这对即 3.A [根据两福图片的比较来看，进口纺织机器占进口机 将艇生的新中国十分不利，为了获取良好的国际环境 器金额比例最高是在1929年，而进口纺织机器总额高峰 中国共产党就要加入以苏联为首的社会主义阵营，这是 是在1931年，由此可知，1931年全国机器进口由纺织业 国际局势对外交的影响，故选B项；新中国成立后，美国 为主扩展到其他行业，尽管纺织机器进口比例下降但金 为首的西方国家对中国采取军事上包围、政治上孤立 额还在增长，这说明纺织业仍在持续发展，因此，以纺织 经济上封锁，在这种环境下，我们不可能引进工业革命 业为代表的民族工业仍有一定程度发展，故选A项；材 的成果，排除A项；新中国成立后提出的“打扫干净屋子 料反映纺织业的发展情况，无法体现官僚资本发展情 再请客”，肃清帝国主义在我国的势力，排除C项；1972 况，排除B项；材料没有展示纺织业的生产总值以及其 年尼克松访华后，改善与西方大国的关系，排除D项。」 在整个国民经济中所占的比重，无法得出“纺织工业成 10.A 「据材料“火漆密封。考试后弥封试卷及制备弥封 为国民经济支柱”的结论，排除C项；一战后列强卷土 姓名册”“试卷上只有密封的编号而无应考人姓名”并 来，表述不符合史实，排除D项。 结合所学可知，中国传统科举考试中有严格的防作弊 4.C [据题干“跟随红军进入大别山”“为红军探敌情、送 措施，如糊名（遮盖考生姓名）、誊录（由专人抄写试卷 消息”“留得大山在，到处有红军”可知，中国共产党在农 以防考官识别笔迹)等，旨在避免阅卷中的人情干扰 村革命根据地实行土地革命，团结了大量的贫苦农民， 确保公平公正，南京国民政府《考试法》中的措施，如密 他们也支持红军，故选C项；据所学可知，国民党统治面 封试卷、编号代替姓名等，与中国传统科举考试的防作 临崩溃是在解放战争时期，排除A项；据所学可知，贫苦 弊手段相似，显示出对传统文化的借鉴，故选A项；行 农民本来就是革命统一战线的组成部分，题干之意没有 体现出“扩大”，排除B项；战略转移指的是围绕整个 政稳定性通常指政府机构、政策、制度等方面的连续性 和稳定性，确保政府能够有效、持续地履行其职能，然 的方针而采取的行动，是为了不计较小的利益而是为 入 而，从材料中的考试流程规定来看，这些措施与行政稳 争取更大的战略主动，但是题干述及的是大批贫苦农民 支持红军，与“战略转移”无关，排除D项。 定性没有直接联系，它们主要是为了确保考试的公正 性和防止作弊，从而选拔出合格的公务员，排除B项： 5.B「据材料“漫画《百折不挠的收藏家》……一边将手伸 向了‘华北’”可知，漫画内容身着日本和服的“收藏家” 虽然这些措施有助于减少舞弊，但不能断言完全解决 一边拿着“满洲国”，一边将手仲向了“华北”，结合所学 了考场舞弊问题，说法过于绝对，排除C项；材料所述 的各项规定虽然严格，但不能直接说明考试形式僵化， 可知，1931年九一八事变后，日本侵占了中国东三省，扶 植清朝末代皇帝溥仪建立“伪满洲国”傀儡政权，随后日 相反，这些规定是为了确保考试的公平性和公正性，排 本有序推进的“渐进蚕食”方式，企图一口一口啃噬掉中 除D项。」 国，华北成为日本侵略的下一个目标，故选B项：题干漫 11.(1)原因：八路军留守兵团与三五九旅的英勇作战；边 画主要反映继东北之后，华北成为日本侵略的下 区人民群众的支持：修筑了坚固的河防工事；采取“侧 标，众所周知，1931年九一八事变后英国对日实行绥靖 后出击、半渡而击”的战术策略 政策，纵容了日本对华侵略，英国阻止日本侵华不符合 (2)意义：粉碎了日军强渡黄河、摧毁边区的企图，保卫 题干主旨和史实，排除A项：1931年，九一八事变后，中 了陕甘宁边区的安全；巩固了边区作为战略支点和抗 国东北人民并没有屈服于侵略者的压力，而是坚持抗战 战后方的地位；保障了边区与各抗日根据地之间的物 到底，题千主要反映日本侵略中国华北的企图和野心， 资运输通道；为全民族抗战提供了稳定的后方支持，增 强了抗战信心。 ·305 1●1历史 课时作业6 中华文明的转型与曙光 ⑧错题序号： @错因分析 1旧民主主义革命时期(1840一1919年) 一、选择题 上让步，曾国藩等高级官员存在引用西方技 1.(2025·广东省佛山市高三模拟·6)1856 术的想法。这说明了 年10月，广东水师在黄埔逮捕亚罗号走私 A.英国扩大在华势力范围 船12名海盗嫌疑犯。英国领事巴夏礼称中 B.洋务运动已在筹划之中 国官员扯落英国国旗，可该船被捕获前6天 C.奏折制度存在严重缺陷 就没挂英国国旗。4年后，英军随军画师欧 D.晚清近代化转型的曲折 沃尼绘制《中国官兵扯下了亚罗号上的英国 5.(2025·江西省三新协同教研共同体高三联 国旗》一画。该画师旨在 ( 考·6)如图所示为甲午中日战争时期英国 画报刊载的《为清军搬运军需物资的清国苦 力》。这可用来说明当时 ( A.为英国发动战争提供借口 B.激化了中英矛盾 C.掩盖英国侵略中国的真相 D.为修订条约造势 2.(2025·广西河池市高三模拟·6)徐继畲的 A.英国媒体刻意歪曲战争性质 《瀛寰志略》卷九提到米利坚合众国，赞美国 B.清军不敌日军的根本原因 “不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公 C.英国民众对清政府充满同情 论”。尤其赞总统华盛顿“气貌雄毅绝伦”， D.国际舆论关注战争的进程 “不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几 6.(2025·江苏省南通市高三模拟·6)法国利 于天下为公”。这说明作者 ) 用三国干涉还辽的时机逼迫清政府签约，取 A.突破了传统的帝王观 得在广东开矿的优先权。此后，清政府内部 B.唤醒了国人革新政治的意识 上下联动，在广东成立闽广农工路矿总公 C.主张扩大与外国交往 司，招徕南洋华商开发当地矿产，并取得了 D.找到了救亡图存的有效途径 定的成效。清政府的举措在一定程度上 3.(2025·广东省衡水金卷高三联考·7)1864 () 年时，清朝的10名总督中汉族官僚占9名， A.抵制了列强的资本输出 15名巡抚则全部由汉族官僚担任。从1861 B.配合了中法战场的行动 年到1890年之间，清廷任命的44位总督 C.推动了洋务运动的兴起 中，汉族官僚占34位；挑选来担任巡抚的 D.导致了中央权力的下移 117人中，汉族官僚占104人。这种状况表 7.(2025·河南省郑州市高三高考预测·6) 明当时 ( 1900年7月，威廉二世对即将远赴中国作战 A.地方割据情况严重 的德军发表演说：“你们不仅要为公使的死 B.清廷阶级基础变动 复仇，而且还要为许许多多的德国人和欧洲 C.政治格局发生变化 人报仇。”然而，等到8月公使被解救的消息 D.满族特权待遇削弱 传回德国时，威廉二世竟深感失望。这表明 4.(2025·广东省佛山市顺德区高三模拟·7) () 1867年12月，英国驻上海领事馆获得线人 A.义和团运动存在盲目排外行为 提供的曾国藩密折抄件，随即翻译并寄给了 B.清朝政府已经沦为“洋人的朝廷” 英国驻华公使、英国外交大臣。英方因此得 C.列强纷纷在中国划分势力范围 知中国可在煤矿开采、派遣外交使团等问题 D.帝国主义国家借机扩大殖民利益 ·222· [第一部分]板块二中国近现代史1 8.(2025·河北省邢台市质检联盟月考·7) 同时也表现出其对日本新模式的推崇「答题栏] 1912年，共和政府在中国昙花一现，很快变 与探索： 成军阀官僚统治，近代中国始终没有建立起 ·康有为主张，“日本崎岖小岛，近者1 完整意义上的西方资产阶级民主制度。其 君臣变法兴治，十余年间，百度俱举，南灭2 根本原因是 () 琉球，北辟虾夷，欧洲大国，之不敢伺”；“自 A.帝国主义的干涉和破坏 改纪后，日夜谋我，外购铁舰，大小已三十3 B.资产阶级极为软弱 艘，将前朝鲜而窥我边。” 4- C.中国社会性质的阻碍 ·“日本地势近我，政俗同我，成效最 D.封建势力异常强大 速，条理尤详，取而用之，尤易手”，因此，必5 9.(2025·福建省泉州市高三模拟·8)有学者 须“以俄国大彼得之心为心法，以日本明治6 对1913年以前我国开办或投资工厂的202 之政为政法。” 名人员构成进行统计，其中地主占55.9%， 材料二日本模式的提出，存在两个递反7 买办占24.8%，商人占18.3%，华侨占1%。 方向的统一，一个方向是《马关条约》所引8 这体现了当时我国 () 发的知识分子群众性救亡运动，坚决反对 A.民族工业发展加快 日本帝国主义的侵略和掠夺，表现为强烈9 B.民族危机不断加深 的排斥性；另一个方向是要求走日本社会10 C.实业救国思潮兴起 发展的道路，给中国民族精神注入新的活 D.多阶层推动近代化 力，表现为强烈的吸收性。排斥方向和吸 10.(2025·安徽省高三最后一卷·7)1915年， 收源泉都是日本，这可以称得上是一种“历 陈独秀在《敬告青年》中大声疾呼：“国人而 史性奇观”。 欲脱蒙昧时代…当以科学与人权并重。” —李良玉《动荡时代的知识分子》 而五年后，他在《谈政治》中指出：“若不经 材料三历史学家生来俱有无可排遣的民 过劳动阶级占领权力阶级地位底（的）时 族情结，不应当演化为历史研究中对本民 代，德谟克拉西必然永远是资产阶级底 族的袒护。抱着这一观念，我在对清王朝 (的)专有物。”由此可见 ( 的批判上，无论是妥协的主张，还是抵抗的 A.部分知识分子救国思想发生转变 主张，都是不留情面的。一个民族对自己 B.传统儒家思想仍具有一定影响力 历史的自我批判，正是它避免重蹈历史覆 C.资本主义改良道路被知识界抛弃 辙的坚实保证。 D.无产阶级革命已成为时代的主流 茅海建《天朝的崩溃》 二、非选择题 (1)试概括康有为相关主张的历史背景。 11.（2025·山东省高三最后一卷·17)阅读材 料，回答问题。 中国近代的转机表征 伴随着科举危机与甲午战争的刺激、 中外文化的交流，康有为成为了近代转型 事业的先行者。经世致用的思潮转型与近 代特定时空背景相结合、与这种社会变革 思想矛盾的文化观相缓和，使得他理所当 然的成为了“联结旧思想与新思潮的 媒介”。 材料一对于康有为的《新学伪经考》《孔 子改制考》《大同书》等著作，从内容来看， 基本是儒学理论的花样翻新： ·《草堂示诸子》诗云：“圣统已为刘秀 篡，政家并受李斯殃，大同道隐礼经在，未 济占成易说亡。良史莫如两司马，传经只有 一公羊，群龙无首谁知吉，自有乾元大统长”。 ·223· 1历史 (2)作为历史观察者，我们应如何看待这一 提取材料信息，自拟一个论题，并结合中国 “历史性奇观”？ 近代史知识予以阐述。（要求：论题明确， 阐述须有史实依据，表述成文，逻辑清晰。) 12.(2025·福建省名校联盟高三模拟·20)阅 读材料，完成下列要求。 材料中国自古以来就是以农立国，阴历 不仅是一种自然时间，更与人们的日常生 产、生活息息相关，岁时节日把人们关于自 然时间的认识与人类在这个时间，点上的特 殊活动相结合，从而使自然时间具有了人 文意义。中华民国建立后，为实现自己的 现代性诉求，与世界接轨，废历改元，以西 历为主，兼用传统的阴历，形成了中国节日 体系拼盘式的格局，主要包括传统的节日 体系和国家、政府主导的节日体系两大体 系，上海在当时已成为国际商埠，因此，更 增添一大外来节日体系。民国政府主导的 节日体系，具有意识形态的强烈影响。如 中华民国临时政府成立纪念日、国庆纪念 日、国耻日等，强调的是“国家”“独立”“现 代化”，南北统一纪念日等强调的是“统 一”，黄花岗各志士殉国纪念日、国会开幕 纪念日、恢复共和纪念日、云南倡议拥护共 和纪念日强调的是“革命”“民主”“共和”， 大元帅逝世纪念日、孙中山诞辰纪念日强 调的是“革命”“领袖”等。 -摘编自艾萍《继承与异动一北洋军阀 时期的风俗变革》 ·224·