2026届高考语文复习：文言文特殊句式 课件

该高中语文高考复习课件聚焦文言文特殊句式，涵盖判断句、被动句、省略句、倒装句及固定句式五大核心考点，紧密对接高考评价体系，结合2023年全国甲卷宾语前置考查实例分析命题趋势，明确各句式在翻译题中的隐含考查权重及选择题偶现特点，归纳出翻译补全、句式判断等常考题型。 课件以“类型梳理+真题训练+技巧指导”为特色，通过“……者……也”等标志归纳判断句，“于”“为”等标志及无标志辨析被动句，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设教材关联与课外拓展训练，助力学生掌握倒装句语序调整等答题技巧，提升得分率，为教师提供系统复习框架，实现高效备考。

文言文的特殊句式主要包含判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等。在过去几年的高考命题中,没有单独设题来考查对文言句式的理解,而是将其隐含在文言文翻译题中。2023年全国甲卷以选择题的形式考查了宾语前置句,因此,对特殊句式的把握,作为正确理解文意的关键一步,应该引起我们的重视。 考点 把握文言句式 拆解任务 2 一、判断句 在现代汉语中,一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。因此,在翻译判断句时,要有判断动词“是”。但在古代汉语里,“是”多用作代词,很少用作判断词。因此,在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表判断的。 拆解任务 3 拆解任务 类型 例句 ……者,……也 师者,所以传道受业解惑也(《师说》) ……者,…… 此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人(《过秦论》) ……者也 沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》) ……也 固一世之雄也(《赤壁赋》) 无标志 ①今臣亡国贱俘(《陈情表》) ②然陈涉瓮牖绳枢之子(《过秦论》) 4 拆解任务 类型 例句 用“为、乃、即、则、皆、诚”等表肯定判断 ①如今人方为刀俎,我为鱼肉(《鸿门宴》) ②是乃仁术也(《齐桓晋文之事》) ③即不忍其觳觫,若无罪而就死地(《齐桓晋文之事》) ④此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) ⑤此皆良实,志虑忠纯(《出师表》) ⑥此诚危急存亡之秋也(《出师表》) (续表) 5 拆解任务 类型 例句 用“非”或“匪”等表否定判断 ①六国破灭,非兵不利,战不善(《六国论》) ②所守或匪亲(《蜀道难》) 是 指示代词,这 是寡人之过也(《烛之武退秦师》) 动词,表判断 吾作此书时,尚是世中一人(《与妻书》) (续表) 6 [关联教材] 1.翻译下列句子,注意判断句式的翻译。 (1)失其所与,不知。(《烛之武退秦师》) 译文:_ (2)是造物者之无尽藏也。(《赤壁赋》) 译文: _ (3)当其南北分者,古长城也。(《登泰山记》) 译文: _ _ 【对点训练】 拆解任务 失掉自己的同盟者,这是不明智的。“不”表示否定判断。 这是自然界无穷无尽的宝藏。“也”表示判断,翻译为“是”。 在那(阳谷和阴谷)南北分界处的,是古代春秋战国时齐国所筑 长城的遗址。“也”表示判断,翻译为“是”。 7 [拓展课外] 2.请指出文中画横线的句子判断句式的特点并把画横线的句子翻译成现代汉语。 所谓仁义礼乐者,皆出于法,此先圣之所以一民者也。《周书》曰:“国法不一,则有国者不祥;民不道法,则不祥;群臣不用礼义教训,则不祥;百官服事者离法而治,则不祥。”故曰:法者不可不恒也。 (节选自《管子 任法》) (1)所谓仁义礼乐者,皆出于法,此先圣之所以一民者也。 拆解任务 [答案] 句式特点:“所谓仁义礼乐者,皆出于法”用“……者”表判断,“此先圣之所以一民者也”用“……者也”表判断。 8 译文: _ _ _ (2)故曰:法者不可不恒也。 译文:_ 拆解任务 所谓仁义礼乐,都是从法里产生的,这法是先圣用来统一百姓 行动的。(注意:“出于法”为状语后置,应为“于法出”;“所以”,用来…… 的;“一”,统一。) [答案] 句式特点:用“……也”表判断。 所以说,法是不可不永远坚持的。 9 [参考译文] 所谓仁义礼乐,都是从法里产生的,这法是先圣用来统一百姓行动的。《周书》上说:“国法不统一,国君不祥;人民不守法,不祥;大臣们不用礼节和法制教诲训导,不祥;百官和办事人员脱离法度办事,不祥。”所以说,法是不可不永远坚持的。 拆解任务 二、被动句 指主语与谓语之间的关系是被动关系,主语是谓语所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。翻译被动句时,一定要有明显的被动词“被”或“受到”等。被动句主要有以下类型: 拆解任务 11 拆解任务 类型 形式 例句 有标 志句 “于”字句:谓语+于 六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余(《师说》) “见”字句:见+谓语、见+谓语+于 ①信而见疑,忠而被谤,能无怨乎 (《屈原列传》) ②遂见用于小邑(《归去来兮辞并序》) “受”字句:受+谓语+于 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人(《三国志 诸葛亮传》) 12 拆解任务 类型 形式 例句 有标 志句 “为”字句:为+宾语+动词 身死人手,为天下笑者,何也(《过秦论》) 有标 志句 “为……所……”或“……为所……” ①悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》) ②不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》) (续表) 13 拆解任务 类型 形式 例句 有标 志句 “被”字句 ①舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去(《永遇乐 京口北固亭怀古》) ②曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒(《琵琶行并序》) 注:并不是所有带“被”字的都为被动句,如“秦王复击轲,被八创”(《荆轲刺秦王》)中的“被”译为“受”,并不是表被动 无标 志句 无固定格式 而刘夙婴疾病(《陈情表》) (续表) 14 [关联教材] 3.翻译下列句子,注意被动句式的翻译。 (1)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?(《五代史伶官传序》) 译文: _ _ (2)大臣亡罪夷灭者数十家。(《苏武传》) 译文: _ 【对点训练】 拆解任务 祸患常常是由微小的事情积累而成的,而智勇之人往往被自己所 大臣无罪而全家被杀的有几十家。无标志的被动句。 溺爱的人或物困住,难道只有(宠爱)伶人才会这样吗?“于”表被动。 15 (3)为人迂讷,遂为猾胥报充里正役。(《促织》) 译文: _ _ 拆解任务 里,充当里正一职。“为”表被动。 (成名)为人迂拙而又不善言辞,就被狡猾的乡吏上报到县 16 [拓展课外] 4.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语并说明被动句特点。 郭劝,字仲褒,郓州须城人。举进士……通判莱州。州民霍亮为仇人诬罪死,吏受赇傅致之,劝为辨理得免。时宋绶出知应天府,杜衍在荆南,劝言:“绶有辞学,衍清直,不宜处外。”又言:“武胜军节度使钱惟演迁延不赴陈州,觊望相位;胡则以罪罢三司使,乃迁工部侍郎。请趣惟演上道,追则除命。” (节选自《宋史 列传第五十六》) 拆解任务 17 (1)州民霍亮为仇人诬罪死,吏受赇傅致之,劝为辨理得免。 译文: _ _ (2)胡则以罪罢三司使,乃迁工部侍郎。 译文: _ _ 拆解任务 胡则因罪被免除三司使职务,却又升任工部侍郎。(“胡则以罪 州民霍亮被仇人诬陷应处死,差役从中收受财物造成冤狱,郭劝 替他昭雪免罪。(“州民霍亮为仇人诬罪死”中的“为”表被动。) 罢三司使”为无标志的被动句,句中的“罢”要译为“被免除”。) 18 [参考译文] 郭劝,字仲褒,郓州须城人。考中进士……任莱州通判。州民霍亮被仇人诬陷应处死,差役从中收受财物造成冤狱,郭劝替他昭雪免罪。当时宋绶出京担任应天府知府,杜衍在荆南任职,郭劝说:“宋绶有文才学问,杜衍清廉正直,不应派在地方。”又说:“武胜军节度使钱惟演在京拖延不去陈州赴任,觊觎宰相之位;胡则因罪被免除三司使职务,却又升任工部侍郎。请催促钱惟演立即前去上任,追回对胡则的任命。” 拆解任务 三、省略句 在句子中省略某一词语或某种成分的现象,是古今共有的。不过,在文言文里这种现象更突出,而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分,在古代汉语中经常被省略。在翻译时,一般需要将省略成分补译出,译句中添加的省略成分可以用括号标出。 最常见的省略方式有以下几种: 拆解任务 20 拆解任务 类型 例句 省略 主语 ①便舍船,从口入。(口)初极狭,才通人(《桃花源记》)(承前省略主语) ②(公)度我至军中,公乃入(《鸿门宴》)(蒙后省略主语) ③沛公大惊,曰……张良曰……曰:“鲰生……‘距关……秦地可尽王也。’故听之。”(《鸿门宴》)(对话中省略主语) 省略 谓语 ①择其善者而从之,(择)其不善者而改之(《<论语>十二章》)(承前省略谓语) ②杀人如(恐)不能举,刑人如恐不胜(《鸿门宴》)(蒙后省略谓语) 21 拆解任务 类型 例句 省略 宾语 ①项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事(《鸿门宴》)(省略动词宾语) ②此人一一为(之)具言所闻(《桃花源记》)(省略介词宾语) 省略 介词 长桥卧(于)波(《阿房宫赋》) 省略 兼语 使(之)快弹数曲(《琵琶行并序》) (续表) 22 [关联教材] 5.译下列句子,注意补出省略的内容。 (1)余自束发读书轩中。(《项脊轩志》) 译文: _ _ (2)余始循以入。(《登泰山记》) 译文: _ 【对点训练】 拆解任务 我自从十五岁(在)轩中读书。[应为“余自束发读书(于)轩中”, 省略介词。] 我起初顺着(中谷)进山。[应为“余始循(之)以入”,省略宾语。] 23 (3)明年秋,送客湓浦口。(《琵琶行并序》) 译文: _ _ 拆解任务 第二年秋天的一个晚上,(我在)湓浦口为朋友送行。[应为“ 明年秋,(吾)送客(于)湓浦口”,省略主语、介词。] 24 [拓展课外] 6.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语并说明省略句特点。 韩信数项羽之失曰:“有功当封爵者,印刓[注]敝,忍不能予。”由斯言也,信之所以徒任为将而不与闻天下之略,且以不保其终者,胥在是矣。封爵者,因乎天之所予而隆之,非人主所以市天下也。信之说,不如陈平之言之允也。陈平曰:“项王所任爱,非诸项、即妻之昆弟,虽有奇士不能用。”故羽非尽不知人,有蔽之者也。琐琐姻亲,持大权,而士恶得不蔽?虽然,亦有由尔。羽,以诈兴者也:事怀王而弑之,属宋义而戕之,汉高 拆解任务 25 入关而抑之,田荣之众来附而斩艾掠夺之。积忮害者,以己度人而疑人之忮己。 (节选自王夫之《读通鉴论》) [注] 刓(w n):磨损。 (1)封爵者,因乎天之所予而隆之,非人主所以市天下也。 译文: _ _ _ 拆解任务 封赏爵位,是顺应上天的意愿赐给有功的人来尊崇他们,而不 是法)作为君主收买天下人心的手段。[应为“非人主所以市天下 (人心之法)也”,省略宾语。] 26 (2)虽然,亦有由尔。 译文: _ _ (3)事怀王而弑之,属宋义而戕之,汉高入关而抑之。 译文: _ _ _ _ 拆解任务 虽然如此,项羽这么做也是有原因的。[应为“(其所为)亦有由 尔”,省略了在全句中做主语的“主+谓”成分。] 他以臣子身份侍奉怀王却杀死了怀王,他跟随宋义做副将却 杀害了宋义,他看到汉王刘邦抢先入关便压制汉王。[应为“(其) 事怀王而弑之,(其)属宋义而戕之,(其见)汉高入关而抑之”,前两句 省略了主语,最后一句省略了“主语+谓语”。] 27 四、倒装句 (一)宾语前置句 文言文中,动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置。在翻译时,需按照现代汉语的习惯,将前置的宾语放到动词或介词的后面。 拆解任务 28 拆解任务 类型 例句 否定句中,代词做宾语,宾语前置。(句中有否定词“不、弗、未、毋、无、莫”等) ①莫之能御也(《齐桓晋文之事》) ②然而不王者,未之有也(《齐桓晋文之事》) 疑问句中,疑问代词做宾语,宾语前置。(句中出现疑问代词“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等) ①沛公安在(《鸿门宴》) ②大王来何操(《鸿门宴》) ③微斯人,吾谁与归(《岳阳楼记》) 29 拆解任务 类型 例句 以“之”或“是”为标志,用于加重语气,宾语前置。(“之”“是”无实义) ①夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》) ②句读之不知,惑之不解(《师说》) ③唯利是图 陈述句中,介词“以”的宾语常常要前置;介词宾语是方位词的,也常会前置 ①一言以蔽之(《论语》) ②项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍(《鸿门宴》) (续表) 30 [参考译文] 韩信列举项羽的过失说:“有功劳的人应当封爵,但项羽将印都摩挲损坏了,也舍不得授予别人。”由这句话可以看出,韩信之所以只是被任命为大将,却不能参与天下大计的制定,而且最终难以保全自身的原因全在于此。封赏爵位,是顺应上天的意愿赐给有功的人来尊崇他们,而不是作为君主收买天下人心的手段。韩信的说法,比不上陈平的说法公正。陈平说:“项王所喜爱重用的人,不是项氏一族,就是妻子的兄弟,除此之外即使有奇才也不能重用。”所以项羽并不是不知人,只是有人蒙蔽了他。平庸的众亲戚们,掌握着大权,士人们又怎么能够不被排挤和抑制呢?虽然如此,项羽这么做也是有 拆解任务 原因的。项羽是靠奸诈而崛起的:他以臣子身份侍奉怀王却杀死了怀王,他跟随宋义做副将却杀害了宋义,他看到汉王刘邦抢先入关便压制汉王,田荣的人马前来归附,项羽却杀害掠夺他们。项羽接连因嫉妒而残害别人,是因为他以己度人,怀疑别人都在嫉妒陷害自己。 拆解任务 [关联教材] 7.译下列句子,注意宾语前置句式的正确翻译。 (1)故不我若也。(《种树郭橐驼传》) 译文: _ (2)胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞并序》) 译文: _ _ 【对点训练】 拆解任务 所以他们不如我。(否定句中代词做宾语,宾语前置。) 为什么心神惶惶不安,到底想要到哪里去?(疑问句中代词做 宾语,宾语前置。) 33 [拓展课外] 8.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语并说明宾语前置句特点。 曾子衣敝衣以耕,鲁君使人往致邑焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反,复往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵子有赐,不我骄也,我能不畏乎?”终不受。孔子闻之,曰:“参之言,足以全其节也。” (节选自刘向《说苑 立节》) 拆解任务 34 (1)先生非求于人,人则献之,奚为不受? 译文: _ _ _ (2)纵子有赐,不我骄也,我能不畏乎? 译文: _ _ _ 拆解任务 这又不是先生你向人讨要的,而是别人献给你的,你为什么不 为“为奚不受”。) 接受?(“奚为不受”为疑问句中疑问代词做宾语的宾语前置句,正常语序 纵使国君赏赐了我土地,也不对我显露一点骄色,(但)我能因此 不害怕(得罪他)吗?(“不我骄也”为否定句中代词做宾语的宾语前置句, 正常语序为“不骄我也”。) 35 (二)定语后置句 在现代汉语中,定语是修饰和限制主语或宾语的形容词、名词、代词等,一般放在中心词前。但在文言文中,定语也可以放在中心词后,构成定语后置的句式。在翻译的时候,要注意把后置的定语提到中心词前面。 拆解任务 36 拆解任务 类型 例句 中心词+定语+者 村中少年好事者(《促织》) 中心词+之+定语+者 ①石之铿然有声者(《石钟山记》) ②马之千里者(《马说》) 中心词+之+定语 蚓无爪牙之利,筋骨之强(《劝学》) 中心词+数词定语 销锋镝,铸以为金人十二(《过秦论》) 37 [参考译文] 曾子穿着很破旧的衣服在耕田,鲁国的国君派人要封赏给他一座城,说:“请先生用封地内的财富买一些好衣服吧。”曾子不接受。那人回去,又再来,曾子还是不接受。使者说:“这又不是先生你向人讨要的,而是别人献给你的,你为什么不接受?”曾子说:“我听说,接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者,给了人家东西的人就会对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地,也不对我显露一点骄色,(但)我能因此不害怕(得罪他)吗?”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事,说:“曾参的话是足够用来保全他的节操的。” 拆解任务 [关联教材] 9.译下列句子,注意定语后置句式的正确翻译。 (1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(《苏武传》) 译文: _ _ (2)客有吹洞箫者,倚歌而和之。(《赤壁赋》) 译文: _ _ 【对点训练】 拆解任务 就派遣苏武凭借中郎将的身份拿着旄节出使匈奴,护送扣留在 有会吹洞箫的客人,配着节奏为歌声伴和。(“客有吹洞箫者”为 汉朝的匈奴使者(回国)。(以“者”为标志的定语后置句。) “中心词+定语+者”结构的定语后置。) 39 (3)举地千里。(《谏逐客书》) 译文: _ 拆解任务 占领了千里的土地。(“地”的定语“千里”后置。) 40 [拓展课外] 10.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 中统元年,世祖即位,问以治天下之大经、养民之良法,秉忠采祖宗旧典,参以古制之宜于今者,条列以闻。于是下诏建元纪岁,立中书省、宣抚司。朝廷旧臣、山林遗逸之士,咸见录用,文物粲然一新。 秉忠以天下为己任,事无巨细,凡有关于国家大体者,知无不言,言无不听,帝宠任愈隆。燕闲顾问,辄推荐人物可备器使者,凡所甄拔,后悉为名臣。 (节选自《元史 刘秉忠传》) 拆解任务 41 (1)秉忠采祖宗旧典,参以古制之宜于今者,条列以闻。 译文: _ _ (2)燕闲顾问,辄推荐人物可备器使者,凡所甄拔,后悉为名臣。 译文: _ _ 拆解任务 刘秉忠收集祖宗的旧制,参照适合于今天的古代制度,一条条地 列出来上报给他听。 (刘秉忠)闲暇时帮助皇上参谋,便推荐可以重用的人才,凡是 他甄别选拔的人,后来都成了名臣。 [解析] “古制之宜于今者”,定语后置句,正常语序为“宜于今之古制”。 [解析] “人物可备器使者”,定语后置句,正常语序为“可备器使之人物”。 42 [参考译文] 中统元年,元世祖即位,询问治理天下的大政方针、养育百姓的好方法,刘秉忠收集祖宗的旧制,参照适合于今天的古代制度,一条条地列出来上报给他听。(世祖)于是下发诏令用年号纪年,设立中书省、宣抚司。朝廷的旧臣、山林的隐逸之士,都被录用,礼乐典章制度灿然一新。 刘秉忠以天下为己任,事无大小,凡是有关于国家的大事,知道的没有不说的,说的皇上没有不听的,皇帝对他越来越宠爱信任。(刘秉忠)闲暇时帮助皇上参谋,便推荐可以重用的人才,凡是他甄别选拔的人,后来都成了名臣。 拆解任务 (三)状语后置句 在现代汉语中,介词结构经常放在谓语或主语之前做状语;而在文言文中,这种介词结构却经常放在谓语动词后面。有这种语法现象的句子称为状语后置句。在翻译时,需按照现代汉语习惯将后置的状语成分提到谓语之前。 拆解任务 44 拆解任务 类型 例句 用“于”构成介词结构,后置 ①月出于东山之上(《赤壁赋》) ②以其无礼于晋,且贰于楚也(《烛之武退秦师》) 用“以”构成介词结构,后置 私见张良,具告以事(《鸿门宴》) 用“乎”构成介词结构,后置 生乎吾前,其闻道也固先乎吾(《师说》) 无标志后置 ①将军战河北,臣战河南(《鸿门宴》) ②狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠[《归园田居(其一)》] 45 [关联教材] 11.译下列句子,注意状语后置句式的正确翻译。 (1)浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 译文: _ _ (2)方其系燕父子以组。(《五代史伶官传序》) 译文: _ 【对点训练】 拆解任务 当他用绳索捆绑着燕王父子。(以“以”为标志的状语后置句。) 在沂河里洗洗澡,在舞雩台上吹吹风,唱着歌回来。(以“乎” 为标志的状语后置句。) 46 (3)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。(《苏武传》) 译文: _ _ 拆解任务 适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人在匈奴国内密谋 反叛。(省略介词的状语后置句。) 47 [拓展课外] 12.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 唐崔安潜为西川节度使,到官不诘盗。曰:“盗非所由通容,则不能为。”乃出库钱置三市,置榜其上,曰:“告捕一盗,赏钱五百缗。侣者告捕,释其罪,赏同平人。”未几,有捕盗而至者。盗不服,曰:“汝与我同为盗十七年,赃皆平分,汝安能捕我?”安潜曰:“汝既知吾有榜,何不捕彼以来?则彼应死,汝受赏矣。汝既为所先,死复何辞?”立命给捕者钱,使盗视之,然后杀盗于市。于是诸盗与其侣互相疑,无地容足。 (节选自洪迈《容斋随笔》) 拆解任务 48 (1)乃出库钱置三市,置榜其上。 译文: _ _ _ (2)立命给捕者钱,使盗视之,然后杀盗于市。 译文: _ _ _ 拆解任务 他于是拿出官库中的钱放到闹市中,并且在钱的上面张榜告示。 [状语后置句、省略句,“乃出库钱置三市”应为乃出库钱置(于)三市, “置榜其上”应为“(于)其上置榜”。] 崔安潜立即下令付给捕盗的人赏钱,让被捕的盗贼亲眼看见,然后 在街市上处死盗贼。(状语后置句,“然后杀盗于市”,“于”构成的介词结构后置。) 49 [参考译文] 唐朝崔安潜担任西川节度使,到任后不去整治盗贼。他说:“盗贼没有所经之处人们的串通容纳,就无法为非作歹。”他于是拿出官库中的钱放到闹市中,并且在它的上面张榜告示,写道:“告发和捕捉到一名盗贼,赏钱五百缗。如果同伙告捕,则免除他的罪,赏钱和普通人一样多。”不久,有人抓捕盗贼送来。盗贼不服气,(对捉他的人)说:“你和我一同当盗贼十七年,赃物都平分,你怎么能抓我呢?”崔安潜说:“你既然知道我有告示,为什么不抓他前来?那么(这样)他应当被处死,而你受到奖赏了。现在你既然已经被人家先告发了,死了又有什么可说的呢?”崔安潜立即下令付给捕盗的人赏钱,让被捕的盗贼亲眼看见,然后在街市上处死盗贼。于是,盗贼们与他们的同伙相互猜疑,无处容身。 拆解任务 (四)主谓倒装句 古汉语中,谓语的位置和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中,就把谓语提到主语前面,构成主谓倒装句。翻译时要根据语意、语气表达的需要,适当调整主语、谓语的顺序。主谓倒装句主要有两种类型: 拆解任务 类型 例句 表疑问语气 谁为大王为此计者(《鸿门宴》) 表感叹语气 宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》) 51 [关联教材] 13.翻译下列句子,注意主谓倒装句式的正确翻译。 (1)渺渺兮予怀。(《赤壁赋》) 译文: _ _ (2)贤哉,回也!(《论语》) 译文: _ 【对点训练】 拆解任务 我的情思啊悠远茫茫。(表感叹语气,主语“予怀”与谓语“渺渺” 颜回,贤德啊。(表示感叹语气的主谓倒装句。) 倒装句。) 52 (3)称心快意,几家能彀?(《与妻书》) 译文: _ _ 拆解任务 有几家能够称心如意(地过日子)呢。(表疑问语气的主谓 倒装句。) 53 [拓展课外] 14.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 昔者文王侵盂、克莒、举酆,三举事而纣恶之。文王乃惧,请入洛西之地、赤壤之国方千里,以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之,曰:“仁哉,文王!轻千里之国而请解炮烙之刑。 智哉,文王!出千里之地而得天下之心。” (节选自《韩非子 难二》) 拆解任务 54 (1)仁哉,文王!轻千里之国而请解炮烙之刑。 译文: _ (2)智哉,文王!出千里之地而得天下之心。 译文: _ 拆解任务 文王真仁慈啊!不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。 文王真聪明啊!献出方圆千里的土地而得到天下人的心。 [解析] 句中“仁哉,文王”为主谓倒装句,按照现代汉语的语序应该调整为“文王,仁哉”。 [解析] 句中“智哉,文王”为主谓倒装句,按照现代汉语的语序应该调整为“文王,智哉”。 55 [参考译文] 从前周文王占领盂地、攻克莒地、夺取酆地,办过这三件事后,引起了纣王的憎恨。文王于是很害怕,请求进献给纣王洛水西边和赤壤方圆千里的土地,用来请求废除炮烙这种酷刑。天下的人都很高兴。孔子听到这件事后说:“文王真仁慈啊!不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊!献出方圆千里的土地而得到天下人的心。” 拆解任务 五、固定句式 固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,成为一种固定句法格式,表达一种新的语法意义,约定俗成,经久不变。熟练地掌握这些句式,可以收到事半功倍的效果,对快速、准确地进行文言文翻译非常有帮助。按表达的语气可将其分为六类: 拆解任务 57 拆解任务 类型 句式示例 表陈述 语气 所以(……的原因)、有以(有用来……的)、无以(没有用来……的)、有所(有……的)、无所(没有……的)、比及(等到……的时候)、为……所……(被……) 表疑问 语气 奈何(怎么办、为什么)、何如(怎么样)、如……何(把……怎么样)、得无……耶(莫不是、该不会……吧) 表感叹 语气 何其(多么)、一何(何等、多么)、唯(惟)……是……[强调语气。“是”起提宾作用,无意义,“唯(惟)”表示对象的唯一性] 58 拆解任务 类型 句式示例 表反问 语气 无乃……乎(难道不、恐怕、只怕……吧)、得无……乎(难道……吗)、何……之有(有什么……)、不亦……乎(不也……吗) 表假设 关系 诚……则……(如果……,那么……)、然则(既然这样,那么……;如果这样,那么……) 表选择 关系 与其……孰若……(与其……,不如……)、其……耶(邪)?其……耶(邪) (是……,还是……呢)、孰与[与……相比,哪一个(谁)更……] (续表) 59 [关联教材] 15.翻译下列句子,注意固定句式的正确翻译。 (1)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙? (《阿房宫赋》) 译文: _ _ (2)樊哙曰:“今日之事何如?” (《鸿门宴》) 译文:_ 【对点训练】 拆解任务 为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过,挥霍起来却像抛洒 泥沙一般不珍惜?(固定句式“奈何”。) 樊哙说:“今天的事怎么样?”(固定句式“何如”。) 60 (3)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎? (《<论语>十二章》) 译文: _ _ (4)至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《五代史伶官传序》) 译文: _ _ 拆解任务 学了知识然后按时温习,不是很愉快吗?有志同道合的人从 远方来,不是很快乐吗?(固定句式“不亦……乎”。) 到了截断头发对天发誓,眼泪沾湿衣襟的地步,多么衰败啊!(固 定句式“何其”。) 61 (5)成反复自念,得无教我猎虫所耶?(《促织》) 译文: _ _ (6)然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌。(《六国论》) 译文: _ _ 拆解任务 既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的欲望没有满足 成名反复思量,莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗?(固定句式 “得无……耶”。) 之时。(固定句式“然则”。) 62 [拓展课外] 16.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语并说明固定句句式特点。 自足下离东都,凡两度枉问,寻承已达宣州。虽抱羁旅之念,亦且可以度日,无入而不自得。乐天知命者,固前修之所以御外物者也,况足下度越此等百千辈。宣州虽称清凉高爽,然皆大江之南,风土不并以北。将息之道,当先理其心,心闲无事,然后外患不入。风气所宜,可以审备,小小者亦当自不至矣。足下之贤,虽在穷约,犹能不改其乐,况亲爱尽在左右者邪! (节选自韩愈《与崔群书》) 拆解任务 63 (1)乐天知命者,固前修之所以御外物者也。 译文: _ _ (2)虽在穷约,犹能不改其乐,况亲爱尽在左右者邪! 译文: _ _ 拆解任务 安于命运、乐守本分,这本来就是前代的仁人用来对待外部 即使处在贫穷困苦的环境中,还能够不改变自己乐观的态度, 环境的态度。(固定句式“所以……”,用来……的。) 况且亲人都在身边呢![固定句式“虽……犹……”,“即使……还……” (如“虽败犹荣”);“况……邪”,“更何况(况且)……呢!”] 64 [参考译文] 从您离开东都洛阳以来,劳烦您两次写信问候我,不久又接到消息说您已经到达宣州。虽然怀有寄居他乡的念头,也尚且可以生活下去,无论到哪里都可以自得其乐。安于命运、乐守本分,这本来就是前代的仁人用来对待外部环境的态度,更何况您超越这些人百倍千倍。宣州虽然被称为清凉高爽之地,但在长江南岸,风俗习惯、地理环境和北方不一样。疗养休息的办法,首先应当调整自己的心情,心里平静没有是非,这以后疾病才不能侵入体内。适应气候风俗,随着不同情况做周密的准备,小毛病自然就不会来。您是位贤德的人,即使处在贫穷困苦的环境中,还能够不改变自己乐观的态度,况且亲人都在身边呢! 拆解任务 $