2025高考化学创新命题解读与预测-【创新教程】2026年高考化学大二轮专题增分方案学生用书

2025高考化学创新命题解读与预测 2025年各地高考化学试题在整体上立足教育强国战略对人才培养的要求，通过情境素材 的教育作用，将立德树人的根本任务有机融入试题中，充分彰显科学教育在育人方面的重要功 能。试题命制坚持素养立意，反映学科本质，既聚焦核心知识，又有拓展创新，突出考查知识迁 移与运用能力：①情境化命题更加明显，包括时事热点情境（陕晋青宁卷T1)、前沿科技情境 (安徽卷T13、甘肃卷T9)、科学探索情境（广东卷T16)等，体现学科的社会功能，也能激发考 生的爱国情怀；②图像创新程度增大，不再局限于各知识模块的传统图像，而是基于复杂反应 体系，设置复杂图像（黑吉辽蒙卷T14,河南卷T14),提高逻辑思维难度；③跨模块融合手段创 新，如在实验中考查核磁共振氢谱的分析（黑吉辽蒙卷T17)等，将必修与选择性必修的知识有 机融合，考查更加深入。这些变化体现出高考化学命题对考生学科观念、科学思维与探究能力 篇 的全面考查，为未来的教学与备考指明了方向。 命题一 以理论研究情境为载体，图文信息浓度增大 [真题1](2025·广东卷，16)某理论研究 C.电池工作过程中，负极室的溶液质量保 认为：燃料电池（图b)的电极I和Ⅱ上所 持不变 高 D.相同时间内，电极I和电极Ⅱ上的催化 发生反应的催化机理示意图分别如图a和 循环完成次数相同 图c,其中O2获得第一个电子的过程最 [答案]D 心 慢。由此可知，理论上 汇命题聚焦了本題以科学探究为情境， 设计丰富独特的化学语言，如新型燃料 素养引 电池原理图、微观催化机理循环图等， 需要考生能够对信息进行筛选分类、深 领 00 质子交换膜 度解构和重构输出，着重培养考生的自 a b 主学习能力。2026高考将利用真实情 境，继续增大图文信息浓度，不限于纯 A.负极反应的催化剂是i 文字的描述，还包括微观结构、原理图 B.图a中，i到iⅱ过程的活化能一定最低 像等化学语言的呈现。 -0 。1· 命题二 双图像组合命题，逻辑推理难度提升 [真题2] (2025·河南卷，14)乙二胺 1.0 (H2NCH2CH2NH2,简写为Y)可结合H+转化 0.8- 为[H2NCH2CH2NH3]+(简写为HY+)和 0.6 3 [H3NCH2CH2NH3]2+(简写为H2Y2+),Ag 0.4 与Y可形成[AgY]+和[AgY2]+两种配离子。 0.2 室温下向AgNO3溶液中加入Y,通过调节混合 0.0- .85 19.93I 溶液的pH改变Y的浓度，从而调控不同配离子 8 10 12 pH 的浓度（忽略体积变化）。混合溶液中Ag和Y 图2 的初始浓度分别为1.00×10-3mol·L-1和1.15× 下列说法错误的是 10-2mol·L-1。-lg[c(M)/(mol·L1)]与 A.曲线I对应的离子是[AgY2] -lg[c(Y)/(mol·L1)]的变化关系如图1所 B.6(HY+)最大时对应的pH=8.39 C.反应Ag+Y=一[AgY]+的平衡常数 示（其中M代表Ag+、[AgY]+或[AgY2]+), K1=104.70 分布系数(N)与pH的变化关系如图2所示（其 D.-lg[c(Y)/(mol·L1)]=3.00时，c(HY+) 中N代表Y、HY+或H2Y2+),比如(H2Y2+) >c(H2Y2+)>c(Y) c(H2Y2+) [答案]D c(Y)+c(HY+)+c(H2Y2+) 汇命题聚焦]数据图像是高考命题的重要载 体，本题设计了存在乙二胺的电离平衡、银离子 8 与乙二胺的配位平衡等多个平衡的复杂体系， 以配位平衡对数图像、二元弱碱的分布分数图 6 像的双图像组合形式呈现数据信息，需要考生 (3.00,5.01) 将两个图像的横、纵坐标和曲线走向及特殊点 结合分析，并与已有知识经验相关联，提取有用 信息并建模，对数据进行处理，定性定量相结 3.004.70 合，总结化学规律，着重考查逻辑推理与判断能 3 4 5 力。预测2026高考将落脚于复杂反应体系的 -lg[c(Y)/mol·L-'J 构建与图像考查的创新，进一步强化逻辑推理 图1 与判断能力的考查。 命题目 创新实验表征手段，知识模块间融合加深 [真题3](2025·黑吉辽蒙卷，17)某实验小组采 步骤： 用如下方案实现了对甲基苯甲酸的绿色制备。 1.向反应管中加人0.12g对甲基苯甲醛和 太阳光 1.0mL丙酮，光照，连续监测反应进程。 反应：HC CHO 丙酮，空气，室温 Ⅱ.5h时，监测结果显示反应基本结束，蒸去溶 剂丙酮，加入过量稀NaOH溶液，充分反应后， H:C COOH 用乙酸乙酯洗涤，弃去有机层。 根据普通光照射一种金属放出电子的性质所制得的光电管，广泛用于电影机、录相机中。用来 。2· 制光电管的金属是：铯。 Ⅲ.用稀盐酸调节水层pH=1后，再用乙酸乙酯 同位素示踪结果如表所示，则目标产物中羧基O 萃取。 来源于醛基和 IW.用饱和食盐水洗涤有机层，无水Na2SO4干 质谱检测目标产物 燥，过滤，蒸去溶剂，得目标产物。 反应条件 相对分子质量 回答下列问题： 太阳光，18O2,室温， (1)相比KMnO4作氧化剂，该制备反应的优点 138 为 (答出2条即可)。 CHa COCH3,5 h (2)根据反应液的核磁共振氢谱（已去除溶剂H 太阳光，空气，室温， 136 的吸收峰，谱图中无羧基H的吸收峰)监测反应 CHa C18OCH3,5 h 进程如图。已知峰面积比a:b:c:d-1:2:2:3, [答案] (1)绿色环保 减少副产物的生成 a:a'=2:1。反应2h时，对甲基苯甲醛转化率 (2)50 约为 %。 (3)除去未反应完的H3C CHO 反应时间：0h (4)H+OH=H2O 反应时间：2h H3C- COO+H+- 反应时间：5h COOH 10.0 8.0 6.0 4.0 2.0 0.0 化学位移 (5)③①④空气中的氧气 (3)步骤Ⅱ中使用乙酸乙酯洗涤的目的是 [命题聚焦]本题以对甲基苯甲酸的绿色制备 实验为背景，考查了考生对实验原理、实验测量 (4)步骤Ⅲ中反应的离子方程式为 和实验方案设计的理解与应用。试题创新呈现 了监测化学反应进程的方法，即对反应不同时 (5)用同位素示踪法确定产物羧基O的来源。丙酮 易挥发，为保证18O2气氛，通8O2前，需先使用“循 间的反应液做核磁共振氢谱，以此判断反应进 行的程度。该题把实验的基本操作，先进的实 环冷冻脱气法”排出装置中（空气中和溶剂中）的 16O2,操作顺序为：①→②→ 验测量技术、准确的实验表征手段与物质结构 (填标号)，重复后四步操作数次。 性质及反应原理相结合，体现了必修与选择性 ①关闭阀门 必修之间的相互融合，促使考生用化学反应原 ②液氨冷冻反应液 理的知识去认识物质的基本性质，培养考生科 阀 ③打开阀门抽气 学探究能力。预测2026高考命题将深化融合 液氮一 真空泵 安全瓶 ④反应液恢复室温 创新，促使考生构建完整的化学知识体系。 -0 ·3。