专题01 基础知识综合（2023-2025年期中典型试题，北京专用）七年级语文上册新教材

01 基础知识综合运用 考点 题型特点 基础知识综合运用 基础知识综合运用是北京市语文试卷必考知识点，考查学生对基础知识的掌握与综合运用能力，该考点结合具体语段或具体活动考查，全面考查学生的基础综合运用能力。包括字音、字形、词语运用、病句辨析与修改、语句衔接与排序、标点符号、语法、修辞、文学常识、语言表达等知识点。 (24-25七上·北京第一七一中学·期中) 打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……学校初一年级想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 语文之美，美在欣赏品味 语文是否美丽、这常常取jué（   ）于我们能否带着欣赏的眼光去感受。语文书中贮蓄着浓郁的语文之美。有一位同学阅读语文书中的相关课文后，写出了自己的感悟。 跟随着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹筛，撒秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；读到《春》，我看见城里乡下，老老少少都出来活动筋骨，抖擞精神；来北海看菊花，我想起史铁生答应母亲去看花时，母亲那喜出wàng（   ）外的神情，不禁感慨母爱的深沉；和母亲一起散步时，我又不禁想到莫怀戚笔下散步的一家人，虽然有分歧，但奶奶为了孙子甘愿走小路。 学习了语文书中的课文，我面对生活中的困境时不再徘徊，不再怅然，不再害怕jué（   ）别，心怀美好与高贵，奋然前行。 1．请用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。 2．文段中应该填入汉字和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．取决    抖擞（sǒu）    喜出望外    徘徊（huái）    诀别 B．取诀    抖擞（sòu）    喜出忘外    徘徊（huí）    决别 C．取决    抖擞（sǒu）    喜出望外    徘徊（huí）    诀别 D．取决    抖擞（shǒu）    喜出忘外    徘徊（huái）    诀别 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着清雅的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。①莫怀戚在一场春日的散步中努力让母亲和儿子各得其所；②老舍在济南小山的温暖拥抱下细细品味独特的冬天的韵味；③先秦弟子勤学善思，虚心求教，孔门座下人迹罕至；④唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读来令人心神荡漾……语文，真美！ 3．画线语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间万物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢影响，迎向光明；请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏影响，飞向云霄；请看吧，骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野……让我们用笔去讴歌和赞美，用心去聆听和感受，生活处处皆语文。语文，真美！ 4．在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（   ） 上联：①______，自成风景； 下联：写物写人写时事，②______。 A．①山好水好天光好    ②都是情意 B．①山好水好天光好    ②都是真情 C．①描山描水描天光    ②都是情意 D．①描山描水描天光    ②都是真情 5．下列选项中的文字常识梳理，表述不恰当的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白的一首七言绝句。 B．《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。 6．学习了《从百草园到三味书屋》，小明同学对鲁迅产生了深深的敬仰之情，下面是他所写的介绍鲁迅先生的讲解稿。请你根据要求，完成后面题目。 大家看到的是鲁迅先生的小屋“老虎尾巴”的复制现场。这间不足10平方米的①斗室，成为了鲁迅先生的②“斗室”。他满腔热忱，在这里与黑暗顽强斗争，在短短两年零三个月的时间里，就创作发表了230多篇散文诗、小说和杂文。他的创作为黎明前的中国带来了希冀，为还在迷惘和徘徊的人们指引了方向。 借助《现代汉语词典》对“斗”的解释，说说两处画线的“斗室”在上面文段中的不同意思。 斗  dǒu  ❶量容量单位，10升等于1斗，10斗等于1石。❷名量（liáng）粮食的器具，容量是一斗，方形，也有鼓形的，多用木头或竹子制成。❸名圆形的指纹。❹古代盛酒的器具。❺二十八宿之一。通称南斗。❻北斗星。❼名姓。 斗  dòu  ❶对打。❷动斗争。❸动使动物斗。❹动比赛争胜。❺动往一块儿凑；凑在一块儿。 《现代汉语词典》中对“斗”的解释 答：①     ② 7．学习了语文，一位同学对现当代文学产生了浓厚的兴趣，下面是他参观《中国现当代文学展》看到的一些书籍，对书名所用书体的欣赏，有误的一项是（   ） A．【甲】中“子夜”用篆书，笔画圆润，古朴典雅。 B．【乙】中“赫胥黎天演论”用隶书，形体宽扁，庄重沉稳。 C．【丙】中“我们仨”用楷书，形体方正，端庄秀丽。 D．【丁】中“边城”用行书，笔画勾连，自由洒脱。 (24-25七上·北京西城外国语学校·期中) 初一年级开展了语文学习总结交流活动，请你完成下列任务。 8．下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ㅤㅤ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事必须温柔珍惜，它是我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… （1）对文中加点字的读音和括号内字形判断都正确的一项是( ) A．脊梁（jí）脑髓（suǐ） 决别 分岐   B．.脊梁（jǐ）脑髓（suí） 决别 分岐 C．脊梁（jǐ）脑髓（suǐ） 诀别 分歧   D．脊梁（jí）脑髓（suí） 诀别 分歧 （2）请用正楷字书写文中横线处作者的名字 （3）根据上文内容，下列说法不正确的一项是( ) A．第一句中使用“翻来覆去”一词，它形容来回翻动身体的动作，而作者放在这里不合适。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句中使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 9．小李同学准备交流对修辞方法的理解，你认为他下面的发言稿中，不符合课文中内容或情感的一句是（    ） 修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟人的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。 A．甲 B．乙 C．丙 10．同学们也分享了一些有感情朗读课文的方法与技巧。对这段文字进行朗读，小赵同学分析有误的一项是（    ） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；③秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，风中还有“歌以咏志”的豪迈；④冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。 A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。 C．③句宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。 D．④句“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。 11．下面是小张同学写给范校长的活动邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（    ） 邀请函尊敬的范校长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“学习经验交流活动”，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月12日下午2：00-4：00，活动地点：西直门校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 12．在活动的最后，主持人邀请大家说一句结束语来结束此次活动。要求仿照句式，使用一种修辞方法。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ，让人 。 (24-25七上·北京海淀区·期中) 初一年级开展“探寻北京记忆”系列活动，近期准备组织同学们进行交流。小语同学和父母利用中秋假期游览了北京书市，他想把探寻的过程和收获分享给同学们，请你协助他一起完成。 版块一：书市行前计 出行前。小语查找了相关资料。了解到北京书市的一些情况，并根据自己感兴趣的内容制订了游览计划。请你阅读下面内容，完成小题。 我了解的北京书市 1957年，新华书店北京分店第一次在劳动人民文化宫（太庙）举办了为期10天的书市。1979年，新华书店又在此举办第二届书市，这届书市反响非常热烈。此后，这个书市使固定下来。一办多年。成为北京的大众文化品牌。直到2002年。为保护太店。书市移至地坛公园，“地坛书市”由此得名。随着书市规模的日渐壮大，它逐渐成为知名度、参与度很高的群众性文化盛事。2014年，地坛书市升级为“北京书市”。迁乏朝阳公园举协。2023年。应广大读者的呼吁，北东书市再次回归地坛，回到告别十载的“老地方”。 2024年“我与地坛”北京书市于9月13日至23日举办，每天都有不同的主题。本次书市展销总面积1.8万平方米。设10个展区，将开展167场文化活动。 我的兴趣点及计划 感兴趣的主题日 文学艺术主题日。9月17日。诸多知名作家将（lì）临现场，介绍自己对作品的独到见解，分享对生活、生命的感悟与思考。 感兴趣的文化活动 “书香中秋之夜”活动。活动设计了诗词接龙、飞花令等趣味（jìng）赛，邀请读者共赴一场丰富多彩、别开生面的月下盛宴。 出行计划 9月17日出行，浏览各大展区并盖章打卡，聆听名家讲座，参加中秋夜的文化活动。 13．在整理感兴趣的内容时。小语对其中两个字的写法有疑惑，请你根据拼音。帮他填写正确的汉字。 lì( )临            jìng( )赛 14．小语在查资料过程中了解到。地坛是史铁生思考人生、探寻生命意义的心灵栖居地。他的散文《我与地坛》成为我国当代文学史上的一个独特符号。于是。小语决定要好好读一读这篇散文精品，并重读教材中刚学过的史铁生的( )一文。 板块二：书市游览秀 各个展区设计的纪念章、文创产品区富有创意的广告语。吸引了不少游客。小语想向同学们分享下面的内容。请你阅读并完成小题。 15．小语准备这样介绍他在“旧书新知”展区搜集的纪念章：这个章的核心部分用“旧”“新”字样组成了书册形状，创意真别致；下部的文字又似乎是受了《论语》中一句话的启发，让人生发出对旧与新的另一层思考。你知道是受到哪句的启发吗？ 16．今年书市的文创产品区格外火爆，不少广告语超级吸睛呢！我特别喜欢下面这个条幅上的文字。它是一家彩绘手工坊的广告语。这则广告语的意思可不只一个。不仅 还 。 17．书市某摊位打出的标语“读书。阅己·越己·悦己”引起了小语的深思。他觉得这则标语引导人们去追求读书的三层境界：在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量、提升自己；让心灵升华到更高的境界。滋养自己。请你从下面出自《朝花夕拾》的篇目中选择一篇。结合相关内容。谈谈对这句标语中任意两层境界的理解。（100字以内） 备选篇目：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《无常》 板块三：书市畅谈图 地坛书市如同一条纽带。让爱书人在连接和互动中，感受淘书之趣、读书之美、藏书之乐。一家人书市归来后。小语的爸爸妈妈在社交媒体分享了自己的感受。     18．小语阅了父母发在朋友圈的文字，发现有的词语使用不恰当，并圈画了出来。请你带他选择最恰当的一项替换。（   ） A．承载        不张扬 B．承受        不起眼 C．承载        不起眼 D．承受        不张扬 19．小语决定抄写一副对联在朋友圈表达自己的感受，但有两处拿不定主意。你认为最恰当的一项是（   ） ① 书海，万卷文籍承古韵 漫步地坛， ② 润人心 A．①行舟        ②墨香一线 B．①行舟        ②一缕墨香 C．①畅游        ②墨香一谈 D．①畅游        ②一缕墨香 20．小语发朋友圈后，有同学留言：“为什么要去书市买纸质书呢？电子书轻便又便宜，不是更好吗？”请结合你阅读纸质书的好处帮小语回复。注意语言得体。 (24-25七上·北京师范大学附属中学·期中) 学习《朝花夕拾》后，有同学对鲁迅产生了浓厚的兴趣，还把南校区红色的教学楼想象成了鲁迅任教过的北大红楼，并提议把教学楼布置成“鲁迅纪念馆”。他搜集了如下资料，请你阅读文段，完成题目。 1881年9月25日，一个男婴诞生了，这个在家中排行老大、名叫周樟寿的男孩日后在《自题小像》中用“我以我血荐轩辕”表达了自己对中华民族的深爱，还曾在《自嘲》中用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”道出自己的人生写照。他始终与人民站在一起，为大众发出撩亮的呐喊。他关注“不幸的人们”，对他们给予极大的同情；他关心青年，常以自己的言行【甲】他们。他渊博而正直，曾在五四运动的【乙】北大红楼任教，带领学生们徜徉在小说世界，谆谆教导令人受益匪浅，旁听者挤满了教室。1925年，他因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋政府枪杀进步学生，他写文章控诉暴行，遭到当局通缉而不得不远走厦门，《朝花夕拾》就是在这个时期创作的。虽然近百年过去了，他笔下的“朝花”仍在每个人心中绽放，抚慰着一代又一代人芜杂的心绪。他对中国社会影响深远，被誉为“民族魂”，有了他，人们的心里就有了着落。 ①对他的敬仰者来说，他是冲破阴晦现实的豪杰，如长夜中指示光明的火把。②对他所批判的人来说，他仿佛是个神医，总能精准地“揭出病苦，引起疗救的注意”。③有人说他是爬上桂花树寻蝉蜕的稚子，有人说他是四处为父亲寻稀奇古怪草药的孝子，有人说他是专写“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”的汉子……④他是谁？他是周家的长子，更是集倔强的斗士、冷峻的批判者、伟大的精神导师于一身的“大先生”——鲁迅。 21．对文段中加点词语的字音作出判断，下列说法正确的一项是（   ） A．“徜徉”应读作“tǎng徉” B．“谆谆”应读作“dūndūn” C．“绽放”应读作“dìng放” D．“着落”应读作“zhuó落” 22．对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法有误的一项是（   ） A．因为表达的是“声音清晰而响亮”，所以“撩亮”中有错字。 B．因为表达的是“（学识）深而且广”，所以“渊博”中有错字。 C．因为表达的是“心情（安定或紊乱）”，所以“心绪”中无错字 D．因为表达的是“蝉的幼虫变成成虫时蜕下的壳”，所以“蝉蜕”中无错字。 23．请你选择合适的词语，分别填在文中【甲】【乙】两处（   ） A．【甲】鼓吹  【乙】发原地 B．【甲】鼓舞  【乙】发原地 C．【甲】鼓吹  【乙】发源地 D．【甲】鼓舞 【乙】发源地 24．在布展过程中，有同学对“大先生”一词的内涵不太理解，查阅了资料，发现“先生”一词有如下解释：①老师；②对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称；③<方>医生。请你根据解释及文段内容，帮他选出理解最不准确的一项（   ） A．救死扶伤的神医 B．对一家长子的称呼 C．受人敬仰的老师 D．对有德业者的尊称 25．文中画线语句没有使用修辞手法的一句是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 26．布展时，同学们结合文段搜集了书法作品并进行了赏析，其中赏析有误的一项是（   ） 【甲】    【乙】    【丙】    【丁】 A．【甲】的书体属于草书，结构简省，笔画连绵。 B．【乙】的书体属于隶书，布局疏朗，中正典雅。 C．【丙】的书体属于楷书，形体方正，笔画平直。 D．【丁】的书体属于行书，行云流水，潇洒飘逸。 27．鲁迅曾说：“我以为一切好诗，到唐已被做完。”据此说法，下列不属于这类的“好诗”的是（   ） A．《观沧海》 B．《次北固山下》 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 D．《天净沙·秋思》 28．有同学帮年级拟写了《“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”设计师招募启事》，其中有两处表述不得体，请你找出并修改。 同学们，你们对鲁迅先生的世界好奇吗？想亲手打造属于自己的《朝花夕拾》空间吗？现诚邀大家参与“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”的设计工作。请结合《朝花夕拾》的内容，将鲁迅先生的故事融入设计中，让更多人感受到“大先生”的魅力。请积极赐教，于本周五前提交设计方案，期待大家的拙作。让我们一起用设计来讲述鲁迅的故事，让经典在新时代绽放光彩！ 师大附中初一年级组 2024年11月4日 ①将 改为     ②改为 改为 29．年级现面向全体同学征集纪念馆匾额的书法作品，请你在匾额上用正楷字书写“鲁迅纪念馆”五个字。（要求：书写要字迹清楚、工整，不可随意涂改。） (23-24七上·北京师范大学附属中学·期中) 光华中学老师带着同学们参观游览鲁迅故居，帮助同学们了解鲁迅，消除隔膜。请你协助同学们完成以下语文学习任务。 鲁迅纪念馆顾馆长介绍说，百草园在鲁迅故居后面，是绍兴新台门周家的一个菜园。那时周姓各个家族已无精力①shì（拾，侍）弄花草，只是在这个园里都种有一些瓜菜，但因园子大而显得有些荒凉，但这正是鲁迅幼年时玩耍的地方。百草园里虽无明显界线，却有大园小园之分。小园在北，占地较小；大园在南，占地较大，西边有一垛高约一米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处。这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。 同学们跟着顾馆长走进百草园。园里几②qí（颀，畦）青葱的菜田覆盖着一层③薄（báo，bó）雪，一眼古朴的石井，里面仿佛④贮（chǔ，zhù）蓄着无尽的能量，顿时使人觉得满目生气。据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，在冬末烂漫的阳光照耀下，仍显得苍劲傲然，生机勃勃。 顾馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年时代上学的地方，距故居100米左右。房内正中墙上挂“三味书屋”的匾额和松鹿图。房柱上有一副对联：“□乐无声唯孝悌【注①】，太美□□是读书。”房内摆设有方桌、木椅，是当时原物。在书房的东北角有一张桌面上刻有“早”字的书桌，就是当年鲁迅的。书屋后有小园，为鲁迅及其同学课余游玩之处。 鲁迅从百草园走来，倾一腔热血，抛七尺躯体，踏上探求新生活之路。他以笔作刀枪，用文吹号角，唤起民众；他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭，___________________，引领未来。 【注①】：孝，指报答父母的养育之恩；悌，指兄弟姐妹之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 30．同学们对文段中字音、字形判断正确的一项是（   ） A．①侍        ②颀        ③bó        ④chǔ B．①侍        ②畦        ③báo        ④zhù C．①拾        ②畦        ③bó         ④zhù D．①拾        ②颀        ③báo        ④chǔ 31．请你在答题卡的格子内用正楷端正书写文段中的“烂漫”一词，不得写错，不能涂改。 32．下面是同学们参观后写的感想，其中加点的词语使用不当的一项是（   ） A．百草园现在虽然还经历着严冬，但我相信要不了多久，这里一定会春意盎然，美不胜收。 B．参观之后，我心中的鲁迅，不是愁眉苦脸的，也不是咄咄逼人的，而是活泼泼的，充满了温暖的力量的。 C．雪后的百草园，虽然只有灰、白、绿色，但是依然花团锦簇，让我流连忘返。 D．那棵老桑树攲斜的身影，让我仿佛穿越时空，看到了少年鲁迅爬上桑树嬉戏的模样。 33．请认真阅读上下文，根据划线句子，仿写一句话，填入横线。 34．为使文段中画波浪线的对联更工整，空格处填入的词语最为合适的一组是（   ） A．至    有味 B．清    雅趣 C．清    有味 D．至    雅趣 35．下面是小刚同学写给顾馆长的邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的顾馆长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“云游鲁迅故居”的主题活动，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月27日下午2：00-4：00，活动地点：附中百年礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 36．同学们对鲁迅纪念馆里的藏书很感兴趣，他们自发地帮助顾馆长整理书籍资料，在填写书籍简介时，下列表述不正确的一项是（   ） A．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家和诗人，诗歌有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。《观沧海》这首四言古诗具有质朴刚健、音调铿锵的特点。 B．《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，由孔子及其弟子编撰而成。宋代学者将它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。成语“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等出自该书。 C．李白和王湾都是唐代诗人。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，诗人借明月寄托了对好友被贬的慰藉之情。王湾的《次北固山下》是一首五言律诗，其中颈联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 D．老舍，北京作家，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、戏剧《茶馆》《龙须沟》等。《济南的冬天》通过对济南冬天山水的描绘，表达了老舍对这一“宝地”的喜爱之情。 (23-24七上·北京海淀区·期中) 步入初中，我们认识了新同学，结交了新朋友。为帮助同学们更好地理解友谊的真谛，学校准备设计一道“友谊与成长同行”主题文化墙。请你参与其中，完成下列任务。 【第一组：诗文墙，识真挚友情】 37．第一组负责布置诗文墙，展示歌咏友谊的中国经典诗文。请你帮助完成后面小题。 （1）请用正楷字书写【甲】处格言 。 （2）格言【甲】出自我国文化典籍《 》 （3）在【乙】处再书写一句能够体现友情的诗文，恰当的一项是( ) A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【第二组：故事墙，悟交友之道】 割席断交 管宁和华歆同在园中锄草，看见菜畦中有一片yào眼的金子。管宁像没看见一样，继续挥动着锄头，华歆却高兴地拾起金片而后又扔了它。他们坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人，坐着装饰华丽的车从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开来坐，说：“你不再是我的朋友了□” 【启示】管宁潜心读书，淡泊名利，华歆则向往富贵，容易受到世俗诱惑。两个人不是志同道合的朋友，因而断交。 刎颈之交 蔺相如深受赵王赏识，封为上卿。廉颇不满，扬言要羞辱蔺相如。面对廉颇的咄咄逼人，蔺相如处处避让。蔺相如的门客误以为他害怕廉颇，纷纷提出要离开。蔺相如解释说：“我连秦王都不怕，又怎会怕廉将军呢？如今，我和廉将军一文一武保护着赵国，秦国才不敢进犯。作为赵王的左膀右臂，我怎能因私人恩怨而不顾江山社稷呢？”廉颇听说后，十分惭kuì，万不得已，背着荆条向蔺相如请罪。从此，他们便成了同生死、共患难的好朋友，同心同德为国效力。 【启示】蔺相如谦让大度、顾全大局的胸怀，廉颇知错就改、真诚请罪的风范，成就了古代友谊的佳话。 38．故事墙文稿中有两处书写用拼音代替，请你依据拼音填写正确的汉字。 yào( )眼惭kuì( ) 39．文稿中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．淡泊名利 B．志同道合 C．咄咄逼人 D．万不得已 40．句号用于句尾，表示陈述语气；叹号用于句尾，表示感叹、祈使的语气。你认为在“割席断交”故事的方格处可以运用哪个标点？请结合你对故事的理解说明理由。 标点： 理由： 【第三组：留言墙，写交友感悟】 41．有同学在留言墙上发布了一则“征友启事”，你发现画线句有一处语病，请帮助修改。 征友启事 嗨，大家好！我是初一（1）班的赵小鹏，愿以棋会友。我从小跟着爷爷学下围棋，如今已经有五年多的棋龄。不仅带给我对弈的快乐，也让我懂得了许多人生道理。如果你也希望借棋丰富自己的课余生活，增长智慧，那么就请联系我，让我们成为好朋友吧！ 42．第三组同学在留言墙上写下了对友谊的感悟，请你仿照下面文段中的画线句，在横线处补写一句话，表达你对友谊的感悟。 唐代诗人李贺曾在诗中写道“人生所贵在知己”。是呀，谁不渴望拥有纯真的友谊呢？成长路上，多少温暖是友谊给予的，多少眼泪是友谊擦干的， 。我深情地呼唤友谊！友谊啊，我愿用热情灌溉你，用真诚培养你，用理解呵护你，让你如不败的花朵永远绽放在我们温馨欢乐的生活中。 (22-23七上·北京三帆中学·期中) 近几年，文化类综艺节目逐渐盛行，《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》等节目获得了收视和口碑双丰收。同学们据此开展了语文课外学习活动，整理出不少资料，请你根据要求，完成下面小题。 【吟咏诗歌】 《中国诗词大会》节目以弘扬中国传统文化为宗旨，形式活泼新颖，深受学生喜爱。一学生在看过节目后，喜欢上了几首描写雨的诗歌，写了一段感想。请你阅读下面的文字，完成后面小题 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客______（lì）临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声______（hōng）托出一室舒徐的静______（mì），心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，那便挑一抹黄晕的灯光闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的______（jué）别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ 43．《中国诗词大会》的评委康震教授有诗云：“古韵新妍竞芳菲”，写出了诗词大会的盛况。请你用正楷字将这句诗准确地抄写在田字格中。 古韵新妍竞芳菲 44．依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（    ） A．着落（zháo）      黄晕（yùn）      应和（hè）      咄咄逼人（duō） B．着落（zhuó）      黄晕（yùn）      应和（hè）      咄咄逼人（duō） C．着落（zháo）      黄晕（yūn）      应和（hè）      咄咄逼人（duó） D．着落（zhuó）      黄晕（yùn）      应和（hé）      咄咄逼人（duó） 45．根据拼音在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是（    ） A．莅临  烘托  静谧  决别 B．莅临  烘托  静谧  诀别 C．莅临  哄托  静密  决别 D．位临  哄托  静谧  诀别 46．同学们发现这段感想中有几个眼熟的汉字，讨论了它们的造字法。请你根据表格的内容，选出四个判断都正确的一项（    ） 序号 汉字 古文字字形 解释 ① 林 字形由两棵树组成，本义为“成片丛生的树木”。 ② 一 字形由一横画（一根算筹）来表示，本义为“最小原始单位”。 ③ 寒 字形由外部的屋子、里面的蜷缩的人、人周围的草和两块冰组成，本义为“冷”。 ④ 心 字形由心的轮廓和表示心脏肌理的斜线组成，本义为“心脏”。 A．①会意  ②指事  ③会意  ④象形 B．①会意  ②象形  ③指事  ④指事 C．①指事  ②指事  ③会意  ④象形 D．①会意  ②象形  ③会意  ④指事 47．听完分享后，同学们分析了这段感想。其中对修辞的分析不恰当的一项是（    ） A．同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。” B．同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗句，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C．同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现了冬雨给人带来的寒冷悲伤之感。” D．同学丁：“④句运用了设问的修辞手法，点明了写雨之诗动人的特点。” 【触摸真情】阅读下面的文字，完成后面小题 一方讲台、一位嘉宾、一封信、几十名静静聆听的观众、沉默的灯光与道具，这些可以构成一个舞台吗【甲】《见字如面》的回答是：可以。在如今这个娱乐泛滥的时代，《见字如面》用最原始的方式触及人们的心灵。 _________；_________；_________。_________。见字如面，信中的一字一句都在诉说一心一意的期许。就这样，俗世凡尘里普通人的笔端，流淌出动人心魄的长歌与史诗【乙】就这样，时光间隙里铭刻下的书信，凝练出感人肺腑的真爱与赤诚。 48．在文段【甲】【乙】两处填上标点符号，全部正确的一项是（    ） A．【甲】句号    【乙】逗号 B．【甲】问号    【乙】逗号 C．【甲】问号    【乙】分号 D．【甲】句号    【乙】分号 49．在文段横线处依次填入下面的语句，排列最恰当的一项是（    ） ①清末革命烈士林觉民死别爱妻，忍痛写下“吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽”的一往情深 ②从亲情、爱情到友情，这些书信无一不以“真情”为最佳的笺注 ③当代白血病男孩李真永别母亲，含泪写下“情之厚如斯，百世不足还”的无以为报 ④来自加拿大的国际主义战士白求恩泪别友人，怀憾写下“让我把千百倍谢忱，送给你和千百万亲爱的同志们”的志同道合 A．②④①③ B．①③④② C．②③④① D．③①④② 【回溯经典】 50．某班同学准备仿照《朗读者》开展诗文朗读活动，下面是班级初步制定的朗读计划的一部分，其中，主题和作品对应不正确的一项是（    ） 主题 朗读作品 A 诗人、学者——朱自清 散文《春》 B 人民艺术家——老舍 散文《济南的冬天》 C 东汉政治家——曹操 诗歌《天净沙·秋思》 D 一代诗仙——李白 诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 A．A B．B C．C D．D 51．(22-23七上·北京东直门中学·期中) 经过半个学期的语文学习，小王同学深深地爱上了阅读，下面是小王同学所写的读书体会（节选），请你阅读并完成下面小题。 ㅤㅤ学习语文真是一件有意思的事情。书中的内容会左右我的情绪：阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将截然不同的“杯”和“水”混为一谈而着急；阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的①jué 别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分②qí 而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇心：读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问。另外我不仅在课文的学习中积累了好词好句，比如“一年之计在于春”，“吹面不寒杨柳风”等，而且我还将从书中学到的知识学以致用，提升自己的能力。学了《春》和《济南的冬天》，我在写作时也会试着写上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采。学了《＜论语＞十二章》，我会将文中提到的学习方法，运用到自己的学习中去。学了《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和敬辞去表达。学了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用里面的诗句表达对朋友的惦念。相信在今后的语文学习中，我一定会感受到更多的学习乐趣。 (1)对文中加点字的读音判断都正确的一项是（   ） A．脊梁（jí）模样（mú）脑髓（suǐ） B．脊梁（jǐ）模样（mó）脑髓（suí） C．脊梁（jǐ）模样（mú）脑髓（suǐ） D．脊梁（jí）模样（mú）脑髓（suí） (2)请你根据注音为这段文字横线处填入汉字，用正楷字写在横线中。 ① ② (3)下面词语中“计”的意思，与“一年之计在于春”中“计”字意思相同的一项是（   ） A．不计其数 B．缓兵之计 C．百年大计 D．不计成败 (4)下列句子均出自《论语》，其中没有涉及到学习方法的一句是（   ） A．温故而知新 B．吾十有五而志于学 C．学而时习之 D．学而不思则罔，思而不学则殆 (5)对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．理解：“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花依次开放的景象。 C．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 D．理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。 E．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ F．理解：运用了拟人的手法，把山水比成人，体现了济南冬天温晴的特点。 G．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 H．理解：“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了白雪与暗黄的草色组成彩色的美景，写出济南冬天薄雪覆盖下的小山暖和美丽。 (6)文中提到的篇目或书籍，相关的文学常识判断都正确的一项是（   ） A．《济南的冬天》（作者：朱自清）《朝花夕拾》（体裁：小说） B．《论语》（儒家经典）《朝花夕拾》（体裁：散文） C．《济南的冬天》（作者：鲁迅）海伦•凯勒（代表作《假如给我三天光明》） D．《论语》（记录孔子言行的经典著作）海伦•凯勒（代表作《飞鸟集》） (7)请指出下列一组问答中所使用的敬辞。 问：令尊高寿？ 答：家父今年四十又七。 敬辞： (8)在每日阅读中，你通过研读《朝花夕拾》，加深了对鲁迅的理解，培养了读书兴趣，也消除了与经典之间的隔膜。下面是同学们在读书笔记中写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（   ） A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。 C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。 D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。 (9)喜欢阅读的你去打卡学校图书馆，图书馆老师刚巧正在张贴对联，三副对联都只完成了一半，请你来完成另一半。下列最恰当的一项是（   ） A．（1）学海要遨游    （2）书中天地大    （3）欲知中外事 B．（1）学海要遨游    （2）欲知中外事    （3）书中天地大 C．（1）书中天地大    （2）学海要遨游    （3）欲知中外事 D．（1）欲知中外事    （2）书中天地大    （3）学海要遨游 试卷第1页，共3页 2 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 01 基础知识综合运用 考点 题型特点 基础知识综合运用 基础知识综合运用是北京市语文试卷必考知识点，考查学生对基础知识的掌握与综合运用能力，该考点结合具体语段或具体活动考查，全面考查学生的基础综合运用能力。包括字音、字形、词语运用、病句辨析与修改、语句衔接与排序、标点符号、语法、修辞、文学常识、语言表达等知识点。 (24-25七上·北京第一七一中学·期中) 打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……学校初一年级想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 语文之美，美在欣赏品味 语文是否美丽、这常常取jué（   ）于我们能否带着欣赏的眼光去感受。语文书中贮蓄着浓郁的语文之美。有一位同学阅读语文书中的相关课文后，写出了自己的感悟。 跟随着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹筛，撒秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；读到《春》，我看见城里乡下，老老少少都出来活动筋骨，抖擞精神；来北海看菊花，我想起史铁生答应母亲去看花时，母亲那喜出wàng（   ）外的神情，不禁感慨母爱的深沉；和母亲一起散步时，我又不禁想到莫怀戚笔下散步的一家人，虽然有分歧，但奶奶为了孙子甘愿走小路。 学习了语文书中的课文，我面对生活中的困境时不再徘徊，不再怅然，不再害怕jué（   ）别，心怀美好与高贵，奋然前行。 1．请用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。 2．文段中应该填入汉字和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．取决    抖擞（sǒu）    喜出望外    徘徊（huái）    诀别 B．取诀    抖擞（sòu）    喜出忘外    徘徊（huí）    决别 C．取决    抖擞（sǒu）    喜出望外    徘徊（huí）    诀别 D．取决    抖擞（shǒu）    喜出忘外    徘徊（huái）    诀别 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着清雅的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。①莫怀戚在一场春日的散步中努力让母亲和儿子各得其所；②老舍在济南小山的温暖拥抱下细细品味独特的冬天的韵味；③先秦弟子勤学善思，虚心求教，孔门座下人迹罕至；④唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读来令人心神荡漾……语文，真美！ 3．画线语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间万物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢影响，迎向光明；请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏影响，飞向云霄；请看吧，骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野……让我们用笔去讴歌和赞美，用心去聆听和感受，生活处处皆语文。语文，真美！ 4．在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（   ） 上联：①______，自成风景； 下联：写物写人写时事，②______。 A．①山好水好天光好    ②都是情意 B．①山好水好天光好    ②都是真情 C．①描山描水描天光    ②都是情意 D．①描山描水描天光    ②都是真情 5．下列选项中的文字常识梳理，表述不恰当的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白的一首七言绝句。 B．《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。 6．学习了《从百草园到三味书屋》，小明同学对鲁迅产生了深深的敬仰之情，下面是他所写的介绍鲁迅先生的讲解稿。请你根据要求，完成后面题目。 大家看到的是鲁迅先生的小屋“老虎尾巴”的复制现场。这间不足10平方米的①斗室，成为了鲁迅先生的②“斗室”。他满腔热忱，在这里与黑暗顽强斗争，在短短两年零三个月的时间里，就创作发表了230多篇散文诗、小说和杂文。他的创作为黎明前的中国带来了希冀，为还在迷惘和徘徊的人们指引了方向。 借助《现代汉语词典》对“斗”的解释，说说两处画线的“斗室”在上面文段中的不同意思。 斗  dǒu  ❶量容量单位，10升等于1斗，10斗等于1石。❷名量（liáng）粮食的器具，容量是一斗，方形，也有鼓形的，多用木头或竹子制成。❸名圆形的指纹。❹古代盛酒的器具。❺二十八宿之一。通称南斗。❻北斗星。❼名姓。 斗  dòu  ❶对打。❷动斗争。❸动使动物斗。❹动比赛争胜。❺动往一块儿凑；凑在一块儿。 《现代汉语词典》中对“斗”的解释 答：①     ② 7．学习了语文，一位同学对现当代文学产生了浓厚的兴趣，下面是他参观《中国现当代文学展》看到的一些书籍，对书名所用书体的欣赏，有误的一项是（   ） A．【甲】中“子夜”用篆书，笔画圆润，古朴典雅。 B．【乙】中“赫胥黎天演论”用隶书，形体宽扁，庄重沉稳。 C．【丙】中“我们仨”用楷书，形体方正，端庄秀丽。 D．【丁】中“边城”用行书，笔画勾连，自由洒脱。 【答案】 1．语文到底有多美 2．A 3．C 4．D 5．B 6． 空间狭小的屋子； 用创作进行斗争的屋子。 7．C 【解析】 1．本题考查字形书写。 注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“底”的写法。 2．本题考查字形。 取决，qǔ jué，由某方面或某种情况决定。 抖擞，dǒu sǒu，振作。 喜出望外，xǐ chū wàng wài，指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 徘徊，pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 诀别，jué bié，告别；离别（多指不易再见面的）。 故选A。 3．本题考查成语和修辞是要。 C.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。在此指先秦时代的人虚心求教很多人向孔子的门下弟子求学，不符合语境； 故选C。 4．本题考查对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等、仄起平收的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。 第一空，“描山描水描天光”与“写物写人写时事”相对，是三组动宾结构相对；而“山好水好天光好”则是三组主谓结构的短语，不符合要求； 第二空，“情意”的“意”是仄音，“真情”的“情”是平音；根据对联仄起平收的要求，下联的最后一个字为平音，应选“真情”； 故选D。 5．本题考查文学常识。 B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。并非是“南宋”； 故选B。 6．本题考查理解汉字的字义。 第一空，结合“这间不足10平方米的斗室”，可知，此句的“斗室”表示房子不够10平方米，是一个空间狭窄的地方。由此可见，“斗”指的是空间狭小，“斗室”指的是空间狭窄的房子。 第二空，结合“他满腔热忱，在这里与黑暗顽强斗争，在短短两年零三个月的时间里，就创作发表了230多篇散文诗、小说和杂文。他的创作为黎明前的中国带来了希冀，为还在迷惘和徘徊的人们指引了方向”，可知：鲁迅在这间房子里，创作了许多文章，为人们指引方向，这是他用创作与黑暗斗争屋子，由此可见，“斗”指的是斗争，“斗室”指的是用创作与黑暗斗争屋子。 7．本题考查书法体鉴别。 C.【丙】中“我们仨”中的“我”和“仨”笔画勾连，自由洒脱，可见这是用行书来书写；并非是“楷书”； 故选C。 (24-25七上·北京西城外国语学校·期中)初一年级开展了语文学习总结交流活动，请你完成下列任务。 8．下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ㅤㅤ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事必须温柔珍惜，它是我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… （1）对文中加点字的读音和括号内字形判断都正确的一项是( ) A．脊梁（jí）脑髓（suǐ） 决别 分岐   B．.脊梁（jǐ）脑髓（suí） 决别 分岐 C．脊梁（jǐ）脑髓（suǐ） 诀别 分歧   D．脊梁（jí）脑髓（suí） 诀别 分歧 （2）请用正楷字书写文中横线处作者的名字 （3）根据上文内容，下列说法不正确的一项是( ) A．第一句中使用“翻来覆去”一词，它形容来回翻动身体的动作，而作者放在这里不合适。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句中使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 9．小李同学准备交流对修辞方法的理解，你认为他下面的发言稿中，不符合课文中内容或情感的一句是（    ） 修辞方法既能增加语言感染力，还能表达深情。【甲】“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，排比的修辞表现各种花的颜色和特点，也象征着母亲的期盼，希望作者活出生命的个性和美丽。【乙】“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，比喻的修辞方法写出矮松的清新可爱。【丙】“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，用拟人的修辞让读者仿佛听到悦耳的鸟鸣，也能体会作者对春花的喜爱。 A．甲 B．乙 C．丙 10．同学们也分享了一些有感情朗读课文的方法与技巧。对这段文字进行朗读，小赵同学分析有误的一项是（    ） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；③秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，风中还有“歌以咏志”的豪迈；④冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。 A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。 C．③句宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。 D．④句“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。 11．下面是小张同学写给范校长的活动邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（    ） 邀请函尊敬的范校长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“学习经验交流活动”，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月12日下午2：00-4：00，活动地点：西直门校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 12．在活动的最后，主持人邀请大家说一句结束语来结束此次活动。要求仿照句式，使用一种修辞方法。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ，让人 。 【答案】 8．C 史铁生 C 9．C 10．B 11．D 12．语文是色彩缤纷的花园 让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 【解析】 8．（1）本题考查字音字形。 脊梁，jǐ liáng，脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。 脑髓，nǎo suǐ，指脑筋，借指智力。 诀别，jué bié，指再无会期的离别。 分歧，fēn qí，两人或多人的意愿不一致。 故选C。 （2）本题考查文学常识。 《秋天的怀念》的作者是史铁生。‌‌此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 （3）本题考查文学常识和修辞手法。 C.画线句使用了比喻的修辞手法。将“往事”比喻为“我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫”，形象地表达了往事对于个人的重要性和舒适性。通过这种比喻，作者传达了往事应当被温柔珍惜的情感，因为就像贴身的衣衫一样，往事给予我们安慰和依靠，是我们生活中不可或缺的一部分，既柔软又妥帖。 故选C。 9．本题考查修辞手法。 A.“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，这句话使用了排比的修辞方法，列举了不同颜色的花及其特点，同时这种列举也常用来象征或隐喻某种情感或意愿，此处可以合理解读为象征母亲的期盼，因此选项的解读是合理的。 B.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，这里使用了比喻的修辞方法，将矮松树尖上的白雪比作日本看护妇（一种形象，通常指温婉、整洁的女性形象），以此来形容矮松在雪中的清新可爱。选项的解读也是正确的。 C.“鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”，这句话使用了拟人的修辞方法，将鸟儿的行为人格化，让它们仿佛有了人类的社交行为和炫耀心理。然而，这里描述的是鸟儿在春天的活跃和鸣叫声，与春花没有直接关联。选项中将此句与“对春花的喜爱”联系起来，是不符合原文内容的。原文中这句话出现在描写春天的段落中，主要目的是表现春天的生机和活力，而非直接表达对春花的喜爱。 故选C。 10．本题考查朗读的方法与技巧。 A.“春天里花团锦簇，美不胜收”宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。这个分析是正确的，因为加重音可以强调某些词汇，从而突出其表达的意义和情感。 B.“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长”宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。这个分析是有误的。一般来说，在朗读时，我们不会在单个的形容词或动词后面加停顿符号，除非是为了表达某种特定的语气或节奏。在这里，“争先恐后地成长”是一个连贯的描述，表示万物在夏季雨的滋养下迅速生长的状态，如果在“争先恐后”后面加停顿，会破坏这个连贯性，影响句子的整体表达效果。 C.“秋天的落叶中既有‘断肠人’的秋思，风中还有‘歌以咏志’的豪迈”宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。这个分析是正确的，因为通过加重音可以突出这些关键词汇，从而传达出诗句所蕴含的复杂情感。 D.“冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻”中“冬天里”后宜加停顿，突出如此绿和可爱的水藻是济南的冬天独有的。这个分析也是正确的，因为通过加停顿可以强调“冬天里”这个时间状语，从而突出水藻在济南冬天中的独特之处。 故选B。 11．本题考查谦辞和敬辞。 A.“荣幸”是谦辞，表示光荣而幸运，用于自己感到庆幸的场合。在这里，小张同学用“很荣幸地邀请您”来表达对范校长的尊重和邀请的诚挚，使用恰当。 B.“莅临”是敬辞，表示来到或来临（多用于贵宾）。在这里，小张同学用“期待您能抽出宝贵的时间莅临指导”来表达对范校长能够出席活动的期盼和尊重，使用恰当。 C.“赏光”是客套话，用于请对方接受自己的邀请，接受自己的意见。在这里，小张同学用“期待您的赏光和支持”来表达希望范校长能够接受邀请并支持的意愿，使用恰当。 D.“拙见”是谦辞，称自己的见解。在这里，小张同学用“欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见”来表达对范校长意见的期待，但“拙见”用于自己，不能用于对方，因此使用不恰当。应该改为“高见”或“宝贵意见”等敬辞来表达对范校长意见的尊重和珍视。 故选D。 12．本题考查仿写句子。 题目要求仿照给定的例句，使用一种修辞方法来说一句结束语来结束活动。接着，要仔细分析例句的特点。例句“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”使用了比喻的修辞方法，将“语文”比作“美酒”，并描述了其带来的感受“回味无穷”。可以继续选择比喻作为修辞方法，也可以尝试其他修辞方法如拟人、排比等，但要保持一致性，确保整个结束语风格统一。构思与“语文”相关的内容，并尝试将其比作其他事物。要确保所选事物与“语文”的特点或作用有相似之处，并且能够传达出积极、正面的情感或意义。 示例：语文是启迪智慧的钥匙，让人茅塞顿开；语文是照亮心灵的灯塔，让人豁然开朗；语文是滋养心灵的甘露，让人心田滋润；语文是攀登高峰的阶梯，让人勇往直前。 (24-25七上·北京海淀区·期中) 初一年级开展“探寻北京记忆”系列活动，近期准备组织同学们进行交流。小语同学和父母利用中秋假期游览了北京书市，他想把探寻的过程和收获分享给同学们，请你协助他一起完成。 版块一：书市行前计 出行前。小语查找了相关资料。了解到北京书市的一些情况，并根据自己感兴趣的内容制订了游览计划。请你阅读下面内容，完成小题。 我了解的北京书市 1957年，新华书店北京分店第一次在劳动人民文化宫（太庙）举办了为期10天的书市。1979年，新华书店又在此举办第二届书市，这届书市反响非常热烈。此后，这个书市使固定下来。一办多年。成为北京的大众文化品牌。直到2002年。为保护太店。书市移至地坛公园，“地坛书市”由此得名。随着书市规模的日渐壮大，它逐渐成为知名度、参与度很高的群众性文化盛事。2014年，地坛书市升级为“北京书市”。迁乏朝阳公园举协。2023年。应广大读者的呼吁，北东书市再次回归地坛，回到告别十载的“老地方”。 2024年“我与地坛”北京书市于9月13日至23日举办，每天都有不同的主题。本次书市展销总面积1.8万平方米。设10个展区，将开展167场文化活动。 我的兴趣点及计划 感兴趣的主题日 文学艺术主题日。9月17日。诸多知名作家将（lì）临现场，介绍自己对作品的独到见解，分享对生活、生命的感悟与思考。 感兴趣的文化活动 “书香中秋之夜”活动。活动设计了诗词接龙、飞花令等趣味（jìng）赛，邀请读者共赴一场丰富多彩、别开生面的月下盛宴。 出行计划 9月17日出行，浏览各大展区并盖章打卡，聆听名家讲座，参加中秋夜的文化活动。 13．在整理感兴趣的内容时。小语对其中两个字的写法有疑惑，请你根据拼音。帮他填写正确的汉字。 lì( )临            jìng( )赛 14．小语在查资料过程中了解到。地坛是史铁生思考人生、探寻生命意义的心灵栖居地。他的散文《我与地坛》成为我国当代文学史上的一个独特符号。于是。小语决定要好好读一读这篇散文精品，并重读教材中刚学过的史铁生的( )一文。 板块二：书市游览秀 各个展区设计的纪念章、文创产品区富有创意的广告语。吸引了不少游客。小语想向同学们分享下面的内容。请你阅读并完成小题。 15．小语准备这样介绍他在“旧书新知”展区搜集的纪念章：这个章的核心部分用“旧”“新”字样组成了书册形状，创意真别致；下部的文字又似乎是受了《论语》中一句话的启发，让人生发出对旧与新的另一层思考。你知道是受到哪句的启发吗？ 16．今年书市的文创产品区格外火爆，不少广告语超级吸睛呢！我特别喜欢下面这个条幅上的文字。它是一家彩绘手工坊的广告语。这则广告语的意思可不只一个。不仅 还 。 17．书市某摊位打出的标语“读书。阅己·越己·悦己”引起了小语的深思。他觉得这则标语引导人们去追求读书的三层境界：在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量、提升自己；让心灵升华到更高的境界。滋养自己。请你从下面出自《朝花夕拾》的篇目中选择一篇。结合相关内容。谈谈对这句标语中任意两层境界的理解。（100字以内） 备选篇目：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《无常》 板块三：书市畅谈图 地坛书市如同一条纽带。让爱书人在连接和互动中，感受淘书之趣、读书之美、藏书之乐。一家人书市归来后。小语的爸爸妈妈在社交媒体分享了自己的感受。     18．小语阅了父母发在朋友圈的文字，发现有的词语使用不恰当，并圈画了出来。请你带他选择最恰当的一项替换。（   ） A．承载        不张扬 B．承受        不起眼 C．承载        不起眼 D．承受        不张扬 19．小语决定抄写一副对联在朋友圈表达自己的感受，但有两处拿不定主意。你认为最恰当的一项是（   ） ① 书海，万卷文籍承古韵 漫步地坛， ② 润人心 A．①行舟        ②墨香一线 B．①行舟        ②一缕墨香 C．①畅游        ②墨香一谈 D．①畅游        ②一缕墨香 20．小语发朋友圈后，有同学留言：“为什么要去书市买纸质书呢？电子书轻便又便宜，不是更好吗？”请结合你阅读纸质书的好处帮小语回复。注意语言得体。 【答案】 13．莅 竞 14．秋天的怀念 15．温故而知新 16． 告诉人们这是一家运用颜料来进行创作的工作坊； 富有彩绘能让生活变得丰富多彩的寓意；启示人们要勇于战胜生活中的困难与挑战。 17．答案示例一：《藤野先生》中，鲁迅不愿同耽于享乐的同学为伍，离开东京到仙台求学。幻灯片事件后，他认识到唤醒国人的精神比救治身体更重要，于是弃医从文。这启发我不能随波逐流，并要将个人的追求与国家民族的需要结合在一起。可见，读书既能“越己”又能“悦己”。 答案示例二：读书既能“阅己”又能“越己”。《无常》中写人们喜欢形象威风而妩媚、举止滑稽可笑的无常，因为他公正而富有同情心。我也喜欢这样可爱有趣又富有人情味的角色，而且我还认识到作者刻画这样一个阴间的公理主持者，是为揭示现实的不公，呼唤正义的到来。 18．C 19．D 20．示例一：纸质书更易于人沉浸式阅读，避免其他信息干扰，使阅读更深入。 示例二：纸质书可以借给同样喜欢书的朋友们阅读，促进大家对书本的深度交流。 【解析】 13．本题考查看拼音写汉字。 莅临（lì lín）：来到；来临，多用于贵宾。 竞赛（jìng sài）：在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低，由多人参加，有一定的规则。 14．本题考查文学常识。 我们刚学过的七年级上册第五课《秋天的怀念》是史铁生写的一篇散文。 15．本题考查图文转换表达能力。 根据图画的旧书、新生的枝叶和汉字“旧书新知”可知，这启示我们不断阅读学过的知识可以得到新的知识。据此可知，这与《论语》中的“温故而知新”的意思是一致的。 16．本题考查广告语。 根据提示“它是一家彩绘手工坊的广告语”可知，“给生活一点颜色看看”一句广告语不仅告诉我们这是一家运用颜料来创作的工作坊，使用彩绘，能让生活变得丰富多彩；“颜色”一词还一语双关，还指给生活一点厉害看看，不害怕生活的挑战，启示人们要勇于战胜生活中的困难与挑战。 17．本题考查内容理解与评析。 根据标语“读书。阅己•越己•悦己”的意思“在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量，提升自己；让心灵升华到更高的境界”，任选其中两层境界，然后从《阿长与<山海经>》《藤野先生》《无常》中选择一篇，结合相关内容分析作答即可，注意字数不超过100字的要求。 如，选择“阅己”与“越己”：在《阿长与<山海经>》中，“阅己”体现在鲁迅通过阿长的故事，反思自己的成长与偏见，认识自我；“越己”则是通过阅读《山海经》，拓宽了视野，提升了自我认知与想象力。这种阅读体验让心灵得到升华，滋养了自己。 18．本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。 “承载”指承受支撑物体，还指某种思想的传承；而“承受”指接受，承担。语境中指“精神成长”，所以用“承载”。 “不张扬”指不着意宣扬，侧重于思想性格方面；“不起眼”指人或事物不引人注目，侧重于外表形象。语境中指“书”，所以用“不起眼”。 故选C。 19．本题考查对联常识。 ①处。下联中“漫步”指悠闲地随意走。“行舟”指驾船航行。“畅游”指尽情地游览。上联“书海”前用“畅游”更恰当。 ②处。“万卷文籍”为偏正短语，“墨香一线”是主谓短语，因此应用偏正短语“一缕墨香”搭配。 故选D。 20．本题考查语言表达。 应从读纸质书比电子更有益处的方面来作答。语言得体，理由充分即可。 如：读纸质书时，读者更容易集中注意力。因为纸质书没有电子书可能存在的各种干扰因素，如消息提醒等。而且在阅读纸质书时，我们的大脑对纸质书上的内容记忆会更加深刻。例如，在学习知识类的书籍时，纸质书的阅读有助于更好地理解和记忆知识点。 (24-25七上·北京师范大学附属中学·期中) 学习《朝花夕拾》后，有同学对鲁迅产生了浓厚的兴趣，还把南校区红色的教学楼想象成了鲁迅任教过的北大红楼，并提议把教学楼布置成“鲁迅纪念馆”。他搜集了如下资料，请你阅读文段，完成题目。 1881年9月25日，一个男婴诞生了，这个在家中排行老大、名叫周樟寿的男孩日后在《自题小像》中用“我以我血荐轩辕”表达了自己对中华民族的深爱，还曾在《自嘲》中用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”道出自己的人生写照。他始终与人民站在一起，为大众发出撩亮的呐喊。他关注“不幸的人们”，对他们给予极大的同情；他关心青年，常以自己的言行【甲】他们。他渊博而正直，曾在五四运动的【乙】北大红楼任教，带领学生们徜徉在小说世界，谆谆教导令人受益匪浅，旁听者挤满了教室。1925年，他因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋政府枪杀进步学生，他写文章控诉暴行，遭到当局通缉而不得不远走厦门，《朝花夕拾》就是在这个时期创作的。虽然近百年过去了，他笔下的“朝花”仍在每个人心中绽放，抚慰着一代又一代人芜杂的心绪。他对中国社会影响深远，被誉为“民族魂”，有了他，人们的心里就有了着落。 ①对他的敬仰者来说，他是冲破阴晦现实的豪杰，如长夜中指示光明的火把。②对他所批判的人来说，他仿佛是个神医，总能精准地“揭出病苦，引起疗救的注意”。③有人说他是爬上桂花树寻蝉蜕的稚子，有人说他是四处为父亲寻稀奇古怪草药的孝子，有人说他是专写“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”的汉子……④他是谁？他是周家的长子，更是集倔强的斗士、冷峻的批判者、伟大的精神导师于一身的“大先生”——鲁迅。 21．对文段中加点词语的字音作出判断，下列说法正确的一项是（   ） A．“徜徉”应读作“tǎng徉” B．“谆谆”应读作“dūndūn” C．“绽放”应读作“dìng放” D．“着落”应读作“zhuó落” 22．对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法有误的一项是（   ） A．因为表达的是“声音清晰而响亮”，所以“撩亮”中有错字。 B．因为表达的是“（学识）深而且广”，所以“渊博”中有错字。 C．因为表达的是“心情（安定或紊乱）”，所以“心绪”中无错字 D．因为表达的是“蝉的幼虫变成成虫时蜕下的壳”，所以“蝉蜕”中无错字。 23．请你选择合适的词语，分别填在文中【甲】【乙】两处（   ） A．【甲】鼓吹  【乙】发原地 B．【甲】鼓舞  【乙】发原地 C．【甲】鼓吹  【乙】发源地 D．【甲】鼓舞 【乙】发源地 24．在布展过程中，有同学对“大先生”一词的内涵不太理解，查阅了资料，发现“先生”一词有如下解释：①老师；②对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称；③<方>医生。请你根据解释及文段内容，帮他选出理解最不准确的一项（   ） A．救死扶伤的神医 B．对一家长子的称呼 C．受人敬仰的老师 D．对有德业者的尊称 25．文中画线语句没有使用修辞手法的一句是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 26．布展时，同学们结合文段搜集了书法作品并进行了赏析，其中赏析有误的一项是（   ） 【甲】    【乙】    【丙】    【丁】 A．【甲】的书体属于草书，结构简省，笔画连绵。 B．【乙】的书体属于隶书，布局疏朗，中正典雅。 C．【丙】的书体属于楷书，形体方正，笔画平直。 D．【丁】的书体属于行书，行云流水，潇洒飘逸。 27．鲁迅曾说：“我以为一切好诗，到唐已被做完。”据此说法，下列不属于这类的“好诗”的是（   ） A．《观沧海》 B．《次北固山下》 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 D．《天净沙·秋思》 28．有同学帮年级拟写了《“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”设计师招募启事》，其中有两处表述不得体，请你找出并修改。 同学们，你们对鲁迅先生的世界好奇吗？想亲手打造属于自己的《朝花夕拾》空间吗？现诚邀大家参与“鲁迅纪念馆——师大附中分馆”的设计工作。请结合《朝花夕拾》的内容，将鲁迅先生的故事融入设计中，让更多人感受到“大先生”的魅力。请积极赐教，于本周五前提交设计方案，期待大家的拙作。让我们一起用设计来讲述鲁迅的故事，让经典在新时代绽放光彩！ 师大附中初一年级组 2024年11月4日 ①将 改为     ②改为 改为 29．年级现面向全体同学征集纪念馆匾额的书法作品，请你在匾额上用正楷字书写“鲁迅纪念馆”五个字。（要求：书写要字迹清楚、工整，不可随意涂改。） 【答案】 21．D 22．B 23．D 24．A 25．B 26．B 27．D 28．赐教 投稿 拙作 作品 29． 【解析】 21．本题考查汉字的读音。 A.徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。 B.谆谆（zhūn zhūn）：形容恳切教导，反复告诫、再三叮咛貌。 C.绽放（zhàn fàng）：指花开放。也形容如花一样开放。 故选D。 22．本题考查汉字的字形。 B.“渊博”中没有错字； 故选B。 23．本题考查词义辨析。 “鼓吹”引申为宣扬、宣传等意思，现在使用鼓吹多带有贬义。 “鼓舞”意思是使振作起来，增强信心或勇气。 甲处句中指的是给人以鼓励，使用“鼓舞”恰当。 乙处，“发源地”的“源”是源头的意思，不能写作“发原地”。 故选D。 24．本题考查词义的理解。 A.错误，“对他所批判的人来说，他仿佛是个神医，总能精准地‘揭出病苦，引起疗救的注意’”是形象的说法，意思是鲁迅的文章能揭露时弊，点明要害。鲁迅虽然学过医学，但并没从事过医生这一职业； 故选A。 25．本题考查修辞手法的判断。 A.①把鲁迅比作指示光明的火把，使用了比喻的修辞手法； B.②未使用修辞手法； C.③三个句子句式相同，使用了排比的修辞手法； D.④自问自答，使用了设问的修辞手法； 故选B。 26．本题考查书法字体赏析。 B.【乙】作品均匀齐整，线条圆转流畅，风格端庄古雅，是篆书； 故选B。 27．本题考查文学常识。 根据鲁迅的说法，唐代以后的诗歌不属于“好诗”。 A.是东汉末年曹操的诗作。 B.是唐朝诗人王湾的诗作。 C.是唐朝诗人李白的诗作。 D.是元代散曲家马致远的散曲。 故选D。 28．本题考查语言表达。 ①“赐教”有误，“赐教”的意思是请求对方给予指教，用在这里不恰当，这里指设计工作，应该改成“参与”或“投稿”等； ②“拙作”有误，“拙作”是一个谦辞，指自己作品，用来指大家的作品不妥，应该改成“大作”或“作品”等。 29．本题考查汉字书写。 依题目要求，用正楷或行楷抄写“鲁迅博物馆”即可，工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；注意“迅、博”的正确写法。 (23-24七上·北京师范大学附属中学·期中) 光华中学老师带着同学们参观游览鲁迅故居，帮助同学们了解鲁迅，消除隔膜。请你协助同学们完成以下语文学习任务。 鲁迅纪念馆顾馆长介绍说，百草园在鲁迅故居后面，是绍兴新台门周家的一个菜园。那时周姓各个家族已无精力①shì（拾，侍）弄花草，只是在这个园里都种有一些瓜菜，但因园子大而显得有些荒凉，但这正是鲁迅幼年时玩耍的地方。百草园里虽无明显界线，却有大园小园之分。小园在北，占地较小；大园在南，占地较大，西边有一垛高约一米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处。这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。 同学们跟着顾馆长走进百草园。园里几②qí（颀，畦）青葱的菜田覆盖着一层③薄（báo，bó）雪，一眼古朴的石井，里面仿佛④贮（chǔ，zhù）蓄着无尽的能量，顿时使人觉得满目生气。据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，在冬末烂漫的阳光照耀下，仍显得苍劲傲然，生机勃勃。 顾馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年时代上学的地方，距故居100米左右。房内正中墙上挂“三味书屋”的匾额和松鹿图。房柱上有一副对联：“□乐无声唯孝悌【注①】，太美□□是读书。”房内摆设有方桌、木椅，是当时原物。在书房的东北角有一张桌面上刻有“早”字的书桌，就是当年鲁迅的。书屋后有小园，为鲁迅及其同学课余游玩之处。 鲁迅从百草园走来，倾一腔热血，抛七尺躯体，踏上探求新生活之路。他以笔作刀枪，用文吹号角，唤起民众；他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭，___________________，引领未来。 【注①】：孝，指报答父母的养育之恩；悌，指兄弟姐妹之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 30．同学们对文段中字音、字形判断正确的一项是（   ） A．①侍        ②颀        ③bó        ④chǔ B．①侍        ②畦        ③báo        ④zhù C．①拾        ②畦        ③bó         ④zhù D．①拾        ②颀        ③báo        ④chǔ 31．请你在答题卡的格子内用正楷端正书写文段中的“烂漫”一词，不得写错，不能涂改。 32．下面是同学们参观后写的感想，其中加点的词语使用不当的一项是（   ） A．百草园现在虽然还经历着严冬，但我相信要不了多久，这里一定会春意盎然，美不胜收。 B．参观之后，我心中的鲁迅，不是愁眉苦脸的，也不是咄咄逼人的，而是活泼泼的，充满了温暖的力量的。 C．雪后的百草园，虽然只有灰、白、绿色，但是依然花团锦簇，让我流连忘返。 D．那棵老桑树攲斜的身影，让我仿佛穿越时空，看到了少年鲁迅爬上桑树嬉戏的模样。 33．请认真阅读上下文，根据划线句子，仿写一句话，填入横线。 34．为使文段中画波浪线的对联更工整，空格处填入的词语最为合适的一组是（   ） A．至    有味 B．清    雅趣 C．清    有味 D．至    雅趣 35．下面是小刚同学写给顾馆长的邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的顾馆长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“云游鲁迅故居”的主题活动，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月27日下午2：00-4：00，活动地点：附中百年礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 36．同学们对鲁迅纪念馆里的藏书很感兴趣，他们自发地帮助顾馆长整理书籍资料，在填写书籍简介时，下列表述不正确的一项是（   ） A．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家和诗人，诗歌有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。《观沧海》这首四言古诗具有质朴刚健、音调铿锵的特点。 B．《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，由孔子及其弟子编撰而成。宋代学者将它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。成语“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等出自该书。 C．李白和王湾都是唐代诗人。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，诗人借明月寄托了对好友被贬的慰藉之情。王湾的《次北固山下》是一首五言律诗，其中颈联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 D．老舍，北京作家，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、戏剧《茶馆》《龙须沟》等。《济南的冬天》通过对济南冬天山水的描绘，表达了老舍对这一“宝地”的喜爱之情。 【答案】 30．B 31．烂漫 32．C 33．他是黑夜的一盏明灯  他是山顶的一面旗帜 34．A 35．D 36．B 【解析】 30．本题考查字音字形。 侍弄：shì nòng，指侍候、服侍、照料。 畦：qí，意为田园中分成的小区。 薄雪：báo xuě，指厚度小的雪。 贮蓄：zhù xù，释义是储存，积聚，指储存的物品。 故选B。 31．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“烂、漫”的间架结构和写法。 32．本题考查词语、成语运用。 A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。使用正确； B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。使用正确； C.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。不符合“只有灰、白、绿色”的语境，使用错误； D.攲斜：倾斜；歪斜。使用正确； 故选C。 33．本题考查仿写句子。结合“他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭”可知，需要使用比喻修辞，并凸显出人物精神。 示例：他是沙漠的一泓清泉。 34．本题考查对联。 第一空，下联中“太”，为副词，表示程度极高（多用于感叹）。“情”为形容词，应使用“至”，副词，极；最。 第二空，上联中“无声”为形容词，“雅趣”为名词，“有味”为形容词按照词性相对原则，“无”对“有”，应使用“有味”； 故选A。 35．本题考查文化常识。 D.拙见：谦辞，对自己见解的谦称；犹短见。不符合“请专家提出宝贵意见”的语境； 故选D。 36．本题考查文学常识。 B.有误，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集； 故选B。 (23-24七上·北京海淀区·期中) 步入初中，我们认识了新同学，结交了新朋友。为帮助同学们更好地理解友谊的真谛，学校准备设计一道“友谊与成长同行”主题文化墙。请你参与其中，完成下列任务。 【第一组：诗文墙，识真挚友情】 37．第一组负责布置诗文墙，展示歌咏友谊的中国经典诗文。请你帮助完成后面小题。 （1）请用正楷字书写【甲】处格言 。 （2）格言【甲】出自我国文化典籍《 》 （3）在【乙】处再书写一句能够体现友情的诗文，恰当的一项是( ) A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【第二组：故事墙，悟交友之道】 割席断交 管宁和华歆同在园中锄草，看见菜畦中有一片yào眼的金子。管宁像没看见一样，继续挥动着锄头，华歆却高兴地拾起金片而后又扔了它。他们坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人，坐着装饰华丽的车从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开来坐，说：“你不再是我的朋友了□” 【启示】管宁潜心读书，淡泊名利，华歆则向往富贵，容易受到世俗诱惑。两个人不是志同道合的朋友，因而断交。 刎颈之交 蔺相如深受赵王赏识，封为上卿。廉颇不满，扬言要羞辱蔺相如。面对廉颇的咄咄逼人，蔺相如处处避让。蔺相如的门客误以为他害怕廉颇，纷纷提出要离开。蔺相如解释说：“我连秦王都不怕，又怎会怕廉将军呢？如今，我和廉将军一文一武保护着赵国，秦国才不敢进犯。作为赵王的左膀右臂，我怎能因私人恩怨而不顾江山社稷呢？”廉颇听说后，十分惭kuì，万不得已，背着荆条向蔺相如请罪。从此，他们便成了同生死、共患难的好朋友，同心同德为国效力。 【启示】蔺相如谦让大度、顾全大局的胸怀，廉颇知错就改、真诚请罪的风范，成就了古代友谊的佳话。 38．故事墙文稿中有两处书写用拼音代替，请你依据拼音填写正确的汉字。 yào( )眼惭kuì( ) 39．文稿中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．淡泊名利 B．志同道合 C．咄咄逼人 D．万不得已 40．句号用于句尾，表示陈述语气；叹号用于句尾，表示感叹、祈使的语气。你认为在“割席断交”故事的方格处可以运用哪个标点？请结合你对故事的理解说明理由。 标点： 理由： 【第三组：留言墙，写交友感悟】 41．有同学在留言墙上发布了一则“征友启事”，你发现画线句有一处语病，请帮助修改。 征友启事 嗨，大家好！我是初一（1）班的赵小鹏，愿以棋会友。我从小跟着爷爷学下围棋，如今已经有五年多的棋龄。不仅带给我对弈的快乐，也让我懂得了许多人生道理。如果你也希望借棋丰富自己的课余生活，增长智慧，那么就请联系我，让我们成为好朋友吧！ 42．第三组同学在留言墙上写下了对友谊的感悟，请你仿照下面文段中的画线句，在横线处补写一句话，表达你对友谊的感悟。 唐代诗人李贺曾在诗中写道“人生所贵在知己”。是呀，谁不渴望拥有纯真的友谊呢？成长路上，多少温暖是友谊给予的，多少眼泪是友谊擦干的， 。我深情地呼唤友谊！友谊啊，我愿用热情灌溉你，用真诚培养你，用理解呵护你，让你如不败的花朵永远绽放在我们温馨欢乐的生活中。 【答案】 37．有朋自远方来，不亦乐乎？ 论语 C 38．耀 愧 39．D 40．示例一：叹号（！） 管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友，用叹号表达了自己与他断交的坚定决心。示例二：句号（。），管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友，用句号可以表明他决定与华歆断交时的平静淡然。 41．围棋（下棋、它）不仅带给我对弈的快乐，也让我懂得了许多人生道理。 42．示例：多少伤痛是友谊抚平的 【解析】 37．本题考查文学常识积累。 （1）考查汉字的书写。正楷是由隶书演变而来的字体，也叫楷书，其特点是形体方正，笔画平直。书写时应注意“自、远、方、亦”的写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。 （2）考查文学常识识记。“有朋自远方来，不亦乐乎？”出自《论语》（lún yǔ），是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。作品的主要特点是语言简练，浅近易懂，用意深远。 （3）考查诗句理解。 A.句意：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。与友情无关； B.句意：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。诗句意境悲壮苍凉，以“望乡”表现征人彻夜难眠的景象；以人物的情态行为展现其道不尽的乡愁。与友情无关； C.句意：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？诗句满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。是诗人对朋友的劝慰语，表现了深厚的友情； D.句意：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？诗句以儿童笑问之语，委婉含蓄地表现了诗人回乡的欢愉之情和人世沧桑之感。与友情无关； 故选C。 38．本题考查根据拼音写汉字。 耀眼：yào yǎn，意思是光线或色彩强烈，使人眼花。 惭愧：cán kuì，指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。 39．本题考查成语使用。 A.淡泊名利：意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。与“管宁潜心读书”的语境相符，使用正确； B.志同道合：意思是志向相同，道路一致；形容彼此理想、志趣相合。与“管宁潜心读书，淡泊名利”“华歆则向往富贵”提供的语境相符，使用正确； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。与“廉颇不满，扬言要羞辱蔺相如”语境相符，使用正确； D.万不得已：意思是表示无可奈何，不得不如此。与“廉颇听说后，十分惭愧”语境不符，使用错误； 故选D。 40．本题考查标点符号的使用。 结合“割席断交”中面对金子“管宁像没看见一样，继续挥动着锄头，华歆却高兴地拾起金片而后又扔了它”，面对华丽的车驾，“管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看”可知，管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友。“你不再是我的朋友了”表明管宁与华歆断交的态度。用叹号表达他断交的坚定决心；用句号表明他断交时的平静淡然。 由以上分析可知，两种选择都可以，只要正确写出管宁对华歆的认识及态度，自圆其说即可。 41．本题考查病句修改。 画线句成分残缺，结合前文“我从小跟着爷爷学下围棋，如今已经有五年多的棋龄”可知，应添加主语“围棋（下棋、它）”。 42．本题考查仿写句子。通读句段提供的语境，掌握中心意思，然后仿句。仿写要求句式相同或相似，修辞一致，语意连贯，内容符合要求。 例句表达了对友谊的赞美；句式为“多少+名词+是友谊+动词+的”。 示例：多少笑声是友谊带来的；多少困难是友谊同在的。 (22-23七上·北京三帆中学·期中) 近几年，文化类综艺节目逐渐盛行，《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》等节目获得了收视和口碑双丰收。同学们据此开展了语文课外学习活动，整理出不少资料，请你根据要求，完成下面小题。 【吟咏诗歌】 《中国诗词大会》节目以弘扬中国传统文化为宗旨，形式活泼新颖，深受学生喜爱。一学生在看过节目后，喜欢上了几首描写雨的诗歌，写了一段感想。请你阅读下面的文字，完成后面小题 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客______（lì）临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声______（hōng）托出一室舒徐的静______（mì），心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，那便挑一抹黄晕的灯光闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的______（jué）别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ 43．《中国诗词大会》的评委康震教授有诗云：“古韵新妍竞芳菲”，写出了诗词大会的盛况。请你用正楷字将这句诗准确地抄写在田字格中。 古韵新妍竞芳菲 44．依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（    ） A．着落（zháo）      黄晕（yùn）      应和（hè）      咄咄逼人（duō） B．着落（zhuó）      黄晕（yùn）      应和（hè）      咄咄逼人（duō） C．着落（zháo）      黄晕（yūn）      应和（hè）      咄咄逼人（duó） D．着落（zhuó）      黄晕（yùn）      应和（hé）      咄咄逼人（duó） 45．根据拼音在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是（    ） A．莅临  烘托  静谧  决别 B．莅临  烘托  静谧  诀别 C．莅临  哄托  静密  决别 D．位临  哄托  静谧  诀别 46．同学们发现这段感想中有几个眼熟的汉字，讨论了它们的造字法。请你根据表格的内容，选出四个判断都正确的一项（    ） 序号 汉字 古文字字形 解释 ① 林 字形由两棵树组成，本义为“成片丛生的树木”。 ② 一 字形由一横画（一根算筹）来表示，本义为“最小原始单位”。 ③ 寒 字形由外部的屋子、里面的蜷缩的人、人周围的草和两块冰组成，本义为“冷”。 ④ 心 字形由心的轮廓和表示心脏肌理的斜线组成，本义为“心脏”。 A．①会意  ②指事  ③会意  ④象形 B．①会意  ②象形  ③指事  ④指事 C．①指事  ②指事  ③会意  ④象形 D．①会意  ②象形  ③会意  ④指事 47．听完分享后，同学们分析了这段感想。其中对修辞的分析不恰当的一项是（    ） A．同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。” B．同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗句，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C．同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现了冬雨给人带来的寒冷悲伤之感。” D．同学丁：“④句运用了设问的修辞手法，点明了写雨之诗动人的特点。” 【触摸真情】阅读下面的文字，完成后面小题 一方讲台、一位嘉宾、一封信、几十名静静聆听的观众、沉默的灯光与道具，这些可以构成一个舞台吗【甲】《见字如面》的回答是：可以。在如今这个娱乐泛滥的时代，《见字如面》用最原始的方式触及人们的心灵。 _________；_________；_________。_________。见字如面，信中的一字一句都在诉说一心一意的期许。就这样，俗世凡尘里普通人的笔端，流淌出动人心魄的长歌与史诗【乙】就这样，时光间隙里铭刻下的书信，凝练出感人肺腑的真爱与赤诚。 48．在文段【甲】【乙】两处填上标点符号，全部正确的一项是（    ） A．【甲】句号    【乙】逗号 B．【甲】问号    【乙】逗号 C．【甲】问号    【乙】分号 D．【甲】句号    【乙】分号 49．在文段横线处依次填入下面的语句，排列最恰当的一项是（    ） ①清末革命烈士林觉民死别爱妻，忍痛写下“吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽”的一往情深 ②从亲情、爱情到友情，这些书信无一不以“真情”为最佳的笺注 ③当代白血病男孩李真永别母亲，含泪写下“情之厚如斯，百世不足还”的无以为报 ④来自加拿大的国际主义战士白求恩泪别友人，怀憾写下“让我把千百倍谢忱，送给你和千百万亲爱的同志们”的志同道合 A．②④①③ B．①③④② C．②③④① D．③①④② 【回溯经典】 50．某班同学准备仿照《朗读者》开展诗文朗读活动，下面是班级初步制定的朗读计划的一部分，其中，主题和作品对应不正确的一项是（    ） 主题 朗读作品 A 诗人、学者——朱自清 散文《春》 B 人民艺术家——老舍 散文《济南的冬天》 C 东汉政治家——曹操 诗歌《天净沙·秋思》 D 一代诗仙——李白 诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 A．A B．B C．C D．D 【答案】 43．古韵新妍竞芳菲 44．B 45．B 46．A 47．D 48．C 49．D 50．C 【解析】 43．本题考查汉字书写。首先要保证书写正确，然后力求书写美观。注意“妍、竞、芳菲”的正确书写。 44．本题考查字音。 着落：zhuó luò，事情有归宿、有结果； 黄晕：huáng yùn，昏黄不明亮； 应和：yìng hè，应声唱和； 咄咄逼人：duō duō bī rén，形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪； 故选B。 45．本题考查字形。 lì临——莅临：光临，来临； hōng托——烘托：陪衬，使明显突出； 静mì——静谧：寂静，平静； jué别——诀别：指无会期的离别； 故选B。 46．本题考查造字法。 象形：属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，故④属于象形； 指事：属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画中较抽象的东西，故②属于指事； 会意：属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，所以组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。故①③属于会意； 故选A。 47．本题考查修辞。 D.错误。“这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？”运用了反问的修辞手法，不是设问； 故选D。 48．本题考查标点符号。 根据“《见字如面》的回答是：可以”可知，“这些可以构成一个舞台吗”是一个问句，所以后边应该用问号；“就这样，俗世凡尘里普通人的笔端，流淌出动人心魄的长歌与史诗”“就这样，时光间隙里铭刻下的书信，凝练出感人肺腑的真爱与赤诚”句式一致，且是并列关系，所以中间用分号隔开； 故选C。 49．本题考查排序。 由②“从亲情、爱情到友情，这些书信无一不以‘真情’为最佳的笺注”可知，②应排在最后边且前边句子分别按“亲情”“爱情”“友情”排序，故排序③①④②； 故选D。 50．本题考查文学常识。 C.错误。《天净沙·秋思》作者是元代马致远，不是东汉曹操； 故选C。 51．(22-23七上·北京东直门中学·期中) 经过半个学期的语文学习，小王同学深深地爱上了阅读，下面是小王同学所写的读书体会（节选），请你阅读并完成下面小题。 ㅤㅤ学习语文真是一件有意思的事情。书中的内容会左右我的情绪：阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将截然不同的“杯”和“水”混为一谈而着急；阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的①jué 别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分②qí 而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇心：读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问。另外我不仅在课文的学习中积累了好词好句，比如“一年之计在于春”，“吹面不寒杨柳风”等，而且我还将从书中学到的知识学以致用，提升自己的能力。学了《春》和《济南的冬天》，我在写作时也会试着写上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采。学了《＜论语＞十二章》，我会将文中提到的学习方法，运用到自己的学习中去。学了《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和敬辞去表达。学了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用里面的诗句表达对朋友的惦念。相信在今后的语文学习中，我一定会感受到更多的学习乐趣。 (1)对文中加点字的读音判断都正确的一项是（   ） A．脊梁（jí）模样（mú）脑髓（suǐ） B．脊梁（jǐ）模样（mó）脑髓（suí） C．脊梁（jǐ）模样（mú）脑髓（suǐ） D．脊梁（jí）模样（mú）脑髓（suí） (2)请你根据注音为这段文字横线处填入汉字，用正楷字写在横线中。 ① ② (3)下面词语中“计”的意思，与“一年之计在于春”中“计”字意思相同的一项是（   ） A．不计其数 B．缓兵之计 C．百年大计 D．不计成败 (4)下列句子均出自《论语》，其中没有涉及到学习方法的一句是（   ） A．温故而知新 B．吾十有五而志于学 C．学而时习之 D．学而不思则罔，思而不学则殆 (5)对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．理解：“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花依次开放的景象。 C．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 D．理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。 E．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ F．理解：运用了拟人的手法，把山水比成人，体现了济南冬天温晴的特点。 G．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 H．理解：“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了白雪与暗黄的草色组成彩色的美景，写出济南冬天薄雪覆盖下的小山暖和美丽。 (6)文中提到的篇目或书籍，相关的文学常识判断都正确的一项是（   ） A．《济南的冬天》（作者：朱自清）《朝花夕拾》（体裁：小说） B．《论语》（儒家经典）《朝花夕拾》（体裁：散文） C．《济南的冬天》（作者：鲁迅）海伦•凯勒（代表作《假如给我三天光明》） D．《论语》（记录孔子言行的经典著作）海伦•凯勒（代表作《飞鸟集》） (7)请指出下列一组问答中所使用的敬辞。 问：令尊高寿？ 答：家父今年四十又七。 敬辞： (8)在每日阅读中，你通过研读《朝花夕拾》，加深了对鲁迅的理解，培养了读书兴趣，也消除了与经典之间的隔膜。下面是同学们在读书笔记中写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（   ） A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。 C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。 D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。 (9)喜欢阅读的你去打卡学校图书馆，图书馆老师刚巧正在张贴对联，三副对联都只完成了一半，请你来完成另一半。下列最恰当的一项是（   ） A．（1）学海要遨游    （2）书中天地大    （3）欲知中外事 B．（1）学海要遨游    （2）欲知中外事    （3）书中天地大 C．（1）书中天地大    （2）学海要遨游    （3）欲知中外事 D．（1）欲知中外事    （2）书中天地大    （3）学海要遨游 【答案】 (1) C (2) 诀 歧 (3)C (4)B (5)A (6)B (7)令尊 (8)D (9)C 【解析】（1）本题考查字音。 脊梁：读音为“jǐ”；意为“脊柱。因居于全身骨骼的主干，犹如房屋的梁柱一般，故名； 模样：读音为“mú”；意为“人的面容或装束打扮的样子”； 脑髓：读音为“suǐ”；意为“脑里的骨髓”； 宿儒：读音为“sù”；意为“年高而博学的读书人”； 故选C。 （2）本题考查字形。 ①诀别：指再无会期的离别；死别； ②分歧：两人或多人的意愿不一致； （3）本题考查词语的理解。 “一年之计在于春”中“计”字的意思是打算、计划。 A.不计其数：无法计算数目，形容极多。计：计算； B．斤斤计较：形容一丝一毫也要计较。过分计较无关紧要的事情。计较：计算比较。计：计算； C.百年大计：指关系到长远利益的计划或措施。计：计划； D.不计成败：不计较，不在乎成功与失败。计：计较，计算； 故选C。 （4）本题考查对诗句的理解。 A.句意：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会； B.句意：我十五岁开始有志于做学问； C.句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它； D.句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见； ACD均涉及到学习方法，故选B。 （5）本题考查修辞手法及其作用。 A项中“桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花依次开放的景象”理解有误，这里采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃树，杏树，梨树竞相开放的场景； 故选A。 （6）本题考查文学常识。 A.有误，《济南的冬天》作者是老舍，《朝花夕拾》的体裁是散文； C.有误，《济南的冬天》作者是老舍； D.有误，海伦•凯勒的代表作是《假如给我三天光明》，《飞鸟集》是泰戈尔的代表作； 故选B。 （7）本题考查敬辞谦辞的积累与运用。 令尊，意思是称对方父亲的敬辞； 高寿，释义是长寿,年纪很大。敬辞，用于问老人的年纪； 家父，对人谦称自己的父亲的称呼； 故可填写“令尊”或“高寿”。 （8）本题考查对名著知识的掌握情况。 D.有误，“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”, 二者语意矛盾,比喻不恰当； 故选D。 （9）本题考查对联的拟写。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。 上联“笔下日月长”结构划分为“二二一”，是“名词+名词+形容词”结构； 分析各项的下联：“学海要遨游”结构划分为“二一二”，是“名词+动词+动词”；“书中天地大”结构划分为“二二一”，是“名词+名词+形容词”；“欲知中外事”结构划分为“二二一”，是“动词+名词+名词”。 据此可知“笔下日月长”对应的下联应是“书中天地大”。然后我们再分析两个下联，看与之相对应的上联。 对联（2）下联“书林须漫步”是“二一二”结构，分别是“名词+动词+动词”，与“学每要遨游”结构一致； 对联（3）上联“须读古今事”为“二二一”结构，分别是“动词+名词+名词”，与“欲知中外事”结构一致。 故选C。 试卷第1页，共3页 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $