第二单元第2课 整理获取的数据（教学课件）信息科技鲁教版四年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦数据整理核心知识，涵盖汇总数据、整理数据、修饰表格三大模块，通过“四年级学生睡眠时间调查”情境导入，引导学生从识别数据问题出发，逐步学习电子表格元素认知、单元格定位、合并居中、插入行列、无效数据处理等操作，搭建情境驱动、任务递进的学习支架。 其亮点在于以真实调查任务贯穿教学，通过小组合作探究单元格位置、辨别无效数据等活动，培养信息意识（评估数据可靠性）、计算思维（分解整理步骤）和数字化学习与创新（电子表格实践应用）。采用情境式导入与任务驱动教学，知识总结清晰，助力学生提升数据处理能力，也为教师提供易操作的教学方案。

第2单元 数据获取、整理与呈现 整理获取的数据 第2节 鲁教版·四年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 智慧挑战 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 认识数据整理的必要性，识别原始数据中的无效信息 能按步骤处理数据 学会用电子表格完成合并单元格、插入行列、删除无效数据等操作 课堂导入 学校调查 “四年级学生睡眠时间”，小明收集到纸质问卷和电子记录：有的填 “10 小时”，有的填 “十小时”，还有的空着没填，表格乱糟糟没法用，该怎么整理？ 课堂导入 怎么把纸质和电子数据整合到一个表格里？ 整理后怎么让表格看起来清晰、方便阅读？ 这些数据里有哪些问题？ PART 1 1.汇总数据 新知探究 电子表格由单元格、行、列等基本元素构成。 行标：垂直方向的数字（1、2、3…），代表 “每一行数据”； 列标：水平方向的字母（A、B、C…），代表 “每一列数据类别”； 单元格：行标 + 列标确定位置，是输入数据的最小单位。 小组探究 现在请同学们通过小组合作探究方式，说出图中的几个单元格对应的位置。 B2 E4 C6 新知探究 小组合作,完成"学生睡眠时间调查汇总表"的数据输入和整理任务。 1.建立电子表格文件,输入汇总表的标题及内容选项。 新知探究 2.合并单元格,使标题文字居中。 新知探究 3.输入各项内容对应的调查数据。如果有漏项,可以使用插入行、列,补充数据。 PART 2 2.整理数据 新知探究 用不同方法收集到的原始数据可能存在空记录、无效数据或数据格式不符合要求的情况,需要进一步整理,成为我们可用的数据。 新知探究 无效数据三类常见类型 单元格空白 无任何数据 空记录 数据形式不统一 格式错误 超出正常范围 不合理数值 小组探究 请同学们以小组合作探究的方式，分组找出无效数据，每组派 1 人汇报 空记录 多余 数据 格式 错误 不合理数值 新知探究 整理"学生睡眠时间调查汇总表"中的数据。 1.删除表格中的无效数据。 新知探究 2.删除电子表格中的多余数据。 新知探究 3.修改格式不对的数据。 PART 3 3.修饰数据表格 新知探究 对表格进行适当的修饰,有利于提高数据的可读性和分析效率。 表格修饰一般包括文字修饰、格式修饰等,还可以使用软件提供的样式,对表格进行整体修饰。 新知探究 调整、修饰电子表格,使"学生睡眠时间调查汇总表" 更加清晰、美观。 1.调整字体、字号、颜色等设置。 新知探究 2.调整对齐方式。 新知探究 3.用样式美化电子表格。 小明在汇总和整理班级同学跳绳数据时,以下做法不正确 的一项是() A.汇总数据可以使用电子表格软件 B.获取的数据可以直接使用,不需要检查 C.电子表格设计要清晰、美观,易于阅读 D.为提高数据准确性,需要对获取的数据进行检查和整理 智慧挑战 智慧挑战 解析：原始数据可能存在空记录、无效数据或格式错误，必须经过检查后才能使用，直接使用未经检查的数据会导致结果不准确。 答案： 解析：设计电子表格,记录 同学们每天的读书情况,电子表格中可包括"日期""姓名""阅 读时长""图书名称"等内容。 答案： 为激发同学们的读书热情,老师组织了名为"阅读银行" 的活动:同学们需将每天阅读的时长和图书名称记录下来,并"存入""阅读银行",以兑换相应的奖励。请你设计电子表格,记录 同学们每天的读书情况,电子表格中可包括"日期""姓名""阅 读时长""图书名称"等内容。 B 知识总结 整理获取的数据 汇总数据 整理数据 修饰数据表格 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版·四年级 $