第16课 从九一八事变到西安事变（史料教与学课件）历史统编版新教材八年级上册

该初中历史课件聚焦“从九一八事变到西安事变”，通过观看《中华民族的抗日战争全过程》视频导入，按时间轴梳理九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等关键史事，构建从日本局部侵华到中国军民反抗再到抗日民族统一战线初步形成的脉络，提供表格填充、史料分析等学习支架。 其亮点在于以时空观念整合1931-1936年事件时间轴，用《张、杨对时局宣言》等一手史料实证西安事变成因，借杨靖宇、赵一曼事迹渗透家国情怀。采用视频观看、材料辨析等方法，小结系统梳理事件意义，助力学生提升史料实证与历史解释能力，也为教师提供丰富教学资源与活动设计。

1936年10月，蒋介石亲赴熙，逼迫西北剿总副总司令张学良和第17路军总指挥杨虎城率部剿共，并调集重兵准备进攻陕甘宁地区。在中共抗日民族统一战线政策的感召下，张扬在反复劝说蒋介石无果的情况下，实行兵谏，以逼蒋放弃剿共政策，实行联共抗日的新方针。1936年12月12日，震惊中外的西安事变爆发。张扬立即通电全国，提出抗日救国八项主张，并致电陕北的中共中央，请派代表前来共商抗日救国大计。中国共产党以民族大义为重，正确审视形势，确定了和平解决西安事变的方针，并派周恩来作为全权代表与南京政府代表进行谈判，为事变的和平解决做了大量卓有成效的工作。蒋介石在口头承诺停止剿共政策、联合红军抗日等六项条件后，由张学良护送返回南京。西安事变的和平解决是时局转换的关键，成为中国从长期内战走向全民族抗日战争的转折点。从此，十年内战的局面基本结束，国内和平初步实现。在共同抗日的前提下，国共两党实行第二次合作成为不可抗拒的大势。 1931年，日本发动九一八事变，挑起侵华战争。中华民族面临严重危机，中国人民的抗日战争开始了。中国共产党高举抗日救亡旗帜，担当起反对民族敌人的历史重任，提出了建立抗日民族统一战线的主张，促进西安事变和平解决，推动抗日民族统一战线初步形成。1937年，日本发动全面侵华战争，中国开始全民族抗战。国共两党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线。在正面战场，中国军队组织多次会战，抵抗日军侵略。在敌后战场，中国共产党发动群众，建立抗日根据地，展开人民游击战争。正面战场和敌后战场战略上相互配合、协同作战，为抗战胜利作出了巨大贡献。中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。经过14年抗战，中国人民取得抗日战争的伟大胜利。 单元整 体 感 知 烽火十四载：中华民族的集体觉醒与伟大胜利 山河裂痕：局部抗战点燃民族怒火 卢沟枪声：全面抗战的号角 双轨鏖兵：两条战线共守河山 胜利钟声：十四年烽火铸就民族尊严 史料教与学 观看视频：中华民族的抗日战争全过程 抗日战争：简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。国际上称作第二次中日战争、日本侵华战争。抗战时间从1931年9月18日开始算起，至1945年9月2日结束 ，共14年。中国的抗战分局部抗战与全民族抗战两个阶段，由正面战场和敌后战场组成。抗日战争期间，中国军民伤亡3500万，毙伤俘日军150余万，直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元。抗日战争是中国人民反抗日本帝国主义侵略的自卫战争、正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。 史料教与学 第六单元 中华民族的抗日战争 第 16 课 从九一八事变到西安事变 ——山河裂痕：局部抗战点燃民族怒火 目 录 九一八事变 01 局部抗战开始 02 一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 03 西安事变 04 史料教与学 素 养 目 标 课程标准：通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程,认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，体会中国军民在抗日战争中孕育出的抗战精神。 1.了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等基本史实和关键节点，说出日本侵略与中国抗争的时空演进（东北→华北→全国），培养学生的唯物史观和时间观念。(时空观念、唯物史观) 2.运用史料分析九一八事变的原因，认识日本侵华的罪行，提炼日本侵华证据与不同群体救亡主张，形成“论从史出”的表述。概括“局部抗战”向“全国团结抗战”转折的逻辑链；能用“民族矛盾上升导致国内关系变化”解释西安事变的和平解决。（史料实证、历史解释） 3.体悟东北抗联、一二·九青年、张杨将士在国家危亡中的担当，树立“国家兴亡， 匹夫有责”的使命感；正确认知中国共产党倡导并促成抗日民族统一战线的历史作 用。(家国情怀) 史料教与学 抗日民族统一战线，是中国共产党为团结全国各民族一切抗日力量，打败日本侵略者而制定的路线和策略。抗日民族统一战线，是在1931年日本发动侵华战争，使中国大片土地沦失，华北危机、中华民族危机之际，1936年经过双十二事变（西安事变）国共第二次合作，初步形成。1937年“卢沟桥事变”后全国抗日战争终于爆发了，参加统一战线的不仅有农民、工人、革命知识分子 、城市小资产阶级和民族资产阶级，还包括除了汉奸、大地主大资产阶级投降派以外的一切政治力量。1937年工农红军改编为八路军、新四军时抗日民族统一战线正式形成。1937年9月22日，国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》。23日，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话，标志着以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。 史 学 素 养 史料教与学 主线导学 ①九一八事变 ②伪满洲国建立 1931.9.18 1936冬 1932 1931.11 ①江桥血战 ②杨靖宇、赵尚志等在东北组织游击队 1932 ③长城抗战 1936 ⑦东北抗日联军 1935.8 ④八一宣言 ④华北自治运动 1935.12.9 ⑤一二·九运动 ⑥瓦窑堡会议 ⑧百灵庙大捷 1936.12.12 ⑨西安事变 1933 1935底 ③一·二八事变 1932.1.28 1935下半年 史料教与学 学习任务一 九一八事变——一夜沦陷：柳条湖爆破开启祸端 1.阅读教材，结合图文资料，观看《九一八事变》视频，讲述九一八事变的概况，填充表格。 九一八事变 时间 地点 借口 经过 结果 1931年9月18日 柳条湖事件 沈阳 日本关东军制造柳条湖事件，突袭中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，次日占领沈阳。 ①张学良执行国民党政府不抵抗政策，短短四个多月，日军相继占领东北三省。 ②1932年，日本扶植溥仪，在长春建立伪满洲国。日本侵略者在东北实施残酷的殖民统治。东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。③标志日本局部侵华战争的开始。 由于东北军率行“不抵统政策"日军300人击港了北大营8000守军，但仅8个小时后，整个沈阳城陷落。 ——央视新闻 史料教与学 2.阅读教材，结合图文资料，日本为何发动九一八事变？ 1904年，为争夺中国东北，日、俄两国在中国的土地上爆发战争。日本获胜后控制南满铁路和辽东半岛，在此驻扎军队。1919年，日本在旅顺组建关东军司令部，作为侵略中国东北地区的最高军事指挥机关。1927年，日本内阁召开“东方会议”，提出先夺“满蒙”、后取整个中国，进而吞并亚洲、称霸世界的战略方针。两年后，世界资本主义经济危机爆发，为摆脱经济和政治困境，日本军部势力和关东军下决心要制造事端，武装夺取中国东北。 材料 1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。 ——王桧林《中国现代史》 ①既定国策，蓄谋已久 ②转嫁危机，加紧侵略中国 ③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘 史料教与学 3.阅读教材，结合图文资料，九一八事变后，为什么东三省在短短的四个月就沦陷了？究其根源是什么？ 材料一 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵抗，力避冲突。吾兄万勿一时之愤，置国家民族不顾。 ——蒋介石致张学良“铣电”（1931年8月16日） 国民政府执行不抵抗政策 沦陷原因： 攘外必先安内 根源： 材料二 令北大营我军，收缴军械，存于库房，避免事态扩大。 ——张学良 材料三 惟攘外应先安内，去腐乃能防蠹。亦惟保全民族之元气，而后方能御侮；完成国家统一，而后乃能攘外……故不先消灭‘共匪’……则不能御侮。 ——蒋介石《告全国同胞一致安内攘外书》 史料教与学 拓展探究 日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？ ①为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 ②柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。 史料教与学 活埋中国人的万人坑 刺杀幼童后，集薪焚烧 731部队拿活人做解剖实验 奴化教育 被洗脑的中国儿童 日军从东北掠夺物资 中国面临亡国灭种的危险！ 4.阅读教材，结合图文资料，说一说日本在东北进行了怎样的殖民统治？ 日本侵略者在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的殖民统 治。在日军铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。 史料教与学 学习任务二 局部抗战开始——黑土地不屈：东北军民打响抗战第一枪 1.阅读教材，结合图文资料，讲述东北军民、中国共产党、国民党是怎样抗战的？ ①东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。 ②1931年11月，驻防黑龙江的东北军将领马占山，指挥所部在江桥与日军血战，终因伤亡过大而撤退。 东北军民的抗战： 成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。 标志： 马占山通电全国 东北将领马占山 “与城偕亡”马占山，抗日英雄，任黑龙江省代理主席兼军事总指挥，坚守江桥，打响中国武装抗日第一枪。他孤军奋战，重创日军。后诈降日军，再举抗日旗帜，组建东北抗日救国联合军。为抗日事业作出巨大贡献。 史料教与学 中国共产党的抗战： ①九一八事变爆发两天后，中共中央发表宣言率先提出武装抗日的主张。 ②1932年，中国共产党派杨靖宇、赵尚志等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 ③1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。 材料 中共在1931年9月20日发表《为反对日本帝国主义强占东三省宣言》强烈谴责日本帝国主义公然对中国发动侵略战争。中共中央在1931年9月22日作出《关于日本帝国主义武装占据满洲与目前党的紧急任务的决议》号召东北人民开展游击战争，打击侵略者，并指出组织武装力量直接给日本帝国主义以严重打击是党的中心任务。 杨靖宇，原名马尚德，河南确山人。九一八事变后，按照党的指示赴东北组织武装力量，从事抗日游击活动。先后任东北抗日联军第一军军长兼政委、东北抗日联军第一路军总司令兼政委。他率领抗联将士给予日、伪军沉重打击，令敌人闻风丧胆。1940年2月，在吉林濛江县与日、伪军作战时壮烈牺牲。残暴的日军解剖他的遗体，发现胃里只有草根和棉絮。抗战胜利后，濛江县改名为靖宇县。 史料教与学 九一八事变后，赵一曼根据党的指示进入东北工作。1935年，任东北人民革命军第三军二团政委。同年11月，在与日军的战斗中不幸被俘，狱中受尽种种酷刑，仍坚贞不屈，最后英勇就义。她在《滨江述怀》一诗中表示“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”，表达了为国家、为民族甘愿奉献一切的坚定信念和英雄气概。 为国家、为民族甘愿奉献一切的坚定信念和英雄气概。 万众一心、共赴国难的抗战精神；不屈不挠、视死如归的英雄气概以及崇高的爱国主义精神等。 东北抗日联军（简称东北抗联）是中国东北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。它在1931年至1945年抗战，其高级将领皆由中国共产党员担任，中国共产党曾由于进行长征而与其失去联系，它是中国人民解放军的前身之一。1931年，中共满洲省委开始组织抗日游击队与日军作战；1936年2月中国共产党满洲省委员会依共产国际的指令，将所属部队联合地方义勇军筹组东北抗日联军。因日军围剿，1940年，抗联活动范围和人员大量减少，抗联一部进入远东地区，并将部队改编为苏联远东方面军独立第88步兵旅，而留在国内的部队分散潜伏，进行收集情报、建立武装，宣传抗日等工作。 史料教与学 国民党爱国将领的抗战： ②爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等与中国共产党合作，率部在察哈尔与日军作战，收复多伦等地。 ①1933年，中国军队在长城（抗战）一线抗击日军。在喜峰口战斗中，第二十九军官兵手持大刀，杀伤大量日军。 1932年1月28日，日军进攻上海，制造了一·二八事 变。 蒋光鼐（nài）、蔡廷锴率领驻守上海的国民革命军第十九路军奋勇抵抗。日军被迫三易主将，数次增兵，死伤逾万。5月，经英、美等国调停，中日双方签订《淞沪停战协定》，规定日军可以留驻上海。 吉鸿昌于1913年加入冯玉祥部，历任连长、营长、团长、旅长、师长、军长等职。1933年5月联络冯玉祥、方振武等在张家口组织察哈尔民众抗日同盟军，任前敌总指挥兼第二军军长，率部抗战，连克多伦等四县，将日军驱出察哈尔。 冯玉祥在军营中长大。十六岁时，冯玉祥入伍，参加袁世凯所建新军，后升为管带。辛亥革命时，带领所部参与滦州起义。民国成立后，参与镇压白朗起义。卢沟桥事变发生后，冯玉祥以军事委员会副委员长的身份，呼吁团结抗战。抗战胜利后坚持反内战，发起组织中国国民党革命委员会。1948年9月1日，冯玉祥在黑海遇难。 史料教与学 学习任务三 一二・九运动与抗日救亡运动的高涨——北平怒吼：青年火炬点燃全国救亡潮 1.阅读教材，结合图文资料，体会民族危机的加深。 1931年 九一八事变 东北三省沦陷 1932年 上海 一二 八事变 1933年 热河事变 1932年 吉林长春伪满洲国 1935年下半年始 华北事变 民族危机日益严重 1935 年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。中华民族面临亡国灭种的危险。华北事变标志着中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾。 热河事变是指1933年2月21日，日本关东军、伪满军10余万人，以锦州为基地分三路进犯热河。4月21日，日军占领兴隆。至此，除热西的丰宁等县外，热河全境沦陷 。 史料教与学 2.阅读教材，结合图文资料，面对民族危机的加深，各方势力的反应。 中国共产党： ①1935年8月，中国共产党在“八一宣言”中提出停止内战，集中一切国力抗日救国。 ②1935年底，中共中央召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的方针。 ③毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中指出，目前政治形势的基本特点是日本帝国主义要变中国为它的殖民地，中日民族矛盾上升为主要矛盾，党的任务是建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线。 南京国民政府： 国民党政府继续对日采取不抵抗政策 国民党爱国将领： 1936年冬，傅作义指挥所部在绥远击退日、伪军进攻，共歼敌2000余人，取得百灵庙大捷，令国人振奋。 爱国学生： 反对内战，支持联合抗战。发起一二·九运动 瓦窑堡会议 史料教与学 2.阅读教材，结合图文资料，面对民族危机的加深，各方势力的反应。 一二·九运动 时间 领导 地点 口号 结果 意义 1935年12月9日 北平新华门前 “打倒日本帝国主义”“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日” 这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，极大促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。 遭到反动军警的暴力镇压 华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了。” ——北平爱国学生 中国共产党 史料教与学 学习任务四 西安事变——临潼兵谏：张杨‘扣蒋’逼出团结抗战 1.阅读教材，结合图文资料，分析西安事变的原因？ 东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙（cù）......绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。丁此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。......学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾（sǒu）使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏......大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。 ——《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日） ①东北沦丧、华北危机，中华民族面临亡国灭种的危险。 ②抗日呼声的高涨。 ③蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的政策。 ④一二九运动推动了抗日救亡运动的新高潮的到来。 ⑤中国共产党抗日民族统一战线政策的感召。 中日矛盾逐渐上升为主要矛盾。(根本原因） 史料教与学 2.阅读教材，结合图文资料，观看《西安事变》视频，梳理西安事变。 西安事变（双十二事变） 人物 时间 过程 要求 中共态度 结果 意义 张学良、杨虎城 1936年12月12日 扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国。 停止内战、一致抗日 西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派周恩来到西安参加谈判。 经过中国共产党和各方面的协商努力，蒋介石口头承诺接受“停止'剿共’政策、联合红军抗日”等六项条件后被释放。 西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽。从此，十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 史料教与学 拓展探究 根据材料，结合本课所学，说一说西安事变发生后，各方势力对处置西安事变（蒋介石）的态度。 （亲日派何应钦）“张学良、杨虎城劫最高统帅，目无党纪国法，形同叛逆，不“讨伐”不足以张法纪!”蒋介石你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。 （日本）将对何应钦的行动“不惜给予援助”，等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了！ （亲美英派宋美龄等）“若使用武力，倘处置失当，即酿成民国以来空前之战祸实关系全民族最重大之问题。我们这就准备赴西安与张、杨谈判，想办法争取放蒋！ （英美）“蒋介石将军，虽已失去自由，但中国政局仍为彼所操持。如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。 （毛泽东）认为：“杀”是下策，“不杀不放”是中策，“放”是上策，这是站在全民族利益基础上实施的上策。中国共产党一致外敌当前，国家为重，要在团结抗日的基础上和平解决。 杀蒋：中国有可能爆发更大的内战。内战再起，更有利于日本的侵略。 放蒋：可以有力推动国民党向停止内战、联共抗日方向转变。 史料教与学 拓展探究 根据材料，结合本课所学，张学良、杨虎城体现了什么精神？ 材料一 西安事变后，张学良送蒋到南京，蒋背信弃义，软禁了张学良。后国民政府败退台湾，蒋介石将张学良转至台湾继续软禁。1975年，蒋逝世。1990年起张学良逐渐恢复人身自由，张学良才结束了长达54年的幽禁生活。1995年离台，侨居美国夏威夷。2001年10月14日下午2时50分，在夏威夷檀香山逝世，享年101岁，成为世界上最长寿的将军。 材料二 2001年10月15日，江泽民总书记发给张学良亲属的吊唁中称张学良“是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣！” 材料三 西安事变和平解决后,杨虎城被迫出国“考察”。1937年,秘密潜回香港打算参与抗日,但被国民党逮捕，软禁12年，并于1949年及其子女、卫士、秘书一共8人在戴公祠被军统局人员杀死，并用硝镪水毁灭尸体，享年56岁。后证实这次屠杀行动的终极命令者是蒋介石。1950年，杨虎城将军的棺木在重庆上船运回家乡西安。 材料17：“西安事变，把我们从牢狱中解放出来，也正因为如此，对于事变的领导者，张学良和杨虎城两位将军，中共一直怀着特殊的尊重与感激之情。” ——毛泽东 国家民族利益高于一切的爱国主义精神 史料教与学 张寒晖与歌曲《松花江上》 “我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我 的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘......”歌曲《松花江 上》如泣如诉、悲愤激越，词曲作者是人民音乐家张寒晖。张寒晖在西安二中任教 时，目睹了东北军官兵对故土的深切眷恋和对颠沛流离的悲苦怨愤。他以北方妇女 失去亲人后在坟头的哭诉声为旋律素材，谱成了《松花江上》的曲调。这首歌唱出 了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日本野蛮侵略中国的 愤懑，问世后立即传遍长城内外、大江南北，激励着人们抗日救国、收复故土。 史料教与学 课堂小结 从九一八事变到西安事变 九一八事变 局部抗战开始 概况：1931年9月18日、沈阳等 原因：蓄谋已久、转嫁经济危机、有机可乘 结果：日军相继占领东北三省。 一二 · 九运动与抗日救亡运动的高涨 西安 事变 抗日义勇军、抗日游击队、东北抗日联军等。 一二 · 九运动：1935年12月9日，北平，学生 华北自治运动：1935年下半年，国民党政府采取不抵抗政策 概况：1936年12月12日 张学良、杨虎城 和平解决 意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽。从此，十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 史料教与学 随堂训练 1.（2025江苏苏州）1936年12月17日，周恩来与张学良长谈至深夜，张学良同意放蒋。18日，周恩来与杨虎城会晤，杨虎城说：“共产党置党派历史深仇于不顾，以民族利益为重，对蒋介石以德报怨，令人钦佩。……既然张副司令同中共意见一致，我无不乐从。”周恩来的努力（   ） A．促使张、杨发动“兵谏”扣押蒋介石 B．促成西安事变的和平解决 C．标志着抗日民族统一战线正式建立 D．使蒋介石放弃了反共立场 2.九一八事变的发生地建有纪念馆（右图所示），它记录了日本侵略中国的史实，是进行爱国主义教育的基地。该纪念馆在( ) A.上海 B.沈阳 C.北京 D.南京 3.某学习小组围绕某一主题，搜集了以下资料。据此可以判断该主题是( ) B B 义和团运动——列强意识到无法直接瓜分中国 《辛丑条约》——清政府保证严禁人民参加反帝活动 伪满洲国——日本把中国东北打造成侵华基地 A.半殖民地半封建社会的形成 B.中国人民的反帝爱国斗争 C.列强掀起了瓜分中国的狂潮 D.“以华制华”的侵略政策 D 史料教与学 4.下图所示是1932年生产的一款“抗敌牌”火柴的商标。商标的中间图是一顶大斗笠，上面印有“十九路军”四字，斗笠左右印有“振我中华”“挽回利权”字样。据此可知，当时( ) A.全国抗日救亡运动高涨 B.宣传民主共和思想 C.北洋政府全力支持抗日 D.走“实业救国”的道路 A 5.1935年，平津国立教职员联合会发表《告学生书》：“同学因华北问题有辍学请愿之举，爱国热忱，良深钦佩……”这场学生的请愿之举( ) A.推动了北伐战争的胜利进军 B.是中国人民抗日战争的起点 C.促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 D.是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 C 史料教与学 6.下图是日军某次侵华事变形势图，该事变是( ) A.九一八事变 B.华北事变 C.西安事变 D.四一二反革命政变 A 7.日本帝国主义的失败和投降，是世界人民反法西斯斗争共同努力的必然结果，其中绵延十四年的中国人民的民族解放斗争，起了决定性的作用。这场“民族解放斗争”的起点是( ) A.南昌起义 B.西安事变 C.九一八事变 D.一二·九运动 8.下列图片所反映的事件体现的共同之处是( ) A.救亡图存的爱国情怀 B.近代化探索 C.新民主主义革命开始 D.全民族抗战开始 C A 史料教与学 9.为挽救日益严重的民族危机，1935年8月，中共发表“八一宣言”，号召全国人民团结起来，“停止内战，一致抗日”。这一号召和愿望得到初步实现的标志性事件( ) A.九一八事变的爆发 B.一二·九运动兴起 C.西安事变和平解决 D.局部抗战开始 C 10.讲好人物故事，传承民族气节。小思同学要为“中国近代名人谱”项目式学习中的人物编写符合人物经历的历史剧本。 材料一 __________________________ 图1 梁启超 台词：堂堂中华大国，而战败于边僻海岛的“虾夷”，这脸在地球上真是丢得又丑又苦！瓜分的灾祸迫在眉睫，所以到了戊戌年间，除了冥顽无耻的少数败类以外，都可以说是渴望政治改革有如甘霖的了。 ——摘编自吴其昌《梁启超传》 史料教与学 _________________________ 图2 张学良和 杨虎城 台词：我们为什么发动这样的运动？为争地盘吗？不是。为泄愤吗？也不是。我们反对政府的屈辱外交，国家都要亡了，还在这里出死力自相残杀。所以才提出抗日救国运动八项主张。 ——张学良、杨虎城《张、杨告东北军、十七路军将士书》 （1936年12月20日） （1）从史料价值的角度分析，材料一中哪张图片的台词更有助于还原真实的人物形象？说明理由。 (1)图2。图1台词摘编自吴其昌《梁启超传》，属于后人对梁启超的研究，是二手史料，而图2的台词是直接在历史事件发生的当时产生的一手史料，更符合历史事实。 史料教与学 材料二 图1示例 ①时代背景：清王朝在甲午中日战争中战败，西方列强掀起瓜分中国的狂潮。 ②相关事件：康有为、梁启超等维新人士掀起戊戌变法运动。 （2）参照材料二中图1的示例，为图2历史剧本补充相关信息。 (2)①时代背景：日本侵华导致中国民族危机加剧，蒋介石却坚持内战（“攘外必先安内”的主张）；中国共产党提出建立抗日民族统一战线。 ②相关事件：张学良、杨虎城发动西安事变。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简析图1、图2中人物入选小思的“中国近代名人谱”的共同原因。 (3)具有强烈的爱国精神，在民族危亡关头勇于担当救亡图存的责任；他们的举动极大地推动了中国的进步等。（回答两点即可） 史料教与学 Lavf59.6.100 Lavf58.20.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $我的家在东北。松花江上。那里有森林煤矿，还有那满山野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。白山黑水，富饶千里，却在短短几月内惨遭日军铁蹄手里。1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反污中国军队破坏，并以此为借口突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。次日清晨，日军占领沈阳，并相继占领东三省，这就是震惊中外的九一八事变。随后，华北预告危机，中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾，中华民族到了生死存亡的关头。面对日军的步步侵略，青年学生们做了哪些努力？当时的国民政府又采取何种政策？ 1940年初，杨靖宇袭击了蒙江县日伪军重要的据点龙泉镇。当日，伪军得知杨靖宇出现后，立即由伪通化省警务厅厅长岸谷隆一郎坐镇龙江，对杨靖宇及第一路军总指挥部展开围剿。1月6日，杨靖宇率领战士们与日伪军周旋了五十余天战斗三十多次，部队大量减员。他无疑比以前更加饥肠辘辘，但是他却跑得飞快。那一天追踪杨靖宇，在他毛瑟手枪的枪口下，一人阵亡，六人负伤，中途左手被我方打中。就是这样他仍然毫不气馁地继续逃跑，完全像一个巨人在狂奔。最后终于在一个密林里把我们甩掉了。2月23日，杨靖宇只身辗转来到蒙江县保安村三道崴子，在附近的山上，他遇到了四个村民，村民赵廷喜劝杨靖宇投降保密，杨靖宇对赵廷喜讲了一句话，老乡，我们中国人都投降了，还有中国吗？然而，赵廷喜却将杨靖宇的行踪泄露给了日伪军。下午三时，日伪军讨伐队将保安村三道崴子密林层层包围，饥寒交迫、身体极度虚弱的杨靖宇奋力应战。最后在敌人密集的枪弹中倒下，壮烈殉国，时年35岁。杨靖宇牺牲后，残忍的敌人抛开了杨靖宇的腹部，发现在他的胃里竟没有一粒粮食，有的只是枯草、树皮和棉絮。 路上看觑鲜花的同胞们。如果生命我的你。 正当日本向华北发动新的侵略，华北形势处于严重危机的时刻，1935年12月，北平发生了一二九运动。这是在中国共产党的领导下，由北平学联组织发动的一次大规模的抗日爱国运动。它是中国人民被压抑的爱国情绪猛烈的爆发出来。12月9日，在中共北平临时工作委员会领导下，由姚依林、郭敏秋、黄静、宋黎等组织指挥，北平学生涌向街头，举行声势浩大抗日救亡游行。数千名北平学生前往新华门，向国民党北平当局请愿，提出反对防共自治运动等六项抗日民主要求。由于请愿无果，学生穗举行示威游行，高喊打倒日本帝国主义、停止内战、一致抗日等国民党当局所禁止的口号。当行至王府井大街时，国民党军警突然用水龙向学生喷射，并用皮鞭、枪刺、棍棒等殴打学生，致数百人受伤，三十多人被捕。第二天，北平全市大中学校学生举行总罢课，12月16日举行市民大会，与会者达三万多人，会后举行了更大规模的示威游行。在一二九运动爆发的影响下，全国许多大中城市学生和工人纷纷投入抗日救亡运动，抗日救亡斗争发展成为全国规模的群众运动。12月下旬，在中国共产党领导下，北平学联组织平津南下扩大宣传团，开始踏上同工农相结合的道路。在宣传团的基础上，1936年2月初成立中华民族解放先锋队，对团结广大青年、促进抗日救亡运动发挥了重要作用。一二九运动揭露了日本吞并华北，进而独占中国的阴谋，打击了国民党的妥协退让政策，极大的促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。