精品解析：安徽省阜南实验中学（阜南县教师进修学校）2025-2026学年高一上学期第一次质量检测历史试题

阜南实验中学2025-2026学年高一上学期第1次质量检测历史试卷 （时间：75分钟，满分：100分） 一、选择题：单项选择题（每题只有一个正确选项，每题3分，合计48分） 1. 中华文化源远流长，下列文化遗存分布于长江流域的是 A. 仰韶文化 B. 红山文化 C. 河姆渡文化 D. 龙山文化 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，浙江余姚河姆渡文化分布在长江中下游地区，C项正确；仰韶文化、龙山文化分布于黄河流域，排除AD项；红山文化发源于东北地区西南部，排除B项。故选C项。 【点睛】 2. 在半坡等仰韶文化遗址出土的陶器上发现了50多种整齐划一并有一定规律的刻画符号。类似有规律的刻画符号还普遍出现在河北、甘肃等地出土的陶器上。这些刻画符号 A. 具有记事、传达信息的功能 B. 表明早期汉字已形成完整体系 C. 是商周甲骨文的雏形 D. 是原始人类无意义的涂鸦 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，半坡等文化遗址中出现的多种“整齐划一”“有一定规律”的刻画符号，是原始的文字符号，具有记事、传达信息的功能，A项正确；直到商代甲骨文的出现，汉字才形成了完整体系，排除B项；仰韶文化的符号是否是商周甲骨文的雏形，尚需进一步考证和研究，排除C项；原始人类无意义的涂鸦与原始文字符号“整齐划一并有一定规律”等不符，排除D项。 3. 春秋战国时期，以秦、楚、吴、越等为代表的蛮夷诸政权发展壮大，并向中原地区聚集。为了争得“正统”地位，他们采取“以夏变夷”的政策，用“周礼”改变旧俗，甚至打起“尊王攘夷”的旗号，以争得“诸夏”的身份和地位。这反映了（ ） A. 华夏认同观念得到了发展 B. 多元文化互动加强了中央集权 C. 传统政治秩序完全被破坏 D. 周天子天下共主地位依旧稳固 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料可知，以秦、楚、吴、越等为代表的蛮夷诸政权在寻求与中原文化的认同，努力使自己融入华夏文化的范畴，体现了华夏认同观念得到了发展，A项正确；春秋战国时期尚未建立中央集权体制，排除B项；材料并未直接表明传统政治秩序“完全被破坏”，排除C项；从历史事实来看、春秋战国时期周天子的权威已经大大削弱，天下共主的地位已名存实亡，排除D项。故选A项。 4. 据传，黄帝在先后打败炎帝和蚩尤部落后，权力大为增加，于是设官“官名皆以云命，为云师。置左右大监，监于万国”。这一传说意在说明，黄帝（ ） A. 初步建立了政治管理秩序 B. 已注意到分权制衡的重要性 C. 利用武力维护自己的统治 D. 政治制度建设具有神化色彩 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“黄帝”“设官”“置左右大监”等信息可知，黄帝已进行了国家制度建设的初步探索，A项正确；材料未涉及分权制衡，排除B项；材料体现了黄帝初步建立了政治管理秩序，C项不符合材料主旨，排除C项；材料未体现神化色彩，排除D项。故选A项。 5. 春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”的局面。下列属于法家思想主张的是 （ ） A. 相生相胜 B. 隆礼重法 C. 道法自然 D. 以法为教 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。结合所学可知，法家是中国战国时期的一个重要学派，主张以法为工具，强调法律的制定和执行，主张以国家政策法令为教育内容，D项正确；相生相胜是阴阳家的主张，排除A项；隆礼重法是荀子的主张，属于儒家思想，排除B项；道法自然是道家思想，排除C项。故选D项。 6. 商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，这两次改革最主要的表现是（ ） A. 改变了单一的生活方式 B. 促进了封建化进程 C. 增强了国家的综合国力 D. 加速了民族间的交融 【答案】B 【解析】 【详解】本题正向题，时空是战国、北魏（中国）。结合所学可知，商鞅变法废除了井田制，确立了封建土地私有制，打击了旧的奴隶主贵族的利益，使秦国确立起封建制度；孝文帝改革，颁布了均田令，迁都洛阳，移风易俗，采用了汉族统治阶级的政治制度，这些改革加速了当时北方各少数民族封建化的过程，B项正确；商鞅变法与改变生活方式无关，且不符合“社会进程的发展”角度，排除A项；孝文帝改革颁布了均田令，促进经济发展，采取汉化措施与增强国家的综合国力关系不大，且不符合“社会进程的发展”角度，排除C项；“加速了民族间的交融”不符合“社会进程的发展”角度，排除D项。故选B项。 7. 汉武帝时期，设立中央官学，培养《五经》博士，“自此以来，公聊大夫士吏彬彬多文学之士矣”。中央官学的建立（ ） A. 结束了大富豪子嗣垄断官位的局面 B. 推动了儒家思想正统地位的确立 C. 有利于学生思想创新和个性发展 D. 促进了百家争鸣局面的进一步发展 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，太学的兴办是儒学官方化、制度化的标志，推动了儒家思想正统地位的确立，B正确；AC说法不符合史实，排除；汉武帝“独尊儒术”的措施属于思想文化专制，D排除。故选B。 8. 历代中原王朝对边疆采取了不同的治理方式与手段。下列属于汉朝加强边疆治理举措的是（ ） A. 实行行省制度 B. 签订绍兴和议 C. 与吐蕃松赞干布和亲 D. 设置西域都护府 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题。据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据所学知识可知，公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构，属于加强边疆治理的举措，D项正确；行省制是元朝时期创立的地方行政制度，排除A项；南宋与金签订了绍兴和议，排除B项；与吐蕃松赞干布和亲指的是唐太宗将文成公主嫁给吐蕃松赞干布和亲的历史事件，排除C项。故选D项。 9. 王沈《魏书》记鲜卑言语“与乌丸同”，但没有文字。《三国志·乌丸鲜卑东夷传》记载鲜卑首领轲比能时期，“部落近塞，自袁绍据河北，中国人多亡叛归之，……（鲜卑）颇学文字”。这表明当时（ ） A. 民族迁徙推动文化重心转移 B. 汉人出现了胡化的趋向 C. 北魏王朝民族关系深度交融 D. 战争推动汉文化的北传 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：三国时期的中国。据材料“自袁绍据河北，中国人多亡叛归之”，可知在三国战乱时期，中原人到鲜卑地界，与鲜卑人融合，使得鲜卑人学到了汉字，体现出战争推动汉文化的北传，D项正确；鲜卑不是文化重心所在地，排除A项；材料看不出汉人胡化，排除B项；材料不是北魏时期，是三国时期，排除C项。故选D项。 10. 隋朝于公元六世纪末高调登场，却又匆忙谢幕，在历史的长河中书写了一段宛若昙花绽放般的隋帝国的短暂与辉煌。《昙花王朝——隋帝国的短暂与辉煌》一书详细介绍了这一段历史。书中不应出现的内容是 A. 三省六部制 B. 科举制的创设 C. 贞观之治 D. 赵州桥的建造 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，“贞观之治”是唐太宗在位时期出现的，故C符合题意；A、B、D都是隋朝时期出现的，故A、B、D均不符合题意。 11. “对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是 A 说汉语 B. 穿汉服 C. 改汉姓 D. 以法治国 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】由所学知识可知，5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，进行汉化改革，大力推动民族交融。他将都城从平城迁到洛阳，以汉族服饰取代鲜卑服饰；朝中禁鲜卑语，改说汉语；改鲜卑姓为汉姓，其中皇族拓跋氏改姓元；鼓励与汉族通婚。所以以法治国不属于孝文帝改革内容，D项符合题意；说汉语、穿汉服是孝文帝改革的内容，与题意不符，排除A项、B项；改鲜卑姓为汉姓，其中皇族拓跋氏改姓元，与题意不符，排除C项。故选D项。 12. 下图为唐代主要诗人分布图,据图可知 A. 儒学复兴运动不断扩大 B. 历史传统影响文化发展 C. 南方地区经济发展缓慢 D. 文化重心北移趋势明显 【答案】B 【解析】 【详解】图上反映出唐代诗人主要集中分布在中原地区，南方地区的非常少，这主要是因为虽然唐代南方地区经济得到了进一步开发，经济重心南移趋势明显，但中原地区长期以来都是文化中心，历史文化基础比南方要更为雄厚，可见历史传统影响文化发展，故B正确；儒学复兴扩大无法从材料推导出来，排除A；CD不符合史实，排除。 【点睛】考查层次——识记；难度:难；考点:唐代文化。 13. 唐朝诗人王维亦官亦隐，白居易既学炼丹又虔诚礼佛，柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历。这说明唐朝时期（ ） A. 儒学出现危机 B. 奉行三教并行政策 C. 道教突破发展 D. 佛教取得统治地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，唐朝统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。王维被称为“诗佛”，亦官亦隐，白居易既学习道家的炼丹术，又虔诚礼佛，柳宗元主张援用佛学以发展儒学，体现唐朝奉行三教并行政策，B项正确；儒学出现危机是魏晋南北朝时期，排除A项；道教发展不符合材料中三教合一的思想，排除C项；此时儒学一直占据统治地位，排除D项。故选B项。 14. 皮日休指出，“隋之疏淇、汴”“在隋之民，不胜其害也；在唐之民，不胜其利也”,“南运江都之转输，其为利也博哉”。这可用于说明大运河的开通（ ） A. 增加了民众负担 B. 促进了南北经济交流 C. 巩固了隋朝统治 D. 改善了农业发展环境 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在隋之民不胜其害也，在唐之民不胜其利也”可以看出，隋朝的大运河的开凿，有积极作用，也加重了人民负担，大运河的开通促进了南北经济交流，B项正确；A项只是针对隋朝而言，危及隋朝统治，排除AC项；大运河对农业发展产生影响，但改善了农业发展环境不是材料主旨，排除D项。故选B项。 15. “察举制﹣﹣九品中正制﹣﹣科举制”的选官制度与主要依据搭配正确的是（　　） A. 考试成绩﹣﹣品行才学﹣﹣门第声望 B. 功绩﹣﹣门第声望﹣﹣品行才学 C 品行才学﹣﹣门第声望﹣﹣功绩 D. 品行才学﹣﹣门第声望﹣﹣考试成绩 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，察举制的标准是品行和才学；九品中正制的标准是门第族望兼顾才能；科举制的标准是考试成绩，因此D正确，ABC排除。故选D。 16. 下表唐朝后期南北户口变化比较。这说明 天宝元年（742年）户数 元和年间（806-820年）户数 下降幅度（%） 占全国户数比例（%） 北方 3736652 866887 76.8 36.52 南方 3117624 1506548 51.68 63.48 A. 政治局势影户数变化 B. 南方户数呈现增长趋势 C. 经济重心完全转到南方 D. 南北方的经济差距拉大 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据材料可知，唐朝天宝到元和年间，南北方户数都呈明显下降趋势，这与安史之乱和藩镇割据有关，说明政治局势影响户数变化，A项正确；材料中南方户数减少，排除B项；到宋代经济重心完全转到南方，排除C项；材料中南北户口数量的变化无法说明南北方的经济差距拉大，排除D项。故选A项。 【点睛】 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮 ——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 材料二 魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习.....民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 ——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮”的主要原因，这一现象导致的直接后果是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，说出鲜卑拓跋部建立了什么政权。该政权统治者为了顺应北方民族交融的历史趋势，进行了哪些改革？简述其对社会发展的积极作用。 【答案】（1）原因：北方战乱频繁。直接后果：北方民众大量南迁，带来了劳动力、生产技术、工具和经验；促进了江南地区的开发；推动了民族交融。 （2）政权：北魏。 改革措施：迁都洛阳；穿汉服；说汉语；改汉姓；与汉族通婚。 积极作用：缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类、影响类材料分析题。时空是：魏晋南北朝时期（中国）。第一小问原因：依据材料一“三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、 氐、 羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺”，可得出北方战乱频繁。第二小问直接后果：结合所学知识可知，北方民众大量南迁，带来了劳动力、生产技术、工具和经验，在这一过程中促进了江南地区的开发；依据材料二“内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习……民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和”，可得出推动了民族交融。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：魏晋南北朝时期（中国）。第一小问政权：结合所学知识可知，鲜卑拓跋部建立的是北魏 。第二小问改革措施：结合所学知识可知，进行的改革包括迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚。第三小问积极作用：依据材料一“民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融”，可得出缓解了民族矛盾，促进了民族交融；依据材料二“开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习”，可得出促进了北魏的经济发展和社会繁荣；结合所学知识其改革，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 18. 阅读下列材料 材料一 材料二 材料三 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 愿陛下令推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。于是上从其计。 （1）材料一中图一反映的是什么制度？图二中三省的职责分别是什么？ （2）材料二反映的是什么时期的什么制度？ （3）依据材料三并结合所学知识，指出西汉时期地方行政制度是什么？这一制度会造成什么后果？列举汉武帝“矫秦县之失策”的具体措施 【答案】（1）三公九卿制。中书省：起草诏令；门下省：审核诏令；尚书省：执行诏令 （2）西周时期的分封制。 （3）制度：郡县与分封并行制。（或郡国并行制）后果:王侯权力过大,形成王国问题，威胁中央集权。措施:颁布“推恩令”；设刺史监察地方。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、列举类材料分析题。时空是：古代（中国）。据材料一图一所示，御史大夫、丞相、太尉及九卿构成了中央政府，结合所学知识可知，这是三公九卿制。据所学知识可知，图二中的三省分别为门下省、尚书省和中书省，中书省负责起草诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行诏令。 【小问2详解】 本题是特点类、列举类材料分析题。时空是：古代（中国）。据材料二地图中都城在镐京可知，此时期为西周时期，据地图中封周公子伯禽于鲁，封功臣姜尚于齐等可知，这是西周时期的分封制。 【小问3详解】 本题是特点类、影响类、列举类材料分析题。时空是：古代（中国）。制度：据材料三“ 汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典”及所学知识可知，西汉初期实行郡国并行制。后果：据材料三“ 这些受封的诸侯王和列侯都是‘有土之爵’，在其封地上享有两大特权：一是‘自置吏’，二是‘得赋敛’”及所学知识可知，王侯的权力过大，形成王国问题，威胁中央集权。措施：据材料三“ 愿陛下令推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣”及所学知识可知，汉武帝颁布“推恩令”；设刺史监察地方。 19. 在中华五千多年的历史长河中，勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的中华文化。阅读材料，回答问题。 材料一：中华文明上下五千年，源远流长，浩浩荡荡。在这五千年里，中国文化出现了三座伟大的高峰，分别是春秋战国、大唐盛世、赵宋之世。可以说，这三个时代是中国文化最灿烂辉煌的时代。 ——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》 材料二： 结合材料和所学知识，以春秋战国思想文化发展主题写一则短文，标题自拟。（要求：立论正确，史论结合，表述成文，逻辑清晰） 【答案】 示例: 百家争鸣——中国历史上的第一次文化高峰 百家争鸣从春秋战国时期开始，持续了数百年，极大地促进了中国思想文化的发展和繁荣。春秋战国时期，社会经济、政治和文化发生剧烈变化。当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣局面。涌现出一大批思想家和政治家，如孔子、老子、墨子、孟子、荀子、韩非子等。这些学派都有自己独特的思想、观点和政治主张，如儒家主张“仁爱”、“礼制”和“教化”，道家追求“自然”、“无为”，墨家倡导“兼爱”、“非攻”和“尚贤”，法家提倡“法治”、“集权”。阴阳家提出“阴阳五行，相生相胜”。 百家争鸣成为中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。不仅为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华文化的源头活水，影响十分深远。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是春秋战国时期的中国。首先，围绕题干“以春秋战国思想文化发展为主题”的要求，结合材料及所学知识可知，在中华五千年的历史长河中，中国文化出现了三座伟大的高峰，分别是春秋战国、大唐盛世、赵宋之世。其中，春秋战国时期的文化高峰体现在“百家争鸣”的现象上，这一时期社会经济、政治和文化发生了剧烈变化，众多学派相互论战辩驳，形成了波澜壮阔的思想解放运动。据此可以拟定题目：百家争鸣——中国历史上的第一次文化高峰。其次，结合所学知识，从百家争鸣的背景、表现、影响等角度进行阐述，例如百家争鸣从春秋战国时期开始，持续了数百年，极大地促进了中国思想文化的发展和繁荣。春秋战国时期，社会经济、政治和文化发生剧烈变化。当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣局面。涌现出一大批思想家和政治家，如孔子、老子、墨子、孟子、荀子、韩非子等。这些学派都有自己独特的思想、观点和政治主张，如儒家主张“仁爱”、“礼制”和“教化”，道家追求“自然”、“无为”，墨家倡导“兼爱”、“非攻”和“尚贤”，法家提倡“法治”、“集权”。阴阳家提出“阴阳五行，相生相胜”。 百家争鸣成为中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。不仅为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华文化的源头活水，影响十分深远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阜南实验中学2025-2026学年高一上学期第1次质量检测历史试卷 （时间：75分钟，满分：100分） 一、选择题：单项选择题（每题只有一个正确选项，每题3分，合计48分） 1. 中华文化源远流长，下列文化遗存分布于长江流域的是 A. 仰韶文化 B. 红山文化 C. 河姆渡文化 D. 龙山文化 2. 在半坡等仰韶文化遗址出土的陶器上发现了50多种整齐划一并有一定规律的刻画符号。类似有规律的刻画符号还普遍出现在河北、甘肃等地出土的陶器上。这些刻画符号 A. 具有记事、传达信息的功能 B. 表明早期汉字已形成完整体系 C. 是商周甲骨文的雏形 D. 是原始人类无意义的涂鸦 3. 春秋战国时期，以秦、楚、吴、越等为代表蛮夷诸政权发展壮大，并向中原地区聚集。为了争得“正统”地位，他们采取“以夏变夷”的政策，用“周礼”改变旧俗，甚至打起“尊王攘夷”的旗号，以争得“诸夏”的身份和地位。这反映了（ ） A. 华夏认同观念得到了发展 B. 多元文化互动加强了中央集权 C. 传统政治秩序完全被破坏 D. 周天子天下共主地位依旧稳固 4. 据传，黄帝在先后打败炎帝和蚩尤部落后，权力大为增加，于是设官“官名皆以云命，为云师。置左右大监，监于万国”。这一传说意在说明，黄帝（ ） A. 初步建立了政治管理秩序 B. 已注意到分权制衡的重要性 C. 利用武力维护自己的统治 D. 政治制度建设具有神化色彩 5. 春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”局面。下列属于法家思想主张的是 （ ） A. 相生相胜 B. 隆礼重法 C. 道法自然 D. 以法为教 6. 商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，这两次改革最主要的表现是（ ） A. 改变了单一的生活方式 B. 促进了封建化进程 C. 增强了国家的综合国力 D. 加速了民族间的交融 7. 汉武帝时期，设立中央官学，培养《五经》博士，“自此以来，公聊大夫士吏彬彬多文学之士矣”。中央官学的建立（ ） A. 结束了大富豪子嗣垄断官位的局面 B. 推动了儒家思想正统地位的确立 C. 有利于学生思想创新和个性发展 D. 促进了百家争鸣局面的进一步发展 8. 历代中原王朝对边疆的采取了不同的治理方式与手段。下列属于汉朝加强边疆治理举措的是（ ） A. 实行行省制度 B. 签订绍兴和议 C. 与吐蕃松赞干布和亲 D. 设置西域都护府 9. 王沈《魏书》记鲜卑言语“与乌丸同”，但没有文字。《三国志·乌丸鲜卑东夷传》记载鲜卑首领轲比能时期，“部落近塞，自袁绍据河北，中国人多亡叛归之，……（鲜卑）颇学文字”。这表明当时（ ） A. 民族迁徙推动文化重心转移 B. 汉人出现了胡化的趋向 C. 北魏王朝民族关系深度交融 D. 战争推动汉文化的北传 10. 隋朝于公元六世纪末高调登场，却又匆忙谢幕，在历史长河中书写了一段宛若昙花绽放般的隋帝国的短暂与辉煌。《昙花王朝——隋帝国的短暂与辉煌》一书详细介绍了这一段历史。书中不应出现的内容是 A. 三省六部制 B. 科举制的创设 C. 贞观之治 D. 赵州桥的建造 11. “对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是 A. 说汉语 B. 穿汉服 C. 改汉姓 D. 以法治国 12. 下图为唐代主要诗人分布图,据图可知 A. 儒学复兴运动不断扩大 B. 历史传统影响文化发展 C. 南方地区经济发展缓慢 D. 文化重心北移趋势明显 13. 唐朝诗人王维亦官亦隐，白居易既学炼丹又虔诚礼佛，柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历。这说明唐朝时期（ ） A. 儒学出现危机 B. 奉行三教并行政策 C 道教突破发展 D. 佛教取得统治地位 14. 皮日休指出，“隋之疏淇、汴”“在隋之民，不胜其害也；在唐之民，不胜其利也”,“南运江都之转输，其为利也博哉”。这可用于说明大运河的开通（ ） A. 增加了民众负担 B. 促进了南北经济交流 C. 巩固了隋朝统治 D. 改善了农业发展环境 15. “察举制﹣﹣九品中正制﹣﹣科举制”的选官制度与主要依据搭配正确的是（　　） A. 考试成绩﹣﹣品行才学﹣﹣门第声望 B. 功绩﹣﹣门第声望﹣﹣品行才学 C 品行才学﹣﹣门第声望﹣﹣功绩 D. 品行才学﹣﹣门第声望﹣﹣考试成绩 16. 下表为唐朝后期南北户口变化比较。这说明 天宝元年（742年）户数 元和年间（806-820年）户数 下降幅度（%） 占全国户数比例（%） 北方 3736652 866887 76.8 36.52 南方 3117624 1506548 51.68 63.48 A. 政治局势影户数变化 B. 南方户数呈现增长趋势 C. 经济重心完全转到南方 D. 南北方的经济差距拉大 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮 ——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 材料二 魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习.....民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 ——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮”的主要原因，这一现象导致的直接后果是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，说出鲜卑拓跋部建立了什么政权。该政权统治者为了顺应北方民族交融的历史趋势，进行了哪些改革？简述其对社会发展的积极作用。 18. 阅读下列材料 材料一 材料二 材料三 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 愿陛下令推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。于是上从其计。 （1）材料一中图一反映的是什么制度？图二中三省的职责分别是什么？ （2）材料二反映的是什么时期的什么制度？ （3）依据材料三并结合所学知识，指出西汉时期地方行政制度是什么？这一制度会造成什么后果？列举汉武帝“矫秦县之失策”的具体措施 19. 在中华五千多年的历史长河中，勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的中华文化。阅读材料，回答问题。 材料一：中华文明上下五千年，源远流长，浩浩荡荡。在这五千年里，中国文化出现了三座伟大的高峰，分别是春秋战国、大唐盛世、赵宋之世。可以说，这三个时代是中国文化最灿烂辉煌的时代。 ——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》 材料二： 结合材料和所学知识，以春秋战国思想文化发展为主题写一则短文，标题自拟。（要求：立论正确，史论结合，表述成文，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $