吉林省辽源市跨世纪学校2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度跨世纪中学 语文期中考试卷 未命名 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合（6分） 1．阅读语段，按要求完成题目。 心中有阳光，脚下有力量；为了理想能坚持、不懈 ① 怠，才能创造无愧于时代的人生。使命、责任、梦想，这些人生的“关键词”对于广大青年来说，愈发真切而厚重。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。对于这一代青年而言，历史的接力棒已传到他们手中，唯有把握时代脉bó ② 、树立全球视野，将小我融入到国家、民族和全人类的大我之中，才能为民族复兴贡献青春力量。唯有将个人追求与强国目标紧密结合，才能以实际行动答好“中国之问”的这一答卷。 令人欣慰的是，广大高校毕业生勇担使命、报效祖国。他们深知，在祖国最需要的地方奋斗、奉献，书写一段属于自己的青春奋斗传奇、活出这一代青年该有的模样。 （选自人民网，有删改） (1)写出语段①②处的拼音和汉字。（2分） ①懈怠        ②脉bó (2)画线句所使用修辞方法是 。（2分） (3)写出文中加点词的词性（2分） ①贡献         ②模样 二、名句名篇默写（8分） 2．端正地在田字格内书写正确答案 （1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》） （2）非淡泊无以明志，    。（诸葛亮《诫子书》） （3）杜甫的《江南逢李龟年》中，“，”有个人身世之悲，也有繁华时代落幕的慨叹。 （4）《天净沙·秋思》中，“，”卒章显志，点明游子之悲。 （5）《<论语>十二章》中，“，”感叹时光易逝，以勉励自己和学生珍惜时间，努力学习。 三、文言文阅读（15分） 阅读文言文语段，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 御孙①曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲：君子寡欲，则不役②于物，可以直道而行；小人寡欲则能谨身③节用远罪④丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲：君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” （选自司马光《训俭示康》） 【注释】① 御孙：春秋时鲁国的大夫。 ② 役：役使。 ③ 谨身：约束自己。 ④ 远罪：避免犯罪。 3．解释加点字在文中的意思。（4分） （1）广才：     （2）励精： （1）小人多欲：     （2）故曰： 4．用“/”给文中画波浪线的部分断句（限断两处）。（2分） 小 人 寡 欲 则 能 谨 身 节 用 远 罪 丰 家 。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）言有德者皆由俭来也。 6．下列选项中对【甲】【乙】两文内容理解有误的是（    ）（2分） A．【甲】文中诸葛亮通过“静以修身，俭以养德。”的论述强调了节俭和修身的重要性。 B．【乙】文中司马光间接地阐述了节俭与品德之间的关系。 C．【甲】文中诸葛亮告诫儿子要避免放纵和浮躁，以免失去自己的本性和追求。 D．【乙】文中司马光通过正反两面的论述，深刻揭示了节俭对于培养品德的重要性。 7．结合【甲】【乙】两文文章内容，说一说诸葛亮和司马光这两位父亲给儿子写信的共同用意是什么。（3分） 四、现代文阅读（25分） 阅读下文，完成下面小题。（13分） 饺子，我心底最深处的柔情 娄  琪 ①我在外地工作，逢年过节回家，母亲会开心地说：“你们都回来了，今天包饺子吃。”父亲就会开玩笑似的说：“闺女难得回来一趟，家里啥菜没有，还包饺子呢。”而我总是一个劲地点头：“行，包饺子，我最喜欢吃饺子了。”于是，一家人围坐在一起，和面的和面，擀皮的擀皮……其乐融融。 ②其实，我喜欢的不仅仅是吃饺子，更是一家人在一起的融洽氛围和饺子里母亲对我们浓浓的爱、深深的情。 ③小时候的农村，物资不像现在这么丰富，主食以馒头、面条为主，菜多是自家地里种的萝卜、白菜、豆角、西红柿、茄子等。时间长了，我就吃腻了，为了改善生活，母亲总是利用有限的食材，变着花样做饭给我们吃，蒸菜、花卷馍、摊煎饼、包饺子、炸菜角、煎包……其中，饺子是我百吃不厌的一道美食，因此我小小年纪就学会了擀皮和包饺子。五六岁时，母亲擀皮，父亲包，我在旁边看，有时我会调皮，忍不住伸出手摸摸饺子皮，摸摸饺子，母亲就会掐一团面对我说：“拿着玩吧。”再大一些，就换成了我擀皮，父母包。开始的时候我擀得并不好，饺子皮不是薄了就是厚了，形状也不好看，但父母总是鼓励我：“不错不错，好着呢。”在父母的鼓励和肯定中我的积极性更高了，逐渐也学会了包饺子。 ④每次包饺子的时光都是温馨快乐的。一家人围坐在一起，有分工有合作，说说笑笑间，一个个饱满的饺子就包好了，摆放在一起，很是好看。全家人包饺子的情景亦如一幅美丽的画面，镌刻在我的记忆中，永不褪色。尽管饺子只是普通的韭菜鸡蛋馅、白菜猪肉馅，但吃在肚里，我唇齿留香。 ⑤每年的除夕夜包饺子，母亲总会翻出新花样，小小的饺子也会包出不同的形状，月牙饺、元宝饺、钱包饺、小锁饺……每一种看起来都那么可爱有趣，为喜庆的新年之夜增添了趣味。有时，母亲还会把有着“招财进宝”寓意的硬币包进饺子里，并对我们说谁吃到了来年就更有福气，财源滚滚，因此，当热气腾腾的饺子上桌后，我们每个人都期待吃到带有硬币的饺子。当时的心情就如现在“拆盲盒”般的快乐，兄妹四个无论谁吃到了都会兴奋地喊：“我吃到了！”接着又有人吃到，又是一阵欢呼，笑声在屋中回荡。母亲总是笑眯眯地望着我们，一脸幸福的模样。望着母亲，我不免惊叹，母亲的双手多么灵巧，如变魔法一样，化简单为神奇，让当时并不富裕的生活过得有滋有味。每每想起这温馨的时光，我都会觉得很幸福。 ⑥后来，随着经济的快速发展，我们的祖国越来越强大，老百姓的生活越来越富裕，我们家的生活也越来越好了，父母手里有存款，在县城买了房子，家里伙食也得到改善，鸡鸭鱼肉成了家常便饭。谈起过往的生活，他们总是不由感叹：“感谢中国共产党让咱们老百姓过上了好日子！现在的日子真是幸福舒坦。” ⑦日子越来越好了，但母亲包饺子的老传统没有变，每次我们在家，她仍然不怕费事，包饺子给我们吃，而我们每次吃母亲包的饺子，依然觉得很好吃，因为这里面包含着母亲对我们的爱。 ⑧饺子，是亲情的味道，是幸福的味道，是我心底最深处的柔情。 8．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 9．请从修辞角度赏析文中第④段画线的句子。（3分） 10．文中的母亲给你留下怎样的印象？请结合文章进行分析。（3分） 11．好的文章总会有一些句子温暖到读者，文章最后一句话“饺子，是亲情的味道，是幸福的味道，是我心底最深处的柔情”让人为之感动，请结合全文，写出你对这句话的理解。（4分） 阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 父亲的谎言 ①父亲是个鞋匠，年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。小时候听父亲说，他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮糊了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤味。 ②父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁，手持烟袋锅，慢慢地装满烟叶，轻轻地划着火柴，然后一边美滋滋地抽着，一边惬意地眯着眼看我贪婪的吃相。因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心得笑起来。笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可要有这种吃肉的劲头！” ③父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉回来。所以，每年春节，我们吃的肉就比别家的相对多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。 ④父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝炉，青菜面片成了他唯一的主食。但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样。一番话下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。 ⑤今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了20多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们挨个介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过，我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。 ⑥事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓学艺烧火纯属子虚乌有，一切只为恪守“儿无成，不食肉”的誓愿，而且一守就是大半辈子。 ⑦父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种深深的愧疚感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。 12．阅读短文，梳理有关父亲的事情与心情变化，按提示填写在横线内。（4分） ①   ② ③   ④ 13．文中加点词语“子虚乌有”指的是什么？（2分） 14．以下对父亲恪守“儿无成，不食肉”的誓愿理解不正确的一项是（   ）（2分） A．这句话表现了父亲省吃俭用培养儿子的决心。 B．这句话表达了父亲望子成龙的心愿。 C．这句话表明父亲遵守家乡的风俗习惯。 D．这句话体现了父亲对儿子成才的信心。 15．读文章最后一段，你是如何理解作者的“愧疚”和“感激”的？（4分） 五、名著阅读 16．在“走进《朝花夕拾》”的活动中，我们尝试做以下方面的探究。（6分） 人物形象 人名 性格 主要事件 她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖。 A_______ 善良质朴、麻木愚昧、诚实勤劳 过年，吃福橘 黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 藤野先生 B_____ 给我修改笔记 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 C______ 自私自利、多嘴多舌，阴险势利 让我吃冰，却不让自己孩子吃 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 范爱农 懦弱、优柔寡断、不堪压力 D______ (1) 请根据你的阅读体会，完成上面表格部分内容的填写。（4分） (2) 关于《朝花夕拾》中的文章，下列说法中不正确的一项是（　　　）（2分） A．《朝花夕拾》中的人物长妈妈和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的影响下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。 B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 C．《二十四孝图》批判了不顾人情甚至灭绝人性的封建孝道。 D．《狗·猫·鼠》中，鲁迅借动物比喻人，表达了对资产阶级反动文人的辛辣讽刺。 六、综合性学习（10） 七年级开展“有朋自远方来”的语文综合性学习活动，请你参与，完成下列任务。 17．任务一：某班同学写了一副切合主题的对联，请你帮他把对联补充完整，选出正确选项。（2分） 好书如茶 ，良友似镜 A．正言行    B．益心性 18．任务二：朋友相交，也要礼貌用语，古人就特别注重这一点。体现在称谓上有谦称与尊称之别。请给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。（4分） ①令尊  ②家君  ③鄙人  ④贤弟 谦辞类： 敬辞类： 19.任务三：本次年级板报的主题是“有朋自远方来”，其中有一个版块和“交友”有关。同学们在制作中，引用了孔子的名言：“益者三友……友直，友谅，友多闲，益矣。”除此之外，你还知道哪些关于交友的名言警句或诗词典故呢？（4分） 七、作文 20．作文 秋天是一个美好的季节，金色的秋阳下有累累的果实，有凌霜的秋菊，有漫山的红叶……这学期，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。常有一些事让我们内心温暖而又丰盈，你的记忆中也有发生在秋天，令人难忘的故事吧？ 请以“金秋的故事”为题目，写一篇文章。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年度跨世纪中学》参考答案 1．(1) xiè 搏 (2)拟人 (3) 动词 名词 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①懈怠（xiè dài）：松懈懒散；怠慢不敬； 松散怠慢； ②脉搏（mài bó）：心脏收缩时，输出血液冲击引起的动脉跳动。 （2）本题考查修辞手法。 由“以实际行动答好”可知，此句使用了拟人的修辞手法，将“实际行动”看做是“人作答”的行为，生动形象地强调了将“个人追求和强国目标结合”并付诸实践的重要性。 （3）本题考查词性。 “贡献”一词出现在“贡献青春力量”短语中，意思是：把自己的青春献给国家或公众，因此此处的“贡献”表示人的动作，属于动词； “模样”一词出现在“青年该有的模样”短语中，意思是：青年人应当呈现的面容、装束打扮和精神面貌，因此此处的“模样”为名词。 2．（1）风正一帆悬 （2）非宁静无以致远 （3）正是江南好风景，落花时节又逢君 （4）夕阳西下，断肠人在天涯 （5）逝者如斯夫，不舍昼夜 【详解】本题考查名句名篇默写和汉字书写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 先根据题干提示，想出相关诗句，然后用正楷字端正地写在田字格内。 本题中注意“致、逢、肠、涯、逝、昼”等字的正确书写。 3． 增长才干 振奋精神 4．小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家。 5．（1）不内心恬淡就没办法明确志向，不排除外来干扰就没办法达到远大目标。 （2）是说有好品德的人都是由节俭而来的。 6．B 7．甲乙两文均强调了节俭和修身的重要性，（共同用意）两位父亲希望自己的儿子能够明白节俭是品德修养的体现；希望自己的儿子未来能够成为一个品德高尚的人。 【导语】这两篇文章均出自父亲对儿子的教诲，体现了中国古代家训的传统。诸葛亮在《诫子书》中强调“静以修身，俭以养德”，通过“静”与“俭”来培养品德和才能，告诫儿子避免浮躁与放纵，追求内心的宁静与远大志向。司马光在《训俭示康》中则通过“俭”与“侈”的对比，揭示了节俭与品德之间的密切关系，指出节俭是培养品德的基础，而奢侈则会导致道德败坏。两篇文章都通过简洁有力的语言，表达了父亲对儿子的殷切期望，强调了修身养德的重要性，体现了中国古代家庭教育中注重品德培养的核心价值观。 3．本题考查文言词语释义。 （1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广才：增长才干。 （2）句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励精：振奋精神。 4．本题考查文言断句。   句意：小人如果少贪欲就能约束自己，节约费用，避免犯罪，使家室富裕。   “小人寡欲”是主语+谓语的结构，主语是“小人”，谓语是“寡欲”。   “则能谨身节用”是条件状语从句，其中“则”是连词，表示条件或结果，“能谨身节用”是谓语部分，表示能做到的行为。   “远罪丰家”是并列的动词短语，表示两个结果或目标，即“远罪”和“丰家”。   正确划分为：小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家。 5．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）淡泊，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。 （2）言：说。有德者：有好品德的人。皆：全、都。 6．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，文中司马光引用了御孙的话：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”这句话直接阐述了节俭与品德之间的正向关系，以及奢侈与恶行之间的负向关系。司马光并没有间接地阐述这一关系，而是直接引用了御孙的话，并进一步解释了节俭和奢侈对个人行为和社会风气的影响； 故选B。 7．本题考查内容理解和概括。 结合甲文中“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮作为一位智慧与品德兼具的先贤，他通过“静以修身，俭以养德”的论述，强调了节俭和修身的重要性。他认为，只有通过内心的宁静和节俭的生活，才能明确自己的志向，实现远大的目标。同时，他也告诫儿子要避免放纵和浮躁，以免失去自己的本性和追求。这些教诲无疑都是希望儿子能够成为一个品德高尚、有远见卓识的人。 结合乙文中“共，同也，言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲则能谨身节用远罪丰家”“侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官必贿，居乡必盗”可知，司马光直接地阐述了节俭与品德之间的关系。他认为，节俭是品德的共同点，是君子所应具备的美德。通过节俭，可以减少欲望，从而避免被外物所役使，保持正直的品行。而对于小人来说，节俭也能使他们约束自己，节用避罪，丰裕家庭。相反，奢侈则会导致欲望增多，无论是君子还是小人，都会因此而陷入困境甚至毁灭。司马光通过正反两面的论述，深刻揭示了节俭对于培养品德的重要性。 因此，我们可以看出，这两位父亲在给儿子写信时，都强调了节俭和修身的重要性，并以此作为培养品德的基础。他们希望通过自己的教诲，让儿子能够明白节俭不仅是一种生活态度，更是一种道德修养的体现。同时，他们也寄托了对后代的殷殷期盼，希望儿子能够成为一个品德高尚、有责任感、有担当的人。 【点睛】参考译文： 甲 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 乙 御孙说：“节俭，是一切有德行的人所共有的品德；奢侈，则是极大的罪恶。”共，即“同”， 是说有好品德的人都是由节俭而造就。节俭就少贪欲，有地位的人如果少贪欲就不被外物役使，可以走正直的路。没有地位的人如果少贪欲就能约束自己，节约费用，避免犯罪，使家室富裕。所以说：“节俭，是各种好的品德共有的特点。”如果奢侈就多贪欲，有地位的人如果多贪欲就会贪恋爱慕富贵，不循正道而行，招致祸患，没有地位的人多贪欲就会多方营求，随意挥霍，败坏家庭，丧失生命，因此，做官的人如果奢侈必然贪污受贿，平民百姓如果奢侈必然盗窃别人的钱财。所以说：“奢侈，是最大的恶行。” 8．叙述作者回忆小时候一家人一起包饺子、吃饺子幸福美好的往事。 9．运用比喻的修辞手法，把“全家人包饺子的情景”比喻为“一幅美丽的画面”，生动形象地刻画一家人包饺子其乐融融的温馨情景，饱含作者对这种亲情的依恋与感怀。 10．①这是一位慈爱善良的母亲。了解孩子们的喜好，每次孩子工作回家，她都不怕费事，给孩子们包最喜欢的饺子。②这是一位心灵手巧的母亲。小时候的农村，物资不丰富，为了改善生活，母亲总是利用有限的食材，变着花样做饭给孩子们吃。除夕夜包饺子，母亲总会翻出新花样。③这是一位善于教育、鼓励孩子的母亲。每次孩子擀面或者包饺子并不好，但母亲总是给予鼓励。④这是一位懂得感恩的母亲。感谢中国共产党让老百姓过上了好日子。（答出其中两点即可） 11．这句话的含义是饺子于“我”而言，是无可替代的温暖与爱，是连接亲情的媒介。它见证了我们的幸福生活，也承载着母亲的深情和“我”的美好记忆。（意对即可） 【导语】本文以“饺子”为线索，通过叙述作者的成长经历和家人团聚的温馨时刻，表达了对家的深厚情感和对母亲辛劳付出的感恩。文章通过细致的描写和生动的叙述，将平凡的日常生活升华为充满爱与幸福的记忆。文字间洋溢着对“饺子”所承载的亲情与幸福的赞美，让人感受到一种温暖而持久的情感共鸣。同时，文中对生活变迁的描述也折射出社会发展带来的幸福感。 8．本题考查内容理解。 需要整体把握文章，梳理出与“饺子”相关的主要情节以及其背后所蕴含的情感等关键信息。重点在于提炼出文中围绕饺子发生的事，包括小时候包饺子的情形、除夕夜包饺子的特别之处，还有生活变好后母亲依旧包饺子等内容，然后用简洁、通顺的语句将这些主要内容整合起来表述。 根据第①段“我在外地工作，逢年过节回家，母亲说包饺子吃，一家人围坐忙活，其乐融融”可知，引出包饺子的家庭场景；根据第③段“小时候农村物资匮乏，母亲变花样做饭，饺子是我最爱，我学会擀皮包饺子”可知，讲述小时候与饺子的缘分；根据第④段“每次包饺子温馨快乐，普通馅料也唇齿留香”可知，体现包饺子的快乐与饺子滋味；根据第⑤段“除夕夜包饺子母亲有新花样，包硬币，大家期待吃到，欢笑不断”可知，突出除夕夜包饺子的特别与欢乐；根据第⑦段“生活变好，母亲包饺子传统不变”可知，表明生活变化中饺子背后的亲情恒在。据此可概括为：叙述作者回忆小时候一家人包饺子、吃饺子的幸福往事，展现家庭温暖与亲情。 9．本题考查句子赏析。 第④段“全家人包饺子的情景亦如一幅美丽的画面，镌刻在我的记忆中，永不褪色”，作者将全家人包饺子的情景比作一幅美丽的画面，运用比喻的修辞手法，“全家人包饺子的情景”本是一种动态的家庭活动场景，较为抽象和难以确切描述其美好程度，而通过与“一幅美丽的画面”相类比，读者能够立刻在脑海中构建出一幅充满温馨、和谐、欢乐氛围的视觉图像，仿佛能看到一家人围坐在一起，各自忙碌且面带笑容的样子。“镌刻在我的记忆中，永不褪色”则进一步强调了这幅画面在作者心中的深刻性与持久性，表明这种一家人其乐融融包饺子的场景对作者来说意义非凡，承载着深厚的亲情，所以作者在回忆时满是对这种家庭亲情氛围的依恋与深深的感怀之情，让读者也能深切体会到这种家庭亲情所带来的温暖与美好。 10．本题考查人物形象。 根据第①段“我在外地工作，逢年过节回家，母亲会开心地说：‘你们都回来了，今天包饺子吃’”可知，母亲深知孩子对饺子的喜爱，孩子回家就准备包饺子，体现出母亲的慈爱善良，总是把孩子的喜好放在心上。   根据第③段“小时候的农村，物资不像现在这么丰富……母亲总是利用有限的食材，变着花样做饭给我们吃……其中，饺子是我百吃不厌的一道美食……”可知，在物资匮乏的情况下，母亲积极想办法变换饮食花样，足见其心灵手巧，努力为家庭创造更好的生活。 根据第③段“开始的时候我擀得并不好……但父母总是鼓励我：‘不错不错，好着呢’”可知，体现出母亲善于鼓励孩子，让孩子在积极的氛围中成长和学习技能。   根据第⑤段“每年的除夕夜包饺子，母亲总会翻出新花样……母亲总是笑眯眯地望着我们，一脸幸福的模样”可知，除夕夜包饺子的新花样再次凸显母亲的心灵手巧，能为节日增添更多欢乐氛围。   根据第⑥段“后来……谈起过往的生活，他们总是不由感叹：‘感谢中国共产党让咱们老百姓过上了好日子’”可知，这里的母亲表达对党的感恩之情，体现出她是一位懂得感恩的人。   11．本题考查句子理解。 根据第①段“我在外地工作，逢年过节回家，母亲会开心地说：‘你们都回来了，今天包饺子吃。’……一家人围坐在一起，和面的和面，擀皮的擀皮……其乐融融”可知，这里展现出一家人包饺子时的欢乐场景，饺子是家庭团聚、亲情凝聚的象征，每次包饺子都伴随着这种其乐融融的家庭氛围，所以说它是亲情的味道，是幸福的味道。这种家庭团聚的温馨时刻深深印刻在作者心中，成为心底最深处的柔情。   根据第③段“小时候的农村……母亲总是利用有限的食材，变着花样做饭给我们吃……其中，饺子是我百吃不厌的一道美食……我小小年纪就学会了擀皮和包饺子”可知，从儿时物资匮乏时期饺子就成为作者的最爱，在成长过程中，与饺子相关的经历饱含着母亲对孩子饮食喜好的关注与满足，那是母爱的体现，这些记忆沉淀下来，让饺子成为了心底最柔软的部分，承载着儿时家庭生活的美好与母亲的深情厚意。   根据第④段“每次包饺子的时光都是温馨快乐的。一家人围坐在一起……尽管饺子只是普通的韭菜鸡蛋馅、白菜猪肉馅，但吃在肚里，我唇齿留香”可知，进一步强调了包饺子过程以及吃饺子时所感受到的温馨快乐，这种简单而纯粹的幸福与饺子紧密相连，成为作者心中对家庭幸福生活的一种典型记忆，使得饺子成为幸福味道与心底柔情的具象化。   根据第⑤段“每年的除夕夜包饺子，母亲总会翻出新花样……有时，母亲还会把有着‘招财进宝’寓意的硬币包进饺子里……笑声在屋中回荡。母亲总是笑眯眯地望着我们，一脸幸福的模样”可知，除夕夜特殊的饺子活动充满欢乐与期待，母亲在其中用心营造氛围，这些美好的瞬间都与饺子不可分割，丰富了饺子所蕴含的情感内涵，它不仅仅是食物，更是亲情、幸福与柔情的载体，承载着家庭在特殊时刻的欢乐与浓浓的亲情纽带。   根据第⑦段“日子越来越好了，但母亲包饺子的老传统没有变，每次我们在家，她仍然不怕费事，包饺子给我们吃”可知，即使生活条件改善，饺子依旧在家庭生活中占据重要地位，这表明饺子背后的亲情从未改变，它一直是作者心中那份不变的对家庭温暖、母亲关爱的深深眷恋，是心底最深处不会被时光磨灭的柔情所在。   饺子贯穿了作者家庭生活的过去与现在，见证了家庭的变迁与亲情的延续，所以说它是亲情的味道，是幸福的味道，是心底最深处的柔情。 12． 看“我”吃肉 听到母亲劝他吃肉 独得其乐 笑得舒心 13．“子虚乌有”在文中指的是父亲学艺烧火这件事纯粹是编造出来的。 14．C 15．作者“愧疚”是因为自己一直没有察觉事情的真相，父亲为了自己那么多年没有吃肉，觉得对不起父亲；“感激”是因为父亲给了自己无尽的爱与希望，他用一生操劳来守护孩子事业有成。 【导语】这篇文章通过细腻的叙述，展现了一位父亲为了培养儿子成才而隐瞒自己喜好、不吃肉的故事。文章以“谎言”贯穿始终，揭示父亲“儿无成，不食肉”的誓愿，刻画了父亲的深沉牺牲与爱。通过写实的细节描写和情感变化，作者传递出对父亲复杂的情感：愧疚于未能早日理解父亲的良苦用心，感激于父亲用一生履行的无言承诺。这种“谎言”在作者学生成群来访时得以解开，深化了父爱的深厚和无私。 12．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第②段“父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁，手持烟袋锅，慢慢地装满烟叶，轻轻地划着火柴，然后一边美滋滋地抽着，一边惬意地眯着眼看我贪婪的吃相”可知，父亲喜欢看“我”吃肉，当“我”吃得津津有味，狼吞虎咽的时候，父亲感到很惬意，因此这里可填：看“我”吃肉； ②空：结合第③段“后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪”可知，当母亲不厌其烦地劝说父亲吃肉，父亲听到母亲反复的劝说后非常生气，因而发脾气，因此这里可填：听到母亲劝他吃肉； ③空：结合第④段“父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝炉，青菜面片成了他唯一的主食。但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样”可知，春节期间，父亲吃的是青菜面片，但他对此独得其乐，因此这里可填：独得其乐； ④空：结合第⑤段“我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心”可知，当“我”担心父亲因吃肉而发生意外时，父亲望着“我”会意地笑，笑的舒心，因此这里可填：笑得舒心。 13．本题考查理解词语。 “子虚乌有”的本义是指假设的、不真实的或不存在的事情。结合第⑥段“事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓学艺烧火纯属”“一切只为恪守‘儿无成，不食肉’的誓愿，而且一守就是大半辈子”的内容可知，父亲不吃肉是为了恪守“儿无成，不食肉”的誓愿，说明学艺烧火导致不吃肉这件事是假的，所以此处用“子虚乌有”来表示父亲学艺烧火这件事纯粹是编造出来的。 14．本题考查理解句子。 C.文中并没有任何信息表明“儿无成，不食肉”是家乡的风俗习惯， 故选C。 15．本题考查理解文章内容。 根据第⑥段“事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓学艺烧火纯属子虚乌有”的内容可知，作者一直没有察觉到父亲不吃肉是谎言。父亲编造了不吃肉的谎言，并且一守就是大半辈子。这期间，父亲忍受着不能吃肉的“痛苦”，默默地为儿子付出，这种深沉的爱和巨大的牺牲，让作者意识到自己曾经对父亲的谎言不知情，没有更早地理解父亲的良苦用心。作者在成长过程中，可能更多地专注于自己的学业和发展，而没有深入去体会父亲行为背后的深意，如今知道了真相觉得对不起父亲而感到愧疚。 “儿无成，不食肉”的誓愿实际上表现的是父亲省吃俭用培养儿子的决心，父亲生活中吃过不少苦头，这全都是为了儿子能成才，过上好日子，可以说作者最终取得了一定的成就与父亲的无私付出是分不开的。父亲的谎言虽然是一种欺骗，但这种欺骗是出于对儿子的爱和关心，是为了儿子的未来着想，父亲用这样独特的方式表达对儿子的爱和期望，作者最终感悟到了父亲的良苦用心，因此对父亲充满感激。 16．(1)A.阿长  B.示例：治学严谨、热情诚恳、正直、没有民族偏见  C.衍太太  D.示例：同乡会争执 (2)鲁迅在刻画人物时善于运用白描手法诉事写人。写藤野先生、范爱农的外貌时，抓住描写对象的特征，用简练的笔墨，如实地勾勒出人物的形象。 【详解】（1）本题考查名著人物的识记与分析。 长妈妈：鲁迅童年时的保姆，诚实勤劳，善良质朴，虽然有些粗俗，甚至迷信愚昧，但是对鲁迅极为关爱，过年吃福橘、为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》。从“说话时喜欢切切察察”和“吃福橘”可判断人物为长妈妈，即阿长。 藤野先生：鲁迅在日本留学时的老师。藤野先生是一个正直的日本知识分子。文中所描写的思想性格主要有两方面的特点。一是他对中国人民怀有真诚友好的感情，正直，没有民族偏见；二是他治学严谨、热情诚恳。给鲁迅订正讲义，修改解剖图。 衍太太：封建时期典型的市侩形象，她虚伪、自私自利、心术不正，让人心生厌恶。让我吃冰，却不让自己孩子吃；怂恿小孩转圈，摔倒了说不是她叫转的。由情节和人物特点可以判断人物为“衍太太”。 范爱农：与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅认识。1912年，范爱农溺水而亡。范爱农的主要事件有：1.同乡会争执，初识范爱农，表现他的冷静。2.酒楼叙旧，表现范爱农找不到革命之路的苦闷。3.报馆案风波，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地。 据此完成表格即可。 （2）本题考查写法探究。 白描手法：即用最朴素，最简练的笔墨，不加雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物，事件或景物的情态面貌。它的特点就是质朴无华，没有斧凿痕迹，但显示的形象轮廓分明。鲁迅先生就善于运用白描手法进行小说创作,塑造人物形象，表现人物本质的性格特点。从表格内容来看，对长妈妈的描写，采用白描的手法，抓住长妈妈外貌特点“生得黄胖而矮”，动作特点“竖起第二个手指，在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖”，简洁地勾勒出长妈妈的形象，表现她性格特点“喜欢切切察察”。写藤野先生、范爱农的外貌时，抓住描写对象的特征，用简练的笔墨，如实地勾勒出人物的形象。 2.运用对比。在塑造衍太太的形象时，运用对比，将她对待“自己的儿子狠”与“对别家的孩子却好的”进行对比，表现了衍太太虚伪阴险的特点。 据此回答即可。 17．A 【详解】A．根据《阿长与<山海经>》原文“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，长妈妈并非是鲁迅是同一门的邻居；根据《父亲的病》“早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着……‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说”可知，衍太太和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的影响下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生； 故选A。 18． B A 19． 谦辞类：②③ 敬辞类：①④ 20．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。高山流水。管鲍之交。君子之交淡如水等 【解析】18．本题考查对联。 对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 根据对联“仄起平收”的要求确定上下联：“益心性”的末字“性”读四声，为仄声字，因此应在上联；“正言行”的末字“行”读二声，为平声字，因此在下联。 故上联选B，下联选A。 19．本题考查谦辞、敬辞知识。 敬辞是指含恭敬口吻的用语，用于对别人；谦辞是表示谦虚的言辞，用于对己。 令尊：对方的父亲，敬辞。 家君：家父，指自己的父亲，谦辞。 鄙人：自称的谦辞。 贤弟：别人的弟弟，敬辞。 据此分析可知，谦辞有②③；敬辞有①④。 20．本题考查名言警句或诗词典故积累。 选取一句你喜欢的有关交友的名言警句、诗词、典故等写下来，注意书写正确，没有错别字，符合要求即可。 示例：海内存知己，天涯若比邻。人生乐在相知心。 割席断交：管宁与华歆年少为友。锄菜时管宁得金不视，华歆却喜而拾之；读书时，遇达官贵人车驾经过，管宁专注读书，华歆跑去观望。管宁见此，遂割席分坐，曰：“子非吾友也。” 刎颈之交：蔺相如因为完璧归赵和渑池之会的功劳，被赵王封为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，扬言说要羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避廉颇。他的门客以为他害怕廉颇，蔺相如解释说：“秦国之所以不敢侵略赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！” 廉颇听说后，很是惭愧，便光着上身，背着荆条，到蔺相如府上请罪。从此两人成为同生死、共患难的好朋友。 21．例文： 金秋的故事 很喜爱奶奶家挂的一幅画：一条大道上，落满了金黄的树叶，几乎将路面完全覆盖。路旁，是高大的法国梧桐。地上的颜色与树上的叶子是相同的色调，一片的金黄。只要一回到奶奶家，那片金黄便映入眼帘，盯着那条向远方伸展的金黄的十字路口，我仿佛听到一个故事，一个来自秋天的故事，而在这个故事里，有优美的歌声——落叶作伴的一生。 我喜欢秋天，喜欢秋天的落叶。有人不喜欢看落叶，可能看着看着就陷入了忧伤之中，怅然若失。而我，看到落叶飘落的情景，却是另一番感受：是它们在欢快地跳舞。我喜欢听风吹落叶发出的声音，那是叶儿们在尽情地唱歌。 我喜欢秋天，喜欢秋天深刻的内涵。有一次，回老家的路上，我的心情十分沮丧，回到家后我便不知不觉陶醉在其中：这有金黄的道路，也有秋天成熟的果子，仿佛还有秋天特有的香味。渐渐地，忘记了烦恼、忘记了忧伤，开始喜欢上了秋天。以前，我认为秋天是枯燥的、乏味的、萧条的。印象中只有萧瑟的秋风，干枯的树干，现在我对它的感觉是美丽的、丰收的、独特的。那条金黄的道路就像是一条生命大道。当我经过一个铺满落叶的十字路口时，发现一对白发苍苍的老人相互搀扶，慢步走过遍地金黄的路，他们的眼光瞄向一个方向，他们嘴角挂着微笑，他们相互携手不离。 我喜欢秋天，喜欢那条落满秋叶的金黄大道，它成了我心中最踏实的风景，它常给我带来温暖与慰藉。人生本就是一条长长的路，而在这条路上又有多少个十字路口，我们需要找一个携手不离的人，即使在阡陌交错的尘世之路上也不会迷失，亦不会孤单。我们还太年轻，不曾知道心与心之间的交融，不曾明白若有心相伴，荆棘也是坦途的道理。 那落叶谱成的生命之歌与那条生命大道一起，向远方延伸、延伸…… 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“金秋的故事”为题目，“金秋”是限制词，是“秋天”这个季节里发生的，而不是在其他季节，秋天是收获的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。“故事”要求写过去发生的事，在写作的时候，可以借秋景象征，抒发自己的情感。立意上应积极向上，传递正能量，让读者在阅读中感受到秋天的美好与生活的希望。 第二，选材：本题适合写记叙类和抒情类的文章。文章旨在通过讲述秋天里的故事，展现这个季节给人带来的不同感受和启示，如家庭的温馨、母爱的伟大、新环境的适应与成长、自然之美的感悟等。 第三，构思：开头以秋天的景象或氛围作为引入，如秋叶的金黄、秋风的凉爽，营造出一种温馨而又略带思念的氛围，为后文的故事铺垫。描述在秋天与家人共度的温馨时光，强调家庭的和谐与亲情的温暖。转至个人经历，讲述在新学期、新学校的适应过程以及在这个过程中遇到的挑战与收获，特别是与同学、老师之间的友情与师生情，体现成长的主题。结尾总结秋天的故事给自己带来的感悟，强调秋天不仅是收获的季节，更是心灵成长的季节，表达对未来的憧憬与期待。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $