期中复习专题10：文言文阅读（课内+课外）-2025-2026学年八年级语文上册期中高分冲刺（济南专用）

山东省济南市2025-2026学年八年级上册 期中复习专题10：文言文阅读（课内+课外） 学校:________姓名：________班级：________考号：________ 一、文言文课内阅读 阅读下面的文言文选段，完成下题。（8分） 三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．下列各项中加线词解释有错误的一项是（ ）（2分） A．略无阙处（空隙，缺口） B．飞漱其间（冲荡） C．属引凄异（断断续续） D．良多趣味（甚、很） 2．翻译文中画线的句子。（4分） （1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 3．选出下列说法有误的一项（ ）（2分） A．郦道元，字善长，范阳人，北魏地理学家，所撰《水经注》为我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 B．本文刻画了三峡奇绝美景，两岸高山对峙，崖壁陡峭，江水湍急，险滩密布。 C．第三段写春冬之时的景色，从静到动，从详到略。 D．本文为总分结构，先写三峡地势高峻绵长，然后分别写各季节的自然美景。 阅读文言文《三峡》，完成下面小题。（13分） 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 4．解释加点的词。（4分） （1）略无阙处 （2）或王命急宣 （3）自非亭午夜分 （4）属引凄异 5．翻译句子。（4分） （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 6．朗读停顿，不正确的一项是（ ）（2分） A．至于/夏水/襄陵 B．其间/千/二百里 C．绝𪩘/多/生怪柏 D．常有/高猿/长啸 7．文章多用骈句，尤其是四字句连用，使得句式整齐，韵律和谐，读来抑扬顿挫，朗朗上口，极富美感。因此，有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简单阐释你的理由。（3分） 阅读下面文段，完成下面小题。（8分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 8．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ）（2分） A．虽乘奔御风 猛浪若奔 B．不以疾也 奋笔疾书 C．绝𪩘多生怪柏 哀转久绝 D．良多趣味 用心良苦 9．下列对文中画线句的翻译，不正确的一项是（ ）（2分） A．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 重重叠叠的山峰，遮住了天空和太阳，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 B．至于夏水襄陵，沿溯阻绝 到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 C．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 在春、冬两季，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 D．常有高猿长啸，属引凄异。 经常有高处的猿猴拉长了声音啼叫，引发人联想，凄惨悲凉。 10．阅读《三峡》及下面两则材料，在后面语段中横线上填写恰当的内容。（4分） 材料一 江水又东迳西陵峡。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。迭崿①秀峰，奇构异形；林木萧森，离离②蔚蔚。流连信宿③，不觉忘返。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （取材于《水经注》） 材料二 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 注：①【崿（è）】山崖。②【离离】繁茂的样子。③【信宿】整夜。 我国古人很早就体悟到山水的审美趣味。《水经注》中，道元以“①_________”一句，精妙概括了三峡春冬趣景；描述西陵峡时，作者记述自己看到奇峰迭起、林木蔚然，他“②__________________”，欣然之余，甚至把自己视为③_________。《答谢中书书》中，陶弘景与谢灵运共赏山川，为自己能欣赏如此“奇”景而深感④_________。 阅读下面文言文，完成下面小题。（9分） ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 11．解释下列加点的词。（3分） （1）欣然起行 欣然：__________________ （2）遂至承天寺寻张怀民 遂：__________________ （3）但少闲人如吾两人者耳但：__________________ 12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．作者以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 阅读《记承天寺夜游》，完成小题。（10分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 14．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）（2分） A．解衣欲睡/随心所欲 B．月色人户/家喻户晓 C．念无与为乐者/念念不忘 D．遂至承天寺寻张怀民/异乎寻常 15．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 但少闲人如吾两人者耳。 16．选文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？请简要分析。（3分） 17．选文和下面的链接材料各是怎样从侧面表现月光皎洁的？请简要分析。（3分） 【链接材料】 曾与印持①诸兄弟醉后泛小艇，从西泠②而归。时月初上新堤，柳枝皆倒影湖中，空明摩荡③，如镜中，复如画中。 【注释】①印持：僧人名。②西泠：西湖的一座小桥。③摩荡：荡漾。 （李流芳《题孤山夜月图》） 阅读下面短文，完成各题。（15分） 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 18．解释下列句子中加点词语的意思。（4分） （1）一百许里 ( ) （2）互相轩邈( ) （3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( ) 19．下列句中加点词语意思不同的一项是（ ）（2分） A．①天下独绝 ②沿溯阻绝 B．①自富阳至桐庐一百许里 ②自康乐以来 C．①经纶世务者 ②未复有能与其奇者 D．①辍耕之垄上 ②又间令吴广之次所旁丛祠中 20．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 21．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。（3分） 22．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。（2分） 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 阅读下面的文言文，完成小题。（7分） 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 23．下列加点词意义不同的一项是（ ）（2分） A．风烟俱净/四时俱备 B．天下独绝/百叫无绝 C．天山共色/古来共谈 D．经纶世务者/与其奇者 24．下列词类活用现象与示例完全相同的一项是（ ）（2分） 示例：任意东西 A．互相轩邈 B．横柯上蔽 C．负势竞上 D．猛浪若奔 25．请结合文中画线句，分析吴均山水小品文的写景特色（任选一个角度即可）。（3分） 二、文言文课外阅读 阅读下面的文言语段，完成下面小题。（9分） 岳飞，字鹏举，相州汤阴人也。生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄①，水暴至。母姚氏抱飞坐巨瓮中，冲涛乘流而下，及岸，得不死。 飞少负气节，沉厚寡言，天资敏悟，强记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤，学射于周同。同射三矢皆中的以示飞飞引弓一发破其筈再发又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。 未几，同死，飞悲恸不已。每值朔望，必具酒肉，诣同墓，奠而泣；又引同所赠弓，发三矢，乃酹。父知而义之，抚其背曰：“使汝异日得为时用，其殉国死义乎？”应曰：“惟大人许儿以身报国家，何事不可为？” （根据《宋史·岳飞传》和《南渡十将传》改写） 【注释】①内黄：今属河南省。②筈：箭的末端。 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．水暴至 暴：突然 B．强记书传 强：勉强 C．益自练习 益：更加 D．父知而义之 义：认为……知晓大义 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） 同射三矢皆中的以示飞飞引弓一发破其筈再发又中 A．同射/三矢皆中的/以示飞/飞引弓/一发破其筈/再发又中。 B．同射三/矢皆中的/以示飞/飞引弓一发破/其筈再发又中。 C．同射三矢/皆中的/以示飞/飞引弓/一发破/其筈再发又中。 D．同射三矢/皆中的/以示飞/飞引弓一发/破其筈/再发/又中。 3．下列对文本有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．岳飞还没满月时，黄河决堤，母亲抱着他坐在大瓮中逃生。 B．岳飞家境贫寒，他就用捡来的柴草照明，一直读书到天亮。 C．岳飞学箭时，射第一箭时箭尾破裂了，又射一箭才射中。 D．岳飞在周同死后每月初一、十五都去周同的墓前去祭奠他。 4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 使汝异日得为时用，共殉国死义乎？ 第四小组的同学参与了“文言文阅读”活动，请你和他们一起完成下面小题。（12分） 初至天目双清庄①记 [明]袁宏道② ①数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。 ②庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 ③次早，山僧供茗糜③，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。” ④石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。 注：①天目山：在浙江临安县西北，双清庄亦应在此处。②袁宏道：字中郎，又字无学，号石公，湖北公安人，明代文学家。和下文的石篑是好朋友。③茗糜：即“茗粥”，指的是烧煮的浓茶。 5．根据提示，解释句中加点词语的意思。（3分） 字词 方法 释义 溪流激石作声 联系课文：“泉水激石，泠泠作响” （1）________ 遂不能寐 成语印证：“梦寐以求” （2）________ 啜茗数碗 借助词典：①饮，吃；②哭泣时抽噎的样子；③哄骗；④姓，读chuài。 （3）________（填序号） 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．天已晴/风日甚美/响者乃/溪声非雨声也。 B．天已晴/风日甚美/响者乃溪声/非雨声也。 C．天已晴风日/甚美/响者乃溪声/非雨声也。 D．天已晴风日/甚美/响者乃/溪声非雨声也。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 （2）暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！ 8．在《记承天寺夜游》中苏轼曾把“月光”误认为“积水”，《初至天目双清庄记》中石篑也有相似的错觉，请结合两文中的相关语句分析错觉描写的妙处。（3分） 知识卡片 所谓错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。错觉描写是以艺术的手法再现人们日常生活中具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美效应。 阅读以下文言文，完成下面小题。（11分） 游天台山 徐霞客 癸丑之三月晦，自宁海出西门。云散日朗，人意山光，俱有喜态。三十里，至梁隍山。闻此於菟①夹道，月伤数十人，遂止宿。 四月初一日早雨。行十五里，路有歧，马首西向台山，天色渐霁②。又十里，抵松门岭，山峻路滑，舍骑步行。自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓；至此迂回临陟③，俱在山脊。而雨后新霁，泉声山色，往复创变，翠丛中山鹃④映发，令人攀历忘苦。又十五里，饭于筋竹庵，适有国清僧云峰同饭。从筋竹岭南行，则向国清大路。行五里，过筋竹岭。岭旁多短松，老干屈曲，根叶苍秀。又三十余里，抵弥陀庵。上下高岭，深山荒寂，恐藏虎，故草木俱焚去。泉轰风动，路绝旅人。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①於菟（wū tú）：老虎的别称。②霁（jì）：雨止天晴。③临陟（zhì）：攀登。④山鹃：指山岭上盛开的杜鹃花，又称映山红。 9．解释下列加点词的意思。（3分） （1）闻( ) （2）舍( ) （3）适( ) 10．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）云散日朗，人意山光，俱有喜态。 （2）自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓。 11．本文采用了哪种观察景物的方法，请结合具体语句简要分析。（4分） 阅读短文，完成练习（11分） 邴原泣学 邴原①少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲④也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻⑥然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资⑦。”师曰：“童子苟⑧有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书⑨。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自李贽《初潭集》） 【注释】①邴原：三国时人，当时著名的学者，与管宁、华歆并称“辽东三杰”。②孤：幼年丧父的孩子。③书舍：私塾。④亲：父母。⑤中心：内心里。⑥恻：怜悯。⑦资：支付学费。⑧苟：假如，如果。⑨就书：去读书。 12．下列各组句子中加点字词的含义相同的一组是（ ）（2分） A．于是遂就书肃/遂拜蒙母 B．孤者易伤/伤仲永 C．于是遂就书/自是指物作诗立就 D．夫书者/鸿雁传书 13．与下面例句中加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分） 例句：一冬之间 A．知之为知之（《论语》） B．康肃笑而遣之（《卖油翁》） C．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） D．三里之城《得道多助，失道寡助》 14．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①师曰：“童子何泣？” ②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 15．邴原身上有哪些精神值得我们学习？请再举出两个你所知道的古人勤学的成语。（3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分） 游石钟山记 宋 苏轼 昔郦氏注《水经》，载石钟山，以为风起微波，激石有声，不详其故。东坡夜舣①舟其下，闻噌吰②如钟鼓不绝，舟人大恐。徐察其声，出自空洞，噌吰者，周景王之无射③也；窾坎镗鞳④者，魏庄子之歌钟⑤也。自此，人始知石钟山得名之由。 然余以为不然。石钟山者，山形特奇，上锐中洼，形如覆钟，而其声自有所出。盖其山多窍，风入窍中，激荡回旋，其声自应。凡世间山川名胜，得名皆有其故，非独石钟也。 注释：①舣（yǐ）：停船靠岸。②噌吰（chēng hóng）：形容钟声洪亮。③无射（yì）：钟名。④窾坎镗鞳（kuǎn kǎn tāng tà）：击物声。⑤歌钟：古乐器。 16．解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）不详其故 详：________ （2）徐察其声 徐：________ （3）舟人大恐 恐：________ （4）然余以为不然 然：________ 17．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自此，人始知石钟山得名之由。 （2）凡世间山川名胜，得名皆有其故，非独石钟也。 18．作者认为石钟山得名的原因是什么？（用原文语句回答）（2分） 19．文中哪些内容表现了作者的质疑精神？（3分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。（9分） 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅①曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不更者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。 （节选自《史记·商君列传》） 【注释】①卫鞅：人名，即商鞅。 20．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．令既具 具：准备 B．言初令之不便者以千数 数：计算 C．民怪之，莫敢徙 怪：责怪 D．行之十年，秦民大说 行：施行 21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） 太子君嗣也不可施刑刑其傅公子度黥其师公孙贾 A．太子君/嗣也/不可施刑/刑其傅/公子虔黥其师公孙贾 B．太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾 C．太子君/嗣也不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾 D．太子/君嗣也不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾 22．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．赏给搬走木头的人五十金，是为了借此表明即将颁布的法令不会欺骗百姓。 B．新法在民间施行整一年，数以千计的秦国老百姓到国都说新法带来了不便。 C．因为没有尽到好好教导太子的责任，公子虔、公孙贾都受到了很严厉处罚。 D．卫鞅把先反对后来又赞赏法令的人迁到边城，是为了告诫百姓少议论法令。 23．请将本文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。 阅读文言文，完成下面小题。（11分） 袁山松①言：“江北多连山，登之望江南诸山，数十百重，莫识其名。高者千仞，多奇形异势。自非烟褰雨霁②，不辨见此远山矣。”余尝往返十许过，正可再③见远峰耳。江水又东径④白鹿岩。沿江有峻壁百余丈，猿所不能游。有一白鹿陵峭登崖乘岩而上故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗彻山南，有门像；虎牙在北，石壁色红，间有白文，类牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。水势急峻，故郭景纯《江赋》曰：“虎牙桀⑤竖以屹崒⑥，荆门阙竦⑦而盘薄⑧，圆渊⑨九回以悬腾，湓流雷呴⑩而电激者也。” （选自《水经注·卷三十四》，有删改） 注释：①袁山松：也说“袁崧”、东晋吴郡太守、辞赋家。②烟寨（qiān）雨霁：烟散雨收的好天气。③再：两次。④径：经过。⑤桀：高耸直立。⑥屹崒：高峻的样子。⑦阙竦：像阙门一样高耸。⑧盘薄：广大，雄伟。⑨圆渊：漩涡。⑩湓流雷呴：这里指水流湍急、声势浩大。湓流，水声很大的激流。雷呴，吼声如雷。 24．解释加点词语。（2分） 加点词语 推断方法 解释（填写汉字） 自非烟褰雨霁 课内迁移法：自非亭午夜分不见曦月 （1）自非：________ 暗彻山南 查阅词典法：①通②到天亮③同“撤”，去掉，拿掉。 （2）彻：________ 25．用“/”给下面的句子断句，断三处。（3分） 有一白鹿陵峭登崖乘岩而上故世名此岩为白鹿岩 26．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分） 余尝往返十许过，正可再见远峰耳。 27．文中描绘的水有什么特点？请用原文回答。（1分） 28．同是描绘三峡之景，本文与郦道元的《三峡》中描绘的山有什么共同点？（2分） 29．文言文阅读。（14分） 游天台山日记（节选） [明]徐霞客 初三日晨起，果日光烨烨①，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶为太白堂，俱无可观复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡②，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树③，玲珑弥望④。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊⑤所望。二十里，过上方广⑥，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈⑦，水从坳中斜下。三级俱高数丈，各极神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色⑧四下，始返。停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧。 （有删改） 【注释】①烨烨：明亮，灿烂。②靡靡：倒伏，随顺。③琪花玉树：美丽的鲜花和树木。④弥望：满眼。⑤慊（qiè）：满足。⑥上方广：天台山方广寺分为上方广寺、中方广寺、下方广寺。⑦阈（yù）：门槛。⑧暝色：暮色，夜色。 (1)根据表格中的方法提示，解释加点词。（4分） 文言词句 方法提示 解释 俱无可观 课内迁移法 风烟俱净（《与朱元思书》） A ________ 又里许 自富阳至桐庐一百许里（《三峡》） B ________ 盖为高寒所勒耳 语境推断法 结合上下文语境，推断词义 C ________ 闻断桥、珠帘尤胜 查阅字典法 ①能承担，能承受；②尽，超过；④优美的。（《古汉语常用字字典》） D ________（填序号） (2)用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）（3分） 停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧 (3)根据文章内容填写表格。（3分） 景点 写景方法 景物特征 作者情感 太白堂 ①________ 风霜凛冽、满眼玉树 惊喜 石梁飞瀑 仰视 极其壮观 惊叹 断桥三曲瀑布 细节描摹 形态变化：碎迸——②________——斜下 惊奇 珠帘水 正侧面描写结合 平阔、散缓 ③_____ (4)文人往往以山水慰藉心灵，徐霞客的山水情怀却与众不同，请结合文章内容和【链接材料】，谈谈你的理解。（4分） 【链接材料】 徐霞客虽出身书香门第，父亲却一生不愿为官，也不和权势来往，而是喜欢到处游山玩水。在这样的家庭熏陶下，徐霞客从小喜爱读历史、地理和探险、游记类的书籍。父亲鼓励他博览群书，但读书却不是为了考取功名。当徐霞客跳脱出“学而优则仕”的拘囿，他的思想便跳脱出传统思想的束缚，走上了一条与绝大多数文人截然不同的道路。他不踏入什途也就不再有失意之烦恼。 他人融入自然是为了忘忧忘愁，而徐霞客则将自然融入心中，为我之血肉与精髓。  参考答案 一、文言文课内阅读 （一）《三峡》（第一组） 1.【答案】C 【解析】“属引凄异”的“属”应译为“连接”，而非“断断续续”。“属引”指声音连续不断。） 2.【答案】 （1）重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 【解析】“嶂”指像屏障一样的山峰；“自非”意为“如果不是”；“亭午”指正午，“夜分”指半夜；“曦月”指太阳和月亮。 （2）到了夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断，不能通航。 【解析】“襄陵”指水漫上山陵；“沿”指顺流而下，“溯”指逆流而上。 3.【答案】C 【解析】第三段先写“素湍绿潭，回清倒影”（静态），再写“悬泉瀑布，飞漱其间”（动态），但春冬之景描写细致，并非“从详到略”。 （二）《三峡》（第二组） 4.【答案】 （1）阙：同“缺”，空隙、缺口；（2）或：有时；（3）自非：如果不是；（4）属：连接。 5.【答案】 （1）水清、树荣、山高、草茂，有很多趣味。 【解析】“清”指江水清澈，“荣”指树木茂盛，“峻”指山峰高峻，“茂”指草木繁盛；“良”意为“甚、很”。 （2）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 【解析】“奔”指飞奔的马，“疾”指快。 6.【答案】B 【解析】“其间千二百里”正确停顿为“其间/千二百里”，“千二百里”是数量短语，不可断开。 7.【答案】不同意。“每至”点明时间（晴初霜旦），“常有”表明频率（经常出现），二者限定了猿鸣的特定情境，使描写更真实具体，符合散文“纪实”特点。若去掉，则失去时间和频率的限定，变成纯粹的骈句，削弱了场景的真实性和画面感。 （三）《三峡》（第三组） 8.【答案】C 【解析】A项“奔”均指“飞奔的马”；B项“疾”均指“快”；C项“绝”前者意为“极（高）”，后者意为“消失”；D项“良”均指“甚、很”。 9.【答案】D 【解析】“属引凄异”应译为“（猿猴的叫声）连续不断，凄凉怪异”，“属引”指“连接延长”，并非“引发人联想”。 10.【答案】①清荣峻茂；②流连信宿，不觉忘返；③山水的知己；④自豪（或“自得”）。 （四）《记承天寺夜游》（第一组） 11.【答案】（1）欣然：高兴的样子；（2）遂：于是，就；（3）但：只是。 12.【答案】（1）张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。 【解析】“寝”指睡觉，“相与”指一起，“步于中庭”为状语后置，译为“在庭院中散步”。 （2）庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 【解析】“空明”形容月光清澈，“盖”表推测，意为“大概是”。 13.【答案】D 【解析】文中“庭下如积水空明”是用“积水”比喻月光，并非真的写水，“写水突出其清”表述错误。 （五）《记承天寺夜游》（第二组） 14.【答案】C 【解析】A项“欲”前者“想要”，后者“欲望”；B项“户”前者“门”，后者“人家”；C项“念”均为“考虑、想到”；D项“寻”前者“寻找”，后者“平常”。 15.【答案】只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【解析】“但”意为“只是”，“闲人”指清闲的人，“耳”为语气词“罢了”。 16.【答案】“亦”字暗含作者的惊喜与共鸣。“亦”表明张怀民与作者一样“未寝”，暗示二人心灵相通，同为被贬后的“闲人”，能共享月夜之乐，流露出知己相伴的喜悦。 17.【答案】 用“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，以“积水”比喻月光，以“藻、荇”比喻竹柏影，侧面烘托月光的清澈透明；链接材料：用“柳枝皆倒影湖中，空明摩荡，如镜中”，通过柳枝在月光下的清晰倒影，侧面表现月光的明亮皎洁。 （六）《与朱元思书》（第一组） 18.【答案】（1）许：表示约数；（2）轩邈：向高处和远处伸展；（3）转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；（4）交映：互相掩映。 19.【答案】A 【解析】A项“绝”前者“绝妙”，后者“断绝”；B项“自”均为“从”；C项“者”均为“……的人”；D项“之”均为“到、往”。 20.【答案】（1）湍急的江流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 【解析】“甚箭”意为“比箭还快”，“奔”指“飞奔的马”。 （2）那些极力追求名利的人，看到这些山峰就会平息名利之心；治理政务的人，看到这些山谷就会流连忘返。 【解析】“鸢飞戾天”比喻追求名利，“息心”指平息名利之心；“经纶世务”指治理政务，“反”同“返”。 21.【答案】动静结合。“水皆缥碧，千丈见底”（静态，写水清）与“急湍甚箭，猛浪若奔”（动态，写水急）相结合，多角度展现富春江水的特点；或正面描写与侧面描写结合，“游鱼细石，直视无碍”（侧面描写）与“千丈见底”（正面描写）结合，突出水的清澈。 22.【答案】示例：争高直指，泉鸣猿啼，富阳奇山，天下独绝！ （【解析】结合“负势竞上，互相轩邈”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”等山的特点拟写，句式模仿例句，突出“奇”与“独绝”。） （七）《与朱元思书》（第二组） 23.【答案】B 【解析】A项“俱”均为“全、都”；B项“绝”前者“绝妙”，后者“停止”；C项“共”均为“共同”；D项“者”均为“……的人”。 24.【答案】C 【解析】示例“东西”为名词作动词（向东/向西）。C项“上”为名词作动词（向上生长）；A项“轩邈”为形容词作动词；B项“上”为名词作状语；D项“奔”为动词作名词。 25.【答案】示例：善用比喻。“猛浪若奔”以“奔马”比喻“猛浪”，生动形象地写出浪涛汹涌的气势；或骈散结合，“风烟俱净，天山共色”“急湍甚箭，猛浪若奔”等四字短语与散句结合，句式整齐又富有变化，读来朗朗上口。 二、文言文课外阅读 （一）《岳飞传》 1.【答案】B 【解析】“强记书传”的“强”意为“擅长、善于”，并非“勉强”。 2.【答案】D 断句：同射三矢/皆中的/以示飞/飞引弓一发/破其筈/再发/又中。 3.【答案】C 【解析】原文“同射三矢皆中的，以示飞；飞引弓一发，破其筈，再发又中”，意为周同射三箭皆中，岳飞第一箭射破箭尾，第二箭射中靶心，并非“射第一箭时箭尾破裂了，又射一箭才射中”。 4.【答案】假使你将来能被国家任用，难道会为国家献身、为正义而死吗？ 【解析】“使”意为“假使”，“异日”指“将来”，“为”表被动“被”，“殉国死义”指“为国家献身、为正义而死”。 （二）《初至天目双清庄记》 5.【答案】（1）激：冲荡；（2）寐：睡觉；（3）啜：①（饮，吃）。 6.【答案】B（断句：天已晴/风日甚美/响者乃溪声/非雨声也。） 7.【答案】（1）石篑在梦中误以为是下雨，非常发愁，于是不能入睡。 （2）这样的暴雨，将要怎么回去呢？只有躺着神游罢了！ 8.【答案】妙处：苏轼将月光误为“积水”，石篑将溪声误为“雨声”，均通过“错觉”突出景物特点——前者以“积水空明”侧面表现月光皎洁，后者以“愁极不能寐”侧面烘托溪声之大；同时，错觉描写增添了生活情趣，体现作者对自然细节的细腻感知。 （三）《游天台山》（徐霞客） 9.【答案】（1）闻：听说；（2）舍：舍弃，放弃；（3）适：恰好。 10.【答案】（1）云散天晴，人的心情和山中景色，都表现出喜悦的样子。 （2）从奉化来，虽然翻越了几重山岭，都是沿着山脚走。 11.【答案】移步换景。作者随行程描写景物：“自宁海出西门”“至梁隍山”“抵松门岭”“饭于筋竹庵”，通过地点转换，依次展现“云散日朗”“山峻路滑”“泉声山色”“岭旁短松”等景象，使景物描写层次分明，富有动态感。 （四）《邴原泣学》 12.【答案】A 【解析】A项“遂”均为“于是”；B项“伤”前者“悲伤”，后者“伤害”；C项“就”前者“靠近、去”，后者“完成”；D项“书”前者“读书”，后者“书信”。 13.D 【解析】例句“之”为“的”。D项“之”为“的”；A项“之”为代词；B项“之”为代词；C项“之”为助词，主谓之间取消句子独立性。 14.【答案】（1）老师问：“小孩为什么哭泣？” （2）你如果有志向，我免费教你，不要求学费。 15.【答案】精神：贫而好学、有志气、勤奋刻苦。成语：囊萤映雪、悬梁刺股。 （五）《游石钟山记》 16.【答案】（1）详：详细了解；（2）徐：慢慢；（3）恐：害怕；（4）然：正确。 17.【答案】 （1）从这以后，人们才知道石钟山得名的原因。 （2）凡是世间的山川名胜，得名都有它的原因，不只是石钟山。 18.【答案】山形特奇，上锐中洼，形如覆钟，而其声自有所出。盖其山多窍，风入窍中，激荡回旋，其声自应。 19.【答案】对郦道元的解释提出质疑（“昔郦氏注《水经》……不详其故”），并亲自考察（“东坡夜舣舟其下，徐察其声”），最终得出自己的结论，体现不盲从、重实证的质疑精神。 （六）《商君列传》（节选） 20.【答案】C 【解析】“民怪之”的“怪”意为“对……感到奇怪”，并非“责怪”。 21.B（断句：太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾。） 22.D 【解析】卫鞅迁民是为了禁止百姓议论法令，维护变法权威，并非“少议论”，而是“莫敢议”。 23.【答案】卫鞅说：“这些都是扰乱教化的百姓。”把他们全部迁到边城。之后百姓没有谁敢议论法令。 （七）《水经注》（节选） 24.【答案】（1）自非：如果不是；（2）彻：通。 25.【答案】有一白鹿/陵峭登崖/乘岩而上/故世名此岩为白鹿岩。 26.【答案】我曾经往返十多次，正好能两次见到远处的山峰罢了。 27.【答案】水势急峻。 28.【答案】共同点：高峻陡峭、多奇形异势、地势险要。 （八）《游天台山日记》（节选） 29.【答案】(1) A. 俱：全、都；B. 许：表示约数；C. 勒：约束、抑制；D. 胜：④（优美的）。 (2)停足仙筏桥/观石梁卧虹/飞瀑喷雪/几不欲卧。 (3) ①直接描写（或“视觉描写”）；②势甚怒；③满足（或“惊喜”）。 (4)徐霞客的山水情怀是主动探索、纯粹热爱。他“决策向顶”“揉木缘崖”（亲自攀援），即使“暝色四下”仍“几不欲卧”，不同于文人借山水“忘忧”，而是以执着的探索精神和对自然的纯粹热爱，将山水融入生命，体现对自然的主动认知与深度体验。 学科网（北京）股份有限公司 $