1.1种群的数量特征-藏羚羊的“重生”之路（情境课件）生物人教版选择性必修2

人教版选择性必修2 藏羚羊的“重生”之路 第1章 种群及动态 第1节 种群的数量特征 目录 生命观念 1.明确种群 5 个数量特征，掌握种群密度的核心地位。 2.理解各特征（出生率、死亡率等）与种群数量变化的关系。 3.区分样方法和标志重捕法的适用场景与核心原理。 科学思维 1.能根据年龄组成、性别比例等数据，预测种群数量趋势。 2.会用样方法或标志重捕法进行种群密度的简单计算。 3.能结合实例（如物种保护、害虫防治）分析特征的实际作用。 社会责任 1.认识种群研究对生态保护的意义，树立科学生态观。 2.体会科学研究的严谨性，培养实事求是的态度。 素 养 目 标 情境导入 藏羚羊“重生”之路 藏羚羊“降级”“重生”背后的思考 藏羚羊“逆风翻盘”的故事是一个关于生命韧性、科学保护和人类责任感的伟大案例。每一个数量变动背后，都隐藏着种群生态学的深刻原理。 通过回答这些问题，我们不仅是在分析一个新闻事件，更是在学习如何用生物学的眼光，去解读我们身边每一个生命种群的兴衰与奥秘。 科学家需要掌握哪些信息才能精准保护藏羚羊？ 这些信息与种群的哪些数量特征有关？ 情境启思 藏羚羊“重生”之路 让我们跟着藏羚羊一起来认识种群的力量！！！ 结合藏羚羊重生之路，回顾种群的概念并思考种群存在的意义是什么? 种群是物种繁殖、进化的单位 种群: 在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。 意义: 概念的要点： ①一定区域 ②同种生物 ③所有个体 ④关系：相互作用（基因交流） 一个水池里的全部鱼 × 一个鱼缸里的全部金鱼 √ 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2025年5月监测到首批65只藏羚羊迁徙至卓乃湖产仔，以及组成种群个体的 和 ，这 都是种群的数量特征。如果你进一步追 问在某区域内平均每只藏羚羊有多大 的生活面积，这个问题就涉及藏羚羊 的种群密度。 思考：什么是种群密度呢？怎样估算种群密度呢？ 年龄状况 雌雄个体的数目 情境串讲 一、种群密度及调查方法 1.种群密度的概念是什么？ 2.如何表示(计算)种群密度？ 3.是不是种群数量多，种群密度就大？ 4.研究种群密度的意义？ 5.调查种群密度的常用方法有哪些？原理是什么？ 6.不同的调查方法适用的调查对象分别是什么？ 自主阅读课本P2-3页相关内容，完成下列相关内容。 情境串讲 一、种群密度及调查方法 种群在__________或_________中的个体数。 1.种群密度： 单位面积 单位体积 陆生生物 水生生物 空间大小（面积或体积） 种群中的个体数量 计算公式： 概念： 种群密度＝ 濒危动物保护、农田杂草状况调查、渔业上捕捞强度的确定、农林害虫的监测和预报等 意义： 情境串讲 一、种群密度及调查方法 【思考与辨析】 是不是种群数量多，种群密度就大？ 不是；因为种群密度强调的是单位面积或单位体积中的个体数 每立方米水体内非洲鲫鱼的数量。 每立方米草地中蚯蚓的数量。 每平方米草地中杂草的数量。 下列3种描述时种群密度吗？ × √ √ 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2.种群密度的调查方法： 种群密度的 调查方法 ——最准确 完成下列概念地图： 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2.种群密度的调查方法： 种群密度的 调查方法 ——最准确 逐个计数法： 估算法： 样方法 标记重捕法 黑光灯诱捕法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2.种群密度的调查方法： （1）逐个计数法 在调查__________________、______________的种群时，可以逐个计数，如调查某山坡上的珙桐(湖北神农架的国家一级保护植物)密度； 在多数情况下，逐个计数非常困难，需要采取___________的方法。 因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家命名为“中国鸽子树” 分布范围较小 个体较大 估算 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ①黑光灯诱捕法 适用范围: 对于有_______的昆虫，可以____________________的方法来估算它们的种群密度 紫外线黑光灯 黑光灯进行灯光诱捕 原理: 黑光灯是一种发射人眼看不见的、波长在365 nm左右的紫外线的电光源。 黑光灯具有很强的诱虫作用，是杀虫用灯的理想光源。 趋光性 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 随机取样 若干样方 适合调查植物，及 、 的动物。 活动能力弱 活动范围小 求每个样方种群密度 计算所有样方种 群密度的平均值 估算种群密度 样方法的步骤？适用范围是什么？ 步骤： 范围： 蒲公英 昆虫卵 跳蝻 蚜虫 情境串讲 一、种群密度及调查方法 探究•实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 1.为什么选双子叶草本植物为调查对象而不是单子叶植物？ 2.常用的取样方法有哪些？分别适用于什么样的地块？ 3.取样的关键在于什么？ 4.如果所取样本在样方边界线上，我们应该怎样计数？ 5.样方多少及大小会影响调查结果吗？ 自主阅读课本P5页相关内容，完成下列相关内容。 情境串讲 一、种群密度及调查方法 探究•实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 1.确定调查对象---双子叶植物 “因单子叶草本植物常常是丛生或蔓生，难以辨认”而双子叶植物则容易辨别个体数目。 思考？ 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 探究•实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 2.确定调查样方 样方法调查蒲公英种群 样方1 样方2 样方3 样方4 样方5 样方6 样方7 样方8 样方9 样方10 26株 22株 27株 13株 14株 17株 23株 17株 23株 18株 不同样方数的蒲公英种群密度 统计的样方 前5个 前6个 前7个 前8个 前9个 前10个 平均值（株/m2) 20.4 19.8 20.3 19.9 20.2 20 a.样方的多少 统计不同样方数 选取5个样方是合适的，因样方数量从5个增加到10个，种群密度的调查结果并没有明显差异。 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 探究•实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 2.确定调查样方 b.样方的面积大小： 视调查对象的大小及分布情况而定 草本 灌木 乔木 样方面积1m2 样方面积16m2 样方面积100m2 如果所调查物种个体较大，样方大小应该怎样设置? 如果调查物种数目比较稀疏呢? 如果所调查物种个体较大，样方面积应该适当扩大: 如果调查物种数目比较稀疏，样方面积也应该适当扩大。 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 探究•实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 调查总体为非长条形时，选择______________ 调查总体为长条形时，选择_____________ 五点取样法 等距取样法 c.取样法： 2.确定调查样方 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 探究•实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 3.各样方的计数 同种生物个体无论大小都要计数，若正好在边界线上，应“计上不计下，计左不计右” ，即只计数相邻两边及夹角上的个体。 计数原则： 如果所取样本在样方边界线上，我们应该怎样计数？ 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 探究•实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 样方 株数 种群密度（株/m2） ① ② ③ ④ ⑤ N = 3+7+7+2+5 = 4.8株/m2 3 7 7 2 5 ① ② ③ ④ ⑤ 4.计算种群密度 5 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 样方的多少与被调查地段的总面积呈 相关；一般来说，选取的样方越少， ；选取的样方越多，求得的种群密度 。 探究•实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 为了使调查结果不受主观因素的影响，保证调查结果的准确性。 正 越接近实际值 误差越大 为什么强调随机取样？ 样方多少及大小会影响调查结果吗？ 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 ②样方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 1.如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是( ) A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度 D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 计数所有样方中蒲公英总数，除以所有样方面积之和 除以所有样方的面积之和 不用乘了 即学即练 样方法 C 2.某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，下列做法合理的是( ) A. 计数该草地上该种植物的全部个体数目 B. 设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 C. 随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目，再取平均值 D. 在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目，再取平均值 种群数量，不是种群密度 样方数太少，一般取5个样方 随机取样 C 即学即练 样方法 2023年7月，卓乃湖聚集了超3万只藏羚羊进入产崽高峰期，科学家如何统计卓乃湖产崽地的藏羚羊数量的呢？还能用样方法么？ 不能，藏羚羊活动能力强，活动范围大 估算法——标记重捕法 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 ③标记重捕法 自主阅读课本P3页相关内容，完成下列相关内容。 1.什么是标记重捕法？相关公式？适用范围？ 2.标记重捕法的方法步骤。 3.归纳总结标记重捕法应注意的问题。 4.标记重捕法导致种群总数出现误差的原因有哪些？ 5.如何选择适合的种群密度调查方法? 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 概念： 在被调查种群的活动范围内，捕获_______个体，做上______后再_________________，经过一段时间后进行______，根据_____________中______________________________，来估算种群密度； 一部分 标记 放回原来的环境 重捕 重捕到的动物 标记个体数占总个体数的比例 原理： M N 充分混匀 m n 局部 适用范围: 活动能力强，活动范围大的动物 ③标记重捕法 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 步骤： 第1次12只 第2次捕获10只有标记的4只 多少只 30只 12 4 10 = 总数 种群数量(N) 首捕标记数(M) 重捕总数(n) 重捕中标记数(m) = 公式： 捕获 标记 放回 重捕 ③标记重捕法 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 ①标志物脱落； ②被标记个体捕获机会降低； ③标志物导致标记个体易被捕食； ④被标记个体死亡； ⑤被标记个体放回后未融入原种群，如重捕时间间隔过短； ⑥调查期间有同种动物迁出。 m偏小 M m n = N m M n = N 现学现用：若某种动物被捕捉过一次后更难捕捉，则统计结果较实际种群密度偏大还是偏小？ 偏大 m偏小 m偏小 m偏小 m偏大 m偏大 估算值偏大 估算值偏小 ③标记重捕法 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 a.标志物不能过分醒目； b.标志物和标志方法不能影响标志对象正常的生理活动； c.标志物不易脱落； d.标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被捕的概率相等； e.确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡； 注意事项: ③标记重捕法 2.种群密度的调查方法： （2）估算法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 “三看法”选择适合的种群密度调查方法 一看 个体数量 少 直接计数 二看 生物类型 植物 样方法 二看 生物类型 活动能力小 样方法 多 动物 活动能力大 标记重捕法 除了以上三种种群密度的调查方法外，大家还能想到其他方法吗？ 方法技巧 快速判断种群密度的调查方法 （3）其他方法 a.红外触发相机 请阅读教材P6，总结调查种群密度的方法还有哪些？ ？ 与标记重捕法相比，红外触发相机有何优点？ 对调查动物没有伤害、可较长时间调查、监测范围广、监测过程对动物的生活干扰小。 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2.种群密度的调查方法： b.分析粪便 （3）其他方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2.种群密度的调查方法： c.动物的声音 长臂猿 秧鸡 （3）其他方法 情境串讲 一、种群密度及调查方法 2.种群密度的调查方法： 3.假设保护人员在A区域范围为2hm2，第一次捕获50只藏羚羊，做好标记后放回，一段时间后，在相同范围内，第二次捕获40只藏羚羊，其中有标记的有15只，这样可估算该地区藏羚羊种群个体总数为_______;种群密度为__________。 100只/hm2 200只 个体总数(N) 重捕获的标志个体数(m) 再次捕获的个体数(n) 10 40 = 50 N N =200 初次捕获并标志数(M) = 即学即练 标记重捕法 种群密度的调查方法 逐个计数法 估算法 适用范围 分布范围较小、个体较大的种群 黑光灯诱捕法 样方法 标记重捕法 适用范围 有趋光性的昆虫 适用范围 植物或昆虫卵及一些活动范围较小的动物（如蚜虫、跳蝻） 适用范围 活动能力强、活动范围大的动物 其他方法 航拍法、红外触发相机、分析粪便、标记声音等 归纳总结 种群密度的调查方法 哪些因素可能会影响藏羚羊的种群的数量呢？ 种群密度反映了种群在一定时期的数量，是种群最基本的数量特征。但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势；要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的其他数量特征。 种群数 量特征 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄结构 性别比例 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 1.什么东北豹、大熊猫等动物在人为保护措施下，种群数量仍不能迅速增长，而鼠、蝗虫等动物，尽管人们采取各种防除措施，却仍然数量繁多，屡屡为害？ 2.什么是出生率和死亡率？ 3.如何计算出生率和死亡率？ 4.出生率和死亡率如何影响种群密度？其意义是什么？ 请自主阅读教材P3，完成下列问题。 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 【思考】为什么东北豹、大熊猫等动物在人为保护措施下，种群数量仍不能迅速增长，而鼠、蝗虫等动物，尽管人们采取各种防除措施，却仍然数量繁多，屡屡为害？ 繁殖能力的差别是重要原因。 东北豹一般每年最多生一胎， 通常每胎产仔2～3只， 偶尔有产1只或4只的情况。幼豹2～3岁后性成熟。 鼠一年可生数胎, 每胎产多只小鼠, 幼鼠当年即可性成熟。 一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，是种群增长快的重要内因。 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 每年5月至7月，来自西藏羌塘、新疆阿尔金山及青海三江源的雌性藏羚羊会前往卓乃湖产崽。从种群数量特征的角度分析，涉及到出生率、死亡率、迁出率、迁入率。 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 在 内 的个体数目占该种群 的比值即 。 1.出生率和死亡率 单位时间 新产生（或死亡） 出生率（死亡率） （1）概念: 个体总数 【例】截至2015年年末，我国大陆总人数约为13.7亿，2015年出生1655万人，我国大陆人口在这一年的出生率约为_____‰。 该年我国大陆死亡人口为975万，死亡率约为_____‰。 12‰ 7‰ 12 7 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 1.出生率和死亡率 （2）出生率和死亡率与种群密度的关系： 出生率和死亡率 种群密度 出生率>死亡率 出生率=死亡率 出生率<死亡率 出生率 死亡率 种群密度 增加 不变 降低 出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素。 直接影响种群大小和种群密度。 （3）意义 90年代藏羚羊的数量为何急剧锐减？ 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 ？ （2）意义： 藏羚羊季节性迁徙，冬季它们会从繁殖地迁往越冬地，这种大规模的迁徙直接改变了局部地区的种群密度。 （1）概念： 在 内 的个体数占 的 即迁入率（迁出率）。 2.迁入率和迁出率 单位时间 迁入（迁出） 该种群个体总数 比值 迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。 迁入率 迁出率 种群密度 如果研究一座城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的因素。 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 3.年龄结构 请自主阅读教材P4，完成下列问题。 1.什么是年龄结构？ 2.年龄结构有几种类型？ 3.年龄结构怎样影响种群密度？其意义是什么？ 我们能否预测未来几年藏羚羊种群的数量变化？ 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 （1）定义： 一个种群中各年龄期的个体数目的比例，叫做种群的年龄结构。 增长型 稳定型 衰退型 （2）类型： 3.年龄结构 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 3.年龄结构 类型 增长型 稳定型 衰退型 年龄特征 幼年个体___， 老年个体___ 各年龄期个体数___________ 幼年个体___， 老年个体___ 发展趋势 出生率___死亡率，种群密度_____ 出生率___死亡率，种群密度________ 出生率___死亡率，种群密度_____ 多 少 比例相当 少 多 ＞ 增大 相对稳定 减小 种类型的年龄结构比较 思考•讨论 分析种群的年龄结构 （3）意义： 年龄结构 种群密度 出生率和死亡率 预测 影响 = ＜ 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 3.年龄结构 思考•讨论 分析种群的年龄结构 年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗?年龄组成为衰退型的呢？ （1）不一定，因为出生率和死亡率不完全决定于年龄组成，还受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 （2）年龄组成为衰退型的种群，种群数量一般会越来越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使种群数量增长的情况。 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 3.年龄结构 思考•讨论 分析种群的年龄结构 以下材料说明我国人口的年龄结构发生了什么变化？ 这说明我国少年儿童的人口占比在减少，老龄人口占比在增加，我们应该关注我国人口的老龄化问题。 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 A_________ B_________ C_________ D_________ E_________ F_________ 增长型 稳定型 衰退型 衰退型 增长型 稳定型 【现学现用】说出以下图示对应的年龄结构类型 现学现用 种群的年龄结构 4.青海省可可西里所处海拔较高、气候干旱寒冷，但却成为藏羚羊等野生动物的栖息天堂，由于栖息地的破坏和盗猎导致藏羚羊数量急剧减少。科研人员对可可西里甲、乙、丙三个区域的藏羚羊种群特征进行了调查，结果如图1所示。图中I、II、III、IV 分别对应大（5-8龄）、中（3-5龄）、小（1-3龄）、幼（0-1龄）四个年龄等级（藏羚羊最长寿命8年左右）；图2表示某地区藏羚羊出生率和死亡率的比值变化（R=出生率/死亡率），下列叙述错误的是 A. 图1中甲地区藏羚羊种群的年龄结构类型为增长型 B. 图2中b-c段时间藏羚羊种群数量先升高再下降 C. 如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，则该地区藏羚羊的K值将不变 D. 通过分析图1中的信息，可预测种群数量的变化趋势 A. 图1中甲地区藏羚羊种群的年龄结构类型为增长型 B. 图2中b-c段时间藏羚羊种群数量在下降 C. 如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，则该地区藏羚羊的K值将增大 D. 通过分析图1中的信息，可预测种群数量的变化趋势 A. 图1中甲地区藏羚羊种群的年龄结构 类型为增长型 B. 图2中b-c段时间藏羚羊种群数量在下降 C. 图2在d时间，少量藏羚羊从其他地区迁 入该地区，则该地区藏羚羊的数量一定大于 C时间的数量。 D. 通过分析图1中的信息，可预测种群数量的变化趋势 衰退型 先增加后减少 不一定，c时间至d种群数量不断减少，少量藏羚羊迁入也可能少于c时间 即学将练 种群的年龄结构 在藏羚羊迁徙和集群过程中，有时会出现雌雄分离的现象。20世纪90年代盗猎分子铤而走险，常猎杀7岁以上的成年雄性藏羚羊，一度导致雄性比例过低，导致种群繁殖率下降23%。野生藏羚羊数量不足15万只，较20世纪减少了70%。 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 4.性别比例 指种群中 数目的比例。 雌雄个体 注意: 不是所有种群都有性别比例，如某些雌雄同株的植物； （1）定义： （2）类型： 雌雄相当型 多见于高等动物 雌多雄少型 多见于人工控制的种群 雌少雄多型 注意: 这里的雌雄个体指的是具有生殖能力的个体，如工蜂就不计算在内。 多见于营社会生活的昆虫 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 4.性别比例 利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。 （3）与实践的联系： （4）意义： 性别比例 种群密度 出生率 决定 影响 情境串讲 二、种群的其他数量特征及关系 下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是(多选)（ ） A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是a B.图1中的c为种群最基本的数量特征 C.图2中丁与图1中的a表示的含义相同 D.图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 AC b年龄结构 种群密度 性别比例 年龄结构 出生率 死亡率 性别比例 年龄结构 丁与b含义相同 即学即练 种群的数量特征 如图是有关种群特征的概念图，据图分析：图中①～⑤分别代表种群的什么特征？ 种群密度 出生率 死亡率 年龄结构 性别比例 课堂小结 种群的特征 藏羚羊种群数量从濒危到近危的 “重生” 过程中，哪些种群数量特征可能发生了积极变化？请简要说明。​ 1. 为什么要严厉打击盗猎？ 降低死亡率 2. 为什么要建立自然保护区，并设置迁徙通道？ 保障迁入和迁出，降低人为干扰导致的死亡率 3. 为什么在产崽季要加强对“大产房”区域的巡逻保护？ 保护育龄雌性和幼体，优化年龄结构和性别比例，保障高出生率和幼体低死亡率 科学是保护的力量。正是基于对这些种群特征的深刻理解，我们才能制定出有效的保护策略，让“高原精灵”的奔跑身影永远留在青藏高原上。 情境应用 藏羚羊&种群 1.下列叙述中符合种群密度概念的是(   )  A.某地区灰仓鼠每年新增的个体数  B.一亩水稻的年产量  C.每平方米草地中杂草的数量  D.某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量  D 课堂练习 能力提升 3.某地区由于秋天过早降温，许多蝗虫在产卵前死亡。第二年，该地区蝗虫的种群密度明显下降。对蝗虫种群密度下降合理的解释是( ) A.出生率下降 B.死亡率上升 C.迁入率下降 D.迁出率上升 A 2.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则该种群的总数量为（ ）　 A.46 B.25 C.12 D.100 D 课堂练习 能力提升 A.种群密度是种群最基本的数量特征，不能反映种群的数量变化趋势 B.年龄结构为稳定型时，人口数量在近期一定能保持稳定 C.从年龄结构可知，我国人口老龄化程度在减缓 D.乡村人口密度由性别比例和年龄结构直接决定 比重(%) 项目 年龄结构 性别比例 城乡结构 0～14岁 15～59岁 ≥60岁 女性 男性 城镇 乡村 第六次(2010年) 16.60 70.14 13.26 48.73 51.27 49.68 50.32 第七次(2020年) 17.95 63.35 18.70 48.76 51.24 63.89 36.11 4.如表为我国两次人口普查的部分数据，下列关于种群数量特征的叙述，正确的是（ ） A 课堂练习 能力提升 人教版选择性必修2 感谢观看！ $