1.1传承中华民族优良道德传统（教学设计）-中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课程名称 中职思政《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块） 第一课 追求向上向善的道德 第一框 传承中华民族优良道德传统 教材分析 本课是第一课“追求向上向善的道德”的第一框“传承中华民族优良道德传统”，通过学习，旨在让学生感受“精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的。”通过学习榜样感受道德魅力，领悟和传递道德力量。 学习本课，我们将了解道德的作用，认识中华民族优良道德传统，理解社会主义道德深深植根于中华民族优良道德传统之中，为后面的“让美德照亮人生”、“践行职业道德”打下坚实的基础，始终坚持道德建设的社会主义方向，感悟加强新时代公民道德建设的重要性。 学情分析 本次授课对象为中职二年级学生，刚学过《哲学和人生》以及一年级《中国特色社会主义》的文化建设涉及到的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、培育和践行社会主义核心价值观等知识为本课学习奠定基础。 学习内容与中职学生生活紧密相关，容易激发学习兴趣，而且中职二年级的学生正处于世界观、价值观、人生观逐渐成熟的关键时期，目前正处于信息大爆炸时代，更需要道德榜样的力量来助力学生提高道德素质。 教学目标 1.学习目标： （1）了解道德的作用 （2）理解新时代自觉传承中华传统美德的作用 （3）掌握传承中华传统美德的方法 2.核心素养目标 （1）政治认同：通过学习引导学生树立良好的社会道德，能够证的看待、正确的评价自己的社会道德感，培养良好的社会主义核心价值观。不断提升人们的获得感、幸福感、安全感。 （2））职业精神：培养学生树立正确的道德观,提高学生对党和国家、社会主义事业的忠诚度。 （3）公共参与：通过学习，不断提高自身道德境界，自觉践行中华传统美德 教学重难点 1.教学重点：道德的作用 2.教学难点： 自觉传承中华传统美德 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 1. 多媒体展示新课题，利用数字人提示，观看四张图片，请同学们指出不道德的行为。 2.播放视频展示甲骨文“德”，提问“德”的本义。“小德”提示思考“国无德不兴，人无德不立”的理解。（5分钟） 1.观看四张图片，同学们指出不道德的行为，联系实际生活加以评析。 2.结合课本6页“阅读与思考”回答问题。在“小德”提示下，对“国无德不兴，人无德不立”的理解，为下一内容铺垫。 1.利用数字人“小德”，初识“德”。激发学生学习兴趣。 2.利用数字人的参与，结合“德”的本义。感受道德对个人、国家的作用。 新课讲授 （25分钟） 内容一：道德的作用（教学重点） 1. PPT展示道德的特点，结合图片和课本，对广泛性、阶级性、时代性、层次性进行解释。 “小德”提示，进入下一环节道德的作用。 2.播放“全国第八届道德模范评选表彰活动总宣片”，帮助学生理解“国无德不兴”。 3.播放“公交车上的一幕”视频，感受“人无德不立”。（10分钟） 内容二：传承中华传统美德（教学难点) 2.利用一个案例和播放相关视频，引导学生思考“传统道德≠中华传统美德”，带学生回忆《中国特色社会主义》文化建设部分“中华优秀传统文化”的主要内容，帮助同学理解传统道德和中华传统美德，并总结他们之间的关系。 3.播放PPT,并安排小组讨论“上述典故分别体现了什么样的中华传统美德”，并总结中华传统美德的内容？ 4.播放“零零后榜样”的视频，让学生感受道德榜样的力量，教师讲解传承中华传统美德的意义和做法。 5.播放数字人小德的提问，导入这一内容，再播放“见义勇为”视频，再次感受榜样的力量，升华主题。 (15分钟） 1.学生自主阅读课本6—7页。结合PPT展示，观看图片理解道德的特点。教师讲解，学生勾划知识点。 2.通过观看道德模范以及公交车上的一幕，以及教师讲解，勾画关键词，感受道德对国家治理和社会会发展的作用，以及对个人发展的作用。 2.观看视频，直观感受传统道德不等于中华传统美德。提问同学关于“二十四孝”里面的“郭巨埋儿奉母”来产生共鸣，根据教师引导，理解中华传统美德是传统道德的精髓。 3.同学分小组讨论，教师引导下，思考并组长起来回答诗句所蕴含的传统美德，最后汇聚成果，归纳中华传统美德的内容，包括自强不息、扶危济困、敬业乐群等。 4.观看“零零后榜样”视频，齐读课本内容，在教师讲解下，进一步感受传承中华传统美德的意义。 5.观看“见义勇为”视频，感受怎样传承中华传统美德要做到内化于心，外化于行。 6.同学仔细阅读课堂练习题目，积极举手回答，巩固所学知识。 7.在老师指导下完成启思导行。 1.根据图片，感受道德的广泛性、阶级性、时代性、层级性。 2.通过视频，激发学习兴趣，感受道德的力量，特别是两个人物形成巨大的反差，进一步增强学生的道德意识。 1.利用图片、视频、数字人引导学生思考，提高学生日常生活中明辨是非的能力。 2.利用小组讨论，数字人的参与，提高学生学习兴趣和参与度。 3.通过观看充满正能量的视频，使学生对本课知识产生共鸣。 4.利用启思导行与数字人，把传承中华传统美德付诸行动。 课堂练习 (5分钟） 1.某班同学就如何对待“忠”和“孝”的传统道德展开热烈讨论,下列说法正确的是( ） A.应该全部摒弃已经过时的“忠”“孝”观念 B.对“忠”“孝”传统道德应该取其精华、去其糟粕 C.全面继承传统道德中的“忠”“孝”观念 D.“忠”“孝”都是中华文化的精髓 2.下列关于道德的说法正确的是( ） A.道德是由国家强制力保证实施的 B.道德是由人们的思想觉悟决定的 C.道德为人类社会所特有 D.道德的内容在各个时代都是相同的 3.中华传统美德是中华优秀传统文化的主要内容。下列属于中华传统美德的有（   ） ①促进社会和谐 ②崇尚正义 ③自强不息 ④孝老爱亲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.道德作为反映社会经济关系的特殊社会意识形态，是由（ ）决定的。 A.生产力 B.社会经济关系 C.经济基础 D.上层建筑 5.道德是衡量（ ）的重要标尺，对国家治理和社会发展具有重要意义。 A.个人素质水平 B.一个国家或民族的发展水平和文明程度 C.人类文明进步 D.中华民族伟大复兴 6.( )是传统道德的精华部分，是中华文化的精髓，是道德建设的不竭源泉。 A.革命文化 B.社会主义先进文化 C.中华传统美德 D.中华优秀传统文 7.源远流长的中华传统美德在几千年的历史长河中熠熠生辉，我们要以礼敬自豪的态度对待中华传统美德，把中华传统美德（ ）。 A.内化为精神追求，外化为自觉行动 B.取其精华，弃其糟粕 C.创造性转化，创新性发展 D.文化交流与文明互鉴 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 学校积极落实“推进中华传统美德进校园、进课堂、进头脑”的要求，组织全体学生开展“中华传统美德职教行”活动，目的是大力弘扬中华传统美德，努力夯实文化自信基础，培养具有良好社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的时代新人。 结合所学知识，网上查阅资料，为活动主题写一份倡议书，或者向大家分享自己的一次美德故事，感悟道德的力量。 板书设计 第一框 传承中华民族优良道德传统 1. 道德的作用 （1）道德的特点：广泛性、阶级性、时代性、层次性 （2）国无德不兴 （3）人无德不立 2.自觉传承中华传统美德 （1）传统道德与中华传统美德恶关系 （2）中华传统美德的丰富内涵 （3）传承中华传统美德的重要意义 （4）如何传承中华传统美德 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具亲和力（5分） 教学反思 1.教学活动中学生积极性较高，学生参与度较高，课件内容丰富，数字人的参与，能吸引学生注意力。 2.在组织教学活动中细节处理不到位，如教学过渡衔接生硬，重难点突破时间把握不到位。 3.没有兼顾教学过程中学生的差异化，讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 4.板书书写头重脚轻，传统文化分析不到位、涉及的内容不够丰富。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $