第三单元（B卷 单元检测卷）-语文 基础模块上册（高教版2023版）安徽省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套安徽《同步单元AB卷》，共18套试卷，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合安徽省分类招生和对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合安徽省分类招生和对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第三单元B卷单元检测卷，主要考查第三单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第三单元 B卷 单元检测卷 考试时间：60分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。共30小题，每个题4分，满分120分） 溪水顺山涧轻缓流（tǎng），杨柳依依，藤蔓滋长，草色葱茏，嫩黄的野菊花簇簇点点，给满眼的绿增添了一丝亮色。有雀鸟鸣翠掠过，我行走在碎石栈道上，仿佛跨进了世外桃（yuán）。山涧水流向黄水河，河道水枯石瘦，几叶扁舟静卧河床，好像_______的老者。 1. 根据文中拼音写出的汉字,全都正确的一项是 ( ) A. 倘 园 B. 淌 源 C. 淌 园 D. 倘 源 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 “流淌”为正确写法，指液体（如水、泪水等）缓慢、持续地流动，强调流动过程的自然与平稳。“世外桃源”为正确写法，指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。 故选B。 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是 ( ) A. wàn piān B. màn biǎn C. wàn biǎn D. màn piān 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “藤蔓”的“蔓”应读“wàn”。“扁舟”的“扁”应读“piān”。 故选A。 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是 ( ) A. 黄发垂髫 B. 精神抖擞 C. 垂暮之年 D. 翘首以盼 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A项“黄发垂髫”该成语指老人和小孩，“黄发”代指老人，“垂髫”代指儿童，是两者的合称。与原文“老者”不一致，错误。B项“精神抖擞”形容人精神振奋、饱满，与上文 “水枯石瘦”“静卧河床”营造的安静、舒缓氛围完全相反，无法体现老者的沉稳状态。C项“垂暮之年”指人到了晚年，“垂暮”一词自带时间沉淀后的沉静感，与“静卧的扁舟”“老者”的形象高度契合，且能呼应整体静谧的画面。D项“翘首以盼”形容人抬头盼望，带有主动、急切的情绪。文中扁舟“静卧”，无任何“盼望”的动作或情绪，与语境不符。 故选C。 阅读下面的文字，完成4-5题。 从宋代开始，文人起居的书斋就被称为“文房”，_____。_______。_____。可以说，书房不仅是文人雅士个人志趣的表达，也是那个时代生活和文化的印记，彰显着时代的气韵和斯文。 ①再到茶、花、香、园艺等,文人生活各个方面的种种趣味都得到了( ) ②从金石碑帖、古铜器、笔、墨、纸、砚这样的文房用具，到随身的器玩、服饰以及室内的各种( ) ③以书、画为中心，多种多样的文人趣味在此展开 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A.设施 发扬 B. 设备 发扬 C.设施 发挥 D. 设备 发挥 【答案】C 【详解】本题考查词语的正确使用。 “设施”多指为满足某种需要而建立起来的机构、系统、建筑、设备等，有时也指固定的配套物品。“设备”多指机器、仪器、器材等。室内与“器玩、服饰”并列的，用“设施”更宽泛合适。第一空选“设施”。“发挥趣味”指把趣味表现出来、施展出来；“发扬趣味”虽然也可，但“发扬”多用于“发扬光大”，对象是精神、风格、传统等较抽象事物，这里“趣味”更侧重表现、实践。第二空选“发挥”。 故选C。 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①③② B. ②①③ C. ①②③ D. ③②① 【答案】D 【详解】本题考查语言表达连贯。 阅读语段内容可知，③总起，②具体列举，从文房用具到随身器玩，①继续扩展列举，并总结趣味发挥。所以正确的排序为③②①。 故选D。 6．下列各句中，有语病的一项是（ ）。 A. 只有真正强大的人，才能保持内心的平静，不为外界所动。 B. 每个中国人都离不开优秀传统文化的熏陶，都需要“精气神”支撑。 C. 截至2025年6月底，全国可再生能源发电总装机达21.6亿千瓦，占全球总量40%以上 D. 国人爱菊，绝非仅因其内在的精神品格，更在于其形色之美。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 逻辑递进关系错误。国人爱菊，通常是先被“形色之美”吸引，进而深入理解其“精神品格”，后者是更核心的原因。 故选D。 7. 下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 通过生物技术，熊胆有效成分能够从鸡、鸭、猪的胆酸中提取、合成。 B. 古有徽班进京，宫廷赏音，铸戏曲传奇；今有百戏入皖，万家同欢，续传承新篇。 C. 今年入秋到底晚不晚，首先要来看如何判定“气象入秋”。 D. 夜里躺在床上，他久久难以入眠，双手一直颤抖着…… 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “今年入秋到底晚不晚”是一个独立的疑问句形式作主语，应用问号。 故选C。 8．对下面句子所使用的句式，判断正确的一项是（ ） 当“苏超”遇上国庆、中秋假期，市民观赛热情被点燃。 A. 把字句 B.被动句 C.判断句 D. 祈使句 【答案】B 【详解】本题考查学生正确分辨常见句式的能力。 句子中出现了典型的被动语态标志词“被”，构成“主语+被+谓语”的基本结构。 故选B。 9．下列在科举考试中被称为“秋闱”的一项是（ ） A. 院试 B.乡试 C.会试 D. 殿试 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “乡试”为科举第二级考试，于每年秋季八月在各省省城举行，因此俗称“秋闱”。 故选B。 10．下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 古代山水游记散文以描摹自然景物、抒发个人情志为核心，柳宗元《永州八记》、欧阳修《醉翁亭记》均是这一领域的经典之作。 B.“风骚” 特指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，其中《离骚》作者是春秋时期的屈原。 C. 蒲松龄的《聊斋志异》是清代文言长篇小说集，“聊斋” 是其书斋名，“志异” 指记录奇异的故事，多借狐鬼花妖反映社会现实。 D. 苏轼是北宋豪放派词人的代表，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称 “三苏”，他的词集《稼轩长短句》流传甚广。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B项错误，屈原是战国时期人物，并非春秋时期。 C 项错误，《聊斋志异》是文言短篇小说集，而非长篇小说集。 D 项错误，《稼轩长短句》是辛弃疾的词集，苏轼的词集常用《东坡乐府》等名称。 故选A。 11.下列选项中，属于中国周代学校教育所教授的“六艺” 的一项是（ ） A. 诗、书、礼、易、乐、春秋 B. 琴、棋、书、画、诗、词 C. 礼、乐、射、御、书、数 D. 风、雅、颂、赋、比、兴 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 周代“六艺”是古代贵族教育的核心内容，具体分为“礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（书写）、数（算术）”。 故选C。 12.下列选项中，情节与人物对应不正确的一项是（ ） A. 倒拔垂杨柳——鲁智深 B.温酒斩华雄——诸葛亮 C. 协理宁国府——王熙凤 D.三打白骨精——孙悟空 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “温酒斩华雄” 的主角是关羽，而非诸葛亮。 故选B。 13.下列诗句中，不是出自苏轼作品的一项是（ ） A. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 B. 明月几时有？把酒问青天。 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A项出自南宋词人辛弃疾的《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》。B项出自苏轼的《水调歌头》。C项出自苏轼的《题西林壁》。D项出自苏轼的《江城子・密州出猎》。 故选A。 14.下列作家、作品和年代（国别）对应有误的一项是（ ） A.朱自清——《荷塘月色》——现代 B. 巴金——《灯》——现代 C.裴多菲—《我愿意是急流》—匈牙利 D. 茅盾—《风景谈》—当代 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 茅盾是现代作家。 故选D。 阅读下面这首诗，完成第15题。 木兰花令·次欧公西湖韵 （宋）苏轼 霜馀已失长淮阔，空听潺潺清颖咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。 草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月！ 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以秋霜、淮河、颖水等萧瑟之景起笔，既点明时节与地点，也为全词奠定了伤感的基调。 B. 第三、四句通过“佳人唱词”的场景，引出对欧阳修的怀念，“如电抹”用比喻手法，极言时光流逝之快。 C.第五句以秋露易逝喻人生短暂，第六句借 “三五”（十五圆月）、“二八”（十六圆月）暗写月亮的圆缺变化，暗含对世事无常的感慨。 D. 结尾将“西湖波底月”拟人化，说它和自己一样是认识欧阳修的旧人，以乐景衬哀情，表达对友人的深切思念。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 结尾“西湖波底月”并非“乐景”。词中“波底月”是秋夜清冷的月景，与开篇萧瑟之景呼应，整体氛围伤感，此处是借“月”这一恒久的意象，反衬人事的变迁（欧阳修已逝、时光不再），属于 “以哀景衬哀情”。 故选D。 阅读下面的文言文，完成16-19题。 公好弋①，使烛邹主②鸟而亡之，公怒，诏吏杀之。 晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。” 数烛邹罪已毕，请杀之。 公曰：“勿杀！寡人闻命矣。” 【注释】1. 弋（yì）：带有绳子的箭，用来射鸟，此处名词作动词，指用弋射。此处指捕鸟。2.主：管理 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 使烛邹主鸟而亡之 使：派遣 B. 诏吏杀之 诏：下令 C. 使吾君以鸟之故杀人 故：所以 D. 使诸侯闻之 闻：听见 【答案】C 【详解】本题考查学生正确解释文言实词的能力。 “故”应译为“缘故、原因”，而非“所以”。 故选C。 17. 对文中“于是召而数之公前”句式判断正确的一项是（ ） A.判断句 B.被动句 C.宾语前置句 D.省略句 【答案】D 【详解】本题考查学生正确理解文言虚词意义和用法的能力。 本句省略了宾语“之”和介词“于”，完整句式应为“于是召(之)而数之(于)公前”。 故选D。 18.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 列举烛邹的罪行已经完毕，（晏子）请求（齐景公）杀掉他。 B. 计算烛邹的罪行已经完全，（烛邹）请求杀掉自己。 C. 列举烛邹的罪行已经完全，（烛邹）请求杀掉自己。 D. 计算烛邹的罪行已经完毕，（晏子）请求（齐景公）杀掉他。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确翻译文言句子的能力。 “数”结合语境指“列举、数落”（罪行），而非“计算”；“毕”意为“完毕、结束”，符合“数罪结束”的语义；“请杀之”的主语是晏子，请求的对象是齐景公。 故选A。 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 齐景公因烛邹弄丢自己捕来的鸟而发怒，最初打算下令让官吏杀掉烛邹。 B. 晏子没有直接劝阻齐景公杀烛邹，而是以 “数罪” 的方式间接进言。 C. 晏子列举的 “三罪”，核心是指责烛邹失职，让齐景公明白杀烛邹的合理性。 D. 最终齐景公听取了晏子的劝谏，改变了杀烛邹的想法，体现出一定的纳谏意识。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言文理解归纳的能力。 晏子列举“三罪”的真实意图并非指责烛邹，而是委婉提醒齐景公：杀烛邹会让君主因鸟杀人、被诸侯认为“重鸟轻士”，实则是从齐景公的角度分析杀人事态的危害，以此劝阻杀人，而非强调杀烛邹的合理性。 故选C。 【参考译文】 齐景公喜欢捕鸟，命令烛邹管理鸟，但是鸟逃走了。齐景公十分生气，下令让官员杀掉烛邹。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我列数他的罪状然后按照罪名杀掉他。”齐景公说：“可以。”于是召见烛邹，在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。烛邹的罪行已经列举完毕，（晏子）请求（齐景公）杀掉他。”景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。” 阅读下面的文字，完成20-22题。 ①近年来，中国国家航天局相继启动了近地小行星探测计划和小行星防御等工程论证和实施，明确提出“论证建设近地小天体防御系统”。我国科学家从监测预警、在轨处置、体系应对等方面，提出了建设相对完善的近地小行星探测与防御体系战略构想。一是构建精准预警、常态运行的天地一体化协同监测预警体系。地基方面，充分利用国内现有专用和兼用望远镜，并考虑将来部署更大口径望远镜，积极布局地基雷达，与地基光学望远镜形成多口径搭配、多功能结合、高效协同的地基监测网。天基方面，优选稳定值守点轨位部署观测航天器，构成多轨位多手段综合天基监测网络。在此基础上，构建小行星探测与防御综合服务系统。二是形成“动能撞击为主、多技术互补”的处置能力，建立近地小行星防御任务库，实现“发现即有预案、风险即能应对”。 　　②我国科学家论证提出2027年前后实施小行星在轨处置演示验证任务，首次动能撞击任务主要实现三大目标：一是成功改变目标小行星的轨道；二是对撞击过程进行全程观测，获取撞击瞬间的速度、能量传递等关键数据；三是在撞击后，对小行星的轨道变化、形貌等进行持续观测，评估撞击效果。 　　③演示验证任务提出后，受到广大公众的热切关注。网上也出现了许多分析、解释文章，从侧面反映了大家的热情。当然，有些文章可能不是那么严谨，有些解读也不是特别准确。 　　④这项任务具体来说，就是对距地球1000万公里左右的小天体实施动能撞击，使其产生3到5厘米每秒的速度增量，以期改变其原有轨道，验证动能撞击的可行性，且验证在100年内无撞击地球风险。 ⑤站在守卫地球安全与人类延续的角度来看，构建小行星防御能力，是全人类共同的任务。中国作为负责任的航天大国，有责任、有义务、有能力贡献中国智慧、发挥中国力量，系统构建小行星探测与防御体系，和世界一起守卫我们的地球家园。 20. 对原文的内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国国家航天局已全面建成近地小行星探测计划和小行星防御等工程。 B. 我国科学家提出的近地小行星探测与防御体系，核心是天地一体化监测预警体系和以动能撞击为主的处置能力。 C. 2027 年前后拟实施的小行星在轨处置任务，需全程观测撞击过程，并在撞击后持续观测评估效果。 D. 对距地球1000万公里左右的小天体实施动能撞击，可以让其产生3到5厘米每秒的速度增量。 【答案】A 【详解】本题考查学生对说明文内容梳理和归纳的能力。 原文①段明确表述为“中国国家航天局相继启动了……工程论证和实施”，核心是“工程论证和实施”阶段，而非选项中“已全面建成……工程” 。 故选A。 21. 对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国天地一体化监测体系，地基用现有望远镜，天基在优选轨位布航天器。 B. 小行星处置任务受公众关注，网上部分相关分析文章不严谨、解读不准。 C. 我国动能撞击任务只需改变小天体轨道，无需获取数据和评估撞击效果。 D. 构建小行星防御是全人类任务，中国计划贡献力量与世界共守地球。 【答案】C 【详解】本题考查学生对说明文内容理解的能力。 原文②段明确任务需“改变轨道、获取撞击数据、评估效果”三大目标，选项“只需改变轨道”遗漏关键信息。 故选C。 22.对上文画线句的说明方法的判断，正确的一项是（ ） A.举例子 B.列数字 C.打比方 D.作比较 【答案】B 【详解】本题考查学生正确判断说明方法的能力。 画线句中明确出现“1000万公里”“3到5厘米每秒”两组具体数字，属于典型的列数字说明方法。 故选B。 阅读下面的文字，完成23-26题。 忏悔 ①读大一那年的寒假，他回家过年。没想到返校那天，父亲突然提出，要跟他一块走——去他读书的城市打工。他起初用诧异的目光，打量着父亲，不知如何回答。他深知：7岁就失去母亲的他，全靠父亲历经坎坷、含辛茹苦的独自抚养着自己。早年眼看村里青壮年都纷纷外出务工，并用打工赚得的钱改善家庭的经济状况。而父亲为了让他安心读书，健康成长，有一个好的出息。放弃了外出务工、放弃了再娶，扎根乡村。为了保证他与年老的父母及全家人的生活开销、自己在校学杂费、生活费，他接受了好几家外出打工而转包的责任田。每天早出晚归，无论是风吹雨淋、酷暑寒冬，奔波于自己和转包人的田间地头，赚取微薄的收入，支撑着一家三代四口以及他小学、中学、大学的所有费用开支。 　　②前几年，爷爷奶奶相继逝世，他也离开家乡，远赴大城市上大学，孤独的父亲再也无心打理家里的几亩薄田，心早就被唯一亲人的他所牵引。然而他无法将“伴读”这种时尚字眼，和眼前这个满脸沟壑的中年男人联系起来。深知父亲的倔强，只要他决定了的事，那是断然不会再更改的。于是，父子俩就这样一起来到了这个城市。 来到城里，为了不影响他的正常生活和学习，父亲投靠早先在此城打工的邻居小张合租的老房子借宿。并承诺赶紧找到工作，尽快搬出拥挤的出租屋。 　　③不多久，他只知道父亲在某个建筑工地干活，具体在什么位置，父亲却并不告诉他，其实他也不太想知道。只是每到周六那天，父亲必然会出现在他的面前，地点是由父亲选定的，不是工地，也不是校园，而是在离学校不远处的一个小菜馆里。之所以选在这里，他明白，父亲是为照顾他在同学那里的面子。每次会面，父亲都给他点两个他最爱吃的菜，而他自己却坐在对面喝那种廉价的“散白”，很少动筷，只是看着他大快朵颐的样子，傻傻地笑。他说，那时自己每到周六，心心念念的就是那顿改善的伙食，顺手接过父亲给他的零用钱，而父亲的目的只有一个，就是亲眼看到他。 　　④后来，父亲的一只脚做工时被砖头砸了，脚面肿起老高，活自然也就干不成了。父亲那天杵着拐杖约他出来，特意给他多点了一个硬菜，又给他留足几个月的生活费后，说：“你自己好好学习，我回老家养伤，等脚好了，我再回来。”听父亲这样说，他并没有表示安慰和不舍，反而心中顿生窃喜。于是，再逢周六，他便不去那家小菜馆了，而是跟几个同学一起去这个城西的步行街玩耍，因为那里有好玩的电玩城、鬼屋。平时学习紧张，难得休息日，就去玩鬼屋！ 放声呐喊，寻找刺激，释放压力，体验飙升的血液翻滚和心跳！对于好奇又胆小的他来说 那是何等惊魂一刻，惊声尖叫！还有好吃的麦当劳。尤其喜欢步行街上那个身着长袍、戴着狰狞面具来回游走的“鬼怪”（给鬼屋做宣传的模特），有好几次，他都非要拉着同学去跟这个“怪物”合影，并摆出各种各样的造型，让“怪物”来配合他们。 　　⑤暑假前夕，期末考试完后，为了放松心情，他约了几个同学来到步行街，刚和同学吃完麦当劳，走在大街上，感到天有些闷热，便来到旁边的小花园乘凉。无意中就看到了这样一个镜头：就在离他们十几米远的前边，那个“怪物”也正好坐在那里乘凉，脚上穿着大号凉鞋，还缠着绷带。大概是嫌那个面具太重不透风，“怪物”实在憋得难受就暂时取下来透透气。就在“怪物”取下面具的一瞬间，只看背影，他立马就认出了那个人居然是自己的父亲…… 　　⑥事后他想起这事，心里特别内疚，责备自己：“最让他难以释怀的是，当时因为顾及在同学前的面子，并没有上前相认，本想问问他为什么不等脚伤养好了再出来工作。而是选择了默默走开，不，应该说是逃离。直到今天，父亲依然不知道我的那次逃离，所以，就在这个父亲节，我一定要当面对父亲说声对不起，然后告诉他，我才是那个披着人皮的‘怪物’啊！” 23. 下列对原文中“父亲”形象的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲为抚养他放弃外出务工与再娶，体现对他深沉的爱与责任感。 B. 父亲打工受伤仍给足他生活费，谎称回老家养伤，是为不让他担心。 C. 父亲脚伤未愈便扮“怪物”打工，说明他固执且不懂得照顾自己。 D. 父亲选小菜馆会面、隐瞒打工地点，是顾及他的面子，心思细腻。 【答案】C 【详解】准确梳理了主人公的心理变化轨迹： 父亲脚伤未愈仍扮 “怪物” 打工，核心是为了继续赚钱支撑他的生活费，体现的是父爱的无私与坚韧。 故选C。 24.对文中画线句的赏析不正确的一项是（ ） A. “怪物”一词在这里被赋予了新的含义，指的是儿子内心曾经的冷漠与虚荣。 B. 儿子最终理解了父亲，并为自己之前的行为感到骄傲与释然。 C. 这句话是“我”深刻的内省与自责，认识到真正丑陋的是自己麻木的内心，而非父亲的外在形象。 D. 这句话在篇末点明了文章的情感主旨，升华了“理解父爱、反思自我”的主题。 【答案】B 【详解】这句话表达的是儿子强烈的“内疚”与“自责”，是一种沉重的忏悔，情感基调是痛苦和醒悟的。 故选B。 25. 下列对原文描写方法的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “父亲满脸沟壑”“脚缠绷带穿大号凉鞋”，运用外貌描写凸显父亲辛劳。 B. 父亲“看着他大快朵颐，傻傻地笑”，通过动作、神态描写展现父爱。 C. 他“心中顿生窃喜”“默默走开，不，应该说是逃离”，是心理描写。 D. 第①段“风吹雨淋、酷暑寒冬”描写环境，主要作用是渲染悲凉气氛。 【答案】D 【详解】第①段 “风吹雨淋、酷暑寒冬” 是环境描写，但其主要作用不是 “渲染悲凉气氛”，而是通过描写父亲在恶劣环境下仍坚持种地、打工，突出父亲为支撑家庭所付出的艰辛，从而衬托父爱的坚韧与伟大. 故选D。 26. 下列对原文的文章主旨与艺术特色分析，不正确的一项是（ ） A. 本文语言华丽，辞藻丰富，渲染父子之间激烈的情感冲突，营造了浓郁的抒情氛围。 B. 文章通过一个感人至深的故事，歌颂了父爱的深沉、无私与伟大，同时也批判了子女的虚荣与不懂事。 C. 文章的主旨不仅在于赞美父爱，更在于探讨子女如何理解、感恩和回报这份沉重的爱。 D. 文章在平实而细腻的叙述中，蕴含着强烈的情感张力，结尾部分尤其发人深省。 【答案】A 【详解】本文的语言风格恰恰是平实朴素、细腻深沉的，全文通过日常的叙述和细节描写来展现情感，父子之间的冲突是内在而克制的，并未渲染激烈的情感冲突。 故选A。 根据下面的提示，完成27-30题。 某中职学校拟开展“杜绝校园欺凌，共建平安校园”系列活动。 27. 为落实校园安全工作，学校拟发布一份关于“预防校园欺凌”的通知。下面的通知中，画线部分的内容或格式不符合要求的一项是（ ） 关于进一步加强校园欺凌防治工作的通知 A 各班级： 为营造安全、健康、和谐的校园环境，有效预防和处置校园欺凌事件，现就相关工作通知 B 如下： 一、加强教育引导。各班须在本周五前召开一次“向欺凌说不”主题班会，组织学生观看教育视频，学习相关法律法规。 二、开展全面排查。班主任需密切关注学生动态，通过谈心、家访等方式，重点排查化解学生间的矛盾与纠纷。 三、强化应急处置。任何同学一旦发现或遭受欺凌行为，应立即向班主任、学生处或保卫科报告。学校将对欺凌行为进行严肃处理。 希望全体师生积极行动起来，共同守护校园的文明与安全！ C 2025年5月24日 校德育处 D 【答案】D 【详解】本题考查学生正确写作应用文体的能力。 署名（校德育处）与日期（2025年5月24日）位置颠倒。错误。 故选D。 28. 某班级拟出一期“预防校园欺凌”专题黑板报，下列内容中不适合的一项是（ ） A. 校园欺凌的主要表现形式 B. 预防校园欺凌的正确方法 C. 遭遇校园欺凌时要以暴制暴 D. 校园欺凌的违法性与危害性 【答案】C 【详解】本题考查学生理解语境，辨析内容与主题的契合度的能力。 C 项“遭遇校园欺凌时要以暴制暴”不仅可能激化矛盾、导致更严重的人身伤害，也不利于通过正当途径解决问题，因此不适合作为黑板报内容。 故选C。 29. 下列是校学生处拟定的活动计划的部分内容，其中不适合的一项是（ ） A. 组织“远离烟草，健康呼吸”主题班会，展示吸烟危害的图片与数据。 B. 开展“心灵桥梁”心理辅导活动，为曾受欺凌的学生提供专业心理疏导。 C. 举办“校园安全我代言”短视频大赛，鼓励学生创作反欺凌主题作品。 D. 组织“向欺凌说不”主题班会，通过情景剧展示应对欺凌的正确方式。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解语境，辨析内容（项目）与主题的契合度的能力。 A项是关于禁烟的健康教育主题，与“防治校园欺凌”的专题无关。 故选A。 30. 校学生会拟开展“校园欺凌”相关问卷调查，下列不属于此次活动内容的一项是（ ） A. 设计问卷内容与制作问卷。 B. 确定抽样范围与发放问卷。 C. 统计调查结果与撰写调查报告。 D. 撰写心得体会或个人总结。 【答案】D 【详解】本题考查学生写作主题筛选、判断并取舍有效信息（素材）的能力。 D项“撰写心得体会或个人总结”属于主观情感表达或个人反思范畴，不属于规范的问卷调查工作环节。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套安徽《同步单元AB卷》，共18套试卷，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合安徽省分类招生和对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合安徽省分类招生和对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元B卷单元检测卷，主要考查第一单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第一单元 B卷 单元检测卷 考试时间：60分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。共30小题，每个题4分，满分120分） 秋天的天空是特别高的，看，那一块块巨大云团，像狂怒的海潮，吞没了条条山沟，冲击着道道山梁。不一会儿，一些高耸的山脊只剩下一个个小的山头，就像茫茫大海上的一些孤岛。渐渐地，云退去，天也显得亮一些了。还未散去的雾（ǎi），在山谷中轻轻游动，像一块蒙在少女脸上的纱巾。一座座亭台楼阁，_______。一些勤快的小鸟，也对着山谷放开了歌（hóu）。 1. 根据文中拼音写出的汉字,全都正确的一项是 ( ) A. 霭 候 B. 霭 喉 C. 蔼 喉 D. 蔼 候 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是 ( ) A. jǐ mēng B. jí mēng C. jǐ méng D. jí méng 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是 ( ) A. 一览无余 B.美轮美奂 C. 一目了然 D. 若隐若现 阅读下面的文字，完成4-5题。 中国人对文化文明的（ ）是神圣的，也是世俗的；是经典的，更是日常的。敬惜字纸，正是中国人在生活中向文化传统致敬的“经典”与“日常”。______。______。______。______。 ①凡不用的字纸均要（ ）到“字纸炉”焚化，不得乱丢 ②从更深层的意义来看，敬惜字纸，敬的是文字，而不是纸，故又称“惜字” ③所谓敬惜字纸，表面意义是指敬重与爱惜有字迹的纸 ④不可用于包东西、抹桌子，更不得踩踏、坐压 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A.敬畏 集中 B. 敬仰 集中 C.敬畏 聚集 D. 敬仰 聚集 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①④③② B. ③①④② C. ①③④② D. ③②①④ 6．下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.今夏，业余足球比赛江苏省城市足球联赛（以下简称“苏超”）刷屏。 B.我们要筑好理想信念“压舱石”、把稳“定盘星”、定好“风向标”。 C.看到祖国的强盛，怎么能不激动呢，我们的国家发展得这样好，难道不催人奋进吗？ D.“他昨天去北京了。”哥哥说，“下月就回来。” 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A. 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 B. 通过这场波澜壮阔的抗疫斗争，炽热的家国情怀激荡在中华儿女的心里。 C. 北京自成为2022年冬奥会主办城市以来，全国人民参与冰雪运动的热情空前高涨。 D.《红星照耀中国》一书，以外国人的视角塑造了一群顽强拼搏、乐观向上的红军。 8．对下面句子所使用的修辞，判断正确的一项是（ ） 风哭嚎着，雨低吼着，像鞭子抽打着草地。 A. 对偶 比喻 B.拟人 排比 C.夸张 比喻 D. 拟人 比喻 9． 根据词的字数分类，《沁园春•长沙》属于（ ） A.小令 B.中调 C.长调 D.单调 10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 词的标题和词牌是有严格区别的，例如《念奴娇•赤壁怀古》，“念奴娇”是标题，“赤壁怀古”是词的词牌。 B.孙犁，“荷花淀派”创始人，他的作品具有“诗化小说”的特征。 C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作品有《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 D.剧本是戏剧的主要组成部分，是文学体裁的一种，包括人物语言（台词）和舞台说明。 11. 下列与二十四节气相关的诗词，对应错误的一项是 （ ） A. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”—— 清明 B. “露从今夜白，月是故乡明”—— 白露 C. “微雨众卉新，一雷惊蛰始”—— 谷雨 D. “昼晷已云极，宵漏自此长”—— 夏至 12.下列选项中，始建于北宋，位于湖南长沙的四大书院之一的是（ ） A.应天书院 B.岳麓书院 C.白鹿洞书院 D.嵩阳书院 13.下列诗句出自屈原诗作的一项是（ ） A. 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 B. 明月松间照，清泉石上流。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 14.下列作家、作品和体裁对应有误的一项是（ ） A.毛泽东—《沁园春•长沙》—诗歌 B. 茅盾—《风景谈》—散文 C.孙 犁—《荷花淀》——小说 D. 阎肃—《江 姐》—话剧 阅读下面这首诗，完成第15题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以豪迈的语气总领全诗，奠定了革命乐观主义的基调。 B. 颔联运用夸张和比喻，将险峻山峦化为细浪泥丸，突出红军藐视困难的英雄气概。 C. 颈联中“暖”与“寒”形成对比，既写出气候差异，也暗示战役的激烈与牺牲的沉重。 D. 全诗以“喜”和“开颜”收束，呼应首联的“不怕”，强化了红军胜利的豪情与乐观精神。 阅读下面的文言文，完成16-19题。 訾汝道，德州齐河人。…母高氏治家严，汝道承顺甚恭。母尝寝疾，昼夜不去侧。一日，母屏人授以金珠若干曰：“汝素孝，室无私蓄，我一旦不讳，此物非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也。”汝道泣拜曰：“吾父母起艰难，成家业，今田宅牛羊已多，汝道恨无以报大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！”竟辞之…… 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 昼夜不去侧 去：离开 B. 汝素孝 素：白色 C. 尚敢受此 尚：怎么 D. 竟辞之 竟：最终 17. 文中“以重不孝之罪”句中的“之”的意义和用法是（ ） A.代词，他（訾汝道） B.代词，她（高氏） C.助词，的 D.助词，补充音节 18.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 母亲派人授予（他）若干金珠。 B. 母亲避开他人， 授予（他）若干金珠。 C. 母亲派人把若干金珠交给他。 D. 母亲避开他人把若干金珠交给他。 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 訾汝道是个非常孝顺的人，母亲生病时他日夜照顾，不曾离开。 B. 母亲给訾汝道金珠是因为担心自己去世后他没有积蓄，生活困难。 C. 訾汝道拒绝接受母亲给他的金珠，是因为他觉得自己已经拥有很多家业，不应再接受额外的财物。 D. 从这段文字可以看出訾汝道品德高尚，不贪图钱财，一心只想报答父母的恩情。 阅读下面的文字，完成20-22题。 月球，地球最亲密的邻居，它的“婴儿期”是什么样的？为破解这个谜题，中国地质大学（北京）科学研究院王水炯教授团队和中国科学院地质与地球物理研究所李秋立研究员团队合作，对一块名为NWA 14729的月球陨石进行了原位同位素定年分析，给出了新答案：月球的“岩浆海洋”可能在45亿年前就已形成，并在不到1亿年的时间内迅速冷却凝固。这一发现挑战了过去的认知，为理解月球的早期演化提供了关键线索。相关研究成果近日发表在国际学术期刊《科学进展》上。 据大碰撞假说，一颗火星大小的行星“忒伊亚”猛烈撞击了年轻的地球，巨大的冲击将大量物质抛向太空，最终凝聚形成了月球。这场撞击释放的能量如此巨大，以至于刚刚诞生的月球几乎完全被熔融的岩浆覆盖，形成了深达上千公里的“岩浆海洋”。后来慢慢冷却，形成了今天的月壳和月幔。但这场“岩浆海洋”究竟何时开始，又何时结束？ 对这块名为NWA 14729的月球陨石的研究有了新发现。王水炯介绍：“这是一块来自月球高地的镁质岩套陨石，含有特殊的含锆矿物（如锆石、斜锆石等），它们就像‘时间胶囊’，记录了月球早期的化学信息。” 研究团队利用高精度离子探针技术（SIMS），测量了这些矿物的铅同位素组成，最终计算出它们的年龄——约44.06亿年，误差仅有±3.2百万年，是目前最精确的月球早期年龄数据之一。 更关键的是，这些矿物显示出一种“高初始铅”（HIP）的特征，也就是岩石形成之初就具有了非常高的放射成因铅，表明它来源于一个更古老、铀含量极高的岩浆源区，经历较长时间演化才能积累如此多的放射成因铅。通过计算机模拟，研究团队推断：月球“岩浆海洋”可能在45亿年前就已形成，并在较短的时间内冷却，即使考虑极端条件，其持续时间不会超过1亿年。 该发现对国际学术界的主流观点提出了挑战。过去科学家普遍认为，月球在约43.5亿年前才完全凝固。但这项新研究提出，43.5亿年可能并非“岩浆海洋”的终结时间，而是月球后来经历的其他重大热事件（如大规模陨石撞击或月幔熔融）的记录。 李秋立表示：“这一发现将促使我们重新思考月球早期演化模型，也将修正年轻月海玄武岩中的铅演化模型。” 20.关于月球“岩浆海洋”的形成与凝固，下列理解不正确的一项是（ ） A. 中国科学家通过研究月球陨石NWA14729，提出月球“岩浆海洋”可能在45亿年前形成。 B. 研究团队通过计算机模拟确认，月球“岩浆海洋”的持续时间即使考虑极端条件，也至少需要1亿年以上。C. 过去科学界普遍认为月球“岩浆海洋”在43.5亿年前完全凝固，但新研究认为这可能是其他热事件的记录。 D. 新研究认为月球“岩浆海洋”在不到1亿年的时间内迅速冷却凝固，挑战了过去认为约43.5亿年前才完全凝固的观点。 21.对原文的内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 研究团队通过高精度离子探针技术（SIMS）精确测定了陨石中矿物的年龄，结果为约44.06亿年，误差很小。 B. 矿物中“高初始铅”（HIP）特征表明，它们来源于一个铀含量较低且演化时间较短的岩浆源区。 C. 新研究挑战了过去认为月球约43.5亿年前完全凝固的观点，认为该时间可能记录的是其他热事件。 D. 中国科学家的发现将推动学界重新审视月球的早期演化模型，并对年轻月海玄武岩中的铅演化模型作出修正。 22.对上文画线句的说明方法的判断，正确的一项是（ ） A.打比方 B.作诠释 C.举例子 D.作比较 阅读下面的文字，完成23-26题。 守望 原上秋 　　⑴他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 　　⑵不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 　　⑶他经常坐在那里，看着人聚人散。 　　⑷起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 　　⑸现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 　　⑹工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ 　　⑺后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 　　⑻他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 　　⑼孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 　　⑽看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 　　⑾他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 　　⑿这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 　　⒀每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 　　⒁后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 　　⒂他深深内疚。 　　⒃他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 　　⒄擦完墓碑，他已经很累了。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 　　⒅坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 　　⒆这是两个世界，彼此守望。 23. 对文中画横线的句子理解赏析不正确的一项是（） A. 第⑴段画线句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围。 B. 第⑴段画线句运用了拟人修辞，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 C. 第⑸段画线句通过描写主管部门工作人员对他上访的态度表明人民群众对革命英雄的尊重和敬仰。 D.第⑾段运用了动作描写，表明了他对逝去的战友有着深厚的感情。 24.对文中的“他”形象分析不正确的一项是（ ） A.他是一个战功卓著的老英雄。 B.他是一个对战友有着深厚感情的老兵。 C.他是一个执着明理、顾全大局的老人。 D.他是一个脾气倔强、无法沟通的普通人。 25.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 B. 陵园被分割后，外侧成为市民公园，内侧保持肃穆，老人通过透视门能同时观察两个空间，形成“守望”的意象。 C. 文中孙子这一角色的设置，既通过童真视角缓和沉重氛围，又借“先烈打江山是为了后代幸福”一语点明主旨，巧妙自然。 D.小说虽然没有大起大伏的情节，但细腻的人物心理描写和环境描写很容易感染人。 26.下面对小说结尾“这是两个世界，彼此守望”的理解不正确的一项是（ ） A. 两个世界：一个指的是居民用来唱歌、跳舞、打牌、弈棋的热闹场景，另一个是指老人独自缅怀战友的场景。 B. 活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 C. 先烈为人民舍生忘死，人们传承遗志、缅怀英烈，将精神化为爱我中华、报效祖国的强大力量。 D. 人民群众饮水思源，不忘先烈恩情，用自己的热情和智慧建设更加美好的未来回报烈士的英灵。 根据下面的提示，完成27-30题。 为引导同学们深刻思考青春价值、畅想未来蓝图并规划人生道路，学校将举办“青春印记，筑梦年华”主题系列活动，旨在通过多样化的实践与体验，激发潜能，记录成长，凝聚奋斗共识。 27. 24级学前教育班李莉因要参加市技能大赛集训，无法参加“我的青春宣言”主题演讲比赛。下面的请假条中，画线部分的内容或格式不符合要求的一项是（ ） 请假条 尊敬的王老师： A 我因需参加安徽省技能大赛封闭集训，无法参加本周四（4月16日）举行“我的青春宣言”主题演讲比赛。特此向您请假一天， 望您批准。 C 此致 敬礼 D 24级建筑班 李莉 2024年4月14日 28. 为营造活动氛围，校学生会向同学们征集宣传标语。下列与“青春印记，筑梦年华”主题不符的一项是（ ） A. 以梦为马，不负韶华 B. 闪亮青春，筑梦未来 C. 静以修身，俭以养德 D. 珍惜花样年华，书写无悔人生 29. 本次活动设计了多个子项目，下列不符合“规划与奋斗”这一核心主题的一项是（ ） A. 组织“校园最美角落”摄影大赛 B. 观看励志电影并撰写观后感 C. 举办“我的拿手好戏”技能展示会 D. 撰写“十年后的我”职业规划书 30. 活动结束后，同学们需围绕“青春与责任”撰写心得体会。下列素材中，最不适合纳入该主题作文的一项是（ ） A. 我在志愿者服务中学会了付出与担当。 B. 通过勤工俭学，我体会到父母的不易与经济独立的初步责任。 C. 详细描绘了与好友在篮球赛中获胜后的热烈庆祝场面。 D. 为准备技能考试，我和小组成员互相督促、共同奋斗的经历。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $