精品解析：安徽省安庆市岳西县校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

岳西部分学校联考2025-2026学年上学期10月月考七年级试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）思乡怀人之情，是千百年来人们所吟咏的永恒主题。王湾《次北固山下》中的“__________________？__________________”借大雁传递书信，抒发浓烈的思乡之情；马致远《天净沙·秋思》中的“__________________，__________________”道出游子漂泊在外的孤寂愁苦之情；王昌龄被贬龙标，李白借“__________________，__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄托对他的关切和挂念。 （2）诗人笔下江山如画。曹操的“_____________，_____________”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛耸立的景象；王湾的“_____________，_____________”（《次北固山下》）描绘了潮涨江阔、顺行帆悬的画面。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。唬得那一班听讲的，人人惊惧，皆怨悟空道：“你这泼猴，十分无状，师父传你道法，如何不学，却与师父顶嘴？这番冲撞了他，不知几时才出来呵！”此时俱甚报怨他，又鄙贱嫌恶他。悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。原来那猴王，已打破盘中之谜，暗暗在心，所以不与众人争竞，只是忍耐无言。祖师打他三下者，教他三更时分存心；倒背着手，走入里面，将中门关上者，教他从后门进，秘处传他道也。 【乙】 悟空叩头道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神zhōu傲来国花果山水帘洞来的。”祖师道：“你快回去，全你性命；若在此间，断然不可！”悟空领罪：“上告尊师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”祖师道：“那里甚么恩义？你只不rě祸不牵带我就罢了！”悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 东胜神zhōu______ 嫌恶______ 撇下______ rě______祸 （2）“撇下大众而去”中“去”的意思是______。 （3）下列词语的词性与“戒尺”相同的一项是（ ） A. 惊惧 B. 三下 C. 叩头 D. 恩义 （4）以上两段文字均出自《西游记》，语段中“祖师”指的是______。【甲】【乙】两个语段分别表现了孙悟空______、______的性格特点。 3. 七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与，并完成相关任务。 （1）语语同学为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 相敬如宾 C. 管宁割席 D. 刎颈之交 （2）下面是语语同学在“有朋自远方来”活动中的主持词。请你根据要求完成相关题目。 大家好！很荣幸我能够担任本次“有朋自远方来”活动的主持人。首先非常感谢各位老师光顾，感谢你们在百忙中参加我班的活动。今天我们聚集在这里，就是为了更好地交到朋友，一起走进初中生活。其实交朋友是一件可以练习的事情，只有你打破自己的障碍，就会走出自己的圈子，就一定会发现更多的知己。活动结束后，恳请老师不吝赐教。 a.主持词中有一处敬辞使用不当，请找出并修改。 b.主持词中加点词语不属于动词的一项是（ ） A.担任 B.感谢 C.活动 D.聚集 c.画线的句子有语病，请你提出修改意见： 。 （3）文文为了与朋友搞好关系，经常请朋友吃东西、看电影，还经常和一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的朋友，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句等） 二、阅读（55分） [一]（23分） 早春，在半径的一场艳遇 黄燕 ①今年的早春，半径以满满一村的柚香迎接了我们，热情而低调。 ②车马劳顿的我，想在这柚香四溢中，枕着宁静，与山村的寂夜共眠。或者，像张爱玲那样，在夜深人静的时候，尖着耳朵，把心吊在半空，听花落的声音，体会花瓣像无数中弹的蝴蝶一样纷纷从高空跌落的惊心动魂。 ③可是，不是这样。这个春天的那个夜晚，我在“蜜柚之乡”平和一个叫作半径的小村庄里，还没看到柚花，先听了一场盛大的交响。 ④熄灯之后，窗外的演出就开始了。“叽叽叽”“咕咕咕”“呱呱呱”，还有爪子踩着树枝枯叶的声音。除了青蛙，我分辨不出谁是谁。它们来来回回，窸窸窣窣，叽叽喳喳，像走台，像换场。如果说鲁迅先生笔下的百草园里是一个小型的party，那么，此刻，我窗外的柚园里，便是红飞翠舞的聚会。这是怎样的盛况啊！忍不住轻轻撩开窗帘一角，没承想，窗外热闹戛然而止，世界一片寂静。我仿佛看到一双双惊愕的眼睛，还有瞬间蜷缩的身子和迅速逃离的身影。我像一个莽汉突然闯入，搅扰了它们。心中一阵儿小愧疚！这个时候，静静地当一名忠实的听众，便是最好的修养，舞台属于它们…… ⑤清晨，被一阵阵“咴儿咴儿”“唧啾唧啾”的鸟鸣声叫醒。鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇，这边啄啄，那边啄啄，它昂着头，翘着长长的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根温软绸滑的羽毛，在心尖撩拨。 ⑥早起的同伴们已在门口的柚园转了一圈，说是遇见了小松鼠，还有刺猬和它的女儿。不知它们是否刚结束昨晚的演出？闹腾了一夜，倦了吧？该回窝歇息了吧？但此刻，对它们，我已无迎风待月之心，柚花之约，才是我的云霓之望。 ⑦轻雾笼罩的柚园，新绿泛着油光。随着太阳升起，柚叶更加鲜亮。叶片间，倒垂着的柚花，一簇一簇。花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸，没有矫揉造作，没有过分夸张。那悄然开放的，便奋力将雪白的花瓣往后反卷，她要让鲜黄耀眼的花蕊更加突出，她散发芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引爆，只是想果实累累。她不像也在这个季节盛开的油菜花，热烈而张扬，绚烂而浪漫。她无法瞬间点燃人们的激情，无法让你顿时兴奋、雀跃、呐喊。她安静、淡定，是那种与世无争的平和。她们凑在一起，耳鬓厮磨，仿佛有说不完的悄悄话，像极了相亲相爱的一家人。 ⑧我的心情有些激动，似乎无法控制自己。我恨不能去抚摸每一片叶子，抚摸每一朵花，躬身去倾听她们的窃窃私语，倾听花蕾深处那种青春迸发、喜悦蔓延的声音。 ⑨透过累累花叶，我努力想象着柚树被果实压弯腰的样子，想象着开园采摘时人声鼎沸的情景，想象着当果剪“咔嚓”一声，一个金黄的、饱满的、香气十足的蜜柚脱离枝头落入手心那一刻的心花怒放。 ⑩“秋天再来吧！那时是另一种美。”不知什么时候，那个叫曾夜荷的房东大姐，带着她的小孙子和小狗黑虎从柚园里钻了出来。黑虎友好地朝我摇着尾巴。见她小孙子怀里搂着一堆柚花，我有些吃惊：“大姐您太宠孩子了！” ⑪大姐明白我的意思，她哈哈一笑，说，这是本来就要疏掉的花啊！她随手翻开身边的柚枝，抹了几簇花给我，说是过两天，要请人来帮助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚树，平时，由她和老伴打理着，遇上锄草施肥疏花疏果那样的赶时活计，他们就请帮工。大姐告诉我，一棵树一年能收上一两百斤的蜜柚，市场畅销的年份，收入丰厚。这些年，奔着山村美景美食而来的外地客人不少，她的大儿子就在村里开了个民宿，生意还不借，大姐酿的酒、做的馃，还有柚花茶，是客人们舌尖的艳遇…… ⑫我爱上半径，不仅仅是她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意，更因为她柚香般平和从容、和谐安宁的质地。 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写自己要像张爱玲那样陶冶情趣，自然引出下文对乡村景物的描写。 B. 文章是以时间顺序来组织材料的，写出了不同时间段的半径给“我”的兴奋与激动。 C. 秋天“我”来到了柚园，看到了人们采摘时的欢乐与收获的幸福。 D. 文章通过写“我”在平和一个叫半径的小村庄里所见所闻所感，表达了作者对半径优美环境的赞美之情。 5. 文中主要描写了美丽半径的哪些图景？请结合全文简要概括。 6. 结合语境，按照要求赏析。 她安静、淡定，是那种与世无争的平和。她们凑在一起，耳鬓厮磨，仿佛有说不完的悄悄话，像极了相亲相爱的一家人。（从修辞手法的角度赏析） 7. 结合全文内容，说说文章结尾段有什么作用？ 8. 研读第⑦段中描写柚花句子，对比【链接材料】，分析内容和写法的异同。 【链接材料】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选自朱自清《春》） [二]（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 版纳，在黎明中醒来 陈朝慧 ①在群山的怀抱里，景洪的梦很香。 ②澜沧江像一个提着裙裾的少女，她把脚步放得很轻很轻。苗条的槟榔树捧着一个弯弯的月亮。一失手跌进了江心。景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛。 ③街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗，未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题。 ④挑着竹箩的龙因（姑娘）从晨雾里走了出来，像从帷幕的后面走上舞台。她的竹箩里装的是什么？她走过的旅程坎坷吗？这我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹箩里，尚未褪尽的夜色盖着一缕晨光…… ⑤色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚那金黄色的袈裟又给这黎明添了一笔古老的神秘。早班的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇。 ⑥火红的朝阳是黎明城金子的车轮，一轱辘从山那边滚了过来。黎明城，从一个黎明驶向又一个黎明…… ⑦葫芦岛，你是大森林失落了的一个梦。 ⑧时钟花在这里开了又谢，神秘果在这里落了又结。美丽的鲜花不认识自己的名姓，参天的古木不知道自己的年龄。这里，藤蔓捆死了岁月，静寂凝固了生命。多少年月无端地消逝了，谁也不知道这葫芦里装的什么秘密。望天树呆呆地望着发蓝的天空。 ⑨终于有那么一天，一匹马驮着一个植物学家，驮着他绿色的理想来到这里。他智慧的眼睛被龙血树点亮了，他的思想在美登木上发芽了。植物王国第一次引爆了他的狂欢，他找到了他寻觅多年的梦。当这儿的秘密一个又一个地被揭破，在祖国植物学研究的天平上，葫芦岛成了一个有分量的砝码。 ⑩如今，虽然他已经长眠在这里了，也只有这儿的沃土才有资格陪伴他的灵魂，但深夜研究所那不灭的灯光里，他的生命依旧在燃烧。看萝芙木那不断新生的幼芽吧，那不是这个老植物学家还在不断探索、不断奋进吗？ ⑪罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可当你一头扑进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔了。 ⑫你静静地流着，把焦躁和喧嚣都留在深山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你偎依着它，爱的甜蜜醉了你。雾里看你，你像梦。梦里见你，你是虹。罗梭江，你是美的结晶呀！你是会歌唱的彩霞，你是流淌着的柔云，你是无数小溪流弹奏出来的和声，你是松针上滴落的诗韵。 ⑬你载着傣家人的独木舟，像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的，我听见你在她的瓦罐里甜甜地唱…… 9. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代了西双版纳地理位置，并借助“捧”“跌”“揉”这一系列动词，引出破晓时分苏醒的西双版纳。 B. 作者按顺序写了“醒来的景洪全景”“罗梭江奔腾的江水”“葫芦岛植物研究所”三个景致。 C. 本文有着诗一样的语言，作者借助多种修辞，勾勒出西双版纳神奇、灵动的意境。 D. 情感在写景、叙事、写人时常起到穿针引线的作用，本文就是一篇以情感为主线的散文。 10. 做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏词语、辨修辞、谈感悟、作评价等。请任选一个角度批注文中画横线的句子。 11. 文章标题“版纳，在黎明中醒来”意蕴丰富，分析其妙处。 12. 作者在文中大量使用了第二人称“你”来行文，让人想到刘湛秋《雨的四季》中最后一段的内容，请结合两文，试分析第二人称写作的作用。 【链接材料】：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （《雨的四季》节选） [三]（16分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪） 【乙】 梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。孔君平①诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。” （《世说新语·杨氏之子》） 【注释】①孔君平：孔坦，字君平，累迁廷尉（掌管刑法），也称孔廷尉。②夫子：对对方的尊称。 13. 解释下列句子中加点的词语。 （1）与儿女讲论文义 文义：______ （2）俄而雪骤 骤：______ （3）孔君平诣其父 诣：______ （4）孔指以示儿曰 指：______ 14. 翻译文中画横线句子 （1）撒盐空中差可拟。 （2）未闻孔雀是夫子家禽。 15. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 孔君平诣其父父不乃呼儿出。 16. 【甲】【乙】两文在人物描写方法上和主人翁性格上有何相同点？请简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学们，当你迈进初中大门的时候，你的新生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。这段时间以来，初一生活给你留下的是什么印象呢？ 请以“七年级的滋味”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）立意自定；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岳西部分学校联考2025-2026学年上学期10月月考七年级试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）思乡怀人之情，是千百年来人们所吟咏永恒主题。王湾《次北固山下》中的“__________________？__________________”借大雁传递书信，抒发浓烈的思乡之情；马致远《天净沙·秋思》中的“__________________，__________________”道出游子漂泊在外的孤寂愁苦之情；王昌龄被贬龙标，李白借“__________________，__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄托对他的关切和挂念。 （2）诗人笔下江山如画。曹操的“_____________，_____________”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛耸立的景象；王湾的“_____________，_____________”（《次北固山下》）描绘了潮涨江阔、顺行帆悬的画面。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙 ⑨. 潮平两岸阔 ⑩. 风正一帆悬 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、断肠、寄、愁、澹、竦峙、帆、悬”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。唬得那一班听讲的，人人惊惧，皆怨悟空道：“你这泼猴，十分无状，师父传你道法，如何不学，却与师父顶嘴？这番冲撞了他，不知几时才出来呵！”此时俱甚报怨他，又鄙贱嫌恶他。悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。原来那猴王，已打破盘中之谜，暗暗在心，所以不与众人争竞，只是忍耐无言。祖师打他三下者，教他三更时分存心；倒背着手，走入里面，将中门关上者，教他从后门进，秘处传他道也。 【乙】 悟空叩头道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神zhōu傲来国花果山水帘洞来的。”祖师道：“你快回去，全你性命；若在此间，断然不可！”悟空领罪：“上告尊师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”祖师道：“那里甚么恩义？你只不rě祸不牵带我就罢了！”悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 东胜神zhōu______ 嫌恶______ 撇下______ rě______祸 （2）“撇下大众而去”中“去”的意思是______。 （3）下列词语的词性与“戒尺”相同的一项是（ ） A. 惊惧 B. 三下 C. 叩头 D. 恩义 （4）以上两段文字均出自《西游记》，语段中“祖师”指的是______。【甲】【乙】两个语段分别表现了孙悟空______、______的性格特点。 【答案】（1） ①. 洲 ②. wù ③. piě ④. 惹 （2）离开 （3）D （4） ①. 菩提老祖 ②. 聪慧机敏 ③. 知恩图报 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 东胜神洲（dōng shèng shén zhōu）：佛教中四大部洲之一，传说位于须弥山东方。 嫌恶（xián wù）：厌恶、讨厌。 撇下（piě xià）：抛弃、丢下。 惹祸（rě huò）：招致祸患、灾祸。 【小问2详解】 本题考查字义 文中描述了祖师因为悟空不学他期望的道法而感到生气，于是“咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道”，并随后“走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去”。这一系列动作，特别是“走入里面，将中门关了”和“撇下大众而去”，形成了一个连贯的画面，即祖师在表达了对悟空的不满后，选择了一个封闭的空间（里面），并关上了门，从而与“大众”（即其他听讲的人）隔离开来。在这里，“去”字紧接在“撇下大众”之后，形成了一个动宾结构。从语境上看，“撇下”意味着留下、不顾及，而“去”则是指离开当前的位置或状态。因此，“撇下大众而去”整体上的意思就是祖师不顾及在场的其他人，独自离开了。去：离开。 【小问3详解】 本题考查词语的词性。“戒尺”为名词。 A.惊惧：万分惊恐。这是形容词； B.三下：三次，这是数量词； C.叩头：跪地向前磕头，表示谦恭、恭敬或者向他人表示感谢。这是动词； D.恩义：形容人与人之间的关系，特别是亲情、友情和师生关系中的恩惠和义务。这是名词； 故选D。 【小问4详解】 本题考查分析人物形象。 第一空，结合甲文“祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：‘你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？’走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去”，可知：这是选自《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”，孙悟空在菩提祖师处学艺期间，因为其顽皮捣蛋、不守规矩的性格，多次遭到祖师的训斥和惩罚。这段描述是祖师因为孙悟空在课堂上不专心听讲、嬉笑打闹而生气，因此严厉地责问他，并用戒尺打了他三下，以此来警示和教育他。故填：菩提老祖。 第二空，第三空，结合乙文“祖师道：‘你从那里来，便从那里去就是了。’悟空顿然醒悟道：‘我自东胜神zhōu傲来国花果山水帘洞来的。’祖师道：‘你快回去，全你性命；若在此间，断然不可！’悟空领罪：‘上告尊师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。’”“悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别”，可知：当悟空不知该往何处去的时候，菩提祖师只是提示他一下，他就领悟祖师的意思，这表现悟空很聪明。虽然师傅要赶他走，但他还是表示希望能报师恩，这体现他知恩图报的特点。 3. 七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与，并完成相关任务。 （1）语语同学为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 相敬如宾 C. 管宁割席 D. 刎颈之交 （2）下面是语语同学在“有朋自远方来”活动中的主持词。请你根据要求完成相关题目。 大家好！很荣幸我能够担任本次“有朋自远方来”活动的主持人。首先非常感谢各位老师光顾，感谢你们在百忙中参加我班的活动。今天我们聚集在这里，就是为了更好地交到朋友，一起走进初中生活。其实交朋友是一件可以练习的事情，只有你打破自己的障碍，就会走出自己的圈子，就一定会发现更多的知己。活动结束后，恳请老师不吝赐教。 a.主持词中有一处敬辞使用不当，请找出并修改。 b.主持词中加点词语不属于动词的一项是（ ） A.担任 B.感谢 C.活动 D.聚集 c.画线的句子有语病，请你提出修改意见： 。 （3）文文为了与朋友搞好关系，经常请朋友吃东西、看电影，还经常和一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的朋友，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句等） 【答案】（1）B （2）a.“光顾”改为“光临 ” b.C c.“只有”改为“只要” （3）示例：文文我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你以为呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对词语的理解。 A.伯牙绝弦：伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏，后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，所以就把自己最心爱的琴摔断，挑断琴弦，终生不再弹琴。讲述的是知音难求的一个故事，符合朋友关系的主题； B.相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样；不符合朋友关系的主题； C.管宁割席：三国时管宁跟华歆同学，合坐一张席读书，后来管宁鄙视华歆的为人，把席割开分坐，后用来形容跟朋友绝交；符合朋友关系的主题； D.刎颈之交：指同生死共患难的朋友；符合朋友关系的主题； 故选B。 【小问2详解】 （1）本题考查文学常识。 光顾：敬词，称客人来到，商家多用来欢迎顾客；光临：敬词，称宾客到来；“各位老师”是宾客，而不是商家的顾客，故改为“光临”更合适； （2）本题考查词性。 A.担任：动词，担当某种职务或工作； B.感谢：动词，用言语行动表示感激； C.活动：在这里是名词，为达到某种目的而采取的行动； D.聚集：动词，集合，凑在一起； 故选C。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 关联词使用错误，把“只有”改为“只要”。 【小问3详解】 本题考查劝说词。 语言表达题，要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；语气要委婉，不可生硬强迫；做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体；写劝说词时要真诚、尊重和耐心，通过理性的论证和情感的共鸣，尽力促使对方思考和行动；对文文劝说，内容以树立正确的朋友关系为主；注意语气要委婉，用商量的语气拟写作答。 示例：文文，我觉得真正的朋友不是通过吃喝玩乐来维系的，而是建立在共同的兴趣爱好和相似的价值观上的。如果你只是为了取悦朋友而改变自己的行为习惯，那么这种关系是不健康的。另外，我也不建议你和行为习惯比较差的同学走得太近，因为近朱者赤，近墨者黑，和他们在一起可能会对你产生负面影响。我认为交朋友应该注重质量而不是数量，正所谓“君子之交淡如水”，真正的朋友应该是相互尊重、相互理解、相互支持的。 二、阅读（55分） [一]（23分） 早春，在半径的一场艳遇 黄燕 ①今年的早春，半径以满满一村的柚香迎接了我们，热情而低调。 ②车马劳顿的我，想在这柚香四溢中，枕着宁静，与山村的寂夜共眠。或者，像张爱玲那样，在夜深人静的时候，尖着耳朵，把心吊在半空，听花落的声音，体会花瓣像无数中弹的蝴蝶一样纷纷从高空跌落的惊心动魂。 ③可是，不是这样。这个春天的那个夜晚，我在“蜜柚之乡”平和一个叫作半径的小村庄里，还没看到柚花，先听了一场盛大的交响。 ④熄灯之后，窗外的演出就开始了。“叽叽叽”“咕咕咕”“呱呱呱”，还有爪子踩着树枝枯叶的声音。除了青蛙，我分辨不出谁是谁。它们来来回回，窸窸窣窣，叽叽喳喳，像走台，像换场。如果说鲁迅先生笔下的百草园里是一个小型的party，那么，此刻，我窗外的柚园里，便是红飞翠舞的聚会。这是怎样的盛况啊！忍不住轻轻撩开窗帘一角，没承想，窗外热闹戛然而止，世界一片寂静。我仿佛看到一双双惊愕的眼睛，还有瞬间蜷缩的身子和迅速逃离的身影。我像一个莽汉突然闯入，搅扰了它们。心中一阵儿小愧疚！这个时候，静静地当一名忠实的听众，便是最好的修养，舞台属于它们…… ⑤清晨，被一阵阵“咴儿咴儿”“唧啾唧啾”的鸟鸣声叫醒。鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇，这边啄啄，那边啄啄，它昂着头，翘着长长的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根温软绸滑的羽毛，在心尖撩拨。 ⑥早起的同伴们已在门口的柚园转了一圈，说是遇见了小松鼠，还有刺猬和它的女儿。不知它们是否刚结束昨晚的演出？闹腾了一夜，倦了吧？该回窝歇息了吧？但此刻，对它们，我已无迎风待月之心，柚花之约，才是我的云霓之望。 ⑦轻雾笼罩的柚园，新绿泛着油光。随着太阳升起，柚叶更加鲜亮。叶片间，倒垂着的柚花，一簇一簇。花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸，没有矫揉造作，没有过分夸张。那悄然开放的，便奋力将雪白的花瓣往后反卷，她要让鲜黄耀眼的花蕊更加突出，她散发芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引爆，只是想果实累累。她不像也在这个季节盛开的油菜花，热烈而张扬，绚烂而浪漫。她无法瞬间点燃人们的激情，无法让你顿时兴奋、雀跃、呐喊。她安静、淡定，是那种与世无争的平和。她们凑在一起，耳鬓厮磨，仿佛有说不完的悄悄话，像极了相亲相爱的一家人。 ⑧我的心情有些激动，似乎无法控制自己。我恨不能去抚摸每一片叶子，抚摸每一朵花，躬身去倾听她们的窃窃私语，倾听花蕾深处那种青春迸发、喜悦蔓延的声音。 ⑨透过累累花叶，我努力想象着柚树被果实压弯腰的样子，想象着开园采摘时人声鼎沸的情景，想象着当果剪“咔嚓”一声，一个金黄的、饱满的、香气十足的蜜柚脱离枝头落入手心那一刻的心花怒放。 ⑩“秋天再来吧！那时是另一种美。”不知什么时候，那个叫曾夜荷的房东大姐，带着她的小孙子和小狗黑虎从柚园里钻了出来。黑虎友好地朝我摇着尾巴。见她小孙子怀里搂着一堆柚花，我有些吃惊：“大姐您太宠孩子了！” ⑪大姐明白我的意思，她哈哈一笑，说，这是本来就要疏掉的花啊！她随手翻开身边的柚枝，抹了几簇花给我，说是过两天，要请人来帮助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚树，平时，由她和老伴打理着，遇上锄草施肥疏花疏果那样的赶时活计，他们就请帮工。大姐告诉我，一棵树一年能收上一两百斤的蜜柚，市场畅销的年份，收入丰厚。这些年，奔着山村美景美食而来的外地客人不少，她的大儿子就在村里开了个民宿，生意还不借，大姐酿的酒、做的馃，还有柚花茶，是客人们舌尖的艳遇…… ⑫我爱上半径，不仅仅是她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意，更因为她柚香般平和从容、和谐安宁的质地。 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写自己要像张爱玲那样陶冶情趣，自然引出下文对乡村景物的描写。 B. 文章是以时间顺序来组织材料的，写出了不同时间段的半径给“我”的兴奋与激动。 C. 秋天“我”来到了柚园，看到了人们采摘时的欢乐与收获的幸福。 D. 文章通过写“我”在平和的一个叫半径的小村庄里所见所闻所感，表达了作者对半径优美环境的赞美之情。 5. 文中主要描写了美丽半径的哪些图景？请结合全文简要概括。 6. 结合语境，按照要求赏析。 她安静、淡定，是那种与世无争的平和。她们凑在一起，耳鬓厮磨，仿佛有说不完的悄悄话，像极了相亲相爱的一家人。（从修辞手法的角度赏析） 7. 结合全文内容，说说文章结尾段有什么作用？ 8. 研读第⑦段中描写柚花的句子，对比【链接材料】，分析内容和写法的异同。 【链接材料】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选自朱自清《春》） 【答案】4. C 5. 夜间窗外“交响盛会”图；清晨鸟鸣动态图；柚花开放情态图；秋天丰收想象图；半径和谐、安宁的民风图。 6. 运用了拟人、比喻的修辞手法，将柚花人格化，用安静、淡定表现出柚花的平和、从容，把柚花紧密相连、凑在一起的情形比作是相亲相爱的一家人，形象生动地表现出柚花的和谐团结、亲密友好，表现出作者对柚花由衷的热爱赞美之情。 7. 结构上总结了全文，照应了开头；内容上篇末点题，点明主旨，通过描绘半径村的优美风景和柚子的累累花叶，展现了半径村的从容、和谐安宁与美好，抒发了作者对半径村的热爱和赞美之情。 8. 同：都运用拟人、排比等修辞手法；都采用正面描写，直接突出花的特点。 异：本文还采用了对比的手法，突出柚花安宁平和的特点；而《春》从视觉、味觉、听觉等感官角度描写各种花，动静结合、虚实相衬。 【解析】 【4题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 C.由第⑨段“透过累累花叶，我努力想象着柚树被果实压弯腰的样子，想象着开园采摘时人声鼎沸的情景”，第⑩段“秋天再来吧！那时是另一种美”可知，这只是一种设想和期待，并非 “秋天‘我’来到了柚园”“看到了人们采摘时的欢乐与收获的幸福”； 故选C。 【5题详解】 本题考查文章内容的概括。此题可提取关键语句进行概括。 从文中第④段“熄灯之后，窗外的演出就开始了”“我窗外的柚园里，便是红飞翠舞的聚会”，可以概括出夜间窗外“盛会”图； 从文中第⑤段“清晨，被一阵阵‘咴儿咴儿’‘唧啾唧啾’的鸟鸣声叫醒”，可以概括出清晨鸟儿的动态图； 从文中第⑦段“叶片间，倒垂着的柚花，一簇一簇。花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸，没有矫揉造作，没有过分夸张。那悄然开放的……”，可以概括出柚花的各种情态图； 从文中第⑨段“我努力想象着柚树被果实压弯腰的样子，想象着开园采摘时人声鼎沸的情景”，可以概括出想象秋天丰收图； 从文中第⑪段“这些年，奔着山村美景美食而来的外地客人不少，她的大儿子就在村里开了个民宿，生意还不错，大姐酿的酒、做的馃，还有柚花茶是客人们舌尖的艳遇……”可以概括出半径从容和谐安宁的民风图。 【6题详解】 本题考查修辞手法的赏析。 “她安静、淡定”“她们凑在一起，耳鬓厮磨”中“她”“她们”指的是柚花，把柚花当作人来写，运用了拟人的修辞手法；“像极了相亲相爱的一家人”，把柚花紧密相连、凑在一起的情形比作是相亲相爱的一家人，运用了比喻的修辞手法；“她安静、淡定，是那种与世无争的平和”生动形象地写出了柚花安静平和的特点，“凑在一起”“像极了相亲相爱的一家人”生动形象地写出了柚花的亲密团结，相亲相爱的特点；通过对柚花的描写，表达出作者对柚花的喜爱和赞美。 【7题详解】 本题考查文章段落作用。可从内容和结构两方面分析。 结构上，文章结尾段总结全文，“我爱上半径”和开头段“今年的早春，半径以满满一村的柚香迎接了我们，热情而低调”相照应，和文章标题“早春，在半径的一场艳遇”相照应； 内容上，“不仅仅是她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意”总结概述了半径的美丽风景。“红情绿意”指柚子的绿叶红花；“更因为她柚香般平和从容、和谐安宁的质地”展现了半径村从容、和谐安宁与美好的特点，“我爱上半径”点明文章主旨，表达了作者对半径村的喜爱和赞美。 【8题详解】 本题考查比较阅读。 内容上同：这两段文字都在写花，本文中“倒垂着的柚花，一簇一簇”，材料中“都开满了花赶趟儿”，都写出了花的多，字里行间都透露出对花的喜爱。 异：本文中的花只是柚花，颜色雪白，她安静、淡定，是那种与世无争的平和。而材料中的花有很多，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“野花遍地是”有百花争艳之感，表现了春花的繁盛、热闹。 手法上同：本文中“花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸”“她散发芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶”“她们凑在一起，耳鬓厮磨”，材料中“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，都使用比喻、拟人、排比的手法，都对花进行了正面描写。 异：本文还运用了对比的手法，如“她不像也在这个季节盛开的油菜花，热烈而张扬，绚烂而浪漫”，突出柚花的安静、淡定；而材料中《春》的花从感官的角度来看，从视觉、嗅觉和听觉的角度来写，如“红的像火”“花里带着甜味儿”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”；还运用了虚实相结合的手法，如虚写的句子是：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”；还有动静结合，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”属于静态描写，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”属于动态描写。 [二]（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 版纳，在黎明中醒来 陈朝慧 ①在群山的怀抱里，景洪的梦很香。 ②澜沧江像一个提着裙裾的少女，她把脚步放得很轻很轻。苗条的槟榔树捧着一个弯弯的月亮。一失手跌进了江心。景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛。 ③街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗，未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题。 ④挑着竹箩的龙因（姑娘）从晨雾里走了出来，像从帷幕的后面走上舞台。她的竹箩里装的是什么？她走过的旅程坎坷吗？这我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹箩里，尚未褪尽的夜色盖着一缕晨光…… ⑤色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚那金黄色的袈裟又给这黎明添了一笔古老的神秘。早班的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇。 ⑥火红的朝阳是黎明城金子的车轮，一轱辘从山那边滚了过来。黎明城，从一个黎明驶向又一个黎明…… ⑦葫芦岛，你是大森林失落了的一个梦。 ⑧时钟花在这里开了又谢，神秘果在这里落了又结。美丽的鲜花不认识自己的名姓，参天的古木不知道自己的年龄。这里，藤蔓捆死了岁月，静寂凝固了生命。多少年月无端地消逝了，谁也不知道这葫芦里装的什么秘密。望天树呆呆地望着发蓝的天空。 ⑨终于有那么一天，一匹马驮着一个植物学家，驮着他绿色的理想来到这里。他智慧的眼睛被龙血树点亮了，他的思想在美登木上发芽了。植物王国第一次引爆了他的狂欢，他找到了他寻觅多年的梦。当这儿的秘密一个又一个地被揭破，在祖国植物学研究的天平上，葫芦岛成了一个有分量的砝码。 ⑩如今，虽然他已经长眠在这里了，也只有这儿的沃土才有资格陪伴他的灵魂，但深夜研究所那不灭的灯光里，他的生命依旧在燃烧。看萝芙木那不断新生的幼芽吧，那不是这个老植物学家还在不断探索、不断奋进吗？ ⑪罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可当你一头扑进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔了。 ⑫你静静地流着，把焦躁和喧嚣都留在深山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你偎依着它，爱的甜蜜醉了你。雾里看你，你像梦。梦里见你，你是虹。罗梭江，你是美的结晶呀！你是会歌唱的彩霞，你是流淌着的柔云，你是无数小溪流弹奏出来的和声，你是松针上滴落的诗韵。 ⑬你载着傣家人的独木舟，像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的，我听见你在她的瓦罐里甜甜地唱…… 9. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代了西双版纳的地理位置，并借助“捧”“跌”“揉”这一系列动词，引出破晓时分苏醒的西双版纳。 B. 作者按顺序写了“醒来的景洪全景”“罗梭江奔腾的江水”“葫芦岛植物研究所”三个景致。 C. 本文有着诗一样的语言，作者借助多种修辞，勾勒出西双版纳神奇、灵动的意境。 D. 情感在写景、叙事、写人时常起到穿针引线的作用，本文就是一篇以情感为主线的散文。 10. 做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏词语、辨修辞、谈感悟、作评价等。请任选一个角度批注文中画横线的句子。 11. 文章标题“版纳，在黎明中醒来”意蕴丰富，分析其妙处。 12. 作者在文中大量使用了第二人称“你”来行文，让人想到刘湛秋《雨的四季》中最后一段的内容，请结合两文，试分析第二人称写作的作用。 【链接材料】：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （《雨的四季》节选） 【答案】9. B 10. 赏词语：“歌唱的彩霞”“流淌着的柔云”“弹奏出来的和声”“滴落的诗韵”等词把罗梭江的美绘声绘色地呈现出来，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 辨修辞：排比，句式整齐，增强语势，用了四个“你是……”，突出强调了罗梭江的美，强烈表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 谈感悟：作者用第二人称，从不同的角度描绘了罗梭江的颜色、质感、声音及带给人美的享受，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 作评价：罗梭江的柔美对版纳的润泽，让版纳有了空灵、美妙、神奇的意境之美，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 （任答一个角度即可） 11. 标题既概括了文章主要内容，写了黎明时渐渐清晰的版纳风景，总领全文。又用了拟人手法，“醒”字将版纳写活了，给黎明中的版纳增添了诗意，激发读者阅读兴趣。 12. 第二人称便于直接对话，利于交流情感，方便抒发情感。《雨的四季》中将雨人格化，作者似与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱；本文中，大量使用“你”来行文，将作者对版纳的真情融入其中，似在对着版纳高声歌唱一样，强烈表达了作者对云南山水独有的喜爱之心和赞美之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容和写作手法的分析。 B.文章第②——⑥段写醒来的景洪全景，第⑦——⑩段写葫芦岛植物研究所，第⑪——⑬段写罗梭江奔腾的江水，所以文章的顺序是先写“醒来的景洪全景”，然后写“葫芦岛植物研究所”，最后写“罗梭江奔腾的江水”。选项B中把“葫芦岛植物研究所”、“罗梭江奔腾的江水”的顺序弄反了； 故选B。 【10题详解】 本题考查词句理解赏析。 从词语、修辞、感悟或评价等方面任选其一进行赏析，合理即可。 示例：辨修辞：这句话运用了比喻的修辞手法，将罗梭江比作“会歌唱的彩霞”“流淌着的柔云”“无数小溪流弹奏出来的和声”和“松针上滴落的诗韵”，生动形象地描绘出罗梭江的美丽与灵动，赋予其生命和情感，使读者感受到自然的和谐美好。四个“你是……”则是运用了排比的修辞，不仅句式整齐，增强语势，而且突出强调了罗梭江的美，强烈表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 赏词语：“会歌唱的彩霞”：这里的“会歌唱”赋予了彩霞以生命力，让读者感受到罗梭江如同音乐般的美妙，令人心旷神怡。“流淌着的柔云”：用“流淌”形容柔云，不仅描绘了云朵的轻盈与飘逸，也暗示了罗梭江水流的柔和与流畅。 谈感悟：通过这些生动的比喻，我深刻感受到罗梭江不仅是一条自然流淌的河流，更是大自然赋予我们的一首流动的诗、一幅变幻的画。它以其独特的美，让我们在喧嚣的世界中找到了一片宁静与和谐。 作评价：这段文字以诗意的语言，将罗梭江描绘得如诗如画，让人仿佛置身于那片梦幻般的景致之中。作者通过丰富的想象力和细腻的笔触，成功地传达了对罗梭江深深的热爱与赞美之情，令人读后回味无穷。 【11题详解】 本题考查标题理解。 结合②“景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛”、③段“街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗。未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题”等内容可知，标题“版纳，在黎明中醒来”概括了文章主要内容，全文围绕黎明逐渐清晰的版纳风景展开，标题总领全文；此外，标题“版纳，在黎明中醒来”运用拟人的修辞手法，将版纳人格化，“醒”字将版纳写活了，运用诗一般的标题，激发了读者的阅读兴趣，也流露出作者对版纳的喜爱和赞美之情。 【12题详解】 本题考查人称作用。 运用第二人称能增加亲切感，作者好似与读者娓娓而谈，无形之中拉近了读者与文章的距离。其次便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力；再次，能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。 结合《雨四季》“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”可知，作者运用第二人称“你”来称呼雨，将雨拟人化，直接抒发作者对雨的喜爱和赞美之情；本文大量使用第二人称“你”，将版纳人格化，好似与其交流对话，字里行间流露出作者对版纳美景的喜爱赞美之情，强烈表达了作者对云南山水独有的喜爱之心和赞美之情。 [三]（16分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪） 【乙】 梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。孔君平①诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。” （《世说新语·杨氏之子》） 【注释】①孔君平：孔坦，字君平，累迁廷尉（掌管刑法），也称孔廷尉。②夫子：对对方的尊称。 13. 解释下列句子中加点的词语。 （1）与儿女讲论文义 文义：______ （2）俄而雪骤 骤：______ （3）孔君平诣其父 诣：______ （4）孔指以示儿曰 指：______ 14. 翻译文中画横线句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）未闻孔雀是夫子家禽。 15. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 孔君平诣其父父不在乃呼儿出。 16. 【甲】【乙】两文在人物描写方法上和主人翁性格上有何相同点？请简要分析。 【答案】13. ①. 文章的义理 ②. 急 ③. 拜见 ④. 指着 14. （1）把盐撒在空中大体可以相比。（2）（我）没听说过孔雀是先生您家的鸟。 15. 孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出。 16. 两文段都运用语言描写，都刻画出儿时谢道韫和杨氏子的聪明、机智，甲文段中“未若柳絮因风起”，运用语言描写，比喻贴切，以柳絮形容雪花随风飘舞、纷纷扬扬的特征，体现了谢道韫的聪颖。（意思对即可）乙文段中“未闻孔雀是夫子家禽”，运用语言描写，婉转对答，既表现了杨氏子应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思，这足以反映出杨氏子思维的敏捷、语言的机智幽默。 【解析】 【导语】《世说新语》以简洁精炼的文字描绘了魏晋时期的风尚，有着生动的细节描写和机智的对话。在【甲】文中，通过咏雪一事展现了家庭中自然而有趣的对答情景，体现出文学修养和机智反应，而【乙】文展现杨家子弟聪明睿智的语言反应，通过与孔君平的互动，反映出机敏和巧妙的言辞。这两则小故事运用简洁的对话描写，集中呈现出人物聪慧的性格特征。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：跟子侄辈的人谈论文章的义理。文义，文章的义理。 （2）句意：不久，雪下得更急了。骤，急。 （3）句意：孔君平来拜见他父亲。诣，拜见。 （4）句意：孔君平指着杨梅对杨氏子说。指，指着。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）差，大体；拟，相比。 （2）闻，听说；夫子，古时对男子的敬称，这里指孔君平。 【15题详解】 本题考查文言文断句。 句意：孔君平来拜见他的父亲，（他的）父亲不在家，于是就叫他出来。 “孔君平诣其父”是说孔君平去拜访他的父亲；“父不在”表明父亲不在家；“乃呼儿出”是说于是叫孩子出来，是一个独立的动作表述。 故断为：孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中“未若柳絮因风起”，通过谢道韫的这句话，生动地展现了她在面对谢太傅关于白雪纷纷何所似的提问时，迅速而巧妙地以柳絮喻雪。此句语言优美，比喻贴切，既形象地描绘出雪花随风飘舞、纷纷扬扬的形态，又体现出谢道韫的文学素养和敏捷才思，从语言描写中凸显了她的聪颖。 乙文中“未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏子在面对孔君平的调侃时，从容不迫地以同样机智的语言回应。这句话既表达了他对孔君平的尊重，展现了应有的礼貌，又巧妙地利用逻辑推理，以孔君平的姓氏“孔”与孔雀联系起来，回应孔君平说杨梅是杨家果的调侃，充分反映出杨氏子思维的敏捷和语言的机智幽默，同样是通过语言描写展现了人物的性格特点。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来，很是高兴。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学们，当你迈进初中大门的时候，你的新生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。这段时间以来，初一生活给你留下的是什么印象呢？ 请以“七年级的滋味”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）立意自定；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 七年级的滋味    谁能想到，初入七年级，就让我尝到了失败的滋味。    凉风习习地吹过，太阳失去了往日的光芒，我的心情跌至了谷底。心，莫名的痛。我坐在那草坪上，什么也不想说，就连眼角的泪水也那么地牵强。用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”来形容我的心情再合适不过了。    前几天，拿到了初一第一次考试的成绩表，我呆呆地望着那张成绩表，简直就不敢相信自己的眼睛。从来没想过，自己竟会考得这么差的。小学的我可一直都是班上的前三甲，如今却失之千里。 我仿佛就能听到耳边的嘲笑：“哈哈！瞧她那傻样，自己考得不好还以为是老师改错了。”是啊是啊！想不到她也会考得这么差，简直让人大跌眼镜。”……我用力地捂住耳朵，却怎么也躲不掉。    回到家，我把自己困在房间里，现在的我，只想自己一个人静静的。房间里，播放着悲伤的曲子，我木然地听这曲子，原来悲伤的旋律不是那样的，悲伤的旋律，我现在再清楚不过了。“哗啦啦”天空下起了大雨，这无情的雨淋湿了我的心灵。    我对着镜子里的自己先是哭，然后又傻傻地笑：“我真的不行么？”但又想到，如果我面对这一点失败就这么地颓弃，那我以后的人生道路该如何走下去呢？或许，失败是锻炼我们的宝贵的机会，“失败，可以使一个人的意志坚强，但也可以使一个人一蹶不起。”这已经不是第一次听了，但为什么我到现在才明白呢？    想通了，心情也好多了。太阳的光芒重新洒向了大地，天空挂起了迷人的彩虹。 七年级的滋味是苦涩的，我却在这苦涩中咀嚼到了几分甘甜。失败，挫折，不顺利，一切的磨难也许都是为了成长在铺垫，在做着准备，仔细体味着其中滋味，自有收获。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。这是一篇命题作文，要求以“七年级的滋味”为题目，写一篇作文。这个题目中关键词“七年级”和“滋味”，“七年级”说明记叙的事件应该是发生在七年级的生活中的。“滋味”意思是美味；味道；比喻某种感受。在题目中应该是指七年级的感受，这种感受有很多选择，可以是初入七年级时的新鲜感、七年级时融入新集体的快乐感，或者是在七年级学到新科目的满足感等积极的情感体验；也可以是面对新生活的不安感、遇到新挫折的失败感、新集体之间的陌生感等消极的情感体验。然而不论写哪一种，最终都要指向七年级带给自己的成长和收获，表达积极向上的主题思想。 第二，构思选材。本文要求写记叙文。“七年级的滋味”多种多样，酸甜苦辣咸都可真实记录。如写七年级滋味是甜的，可以写七年级如何与同桌、老师友好交往，第一次班会活动，第一次班级趣味运动会等等，都给自己七年级的生活增添了乐趣。又如写初一滋味是咸的，可以写刚进初中的不适应，自己感觉到陌生感，但很快自己转变心态，懂得成长中要有付出才有回报的道理。总之，围绕“七年级的滋味”，写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $