第四单元 主题活动二 我为集体献一计 综合实践活动苏少版三年级上册

第四单元 职业体验及其他 我为集体献一计 苏少版三年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过为集体献计策，感受个人与集体的紧密联系，增强对集体的归属感与认同感。 责任担当：通过为集体献计策，感受个人与集体的紧密联系，增强对集体的归属感与认同感。 问题解决：学习观察集体中的实际情况，思考并提出切实可行的改进建议，提升解决集体问题的能力。 创意物化：将自己的计策转化为具体的方案或小行动，为集体建设贡献可落地的创意成果。 新知导入 同学们，你们生活在这个温暖的集体中已经有近三个年头了，校园生活肯定给你们留下了很多美好的印象。同时，你们有没有发现在班级或者校园中存在一些不良现象，使校园生活变得不那么和谐了呢？ 新知讲授 第二部分 PART 02 准备阶段 说一说 下列图中存在哪些不良现象？ 楼梯上打闹 路边摊位饮食 乱丢垃圾 破坏公共设施 准备阶段 说一说 你还发现班级或校园中存在哪些问题和不良现象？ 浪费水 浪费电 课间打闹 教室物品摆放杂乱 实施阶段 我们献计献策 如何解决这些问题，进而有效地去除这些不良现象呢？每小组选择一个方面，讨论形成解决问题的方法和措施，并简要记录下来。 浪费电现象：养成随手关灯的习惯，课间、放学时及时关闭教室灯光、电子设备；合理使用空调，夏季温度不低于26℃，冬季不高于20℃，且无人时关闭。 实施阶段 我们献计献策 如何解决这些问题，进而有效地去除这些不良现象呢？每小组选择一个方面，讨论形成解决问题的方法和措施，并简要记录下来。 课间打闹现象： 制定课间活动公约，明确禁止追逐打闹的规则。 开展课间趣味活动，引导学生参与有益游戏。 安排值日生或老师巡视，及时制止打闹行为。 实施阶段 我们献计献策 如何解决这些问题，进而有效地去除这些不良现象呢？每小组选择一个方面，讨论形成解决问题的方法和措施，并简要记录下来。 教室物品摆放杂乱现象： 划分教室物品区域，明确摆放位置。 制定物品摆放规则，安排值日生每日整理。 开展“整理小能手”评比，激励学生保持教室整洁。 实施阶段 我们献计献策 如何解决这些问题，进而有效地去除这些不良现象呢？每小组选择一个方面，讨论形成解决问题的方法和措施，并简要记录下来。 乱丢垃圾现象： 教室、校园增设分类垃圾桶，标注清晰投放类别。 安排值日生定时巡查，及时清理散落垃圾。 开展“不乱丢垃圾”主题班会，培养学生环保意识。 实施阶段 我们献计献策 如何解决这些问题，进而有效地去除这些不良现象呢？每小组选择一个方面，讨论形成解决问题的方法和措施，并简要记录下来。 破坏公共设施现象： 张贴“爱护设施”提示语，在公共设施旁标注使用规范。 安排学生分组巡查，发现设施损坏及时上报维修。 开展设施保护主题活动，让学生参与设施维护小任务。 总结交流 一起来交流 大家都是认真负责的小主人，都愿意为学校和班级献计献策。那么，你们的这些方法和措施合理可行吗？是否可以向相关人员或部门征求意见，看看他们是否还有更好的建议和想法，然后重新献计献策？ 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 人民代表大会 最高国家权力机关 是什么？ 全国人民代表大会常务委员会 常设机关 每届任期5年，每年举行1次会议 任期 修改宪法 监督宪法的实施 制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律 选举、决定和罢免国家机构组成人员 决定国家重大事项 应当由最高国家权力机关行使的其他职权 职权 拓展延伸 人民代表大会 全国人民代表大会 人大代表架构 全国人民代表大会常务委员会 委员长会议 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 邀请校长及校德育办、后勤处等相关部门和各班主任参加“我为集体献一计”汇报交流会，选出“金点子”，并建议学校采纳。 下节课再见！ $