课题2 水的组成（8大题型专项训练）化学新教材人教版九年级上册

课题2 水的组成 题型01 氢气的性质 题型02 氢气的检验和验纯 题型03 水的电解实验 题型04 探究水的组成的其他实验 题型05 宏微结合看电解水 题型06 单质、化合物、氧化物的判断 题型07 从微观角度判断物质的分类 题型08 单质、化合物、氧化物的概念辨析 题型01氢气的性质 1.氢气的性质 （1）物理性质：无色无味，密度比空气小；难溶于水。（可用排水法或向下排空气法收集） （2）化学性质：可燃性 实验现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠产生点燃 文字表达式：氢气 + 氧气 水点燃 符号表达式： H2 + O2 H2O 【典例1】（23-24九年级上·江苏苏州·期中）下列物质的性质与其对应的用途没有直接关系的是 A．金刚石硬度大——切割玻璃 B．氧气用于急救病人——氧气能供给呼吸 C．石墨常用作电极—石墨具有导电性 D．氢气可用于填充探空气球——氢气具有可燃性 【答案】D 【详解】A、金刚石的硬度较大，则可以用于切割玻璃，故选项说法正确； B、氧气可以供给呼吸，则可以用于医疗急救，故选项说法正确； C、石墨具有良好的导电性，则可以用作电极，故选项说法正确； D、氢气的密度较小，则可以用于填充探空气球，该用途与氢气的可燃性无关，故选项说法错误。 故选D。 【变式1-1】（2023·江苏泰州·中考真题）某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是 A．  检验氧气 B．氢气验纯 C．  点燃氢气 D．  熄灭酒精灯 【答案】D 【详解】A、电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，且二者体积比为1：2，要检验氧气，则将带火星的木条放在尖嘴口，打开活塞放出气体，若木条复燃，则气体是氧气，操作正确，选项不符合题意； B、氢气验纯的操作：用拇指堵住试管口,移近酒精灯火焰,再将拇指移开，若听到轻微的“噗”声，则证明氢气很纯，可以点燃；若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，操作正确，选项不符合题意； C、点燃氢气的操作：在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色，操作正确，选项不符合题意； D、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹，操作错误，选项符合题意。 故选：D 【变式1-2】（23-24九年级上·江苏盐城·期中）下列实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．木炭在空气中燃烧，发出的白光，产生黑色固体 C．硫在氧气中燃烧，产生二氧化硫气体 D．纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰 【答案】D 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误； B、木炭在空气中燃烧，发出的红光，产生能使石灰水变浑浊的气体，木炭在氧气中燃烧，发出的白光，产生能使石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误； C、硫在氧气中燃烧，产生二氧化硫气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； D、纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确； 故选：D。 【变式1-3】 （23-24九年级上·江苏淮安·期中）下列对实验现象的描述正确的是 A．氢气在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰并有水珠滴落 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．电解水时正极产生的气体体积大约是负极产生气体体积的2倍 D．镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白色火焰，放出热量，生成黑色粉末 【答案】B 【详解】A、氢气在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，并有水珠滴落，故A错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故B正确； C、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故电解水时负极产生的气体体积大约是正极产生气体体积的2倍，故C错误； D、镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，故D错误； 故选：B。 题型02 氢气的检验和验纯 1.混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。 2.检验氢气纯度的方法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。 【典例2】（24-25九年级上·江苏南京·期中）规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作不规范的是 A．滴加液体 B．检查装置气密性 C．液体读数 D．检验氢气纯度 【答案】C 【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作规范； B、检查该装置气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作规范； C、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面最低处，图中为仰视读数，该选项操作不规范； D、检查氢气纯度时，先堵住试管口，靠近火源后，松手听声音，该选项操作规范。 故选C。 【变式2-1】 （24-25九年级上·江苏徐州·期中）实验操作一定要严谨规范，如图所示的实验操作中正确的是 A．检验氢气的纯度 B．加热一定量的液体 C．取用铜绿 D．量取稀盐酸 【答案】A 【详解】A、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项实验操作正确； B、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故选项实验操作错误； C、向试管中装块状固体试剂时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故选项实验操作错误； D、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作错误； 故选：A。 【变式2-2】（23-24九年级上·江苏盐城·期中）下列对现象的描述与解释不正确的是 A．食物腐败变质是因为发生了缓慢氧化 B．铁丝燃烧瓶底炸裂可能因为瓶内未放少量水 C．点燃氢气发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯 D．物体的热胀冷缩是因为分子的体积发生改变 【答案】D 【详解】A、氧气化学性质很活泼，食物腐败变质是因为与氧气反应发生了缓慢氧化，故A正确； B、铁丝燃烧瓶底炸裂可能因为瓶内未放少量水，高温生成物溅落，炸裂瓶底，故B正确； C、点燃氢气发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯，声音很小说明氢气很纯，故C正确； D、物体的热胀冷缩是因为分子的间隔发生改变，分子本身大小不变，故D错误。 故选D。 【变式2-3】（24-25九年级上·江苏盐城·期中）化学实验操作应严谨规范，下列操作符合要求的是 A．看 B．闻 C．吹 D．听 【答案】D 【详解】A、量取液体读数时，视线要与液体的凹液面最低处保持水平，故A错误； B、闻气体的气味时，应用手轻轻扇闻，不能直接凑到瓶口用鼻子闻，故B错误； C、熄灭酒精灯，应用灯帽盖，不能用嘴吹，防止发生火灾，故C错误； D、氢气验纯时，将收集满氢气的小试管口朝下，移近酒精灯的火焰松开手指，若听到轻微的“噗”的声音，说明氢气已经纯净，否则氢气不纯，故D正确。 故选D。 题型03 水的电解实验 知识积累 1.电解水的实验 （1）电源种类：直流电； （2）加入少量硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性 （3）实验现象：两电极均产生气泡，负极产生气体速度较快，一段时间后，正、负极玻璃管内气体体积比为1:2 （4）气体检验：在正极端玻璃管口置一根带火星的木条，木条复燃，证明是O2；在负极端玻璃管口置一根燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，证明是H2。 判断方法：“正氧负氢，氢二氧一”，谐音记忆为“争养父亲，氢二氧一”通电 （5）表达式：水 氢气↑ + 氧气↑ 通电 符号表达式： H2O H2 ↑ + O2↑ （6）实验结论：①水是由氢、氧元素组成的；②化学变化中，分子可分，原子不可分 【典例3】（2025·江苏苏州·二模）下列关于电解水实验的叙述不正确的是 A．纯水导电性差，可加入少量稀硫酸增强导电性 B．两个电极产生气体的体积不同 C．与负极相连的玻璃管中产生的气体是氢气，具有可燃性 D．该实验证明水由氢气和氧气组成 【答案】D 【详解】A、纯水导电性差，加入少量稀硫酸，稀硫酸在水中能解离出自由移动的氢离子和硫酸根离子，从而增强导电性，A 正确。 B、电解水时，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，氢气和氧气的体积比约为2:1，所以两个电极产生气体的体积不同，B 正确。 C、与负极相连的玻璃管中产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，C 正确。 D、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成的，氢气和氧气是水分解的产物，D 错误。 故选D。 【变式3-1】（24-25九年级上·江苏徐州·期中）下列有关电解水的说法正确的是 A．电解水时正极产生氧气，负极产生氢气 B．电解水实验中得到的氧气和氢气的质量比为1:2 C．电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成的 D．电解水实验时向水中加入少量氢氧化钠的目的是增强溶液的导电性 【答案】A 【详解】A、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，说法正确，符合题意； B、根据，则电解水实验中得到的氧气和氢气的质量比为，说法错误，不符合题意； C、电解水的实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，说法错误，不符合题意； D、电解水实验时向水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性，说法错误，不符合题意。 故选：A。 【变式3-2】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）如图为实验室电解水的实验装置图，以下说法正确的是 A．现象分析：b极产生气泡的速率较快 B．条件分析：该变化是在交流电的条件下发生的 C．结论分析：水是由氢气和氧气组成的 D．作用分析：实验前在水中加入少量硫酸钠溶液，是为了增强导电性 【答案】D 【详解】A、电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，氢气的体积是氧气的二倍，则负极产生气泡的速率较快，由图可看出，b管产生的气体少，为氧气，则和b相连的电极产生气泡的速率较慢，故A错误； B、该变化是在直流电的条件下发生的，故B错误； C、电解水生成了氢气和氧气，根据反前后元素的种类不变，说明了水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误； D、由于硫酸钠在水中能解离出自由移动的钠离子和硫酸根离子，实验前在水中加入少量硫酸钠溶液，是为了增强导电性，故D正确。 故选D。 【变式3-3】图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体 M 能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 D．8min时产生的H₂和O₂的体积比是2:1 【答案】B 【详解】A.相同时间内，生成气体N的体积较少，气体N为氧气，即甲试管中生成氧气，a应接电源正极，故A正确； B.气体 M为氢气，氢气不能使带火星的木条复燃，故B错误； C.电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故C正确； D.8min时产生的H₂和O₂的体积比是2:1，故D正确。 故选：B。 题型04 探究水的组成的其他实验 【典例4】（2025·江苏·一模）科学史上有许多科学家对水的组成进行过研究，如图是同学们根据科学家探索水的组成的历程绘制的模型。下列说法错误的是 A．卡文迪什用纯氧代替空气进行实验，可防止空气中的水蒸气干扰实验 B．拉瓦锡实验中水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是Fe2O3 C．尼科尔森实验中得到氢气和氧气的体积比约为2：1 D．上述四位科学家的实验均说明水不是组成物质的元素 【答案】B 【详解】A、该实验是想证明生成的液体确实是水，而空气中存在水蒸气，卡文迪什用纯氧代替空气进行实验，可防止空气中的水蒸气干扰实验，故选项说法正确； B、拉瓦锡实验中水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是四氧化三铁Fe3O4，而不是Fe2O3，故选项说法错误； C、尼科尔森利用电池对水进行通电分解的实验中，得到氢气和氧气的体积比约为2：1，故选项说法正确； D、普利斯特发现把氢气和空气混合，有液滴生成，卡文迪什用纯氧代替空气禁止上述实验，确认所得液滴为水，拉瓦锡实验确认了水的组成，尼科尔森通电电解水实验再次确认了水的组成，即水是由氢元素和氧元素组成的，上述四位科学家的实验均说明水不是组成物质的元素，故选项说法正确； 故选B。 【变式4-1】水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 (1)1766年，英国化学家卡文迪许用锌和稀硫酸制得“可燃空气”，他所说的“可燃空气”成分是 （填化学式）。“可燃空气”在纯氧中燃烧生成水，可得出“水是一个结合物而不是简单元素。” (2)1785年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管（高温条件）将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁，实验示意图如图1所示。上述反应的文字表达式为 。 (3)1800年，英国化学家尼科森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验，现有某同学在水电解器中加入NaOH溶液，至充满管A和管B（NaOH不参与反应），通直流电一段时间后现象如图2所示。电解结束后将容器内所有液体倒入烧杯中，下列说法正确的是 （填字母）。 a、NaOH在水中可增强水的导电性        b、实验中化学能转化为电能 c、管A中气体与管B中气体的质量比为1：2    d、中间漏斗中液面会上升 (4)某研究性学习小组，进行电解水实验，测定两极溢出气体的体积，记录如下：请填写下列空白： 电解时间（min） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 负极生成气体体积（mL） 8 16 25 34 44 54 64 74 84 正极生成气体体积（mL） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 分析表格中实验数据，你会发现 ，自第 分钟起，每分钟内负极与正极产生的气体的体积比为理论比值。 【答案】(1) (2) (3)ad/da (4) 刚开始时，负极和正极气体体积之比大于2：1 4/四 【解析】（1）锌和硫酸反应生成氢气和硫酸锌，其中氢气具有可燃性，故填 ； （2）水和铁在高温下反应生成氢气和四氧化三铁，其文字表达式为，故填； （3）a、纯水不导电，氢氧化钠在水中解离出钠离子和氢氧根离子，可以增强水的导电性，故a正确； b、在电解实验中，是将电能转化为化学能，故b错误； c、由图示可知，A管和B管中气体体积比为1：2，则A管中为氧气，B管中气体为氢气，电解水时氧气和氢气的质量比为8：1，故c错误； d、电解水时，产生气体体积远大于消耗的水的体积，所以A、B管中的水被挤压入中间的漏斗，则漏斗中液面上升，故d正确； 故选ad； （4） 根据表格数据，刚开始时，负极与正极气体体积比大于2：l，而从第4分钟起，每一分钟内负极与正极生成气体的体积比都等于2：1。 故填：刚开始时，负极与正极气体体积比大于2：l；四或4。 【变式4-2】（25-26九年级上·江苏·阶段练习）同学们在完成“电解水实验”时，发现该反应速率较慢，且产物氢气与氧气的体积比很难达到理论值。为探究电解水时所需NaOH溶液的最佳浓度，在图1所示装置中分别注入质量分数为10%、12%、14%、16%、18%、20%的NaOH溶液，在9V电压下电解3min，产生氢气和氧气的体积如图2所示。下列说法正确的是 A．管a中产生的气体能支持燃烧 B．上述反应中元素、分子的种类都不变 C．该实验中氢氧化钠溶液的浓度越大，产生气体的速率越快 D．电解质量分数为14%的NaOH溶液所产生的氢气、氧气体积比最接近理论值 【答案】D 【详解】A、电解水生成的氧气和氢气的体积比约为1:2，由图可知，管a收集的气体较多，则为氢气，氢气具有可燃性，不能支持燃烧，该选项说法不正确； B、电解水为化学变化，反应前后元素种类不变，但分子种类发生改变，该选项说法不正确； C、由图2可知，电解质量分数为20%的NaOH溶液比电解质量分数为18%的NaOH溶液产生的气体体积少，该实验中氢氧化钠溶液的浓度越大，产生气体的速率不一定越快，该选项说法不正确； D、由图2可知，电解质量分数为14%的NaOH溶液所产生的氢气、氧气体积比最接近理论值，该选项说法正确。 故选D。 【变式4-3】水是生命活动不可缺少的物质。下图是探究水的组成实验装置，请回答相关的问题。      (1)为证明水不是由“水元素”组成的，1785 年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁。模拟实验装置如图1所示。 ①图1中导管口吹出来的肥皂泡往上飘走，说明氢气的密度比空气 。 ②该反应的化学符号表达式为 。 (2)电解水实验的简易装置如图2所示，a中收集到的气体是 (填化学式)；从该实验得到关于水的组成的结论是 ；电解水反应的符号表达式为 ；从能量变化角度看，该过程是将 能转化为化学能。 【答案】(1) 小 (2) H2 水由氢元素和氧元素组成 电 【详解】（1）①图1中导管口吹出来的肥皂泡往上飘走，说明氢气的密度比空气小，故填：小。 ②在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁，该反应化学符号表达式为：，故填：。 （2）电解水实验中，与电源负极相连试管内产生的气体量较多，该气体是氢气（H2）；水通电生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可得到关于水的组成的结论是：水由氢元素和氧元素组成；电解水反应的符号表达式为：；从能量变化角度看，该过程是将电能转化为化学能。故填：H2；水由氢元素和氧元素组成；；电。 题型05 宏微结合看电解水 【典例5】（24-25九年级上·江苏·期中）某校化学兴趣小组的同学在老师指导下进行了“水的组成及变化”探究实验。 【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【设计并进行实验】 实验1——燃烧法： (1)如图1在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈 色，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有 且烧杯外壁发热。该反应的符号表达式为 ，其基本反应类型为 。 实验2——电解法： (2)按如图2所示进行电解水实验，a管收集的气体是 。 【实验结论】 (3)由上述两个实验都能得到的实验结论是：水是由 组成的。 【拓展提升】微观角度分析水的分解 (4)由图可知，上述反应过程中没有发生变化的微观粒子是 ，在化学变化中 可分， 不可分，所以原子是化学变化中的最小粒子。 【答案】(1) 淡蓝 水雾 化合反应 (2)氧气 (3)氢元素和氧元素 (4) 氧原子、氢原子 分子 原子 【详解】（1）氢气燃烧产生淡蓝色的火焰； 氢气燃烧生成水，所以可以观察到烧杯内壁出现水雾； 氢气燃烧生成水，符号表达式为；； 该反应是由多变一，属于化合反应； （2）依据正氧负氢、氢二氧一可知，a端连接正极则气体为氧气； （3）氢气燃烧生成水，水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的； （4）化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故没有发生改变的粒子是氧原子、氢原子； 在化学变化中分子可分，原子不可分。 【变式5-1】（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）以下是初中化学中常见的基本实验，回答下列问题。 (1)图A是电解水实验，根据实验现象证明了水是由 组成的。写出该反应的符号表达式 。 (2)图B是氢气燃烧实验的微观反应示意图，从微观角度分析，该反应中保持不变的微粒是 （填名称）。 (3)图C是用铜粉测定空气中氧气含量的实验，该实验得出的结论是氧气约占空气体积的 。以下会导致测得的体积分数偏小的是 （填序号）。 A．铜粉的量不足                   B．没有等装置冷却至室温就读数 C．没有不停地推拉注射器活塞       D．读数前气球内的气体没有全部挤出 【答案】(1) 氢元素、氧元素 (2)氢原子、氧原子 (3) 五分之一 ABC 【详解】（1）电解水实验得到了氧气和氢气，根据质量守恒定律，水是由氢元素、氧元素组成的；该反应的符号表达式是； （2）根据微观反应示意图，原子是化学变化中的最小微粒，则该反应中保持不变的微粒是氢原子、氧原子； （3）图C中铜粉和氧气反应产生氧化铜，实验得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一； A.铜粉的量不足，氧气没有消耗完，会使结果偏小，符合题意； B.没有等装置冷却至室温就读数，会使结果偏小，符合题意； C.没有不停地推拉注射器活塞，氧气没有消耗完， 会使结果偏小，符合题意； D.读数前气球内的气体没有全部挤出，测定的氧气含量偏大，不符合题意； 故选ABC。 【变式5-2】（23-24九年级上·江苏淮安·期中）用如图所示装置进行电解水实验，请回答以下问题： (1)电源的左端1是 极（填“正”或者“负”）； (2)请你写出水通电后发生反应的文字表达式： ，该反应属于 （填“分解反应”或“化合反应”）； (3)下图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是______。 A．生成物中有两种单质 B．反应前后原子的种类、数目均不变 C．该反应说明水是由氢气和氧气组成的 D．化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新分子 E．分子一定比原子大 【答案】(1)正 (2) 水氢气+氧气 分解反应 (3)CE 【详解】（1）电解水实验中在电源的正极产生氧气，负极产生氢气，且体积比为1:2，根据图示可知与左端连接的a管中气体较少，则为氧气，故电源的左端1是正极； （2）水通电后分解产生氢气与氧气，反应的文字表达式为：水氢气+氧气；该反应符合一变多的特点，则属于分解反应； （3）A、根据图示可知生成物为H2、O2，H2、O2均属于单质，故选项说法正确； B、根据反应的微观图示可知化学反应前后原子的种类、数目均不变，故选项说法正确； C、水通电后分解产生氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，则该反应说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误； D、根据反应的微观图示分析可知，化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新分子，故选项说法正确； E、分子不一定比原子大，如水分子比铜原子小，故选项说法错误； 故选CE。 【变式5-3】（24-25九年级上·江苏徐州·期中）水是生命之源。 (1)过滤操作中玻璃棒应靠在 ，玻璃棒的作用是 ；将浑浊的河水过滤后，得到的水仍然浑浊，可能的一种原因是 。 (2)图1是电解水实验示意图，该反应的文字表达式为 ，它属于 反应（填写基本反应类型）。与试管A相连的电源是 极，AB两支试管中产生气体的体积比为 ，试管B中的气体是 ，检验该气体使用 ；实验时常在水中加入少量氢氧化钠，其目的是 ；电解水实验说明水是由 组成的。 (3)图2是水通电分解的微观示意图，从中获得的信息正确的是______。 A．水分子是由氢分子和氧原子构成 B．反应前后，分子和原子的种类都不改变 C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子不可再分 【答案】(1) 三层滤纸上 引流 滤纸破损或液体高过滤纸边缘（合理即可） (2) 分解 负 2:1 氧气/O2 带火星的木条 增强水的导电性 氢、氧元素（或H、O元素） (3)C 【详解】（1）过滤操作中玻璃棒应靠在三层滤纸上，玻璃棒的作用是引流； 过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； （2）水通电分解生成氢气和氧气，文字表达式为，符合“一变多”的特点，属于分解反应； 电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，A管产生的气体较多，为氢气，则与试管A相连的电源是负极； B管产生的气体较少，为氧气，AB两支试管中产生气体的体积比为2:1；氧气具有助燃性，检验氧气使用带火星的木条； 纯水的导电性很弱，实验时常在水中加入少量氢氧化钠，其目的是增强水的导电性； 水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的； （3）A、水分子是由氢原子和氧原子构成，故错误； B、根据图示，反应前后，分子的种类改变，原子的种类不改变，故错误； C、根据图示，在化学变化中，分子可以分成原子，原子不可再分，故正确； 故选：C。 题型06 单质、化合物、氧化物的判断 知识积累 1.化合物：由不同种元素组成的纯净物 2.氧化物：由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物 3.单质：由同种元素组成的纯净物 【典例6】（2025·江苏镇江·中考真题）反应可用于野外制氢。其中属于氧化物的是 A． B． C． D． 【答案】B 【分析】两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫作氧化物。 【详解】A、CaH2中不含氧元素，不属于氧化物，选项错误； B、H2O是由氢氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，选项正确； C、Ca(OH)2由三种元素组成，不属于氧化物，选项错误； D、H2是由一种元素组成的，不属于氧化物，选项错误； 故选B。 【变式6-1】（2025·江苏常州·中考真题）下列秦代陶俑彩绘上的颜料中属于氧化物的是 A．朱砂(HgS) B．铅丹(Pb3O4) C．炭黑(C) D．孔雀石[Cu2(OH)2CO3] 【答案】B 【详解】A、朱砂化学式为 HgS，由汞（Hg）和硫（S）两种元素组成，不含氧元素，不属于氧化物； B、铅丹学式为 Pb3O4，由铅（Pb）和氧（O）两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物； C、炭黑化学式为C，是只由一种元素组成的单质，不属于氧化物； D、孔雀石化学式为 Cu2(OH)2CO3，包含铜（Cu）、氧（O）、氢（H）、碳（C）四种元素，虽然含有氧元素，但它不是由两种元素组成的化合物，不属于氧化物。 故选B。 【变式6-2】（2025·江苏连云港·二模）臭氧存在于大气中，可吸收太阳光中对人体有害的短波的光线，防止这种短波光线射到地面，使生物免受紫外线的伤害。从物质类别的角度，臭氧属于 A．单质 B．氧化物 C．化合物 D．混合物 【答案】A 【详解】臭氧是由一种物质组成的，属于纯净物，且臭氧中只含有一种元素，所以臭氧属于单质。 故选A。 【变式6-3】（2024·江苏连云港·二模）下列物质属于化合物的是 A．金刚石 B．冰水混合物 C．硫酸铜溶液 D．浓盐酸 【答案】B 【详解】A、金刚石是由碳元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意； B、冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，是由H、O元素组成的纯净物，属于化合物，符合题意； C、硫酸铜溶液由硫酸铜和水混合而成，属于混合物，不符合题意； D、浓盐酸由氯化氢和水混合而成，属于混合物，不符合题意。 故选B。 题型07 从微观角度判断物质的分类 知识积累 1.纯净物：由同种分子构成或由同种原子构成。 2.混合物：由不同种分子构成或由不同种原子构成或由不同种的分子和原子混合而成。 3.化合物：由同种分子构成，且分子由不同种原子构成。 4.单质：①由同种分子构成且分子由同种原子构成；②由同种原子构成。 【典例7】（24-25九年级上·江苏南京·期中）下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素原子。其中表示化合物的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、该图中含有多种分子，属于混合物，该选项不符合题意； B、该图中只含一种分子，属于纯净物，但该分子中只含一种原子，属于单质，该选项不符合题意； C、该图中只含一种分子，属于纯净物，且该分子中含有多种原子，属于化合物，该选项符合题意； D、该图中含有多种，属于混合物，该选项不符合题意。 故选C。 【变式7-1】（24-25九年级上·江苏常州·阶段练习）下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、图中只有一种微粒，这种微粒是由两种不同的原子构成的，符合化合物由不同种元素组成的纯净物这一概念，故A正确； B、该图中只有一种微粒，且每个微粒都是由同种原子构成的，所以它表示的是单质，故B错误； C、图中有两种不同的微粒，这表示存在两种不同的物质，属于混合物，故C错误； D、图中有两种不同的微粒，这表示存在两种不同的物质，属于混合物，故D错误； 故选：A。 【变式7-2】（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）下列各图中“●”和“O”分别表示不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A． B． C． D． 【答案】A 【分析】同种分子构成纯净物，不同种分子构成混合物；单质和化合物属于纯净物，氧化物属于化合物。 【详解】A、图中只含有一种分子，该图所表示的物质为纯净物，图中分子由两种不同原子构成的化合物的分子，若其中一种原子为氧原子，则该分子即为氧化物的分子，构成的物质则是氧化物，故有可能； B、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物，但由于该分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物，故不可能； C、图中含有三种不同的分子，即为三种物质的分子，图所示的物质为混合物，不可能表示氧化物，故不可能； D、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物，但由于该分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物，故不可能； 故选：A。 【变式7-3】（23-24九年级上·江苏苏州·期末）我国科学家利用二氧化碳人工合成了葡萄糖和油脂，其中一个反应的微观示意图如下。下列关于该反应的说法不正确的是 A．生成物有3种物质 B．反应有单质生成 C．反应前后分子的种类改变 D．反应前后原子的种类不变 【答案】A 【详解】由图可知，反应物有CO2，H2O，生成物有O2，CH3COOH； A、生成物2种，故A不正确； B、生成物中有氧气生成，为单质，故B正确； C、反应前是二氧化碳分子，水分子，反应后是氧分子和乙酸分子，分子种类发生改变，故C正确； D、反应前分子中有氢原子，氧原子，碳原子，反应后分子中有氢原子，氧原子，碳原子，原子的种类不变，故D正确； 故选：A。 题型08 单质、化合物、氧化物的概念辨析 【典例8】 （24-25九年级上·江苏常州·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．氧化物都含氧元素，所以含有氧元素的物质都是氧化物 B．炸药爆炸是化学变化，则所有的爆炸都是化学变化 C．单质中只含有一种元素，则含有一种元素的纯净物一定是单质 D．阳离子是带正电的粒子，则带正电的粒子一定是阳离子 【答案】C 【详解】A、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，则氧化物都含氧元素，但是含有氧元素的物质不一定都是氧化物，例如H2SO4虽然含有氧元素，但是不属于氧化物，故选项推理错误； B、炸药爆炸，有新物质生成，是化学变化，但是并不是所有的爆炸都是化学变化，例如气球爆炸、轮胎爆炸，没有新物质生成，属于物理变化，故选项推理错误； C、单质中只含有一种元素，则含有一种元素的纯净物一定是单质，故选项推理正确； D、阳离子是带正电的粒子，但是带正电的粒子不一定是阳离子，例如质子带正电，故选项推理错误。 故选C。 【变式8-1】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段练习）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A．金属是由原子构成的，则由原子构成的物质一定是金属 B．同种元素的原子具有相同的质子数，所以质子数相同的粒子属于同种元素 C．由不同种元素组成的纯净物是化合物，所以化合物一定含有不同种元素 D．火药爆炸是化学变化，所以爆炸一定是化学变化 【答案】C 【详解】A、金属是由原子构成的，但是由原子构成的物质不一定是金属，如硫由硫原子构成，硫属于非金属单质，不符合题意； B、元素是质子数相同的一类原子的总称，同种元素的原子具有相同的质子数，但是质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如NH3和H2O质子数相同，不属于同种元素，不符合题意； C、化合物是由不同种元素组成的纯净物，故由不同种元素组成的纯净物是化合物，化合物一定含有不同种元素，符合题意； D、火药爆炸，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化，但是爆炸不一定是化学变化，如车胎爆炸，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 【变式8-2】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段练习）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．原子不显电性，则不显电性的微观粒子一定是原子 B．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C．某物质经分析只含有一种元素，该物质一定是单质 D．铁的相对原子质量比铝大，则等质量的两种金属中铝含的原子数目多 【答案】D 【详解】A、原子不显电性，但不显电性的微观粒子不一定是原子，也可能是中子、分子，说法错误，不符合题意； B、氧化物是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，所以氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如碳酸是含有氧元素的化合物，但碳酸不属于氧化物，说法错误，不符合题意； C、单质是由一种元素组成的纯净物，某物质经分析只含有一种元素，但该物质不一定是单质，如臭氧和氧气的混合物中只含有氧元素，但它属于混合物，说法错误，不符合题意； D、原子的相对原子质量与其实际质量成正比，铁的相对原子质量比铝大，则等质量的两种金属中铝含的原子数目多，说法正确，符合题意。 故选：D。 【变式8-3】（25-26九年级上·江苏徐州·阶段练习）下列说法正确的是 A．单质一定由同种元素组成 B．同种元素组成的物质一定是纯净物 C．含氧化合物一定由两种元素组成 D．不同种元素组成的物质一定是化合物 【答案】A 【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物。根据定义，单质必须满足两个条件：①仅含一种元素；②是纯净物。选项A仅强调“同种元素组成”，未涉及纯净物，但单质的元素组成确实为同一种元素，因此正确。 B、同种元素组成的物质可能是混合物。例如，氧气臭氧的混合物，虽然都含氧元素，但属于混合物而非纯净物。因此错误。 C、 含氧化合物是含有氧元素的化合物，但可以含两种或更多元素。因此错误。 D、化合物是不同种元素组成的纯净物。若物质是混合物，即使含不同元素，也不是化合物。因此错误。 故选：A 23 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题2 水的组成 题型01 氢气的性质 题型02 氢气的检验和验纯 题型03 水的电解实验 题型04 探究水的组成的其他实验 题型05 宏微结合看电解水 题型06 单质、化合物、氧化物的判断 题型07 从微观角度判断物质的分类 题型08 单质、化合物、氧化物的概念辨析 题型01氢气的性质 1.氢气的性质 （1）物理性质：无色无味，密度比空气小；难溶于水。（可用排水法或向下排空气法收集） （2）化学性质： 性 实验现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出 火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有 产生点燃 文字表达式：氢气 + 氧气 水点燃 符号表达式： H2 + O2 H2O 【典例1】（23-24九年级上·江苏苏州·期中）下列物质的性质与其对应的用途没有直接关系的是 A．金刚石硬度大——切割玻璃 B．氧气用于急救病人——氧气能供给呼吸 C．石墨常用作电极—石墨具有导电性 D．氢气可用于填充探空气球——氢气具有可燃性 【变式1-1】（2023·江苏泰州·中考真题）某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是 A．  检验氧气 B．氢气验纯 C．  点燃氢气 D．  熄灭酒精灯 【变式1-2】（23-24九年级上·江苏盐城·期中）下列实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．木炭在空气中燃烧，发出的白光，产生黑色固体 C．硫在氧气中燃烧，产生二氧化硫气体 D．纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰 【变式1-3】 （23-24九年级上·江苏淮安·期中）下列对实验现象的描述正确的是 A．氢气在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰并有水珠滴落 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．电解水时正极产生的气体体积大约是负极产生气体体积的2倍 D．镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白色火焰，放出热量，生成黑色粉末 题型02 氢气的检验和验纯 1.混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须 。 2.检验氢气纯度的方法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气 ；如果声音很小，就说明氢气 。 【典例2】（24-25九年级上·江苏南京·期中）规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作不规范的是 A．滴加液体 B．检查装置气密性 C．液体读数 D．检验氢气纯度 【变式2-1】 （24-25九年级上·江苏徐州·期中）实验操作一定要严谨规范，如图所示的实验操作中正确的是 A．检验氢气的纯度 B．加热一定量的液体 C．取用铜绿 D．量取稀盐酸 【变式2-2】（23-24九年级上·江苏盐城·期中）下列对现象的描述与解释不正确的是 A．食物腐败变质是因为发生了缓慢氧化 B．铁丝燃烧瓶底炸裂可能因为瓶内未放少量水 C．点燃氢气发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯 D．物体的热胀冷缩是因为分子的体积发生改变 【变式2-3】（24-25九年级上·江苏盐城·期中）化学实验操作应严谨规范，下列操作符合要求的是 A．看 B．闻 C．吹 D．听 题型03 水的电解实验 知识积累 1.电解水的实验 （1）电源种类：直流电； （2）加入少量硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的 （3）实验现象：两电极均产生气泡，负极产生气体速度较快，一段时间后，正、负极玻璃管内气体体积比为 （4）气体检验：在正极端玻璃管口置一根带火星的木条，木条复燃，证明是O2；在负极端玻璃管口置一根燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，证明是H2。 判断方法：“正氧负氢，氢二氧一”，谐音记忆为“争养父亲，氢二氧一”通电 （5）表达式：水 氢气↑ + 氧气↑ 通电 符号表达式： H2O H2 ↑ + O2↑ （6）实验结论：①水是由 元素组成的；②化学变化中，分子 ，原子 【典例3】（2025·江苏苏州·二模）下列关于电解水实验的叙述不正确的是 A．纯水导电性差，可加入少量稀硫酸增强导电性 B．两个电极产生气体的体积不同 C．与负极相连的玻璃管中产生的气体是氢气，具有可燃性 D．该实验证明水由氢气和氧气组成 【变式3-1】（24-25九年级上·江苏徐州·期中）下列有关电解水的说法正确的是 A．电解水时正极产生氧气，负极产生氢气 B．电解水实验中得到的氧气和氢气的质量比为1:2 C．电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成的 D．电解水实验时向水中加入少量氢氧化钠的目的是增强溶液的导电性 【变式3-2】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）如图为实验室电解水的实验装置图，以下说法正确的是 A．现象分析：b极产生气泡的速率较快 B．条件分析：该变化是在交流电的条件下发生的 C．结论分析：水是由氢气和氧气组成的 D．作用分析：实验前在水中加入少量硫酸钠溶液，是为了增强导电性 【变式3-3】图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体 M 能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 D．8min时产生的H₂和O₂的体积比是2:1 题型04 探究水的组成的其他实验 【典例4】（2025·江苏·一模）科学史上有许多科学家对水的组成进行过研究，如图是同学们根据科学家探索水的组成的历程绘制的模型。下列说法错误的是 A．卡文迪什用纯氧代替空气进行实验，可防止空气中的水蒸气干扰实验 B．拉瓦锡实验中水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是Fe2O3 C．尼科尔森实验中得到氢气和氧气的体积比约为2：1 D．上述四位科学家的实验均说明水不是组成物质的元素 【变式4-1】水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 (1)1766年，英国化学家卡文迪许用锌和稀硫酸制得“可燃空气”，他所说的“可燃空气”成分是 （填化学式）。“可燃空气”在纯氧中燃烧生成水，可得出“水是一个结合物而不是简单元素。” (2)1785年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管（高温条件）将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁，实验示意图如图1所示。上述反应的文字表达式为 。 (3)1800年，英国化学家尼科森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验，现有某同学在水电解器中加入NaOH溶液，至充满管A和管B（NaOH不参与反应），通直流电一段时间后现象如图2所示。电解结束后将容器内所有液体倒入烧杯中，下列说法正确的是 （填字母）。 a、NaOH在水中可增强水的导电性        b、实验中化学能转化为电能 c、管A中气体与管B中气体的质量比为1：2    d、中间漏斗中液面会上升 (4)某研究性学习小组，进行电解水实验，测定两极溢出气体的体积，记录如下：请填写下列空白： 电解时间（min） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 负极生成气体体积（mL） 8 16 25 34 44 54 64 74 84 正极生成气体体积（mL） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 分析表格中实验数据，你会发现 ，自第 分钟起，每分钟内负极与正极产生的气体的体积比为理论比值。 【变式4-2】（25-26九年级上·江苏·阶段练习）同学们在完成“电解水实验”时，发现该反应速率较慢，且产物氢气与氧气的体积比很难达到理论值。为探究电解水时所需NaOH溶液的最佳浓度，在图1所示装置中分别注入质量分数为10%、12%、14%、16%、18%、20%的NaOH溶液，在9V电压下电解3min，产生氢气和氧气的体积如图2所示。下列说法正确的是 A．管a中产生的气体能支持燃烧 B．上述反应中元素、分子的种类都不变 C．该实验中氢氧化钠溶液的浓度越大，产生气体的速率越快 D．电解质量分数为14%的NaOH溶液所产生的氢气、氧气体积比最接近理论值 【变式4-3】水是生命活动不可缺少的物质。下图是探究水的组成实验装置，请回答相关的问题。      (1)为证明水不是由“水元素”组成的，1785 年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁。模拟实验装置如图1所示。 ①图1中导管口吹出来的肥皂泡往上飘走，说明氢气的密度比空气 。 ②该反应的化学符号表达式为 。 (2)电解水实验的简易装置如图2所示，a中收集到的气体是 (填化学式)；从该实验得到关于水的组成的结论是 ；电解水反应的符号表达式为 ；从能量变化角度看，该过程是将 能转化为化学能。 题型05 宏微结合看电解水 【典例5】（24-25九年级上·江苏·期中）某校化学兴趣小组的同学在老师指导下进行了“水的组成及变化”探究实验。 【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【设计并进行实验】 实验1——燃烧法： (1)如图1在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈 色，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有 且烧杯外壁发热。该反应的符号表达式为 ，其基本反应类型为 。 实验2——电解法： (2)按如图2所示进行电解水实验，a管收集的气体是 。 【实验结论】 (3)由上述两个实验都能得到的实验结论是：水是由 组成的。 【拓展提升】微观角度分析水的分解 (4)由图可知，上述反应过程中没有发生变化的微观粒子是 ，在化学变化中 可分， 不可分，所以原子是化学变化中的最小粒子。 【变式5-1】（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）以下是初中化学中常见的基本实验，回答下列问题。 (1)图A是电解水实验，根据实验现象证明了水是由 组成的。写出该反应的符号表达式 。 (2)图B是氢气燃烧实验的微观反应示意图，从微观角度分析，该反应中保持不变的微粒是 （填名称）。 (3)图C是用铜粉测定空气中氧气含量的实验，该实验得出的结论是氧气约占空气体积的 。以下会导致测得的体积分数偏小的是 （填序号）。 A．铜粉的量不足                   B．没有等装置冷却至室温就读数 C．没有不停地推拉注射器活塞       D．读数前气球内的气体没有全部挤出 【变式5-2】（23-24九年级上·江苏淮安·期中）用如图所示装置进行电解水实验，请回答以下问题： (1)电源的左端1是 极（填“正”或者“负”）； (2)请你写出水通电后发生反应的文字表达式： ，该反应属于 （填“分解反应”或“化合反应”）； (3)下图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是______。 A．生成物中有两种单质 B．反应前后原子的种类、数目均不变 C．该反应说明水是由氢气和氧气组成的 D．化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新分子 E．分子一定比原子大 【变式5-3】（24-25九年级上·江苏徐州·期中）水是生命之源。 (1)过滤操作中玻璃棒应靠在 ，玻璃棒的作用是 ；将浑浊的河水过滤后，得到的水仍然浑浊，可能的一种原因是 。 (2)图1是电解水实验示意图，该反应的文字表达式为 ，它属于 反应（填写基本反应类型）。与试管A相连的电源是 极，AB两支试管中产生气体的体积比为 ，试管B中的气体是 ，检验该气体使用 ；实验时常在水中加入少量氢氧化钠，其目的是 ；电解水实验说明水是由 组成的。 (3)图2是水通电分解的微观示意图，从中获得的信息正确的是______。 A．水分子是由氢分子和氧原子构成 B．反应前后，分子和原子的种类都不改变 C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子不可再分 题型06 单质、化合物、氧化物的判断 知识积累 1.化合物：由 组成的 2.氧化物：由 种元素组成，其中一种元素为 元素的化合物 3.单质：由 元素组成的 【典例6】（2025·江苏镇江·中考真题）反应可用于野外制氢。其中属于氧化物的是 A． B． C． D． 【变式6-1】（2025·江苏常州·中考真题）下列秦代陶俑彩绘上的颜料中属于氧化物的是 A．朱砂(HgS) B．铅丹(Pb3O4) C．炭黑(C) D．孔雀石[Cu2(OH)2CO3] 【变式6-2】（2025·江苏连云港·二模）臭氧存在于大气中，可吸收太阳光中对人体有害的短波的光线，防止这种短波光线射到地面，使生物免受紫外线的伤害。从物质类别的角度，臭氧属于 A．单质 B．氧化物 C．化合物 D．混合物 【变式6-3】（2024·江苏连云港·二模）下列物质属于化合物的是 A．金刚石 B．冰水混合物 C．硫酸铜溶液 D．浓盐酸 题型07 从微观角度判断物质的分类 知识积累 1.纯净物：由同种分子构成或由同种原子构成。 2.混合物：由不同种分子构成或由不同种原子构成或由不同种的分子和原子混合而成。 3.化合物：由同种分子构成，且分子由不同种原子构成。 4.单质：①由同种分子构成且分子由同种原子构成；②由同种原子构成。 【典例7】（24-25九年级上·江苏南京·期中）下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素原子。其中表示化合物的是 A． B． C． D． 【变式7-1】（24-25九年级上·江苏常州·阶段练习）下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是 A． B． C． D． 【变式7-2】（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）下列各图中“●”和“O”分别表示不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A． B． C． D． 【变式7-3】（23-24九年级上·江苏苏州·期末）我国科学家利用二氧化碳人工合成了葡萄糖和油脂，其中一个反应的微观示意图如下。下列关于该反应的说法不正确的是 A．生成物有3种物质 B．反应有单质生成 C．反应前后分子的种类改变 D．反应前后原子的种类不变 题型08 单质、化合物、氧化物的概念辨析 【典例8】 （24-25九年级上·江苏常州·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．氧化物都含氧元素，所以含有氧元素的物质都是氧化物 B．炸药爆炸是化学变化，则所有的爆炸都是化学变化 C．单质中只含有一种元素，则含有一种元素的纯净物一定是单质 D．阳离子是带正电的粒子，则带正电的粒子一定是阳离子 【变式8-1】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段练习）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A．金属是由原子构成的，则由原子构成的物质一定是金属 B．同种元素的原子具有相同的质子数，所以质子数相同的粒子属于同种元素 C．由不同种元素组成的纯净物是化合物，所以化合物一定含有不同种元素 D．火药爆炸是化学变化，所以爆炸一定是化学变化 【变式8-2】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段练习）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．原子不显电性，则不显电性的微观粒子一定是原子 B．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C．某物质经分析只含有一种元素，该物质一定是单质 D．铁的相对原子质量比铝大，则等质量的两种金属中铝含的原子数目多 【变式8-3】（25-26九年级上·江苏徐州·阶段练习）下列说法正确的是 A．单质一定由同种元素组成 B．同种元素组成的物质一定是纯净物 C．含氧化合物一定由两种元素组成 D．不同种元素组成的物质一定是化合物 13 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $