第五单元-【一本•同步训练】2025-2026学年六年级上册语文(统编版)

第五单元 野花的数量之多和范围之广，第①句则用 “在草地上随意地开着”简单带过。根据两 16夏天里的成长 个句子的不同之处，体会两种不同的表达 1.【答案】棚架 草坪农作物 高粱 效果。 2.【答案】C (3)【答案】A 解析C选项中，“轨迹”的“轨”应读“gu”。 解析第6自然段中，作者将藤萝花归为夏 3.(1)【答案】② 天的抒情小曲，而非夏天嘹亮的高歌。 (2)【答案】① (4)【答案】夏天，是植物们享受生命的季 (3)【答案】⑥ 节。本文用中心句统领全文，围绕中心句 4.【答案】①夏天是万物迅速生长的季节 从夏天的花写到夏天的草，选材贴切，构思 ②山河大地等事物的“长”③人 巧妙，结构清晰，突出了“夏天，是植物们享 5.(1)【答案】随着太阳威力的增加，温度的 受生命的季节”这一中心。 增加，什么都在生长。 解析中心句是概括一篇文章主要内容的 (2)【答案】山地河铁轨柏油路 句子，一般位于文章的开头或结尾，有时也 (3)【示例】茄子长，豆角长，菜园是一天一 会在文章的中间。 天地变成熟。叶子长，果子长，果树是一天 (5)【示例】真不知那纤细的草茎怎么钻得 天地膨起来。 出那严密坚硬的砖缝，而它们绿得那么深 6.(1)【答案】①婉约、柔媚②抒情小曲 透，又饱含着脆脆的水分，使你不得不承认， ③不求闻达、随意④草⑤劲健( ⑥不甘 它们受着大地最多的眷顾。 这句话中的 被埋没 “钻”字用得生动传神，写出了小草蓬勃的生 解析仔细阅读文章，先用圈画关键信息的 命力。 方法找出文章所描绘的两种夏天的植物，再 7.【示例】夏天的雨，花样繁多，有阵雨、雷 进行归纳概括。 雨、大雨、暴雨，甚至是太阳雨。不管是哪种 (2)【答案】第②句能更好地体现段落的中 雨，都是一种脾气，爽快、奔放、自由、豪迈。 心意思，形象地写出了野花的随意、数量多、 夏雨如万箭齐发，直射地面，砸在屋顶、窗 范围广，增强了语气和感情。“以多取胜” 户、树叶上，发出砰砰啪啪的巨大声响。如 “不求闻达”“随意”“一群一群”等词语能让 此，犹嫌不够，借风作威，借雷作势，狂风大 人更真切地感受到夏天野花遍地开放的画 作，电闪雷鸣，天地人间，一场大戏激烈上 面。第①句则没有这些效果 演，过足了瘾。 巨段式解析 ①考点：考查评鉴句子的能力。 周末阅读培优（五） ②方法：抓住段落的中心意思，对比两个句 1.(1)【答案】①/②/③√⑤/ 子不同的表达效果，进而得出结论。 解析文章第2、3自然段主要写了奶奶做 ③思路：第7自然段的中心意思是“野花是 的美食，仔细阅读第2、3自然段，即可梳理 夏天的民歌”，主要讲野花的数量多、范围 出答案。 广、颜色多。第②句用多个词语具体描述了 (2)【答案】①给“我”做美味的食物，体现 190 了奶奶勤劳能干的特点；②缝布老虎，体现 了奶奶心灵手巧的特点；③编篮子、做虎头 17盼 鞋送人，体现了奶奶纯朴热心的特点；④给 1.【答案】衣柜袖子 甩来甩去蹦 疯 “我”暖手，体现了奶奶爱护晚辈的特点。 叫嚷 目吸式解析 2.【答案】C ①考点：考查概括事件并分析人物形象特点 解桁C选项中，“油焖”的“焖”应读“men”。 的能力。 3.(1)【答案】冰冰悄悄丝丝 ②方法：先梳理围绕“奶奶的手有一种神奇 (2)【示例】红彤彤胖嘟嘟水汪汪 的魔力”讲了哪几件事，再根据这几件事总 (3)【答案】“明晃晃”通过叠音形式增强了 结奶奶的形象特点即可。 语言的节奏感和画面感，生动形象地描绘出 ③思路：通过梳理文章可知，第2、3自然段 路灯下大雨冲刷过的马路明亮反光的样子， 讲了奶奶给“我”做美味的食物，体现了她勤 渲染出清新空旷的环境氛围。 劳能干的特，点；第4自然段讲了奶奶缝布老 (4)【示例】妈妈表扬了我，我的心里甜丝 虎，体现了她心灵手巧的特点；第5、6自然 丝的，一整天都充满了干劲儿。 段讲了奶奶编篮子、做虎头鞋送人，体现了 4.【答案】①下雨②外出 ③雨停 她纯朴热心的特点；第7自然段讲了奶奶给 (1)盼事例 “我”暖手，体现了她爱护晚辈的特点。 (2)①②③详写 (3)【示例】我认为“你的指尖是我一生的 5.(1)【答案】心理 急迫 温暖”更合适。奶奶的指尖是作者情感的发 (2)【答案】C 生点，以此为标题，体现了文章主旨，表达了 三段式解析 作者对奶奶的感激之情。另外，还可以使语 ①考点：考查鉴赏句子的能力。 言表达更生动形象，富有文采。 ②方法：联系上下文，抓取关键词句进行 2.(1)【答案】B 理解。 (2)【示例】黄河开冻图百花闹春图 百 ③思路：通过描述可以看出，这句话是对环 兽嬉春图 境的描写，根据关键词“喧闹”“嘻嘻”可以看 目段式解析 出这里运用了拟人的修辞手法，再联系上 ①考点：考查理解并概括文章内容的能力。 文，分析句子的作用即可。 ②方法：先梳理每个自然段所讲述的内容， (3)【答案】B 再简要概括大意。 解析“左顾右盼”的意思是“向左右两边 ③思路：先通读文章，可知第25自然段分 看”，不适用于形容作者“盼”的心情。 别讲述了鸟、黄河、花、牧场的动物们在春天 (4)【答案】加快了走路的速度放慢了脚 活动的场景，再仿照给出的“百鸟报春图”， 步动作终于盼到下雨的兴奋（示例) 将后几个画面简要概括出来。 他连按电梯按钮，眼见楼层数字不动，转身 (3)【示例】在塞外，到处是春天的气息，动 把推开楼梯间的门，三步并作两步地往楼 物们在牧场上相率起舞，一切都充满了生机 上奔去。 与活力。 6.【示例】紧张庄严的国歌响了起来，我紧 20 紧地抓着演讲稿，被我攥着的演讲稿的一角 ④丝丝⑤悄悄 ⑥当当 已经被我手心的汗浸湿了。我默默地想： (1)⑥(2)⑤(3)③ “我代表的是整个班级，所以一定不能出差 5.【示例】天空好像被撕开了一个大口子，无 错，我不能让大家失望。大家陪我练习了那 数雨柱倾泻而下，天地间瞬间聚起无数雾 么多次，我一定可以的！”轮到我了，我强装 气，什么都看不清了。地面很快积起了大大 镇定走上台，看着下面这么多观众，我紧张 小小的水洼，雨滴狠狠地砸下，溅起半尺高 极了，但是看到班里同学们期待的目光，我 的水花，街道瞬间成了“河流”。行人们在雨 深吸一口气，调整好状态，最终顺利地完成 中举步维艰，好多没带伞的人被淋成了落 了这次演讲。 汤鸡 6.【答案】B 习作：围绕中心意思写 解析A选项的意思是“农历六月初六，谷 1.【答案】C 子抽穗开花”；B选项的意思是“在立夏时， 小麦进入灌浆成熟期，开始成熟，大约再过 解析A选项中，可以用感受最深的汉字作 一个月就要收割了”；C选项的意思是“处暑 为习作的题目，也可以另拟题目；B选项中， 的时候谷子如果还不抽穗，就没有收成的希 可以写自己的经历，也可以写想象故事； 望了。就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛 D选项中，只需要把重点部分写具体即可， 了”。其中A选项体现了“夏天是万物快速 不用所有的事例都写详细、具体。因此选项 生长的季节”，C选项体现了“要赶时候，赶 ABD都理解错误，答案选C。 热天，快快地长”，B选项则没有体现任何 2.【答案】②③④⑤⑥② 一点。 3.【示例】与书的故事读书带来的收获 7.(1)【答案】夏天是万物迅速生长的季节 总结与感悟：书带给人知识和力量 有生命的事物 无生命的事物人 4.【示例】我的书迷同桌，用行动告诉我，书 (2)【答案】盼 盼穿雨衣 籍不仅是知识的宝库，更是心灵的伙伴。在 第六单元 他的影响下，我也渐渐爱上了读书，感受到 了文字的力量。我希望我们能一直保持对 18古诗三首 书的热爱，探索更多的知识。 1.【答案】D 单元过关训练（五） 解析D选项中，“排闼”的“闼”应读“tà”。 2.【答案】D 1.【答案】高粱袖子嘴唇苔薛 瓦蓝 解析D选项中，“四百八十”是虚指，形容 草坪甘蔗尽量预报喧闹 衣柜 寺院很多，并不是寺院的具体数量。 瀑布增加谚语情况 3.【答案】C 2.【答案】gi tai nao su bao gur 解析朗读《江南春》的后两句时，应用舒 fei xing da 缓、低沉的语调。 3.【答案】②① 4.(1)【答案】弯曲 绵长 波涛滚滚 裹挟 4.【示例】①生生②绵绵③翼翼 黄沙、奔腾而来 210第五单元 16夏天里的成长 基础运用 1.看拼音，写词语。 夏天，阳光穿过peng jicà( )的缝隙，洒在地上；绿油油的cao ping( )旁生 长着五颜六色的花儿；田地里的nong zuòwù( )一日比一日高，你瞧，那gao liang ( )正挺直了腰杆，憋足劲儿地生长。 2.下列描写夏天景色的句子中，加点字的读音错误的是哪一项？( A大明湖里一直含苞(bāo)待放的荷花终于张开了笑脸。 B.地上长着厚厚的苔藓(xiǎ)，远远望去，像铺上了一层绿毯 C.夏天的雨，猛烈而急促地向地面砸来，在空中留下一条条长长的轨(ku)迹。 D.走在窄窄的乡间小路上，抬眼望去，看到那铺满碎金似的一哇(q)油菜花。 3.为下列句子中的加点字选择正确的意思。（填序号） “赶”在《现代汉语词典》（第7版）中的解释： ①追。②加快行动，使不误时间。③去；到（某处）。④驾驭。⑤驱逐。⑥遇到（某 种情况)；碰上（某个时机）。⑦等到（某个时候）。 (1)人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。() (2)操场上，少年迈开步伐，赶在队友前触碰到终点线。（) (3)在武当山山顶，我们赶上了一场大雨，也偶遇了雨后的彩虹。() 4.[语文要素]根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 动植物 的生长 夏天里的成长 的成长 中心意思：① A MM 5.阅读语段，完成练习。 草长，树木长，山是二天一天地变丰满。稻秧长甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑 布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度 956 的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也 软绵绵的，像是高起来。 (1)用“ ”画出语段的中心句。 (2)语段中具体通过描写哪些事物来体现中心意思？用“○”圈出来。 (3)体会语段中画波浪线的句子的语言特点，并仿照句子写一写。 ④阅读理解 6.阅读下面的文章，完成练习。 夏天，植物的世界 夏天，是植物们享受生命的季节。 林木蓊郁极了，草也无比茂密，芦草更像海浪，风吹来，一片萧萧的海潮音。因此使 你想到，夏是属于清凉，而非属于炎热。 中午，藤萝架下，荷花池旁，都给你一份欲睡的宁静与沁凉。 夏天的花和春花不同，夏天的花有浓烈的生命之力。如果说，春花开放是因为风的 温慰，那么，夏花开放就是由于太阳的激发了。 你看那冲力十足的太阳花，热带美人般的非洲菊，抢尽了天下 颜色的红蓝粉紫的牵牛花和野茉莉，向太阳分来一把火似的石榴花 与夹竹桃，挤满了花圃的凤仙花，还有晒不怕的向日葵，和那些红得 ● 像要溢出来似的西番莲…它们是夏天嘹亮的高歌。 还有另一些袅娜的花，是夏天的抒情小曲。藤萝花浅浅的紫，婉约地、成串地装饰着 满架的叶群。白兰花是晒不黑的南方佳丽，柔媚挺秀地吐着芬芳。晚香玉则是不想强调 自我的北方女孩，晚风吹来时，就那么不加修饰地香啊香，香得整个夏夜都充满了诗情。 野花是夏天的民歌。它们以多取胜，不求闻达地在野地里、短篱边，随意地开着，一群 一群的。就因为它们不在意自己是什么颜色，反而配出了无数的颜色。颜色配得太多，来 不及分派的时候，就在一朵花上加了点或线，或干脆分一半给红，分一半给蓝，成了“花”花。 荷花在水上开，让叶子的圆伞给池水遮阴，它自己却让阳光把它晒成浅浅的红，让好 奇的孩子们把它的花瓣当小船，在池水中漂来漂去。 花的天性就是不在意自己开得久暂和是否消失。 花瓣从不觉得自己的身世有什么“飘零”。 它们就是那么随意地开落。也许是因为它们知道，明天还会有同样的一大群花；也 许是因为它们知道，这就是花的本色。 这是为什么，给小孩子们当作小船在池水中漂着的荷花花瓣，总像是带着甜甜的笑靥。 夏天也是草的世界。野地里，固然铺满了劲健的青草，庭院的砖缝间、墙角边，也照 样挤出来不甘被埋没的草叶。真不知那纤细的草茎怎么钻得出那严密坚硬的砖缝，而它 们绿得那么深透，又饱含着脆脆的水分，使你不得不承认，它们受着大地最多的眷顾。大 57@ 小学语文六年级上册 地喜欢先让青草给它打上一层均匀湛绿的底色，来衬托花，也衬托树，而且还衬托人兽与 房屋；再让青草给河流与湖泊沿上漂亮浑厚的绿边；让大树的浓荫给草地印上深苍的阴 影，来描绘晨昏或中午；也让凉夜的露珠借着草叶的青翠，来显示它们的晶莹。 (作者：罗兰。选入时有改动) (1)本文围绕夏天植物的世界主要描绘了哪两种植物？根据文章内容完成导图。 野地里⑤ 浓烈、冲力十足、 的青草 是嘹亮的高歌 ① ⑥ 的草叶 是② 夏天，植 庭院里绿得深透、饱含 ③ 物的世界 水分的草茎 是民歌 夏天的花 夏天的④ 装扮世间万物 (2)比较下面两个句子，哪句话能更好地体现段落的中心意思？为什么？ ①它们在草地上随意地开着。 ②它们以多取胜，不求闻达地在野地里、短篱边，随意地开着，一群一群的。 (3)下列关于文章内容的描述有误的是哪一项？( A.非洲菊、野茉莉、藤萝花等是夏天嘹亮的高歌。 B.“夏天也是草的世界”是第13自然段的中心句。 C.夏天的草受大地最多的眷顾，也为万物描绘盎然生机 D.夏天，花有自己的天性，并不在意自己开得久暂和是否消失。 (4)[语文要素]请找出本文的中心句，写一写文章是怎样围绕这句话来写的。 (5)本文具有诗一般的语言，请用“ ”在文中画出你最喜欢的语句，并说说喜欢的理由。 q④素养提升 7.你眼中的夏天是怎样的？根据所给开头，试着围绕中心意思写一写。 夏天，是雨的季节。 058 周末阅读培优（五) 1.专项训练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 你的指尖是我一生的温暖 儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 奶奶将暮春时节采摘的榆钱煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶。奶奶说： “吃了榆钱，一生富足。”初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆 绿色的裙子，看她洗净采来的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的 槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我 小小的心里久久着迷。那时的夏天，竞可以如此清香和清凉。 冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，用白菜叶盖住漏洞的地方，不到 饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来，我拿不住滚烫的地瓜，奶奶一边叫 我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚 啊！”那香喷喷的地瓜的味道，我时时想起，垂涎不已。 奶奶的手如此灵巧！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我 有许多好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线 绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一 横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖上穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了 自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编 得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一 双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿上又轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋 针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳 朵，个个都精致。 我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就 伸出她粗糙的大手握住我冰冷的小手。我的心也暖和起来。那种温馨的感觉是我一生 难忘的。 奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以让我握得久一点？ (1)奶奶做美食用到了哪些食材？选一选，在图片对应的括号中画“/”。 ①( ②( ③( ④( ⑤( 59d 小学语文六年级上册 (2)[语文要素]文章围绕“奶奶的手有一种神奇的魔力”写了哪几件事？体现了奶奶怎样的特 点？请结合文章内容进行分析。 (3)思辨有人说文章全程围绕“奶奶的手”展开叙述，将标题改为“奶奶的手”更合适。你认为哪 个标题更合适？请说明理由。 2.文体训练阅读下面的文章，完成练习。 塞外的春天（节选） 说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”“三春那得 桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪，什么都没有。其实塞外自有动人的春天， 也绮丽，也温馨，使人热辣辣、软绵绵，所看到听到的，充满了生命的愉快欢欣。 首先报道春消息的是“啦啦”的白鸟鸦和“嘎嘎”的长颈雁。它 们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们 却并不惊动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上 旧有的百灵、沙鸡…天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单 的复杂了，朴素的绚烂了。 “春分河自烂”，冷冰冰、静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌 来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水。 大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，咆哮的黄 河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。 谷雨以后，塞外的春天就真正开始了。妖艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗， 泼辣是马兰草…海棠天桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处成架。如果您立在呼和浩特城头 上看，那景致真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。飘浮的柳絮，粗制的杨花， 滥造的褕钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可 算是十分春色，布满了人间。 要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。 不过最有情趣的，还是去艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成 百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。有的比 肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双散步，有的成对比犄角，有的追，有的跑，有的跳。 形形色色，画不出，也写不出。大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。 (1)开头引用“春风不度玉门关”等诗句有什么作用？() A.写出了人们对塞外春天的误解。 B对比突出塞外的春天与人们想象的不同。 (2)课文中围绕“塞外的春天”描绘了哪些画面？用小标题概括出来。 百鸟报春图—( )—( )—( (3)联系上下文，说说“天地皆春，百兽率舞”的意思。 .60 17盼 基础运用 1.看拼音，写字词，回忆童年的美好时光。 小时候，我最喜欢把奶奶yTgu( )里的衣服拿出来穿在自己身上，将长长的iùz引 )shuai lai shuai gù( ),仿佛自己是个威风凛凛的大侠。有时候，我也会突 然bèng()起来，把正在缝衣服的奶奶吓一跳，接着fng( )跑出去，边跑边jiàorang ):“奶奶追不上我！”奶奶总是笑着摇摇头，继续忙她的活儿。 2.下列加点字的读音不正确的是哪一项？() A.我穿梭在花巷里，无意间膘(piǎo)到一位银发老奶奶在认真地缝补衣服。 B.小时候有段时间，我背上起了很多痱(fè)子，去看了医生才知道是因为捂得过热 C.周末我去逛了美食节，那里菜品丰富多样，糖醋鲤鱼、扒广肚、油焖(mn)大虾等佳肴争相 亮相。 D.看着刚玩了一会儿的遥控汽车不动了，弟弟满脸疑惑，小声嘟囔(nang)着：“是没电了，还是坏 了呢？怎么刚玩一会儿就不动了呢？” 3.[梳理与探究]按要求完成练习。 凉( )() 静()（◆ 甜( (1)根据课文内容，将上面ABB式的词语补充完整。 (2)ABB式词语适用于多种场景。在环境描写中可以增强画面感和感染力，如 的太 阳从海平面缓缓升起；在描写人物形象时可以让人物更鲜活，如 的脸蛋上嵌着一双 的大眼睛。 (3)读一读下面的句子，分析加点词语的表达效果。 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 (4)请你任意选择一个ABB式的词语写一个句子。 4.根据课文内容填空，并完成练习。 ①得雨衣盼 ②下雨盼 ③无法出门盼 ④如愿穿上雨衣 (1)作者紧紧围绕“ ”这个中心意思，选取了不同的 (事例方面)来写。 (2)其中， (填序号)讲的是“盼穿雨衣”，是 (详写略写)，体现了“在围绕一个 意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些”这一点。 610 小学语文六年级上册 ④阅读理解 5.阅读选段，完成练习。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我 的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在 想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是 起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路 上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两 三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 (1)画横线的句子通过描写“我”的 (语言心理)表现出“我” (急迫失望)的 心情。 (2)下列关于画波浪线的部分的说法不正确的一项是( A.属于环境描写，烘托了天气变化，渲染了气氛。 B运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了要下雨时周围环境的变化。 C.运用了比喻的修辞手法，抒发“我”因快要下雨而感到高兴的心情。 D.“喧闹”“嘻嘻”等词语以景物衬托心情，体现了“我”的兴奋之情。 (3)下列词语中，不适合用来形容作者的“盼”的一项是() A.盼星星盼月亮 B.左顾右盼 C望眼欲穿 D翘首以盼 (4)变天时行人的反应是 ,而“我”的反应是 ,“兴奋地仰 起头”“甩打着书包”是对“我”的 描写，通过对比“我”和行人变天时的不同反应，写出了 “我” 我会用同样的方法写“着急”的心情： 素养提升 6.课文运用动作描写和心理描写，生动、具体地写出了“我”“盼”的心情。请你试着运用这两种人 物描写方法，从下面的词语中选择一个写一段话，刻画人物的心理活动。 开心 惊喜温暖 紧张忧愁 委屈 62 习作：围绕中心意思写 重点 ①围绕中心意思选择材料，并将重要部分写详细、具体；②围绕中心意思，从不同的方面或者选 取不同的事例来写。 1.[审清题意]下列对习作要求的理解正确的是哪一项？() A.习作是写自己感受最深的一个汉字，因此必须要用这个字作为习作的题目。 B.习作是围绕“感受最深的一个汉字”来写，所以一定要写自己的经历。 C拟提纲是习作前的准备工作，可以帮我们更好地围绕一个中心意思来选材料。 D.习作可以围绕中心意思选择不同的事例来写，并且要把所有的事例写详细、具体。 2.[筛选素材]小本准备围绕“迷”写一写他的书迷同桌聪聪，请你帮他选择合适的材料。（填序号） ①聪聪上课时间也沉迷于看书。 ②聪聪是图书馆的常客，一有时间就钻进图书馆不出来。 ③聪聪经常向我推荐一些好书，在他的影响下，我也爱上了读书。 ④聪聪因为读书多，知识面广，常常在课堂上回答出老师提出的难题。 ⑤聪聪热衷于参加各种读书分享会，并结识了很多志同道合的好朋友。 ⑥家里的书架摆满了各种类型的藏书，聪聪视若珍宝，还细心归类并贴好标签。 小本可以选择材料 来写聪聪是个小书迷，如果想重点介绍他读书的入迷程 度，可以将材料 作为重点并详细介绍。 3.[结构技巧]根据小本的选材，请你帮他补充习作提纲。 开 点明中心：我的同桌是个小书迷 事例：书迷的表现 我的书迷同桌 中间 事例： 事例： 结尾 4.[语言表达]请你根据上面的习作提纲和给出的开头，为小本写一个漂亮的结尾吧！ 引入主题：我的同桌是一个“嗜书如命”的人，他的书架上有各种各样的书，从小说到科普，从历 史到诗歌，简直像一个小型图书馆。他是一个真正的书迷，书是他生活中不可或缺的一部分。 总结升华： 630 小学语文六年级上册 单元过关训练（五) 1.[会写字]看拼音，写词语。 gao liang Xiù zi zui chun tai xian wa an … cao ping gan zhe jin liang yù bà0 xuan nao yi gui pu bu zeng jia yan yu ging kuang 2.[重点字音]用“√”给加点字选择正确的读音。 菜畦(waq) 蒜墓(tai tai)) 玛瑙(nǎozi) 塞窣(zisu) 苞蕾(bāobào) 轨道(gui gui) 痱子(fèifi) 腥味(xing xing) 咔嗒(dada) 3.[多音字]给加点的多音字选择正确的读音。（填序号) ①feng ②feng 爸爸缝( )好了帐篷上的口子，这样就不用担心风从缝( )隙里灌进来了。 4.[词语积累]先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①活()( ②软( )() ③小心( )( ④甜( )( ⑤静( )( ⑥满满( )( (1)妈妈的菜篮子里装得 ,全是我爱吃的新鲜蔬果。 (2)深夜，整个小镇都 的，突然传来的几声犬吠打破了寂静。 (3)博物馆里，参观者们 地走着，生怕不小心碰到那些珍贵的展品。 5.[句子练习]围绕下面的中心句写一段话。 雨下得真大。 6.[农业谚语]夏天是万物迅速生长的季节，小朋友们要赶时候，赶热天，快快地长，正如农谚所说： “一。”下列不适合填入横线中的一项是( ) A六月六，看谷秀 B.立夏麦龇牙，一月就要拔 C.处暑不出头，割谷喂老牛 7.[课文理解]按课文内容填空。 (1)《夏天里的成长》一文以中心句“ ”统领全文，从 到 ,再到 的成长，都描绘了夏天里万物都在生长的现象，告诉我 们要珍惜时间，积极努力成长。 (2)《盼》一文以孩子的视角，以“新雨衣”为线索，围绕一个“”字，记叙了“我”得到雨衣、 、如愿穿上雨衣的故事，充满了童真童趣。 64