第七单元-【一本•同步训练】2025-2026学年四年级上册语文(统编版)

第七单元 21 古诗三首 基础运用 1.根据下面的语境完成练习。 岑参是唐代ji怕chū( )的诗人。他的诗歌充满了对zheng zhan( 沙场的将士们的敬意，充满了慷慨报国的ying xic6ng( )气概，展现了瑰丽 壮美的bian sai( )风光，让人身临其境。 (1)根据拼音，写出正确的词语，注意把字写工整。 (2)语段中加点字的正确读音是 ,它的另一个读音可以组词为“ 2.判断下列加点部分的解释是否正确，正确的画“√/”，错误的改在后面的横线上。 (1)但使龙城飞将在（假如） (2)不教胡马度阴山（越过） (3)欲饮琵琶马上催（想） (4)醉卧沙场君莫笑（士兵） 3.依依和伙伴们对本课的古诗展开了讨论，请将他们的对话补充完整。 但使龙 城飞将在，不教胡马度阴山。”后两句诗写出了诗人 的愿望。 依依 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场 君莫笑， ？”前两句要读得 后两句要读出 的情感。 小本 不肯过江东。”诗人引用 的典故，批判了 抒发了 之情。 榕榕 oes 4.思辨有人说，项羽不过江东，自刎江边更显英雄气概；有人说，项羽应先过江好好 活着，以待东山再起。你怎么看？请说明理由。 ④阅读理解 5.阅读古诗，完成练习。 塞上曲（其二）》 [唐]戴叔伦 汉家旌帜①满阴山，不遣②胡③儿匹马④还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关⑤ 注释：①旌(jig)帜：旗帜。②遣：使，令。③胡：我国古代西北部民族的统称，秦汉时多指 匈奴。④匹马：一匹马，后常指单身一人。⑤何须生入玉门关：班超出使西域30多年，老 时思归乡里，上书言“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。 (1)下列选项中，对加点部分的解释有误的是哪一项？( A.汉家旌帜满阴山（插满） B不遣胡儿匹马还（归还） C.愿得此身长报国（能） D.何须生入玉门关（何必） (2)借助注释可知，诗句“不遣胡儿匹马还”的意思是 ,写出了戍边将士的 和 的决心，体现 出诗人浓浓的 情。 (3)阅读下列诗句，在与本诗表达的思想感情一致的诗句后面画“/”。 ①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。() ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（) ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君？() ④只解沙场为国死，何须马革裹尸还。() (4)借助注释⑤，我们知道班超希望“生入玉门关”，而这首诗的作者戴叔伦却说 “何须生入玉门关”，这体现了他们不同的 戴叔伦在这里反用其意，表达了 089d 小学语文四年级上册 为中华之崛起而读书 基础运用 1.根据拼音，写出正确的词语，注意把字写工整。 李大钊是一个拥有伟大bàofù( )和广阔xiong huai(( )的fi fan( )人物。他说起革命理想时，眼神坚定，声音xiang liàng( )而有 力。他以实际行动践行了忠诚与担当，中华儿女都对他的勇气和远见zàntàn ( )不已。 2.判断下列加点字的读音，用“ ”画出错误读音，并改正在后面的横线上。 (1)崛起(jue) 训斥(c) 清晰(x) (2)模范(fàn) 惩罚(chěng) 疑惑(huò) (3)效果(xiào) 淮安(hui) 苦难(nan) 3.周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因是什么？() A魏校长对他的教育，让他有了这样的理想。 B.这个远大的志向可以让他的老师和同学受到鼓舞。 C.他从小听伯父说“中华不振”，所以立下了远大的志向。 D.他认识到只有认真读书，才能使祖国和人民摆脱苦难和屈辱。 4.[梳理与探究]借助导图，梳理课文的主要内容。 时间 十二岁那年 一个星期天 地点 修身课上 奉天 ⑤ 主要人物 周恩来、魏校长 ③ 周恩来、女人、巡警 ② (4 周恩来目睹中国人 事件 受屈辱，真正体会 到了“中华不振”这 四个字的沉重分量。 梳理课文内容后，我感受到周恩来 体会到他的 之情。 0090 ④阅读理解 5.阅读下面的文章，完成练习。 密林雪原驻英魂 杨靖宇是一位骁(Xā0)勇善战、有着强大意志的抗日名 将，一位让敌人闻风丧胆却又震撼敬佩的民族英雄。 1939年10月，日本司令部调集七万五千人的兵力进攻 东北，杨请宇领导的东北抗日联军第一路军进入了极端艰苦 时期。面对敌众我寡的情况，杨靖宇没有丝毫的畏惧和退缩，运用夜袭、伏击、迂 回等灵活的战术，一次次带领部队突围，与敌人周旋，把敌人打得狼狈不堪。但进 入冬季后，因作战环境恶劣，战士们体力消耗巨大，敌人穷追不舍，部队伤亡很大， 物资不足，行动越来越困难。 1940年，在双方激烈交战四十余次后，敌人再次集结了更多的兵力，对杨请宇 的部队进行疯狂镇压，而此时杨靖宇的部队几乎弹尽粮绝。为了保存战力，杨靖 宇将抗日联军分成几队，分别突围，而他自己率领小部分人为诱饵，掩护大部队撤 离。在与敌人的激战中，杨靖宇身边的战士越来越少，连续的战斗使他们精疲力 竭，饥饿难耐，他们只能挖树根、啃树皮、吃野草、吃棉絮充饥。 1940年2月23日，杨靖宇已经孤身与敌人周旋五个昼夜了。最后他被日军 包围。敌人试图劝他投降，杨靖宇对此的回应是继续射击。敌人意识到不可能生 擒这位抗日猛将了，随即发动猛烈进攻。杨靖宇坚决反击，左腕负伤后，立即右手 持枪继续战斗，最后身中数弹壮烈牺牲。 日军很疑惑，在冰天雪地的密林中，在没有粮食补给的情况下，这个中国军人 为什么能坚持这么长的时间？他们残忍地将杨靖宇的遗体解剖了。在他已经饿 到变形的胃里，只发现了没消化的树皮和棉絮，没有一粒粮食。在场的日本人无 不受到莫大的震撼，中国竞有如此百折不挠、威武不屈的人。 (选入时有删改) 091@ 小学语文四年级上册 (1)结合上下文，写出文中加点词语的意思。 ①精疲力竭： ②百折不挠： (2)[语文要素]抓住主要人物和事件，根据时间梳理事件，完成下面的表格。 时间 事件 1939年10月 1940年，双方激烈 杨靖宇率领小部分人为诱饵，掩护大部队撤离 交战四十余次后 1940年2月23日 (3)文章第5自然段“在场的日本人无不受到莫大的震撼”的原因是什么？用 ”在文中画出具体的句子。 (4)读完文章后，你感受到杨靖宇怎样的精神？请据此写一段缅怀杨靖宇的话。 (④素养提升 6.阅读下面的对话，想一想，你是为什么而读书呢？写清楚自己的理由。 我是为了增长知识，探索世界而读书。书本像一扇 神奇的窗户，让我了解历史、科学、文化和远方的风景， 满足我的好奇心。 小本 我是为了练就本领，实现梦想而读书。无论是想当科 学家、医生，还是艺术家，都需要丰富的知识。 依依 我是为了 而读书，因为 9092 周末阅读培优（七) 1.综合训川练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 林则徐禁烟 19世纪中叶，一些西方国家为了掠夺更多白银，趁机把 鸦片运到中国，毒害了很多中国人。皇帝指派林则徐为钦差 大臣，到广州查禁鸦片。 林则徐到了广州以后，一面加紧训练水师，一面下令收 缴所有外国商人的鸦片。可是英国人却百般阻拦、拒绝上 缴，想用银子来买通林则徐，遭到林则徐的严词拒绝。见花钱不行，英国人又扬言 要用武力给中国人点儿颜色看看。这一切吓不倒林则徐，他毅然下令将收缴的所 有鸦片当众销毁。 1839年6月3日，在广东省虎门海滩，聚集着当地的老百姓。下午，林则徐和 其他文武官员登上观礼台。这时候，礼炮轰鸣，虎门海滩一时人山人海，气氛 热烈。 “开始销烟！”满脸坚定的林则徐一声令下，只见几十名身强力壮的大汉挥起 了铁锹，劈开了鸦片箱，将鸦片投入事先挖好的两个池子，又投入石灰。不一会 儿，销烟池里就像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”地直冒气泡。 海滩上的人群也沸腾起来。他们激动地跳啊，叫啊，欢呼声响彻了虎门海滩 的上空。“林大人英明！”海滩上的人们一齐高呼起来。就连有些在场的外国商人 也脱帽致敬。虎门上空的黑烟一直冒了20多天，这些鸦片终于被全部销毁了。 虎门销烟的胜利，极大地鼓舞了中国人民。 (1)文中“这一切吓不倒林则徐”中的“这一切”指什么？请用“/”画出。 ①英国人百般阻拦、拒绝上缴。(） ②西方国家掠夺中国的白银。() ③英国人想用银子买通林则徐，被拒绝后，扬言要用武力威胁。() (2)[语文要素]弄清故事的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。 请你把下面的示意图填写完整。 起因： 经过： 结果： 093d 小学语文四年级上册 (3)文中“就连有些在场的外国商人也脱帽致敬”的原因是什么？请写一写。 2.专项训练阅读下面的短文，完成练习。 1979年，在钱学森毕业40周年之际，美国加州理工学院决定授予钱学森“杰 出校友奖”，希望他能来美国领奖。钱学森义正词严地说：“我是不会去领奖的，因 为我是被你们美国人驱逐出境的。”当年，美国司法部在听证会召开后，选用了不 利于钱学森的证词，最终作出了驱逐钱学森的判决。1985年，美国里根总统科学 顾问基沃斯在华访问时表示，钱学森当年在美国生活了20年，对美国的科学技术 进步及军事科学的发展作出了很大贡献，当时美国政府对钱学森的迫害也无道 理，因此美方愿意邀请钱学森访美，授予钱学森“美国国家科学勋章”。然而，美方 却对钱学森之前在美国遭遇的不公平待遇，始终不愿进行公开表态。对此，钱学 森只回复了个便条，“我们中国人有国家的尊严，美方既不能为过去对我有不公正 待遇表态，那我就不能再去美国”。 直至钱学森2009年以98岁高龄逝世，他都再未踏上过美国领土。 (1)钱学森再未踏上美国领土的原因是什么？() ①钱学森被美国人驱逐出境，且在美国时受到了不公正待遇。 ②钱学森已经98岁高龄了，身体不好，没办法去那么远的地方。 ③美国政府当年对钱学森进行了莫名的迫害。 ④美方没有为过去对钱学森的不公正待遇进行公开表态。 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ (2)读文中画横线的句子，你从这句话中感受到钱学森是一个怎样的人？ (3)[语文要素]抓住主要人物和事件，用简练的语言概括短文的主要内容。 0094 23梅兰芳蓄须 基础运用 1.下列选项中，加点字的读音有误的是哪一项？（) A.租界(z0) 纠缠(chan) B.蓄须（ù） 拒绝(jù) C.签订(ding) 妄想(wang) D.邀请(yao) 打扰(rao) 2.根据语境完成下面的练习。 日本侵略者要(yooyào)求梅兰芳演戏，戏园老板说，( )签订演出合 同，( )预支二十两黄金给梅兰芳，但是梅兰芳全部拒绝了。他宁(ning nng)可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 (1)在语段中的括号里填上合适的关联词。 (2)为语段中加点的多音字选择正确的读音，用“√”画出来。 3.根据课文内容将下面的思维导图填写完整。（填序号） A藏身租界，远避香港B.强令上台C.多次逼迫，随时随地骚扰D.险丢性命 日军行为 不断纠缠 ② ③ 拒绝方法 ① 蓄须明志 打针装病 不能演出，不能 没有经济来源 困难或危险 创作，虚度生命 卖房度日 ④ 4.读一读下面的两组语句，体会不同的语气，完成填空。 ◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ ◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 我认为第 句更好，因为 ,并 且由本句我感受到了梅兰芳 的品质。 095@ 小学语文四年级上册 ①阅读理解 5.阅读下面的文章，完成练习。 朝鲜战争爆发，常香玉积极响应国家号召，为志愿军捐钱捐物。听说有人捐 了战斗机，她也想捐一架战斗机，可从哪里筹到这么多钱呢？她决定去义演，把演 出收入全部攒下来买飞机。从北到南，又由南到北，她在全国各地义演，奔波来 去，辛苦可想而知。但为了尽快把钱筹齐，她一天都不想耽搁。一路上她们坐硬 座车，睡硬板床，吃极简单的饭菜，节省一切开支，只为把钱积攒起来。终于，在义 演半年之后，演出收入有了15.2亿余元，常香玉郑重地将这笔钱上交给了当时的 中国人民抗美援朝总会。不久，一架由郭沫若亲笔题名的“香玉剧社号”战斗机正 式战斗在了抗美援朝的上空。 这件事，极大地鼓舞着当时全国军民的爱国心，全国 上下掀起了一股为国家作贡献、为志愿军献爱心的热， 许多人把自己的首饰、珠宝、钱财都奉献了出来。 1953年，为了慰问在朝鲜战场浴血奋战的志愿军战 士，常香玉和自己的丈夫带着“香玉剧社”，冒着枪林弹雨 和随时可能牺牲的危险，在战火纷飞的战争前线，为抗美援朝的战士们进行了长 达175天的慰问演出。他们的慰问演出，成为许多志愿军战士心中最豪情的 记忆。 此后的几十年间，她经常率团赴世界各地演出，在远赴新疆、抗洪救灾、救助 残疾儿童、帮助下岗职工等公益事业中，都有常香玉的身影，或是她慷慨解囊捐出 的钱物。 (1)下列哪一项不是常香玉为了凑齐捐飞机的钱做的努力？() A.在全国各地义演，从北到南，又由南到北，奔波来去。 B.节省开支，坐硬座车，睡硬板床，吃极简单的饭菜。 C.把自己的首饰、珠宝、钱财都奉献了出来。 (2)阅读文章，梳理常香玉做的事情以及对应的目的。 做的事情 率团赴世界 ① ② 各地演出 目的 筹钱捐飞机 鼓舞战士们 (③ (3)根据文中画横线的句子，请你写一写感受到了常香玉怎样的精神。 09096 24延安， 我把你追寻 sO基础运用 1.下列选项中，加点字的读音有误的是哪一项？() A.延安(yn) B.昔日(x) C.土炕(keng) D.明媚(mei) 2.判断下列对本诗内容的理解是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)第1小节，作者用两个生动的拟人来表达对延安精神的追寻。() (2)第2小节，作者用延安最具有代表性的地方，表明对延安精神的呼唤。（) (3)第3小节今昔对比，表明虽然告别了过去，但不能忘记艰苦朴素的精神。（) (4)第6小节既是对已逝岁月的怀念和赞美，也是对祖国美好明天的祝愿。( ④阅读理解 3.阅读下面的文章，完成练习。 原生态的“延安精神” 我们先后奔赴了许多革命旧址，以及记载了整个延安 革命峥嵘岁月的延安革命纪念馆。 在这些旧址和景区，我们感受着发生在这里的一点一题磨圆图 滴。有为抗日战争和夺取新民主主义革命全面胜利奠定坚实基础的中共七大；有 毛主席的《论持久战》和“存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失”的重要决定； 还有王家坪那棵柳树下，毛主席与毛岸英的父子情深…所有的这些，我们都曾 了解和听到若干片段，然而，①当自己真正站在原地，抚摸着当年的桌椅板凳和陈 迹，阅读着一段段历史，感受着那些老照片和泛黄的书页时，此刻内心对于历史的 感觉与之前全然不同。 在全新的延安革命纪念馆内，陈列布展专家选用了“抗大精神”“延安整风精 神”“布尔什维克精神”“张思德精神”“白求恩精神”“南泥湾精神”和“劳模精神”七 种精神来阐述原生态的“延安精神”。②每种延安精神的原生形态的精神内涵，既 有各自特有的科学含义，又是相互包容、相互渗透的统一体。 延安精神体现在南泥湾的田地间。在南泥湾大生产纪念馆门口旁边，屹然矗 立着毛主席题词的“自己动手，丰衣足食”的水泥柱。③在导游讲解的过程中，我 们心中有一个数字在不断地被更新，那就是个人日开荒面积的记录，从2.5亩到 097@3.【示例】最后一轮只剩下我们俩了。音乐： 2.【答案】冰天雪地 顽强旋转摔倒 再次响起来，我们俩开始慢慢地围着唯一的 自信表演自豪 板凳走着。我的眼睛死死地盯着那个板凳。 3.(1)【答案】jin jin 心想：我一定要抢到它。啦啦队的同学在使 (2)【答案】pi讵piě 劲儿帮我们加油，听到有同学叫我的名字， (3)【答案】zhu6zhu6 我不由得更紧张了，心脏也不禁怦怦直跳。 4.(1)【答案】① ①② ② 突然，音乐声停了，我马上冲上去，抢着要坐 (2)【答案】①② ① ② 下，没想到对方的反应也很快，几乎和我同 (3)【答案】③① ②① 时坐了下来。 5.【答案】B 6.【示例】缘故情理 重 整 心 语文园地 手舞蹈声色 1.(1)【答案】/ 7.【示例】难过她低着头，眼泪一滴一滴 (2)【答案】× 地落在课本上，肩膀微微颤抖着。她用手捂 (3)【答案】 住脸，不想让别人看见，但抽泣的声音还是 (4)【答案】× 传了出来。她整个人缩在椅子上，像一只无 解析作完批注再读文章，和同学交流自己 助的小鸟。 作的批注都可以帮助我们加深、丰富对文章 8.【答案】①寸有所长②比上不足③一 的理解。作完批注后不用再读文章，不用和 言既出④时不再来 别人交流自己作的批注都是错误的说法。 (1)④(2)① 2.(1)【答案】qing qin 第七单元 (2)【答案】sǔshǔ 3.【答案】A 2①古诗三首 解析“开绿灯”比喻准许做某事或为某事 1.(1)【答案】杰出征战英雄边塞 提供方便。 (2)【答案】jiang(示例)将来 4.【示例】高兴当爸爸拿出我期待的礼物 解析语段中加，点字“将”读作“jiàng”,它的 的那一刻，我高兴地蹦了起来，双手抱着礼 另一个读音是“jiang”,可以组词为“将来”。 物原地转圈圈。 2.(1)【答案】只要 解析仿照例子，用动作描写表现人物的 (2)【答案】√ 心情。 (3)【答案】正要 5.【答案】①寸有所长 ②时不再来③一 (4)【答案】对对方的尊称，相当于“您” 言既出④比下有余 3.【答案】秦时明月汉时关万里长征人未 ②③ 还期望朝廷起用良将，早日平息边疆战乱 葡萄美酒夜光杯古来征战几人回明 单元过关训练（六） 快沉重又豪迈生当作人杰死亦为鬼 1.【答案】甚至捶打脖子大概昏乱 雄至今思项羽项羽乌江自刎南宋统 握手凭借掐住围绕撤换殷切 治者苟且偷生的软弱行径爱国 裤子逃脱助威班级否则况且 解析题目考查的是对本课三首古诗的背 预料排练紧张溃败砸锅扑打 默和理解，将古诗补充完整，并依次按照提 尤其期待手套挖开大堂恨不得 示填一填即可。 024 4.【示例】我认为项羽应先过江好好活着， 2.(1)【答案】ci chi 以待东山再起。毕竟人的生命只有一次，不 解析“训斥”的“斥”应读“ch”。 能因为一次失败，就放弃自己的生命。项羽 (2)【答案】chěng cheng 手下的许多将士因为他们的理想而牺牲了， 解析“惩罚”的“惩”应读“cheng'”。 项羽更应该好好活着，完成他们的理想。未 (3)【答案】nannan 来有无限的可能，一次失败不可怕，要勇于 解析“苦难”的“难”应读“nàn”。 吸取教训，以待将来。 3.【答案】D 解析先表明自己的观，点，再说明理由，言 解析周恩来立下宏大志向的根本原因，是 之有理即可。 他从当时的社会现实中真正体会到了“中华 5.(1)【答案】B 不振”，他想要改变现状，把祖国和人民从苦 解析“不遣胡儿匹马还”的意思是“不使胡 难与屈辱中拯救出来。 人中的任何一人返回”，所以“还”的意思是 4.【答案】①新学年②周恩来“为中华之 “返回”」 崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏 (2)【答案】不使胡人中的任何一人返回 ③伯父、周恩来④听伯父说“中华不振”， 英勇无畏保家卫国爱国 少年周恩来疑惑不解⑤被外国人占据的 段式解析 地方 (示例)博大的胸襟和远大的志向爱国 ①考点：考查对诗句的理解能力。 5.(1)【答案】①精神非常疲劳，体力消耗已 ②方法：先借助注释理解诗句的意思，再体 尽，形容极度疲乏。文中指连续的战斗使战 会诗人表达的情感。 士们体力消耗已尽，非常疲劳。②无论受 ③思路：“不遣胡儿匹马还”表明戍边将士对 多少挫折都不退缩，形容意志坚强。文中指 胡人一兵一骑都不会放过，展现了成边将士 杨靖宇意志坚强。 的英勇无畏和保家卫国的决心，体现出诗人 解析结合上下文尝试理解词意，写一写 浓浓的爱国情。 即可。 (3)【答案】①√②√④/ (2)【答案】敌众我寡，杨靖宇一次次带领 解析③是送别诗，诗人借诗句鼓舞、激励、 部队突围，但面临环境恶劣、物资不足等问 劝慰友人，给友人自信和勇气。①②④都是 题杨靖宇被敌人包围，但他坚决反击，最 边塞诗，与本诗一样，都表达了浓浓的爱国 后壮烈牺牲 情怀。 目段式解析 (4)【示例】人生追求渴望终身驻守边 ①考点：考查梳理文章内容并概括的能力。 关、保家卫国的豪情壮志 ②方法：抓住主要人物和事件，运用“谁十干 解析班超希望“生入玉门关”与戴叔伦说 什么十怎么样”的方式进行梳理概括。 “何须生入玉门关”主要体现了这二人在人 ③思路：依据时间“1939年10月”和“1940年 生的不同阶段有着不同的人生追求，通过借 2月23日”分别定位至文中第2自然段和第 助注释品读整首古诗，我们可以体会出戴叔 4自然段，抓住主要人物“杨靖宇”和“敌人” 伦主要表达了自己渴望誓死保家卫国之情。 梳理出主要事件。 22为中华之崛起而读书 (3)【答案】在他已经饿到变形的胃里，只 发现了没消化的树皮和棉絮，没有一粒 1.【答案】抱负胸怀非凡响亮赞叹 粮食。 250 解析由文章第5自然段中的“在他已经饿 解析结合文章可知，林则徐遭遇了英国人 到变形的胃里，只发现了没消化的树皮和棉 的百般阻拦，但他依然坚定地要销毁鸦片并 絮，没有一粒粮食。在场的日本人无不受到 最终取得成功，外国商人是被这种精神所打 莫大的震撼，中国竟有如此百折不挠、威武 动，所以脱帽致敬。 不屈的人”，可得出答案。 2.(1)【答案】B (4)【示例】杨靖宇，民族脊梁。伟大爱国 目段式解析 精神，矢志不渝。弹尽粮绝犹英勇，碧血丹 ①考点：考查检索信息和理解文章的能力。 心照汗青。铁骨铮铮，浩气长存，英名永携。 ②方法：通读全文，根据钱学森过去的经历 解析读完文章我们可以体会出杨靖宇顽 和他说的话，得出他再未踏上美国领土的 强的品质和浓烈的爱国之情，带着自己的感 原因。 悟写一段缅怀杨靖宇的话，言之有理即可。 ③思路：仔细阅读文章可知，钱学森不是因 6.【示例】成为有用的人袁隆平爷爷用知 为身体原因不去美国，而是因为曾经受到美 识让水稻丰收，钟南山爷爷用医术救人，我 国政府的迫害，被驱逐出境，且美方没有为 也想用学到的本领帮助他人、让祖国更强大 过去对钱学森的不公正待遇进行公开表态， 故选B。 周末阅读培优（七） (2)【答案】我感受到钱学森是一个心怀 祖国，有强烈爱国情怀的人。 1.(1)【答案】①/③/ 解析画横线的句子主要体现了钱学森的 解析由文章第2自然段可知，林则徐到广 民族气节，我们可以感受到他是一个心怀祖 州禁烟之初就遇到了阻拦，英国人拒绝上缴 国，有着强烈的爱国情怀的人。 鸦片，在试图用银子买通林则徐却被拒绝 (3)【示例】钱学森自1979年起多次拒绝 后，扬言要动用武力，这一切都没有吓倒林 美方邀请，直到去世都没有再去过美国。 则徐，因此本题的正确答案是①③。 解析梳理全文脉络，找出主要人物“钱学 (2)【答案】鸦片毒害了很多中国人，皇帝 森”和围绕他发生的事件，用简要的语言概 指派林则徐到广州禁烟林则徐遭遇英国 括文章的主要内容。 人的阻拦和威胁，但他毫不畏惧缴获的鸦 片最终被全部销毁，林则徐禁烟成功 23梅兰芳蓄须 目段式解析 1.【答案】C ①考点：考查把握文章主要内容的能力。 解析C选项中，“签订”的“订”应读“ding”。 ②方法：通读全文，抓住起因、经过、结果进 2.(1)【示例】只要就 行概括。 (2)【答案】yao ning ③思路：梳理全文的脉络，抓住本文的主要 解析“要求”的“要”的读音是“yā0”，“宁 人物“林则徐”和围绕他展开的主要事件依 可”的“宁”的读音是“ning”。 次概括出起因、经过、结果。起因主要写林 3.【答案】①A②C③B④D 则徐被派去广州禁烟，经过主要写林则徐面 4.【示例】一第一句是反问句，情感表达 对英国人的百般阻挠毫不畏惧，结果写林则 得更强烈热爱祖国、保持民族气节 徐禁烟成功。 5.(1)【答案】C (3)【示例】因为他们敬佩林则徐面对诱 解析结合第2自然段可知，“把自己的首 惑和威胁都要销毁鸦片的坚定不移的精神， 饰、珠宝、钱财都奉献了出来”是其他人的做 所以脱帽致敬。 法，不是常香玉的做法。 026 (2)【答案】①全国义演②在战争前线 体现在哪里，用简洁的语言概括延安人的 慰问演出③为公益事业贡献自己的力量 品质。 解析第1自然段重点写了常香玉为了捐 ③思路：第4自然段写的是“延安精神体现 飞机而全国义演的筹钱过程；第3自然段写 在南泥湾的田地间”，最后一句，点明了所对 了常香玉在战争前线慰问演出，鼓舞战士 应的品质是勤劳勇敢和艰苦奋斗；第5自然 们；第4自然段写了常香玉率团赴世界各 段写的是“延安精神洋溢在延安人的稀饭和 地演出，为公益事业贡献自己的力量。 馒头里”，所体现的品质是吃苦耐劳；第6自 (3)【示例】我感受到了常香玉不怕牺牲、 然段写的是“延安精神烙印在延安人的骨子 忧国忧民、热爱祖国的精神。 里”，所体现的品质是淳朴善良。 解析根据对画横线句子的理解，写出感悟 (5)【示例】我会从小事做起，节约用水、 到的常香玉的精神即可。 用电，不浪费食物和文具；我会在学习中遇 24延安，我把你追寻 到困难时不轻易放弃，努力克服困难，培养 坚强的意志。 1.【答案】C 解析联系生活实际写出自己的想法，言之 解析C选项中，“土炕”的“炕”应读 有理即可。 “kàng”。 2.(1)【答案】× 习作：写信 解析第1小节中，作者用的修辞手法是比 1.【答案】ABD 喻，不是拟人，故(1)错误。 2.【答案】ABCD (2)【答案】 (3)【答案】√ 3.【示例】 (4)【答案】/ 敬爱的王老师： 3.(1)【答案】B 您好！ 解析由第2自然段可以知道，中共七大是 … 在延安召开的，而不是中共八大。 祝 (2)【答案】C 身体健康！ 解析仔细阅读第3自然段可以知道，原生 学生小本 态的“延安精神”包括“劳模精神”，而不是C 2025年12月15日 选项的“劳动精神”。 (3)【答案】B 解析注意书信的格式。 解析句②的意思是，这七种延安精神的原 语文园地 生态的精神内涵，既有不同点又有共同点， 是相互包容、相互渗透的。B选项说法 1.【答案】依依 有误。 解析把握文章的主要内容，要在仔细阅读 (4)【答案】①勤劳勇敢和艰苦奋斗②稀 文章的基础上进行，不能只大致浏览。 饭和馒头里 2.(1)【答案】A高远B报国C.大义 三段式解析 D.英勇E.无私F.刚正 ①考点：考查梳理文章内容、概括人物品质 G.如归H.执法 的能力。 (2)【示例】①E②D③B④A ②方法：通读全文，按顺序梳理出延安精神3.(1)【答案】① 27d (2)【示例】不管有没有值日生打扫，乱丢 (2)【答案】抗日战争梅兰芳 崇高的 垃圾难道是文明的行为吗？ 民族气节 4.(1)【答案】千里黄云 雪纷纷 天下 (3)【答案】延安精神 继承和发扬延安 谁人 精神 (2)【答案】①√②√ ③/ ④对他 第八单元 人的尊称，这里指董大 解析“君”是对他人的尊称，这里指董大。 25王戎不取道旁李 (3)【答案】C 1.【答案】C 解析诗的后两句是对朋友的劝慰，诗人在 即将分别之际，全然不写离愁别绪，而是满 解析C选项中，“竞”的读音应为“jig”。 怀激情地鼓励朋友踏上征途，迎接未来，展 2.(1)【答案】尝与诸小儿游道边李树多 现了诗人豪迈豁达的胸襟。C选项说法 子折枝唯戎不动 错误。 (2)【答案】①B②C③B 解析结合上下文理解字义，如“竞走取之” 单元过关训练（七) 前面说“看道边李树多子折枝”，所以这里的 1.【答案】默默清晰果真指望训斥 “之”指代李子；而“人问之”前面说“唯戎不 体会分量响亮非凡赞叹边塞 动”，所以这里的“之”指代的是王戎不去摘 秦朝出征催促振奋 李子这件事。 2.(1)【答案】严肃表情 (3)【示例】道边甜的 多得折断了树 (2)【答案】效醉忘怀 枝苦的 3.【答案】D 解析联系生活实际推理，道边的李子若好 4.(1)【答案】① 吃，肯定会很快被人们摘完，但现在没人采 (2)【答案】② 摘，肯定是不好吃的李子。 (3)【答案】② 3.(1)【答案】也老虎 (4)【答案】① 解析“亦往看”的“亦”是“也”的意思，“其 5.【答案】D 声震地”的“其”指老虎。 6.【答案】②③①④ (2)【示例】虽然老虎吼声大，动作凶猛， 7.(1)【答案】万里长征人未还但使龙城 但是王我知道它被关在笼子里面出不来，所 飞将在不教胡马度阴山 以王戎不害怕。 (2)【答案】醉卧沙场君莫笑古来征战 几人回战争（示例）视死如归 解析王戎沉稳地站在原地，没有一点儿害 (3)【答案】生当作人杰至今思项羽 怕的样子，他知道老虎只是表面看上去很凶 不肯过江东 悍，实际上没有任何威慑力。 (4)【答案】北风吹雁雪纷纷 天下谁人 (3)【答案】D 不识君 解析根据文言文中“观者无不辟易颠仆” 8.(1)【答案】周恩来“中华不振”为中 可知，其他观者都因畏惧而退缩，或吓得倒 华之崛起而读书 地，和王戎不害怕的表现完全不一样。 028