第五单元-【一本•同步训练】2025-2026学年四年级上册语文(统编版)

第五单元 16 麻雀 基础运用 1.结合语段，看拼音，写字词。 那只pang dà( )的恶犬慢慢地靠近小狗，伸长脖子xù( )个不停。 突然，母狗冲了出来，用shēnqu( )yanhù( )着yòur( ),冲 着恶犬狂吠，它时刻准备着与恶犬b6dòu( ),它的眼神里fen ming )透着要誓死保护小狗的jian ding( )。 2.用“√”为下面的加点字选择正确的读音。 无奈(nànai) 哑巴(yaya) 嘶吼(sish) 拯救(zhěnzhěng) 3.简要梳理故事的主要内容，完成下面的填空。 起因：猎狗想要攻击小麻雀 经过： 结果： 4.[语文要素]学习把情景写清楚的方法，阅读下面的句子，完成填空。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖 挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 (1)作者写清了自己看到的内容，例如老麻雀 的样子。作者把老麻 雀比作 ,展现了老麻雀 它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 (2)这是作者看到的和听到的内容。我从老麻雀“浑身发抖”“ ”感受 到老麻雀内心的 一种强大的力量使它飞了下来。 (3)这是作者想到的内容，“强大的力量”指 的力量。 小锦囊：把情景写清楚，需要关注看到的、听到的、 的内容 9062 ④阅读理解 5.阅读下面的文章，完成练习。 屋檐下的纸盒子 王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子，这两个纸盒子 有什么用？莫非是吉祥物？吉祥物应该有喜庆色彩，可 这两个纸盒子太普通了，哪里像吉祥物啊？王奶奶似乎 看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起 了纸盒子的故事。 去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里 筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它 们嗷嗷待哺的小宝宝。可是，一天我有事外出，回来发现燕子窝掉下来了！两只 老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。看到这情景，我担心极了。原 来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。燕子还会住在我 家吗？ 没想到，几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来 干草和泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐 下面，将燕子窝护在中间。有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下， 很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧！”你想，如果每天 都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们叽叽喳喳的歌声，那是多么美好的享受 啊，我怎么能把它们赶走呢？ 去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年，它们 又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着 呢！我别提多高兴了，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不 会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？现在， 小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人 的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是一件多么美好的事情啊… 王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻 飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝儿，她额 上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：纸 盒子就是王奶奶家的吉祥物，燕子住在用纸盒子护着的窝里，给王奶奶带来了欢 乐与享受。 (选入时有删改) 063@ 小学语文四年级上册 (1)王奶奶家的屋檐下挂着的纸盒子的作用是什么？( )(多选) A装饰作用，当作吉祥物。 B防止小孩子来捣乱。 C.接住燕子的粪便。 D.给燕子遮风挡雨。 (2)联系上下文理解第2自然段中王奶奶担心的事情。 王奶奶担心 ,王奶奶还担心 (3)[语文要素]阅读文中画横线的语句，完成填空。 这两句写了燕子 和 的两种状态。“绕着支离 破碎的窝，上下翻飞”这是作者 的，一个“绕”字可以感受 到燕子的 。“唱着悦耳的歌曲”这是作者 的，从中 可以感受到燕子的喜悦。 (4)梳理王奶奶讲的故事的起因、经过、结果。 起因：有两只燕子在王奶奶家的屋檐下筑巢，王奶奶不在家时，燕子巢被小孩 子们捅了下来。 经过： 结果：燕子们和王奶奶做伴，人与动物 王奶奶用行动保护燕子，燕 子给人们带来欢乐和享受。 (5)你觉得王奶奶是一个怎样的人？联系文章内容作答。 (④素养提升 6.观察下面的图片，感受父母的爱。回忆生活中父母对自己的爱意，从看到的、听到 的、想到的角度写一写某个场景。 0064 周末阅读培优（五) 1.专项训练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]把握故事的主要内容，了解作者把事情写清楚的方法。 九岁那年夏天的一次远行 我老家东大荒的黑土地上生长着成片的玉米。我九岁那年的夏天，三天两头 下雨，不到七月份，玉米就长到一人高了。 我那时正在读小学四年级，要到另一个村子的学校参加考试。考完试已是下 午了，同学小娟非拉着我去村里她的亲戚家玩。我拗不过，懵(měg)懵懂懂地跟 着去了。结果小娟一到亲戚家，便改了主意，说要留下来过夜。我傻了眼，父母不 知道我来这里，我若不回家，他们得急成什么样？ 见我执意要走，小娟的亲戚便安排一个大我两三岁的女孩把我送到了村口。 她指着前面一眼望不到边的田野告诉我，顺着路走下去，就能看到一座小桥，之后 会出现三盆路口，往右拐，穿过两片玉米地，走过一段土路，再进入一片林地，最后 越过一道壕(háo)沟，就到我们村了。 我尽力将她的话记在脑子里，一个人往家走去。刚走没 多远，天空中忽然乌云翻滚，不时传来惊心动魄的雷声。这 密得望不到边的玉米地里，会不会藏着什么怪物，突然蹿出 来把我吃掉？天越来越暗，气温越来越低，我又冷又饿。母 亲煮的大鹅蛋还在书包里，可我什么都顾不上了，一个劲儿 地往前跑。黄豆粒大的雨滴落下来，在我身后追赶着。玉米地里，呼呼的声响越 来越大，似乎整个世界都被风雨笼罩。 慌乱中，我不记得跑过了几片玉米地，早已没了东南西北的概念，浑然不知身 在何处。我不知疲倦地跑，几近力竭时，阴云渐渐稀薄，雷声隐去，我的眼前出现 了一道大壕。一个高个子女孩看到我摇摇晃晃地跑过来，便告诉我，顺着大壕走 就能回到家… 父亲还在外面到处寻我呢，母亲在屋里急得团团转。当我轻轻走进家门，母 亲一下子愣住了，扑过来时差点儿摔倒。她紧紧抓住我的手。家教甚严的母亲， 这次居然没有训斥我，而是赶忙去厨房熬了一碗热热的汤。 在这个雷雨天里，九岁的我第一次孤身走了这么远的路。此后，人生中的风 雨次第而来，我再也没那么慌张了。 0650 小学语文四年级上册 (1)[语文要素]作者是如何把回家路上遇到的困难写清楚的？完成填空。 作者写清了看到的内容。如乌云翻滚的天空，密得望不到边的 作者写清了 的内容。如惊心动魄的雷声， 的声响，让人 身临其境。作者写清了 的内容。如会不会蹿出怪物把“我”吃掉，写 出“我”的 (2)[语文要素]请你写写这件事的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果： (3)你从作者的这次远行中收获了什么？ 2.文体训练阅读下面的非连续性文本，完成练习。 材料一：黄山风景区开放时间 ①3月2日一11月30日：周一至周五7：00一17：10；周六、周日及小长假 6:30一17：40。②12月1日一3月1日（含周六、周日及小长假）：8：00一16：40。 鉴于景区游览面积大，所需游览时间较长，景区徒步登山门票检票口关闭 时间为15：00.15：00后，各登山游步道门票检票口实行“只出不进”措施，敬请 广大游客朋友合理安排行程。 材料二：云谷索道、玉屏索道、太平索道运营时间 ①3月2日一11月30日：周一至周五7：00一17：10；周六、周日及小长假 6:30一17：40。②12月1日一3月1日（含周六、周日及小长假）：8：00一16：40。 注意事项：黄山海拔高，山上山下温差较大，清游客带好防寒衣物。 (1)依依寒假期间想要去黄山徒步游玩，她最晚可以几点进入景区？( A.17:10 B.17:40 C.15:00 D.16:40 (2)聪聪在暑假的一个周末和家人一起去了黄山游玩，17：15的时候他们想要乘坐 索道下山，请问是否可以？为什么？ (3)如果你想暑假和家人一起去黄山游玩，带上哪些衣物比较合适？ 0066 17 爬天都峰 基础运用 1.根据拼音，将下面的记录补充完整，注意把字写工整。 周末，我和家人一起去爬泰山。别看我ninj( )小，但我在shi ( )上走得可不慢，爬的时候我的biànzi( )跟着身体一摇一晃。妈妈 大喊：“注意安全！不要和小hou zi( )似的蹦来蹦去。”我xiào hehe ( )地回答：“知道啦！” 2.用“√”为下面的加点字选择正确的读音。 (1)铁链(lianlian) 攀爬(pan pang) (2)相(xiang xicàng)片中的两个人竟然长得如此相(xiang xiang)像，不认识 他们的人还以为他们是双胞胎呢。 3.[语文要素]作者是怎样把爬天都峰这件事写清楚的？请根据要求完成填空。 (1)“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”这是“我”站在山脚下 的内容 (2)“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。”这句话中 的“ ”和“爬”写清了“我”是怎么 (说、做、想)的，“我” 地向上爬。 (3)“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 这是“我”和老爷爷的。作者抓住人物怎么 (说、做、想)的， 把登上峰顶后的事写清楚了。 小锦囊：作者是抓住怎么想、怎么说、怎么做三方面把事情写清楚的，除 此之外，我们还可以按照一定的顺序描写，例如《爬天都峰》是按照 的顺序描写的。 4.你从这篇课文中收获了什么启示？ 067@ 小学语文四年级上册 ④阅读理解 5.认真阅读下面的文章，学习作者把爬山比赛的过程写清楚的方法。 爬山比赛 我不知道祖父为什么坚持让我参加小镇举办的爬山 比赛，要知道，我从小身体就比较弱。尽管在祖父的帮助 下，我经常锻炼身体，但与其他人相比，仍存在一些差距。 比赛那天，我在现场看到了祖父。“这是我送给你的 一个惊喜，我也报名了，陪着你一起爬山。”祖父笑着说。 不得不说，有了祖父的陪伴，我放松了很多。我们一边爬山，一边说笑，我感 觉我的速度比平时快了很多。然而，我还是落后了。爬到半山腰的时候，我已经 累得气喘吁吁。我的心脏跳得非常快，我甚至觉得，如果继续往上爬，它很可能从 我的嗓子眼儿里飞出来。 祖父拍了拍我的肩膀，说：“我们休息一会儿吧！”“可是，我们现在已经落后 了。”我承认，此刻我很想坐下来休息，但是又担心输得太惨。 “没关系。”祖父说着，在一块石头上坐了下来，“从这个角度看，山下的风景好 美啊！” 我不再坚持，跟着坐下来，并顺着祖父的目光往山下看，风景果然非常好看。 休息过后，我和祖父继续爬山。但最后，我们并没有登上最高处，因为我的体力已 经透支，如果继续攀登，恐怕会发生意外。 可想而知，我们没有获得爬山比赛的胜利。虽然这在意料之中，但在得知结 果的那一刻，我还是非常沮丧。 “别这样，小伙子。其实，我们已经是胜利者了。”祖父说。我摇摇头，觉得祖 父只是在安慰我。祖父收敛了脸上的笑，看着我，问：“这次爬山，你有没有什么收 获？”我仔细想了想，当然有收获。我和祖父度过了一段美好的时光，欣赏到了美 丽的风景… “只要有收获，就是一种胜利呀！不是每个人都能在第一时间登上山的最高 处，我们努力了，可由于一些无法改变的原因最终没能实现目标。但是那又怎样 呢？爬山的意义并不仅仅在于登上最高处，爬山的过程也不失为一种享受呢。”祖 父摸着我的头，认真地说。 09068 我点点头，心里轻松了起来。我想，祖父说的又何止是爬山呢？人生不也是 这样吗？不必为自己的缺陷或者不曾拥有的东西而自卑，只要你尽最大的努力， 享受你所拥有的，在你所处的高度欣赏风景，你就已经是胜利者了。 (选入时有删改) (1)请根据提示梳理这个故事的起因、经过、结果。 起因：祖父坚持让“我”参加爬山比赛。 经过： 结果：“我们” ,但“我”度过了美好的时光，懂得了道理。 (2)此次爬山比赛，祖父为什么说“我们已经是胜利者了”？( ①“我”和祖父已经尽了最大的努力并且有所收获。②“我”和祖父在爬山过程 中度过了一段美好的时光。③“我”和祖父在爬山途中一起欣赏到了美丽的风 景。④“我”和祖父虽然没有获得这次爬山比赛的胜利，但我们登上了最高处。 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ (3)通读全文，梳理作者的心理变化。 轻松 比赛之前 比赛途中休息比赛结束之后 听完祖父的话 (4)[语文要素]作者是怎么把爬山的收获写清楚的？请你用“ ”在文中画 出相关语句并分析一下。 我觉得作者是通过写自己怎么想的，点出了收获。例如最后一个 自然段。 (④素养提升 6.思辨小组辩论赛开始了。正方观点：结果比过程重要。反方观点：过程比结果重 要。你怎么看呢？结合生活中的实际事例表明自己的观点。 069d 小学语文四年级上册 习作：生活万花筒 重点 能按一定的顺序把一件事写清楚。 1.[审清题意]下列哪些事是本次习作可以写的？( )(多选) A编造的事 B.亲身经历的事 C看到的事情 D.听到的事情 2.[筛选素材]我们可以写哪些事呢？梳理一下，选择一个最想写的事。 爬山、赏古建 书包丢了、考试风波 筑、去游乐场、 （烦心事 旅行事的 学骑自行车、 生活万花筒 收到礼物、 学习滑板、 采摘经历、 学习】 b新技能 其他事 我最想写的是 0 3.[思路训练]选好了素材，一起梳理写作的思路，按照起因、经过、结果的顺序简要概 括要写的事件。 起因 经过 结果 4.[写法训练]描写经过时可以写清楚自己看到的、听到的、想到的等内容，读一读下 面的语句，快来运用写作技巧仿写一下吧。 (示例)谁知刚躺下，我的耳边就不停地传来嗡嗡嗡的声音。我眯着眼睛，双 手在耳边乱抓，总想抓住这只可恶的蚊子，但所做都是徒劳，不得已，我只好起床 开灯。胳膊处瘙痒难忍，我一看，蚊子送给了我好几个“大红包”。 070在玩手机，就凑过去好奇地问那个人：“喂， (3)【答案】cuan cuàn 你是不是做官的，手里还时刻拿着个‘惊堂 (4)【答案】sùshù 木’。”我赶忙道：“不！这不是‘惊堂木’，这 3.【答案】B 是现代人通信必不可少的手机。” 4.(1)【答案】② ① ① ② (2)【答案】②① ①② 语文园地 5.【示例】天地妙算三六 神 通刀枪先知 1.【答案】(1)×(2)√(3)√/ 腾云驾雾神通广大铜头铁臂 2.【答案】B 6.(1)【答案】还没有分开沉睡 开天辟 3.【答案】A.天地B.云雾C.神通 地经过自己的整个身体结局 D.神妙E.三六F.广大 (2)【答案】五种颜色的石头石浆大 (1)ED 海龟黑龙芦苇（示例）勇敢顽强智 (2)CF 慧能干甘于奉献 (3)(示例)火眼金睛孙悟空 7.(1)【答案】少女名曰游于东海 溺 4.【答案】（示例）《嫦娥奔月》嫦娥应悔偷 而不返衔西山之木石堙于东海 灵药碧海青天夜夜心 (2)【答案】唐李商隐屏风烛影深 快乐读书吧：很久很久以前 长河渐落晓星沉应悔偷灵药碧海青天 夜夜心 1.【答案】(1)D(2)A(3)C(4)B 第五单元 2.【答案】①女娲②阏伯（示例）③谁创 造了天地④盘古⑤宙斯 6麻雀 3.【示例】马良《神笔马良》这个故事讲 1.【答案】庞大嗅身躯掩护 幼儿 述了主角马良因为贫穷而无法拥有学习绘 搏斗分明坚定 画的工具，但马良坚持不懈地用树枝练习绘 2.【答案】naiyǎsizhěng 画。最终，他得到了一支神奇的笔，能够将 3.【答案】老麻雀奋不顾身拯救小麻雀猎 他所画出的东西变为真实存在的事物。马 狗被老麻雀的勇气震撼而退缩 良利用这支神笔帮助村民解决了许多困难， 4.【答案】(1)挓挲起羽毛石头保护幼 惩治了恶人，展现了他的智慧、勇气和正 儿的坚定(2)嘶哑的声音恐惧(3)爱 义感。 想到 5.(1)【答案】BCD 单元过关训练（四） 解析定位到文章的第4自然段，根据“小 1.【答案】睁眼翻身斧头缓缓劈山 孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来 下降劳累血液茂盛滋润溺水 了，还能给燕子遮风挡雨”可知选BCD。 返回衔接悲惨猛兽敬佩坚定 (2)【示例】小燕子从窝里掉下来摔伤了 违抗既然严厉著名获得狠心 燕子以后不会在她家的屋檐下筑巢了 上升汗毛雨露奔流不息 解析联系上下文和生活实际，理解王奶奶 精疲力竭情景愤愤不平黑乎乎 担心的事情，除了上述担心，还可以是担心 2.(1)【答案】zhu6zhu6 燕子的窝摔碎后燕子们没有地方住，符合实 (2)【答案】húnhùn 际即可。 170 (3)【答案】伤心开心看到 绝望 解析选取印象深刻的画面，写一写自己看 听到 到的、听到的或者想到的，感受父母的爱意。 目段式解析 ①考点：考查理解文章内容的能力。 周末阅读培优（五) ②方法：联系文章内容和生活实际，感受燕 1.(1)【答案】玉米地听到 玉米地里呼 子的心情。 呼想到害怕 ③思路：“两只老燕子绕着支离破碎的窝，上 三段式解析 下翻飞”“它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻 ①考点：考查理解文章内容的能力。 飞”这是作者看到的，“高声哀鸣”“唱着悦耳 ②方法：联系文章内容理解，抓住作者看到 的歌曲”这是作者听到的，作者通过写自己 的、听到的、想到的内容作答。 看到的、听到的，写清了燕子伤心和开心的 ③思路：定位到第4自然，作者在第4自然 两种场景。联系生活实际感受老燕子看到 段主要写了看到的、听到的、想到的内容。 支离破碎的家后的心情。 “天空中忽然乌云翻滚”“密得望不到边的玉 (4)【答案】燕子们又回来了，重新筑巢， 米地”“天越来越暗”是看到的。“不时传来 王奶奶用纸盒子保护新的燕子巢和谐 惊心动魄的雷声”“玉米地里，呼呼的声响越 相处 来越大”是听到的。“会不会藏着什么怪物， 解析第2自然段是故事的起因，第3自然 突然蹿出来把我吃掉”是想到的。 段是故事的经过，第4自然段是故事的结 (2)【答案】“我”在另一个村子的学校参 果，用自已的语言简要概括即可。 加考试后，跟着同学去她亲戚家玩同学留 (5)【示例】我觉得王奶奶是个热爱生活、 下过夜，“我”执意要回家，一个人走了很远 关爱动物的人。邻居说燕子在这儿安家，每 的路，途中还下起了大雨，“我”很害怕、慌乱 天都有粪便落下，而且屋檐下挂着纸盒子也 “我”回到了家，之后人生中再遇到困难的 不美观，想让王奶奶把燕子们赶走。但王奶 事，也不那么慌张了 奶觉得每天都能看见燕子们的身影，能听到 解析把握文章的主要内容，梳理故事的起 燕子们的歌声是种美好的享受，所以我觉得 因、经过、结果。文章的第1、2自然段是起 王奶奶是个热爱生活的人。王奶奶用纸盒 因。文章的第3~5自然段是经过。文章的 子保护鸟窝，担心燕子们，可见她是个关爱 第6、7自然段是结果。用自己的话简要概 动物的人。 括即可。 解析联系文章内容，写一写你眼中的王奶 (3)【示例】我们会在生活中遇到很多的 奶是怎样的人即可。 困难，不要慌张，要一步一步地解决。经历 6.【示例】我发烧了。妈妈坐在床边，用温 了一个个困难之后，我们会学到更多东西， 热的毛巾擦拭我的额头。她起身去厨房，我 得到成长。 听见锅碗轻响。她端来一碗热汤，舀起一 解析作者通过这次远行变得更加独立、勇 勺，轻轻吹凉，喂到我嘴边。汤的温暖从喉 敢，学会了面对困难要沉着应对，结合文章 咙流到心里，驱散了寒意。那一刻，我感受 主题并联系生活实际，写一写自己收获了什 到妈妈的爱，无私又伟大。 么，注意表达清楚，语句通顺。 018 2.(1)【答案】C 有登上峰顶 解析提取题干中的关键信息“寒假”和“徒 解析第1自然段是故事的起因，第2~5自 步”，对应材料一中的信息，我们知道12月 然段是故事的经过，第6~10自然段是故事 1日一3月1日（含周六、周日及小长假）的 的结果和点明的道理。 开放时间是8：00一16：40，但徒步登山门票 (2)【答案】B 检票口的关闭时间是15：00，所以最晚 解析根据第6自然段可知，“我”已经尽了 15:00可以进入景区。 最大的努力爬山，根据第9自然段可知，只 (2)【答案】可以。根据题干，阅读材料二 要有收获就是一种胜利，所以①正确。根据 中的第①条，可知暑假中周六、周日及小长 第8自然段中的最后一句话可知，②③正 假的索道运营时间是6：30一17：40，所以聪 确。根据第6自然段中的“我们并没有登上 聪和家人在17：15的时候还可以乘坐索道 最高处”可知，④不正确。故选B。 下山。 (3)【答案】疑惑担心沮丧 解析根据题干中的“乘坐索道”可以定位 解析“比赛之前”定位到第1自然段，“我” 到材料二，根据“暑假”“周末”可以定位到第 不知道祖父为什么坚持让“我”参加比赛，所 ①条中的“6：30-17：40”，17：15在6：30 以是疑惑不解的。“比赛途中休息”定位到 17:40范围内，所以可以乘坐索道下山。 第4自然段，根据“但是又担心输得太惨”可 (3)【示例】除了要穿着夏季的短袖外，还 以推测出“我”此时的心里是担心的。“比赛 要带些冬季的衣服，例如轻薄的羽绒服，因 结束后”定位到第7自然段，根据“我还是非 为黄山海拔高，山上山下温差较大。 常沮丧”可以推测出“我”此时的心里是沮 解析关注材料二中的注意事项，根据提示 丧的。 联系生活实际作答即可。 (4)【示例】只要有收获，就是一种胜利 呀！不是每个人都能在第一时间登上山的 ⑦爬天都峰 最高处，我们努力了，可由于一些无法改变 1.【答案】年纪 石级辫子 猴子 笑 的原因最终没能实现目标。但是那又怎样 呵呵 呢？爬山的意义并不仅仅在于登上最高处， 2.(1)【答案】iànpan 爬山的过程也不失为一种享受呢。这一 (2)【答案】xiàng xiang 段是祖父说的话，是“我”听到的，借助祖父 3.(1)【答案】看到、想到 说的话写清楚了“我”爬山的收获。 (2)【答案】攀做攀着铁链 手脚并用 三段式解析 (3)【答案】对话说 ①考点：考查理解文章内容的能力。 爬山前爬山中爬上峰顶后 ②方法：先找到描写收获的地方，再联系文 4.【示例】“我”和老爷爷相互鼓舞，爬上了 章内容理解。 天都峰，启示我们要勇于挑战，要善于从别 ③思路：第8自然段中，祖父在引导“我”思 人的身上汲取力量。 考有什么收获，第9自然段借助祖父说的 解析本篇课文表达的主旨是要不怕困难， 话，引出收获。第10自然段是“我”的想法， 直面挑战，善于从别人的身上汲取力量，结 借助“我”怎么想的，引出收获。所以是通过 合课文内容作答即可。 写自己怎么想的和听到祖父怎么说的把爬 5.(1)【答案】祖父和“我”一起爬山，“我们” 山的收获写清楚的。在文章中找到相应的 途中休息的时候欣赏到了美丽的风景没 语句即可。 19 6.【示例】虽然结果重要，但我觉得过程比 4.(1)【答案】① 结果更重要。例如辩论比赛，我们在团队合 (2)【答案】② 作过程中建立的信任、沟通和协作能力很重 5.【答案】B 要。无论辩论赛成败，这些能力都会为未来 6.【答案】C 的合作打下基础。所以过程比结果重要。 7.【答案】D 解析先点明自己的观点，再结合实际事例 8.(1)【答案】小麻雀猎狗 奋不顾身 说明。也可以说结果比过程更重要，无论是 爱的无私和伟大 个人还是团队，设定目标的初衷都是为了实 (2)【答案】爸爸不相识的老爷爷有 现结果。结果是衡量目标是否达成的唯一 战胜困难的勇气和信心相互学习，从他人 标准。例如在奥运会上，运动员的终极目标 身上汲取力量 是赢得奖牌。虽然训练过程很重要，但最终 9.【示例】去年暑假，爸爸妈妈带我去泰山 能否站上领奖台才是评判他们成功与否的 旅游。我们从山脚下开始爬山，泰山的台阶 关键。没有结果，过程的意义将大打折扣。 真多呀，我一边数着台阶一边爬，虽然腿酸， 但一想到山顶的美景就又充满了力量。到 习作：生活万花筒 半山腰时，我们坚持继续爬山，我看着山下 1.【答案】BCD 的树木越来越小，像绿色的小火柴一样。后 2.【示例】家里的宠物生病了画画去儿 来，我们终于到了玉皇顶，我看到了云海，白 童水上乐园露营经历我们一家人去露 茫茫的像棉花糖，远处的山峰若隐若现，美 营的事情 得像一幅画。这次旅行让我明白了坚持就 3.【示例】清明节假期，我们一家人准备去 是胜利的道理，我永远都不会忘记！ 露营。我不小心弄倒水桶，导致爸爸湿了 第六单元 裤子。我和妈妈尝试运用多种方法弄干裤 子。最终用烤烧烤的炉子烤干了裤子。 18牛和鹅 4.【示例】奶奶告诉我：“要轻放，否则桃子 容易坏掉。”经过奶奶的提醒，我小心翼翼地 1.【答案】脖子大概故意顽皮 摘下桃子，再将摘下的桃子轻轻地放进竹篮 2.(1)【答案】pin ping 内。突然，我看到一颗深红色的大桃子在枝 (2)【答案】jin jTn 头摇晃着，心想：这么红的大桃子，肯定甜！ (3)【答案】yùyū 3.【答案】动作害怕心理语言恐惧 单元过关训练（五） C 1.【答案】嘴角分明牙齿鸟巢尖叫 解析“贴”“走”是动作描写，“我们”极力远 搏斗安然云彩打猎奋力猴子 离鹅，说明“我们”非常害怕鹅。根据“我想” 辫子居然纪念庞大身躯掩护 可以判断出是心理描写，“又哭又叫”是动作 幼儿发愣攀爬 描写，“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”是语 2.【答案】猛烈拍打绝望鼓舞 强大 言描写。这一系列的描写都表现出“我”当 力量 时是恐惧的。这两处都是具体分析了写法， 3.【答案】D 所以是从对写法，点评的角度批注的。 020