第四单元-【一本•同步训练】2025-2026学年四年级上册语文(统编版)

1厘米高，绿衣服撑开一半。今天已经长到 (1)①(2)③ 大约3厘米高了，身上的绿衣裳开得更大 7.(1)【答案】半江瑟瑟半江红可怜九月 了，白白的肚皮差不多全露出来了。 初三夜露似真珠月似弓唐白居易 (2)【示例】小猫蜷缩在阳光下，像一团柔 暮色江景对秋夜江边美景的喜爱 软的毛球。它伸出粉嫩的舌头，它的舌头像 (2)【答案】远近高低各不同不识庐山 一把精致的小梳子，细细梳理着身上的毛， 真面目只缘身在此山中宋苏轼写 动作轻柔而优雅，仿佛在演奏一首无声的 景哲理 乐曲。 (3)【答案】梅须逊雪三分白 雪却输梅 一段香梅雪人各有所长、各有所短， 语文园地 重要的是取人之长、补己之短 1.【答案】(1)×(2)/(3)/(4) 第四单元 2.【答案】B 3.【答案】②句中的“渐渐”体现了田野里稻 2盘古开天地 谷变黄的过程持续了一段时间，比第一句更 1.(1)【答案】翻身斧头支撑精疲力竭 加准确。 累奔流不息滋润雨露 4.【答案】(1)立了秋雨少早雁门开 (2)【示例】②开天辟地 ③黑天摸地 雁儿脚上 ④顶天立地 (2)一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉 ③②④① 单元过关训练（三】 解析本题考查梳理与概括故事情节的能 力。根据课文梳理出盘古开天地的过程，并 1.【答案】日暮吟唱做题左侧山峰 仿照给出示例，用简洁的词语给图片取名 庐山必须操场嫩红舒服 字，符合内容即可。最后再根据我们梳理的 重叠叶柄反面触角临时 过程将其正确排序。 慎重选择大厅卧室专家 (3)【示例】雄伟高大开创勇于献 即使平整清洁功夫疲劳 身、甘于奉献 休想爬山虎瞧不起 解析“感受神话中神奇的想象和鲜明的人 2.【答案】D 3.【答案】sao wo liang 物形象”是本单元的语文要素。根据课文内 jue qing zhou 容可知盘古开天地具有开创精神，他的身躯 4.(1)【答案】② 雄伟高大，足以顶天立地，盘古倒下后更是 (2)【答案】① 化成万物造福人间，体现了他勇于献身、甘 (3)【答案】① 于奉献的美好品质。 (4)【答案】② 2.(1)【答案】zhu6zhu6 5.【答案】③②① 解析“浑浊”的“浊”应读“zhu6”。 6.【答案】①二八月②夏雨少 ③十场秋 (2)【答案】zàng zhang 雨要穿棉 解析“丈量”的“丈”应读“zhàng”。 12 3.【示例】盘古的四肢和躯干变成了大地的 (4)【示例】颛项是一个贤明的君主，在共 四极和五方的名山 工发起战争前，百姓都幸福地生活着；颛顼 解析盘古的身体可以变成四极和山，这在 热爱人民，热爱和平，他不忍心百姓受到战 现实生活中是不可能发生的。找到充满神 争的伤害，于是击败了共工；颛项勇敢无畏， 奇想象的地方准确填写即可。 他不惧共工的挑战，遇到问题没有知难 4.(1)【示例】天帝在人间胡作非为共 而退。 工危害人间，向颛项发起进攻。颛项请来风 解析说出你在颛顼身上看到的优秀品质， 神助力反击，共工战败回宫，颛项乘胜追击。 再结合文本写一写理由。 战败逃亡撞倒了 5.【答案】愚公移山 羿射九日 嫦娥奔月 三段式解析 ①考点：考查梳理文章内容以及简要概括起 13精卫填海 因、经过、结果的能力。 1.【答案】C ②方法：在通读文章的基础上，抓住关键语 解析“街接”的正确写法应为“衔接”，注意 句，了解哪些人物做了什么事情，再用简要 区分“街”与“衔”。 的语句概括内容。 2.【答案】(1)② (2)① ③思路：通读文章后，将段落归类，第1自然 3.【答案】(1)① (2)② (3)② 段为故事的开头，第2~5自然段是故事的 4.【答案】D 经过，第6、7自然段是故事的结果。其中， 解析“精卫填海”中精卫的精神是坚韧顽 故事的经过要找到主要人物共工和颛顼，抓 强、执着，向着目标不断前进，四个选项中， 住两个人物所做的事情，梳理文章内容，再 只有D选项体现了坚韧顽强、执着的精神， 用简洁的语句概括故事情节。 故选D。 (2)【答案】B 5.【答案】女娃炎帝的小女儿女娃到东 解析根据第2自然段的最后“所到之处， 海游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来 云雾廓清，雨水齐收；黑暗渐渐退去，大地重 了，于是她化作一只名叫“精卫”的小鸟。精 现光明”可知②④⑤正确，①错误。根据第 卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海， 5自然段中的“火龙所到之处，海水不由向 想要把东海填平。 两旁翻滚，让开了一条大路”可知③正确，故 解析“了解故事的起因、经过、结果，学习 选B。 把握文章的主要内容”是本单元的语文要 (3)【示例】共工想再留住大水来御火，可 素，借助注释理解课文意思，用自己的话简 是水泻千里，根本留不住。火焰又如长舌般 要概括即可。 地卷来，共工被烧得焦头烂额，东倒西歪。 6.(1)【答案】大湖 现实中大水可以扑灭火焰，但共工的大水 解析“渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足， 竟然浇不灭火焰，这一情节充满了神奇的想 北饮大泽。未至，道渴而死”的意思是“夸父 象，让我觉得十分不可思议。 感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水； 解析找到现实生活中不可能发生的事情。 黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还 此文章中有多处充满神奇想象的句子，画出 没到大湖，在半路因口渴而死”，所以夸父没 一处再联系生活实际写出神奇的地方即可。 有喝到大湖里的水。 130 (2)【答案】夸父的手杖 ②方法：阅读并理解文言文后，结合文言文 解析“弃其杖，化为邓林”的意思是“夸父 内容和生活实际写出人物的精神品质。 丢弃他的手杖，他的手杖就化成桃林”，所以 ③思路： 化为“邓林”的是夸父的手杖。 第一步，阅读并理解文言文，了解夸父的 (3)【答案】①跑②想要③没有赶到 事迹。 第二步，根据给出的示例，想想夸父给你留 解析“夸父与日逐走”的意思是“夸父和太 下的印象和感受。 阳赛跑”，“走”是“跑”的意思。“渴，欲得饮” 第三步，结合文言文内容和生活实际，写出 的意思是“夸父感到口渴，想要喝水”，“欲” 你在夸父身上可以学到的精神品质。 是“想要”的意思。“未至，道渴而死”意思是 “还没有赶到（大湖），就在路上渴死了”，“未 周末阅读培优（四） 至”是“没有赶到”的意思。 1.(1)【答案】东海龙王父子称霸一方，作恶 (4)【答案】夸父和太阳赛跑，追赶到太阳 多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海 落山的地方，他感到口渴，喝干了黄河、渭水 捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一 里的水，准备往北边的大湖去喝水。还未到 口气。 大湖，在半路因口渴而死。夸父死后，他的 解析文章按照故事发展顺序来写的，第1 手杖化为桃林。 自然段即为哪吒闹海的原因。 解析“了解故事的起因、经过、结果，学习 (2)【示例】他跳进大海里，取下混天绫在 把握文章的主要内容”是本单元的语文要 水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的 水晶宫也摇晃起来。 哪吒的混天绫在水 素，借助注释理解文章意思，用自己的话简 里一摆就能掀起滔天巨浪，这么轻巧的东西 要概括即可。 有这么大的威力，真是神奇！ (5)【示例】我觉得故事中充满神奇的想 解析通读文章后，找出任意一处能表现出 象的地方是黄河、渭水的水不够夸父喝。结 神话神奇想象的地方，结合文章内容进行分 合生活实际我们知道黄河的水特别多，在神 析，写出自己的体会即可。 话里夸父竟然喝干了黄河的水，这是现实中 (3)【示例】哪吒敢为老百姓出气，惩治恶 不可能存在的，体现了神话故事中充满神奇 人，充满了正义感；哪吒面对夜叉和三太子 的想象。 一点都不害怕，并且机灵、从容面对，他是一 解析“感受神话中神奇的想象和鲜明的人 个机智勇敢的孩子。 物形象”是本单元的语文要素。用自己的话 三段式解析 简要说说故事中充满神奇的想象的地方 ①考点：考查对人物形象评鉴的能力。 即可。 ②方法：抓住最能表现人物形象的情节，从 动作等方面分析人物形象。 (6)【示例】夸父朝着太阳这个目标前进， ③思路： 直到渴死才结束，他具有坚持不懈、永不言 第一步，通读文章，梳理哪吒闹海的情节和 弃的精神品质 内容。 三段式解析 第二步，提炼、概括哪吃人物形象与品质。 ①考点：考查感受神话中鲜明的人物形象的 第三步，结合具体事例与哪吃的动作等进行 能力。 分析。 14 2.(1)【答案】事情发展（示例）勇敢 朵 解析在英雄和大力神摔跤的情节中，找出 阿若恣 自己觉得想象神奇的地方，再说明神奇的原 解析通读文章，可知文章有起因、经过和 因和这样写的好处即可。 结果三部分，这即为按事情发展的顺序来记 叙。通过文章第4自然段可知英雄是朵阿 14普罗米修斯 若恣，他是一位勇敢、机智、充满正义感的英 1.【答案】悲惨 情景危害猛兽严厉 雄，所填答案言之有理即可。 敬佩 (2)【答案】朵阿若恣和大力神比赛摔跤， 2.【答案】(1)chi sT ya suǒ Zāo.shù 大战了三天三夜。 fenèzd 朵阿若恣战胜了大力神，大力神逃回天上， (2)zang zàng 从此每年的这一天人们都会庆祝。 3.(1)【答案】①驱寒取暖 ②驱赶猛兽 三段式解析 ③受到惩罚 ④重获自由 ①考点：考查对故事的理解和概括能力。 (2)【答案】为人类造福，没有什么错自 ②方法：通读文章，理清情节，找到主要人物 己受罚造福人类 (示例)勇敢、善良、 是谁，做了哪些事件，抓住关键词句及段落 坚韧 4.【示例】印象深刻 惩罚非常痛苦不屈 概括。 不挠 ③思路： 解析根据题目给出的普罗米修斯双手和 第一步，读完文章后，梳理文章情节，弄清文 双脚戴着铁环的这一情节，写下自己的体 章的主要人物是朵阿若恣和大力神，主要情 会，言之有理即可。 节是两个人展开了摔跤比赛。 5.(1)【答案】成为城市的守护神波塞冬 第二步，分段分部分梳理，第4自然段和第 赐予人们战马，战马会让军队在战争中所向 5自然段是事情的经过，两人展开了三天三 披靡；雅典娜赐予人们生机勃勃的橄榄树， 夜的摔跤较量。第6自然段则是事情的结 橄榄树会带来丰收与和平雅典娜守护 果，大力神丢尽了脸面最后落荒而逃，人们 神雅典 开始了庆祝。 目段式解析 第三步，将以上部分用简洁的语言概括写出 ①考点：考查概括故事主要内容的能力。 即可。 ②方法：依据题目中已给出的内容补全起 (3)【示例】眼看大力神就要胜利了，只见 因、结果，在梳理经过时重点抓住“谁十做了 朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰 什么”这一框架。 腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过 ③思路： 头顶，并用力甩了出去，直甩到十几里外的 第一步，认真阅读全文，了解故事的主要 独石山边。大力神摔在地上，把平平的地撞 情节。 出一条长长的深沟来。英雄竟能把大力 第二步，由第1自然段梳理出故事的起因， 神扔出十几里远，还让他在地上撞出了深 由第2~6自然段梳理出故事的经过，由第 沟，这一处的想象十分神奇，这样的描写让 7自然段梳理出故事的结果。 大战的过程更加惊险刺激，给人留下深刻的 第三步，补全起因、结果，用概括性的语言将 印象。 经过表述出来，写一写。 15( (2)【示例】雅典娜微微一笑，她伸出修长 后羿再次向巴蛇射箭，并趁势抽出剑用力 的手指，轻轻点在岩石上，一道翠绿的光芒 一挥 从她指尖流泻，一棵橄榄树破土而出，嫩绿 解析把握短文的主要内容，梳理出故事的 的枝叶在风中舒展，树冠很快遮蔽了阳光， 经过。 枝头结出累累果实。我认为这句话充满 (2)【示例】突然间，湖心冒出了一座“小 了神奇的想象，因为在现实生活中一棵树从 山”，“小山”迅速地移动着。巴蛇高昂着 生根发芽，到结出果实需要经过很长的时 它硕大的头，吐出长长的红色芯子，激起巨 间，而故事中雅典娜赐予人们的这棵橄榄树 大的波涛，直向后羿的小舟冲过来。巴蛇 则在短时间内就枝叶繁茂，结出累累果实， 的身子像小山，在湖中快速地游动着，巴蛇 所以十分神奇。 还可以激起巨大的波涛，这些在现实生活中 解析这篇神话故事充满了神奇的想象，找 是见不到的，体现了神话故事的神奇想象。 出一句自己觉得充满神奇想象的句子，说明 解析在文中画出两处充满神奇的句子，感 神奇之处即可。 受神话中神奇的想象。 (3)【示例】是一位充满智慧的神，她赐予 (3)【示例】赞同。巴蛇很凶残，后羿却敢 人们的橄榄树会为人们带去丰收与和平，而 独自一人去对抗，体现了他具有非凡的勇 人们只有安居乐业，城邦才能实现永恒的安 气；聪明的后羿骗过巴蛇，敏捷地骑到巴蛇 宁，所以她充满了智慧。 身上，用剑将它斩杀，体现了后羿非凡的 解析结合故事内容赏析雅典娜的人物形 智慧。 象，言之有理即可。 三段式解析 15 女娲补天 ①考点：考查评鉴人物形象的能力。 ②方法：通过阅读短文，把握故事的关键内 1.【答案】D 容，联系生活实际评鉴人物形象。 解析D选项中，“惊慌失措”的“措”正确读 ③思路： 音是“cuò”，故选D。 第一步，依据题干，表达自已的观点。 2.【答案】①④②⑤③（示例）勇敢顽 第二步，结合短文内容，把理由表达清楚。 强、智慧能干、甘于奉献 第三步，写一写，感受神话中鲜明的人物 3.【示例】女娲想：去哪里能找到五种颜色 形象。 的石头来补天呢？于是，她跑到高山顶上， 可是山顶上只有一些零零星星的黑白两种 习作：我和 过一天 颜色的石头碎块。女娲拣了一些之后，就火 速赶到黄河的岸边，在那里找到了黄色的石 1.【答案】B 头；然后她又来到火山的洞口，找啊找，终于 2.【示例】去嫦娥仙子的广寒宫做客和夸 发现了赤色的石头；最后，她终于在一汪清 父参加马拉松比赛 澈的泉水中找到了青色的石头。 4.【示例】我带着孙悟空来到了大街上，眼 4.(1)【示例】一开始后羿将箭射到巴蛇身 前的一切让他应接不暇。他可真是大开眼 上，箭落入了水中，后来当巴蛇张开大嘴时， 界啦。他东瞧瞧，西望望，突然看见一个人 16 在玩手机，就凑过去好奇地问那个人：“喂， (3)【答案】cuan cuàn 你是不是做官的，手里还时刻拿着个‘惊堂 (4)【答案】sùshù 木’。”我赶忙道：“不！这不是‘惊堂木’，这 3.【答案】B 是现代人通信必不可少的手机。” 4.(1)【答案】② ① ① ② (2)【答案】②① ①② 语文园地 5.【示例】天地妙算三六 神 通刀枪先知 1.【答案】(1)×(2)√(3)√/ 腾云驾雾神通广大铜头铁臂 2.【答案】B 6.(1)【答案】还没有分开沉睡 开天辟 3.【答案】A.天地B.云雾C.神通 地经过自己的整个身体结局 D.神妙E.三六F.广大 (2)【答案】五种颜色的石头石浆大 (1)ED 海龟黑龙芦苇（示例）勇敢顽强智 (2)CF 慧能干甘于奉献 (3)(示例)火眼金睛孙悟空 7.(1)【答案】少女名曰游于东海 溺 4.【答案】（示例）《嫦娥奔月》嫦娥应悔偷 而不返衔西山之木石堙于东海 灵药碧海青天夜夜心 (2)【答案】唐李商隐屏风烛影深 快乐读书吧：很久很久以前 长河渐落晓星沉应悔偷灵药碧海青天 夜夜心 1.【答案】(1)D(2)A(3)C(4)B 第五单元 2.【答案】①女娲②阏伯（示例）③谁创 造了天地④盘古⑤宙斯 6麻雀 3.【示例】马良《神笔马良》这个故事讲 1.【答案】庞大嗅身躯掩护 幼儿 述了主角马良因为贫穷而无法拥有学习绘 搏斗分明坚定 画的工具，但马良坚持不懈地用树枝练习绘 2.【答案】naiyǎsizhěng 画。最终，他得到了一支神奇的笔，能够将 3.【答案】老麻雀奋不顾身拯救小麻雀猎 他所画出的东西变为真实存在的事物。马 狗被老麻雀的勇气震撼而退缩 良利用这支神笔帮助村民解决了许多困难， 4.【答案】(1)挓挲起羽毛石头保护幼 惩治了恶人，展现了他的智慧、勇气和正 儿的坚定(2)嘶哑的声音恐惧(3)爱 义感。 想到 5.(1)【答案】BCD 单元过关训练（四） 解析定位到文章的第4自然段，根据“小 1.【答案】睁眼翻身斧头缓缓劈山 孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来 下降劳累血液茂盛滋润溺水 了，还能给燕子遮风挡雨”可知选BCD。 返回衔接悲惨猛兽敬佩坚定 (2)【示例】小燕子从窝里掉下来摔伤了 违抗既然严厉著名获得狠心 燕子以后不会在她家的屋檐下筑巢了 上升汗毛雨露奔流不息 解析联系上下文和生活实际，理解王奶奶 精疲力竭情景愤愤不平黑乎乎 担心的事情，除了上述担心，还可以是担心 2.(1)【答案】zhu6zhu6 燕子的窝摔碎后燕子们没有地方住，符合实 (2)【答案】húnhùn 际即可。 170第四单元 12 盘古开天地 基础运用 1,小本正在给同学们讲述《盘古开天地》的故事，请你根据要求完成下面的练习。 (1)帮助小本将故事补充完整，看拼音，写字词。 盘古fan shen( )坐了起来，拿起fǔtou( )朝黑暗劈过去，天 地就此形成。盘古像柱子一样zhT cheng( )着天，最终jing pi li jie ( ),lèi( )得倒下了，他的血液变成了bēniúbùxi ( )的江河，他的汗水变成了zirùn( )万物的yǔù( ）… (2)仿照示例，给图片填上合适的标题并排序 ①改天换地 ③ ④ 正确顺序： (3)课文塑造了盘古 的形象，赞美了他伟大的 精神和 的美好品质。 2.判断下面加点字的读音是否正确，错误的读音用“ ”画出，并改正在后面的 横线上。 (1)劈山(p) 躯千(qu) 四肢(zh) 浑浊(zhuo) (2)丈量(zàng) 缓慢(huan) 隆重(Ing) 液体(yè) 3.[语文要素]同学们就课文中的神奇之处展开了交流，请将对话补充完整。 盘古劈开了天地，我觉得这很神奇。 这让我觉得不可思议 十分神奇。 045d 小学语文四年级上册 ④阅读理解 4.阅读下面的文章，完成练习。 共工怒触不周山 自盘古开天辟地、女娲造人之后，许多为民着想的贤明的帝王陆续诵现，人们 的生活不断得到改善，家家户户都幸福快乐地生活了很多年。可是，凶暴且狂妄 的水神共工不甘心被天帝颛(zhuan)顼(u)压制，一心想要抢夺天帝的位置，挑起 了战争，在人间胡作非为。 共工指使他的大将相柳、浮游扑灭了天界光明宫长年不熄的神火，大地顿时 一片漆黑，黎民百姓叫苦连天，共工面露喜色向颛顼发起进攻。颛顼听闻则驾着 遍身冒着烈焰的火龙出来迎战。所到之处，云雾廓(kuò)清，雨水齐收；黑暗渐渐 退去，大地重现光明。 共工恼羞成怒，命令相柳和浮游将三江五海的水汲上来，往人间灌去，又派了 大江大河里的各种水族动物攻向颛顼。霎时间长空中浊浪飞泻，黑涛翻腾，白云 被淹没，神火又被浇熄，百姓再度陷入恐慌和灾难当中。 面对人间的情形，颛顼看在眼中，痛在心里，下定决心要将共工等人一网打 尽。大水退去后，神火又烧了起来，颛顼请来风神帮忙，风助火威，火乘风势，炽炽 烈烈地直扑共工。共工想再留住大水来御火，可是水泻千里，根本留不住。火焰 又如长舌般地卷来，共工被烧得焦头烂额，东倒西歪。共工率领水军且战且退，逃 回大海。 共工满以为颛顼遇到大水，肯定会知难而退，因此立在水宫，得意起来。不料 颛顼这次下了必胜的决心，全速追击。火龙所到之处，海水不由向两旁翻滚，让开 了一条大路。颛顼直逼水宫，共工只好硬着头皮出来迎战。经过交锋，维护人间 和平的颛顼大获全胜。浮游重伤而亡，相柳逃之天天，共工心力交瘁，无法再战， 狼狈地向天边逃去。共工一直逃到不周山，回头一看，追兵已近。他又羞又愤，于 是一头向山腰撞去，“哗啦啦”一声巨响，不周山竟 给共工撞折了。 不周山一倒，大灾难便降临了。原来这不周山 是一根撑天的大柱，柱子一断，半边天空就坍塌下 来，露出石骨嶙峋的大窟窿，顿时天河倾泻，天地一 片混乱。 后来，便有了女娲炼五彩石补天的故事。 0046 (1)[语文要素]梳理故事的起因、经过、结果，完成下面的表格。 共工想抢夺 的位置，挑起了战争， 起因 经过 结果 共工 不周山，天地一片 混乱。 (2)颛顼驾着火龙所到之处会出现什么情景？( ①一片漆黑②云雾廓清 ③海水向两旁翻滚 ④雨水齐收 ⑤光明再现 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤ (3)[语文要素]文中有很多语句充满神奇的想象，请你用“ ”画出一处，并 仿照小本的话写一写神奇之处 “颛顼听闻则驾着遍 身冒着烈焰的火龙出来 迎战”这句话十分神奇。 火龙是现实中见不到的 生物，颛顼骑着火龙这 一情节充满了神奇的想象。 (4)[语文要素]你从颛顼身上看到了哪些优秀的品质？请结合文本说一下。 (④素养提升 5.根据图片写出对应的神话故事，并讲给其他人听。 心心心 。G 47d 小学语文四年级上册 13 精卫填海 基础运用 1.下列书写不正确的一项是( A名日 B溺水 c街接 D返回 2.为下列加点的多音字选择正确的读音。（填序号） ①shǎo ②shào (1)少( )壮不努力，老大徒伤悲！ (2)有一份努力就有一分收获，日积月累，积少( )成多。 3.为下列语句中的加点部分选择正确的解释，在正确解释的序号下面画“/”。 (1)故为精卫【①因此②因为】 (2)常衔西山之木石【①衔接②含在口中，用嘴叼着】 (3)以堙于东海【①淹没②填塞】 4.下列哪位同学的表现最能体现“精卫填海”的精神？( A依依每次写完作业，都会仔仔细细地检查一遍，以免出现错误。 B.小本早上来到学校后，会帮助同学们打扫教室的卫生。 C.桐桐不小心打碎了一个花盆，她没有隐瞒，而是主动承认了错误。 D.聪聪为了能写好毛笔字，不论寒冬酷暑，每天坚持练习，几年来从没有间断过。 5.[语文要素]借助下面的小卡片，讲好精卫填海的故事。 名字：精卫 原名： 身份： 主要事迹： 048 阅读理解 6,阅读下面这篇文言文，感受神话中神奇的想象。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日①；渴，欲得饮，饮于河、 渭⊙；河、渭不足，北饮大泽⑧。未至，道渴而死。弃 其杖，化为邓林。 注释：①入日：追赶到太阳落下的地方。②河、渭：即黄 河、渭水。③大泽：大湖。 (1)夸父没有喝到 里的水。 (2)“弃其杖，化为邓林”，化为“邓林”的是 (3)解释下列加点部分。 ①夸父与日逐走 ②渴，欲得饮 ③未至，道渴而死 (4)[语文要素]用自己的话概括夸父逐日的故事。 (5)[语文要素]用自己的话说说故事中充满神奇的想象的地方。 (6)小本和依依正在讨论夸父的精神品质，请你补全对话 夸父立志要追上太阳，我感受到了他敢于尝试、勇于 探索的精神。 0490 小学语文四年级上册 周末阅读培优（四）】 1.专项训练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]了解故事的起因、经过、结果，感受神奇的想象和鲜明的人物形象。 哪吒闹海 东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害 得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一 口气。 一天，小哪吒带上他的两件法宝—混天绫和乾坤圈， 来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀 起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉 上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，于是举起斧头便砍。小哪 吃可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小 看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪 吃。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吃说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举 枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团 团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打晕了。 三太子一晕，现出了原形，原来是条小白龙。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。 (1)哪吒闹海的原因是什么？请用“”在文中画出来。 (2)[语文要素]用“ ”画出一处你觉得神奇的地方，并谈谈你的看法。 (3)[语文要素]你认为哪吒是一个怎样的孩子？请结合文章写一写。 2.综合训练阅读下面的文章，完成练习。 英雄战败大力神 相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。天 9050 上有位好心眼儿的阿番神，非常同情地上的人们，于是背着天王，把天上五谷的种 子，悄悄地撒到了人间。 由于五谷的种子来自天上，又得到了阿番神的帮助，所以人们种出的庄稼茎 秆粗壮、颗粒饱满，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。 这件事后来被天王知道了，他非常生气，一怒之下，召来大力神，命他到人间， 把人们丰收在望的庄稼全部毁掉。 大力神仗着自己一身的力气，蛮横地说：“我是天上的大力神，现在奉天王之 命，来毁掉庄稼。你们这些可怜的人们，谁敢来和我比摔跤？”大力神正威吓着人 们，忽听一声大喊：“慢着，别逞凶！”这一声喊把大力神吓了一跳。人们抬头看去， 原来是英雄朵阿若恣(z)。 大力神和朵阿若恣在山顶上展开了较量。他们整整扭摔了 三天三夜，突然朵阿若恣一下失了手，膝盖着了地。大力神瞅准 机会拼命压下来，想把朵阿若恣压翻在地。眼看大力神就要胜利 了，只见朵阿若恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力 站了起来，乘势将大力神举过头顶，并用力甩了出去，直甩到十几里外的独石山 边。大力神摔在地上，把平平的地撞出一条长长的深沟来。 这一下，大力神可丢尽了脸，他灰溜溜地逃回天上去了。从此，每年的这一 天，人们都要举行摔跤仪式，来庆祝人间的胜利。 (1)这是一篇神话故事，故事是按照 的顺序来记叙的，主人公是一位 的英雄，名叫 (2)[语文要素]认真阅读文章，概括出事情的经过和结果。 起因：阿番神帮助人们过上了幸福的生活，天王派大力神到人间破坏。 经过： 结果 (3)[语文要素]在英雄和大力神摔跤的情节中，哪个地方体现了神话神奇的想 象？用“ ”画出来，并简要说明这样写的好处。 051@ 小学语文四年级上册 74 普罗米修斯 基础运用 1.根据拼音，写出正确的词语，注意把字写工整。 《阏（è）伯盗火》是中国古代的一则神话，阏伯不忍看到人类没有火的bicǎn )qing jing( ),于是为人类盗取了天火。火不仅可以烧熟食物，还 可以驱赶wei hai( )生命的měng shou( )。盗取火种的阏伯受到天 神yani( )的惩罚，失去了生命。人们非常jing pei( )他，为他修建 了火神庙。 2.用“√”为下面的加点字选择正确的读音。 (1)奔驰(ci chi) 斯文(sish) 押运yayà) 锁链(suō Suǒ) 遭遇(zā0zhao) 宽恕(sd shù) 愤怒(fenfèng) 作恶（èwù） 砸锅(zá zha) (2)小本看到自己的作品被一岁的妹妹涂得脏(zāng zàng)兮兮的，心 脏(zang zang)都要被气坏了。 3.[梳理与探究]阅读课文，完成下面的练习。 (1)按照起因、经过、结果的顺序，梳理普罗米修斯“盗”火的故事。 烧熟食物 风吹雨淋 起因： 经过： “盗”取火种 ③ 鹫鹰啄食 ② 结果： 射死鹫鹰砸碎锁链 (2)阅读下面的语句，完成练习。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各 种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 画横线的语句的意思是 。 (改写句子，句意不变) 从加，点的词语可以看出普罗米修斯宁可 ,也要 ,我感受到他 的精神品质。 0052 4.小组讨论时，同学们交流了触动自己的情节，请你补全依依说的话吧。 普罗米修斯的肝脏白天被鹫鹰吃光，到晚上又重 新长了出来的情节非常神奇。 小本 他的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的 悬崖上，这情节令我 展现出普罗米修 斯所受的 表现出他 的精神。 依依 ④阅读理解 5.阅读下面的文章，完成练习。 雅典娜和波塞冬之争 人类在阿提卡半岛上兴建起一座伟大的城市。按照当时的传统，希腊的每座 城市都拥有一位特别的守护神，当发生战争、洪水或其他灾难时，人类会向守护神 祭祀和祈祷，以求获得庇佑和帮助。雅典娜和她的叔叔波塞冬都想成为这座城市 的守护神。该城市的居民告诉雅典娜和波塞冬，谁能为他们奉上最好的礼物，谁 就能成为城市的守护神，而居民们也会修建世界上最宏伟的神庙作为感谢。城里 所有的居民都聚集在卫城的山顶，见证这两位神灵之间的竞争。 波塞冬走上前来，他将他的三叉戟()击在他所站的地上，立刻山峰都震撼 着，土地裂了开来，从这深峡中，跳出一匹战马来，它猛健有力，威风凛凛。 “我赐予你们战无不胜的力量！”波塞冬说道，“有 了这样的战马，你们的军队将在战争中所向披靡！” 雅典娜微微一笑，她伸出修长的手指，轻轻点在岩 石上，一道翠绿的光芒从她指尖流泻，一棵橄榄树破土 而出，嫩绿的枝叶在风中舒展，树冠很快遮蔽了阳光， 枝头结出累累果实。 “我赐予你们丰收与和平。”雅典娜的声音清澈悦耳，“这棵橄榄树将永远庇佑 你们的城邦，它的果实能榨出鲜甜的橄榄油，既可以用于烹饪，又可以用作照明的 燃料，而它的枝叶能带来和平。”橄榄树散发出一股清新的香气，那是和平与希望 的味道。 人们望着那匹威风凛凛的战马，又看向那棵生机勃勃的橄榄树。战马固然威 武，但它也预示着战乱与危险。而橄榄树则静静地生长，人们深知，和平与繁荣， 才是城邦永恒的基石。 053d 小学语文四年级上册 大家一致同意，雅典娜赐予了他们最好的礼物。居民们将雅典娜推举为守护 神，并将这座城市命名为雅典，一直流传至今。如果你有幸游历雅典，可以在卫城 山顶看到雅典娜神庙的遗址，以及神庙旁边生长的一棵橄榄树。 (选入时有删改) ()[语文要素]请你用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。 起因 经过 结果 雅典娜和波塞冬都想 居民们将 推举为 并 于是展开了竞争。 将城市命名为 (2)[语文要素]神话故事充满神奇的想象，请你用“ ”画出一句充满神奇 想象的句子，并说明它的神奇之处。 (3)同学们关于波塞冬和雅典娜的人物形象展开了讨论，请你结合故事写一写。 我认为波塞冬虽然是一位很有力量的神，但他赐予 人类的战马也象征着战乱不安… 我认为雅典娜 (①素养提升 6.阅读下面的片段，了解赫拉克勒斯。 著名的大力士赫拉克勒斯帮助普罗米修斯重新获得了 自由，你还知道关于赫拉克勒斯的哪些事迹呢？一起来读 读下面的小介绍吧！ 赫拉克勒斯在很小的时候就能掐死毒蛇，显示出了异于常人的力量。 他长大后学习了各种知识和本领，为了证明自己的能力，他接受了国王欧 律斯透斯派给自己的十二件艰难的工作，这些工作都是常人难以完成的。 在完成这些工作的过程中他解救了普罗米修斯。赫拉克勒斯凭借自己的 ○ 英勇和聪慧，出色地完成了所有工作，得到了世人和诸神的赞扬，最终被宙 斯升为大力神，获得了永恒的荣耀。 9054