第三单元-【一本•同步训练】2025-2026学年四年级上册语文(统编版)

三段式解析 创造虚弱苍蝇原子核 呼风唤雨 ①考点：考查从不同角度提问并尝试解答问 黑暗驾驶员腾云驾雾 题的能力。 2.【答案】D ②方法：提出自己不懂的问题，筛选问题并 3.【答案】bian cha0kuàng ji ping 尝试解答。 zheng bo han zhang ③思路： 4.(1)【答案】①①② ① 第一步，提出自己的问题填在横线上。 (2)【答案】②①② ② 第二步，筛选不影响理解文章内容的问题。 5.【示例】嘻嘻 乐呵呵三 二 独一 无二 第三步，尝试解答问题，联系文章内容最后 6.(1)【答案】这里是一片荒原，没有花，没 介绍的“花球家庭”的优点解答。 有鸟，没有河流，更没有人烟。 习作：我的家人 (2)【答案】太阳每天是从哪里升起的呢？ 当然是从东方。 1.【示例】弟弟他是一个有趣的小孩 7.(1)【答案】眼睛嘴和耳朵雷达 2.【答案】③⑤（示例）④ (2)【答案】B 4.【示例】春天的阳光结实的大伞眼睛 8.(1)【答案】则裕自用 熬得通红别怕，妈妈在这陪着你，明天你 (2)【答案】博学之审问之 明辨之 就会好了 笃行之 (3)【答案】不成不问不知 语文园地 (4)【答案】生而知之者 孰能无惑 第三单元 1.(1)【答案】jiao jiao (2)【答案】cāo chao ⑨古诗三首 (3)【答案】bipi 1.【答案】sè shu xiang yuan xùn 解析（1)中“狡猾”的“狡”应读“jiǎ0”。 jiang (2)中“钞票”的“钞”应读“chā0”。(3)中 2.【答案】可爱 服输 评议。这里指评议 “培养”的“培”应读“pi”。 梅与雪的高下 2.(1)【答案】B 3.(1)【答案】快落山的太阳的光未受到 (2)【示例】春雨沙沙地下着，滋润着绿 残阳照射的江水所呈现的青绿色示例：傍 草，滋润着红花，也滋润着人们的心。 晚时分，夕阳的余晖铺在江面上，在夕阳的 3.【示例】春天在哪里？春天在花朵里。 照射下，水面波光粼粼，江水受光照射处呈 4.【答案】人非生而知之者不学不成不 现出红色，未受光照射处呈现出青绿色 问不知审问之慎思之明辨之 (2)【答案】C 解析根据“月似弓”可以判断是图C展现 单元过关训练（二) 的场景。农历月初和月末的月亮称为蛾眉 1.【答案】豌豆按照舒适恐怕僵硬 月，此时的月亮仿佛弯弯的弓。 火枪愉快溢出耐心曾经跳绳 4.【答案】横看成岭侧成峰远近高低各不 反复研究雷达显示世纪技术 同不识庐山真面目只缘身在此山中 程度改善奥秘物质哲学幻想 B 08 解析古诗前两句表达的道理是同样的事 净的水塘”，这是诗人夸张的写法。“未必柳 物，观察的角度不同，看到的景象也是不同 条能蘸水”的意思是“柳条未必垂到了水 的。A选项侧重强调“站得高，望得远”， 中”。“水中柳影引他长”的“引”字指水中柳 B选项侧重强调“同一个事物，观察的角度 影把柳条延长了，不仅照应了前面的“百尺” 不同，看到的景象也不同”，C选项侧重强调 一词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相 “当局者迷，旁观者清”，D选项侧重强调“当 映，优美而有动感的图画。 人没有跳出局部从整体观察时，很难看清事 目段式解析 物的全貌”。 ①考点：考查理解文章内容并评鉴的能力。 5.(1)【答案】香白 ②方法：借助注释理解诗句的意思，联系生 (2)【示例】每个人或事物都是独特的，不 活实际评鉴。 必盲目比较，而应正确认识自己和别人的特 ③思路： 别之处。这首诗通过对比梅花与雪的特点 第一步，先了解诗句的意思。“柳条百尺拂 提醒我们，在生活中，每个人都有自己的长 银塘”的意思是“仿佛百尺长的柳条轻拂过 处和短处，重要的是发现并珍惜自己的独特 清澈明净的水塘”，“未必柳条能蘸水”的意 价值，同时也要学会欣赏他人的优点。 思是“柳条未必垂到了水中”。 6.(1)【答案】春浅黄 第二步，根据关键字理解诗句表达的意思。 解析通过标题“新柳”和注释①“拂银塘” 题干说借助“引”字分析，“引”指延长，在这 的意思“形容春风吹拂，池塘闪耀银色的光” 里指水中柳影把柳条延长了。 可以知道描写的季节是春天。由“且莫深青 第三步，表明看法，组织语言说明理由。 只浅黄”可以知道柳条的颜色是浅黄色的。 (2)【答案】B 10爬山虎的脚 解析本诗写了诗人漫步赏柳，由远处到近 1.(1)【答案】牢固均匀重叠空隙 处，视线由上而下，从岸上柳条，写到水中 占领痕迹 柳景。 (2)【答案】bing qu wowěi (3)【答案】第二句，诗人写柳条的颜色是 2.【答案】长叶柄反枝状触变成小 浅黄色的而不是深青色的，“浅”用字准确， 圆片巴住墙拉贴 可以看出诗人进行了细致的观察。第三、四 3.【答案】嫩叶子长大展现出了爬山虎 句，诗人观察到柳条的长度未必垂到了水 的脚是一点儿一点儿变成灰色的，“逐渐”一 中，是水中柳影把柳条延长了，由此可以看 词更能体现作者连续、细致的观察和语言表 出诗人进行了细致的观察。 达的准确、生动 解析从诗人写柳条的颜色和状态感受到 4.(1)【答案】B 了作者进行了细致的观察，“浅”展现了诗人 解析由第3自然段中的“仔细观察，每朵 用字准确。 桃花基本由五个勺状花瓣均匀而巧妙地排 (4)【答案】不矛盾。“柳条百尺拂银塘” 列组合”可知桃花有5个花瓣，答案选B。 的意思是“仿佛百尺长的柳条轻拂过清澈明 (2)【答案】B 090 解析B选项中的句子只是说作者看到桃花 解析由文中可知，5月3日小豆芽的样子 开了非常欢喜，并没有对花进行细致的 是“原本绿绿圆圆的脑袋变成了白色，毫无 观察。 裂痕的脑袋变成了两瓣。雪白柔嫩的豆芽 (3)【答案】淡淡的清香形状勺五 已有6、7厘米长”，对比选项图片可知，答案 角星花丝浅黄色细如毫发颜色 为C。 解析第2自然段末尾写到桃花有淡淡的 (2)【答案】视绿豆的外皮 绿油油的 清香。第3自然段第1句介绍了桃花的花 衣裳触摸触光滑水润 瓣数量、形状和颜色，单瓣是勺状的，五个组 目段式解析 合起来像是五角星图案。第3自然段最后 ①考点：考查学生理解、赏析语句的能力。 两句介绍了花蕊中的花丝，介绍了花丝的颜 ②方法：仔细阅读，抓住关键词，判断出作者 色、数量和形状。 (4)【答案】作者先是从远处观察了桃花 调动的感官并进一步赏析句子。 的颜色，又走到近处观察了桃花的颜色，由 ③思路：通过句子中的关键词，来判断作者 远及近的角度的变换，展现了作者的细致观 调动的感官。第一句的关键词是“裂开”，这 察。作者还观察到了花瓣边沿颜色的不同， 是作者看到的绿豆的外形，体现出作者调动 可见观察得非常仔细。作者在描绘花瓣边 了视觉；这一句运用了比喻的修辞手法，把 沿颜色的时候运用了“深、浅、淡”三种不同 绿豆的外皮比作绿油油的衣裳。第二句的 的表述，语言表达非常准确、生动。 关键词是“触摸”，体现出作者调动了触觉， 三段式解析 “光滑而水润”描写的正是豆芽的状态。 ①考点：考查理解语句内容并评鉴的能力。 (3)【示例】我觉得文中画横线的句子更 ②方法：关注语句中的方位词和描述程度的 好。画横线的句子把豆芽比作害羞的小姑 词语。 娘，赋予豆芽人的动作与情态，生动形象地 ③思路： 写出了豆芽晃动的样子。 第一步，找到关键字“远”“近”，从而可以知 解析对比题目中的句子和文中画横线的 道作者从不同的方位观察了桃花。 句子，可以看出题目中的句子简洁直观，而 第二步，作者观察近处时注意到了花瓣边沿 文中画横线的句子更加丰富生动。选择出 颜色的不同，可见观察细致。 你觉得更好的句子，并给出合适的理由 第三步，找到关键字“深”“浅”“淡”，感受作 即可。 者准确、生动的表达。 2.(1)【答案】①/②× 5.【示例】丝瓜藤叶柄的地方长出了须，它 解析根据文本内容可知，黄掠蚁搭的“桥” 的须刚长出来的时候是直的，过一阵子就弯 是由一个又一个工蚁的身体构成的。 曲了，一圈一圈绕着，好似一个个小弹簧。 没几天，“小弹簧”碰到架子就会缠绕在上 (2)【答案】拉挤压吐 面，慢慢拉紧丝瓜藤的茎，就这样一步一步 三段式解析 往上爬。 ①考点：考查学生的理解能力。 ②方法：圈画关键词，按顺序梳理。 周末阅读培优（三） ③思路：定位到文本第1自然段，可以得知 1.(1)【答案】C 黄琼蚁编织巢穴的过程是“先是一个叠一 010 个，把两片树叶的距离拉近，慢慢缩小距离。 可以看见这个小家伙挥舞着自己的前足，卖 接着它们叼来自己的幼虫，用下颚轻轻挤压 力地掘土，并将土抛在地面，动作专业得犹 幼虫，让其吐丝织巢，使两片叶片用丝缝 如一台挖掘机”这句话，找到其中的关键动 合”。找出句中的关键动词，按顺序梳理。 词“挥舞”“掘”“抛”，根据动词梳理蝉建造新 (3)【示例】有智慧，搭桥时协同合作，动 家的过程即可。 作整齐有序 (3)【示例】越往下隧道越宽，而且隧道底 解析遇到道路中断时，它们想到用身体搭 端是完全封闭起来的。这一句中的“越往 桥，展现了它们的智慧，一只工蚁咬着另一 下隧道越宽”说明作者在一直连续的观察。 只工蚁的腿接龙向前，体现了它们的整齐有 作者关注到了隧道的底端是封闭的，这展现 序，团结协作。 了作者观察的细致。 三段式解析 蟋蟀的住宅 ①考点：考查理解语句内容并评鉴的能力。 1.【答案】慎重选择住址优良 洞穴 ②方法：抓住关键词句，联系生活实际感受 大厅卧室平整即使 细致的观察。 2.【答案】zhai yin zhou ging zhi ③思路： háo sou pao 第一步，通读文章，找到一处能够体现作者 3.(1)【答案】①秋天初寒 ②冬天 ③挖 细致或连续观察的语句。 掘重要部分④扒土⑤后足踏地⑥推 第二步，找到作者观察到的事物或情形，抓 到后面⑦向阳⑧隐蔽 住关键词句，联系生活实际思考。 (2)【示例】蟋蟀的住宅有多项优点，例如 第三步，体会文章语言的准确生动，写下你 简朴、清洁、干燥、卫生，但蟋蟀修建住宅的 的感受。 工具是那么的柔弱，所以说蟋蟀能建造出这 (4)【示例】拓展资料的语言非常简洁，表 样的住宅简直是一个奇迹，这座住宅可以算 达准确清楚；而文章多处将蝉当作人来写， 是“伟大的工程”。 将蝉拟人化，更能激起读者丰富的想象，使 4.【示例】二第二句表达得更加严谨，更 读者更生动形象地感受到蝉的可爱，也更能 能展现作者的细致观察。“最多”说明隧道 感受到作者对蝉的喜爱。 不超过九寸深，如果去掉“最多”说明蟋蟀的 解析从说明性语言和拟人化的语言两方 住宅就是九寸深，这与实际不符合 面说起。说明性语言更加简洁、清晰，拟人 5.(1)【答案】①√②×③×④/ 化语言更能体会感情。 解析由第3自然段中的“而且隧道底端是 完全封闭起来的”可知②的说法错误。根据 习作：写观察日记 第4自然段可知，蝉在隧道的墙上涂抹了一 层“水泥”，这种“水泥”不是真正的水泥，而 1.【答案】××/ 是用蝉身上的黏液做的，所以③错误。 2.【答案】ABD (2)【答案】卖力掘土将土抛在地面 3.【答案】3214 解析根据第1自然段中的“我从放大镜下 4.(1)【示例】上次我观察时，绿豆芽大约有 11 1厘米高，绿衣服撑开一半。今天已经长到 (1)①(2)③ 大约3厘米高了，身上的绿衣裳开得更大 7.(1)【答案】半江瑟瑟半江红可怜九月 了，白白的肚皮差不多全露出来了。 初三夜露似真珠月似弓唐白居易 (2)【示例】小猫蜷缩在阳光下，像一团柔 暮色江景对秋夜江边美景的喜爱 软的毛球。它伸出粉嫩的舌头，它的舌头像 (2)【答案】远近高低各不同不识庐山 一把精致的小梳子，细细梳理着身上的毛， 真面目只缘身在此山中宋苏轼写 动作轻柔而优雅，仿佛在演奏一首无声的 景哲理 乐曲。 (3)【答案】梅须逊雪三分白 雪却输梅 一段香梅雪人各有所长、各有所短， 语文园地 重要的是取人之长、补己之短 1.【答案】(1)×(2)/(3)/(4) 第四单元 2.【答案】B 3.【答案】②句中的“渐渐”体现了田野里稻 2盘古开天地 谷变黄的过程持续了一段时间，比第一句更 1.(1)【答案】翻身斧头支撑精疲力竭 加准确。 累奔流不息滋润雨露 4.【答案】(1)立了秋雨少早雁门开 (2)【示例】②开天辟地 ③黑天摸地 雁儿脚上 ④顶天立地 (2)一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉 ③②④① 单元过关训练（三】 解析本题考查梳理与概括故事情节的能 力。根据课文梳理出盘古开天地的过程，并 1.【答案】日暮吟唱做题左侧山峰 仿照给出示例，用简洁的词语给图片取名 庐山必须操场嫩红舒服 字，符合内容即可。最后再根据我们梳理的 重叠叶柄反面触角临时 过程将其正确排序。 慎重选择大厅卧室专家 (3)【示例】雄伟高大开创勇于献 即使平整清洁功夫疲劳 身、甘于奉献 休想爬山虎瞧不起 解析“感受神话中神奇的想象和鲜明的人 2.【答案】D 3.【答案】sao wo liang 物形象”是本单元的语文要素。根据课文内 jue qing zhou 容可知盘古开天地具有开创精神，他的身躯 4.(1)【答案】② 雄伟高大，足以顶天立地，盘古倒下后更是 (2)【答案】① 化成万物造福人间，体现了他勇于献身、甘 (3)【答案】① 于奉献的美好品质。 (4)【答案】② 2.(1)【答案】zhu6zhu6 5.【答案】③②① 解析“浑浊”的“浊”应读“zhu6”。 6.【答案】①二八月②夏雨少 ③十场秋 (2)【答案】zàng zhang 雨要穿棉 解析“丈量”的“丈”应读“zhàng”。 12第三单元 古诗三首 基础运用 1.请你用“/”为加点字选择正确的读音。 瑟瑟(sesh) 输赢(sU shu) 降服(jiàng xiang) 缘分(yuan yuang) 逊色(sUn Xùn) 降落(jiang xiang) 2.解释下列加点字词。 可怜九月初三夜 梅雪争春未肯降 骚人阁笔费评章 3.阅读《暮江吟》，完成下面的题。 (1)“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中“残阳”的意思 是 ,“瑟瑟”的意思是 。根据这两句古诗， 并结合插图，我想象到的画面是 (2)根据《暮江吟》后两句诗可以判断，诗人看到的月亮是下面哪个？( B. 4.默写《题西林壁》，并完成下面的题。 题西林壁 [宋]苏轼 下列哪一项与古诗前两句表达的道理相同？() A小本一家去爬山，爸爸告诉他：“要想‘一览众山小’，就要爬上山顶。” B.老师通过《画杨桃》一文告诉聪聪，看的角度不同，画出的杨桃也就不同。 031@ 小学语文四年级上册 C依依和爸爸下棋时，常常会看不出爸爸的进攻意图，而观棋的妈妈却能看清局势。 D桐桐走迷宫时，只能看见眼前的路，没办法根据整体情况判断出路。 5.阅读《雪梅》，完成下面的题。 (1)根据“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”我们可以知道梅胜在 ,雪胜在 (2)从这首诗中，你获得了什么启示？请结合生活实际作答。 ④阅读理解 6.请同学们边读边体会诗句准确生动的表达，感受诗人细致的观察。 新柳 [宋]杨万里 柳条百尺拂银塘①，且莫®深青只浅黄。 未必柳条能蘸③水，水中柳影引①他长。 注释：①拂银塘：形容春风吹拂，池塘闪耀银色的光。②且莫：可作“切莫”解，务必不要。③ 蘸(zhà)：刚刚挨着水面，入水不多。④引：延长，这里指水中柳影把柳条延长。 (1)古诗中描写的是 季的柳树，柳条的颜色是 色的。 (2)下面对古诗的理解不正确的是（▲） A古诗展现出了清新的画面，流露出诗人爱惜新柳，热爱生活的深情。 B.诗人漫步赏柳，由远而近，视线由下而上，从水中柳景，写到岸上柳条。 C.“拂”字写出了柳条的轻柔，诗人将柳条当作人来写，描绘了柳条拂水的画面。 (3)[语文要素]从哪里能看出诗人进行了细致的观察？ (4)根据注释理解诗句，诗人说“柳条百尺拂银塘”，又说“未必柳条能蘸水”，是否自 相矛盾？请结合第四句中的“引”字分析。 0032 10爬山虎的脚 O基础运用 1.阅读语段，了解爬山虎，并按要求完成练习。 爬山虎吸盘状的脚aogù( )地攀附墙面，叶柄(bin bing)弯曲(auq心)延伸，叶片排布jūnyun( ),没有层层 chong die( )起来，也不留一丝kòng( )。它悄然 zhan ling )整面墙壁，连蜗(wā wo)牛爬过的hen ji ( )也被覆盖。到了秋冬时节，它的部分叶片会枯萎(weiw总i),它的脚却依 然倔强地攀附在墙面。 (1)根据拼音写词语。 (2)用“/”为加点字选择正确的读音。 2.请你根据课文内容，整理爬山虎的脚的观察记录卡。 生长位置：茎上 的 面 样子： 的细丝 往上爬的过程：脚 着墙，细丝的头上 小圆片 细丝由直变弯， 一把爬山虎的嫩茎，使嫩茎紧 在墙上。 3.阅读下面的语句，完成填空。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 从这句话中的两个 ”字，可以看出作者进行 了细致的观察；从“刚长出来”到“ ”可以 。、看出作者进行了连续观察。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 这里运用“逐渐”的好处是 033d 小学语文四年级上册 ④阅读理解 4.阅读下面的文章，完成练习。 桃花开了 路边护坡上的几棵桃树终于开花了，我的心顿然欢喜，于是停住脚步仔细地欣 赏起桃花来。 淡淡的白色桃花星星点点地挂在枝上，很是典雅别致。枝头上还有花蕾静静地 坚守着、等待着。我急忙摘去口罩细细呼吸，淡淡的清香迅速沁入我心脾，冲走了鼻 腔残留的药味。 仔细观察，每朵桃花基本由五个勺状花瓣均匀而巧妙地排列组合，形成一个特 别的五角星图案，圆润而精巧。花蕊中的花丝是浅黄色的，这种花丝也叫腺体。细 看会发现，每朵桃花的花丝数量不大相同，有五根也有六根，还有数十根的，但形状 基本相同，一样都是细如毫发。 远看桃花的花瓣是淡淡的白色，但近看才知道每个花瓣的颜色都略有不同，特 别是花瓣边沿的颜色差异很大，有深红、浅红、淡黄，甚至浅蓝。白、红、黄这三种颜 色我能想得到，没有想到的是还有浅蓝色。我只记得牵牛花有蓝色的，今天才发现 有的桃花花瓣还带有一丝浅蓝色，而这种浅蓝色尤其提神养眼。 转眼我又发现无数小蜜蜂正自由自在地飞来飞去，它们时而盘旋在花瓣周围， 时而悬停在花蕊之上。我想它们应该是在仔细侦察采蜜的最佳路径，准备抢占有利 地形吧。这些小精灵总是朝气蓬勃，不知疲倦地为甜蜜事业而忙碌着。一只小蜜蜂 停卧在一片花瓣上，旁若无人、聚精会神地吮吸花蜜。哎，这些小家伙怎么会知道桃 花开了呢！ 一阵微风吹过，数片花瓣飘飘悠悠落到地上，桃树下犹如展开了一把巨大的桃 花扇。这几棵桃树其实是没有经过嫁接也无人修剪的，自由疯长，因而开的花朵也 特别小。既然这样的“野桃树”都已经开出了一片春色，那么桃花园里或者桃林中， 更应该是万紫千红了吧！ (选入时有删改) (1)作者看到的大多数桃花是什么样子的？（) A B 0034 (2)[语文要素]下列哪一项没有体现作者细致的观察？() A它们时而盘旋在花瓣周围，时而悬停在花蕊之上。 B.路边护坡上的几棵桃树终于开花了，我的心顿然欢喜。 C淡淡的白色桃花星星点点地挂在枝上，很是典雅别致。 D.一只小蜜蜂停卧在一片花瓣上，旁若无人、聚精会神地吮吸花药。 (3)[语文要素]阅读文章，参与下面的讨论，完成填空。 作者在观察时调动了嗅觉，桃花有 作者仔细观察了桃花花瓣的数量 和 颜色。桃花花瓣的特点是 图案，圆润、精巧。 状，五个花瓣形成① 作者还仔细观察了桃花花蕊中的 它 们的颜色基本是 的，数量不同，形状都 是 小锦囊：观察时调动多种感官，例如嗅觉、触觉等。可以 描绘观察的事物的形状、 、气味、生长环境等。 (4)[语文要素]阅读画横线的语句，写写你从哪里感受到了作者细致的观察和准确 生动的表达。 关注作者观 察角度的变化。 (①素养提升 5.仔细观察丝瓜藤的须，抓住特点准确描述丝瓜藤攀爬的过程。 035d 小学语文四年级上册 周末阅读培优（三) 1.专项训练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 绿豆芽成长记 2025年5月1日星期四 昨天我泡了许多绿豆，今天一大早，我就迫不及待地去看我的“小宝贝”怎么样 了。咦，绿豆已经裂开了，它绿油油的衣裳似乎被谁撕成了两半，破烂不堪。我想， 它们是不是昨晚在盆里打了一架？这多难看啊。想了一会儿，我才反应过来一对 了，一定是水，一定是水让它们裂开的，裂开了才能长出豆芽来！ 2025年5月2日星期五 下午，我又给绿豆浇了水。这时，绿豆已长出了一条雪白的小尾巴，还不到1厘 米长，有的骄傲地挺立着，有的调皮地弯成钩状。 2025年5月3日星期六 今天，我给小豆芽浇了水，它们痛快地畅饮了。它们的变化可真大！原本绿绿 圆圆的脑袋变成了白色，毫无裂痕的脑袋变成了两瓣。雪白柔嫩的豆芽已有6、7厘 米长。我轻轻地触摸豆芽，光滑而水润。它们就像童话世界里的白雪公主，看起来 多么可爱啊」 2025年5月5日星期一 又过了两天，小豆芽的根已经有8厘米长了，弯弯曲曲的，在两瓣“小嘴”里，左 摇右晃。根上面的部分有10厘米长了一果然长得快！真令人惊喜。我温柔地对 豆芽说：“你们快快长大哟！”豆芽像一群害羞的小姑娘一样轻轻向下摆动，似乎在 说：“我一定快快长大！” (1)下面四张图片中，哪一张是作者在5月3日观察到的绿豆芽的样子？() 0036 (2)[语文要素]作者从多种角度进行了细致的观察，请赏析下列语句，填一填。 ◇咦，绿豆已经裂开了，它绿油油的衣裳似乎被谁撕成了两半，破烂不堪。 这一句体现出作者调动了 觉进行观察，他把 比作 ,生动形象地表达出绿豆被泡了一晚后的样子。 ◇我轻轻地触摸豆芽，光滑而水润。 从“ ”一词可以判断出作者调动了 觉，由此我们可以知道豆芽 的状态是 (3)[语文要素]下面的句子和文中画横线的句子，哪一句更好？请说明理由。 豆芽轻轻向下摆动，左右摇晃着。 2文体训练阅读下面的说明文节选，完成练习。 今天我们来认识一下来自大自然的“编织家”一黄猄(jing) 蚁。黄猄蚁是一种能编织树叶，在树上筑巢的蚂蚁。建筑巢穴时， 它们先是一个叠一个，把两片树叶的距离拉近，慢慢缩小距离。接 着它们叼来自己的幼虫，用下颚轻轻挤压幼虫，让其吐丝织巢，使两 片叶片用丝缝合。这个过程真令人称奇！ 作为树栖蚂蚁，它们的迁徙远比地栖蚂蚁更加困难，于是黄凉蚁掌握了搭桥技 术。当它们从一个树枝迁徙到另外一个树枝，遇到道路中断时，黄猄蚁工蚁会派出 一队“工兵”进行“搭桥”，即前一只工蚁咬着后一只工蚁的腿接龙向前，直到这座蚁 桥连接了树枝的两端。搭好蚁桥后，其他工蚁就可以顺着这条通道前进了。 (1)根据文本内容，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 ①文本主要介绍了黄猄蚁的筑巢和迁徙。() ②黄猄蚁搭的“桥”其实是连接起来的两个树叶。() (2)[语文要素]作者对黄猄蚁编织巢穴的过程描写得十分细致，请你借助动词 梳理。 叠◆ 叼 ◆ ◆织◆缝 (3)文中提到黄凉蚁搭桥时，“前一只工蚁咬着后一只工蚁的腿接龙向前”，这一描写 说明了黄獠蚁 37d 小学语文四年级上册 蟋蟀的住宅 基础运用 1.阅读下面的语段，看拼音写词语。 蚂蚁家族会shen zhong( )地xuan zé( )zhùzhi( ),一般位于 排水you liang( )的地方。它们通过团结的力量建造的dòngue( dòting( )、wòshi( )应有尽有，底部和侧面非常ping zheěng( ), 简直就是一座庞大的城堡。jⅱshi( )遇到暴雨，蚂蚁们也能用小土堆堵住出口 处，不让雨水灌入。 2.给下列加点字选择正确读音，画“/”。 住宅(zai zhai) 隐蔽(yin ying) 骤雨(zòuzhòu) 倾斜(gin ging) 布置(zizh) 毫米(háo hao) 搜索(sou shou)) 抛出(pā0pou) 3.[梳理与探究]善于观察，学会梳理。请回顾课文，完成下面的练习。 (1)关于蟋蟀以及它的住宅你了解多少呢？根据课文内容填空。 修建时间 从① 直到② 先③ 再长时间不断整修，前足④ 修建过程 →大颚搬掉较大的土块→⑤ →后腿上的两 排锯将泥土⑥ 内部：简朴、清洁、干燥、卫生 住宅特点 外部：⑦ ⑧ 有门、有平台 (2)通过梳理，你知道作者为什么称这座住宅可以算是“伟大的工程”了吗？请说明 理由。 0038 4.[语文要素]阅读下面的语句，感受作者细致的观察和准确生动的表达，完成填空。 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 这两句都在介绍蟋蟀的住宅，但我觉得第 句更好， 因为 ④阅读理解 5.蝉是怎样建造新家的呢？请边读文章了解边感受作者细致的观察。 蝉的新家 [法国]法布尔 “新家一定要建在柔软的泥土里。”小幼虫这样想着。终于，小家伙找到了满意 的地方，开始建房了。我从放大镜下可以看见这个小家伙挥舞着自己的前足，卖力 地掘土，并将土抛在地面，动作专业得犹如一台挖掘机。新房子建好了，小家伙迫不 及待地钻了进去。谁也不知道它在房子里干什么。也许，它在睡大觉呢： 我很好奇这台“专业挖掘机”的工作成果，于是找来一把手斧，小心翼翼地掘开 了那个圆孔。 看起来蝉还是个很讲卫生的家伙，因为它把家门口打扫 得一尘不染。这令我对它房间的内部构造充满了好奇。于 是，我按照考察计划，沿着它的隧道继续挖下去。蝉的隧道 大都深达十五至十六寸，但是一路畅通无阻。越往下隧道越 宽，而且隧道底端是完全封闭起来的。 那么，蝉在挖掘隧道时，把泥土都搬到哪里去了呢？还有，隧道的墙壁坚固吗？ 会不会崩塌？带着疑问，我仔细探查着隧道的每一个角落。终于，我找到了答案。 原来，蝉还是专业的“铁路工程师”呢。我发现聪明的蝉在隧道的墙上涂了一层“水 泥”，这种“水泥”是用它身上的黏(iá)液做的，可以起到稳固墙壁的作用。而且，蝉 的房间一般会建在含有汁液的植物的根须上，因为这里采取汁液很方便。 039d 小学语文四年级上册 就这样，经过一番辛苦地建造之后，房子终于完工了。 (选入时有删改) 拓展资料： 蝉有着像针一样中空的嘴，可以刺入树体，吸食树液。蝉的卵产在木质组织内， 若虫一孵出即钻入地下，栖息于土中，吸食多年生植物根中的汁液，一般经5次蜕皮， 需几年才能成熟。当它的背上出现一条黑色的裂缝时，就开始蜕皮，整个过程1个小 时左右。蝉蜕下的壳可入药。 (1)判断下列关于蝉的新家的说法是否正确，正确的画“√/”，错误的画“×” ①蝉的隧道大都深达十五至十六寸，越往下越宽。（) ②蝉的家门口非常干净，隧道底端没有完全封闭起来。() ③蝉在隧道的墙上涂抹了一层真正的水泥，起到稳固墙壁的作用。（) ④蝉的房间一般建立在含有汁液的植物的根须上，在柔软的泥土中。() (2)借助关键动词梳理小幼虫建造新家的过程，将下面的导图补充完整。 挥舞前足 (3)[语文要素]用“ ”画出一处能够展现作者细致或连续观察的语句，并写一写 你从哪里感受到了作者连续细致的观察。 (4)阅读拓展资料，想想在表达上与《蝉的新家》这篇文章有什么不同，简要分析两种 写法。 0040