6.4金属的腐蚀- 2025-2026学年九年级化学科粤版下册

该初中化学课件围绕金属的腐蚀展开，核心知识点包括铁制品锈蚀原因（与氧气、水作用，铁锈成分为Fe₂O₃）及金属资源保护（防锈措施、回收利用）。课堂从《本草纲目拾遗》“铁线粉”记载切入，通过对比实验探究锈蚀条件，再延伸至防锈方法与资源循环，构建“现象-原理-应用”的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，通过铁钉锈蚀对比实验（如不同环境下锈蚀情况）培养科学思维中的证据推理能力，结合暖贴发热、铁制品循环利用等真实情境体现化学观念，强化资源保护意识。学生能提升探究能力，教师可借助丰富实例优化教学效果。

6.4 金属的腐蚀 知识点1 探究铁制品锈蚀的原因 1. 我国清代《本草纲目拾遗》中叙述了“铁线粉”:“粤中洋行有舶上铁丝……日久起销(锈),用刀刮其销……所刮下之销末,名铁线粉”。这里的“铁线粉”主要成分是指( ) A. Fe B. FeCl3 C. FeO D. Fe2O3 【点拨】“铁线粉”是铁与空气中的氧气、水作用生成的铁锈,铁锈的主要成分是氧化铁。 D 返回 基础提优题 2 2. 如图所示,将两枚光亮的铁钉分别用细线吊置于甲、乙中,并使部分铁钉露出液面。放置一段时间,出现了锈蚀。下列说法不正确的是( ) A. 甲、乙中气体含氧气的体积分数不相等 B. 甲中铁钉在植物油内的部分没有锈蚀 C. 乙中铁钉在水面下的部分锈蚀 最严重 D. 丙中导管内上升一段水柱 C 基础提优题 3 【点拨】乙中铁钉在水面下的部分锈蚀不严重,在水面与空气接触的部分锈蚀最严重。 返回 基础提优题 4 知识点2 金属资源的保护 3. 世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于金属年产量的20%~40%。下列做法不能减缓或防止钢铁锈蚀的是( ) A. 经常用食盐水清洗铁制品 B. 保持铁制品表面清洁、干燥 C. 在铁制品表面涂油漆 D. 在钢铁的表面镀一层不易锈蚀的金属 A 基础提优题 5 【点拨】铁在与氧气和水同时接触时会发生锈蚀,食盐水会加快铁的锈蚀,A符合题意。 返回 基础提优题 6 4. 金属资源属于不可再生资源,保护金属资源刻不容缓。下列叙述不正确的是( ) A. 大力开采矿物以保障金属材料的供应 B. 提高废旧金属的回收利用率 C. 在金属制品表面涂油防止金属被腐蚀 D. 用特种塑料代替金属制造机器的零部件 【点拨】金属资源的储量有限,且不可再生,应合理开采矿物,A错误。 A 返回 基础提优题 7 5. 如图所示为铁制品循环利用的示意图,根据图示回答: (1)一定发生化学变化的过程是_(填序号)。 (2)如果图中的铁矿石是赤铁矿,过程①中发生反应的化学方程式是_。 ① Fe2O3+3CO=====2Fe+3CO2 高温 基础提优题 8 (3)铁锅作炊具主要利用了金属的_;废旧的铁锅、铁管属于_(填“厨余垃圾”“可回收物”“有害垃圾”或“其他垃圾”)。废旧金属循环利用的意义是_ (写一点)。 导热性 可回收物 保护金属资源(合理即可) 基础提优题 9 【点拨】(1)将铁矿石冶炼成生铁的过程中有新物质生成,属于化学变化,其余过程中均没有新物质生成,属于物理变化,故一定发生化学变化的过程是①。 返回 基础提优题 10 纠易错 不能运用对比实验法分析钢铁锈蚀的条件 6. 为了探究铁制品锈蚀的条件,用普通铁钉、纯铁铁钉同时进行如图所示的四组实验。一段时间后,只在实验 中观察到了红褐色的锈斑,其他均无明显变化。 基础提优题 11 下列说法正确的是( ) A. 和 对比说明铁制品锈蚀需要H2O B. 和 对比说明铁制品锈蚀需要O2 C. 和 对比说明普通铁钉比纯铁铁钉更容易锈蚀 D. 和 对比说明铁制品锈蚀需要O2和H2O C 基础提优题 12 【点拨】 中铁钉生锈, 中铁钉不生锈,说明铁制品锈蚀需要氧气,A错误; 中铁钉生锈, 中铁钉不生锈,说明铁制品锈蚀需要水,B错误;由实验现象可知, 和 对比说明普通铁钉比纯铁铁钉更容易锈蚀,C正确; 和 对比,铁钉均未锈蚀,无法说明铁制品锈蚀需要O2和H2O,D错误。 【点规律】解答此类题目需明确两个对比实验之间只控制一个变量,探究两个变量需要设计三个实验,将条件完全具备的实验与缺乏某一因素的实验做对比。 返回 基础提优题 13 7. [2025 河北摸底考试]某同学用如图所示的装置进行铁锈蚀条件的探究。两个透明塑料瓶中均装满冷开水(煮沸后迅速冷却的水),并将其放在阳光下照射(已知小苏打溶液在升高温度后会分解产生二氧化碳)。 综合应用题 14 下列说法错误的是( ) A. 将水煮沸并迅速冷却的目的是除去水中溶解的氧气 B. 一段时间后观察到甲中铁钉出现锈迹 C. 金鱼藻的作用是进行光合作用,产生氧气 D. 该实验可证明铁锈蚀的条件之一是与水接触 D 综合应用题 15 【点拨】将水煮沸并迅速冷却的目的是除去水中溶解的氧气,A正确;植物进行光合作用时,消耗二氧化碳,释放氧气,甲中铁钉与氧气和水同时接触,一段时间后出现锈迹,B正确;金鱼藻的作用是进行光合作用,产生氧气,C正确;甲中铁钉与氧气和水同时接触,发生锈蚀,乙中铁钉只与水接触,不会发生锈蚀,该实验可证明铁锈蚀条件之一是与氧气接触,D错误。故选D。 返回 综合应用题 16 8. 如图所示为生活中常见“暖贴”的部分标签。暖贴可以贴于身体的某个部位,自行发热,用于取暖或热敷。 (1)任意写出暖贴中两种主要成分的化学式:_、_。 Fe H2O(或NaCl或C) 综合应用题 17 (2)暖贴中的活性炭具有_作用,使用时空气进入暖贴,空气中的氧气与暖贴中的_发生反应而使暖贴放热。 (3)使用后,发现暖贴内有的物质变为红棕色,该红棕色固体的化学式为_。 吸附 返回 铁粉、水 Fe2O3 综合应用题 18 9. 生活中,铁制品随处可见,但它们很容易生锈。这一现象背后究竟隐藏着怎样的化学奥秘呢?接下来,让我们以项目式探究的方式,一起深入探寻铁制品生锈的化学原理。 【任务一】探究铁生锈的条件 实验1: 创新拓展题 19 (1)某实验小组按实验1进行实验,一段时间后,观察到只有A试管中的铁钉出现了明显生锈现象,可以得出铁生锈需要的条件是_。 需要有水和氧气(或空气) 创新拓展题 20 【任务二】探究铁生锈速率的影响因素 【查阅资料】①炭粉可加快铁的生锈,炭粉不与食盐和醋酸反应。 ②一般情况下,可利用氧气浓度的变化间接判断铁生锈的情况。 创新拓展题 21 实验2:小组同学设计如图2所示的实验2进行分组实验,利用氧气传感器监测该过程中氧气浓度的变化判断铁生锈的情况。实验记录如下表: 创新拓展题 22 (2)对比②③可以得出的结论是_。 (3)小组同学猜想铁生锈的快慢还可能与氧气的浓度有关,为判断该猜想是否正确,请将以下实验设计补充完整:将大小相同的2根洁净的铁钉分别放入大小相同的试管中,再加入适量且等量的水,_。 (4)为了防止铁制品锈蚀,可以采取哪些措施:_(写出一条即可)。 醋酸能够加快铁的生锈 最后充入浓度不同的氧气,一段时间后,观察现象 刷油漆(或涂油或制成不锈钢等,合理即可) 创新拓展题 23 【任务三】探究铁生锈能量的变化 实验3:小组同学设计如图3所示的实验3在室温下进行实验,利用温度传感器监测该过程中温度的变化。检查气密性后,将5. 0 g铁粉、0. 1 g炭粉和1. 0 g食盐加入集气瓶中,t1时刻加入1. 0 mL水。 创新拓展题 24 (5)t1~t2 s曲线变化的原因是_。 【拓展交流】(6)根据铁生锈的原理分析,试写出其在生活中的相关用途:_(合理即可)。 铁生锈的反应是放热反应 做暖手宝的发热材料 返回 创新拓展题 25 $