11《坐井观天》·说课课件-2025-2026学年二年级上册语文统编版

小学语文《坐井观天》课件，聚焦寓言寓意理解，以AI森林侦探队情境导入，听音频提取时间、地点等信息，经梳理案情、解析观点、续编故事，构建从信息提取到寓意理解的学习支架。 该资料亮点为AI辅助教学视频、纸筒体验青蛙视角等，结合语言运用（分角色朗读把握对话语气）、思维能力（分析观点不同根源），通过结案续编任务提升审美创造，学生增强语言运用与思维能力，教师可借结构化流程提高教学效率。

坐 坐 《坐 井 井 井 观 观 观 天 天 天》 学校：汪洋镇小学校 说课 汇报人：鄢慧丹 1 目录： 01. 课标引领研教材 02. 以学定教说学情 03. 素养落实说目标 04. 以教促学谈学法 05. 任务衔接达目标 06. 理念总结说板书 2 课标引领研教材 01 3 教材价值与文体定位 寓言故事 · 思考的乐趣 文体定位：寓言说理 系统接触“寓言说理”的关键篇目，兼具 工具性 与 人文性 。 四大教学抓手 三次对话，情节简单 词语画面感，如“无边无际” 角色之“笑”，情感解读 留白结尾，读写结合 4 以学定教说学情 02 5 以定说教谈学情 已有基础 识字能力 朗读完整度 寓言认知 年龄特点 具象思维为主 注意力持续较短 偏好动手操作 喜爱角色扮演 6 素养落实说目标 03 7 三维目标与重难点 文化自信 思维能力 审美创造 语言运用 知识与技能目标：识字写字 认识“渴”等生字，会写“观、能”两个字。 过程与方法目标：分角色朗读 重点 读好小鸟和青蛙对话的语气，把握角色情感。 情感态度与价值观目标：理解寓意 难点 明确二者说法不同的根源，体会“视野决定认知”。 8 以教促学谈学法 04 9 教学准备 教具准备 AI辅助教学视频、多媒体课件、人物与词语板贴、课堂学习单。 学具准备 课本、文具、纸筒（体验青蛙视角）。 课前准备 预习课文，认识生字词，了解故事大意。 以教促学 情境创设 诵读想象 自主探究 合作学习 10 任务衔接达目标 05 11 四大任务流程蓝图 AI激趣 森林侦探队 (5分钟) 案情梳理 了解案情脉络 (10分钟) 观点解析 探秘案发现场 (15分钟) 结案续编 陈词与延伸 (10分钟) 12 任务一 了解案情，梳理脉络 聚焦信息提取，将抽象能力外化为具体动作，引导学生在文本中找证据。 听读想找：听AI音频，提取时间、地点、当事人、争议点。 生成关键词：板书初步形成第一次视觉冲突。 13 探秘案发现场，深度解析观点 任务二 探究观点不同 青蛙 井口大 小鸟 无边无际 要全面看问题 分析“笑”中深意 青蛙：自以为是 小鸟：无奈、耐心 14 做好结案陈词，提炼寓意 自以为是 任务三 见多识广 15 续编案件故事，拓展延伸 任务四 续编故事，想象表达 想象青蛙跳出井口后的所见所闻，进行说话练习。 生字书写指导 以“帮助小青蛙补充道理”为情境，指导书写生字“能”。 16 理念总结说板书 06 17 板书设计：对比生成核心 寓言故事 全面看问题 天有多大？ 位置 观点 特点 井里 井口大 目光短浅 井沿 无边无际 见多识广 18 愿我们都能像青蛙一样， 跳出经验之井，像小鸟一样飞向广阔的天际。 仁寿县汪洋镇小学校 鄢慧丹 谢谢大家！ 19 $