Unit 3 导学案 2025-2026学年仁爱科普版（2024） 初中英语七年级上册

Unit 3 第9课时 Review & Self-assessment 【学习目标】 1.能正确拼读并运用本课时的新词汇。 2.能够用there be句型表达某地存在的物品信息,能够介绍学校生活和谈论自己的爱好等。 3.能够谈论学校科目和学校活动,能够用粗读阅读策略抓取文章主题,用精读策略来获取关键信息。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. v.想要;需要 2. conj.因为  3. n.房间;空间 4. n.作家  5. v.问;要求  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 多久一次 2. 想知道  3. 关于过去 4. 放学后  5. 在音乐俱乐部 6. 弹吉他  三、情境创生:假如你是李想,你想用英语介绍你的朋友Dave在学校的活动。 1.Dave每周五弹吉他,你会怎么介绍? _____________________________________________________________________ 2.Dave想了解更多的过去,你会怎么介绍? _____________________________________________________________________ 3.Dave放学后和朋友一起踢足球,你会怎么介绍? _____________________________________________________________________ 【合作探究】 任务驱动一词汇复习 1.根据提示完成下列任务。 (1)want的第三人称单数 (2)星期一接下来的那天 (3)room除了“房间”,还有另一个意思是“ ”  (4)我们把从事写作的人称为 (5)一小时的正确英语表述是 2.用正确的介词完成下列句子。 (1)The Whites often go to work car.   (2)—Why do you like history? —Because I want to learn more the past.  (3)—What do you often do after school? —I often read books my sister in the library.  (4) —Look! Your teacher is TV.  —Really? She looks so beautiful. (5)Nancy is a student No.1 Middle School.  任务驱动二语言运用 根据图片内容、提示词及标点写出正确的英文句子。 1.(every Friday) _____________________________________________________________________ 2.(like, in the library) _____________________________________________________________________ 3.(often, after school) _____________________________________________________________________ 任务驱动三项目复习活动 1.听力训练:两人一组,完成Activity 1。听录音,补充Lingling和Yang Peng的信息表格所缺内容。 2.图文转换:根据图片内容,完成Activity 2的句子。 3.读写活动:完成Activity 3。阅读课文,用there be 的适当形式补全下列句子。 (1) six buildings and many green trees in my school.  (2) twenty-five rooms in it.  (3) also a big lab building.  (4)Next to the lab building, a clean playground.  (5) lots of books in it.  4.阅读Activity 4,提取相关信息。 第一则海报的题目是“ ”。这则海报里面的句子大部分是　　　　,如:Read their books.Ask them some questions.此外,海报还显示了地点和时间等信息。  第二则海报的题目是“ ”。这则海报主要传递的是了解更多关于电影制作的信息,显示了人物、时间和地点等信息。  在分析整理好这两则海报所包含的信息后,补全下列几个句子。 (1)You can meet the writers in the .  (2)The reading activity starts at .  (3)You can go to the science club every .  (4)You can learn about film-making from .  【知识超市】 Li Mei wants to know more about the past. 李梅想了解更多关于过去的事情。 用法总结　want作为动词,意为“要,想要”,其主要句型如下: 1.want sth. 意为“想要某物”。例如: Ann wants some juice. Ann想要点橙汁。 I want some books. 我想要几本书。 2.want to do sth.意为“想要去做某事”。例如: John wants to visit Canada. John想去参观加拿大。 3.want sb.to do sth. 意为“想要某人去干某事”。例如: Lucy wants her mother to buy her a T-shirt. Lucy想让她妈妈给她买件T恤衫。 素养训练　用所给词的正确形式填空。 1.My parents want me (help) my sister with her English.  2.—Do you need help with your work? —No. I want (do) it myself.  【参考答案】 自主预习 一、 1.want　2.because　3.room　4.writer　5.ask 二、 1.how often　 2.want to know　 3.about the past　 4.after school　 5.in the music club　 6.play the guitar　 7.clean and tidy　 8.next to　 9.a tidy and quiet library　 10.lots of books　 三、 1.Dave plays the guitar every Friday. 2.Dave wants to know more about the past. 3.Dave plays football with friends after school. 合作探究 任务驱动一 1.(1)wants　(2)Tuesday　(3)空间 (4)writer　(5)an hour 2.(1)by　(2)about　(3)with　(4)on (5)of/in 任务驱动二 1.I play the guitar every Friday 2.My brother/sister and I like reading books in the library 3.The boys often play football after school 任务驱动三 3.(1)There are　 (2)There are　 (3)There is　 (4)there is　 (5)There are 4.Come and Meet the Writers!　祈使句 Do You Want to Make a Film? (1)school library (2)1:00 p.m. (3)Friday (4)Mr.Zhang 知识超市 命题点 素养训练 1.to help　 2.to do　 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 第8课时 Project 【学习目标】 1.能够完成多个项目任务并进行分解学习,能够理解课本展示的学校网页内容。 2.能够设计学校网页,展示学校实力,培养爱校情感。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. n.万维网 2. n.页;页面  3. adj.受欢迎的 excl.,v.欢迎 4. det., pron.更多的adv.更  5. n.都市;城市 6. adv.(从……里)出来;在外面;外出  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 中学 2. ……的历史  3. 一些其他科目 4. 许多  5. 诸如 6. 玩得非常开心  7. 欢迎来 8. 查出  9. 更多的关于…… 10. 网页  【合作探究】 任务驱动一信息匹配 从Ⅱ栏中选出I栏的正确答语。 Ⅰ (　 　)1.Can you design a web page of your school? (　 　)2.Would you like to learn many more about your school? (　 　)3.How many after-school clubs are there in your school? (　 　)4.Is the history of your school long or short? (　 　)5.What's your school life like? Ⅱ A.It's long, about a 45-year-old history. B.Yes, I can. It's easy. C.Yes, I'd love to. D.It's colorful and exciting. E.There are eight. 任务驱动二网页设计 1.小组活动:完成Activity 1。仔细观察Greenland Middle School的网页,以小组的形式合作,找出下面的两个问题的答案。 ·学法指导· 阅读前,认真研读和理解网页的Home、 About us、 Subjects、 Students and Teachers、 Clubs各个分项目的意思。这些项目都有独立的信息,合在一起就是整个网页信息。注意以下两点: 1.Title of the web page; 2.Designers of the web page。 Question 1:Who made the web page? _____________________________________________________________________ Question 2:What do you know about Green Middle School? _____________________________________________________________________ 2.小组活动:为你所在的学校设计网页。 (1)体裁:应该是记叙文,叙述学校历史、学校师生、学校课程、学校特色等几个方面的内容。 (2)主题:　　　　 Middle School。  (3)时态:根据内容需要,时态用一般现在时。 叙述要点:Home、 About us、 Subjects、 Students and Teachers和 Clubs各个分项目。叙述时客观真实,不带个人意愿,且不应有遗漏。根据表达需要,可以适当添加细节,突出写作重点。 网页设计步骤:第一步,从整体上介绍学校历史; 第二步,具体介绍学校班级、科目、师生、社团等分项目内容; 第三步,最后总结对学校的评价。 作品展示 3.展示活动:完成Activity 3。在小组内展示你设计完成的学校网页,和同伴分享,同时邀请同伴找出里面的拼写、语法、标点错误,并让他们给出评价意见,同时欣赏同伴设计的学校网页内容,学习优点,改正缺点,共同进步。 【知识超市】 Students learn English, math, Chinese, science, PE and some other subjects. 学生们学习英语、数学、语文、科学、体育和一些其他的科目。 用法总结　other为形容词, 意为“其他的,另外的”,不能单独使用,后需跟复数名词。例如: What other things do you want to say?你还有其他的想说吗? 辨析一　others others意为“其他的,另外的”,多作代词,多泛指不确定数目中的“其他的人或物”,能够单独使用。others相当于“other + 名词复数”。 辨析二　the other the other意为“另一个”,多指“两个,两者中的另一个”,常与one 连用。 辨析三　the others the others意为“其余的,另外的”,特指确定数目中“其余的人或物”。 素养训练　选词填空。 other　others　the other　the others 1.—I find one of your gloves. Where's one?  —Look! It's on the bed. 2.One student here is from England. Three are from Canada. are from Shanghai, China.  3.—What do you think of the books in the library? —I think these two are good for us. aren't.   4.You can raise your hand if you have questions to ask me.  【参考答案】 自主预习 一、 1.web　2.page　3.welcome　4.more　5.city 6.out 二、 1.middle school　 2.a history of...　 3.some other subjects　 4.lots of　 5.such as　 6.have great fun　 7.welcome to　 8.find out　 9.more about...　 10.web page 合作探究 任务驱动一 1.B　2.C　3.E　4.A　5.D 任务驱动二 1.Jim Green and Allen Bruce. I know its history, its subjects, its students and teachers, its clubs and so on. 知识超市 命题点 素养训练 1.the other　 2.Others　 3.The others　 4.other　 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 第6课时 Oral Communication 【学习目标】 1.能正确拼读并运用新词汇。 2.能够自由表达某地存在的物品信息,能够进一步描述物品的形状、大小、多少、颜色等主要特质,同时能够和同伴自由交流。 3.能够根据丢失物品的特点,辨别丢失的物品,同时能够帮助同伴写出寻物启事。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. n.铅笔 2. n.直尺  3. n.乒乓球运动 4. n.球  5. v.找到;发现;认为 6. n.书包  7. adj.丢失的,迷路的 8. n.颜色v.为……着色  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 一张名片 2. 一个乒乓球  3. 在书包里 4. 另外一个  5. 失物招领处 6. 什么颜色  三、情境创生:假如你是李想,你在失物招领处工作。如果Dave来找寻丢失的吉他,请你试着帮助他说明他丢失的物品。 1.你不知道如何能够帮助到他,可以这样说: _____________________________________________________________________ 2.你想知道他是否有一张名片,可以这样说: _____________________________________________________________________ 3.你想知道他的吉他的颜色,可以这样说: _____________________________________________________________________ 【合作探究】 任务驱动一词汇复习 根据括号内的提示完成下列物品单复数的转换。 1.a pencil (three)  2.a book (some)  3.an ID card (two)  4.a ping-pong ball (a lot of)  5.a ruler (ten)  任务驱动二口语表达 根据图片内容、提示词及标点写出正确的英文句子,并口头转述给小组成员。 1. (like) _____________________________________________________________________ 2.(box) _____________________________________________________________________ 3.(a pen, two pencils, books) _____________________________________________________________________ 4.(water) _____________________________________________________________________? 5.(what color) _____________________________________________________________________? 任务驱动三听说训练 1.口语操练:二人一组活动。认真观察Activity 1 A中的图片,和同伴一起说出相应物品的英文名称。口语示范如下: —What's this? —It's a football. —What's that? —It's a schoolbag. ·学法指导· 注意问答过程中,想想这些物品的形状、大小、颜色,并能够拼写单词。然后,听录音,圈出听到的单词,并试着拼写单词,为下文填空做好准备。 2.听力训练:完成Activity 1 B。听录音前,仔细阅读课文,猜测短文主要内容,准确填写出文中所缺单词,然后和组内伙伴一起核对答案。 3.小组活动:完成Activity 2。选择图中一个物品,小组讨论它的颜色、大小、形状、用途,然后按照示范进行口语练习。 【知识超市】 Zhou Hua can't find his schoolbag.周华找不到他的书包。 用法总结　find意为“找到,发现”,其宾语往往是某个丢失的东西或人。例如: Ann isn't happy because she can't find her cat. Ann不开心因为她找不到她的猫。 用法拓展　find out的用法: find out意为“查明,查出”,重在指经过认真地理解、分析、观察、研究或调查后而弄清楚的某物、某事或某个事实真相,其宾语往往是某个情况或事实。例如: Let's find out some information about the book. 让我们找出一些有关这本书的信息。 辨析　find和look for的用法: find意为“寻找”,侧重寻找的结果。look for也意为“寻找”,侧重指寻找的动作和寻找的过程。例如: Jim can't find his watch. He is looking for it here and there now. Jim找不到他的手表。他正在到处寻找。 素养训练　用方框中所给单词或短语的适当形式填空。 find out　find　look for 1.—Please help me who took away my pen.  —Sorry, I've no time. 2.—Can you help me the ruler?  —OK. Look! It's in your book. 3.—What are you doing on the computer? —I'm some information for the talk tomorrow.  【参考答案】 自主预习 一、 1.pencil　2.ruler　3.ping-pong　4.ball 5.find　6.schoolbag　7.lost　8.color 二、 1.a name card　 2.a ping-pong ball　 3.in the schoolbag　 4.the other one　 5.the Lost and Found　 6.what color 三、 1.How can I help you? 2.Do you have a name card?　 3.What color is your guitar?　 合作探究 任务驱动一 1.three pencils　 2.some books　 3.two ID cards　 4.a lot of ping-pong balls　 5.ten rulers 任务驱动二 1.I like playing basketball 2.There are six ping-pong balls in the box 3.There is a pen, two pencils and some books in the schoolbag 4.Is there any water in the glass 5.What color is the flag 知识超市 命题点 素养训练 1.find out　 2.find　 3.looking for　 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 第7课时 Reading for Writing 【学习目标】 1.能正确拼读并运用本课时的新词汇。 2.能够表达学校生活的开始和结束的时间、所学科目、社团活动、饭后活动等。 3.能够进一步描述学校有趣而丰富多彩的生活,并形成文字,分享给同伴。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. v.参加,加入 2. v.学习;记住  3. v.结束;终止 n.结尾;末端 4. adj.有趣的  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 我的学校生活  2. 一名中国学生  3. 在中学 4. 是令人激动的  5. 开始我们的一天  6. 下午四点结束  7. 许多不同科目 8. 课外活动  9. 加入俱乐部 10. 做运动  11. 学做饭 12. 午饭时间  13. 享受小吃美味  【合作探究】 任务驱动一信息匹配 从Ⅱ栏中选择能够与I栏搭配构成短语的选项。 　　　Ⅰ　　　　　　　　　　Ⅱ (　 　)1.start　　　　　A.an English club (　 　)2.learn B.our day (　 　)3.join C.to play the guitar (　 　)4.play D.basketball (　 　)5.enjoy E.reading books 任务驱动二 词汇运用 根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.我们是中国的学生。 We're .  2.我们的学校生活是令人兴奋的。 is exciting.  3.我的篮球课下午五点结束。 My basketball class 5:00 p.m.  4.你喜欢吃小吃吗? snacks?  5.你跟谁学做饭? do you from?  任务驱动三读写综合 1.小组活动:完成Activity 1。认真阅读作者的学校生活,然后和组员一起研读文章结构,按照文章左边方框提示,写出对应内容。 Title:___________________________________________________________________ Beginning:_______________________________________________________________ Body:___________________________________________________________________ School time:______________________________________________________________ Subjects:_________________________________________________________________ After-school activities:______________________________________________________ End:_____________________________________________________________________ 2.生活规划。按照My School Life中的Main idea、 Detail 1、 Detail 2和Detail 3,完成课本Activity 2。 3.写作训练:完成Activity 3。参照My School Life中的Title、 Beginning、 Body(School time, Subjects, After-school activities)和End,写一篇关于你的学校生活的短文。 4.纠错活动:完成Activity 4。按照你学到的写作方法,检查描述你的学校生活的短文,找出其中的拼写错误和标点错误,然后分享给你的同伴。 5.完成Activity 5。评价活动。邀请你的同伴对你的文章进行评价。按照课本提供的评价标准进行。评价等级:1.More improvements needed;2.Fair;3.Good;4.Excellent。 【知识超市】 We can join the clubs, play sports or go to the library. 我们可以加入俱乐部,做运动或者去图书馆。 用法总结　or意为“或者”,连接并列的单词、短语或句子。例如: We can visit the park or the zoo this Sunday. 这个周日我们可以参观公园或者动物园。 My father goes to work by bike or by bus. 我爸爸骑自行车或者坐公交去上班。 Jim reads books or plays sports after school. 放学后,Jim读书或者做运动。 用法拓展一　or意为“还是”时,多用在选择疑问句中,连接指代的对象,这时,不能用yes或no回答。例如: —Is that an apple or an orange?那是苹果还是橙子? —It's an apple. 是个苹果。 用法拓展二　or用在否定句中,意为“和”,和肯定句中and的意思一样。例如: I don't like bread or milk.我不喜欢面包和牛奶。 There isn't a pen or a knife in the desk.桌子里面没有钢笔和小刀。 素养训练　写出下列句子的同义句。 1.Jim isn't from England. Jim isn't from Canada. Jim isn't from .  2.If you go to school by bike, you won't be late. by bike, won't be late.  3.You can learn to cook. You can learn to sing, too. You can learn to .  4.Steve doesn't like singing. Steve doesn't like dancing. Steve doesn't like .  5.Sometimes Mi Le does the cleaning on Sunday. Sometimes Mi Le does the shopping on Sunday. Mi Le does the on Sunday.  【参考答案】 自主预习 一、 1.join　2.learn　3.end　4.interesting 二、 1.my school life　 2.a Chinese student　 3.in the junior high school　 4.is exciting　 5.begin our day　 6.end at 4:00 p.m.　 7.many different subjects　 8.after-school activities　 9.join clubs　 10.play sports　 11.learn to cook　 12.at lunch time　 13.enjoy some snacks 合作探究 任务驱动一 1.B　2.C　3.A　4.D　5.E 任务驱动二 1.Chinese　students　 2.Our　school　life　 3.ends　at　 4.Do　you　enjoy 5.Who　learn　to　cook 任务驱动三 1.My School Life I am a middle school student, and my school life is colorful. We usually start our day at 8:00 a.m., and our classes end at 4:00 p.m. We learn many different subjects like Chinese, math, science, history and English. We play sports, join the clubs or go to the library. I really love my school life! 知识超市 命题点 素养训练 1.England　or　Canada　 2.Go　to　school　and　you　 3.cook　and　sing 4.singing　or　dancing 5.cleaning　or　shopping 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 第5课时 Grammar in Use 【学习目标】 1.能正确拼读并运用新词汇。 2.能正确区分可数名词单数和复数并保持主语的单复数和am、 is、 are以及do、 does的一致性。 3.了解there be句型的肯定句、否定句和一般疑问句形式,并将其熟练运用于口语表达中。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. n.盒,箱;方框 2. n.刀  3. n.玻璃杯;眼镜;玻璃 4. n.菜肴;餐具  5. n.番茄 6. n.国家  7. adj.美国的n.美国人 8. prep.在……期间  9. n.教室;课堂 10. n.参与;部分  11. n.瓶子 12. det.任何的,任一的;任一 pron.任一;任何数量   13. n.果汁;菜汁 14. n.黑板  15. n.书桌 16. n.椅子  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 看书,读书 2. 在某人手里  3. 校车 4. 拍照  5. 不同的学校活动 6. 在桌子上  7. 在……开始时 8. 去不同的教室  9. 放学后 10. 在俱乐部   11. 同……交朋友 12. 来自其他国家  三、情境创生:假如你是李想,你看到桌子上有一些物品,你想知道是什么,你问同桌韩梅。 1.你想问韩梅桌子上有什么,可以说: _____________________________________________________________________ 2.你想知道桌子上是否有支钢笔,可以说: _____________________________________________________________________ 3.你想问桌子上是否有一些小刀,可以说: _____________________________________________________________________ 【合作探究】 任务驱动一词汇学习 用所给词的正确形式填空。 1.—What do you often do after school? —I like (swim) with my friends.  2.—Ann likes (take) photos.  —Me, too. 3.There (be) many different school activities for us now.  4.—Where are my (glass)?  —Look! They're on your nose. 5.—Are these apples? —No, they aren't. They're (tomato).  任务驱动二语法学习 1.复习可数名词,掌握可数名词单数复数变化规律。 (1)完成Activity 1。仔细观察图片信息,同时朗读图片下面的句子,注意粗体部分名词形式。请说一说这些粗体部分的名词为什么用复数。 (2)完成Activity 2。认真观察,并努力思考可数名词变复数的规律,然后将表格中的单词变为复数形式。 Singular watch country dish Plural       Singular tomato half glass Plural       2.完成Activity 3。两人一组进行活动,先通读短文,熟悉短文内容,理解短文所表达的主题——美国学生的校园生活,然后理解短文意思,根据各个句子所表达的内容,完成短文中的练习,在对的单词上打钩。最后,熟读短文,用自己的话复述短文内容,注意名词复数的意义。 任务驱动三巩固there be句型 1.头脑风暴。复习句型“There is ...” “There are ...” “Is there ...?” “Are there ...?”等。 2.小组活动,朗读对话,完成Activity 1。注意粗体部分,注意there be句型。将下列对话补充完整。 (1)—What's in the big box? —_____________________________________________________________________ (2)—Is there any water in the bottles? — But there is some juice.   (3)—Are there any toys in the small boxes? —Yes,   3.读写活动,完成Activity 2。和同伴讨论there be句型的规律,完成表格内容。 注意: there is = there are= there is not= there are not= 4.两人一组,完成Activity 3。观察图片,看看教室里有哪些物品。这些物品是可数名词单数,可数名词复数,还是不可数名词? 【知识超市】 My art teacher likes taking photos. 我的美术老师喜欢拍照。 用法总结　photos是photo的复数形式。 1.可数名词复数的规则变化: ·一般直接在词尾加s。例如: girl-girls、 apple-apples、 book-books、 toy-toys等。 ·以字母s、 x、 sh、 ch结尾的名词,在词尾加es。例如: box-boxes、 glass-glasses、 watch-watches、 dish-dishes、 fox-foxes等。 ·以字母f、 fe结尾的名词,把f、 fe变为v,再加es。例如: life-lives、 knife-knives、 wolf-wolves、 leaf-leaves等。 ·以“辅音字母+y”结尾的名词,先变y为i,再加es。例如: country-countries、 baby-babies、 family-families、 factory-factories等。 ·以o结尾的名词,有的加s。例如:photo-photos、 zoo-zoos、 radio-radios、 piano-pianos等。特殊的加es。例如:tomato-tomatoes、 hero-heroes、 potato-potatoes等。 2.名词复数的不规则变化: ·将a变为e。例如:man-men、 woman-women、 Englishman-Englishmen、 policeman-policemen等。 ·单复数同形。例如:Chinese-Chinese、 Japanese-Japanese、 people-people、 sheep-sheep、 deer-deer等。 ·特殊记忆。例如:tooth-teeth、 goose-geese、 mouse-mice、 child-children等。 素养训练　用所给词的正确形式填空。 1. —Are there any (knife) in your desk?  —No, there aren't. 2.—Whose (tomato) are these?  —They're Ann's. 3.— (be) there any juice in the bottle?  —No, there isn't. 4.Wei Hua likes doing different (activity) after school.   5.—What are (that) over there?  —They're toys for kids. 【参考答案】 自主预习 一、 1.box　2.knife　3.glass　4.dish　5.tomato 6.country　7.American　8.during 9.classroom　10.part　11.bottle　12.any　13.juice　14.blackboard　15.desk　16.chair 二、 1.read books 2.in one's hand 3.school bus　 4.take photos　 5.different school activities　 6.on the table　 7.at the start of　 8.go to different classrooms　 9.after school　 10.at the club　 11.make friends with　 12.from other countries 三、 1.What's on the table/desk? 2.Is there a pen on the table/desk?　 3.Are there any knives on the table/desk? 合作探究 任务驱动一 (1)swimming　(2)taking　(3)are (4)glasses　(5)tomatoes 任务驱动二 (2)watches　countries　dishes tomatoes　halves　glasses 任务驱动三 2.(1)There are some bottles in it. (2)No, there isn't. (3)there are. 3.there's　there're　there isn't　there aren't 知识超市 命题点 素养训练 1.knives　2.tomatoes　3.Is　4.activities 5.those 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 第1课时 Listening & Speaking 【学习目标】 1.能正确拼读并运用新词汇。 2.能听懂基本的交际用语,运用相关功能句型进行有关时间和科目的对话。 3.能正确地表述时间表,表达自己喜欢的科目。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. n.生物学 2. n.汉语;中国人adj.中国的  3. n.美术,艺术 4. n.历史课;地方志;历史  5. n.电脑 6. n.星期三  7. n.英语学科;英语;英格兰人 adj.英格兰的;英格兰人的;英语的  8. v.开始 9. adv.(表示整点)……点钟  10. n.一刻钟;四分之一;季度  11. prep.在……之后n.过去adj.从前的;刚过去的  12. n.一半  13. adv.结束;穿过;又prep.遍及;在……上面;穿越  14. adv.现在;目前  15. adj.特别受喜爱的n.特别喜爱的人(或事物)  16. n.科目 17. n.星期四  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 十点一刻 2. 8点整  3. 在音乐课上 4. 十一点半  5. 艺术课 6. 语文课  7. 体育课 8. 结束  9. 两点四十五分 10. 什么时间  11. 该是……的时间了 12. 该去做……   13. 电脑科学 14. 最喜欢的科目  三、情境创生:假如你是李想,快要上课了,你不知道现在什么时间,你问同桌韩梅。 1.你想问韩梅现在的时间,应该说: _____________________________________________________________________ 2.你想说该上语文课了,应该说: _____________________________________________________________________ 3.你想说语文课8点开始,应该说: _____________________________________________________________________ 【合作探究】 任务驱动一词汇学习 1.写出下列单词中所缺的字母。 (1)bi logy　　　　(2) rt  (3)h story (4)comp ter  (5)sc nce  (6)W dn sday  (7)qu rter (8)h lf  (9)s bject  2.用正确的介词完成下列句子。 (1)The Chinese class begins 8 o'clock.  (2)We are the music class.  (3)It's half eleven.  (4)We have a maths class Monday morning.  (5)It's time our Chinese class.  任务驱动二语句学习 1.写出下列句子的同义句。 (1)It's two thirty. It's two.  (2)The Chinese class is from 8 o'clock. The Chinese class 8 o'clock.  (3)It's two forty-five. It's to three.  (4)What's the time? is it?  (5) It's time for our Chinese class. It's time our Chinese class.  2.学习时间及课程。 (1)完成Activity 1 A。将a~h的有关科目的词汇跟八幅图进行匹配。看图时注意学科特点,如:生物课的实验、体育课的操场等。 (2)完成Activity 1 B。根据课程表和时钟读数,将表示学科的单词填写在横线上。例如:“8:00-8:40 Chinese”的意思是语文课是在八点到八点四十,其他同理。 (3)完成Activity 1 C。两人一组进行活动,先通读对话,熟悉对话内容,然后根据实际学习的课程时间表和科目,与同伴进行问答,之后交换角色问答,主要替换粗体部分的内容为自己的实际情况。 —What time is it? —It's eight o'clock. —It's time for our Chinese class. (4)听对话,完成Activity 2,在横线上填入正确的信息。 (5)小组活动,完成Activity 3。然后根据班级课程表进行实际操练,复习并掌握基本句型。可能用到的句型: It's ... now. It's time to have ... class. It's my favorite subject. I like ... best. It's at ... on ... afternoon/morning. 【知识超市】 It's time for our Chinese class.是我们上语文课的时间了。 用法总结　it's time for意为“该是……的时间了”,其后多跟名词。例如: It's time for school. 该上学了。 知识拓展　“It's time for +名词”有时可以和it's time to do sth.互换。it's time to do sth.句型中的to 为动词不定式符号。例如: It's time for lunch. =It's time to have lunch.该吃午饭了。 It's time for school.=It's time to go to school. 该上学了。 It's time for bed. =It's time to go to bed. 该睡觉了。 素养训练　根据句意完成下列句子。 1.—It's time the English class.  —OK. Let's go to the classroom. 2.It's time say goodbye to my friends now.  3.—Is it time play the guitar?  —Yes, it is. 4.—Come on. It's time dinner.  —Oh, it's seven o'clock now. 【参考答案】 自主预习 一、 1.biology　2.Chinese　3.art　4.history 5.computer　6.Wednesday　7.English 8.begin　9.o'clock　10.quarter　11.past 12.half　13.over　14.now 15.favorite/favourite 16.subject　 17.Thursday 二、 1.a quarter past ten　 2.8 o'clock　 3.at the music class　 4.half past eleven　 5.the art class　 6.the Chinese class　 7.the PE class　 8.be over　 9.a quarter to three　 10.what time　 11.it's time for ...　 12.it's time to do ...　 13.computer science　 14.favorite subject 三、 1.What time is it now, Han Mei?　 2.It's time for our Chinese class.　 3.The Chinese class begins at 8 o'clock.　 合作探究 任务驱动一 1.(1)biology (2)art (3)history (4)computer (5)science (6)Wednesday (7)quarter (8)half (9)subject 2.(1)at　(2)at　(3)past　(4)on　(5)for 任务驱动二 1.(1)half　past　 (2)begins　at　 (3)a　quarter　 (4)What　time　 (5)to　have 知识超市 命题点 素养训练 1.for　2.to　3.to　4.for 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 第3课时 Thinking Skills & Reading Strategies 【学习目标】 1.能正确拼读并运用新词汇。 2.通过阅读训练,识记并会运用重点短语。 3.能在阅读中提高英语语言运用能力,同时提升语言表达能力。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. n.图书馆 2. n.建筑物;楼房   3. n.楼层;地板 4. num.五   5. n.操场   6. adj.紧挨着的;下一个的;接下来的 adv.紧接着;随后   7. n.花园 8. n.花,花朵;花卉  9. adj.整洁的 v.使整洁 10. n.俱乐部;社团   11. v.开门,开业;打开;睁开;张开 adj.开放;敞开的;张开的;展开的  12. n.礼堂,大厅;走廊;门厅 13. n.歌曲   14. v.放;安置 15. n.水 v.浇水   16. n.游戏;运动项目;比赛  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 紧邻 2. 一座新楼  3. 许多,大量 4. 一个小花园  5. 许多美丽的花儿 6. 浏览  7. 搜寻 8. 在英语俱乐部  9. 每周三 10. 在学校大厅  11. 唱歌 12. 上演,穿上  13. 放学后 14. 在游泳俱乐部  15. 打水仗  三、情境创生:假如你是李想,卫华在英语阅读中遇到了困难,请你给她一些阅读建议。 1.卫华问你什么是文章的主要观点,你可以回答: _____________________________________________________________________ 2.卫华问细节的作用是什么,你可以回答: _____________________________________________________________________ 【合作探究】 任务驱动一词汇练习 根据句意及汉语提示填写单词。 1.—Is there a garden in your school? —Yes, there is. It's very (美丽的).  2.There are 40 desks in our classroom. And they are very (干净的).  3.—When is your school library (开着的)?  —From 8:00 a.m. to 4:00 p.m. 4.Kids like playing (水) games a lot.  任务驱动二短语训练 1.根据汉语意思完成句子,每空一词。 (1)There is a library (两层的) in our school.  (2)—Where is the (教学楼)?  —Look! It's over there. (3) (紧邻) the playground, there is a dining hall.  (4)—Are you in the English club? —Yes, I am. There are many activities such as watching English movies and (唱英文歌).  (5)—Let's (上演) English plays tomorrow.  —Good idea. 2.用方框中所给短语的适当形式填空。 draw pictures　play water games put on　make friends with (1)Peter loves art. He well.  (2)—When can we a short play?  —I don't know. (3)—Who do you want ?   —Wei Hua and Lisa. They are friendly. (4)When the kids meet at the sea (海), they start to at once.  任务驱动三阅读策略 1.阅读Thinking Skills中的Activity 1。仔细观察图片和思维导图,掌握阅读技巧。 It's a new building with 　 floors.   There are a lot of in it.  2.完成Thinking Skills中的Activity 2。阅读短文,根据短文内容填写思维导图中的主题句和细节内容。 主题句:_____________________________________________________________________ 三个细节:___________________________________________________________________ 3.完成Thinking Skills中的Activity 3。写出所列举单词的汉语意思,同时能够根据汉语意思写出一个句子。然后连成一篇短文。 4.完成Reading Strategies中的Activity 1。完成这部分前,理解阅读策略——粗读。粗读时,抓取主要信息。what、 who、 where、 why、 how等是主要信息。例如: “What time does the English club open?”这个题是对时间提问,因此我们可以把重点放在时间上,直奔主题找到答案“It opens at 5:30 p.m. every Tuesday.”。 5.完成Reading Strategies中的Activity 2。仔细读海报内容,根据海报内容回答此部分的两个问题。 (1)Where is the English club? (提示:此题问的是地点,因此在place这里找答案)  (2)What activities are there in the English club? _____________________________________________________________________ 6.完成Reading Strategies中的Activity 3。仔细阅读方框中的内容,第一个方框内容是第一题的答案,第二个方框内容是第二题的答案。 (1)_____________________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________________ 【知识超市】 There are a lot of books in it.它(图书馆)里面有很多书。 用法总结　a lot of表示“许多”“大量的”的意思。a lot of既可接可数名词,也可接不可数名词,多用于肯定句,与lots of意思一样。 a lot of后接可数名词时,相当于many。a lot of后接不可数名词时,相当于much。例如: There are a lot of/lots of students on the playground now. =There are many students on the playground now. 现在操场上有许多学生。 There is a lot of/lots of juice in the bottle. =There is much juice in the bottle. 瓶子里有许多果汁。 素养训练　用所给词的正确形式填空。 1.Henry has a lot of (friends) in the club.  2.We can get a lot of (information) on the internet.  【参考答案】 自主预习 一、 1.library　2.building　3.floor　4.five 5.playground　6.next　7.garden　8.flower 9.tidy　10.club　11.open　12.hall 13.song　14.put　15.water　16.game 二、 1.next to　 2.a new building　 3.a lot of　 4.a small garden　 5.many beautiful flowers　 6.go through　 7.search for　 8.at the English club　 9.every Wednesday 10.in the school hall　 11.sing songs　 12.put on　 13.after school　 14.at the swimming club　 15.play water games 三、 1.The main idea is what the text is about. 2.The details are used to support or tell more about the main ideas. 合作探究 任务驱动一 1.beautiful　2.clean　3.open　4.water 任务驱动二 1.(1)with　two　floors (2)teaching　building (3)Next　to (4)singing　English　songs (5)put　on 2.(1)draws pictures　 (2)put on　 (3)to make friends with　 (4)play water games 任务驱动三 1.two　books　 2.主题句:My school is very beautiful. 三个细节:(1)There is a beautiful teaching building with five floors.(2)There is a large playground.(3)There is a small garden with many beautiful flowers. 5.(1)It's in the School Hall. (2)There are three activities in the club. They are watching English movies, singing English songs and putting on English plays. 6.(1)The girl goes to the art club to draw pictures there. (2)The boy often plays water games with his friends at the swimming club. 知识超市 命题点 素养训练 1.friends　2.information 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 第2课时 Function & Pronunciation 【学习目标】 1.能正确拼读并运用新词汇。 2.能说出频度副词的相关含义及用法。 3.能够正确运用相关交际用语进行出行方式的分享和交流。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. prep.(表示方式);(表示施事者);在……旁边;在……之前  2. n.地铁 3. n.飞机  4. n.脚,足;底部 5. n.小汽车;轿车  6. n.火车 v.训练;培训 7. n.(大)船v.运输  8. n.(泛指)船;舟;小船 9. adv.远  10. adv.从不 11. v.乘坐;带去;携带;拍照  12. adv.不常,很少 13. prep.在……附近  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 乘地铁 2. 乘火车  3. 乘飞机 4. 步行  5. 坐小汽车 6. 骑自行车  7. 乘船 8. 坐公共汽车  9. 乘小舟 10. 上学  11. 不远 12. 乘坐地铁  13. 什么时间 14. 该是……的时候  【合作探究】 任务驱动一词汇学习 选词填空。 by　far　take　no　live 1.—How do you usually come to school? —My home is not very , so I usually come here on foot.  2.I sometimes come to school bike.  3.I far from school. I never come to school on foot.  4.I often the underground.  5.There is underground station near my home. I always come to school by bus.  任务驱动二出行方式的表达 1.译一译。 (1)我不常坐地铁。 _____________________________________________________________________ (2)你呢? _____________________________________________________________________ (3)我从不步行上学. _____________________________________________________________________ (4)该上课了。 _____________________________________________________________________ (5)我住得离学校远。 _____________________________________________________________________ 2.想一想。 (1)表示出行方式的交通工具和by连用,需要冠词吗? _____________________________________________________________________ (2)always和usually表示的程度,哪一个更深? _____________________________________________________________________ (3) let's后面的动词用什么形式?并举例说明。 _____________________________________________________________________ 3.口语交际。 复习出行方式的表达。 (1)信息匹配,完成Function中Activity 1。把A~I所表达的出行方式和图片中的信息相匹配。看图时,想象一下你曾经乘坐过哪种交通工具,经常乘坐哪种交通工具,希望乘坐哪种交通工具。 (2)三人一组进行活动,先通读Function中Activity 3的对话,熟悉对话内容,然后和两个同伴一起分角色朗读课文,熟悉掌握内容后,可以脱离课本进行实际操练。 重点掌握对出行方式的提问,疑问词需要选用how。例如: 你通常如何来上学? How do you usually come to school? 你爸爸通常如何上班? How does your father usually go to work? 你父母通常如何去公园? How do your parents usually go to the park? (3)根据Function中Activity 3的对话内容完成下列各题,注意横线上填写的单词都是频度副词。 ①Kangkang comes to school on foot.  ②Kangkang comes to school by bike.  ③Xiao Ya comes to school on foot.  ④Xiao Ya comes to school by underground.  ⑤Lulu comes to school by underground.  ⑥Lulu comes to school by bus.  任务驱动三语音知识夯实 1.完成Pronunciation中Activity 1。跟读活动,体验字母读音。认真听读课文,注意彩色部分字母的发音。 仔细观察彩色部分的字母,它们分别是Zaki中的z和i, has中的h, bike、 nice和big中的i, he中的h, sees中的两个s, rise中的r, outside中的i, has和sits中的s, works中的s。 因此,我们可以知道本活动的中心是i、 s、 z、 h、 r等字母在单词中的发音。多听课文,不懂的句子可以借助工具书查明汉语意思。 2.完成Pronunciation中Activity 2。跟读活动,练习相同字母在不同单词中的读音。注意所展示的字母和字母的发音,熟练读出含有这些字母的单词的读音,并能够归类。想一想,它们为什么归为一组?例如: bike 和kite一组是因为字母i都读/aɪ/。 【知识超市】 How do you usually come to school?你通常如何到校? 用法总结　usually意为“通常”,是个副词,放在动词前修饰动词,表示频率。其他表示频率的副词有always“总是”、sometimes“有时”、seldom“不常”、never“从不”、 often“经常”。 用百分数表示如下: never≈0%　　　　　　　seldom≈10% sometimes≈30% often≈60% usually≈90% always≈100% 例如:Ann always goes to school on foot. Ann总是步行上学。 My parents sometimes take the bus to work. 有时我父母乘公共汽车上班。 知识拓展　英语中的频度副词always、 usually、 often、 sometimes、 seldom、 never在句子里的位置规则: 1.如果句子里有谓语动词(不包含助动词), 则把频度副词放在主谓之间。结构:主语+频度副词+谓语动词+其他。例如: Tom usually goes to work by car. Tom通常开车去上班。 Mary often asks me for help. Mary经常向我求助。 2.放在be动词之后。结构:主语+be+频度副词+其他。例如: Tom is often happy. Tom经常很开心。 Anne isn't usually late.Anne通常不会迟到。 Peter isn't always right. Peter并非永远正确。 3.如果句中有多个动词(包含助动词), 则把频度副词放在谓语结构的第一个动词之后。结构:主语+助动词或情态动词+频度副词+主动词+其他。但have to句型中存在例外。结构:主语+频度副词+have to+主动词+其他。例如: I can never remember his name.我总是记不住他的名字。 My father doesn't usually cook for us. 我爸爸通常不为我们做饭。 We often have to wait for the bus.我们经常不得不等公共汽车。 She never has to do any housework.她从不需要做家务活。 素养训练　根据句意及首字母提示补全单词。 1.—How do you u 　 go shopping?  —By bike. 2.My teacher o 　 tells us to come to school before eight.  3.We must a 　 be careful with the fire.  4.Wei Hua s 　 comes to school by car.  5.Miss Gao n 　 eats food in the classroom.  【参考答案】 自主预习 一、 1.by　2.underground　3.plane　4.foot 5.car　6.train　7.ship　8.boat　9.far 10.never　11.take　12.seldom　13.near 二、 1.by underground　 2.by train　 3.by plane　 4.on foot　 5.by car　 6.by bike　 7.by ship　 8.by bus　 9.by boat　 10.come to school　 11.not very far　 12.take the underground　 13.what time　 14.it's time for 合作探究 任务驱动一 1.far　2.by　3.live　4.take　5.no 任务驱动二 1.(1)I seldom take the underground. (2)What about you? (3)I never come to school on foot. (4)It's time for class. (5)I live far from school. 2.(1)不需要　 (2)always　 (3)用原形,如: Let's go. 3.(4)①usually　②sometimes　③never ④often　⑤seldom　⑥always 知识超市 命题点 素养训练 1.usually　2.often　3.always　4.sometimes 5.never 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 第4课时 Theme Reading 【学习目标】 1.能正确拼读并运用课时新词汇。 2.通过主题阅读训练,能够快速找到文章主题和主要信息以及重要细节。 3.能够根据文章内容,写出文章架构和重要枝节。 【自主预习】 一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. adj.有趣的n.乐趣 2. v.提升,举起;增加;筹募;抚养  3. n.旗;旗帜 4. det.,ordinal num.第一;首要的adv.首先;第一次  5. adj.国家的;民族的;全国的 6. v.开始 n.开头  7. v.使成为;出产,写;做;使变得;使得 8. n.问题  9. n.手;帮助  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 在一所中学 2. 有趣而且丰富多彩  3. 升国旗 4. 在周一上午  5. 第一节课 6. 许多其他科目  7. 我最喜欢的课 8. 在操场  9. 许多学生俱乐部 10. 不同的活动  11. 放学后 12. 弹吉他  13. 在音乐俱乐部  【合作探究】 任务驱动一词汇过关 用正确的介词完成下列句子。 1.Kangkang and I study Beijing.   2.Ann has an English class Monday morning.  3.Our morning class begins 8:20.   4.—Is Mr.Li in the classroom now? —No, he isn't. He's the playground with his students.   5.We sing songs and watch movies the school club.  任务驱动二短语及句型训练 1.根据汉语意思完成句子,每空一词。 (1)My sister and I are both school (中学) students.  (2)We raise the (国旗) every Monday morning.  (3)Peter and John are in China to (学习汉语).  (4)If you want to (问问题), please let me know.  (5)Sally loves reading and she (交朋友) books.  2.情景演练。 根据图片内容、提示词及标点写出正确的英文句子。 (1)(like) _____________________________________________________________________ (2)(club) _____________________________________________________________________ (3)(on the playground) _____________________________________________________________________ 任务驱动三主题阅读 1.略读活动:二人一组,完成Activity 1。认真观察图片,和同伴用英语谈论每幅图片的活动,并试着写下来。 (1)_____________________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________________ (3)_____________________________________________________________________ 2.阅读Activity 2的课文,完成下面的思维导图。 3.精读活动:完成Activity 3。仔细阅读课文,理解每一句话的意思。对照课本,在文中找出每个问题的答案。 (1)_____________________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________________ (3)_____________________________________________________________________ (4)_____________________________________________________________________ 4.读写活动:完成Activity 4。根据短文内容,概括文章的主题思想,完成补充细节的练习。 5.读写活动:完成Activity 5。 第一步:理解短语play ball games、 play the guitar、 make friends with、 raise his hand的汉语意思,根据汉语意思,将它们和相匹配的图片连线。 第二步:用这些短语的正确形式完成相关句子。 【知识超市】 I enjoy singing and playing the guitar in the music club.在音乐俱乐部我喜欢唱歌和弹吉他。 用法总结　play the guitar意为“弹吉他”。the是定冠词,用在乐器名词前,不能省略。例如: The girl is playing the piano now. 这位女孩正在弹钢琴。 知识拓展　定冠词the的用法: 1.多用来特指某人或某物。例如: London is the capital of England. 伦敦是英国的首都。 2.用来指上文已经提到的人或物。例如: There is a shop near our school. We can buy school things in the shop.我们学校附近有个商店,我们在商店买学习用品。 3.用在世界上独一无二的名词前。例如: The sun is big and round. 太阳又大又圆。 4.用在由普通名词组成的专有名词前。例如: I want to visit the Great Wall. 我想参观长城。 5.用在序数词和形容词最高级前。例如: We live on the second floor. 我们住在二楼。 辨析　不定冠词a/an的用法:不定冠词a/an用于单数可数名词前,a用于以辅音音素开头的单词前,an用于以元音音素开头的单词前。 1.a/an泛指人或物的类别。例如: This is a pen. That is an apple. 这是钢笔。那是苹果。 2.泛指某人某物,但不具体指何人何物。例如: I want to buy a knife. 我想买把小刀。 3.也可表示数量“一”,但没有one的意思强烈。例如: She will come back in an hour. 一个小时之内她将回来。 You should read a book every year. 每年你应该读一本书。 素养训练　用a、 an、 the、 /完成下列句子,注意大小写。 1.Alice likes playing guitar.   2.—Would you like to play football with us?  —Yes, I'd love to. 3.Jack has new book. book is interesting.  4.—How do your parents usually go to work? —By bus.  5.Ann can finish her work in hour.  【参考答案】 自主预习 一、 1.fun　2.raise　3.flag　4.first　5.national 6.start　7.make　8.question　9.hand 二、 1.at a middle school　 2.fun and colorful　 3.raise the national flag　 4.on Monday mornings　 5.the first class　 6.many other subjects　 7.my favorite class　 8.on the playground　 9.many student clubs　 10.different activities　 11.after school　 12.play the guitar　 13.in the music club 合作探究 任务驱动一 1.in　2.on　3.at　4.on　5.in 任务驱动二 1.(1)middle　 (2)national　flag (3)study　Chinese (4)ask　questions (5)makes　friends　with 2.(1)The boy likes playing football (2)The boy plays the guitar in the music club (3)John runs on the playground 任务驱动三 1.(1)The students are having a maths class now. (2)The boys are playing basketball on the playground now. (3)The girl is playing the drums in the music club now. 2. 3.(1)Kangkang's school life is fun and colorful. (2)The first class begins at 8:00 a.m. (3)He has the PE classes on the playground. (4)He sings and plays the guitar in the music club. 知识超市 命题点 素养训练 1.the　2./　3.a　The　4./　5.an 学科网（北京）股份有限公司 $