第五单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）四川省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套四川《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合四川省对口招生真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合四川省对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第五单元B卷单元检测卷，主要考查第五单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第五单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共5小题，每小题3分，共15分。 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．盐碱（jiǎn） 涝洼窝（lào） 瘟神（wēn） 脱坯（pī） B．饲养（sì） 屹立（yì） 淤塞（yū） 慷慨（kǎi） C．涵闸（zhá） 佯装（xiáng） 渍死（zì） 噙着泪（qín） D．窟窿（kūlong） 麦穗（suì） 踮着脚（diān） 灌溉（gài） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．跋涉　病榻　发扬广大　不辞劳苦 B．泻洪　盐碱　瞎子摸鱼　来龙去脉 C．崇敬　癌症　同甘共苦　欺软怕硬 D．麦穗　布署　汹涌澎湃　神情自若 3．填入下面横线处的句子，正确的一项是（　　） 为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地 ① ，从黄河故道开始，越过县界、省界， ② ，方肯罢休。 A． ①跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向 ②一直追到沙落尘埃，水入河道 B． ①追寻风沙和洪水的去向，跟着调查队 ②一直追到沙落尘埃，水入河道 C． ①追寻风沙和洪水的去向，跟着调查队 ②水入河道，一直追到沙落尘埃 D． ①跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向 ②水入河道，一直追到沙落尘埃 4.选出依次填入横线上的词语最恰当的一项（　　） ①“2014环青海湖（国际）电动汽车挑战赛”上，社会名流、演艺明星、职业赛车手、专业媒体记者，组成了一支车队，____倡导使用环保新能源座驾。 ②焦裕禄同志总是____，要求同志们公私分明，他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家给孩子。 ③在这次抢险救灾中，范维龙____，带着连队以最快的速度赶赴灾区，连续从废墟中救出39人。 A．身体力行 以身作则 身先士卒 B．以身作则 身体力行 身先士卒 C．身先士卒 以身作则 身体力行 D．以身作则 身先士卒 身体力行 5．下列句子中，没有语病的一句是(　　) A．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。 B．即使物质生活再丰富，生存条件再优越，但精神生活匮乏，人际关系冷漠，我们依然不能说这是一个和谐社会。 C．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。 D．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 二、 (共 9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 6---8 题。 阅读《喜看稻菽千重浪》选段，完成1 - 5题。 那是1960年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种，因为系统选育（从一个群体品种中选择优良的变异单株）是一种主要的育种方法，当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的。可是当秧苗发绿长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。 6.文章语言风格的特点是（ ） A. 华丽优美，充满诗意 B. 幽默诙谐，富有感染力 C. 简洁平实，严谨客观 D. 含蓄委婉，富有哲理 7.袁隆平研究杂交水稻的关键突破在于（ ） A. 发现“天然雄性不育株” B. 改良传统水稻品种 C. 引进国外先进技术 D. 采用机械化种植方式 8.下列不属于袁隆平科研精神的一项是（ ） A. 敢为人先，勇于创新 B. 吃苦耐劳，脚踏实地 C. 急功近利，追求速度 D.亲力亲为，奋战一线 三、文言文阅读 (共 24 分) 戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。继光幼倜傥，负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢都指挥佥事，备倭山东。改佥浙江都司，继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州，继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死，而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。隆庆初，给事中吴时来以蓟门多警，请召大猷、继光专训边卒。部议独用继光，乃召为神机营副将。会谭纶督师辽、蓟，乃集步兵三万，征浙兵三千，请专属继光训练。帝可之。浙兵三千至陈郊外天大雨自朝至日昃植立不动。边军大骇，自是始知军令。寻以守边劳，进左都督。久之，炒蛮偕妻大嬖只袭掠边卒，官军追破之。土蛮犯辽东，继光急赴，偕辽东军拒退之。继光已加太子太保，录功加少保。张居正殁半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者遽改之广东。继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复劾之，竟罢归。居三年，御史傅光宅疏荐，反夺俸。继光亦遂卒。 （节选自《明史•戚继光传》） 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．浙兵/三千至陈/郊外天大雨/自朝至日昃/植立不动。 B．浙兵三千/至陈郊外/天大雨/自朝至日昃/植立不动。 C．浙兵三千至/陈郊外/天大雨/自朝至日昃/植立不动。 D．浙兵三千/至陈/郊外天大雨/自朝至日昃/植立不动。 10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．字，指古人在成年时，在本名之外另外取的和本名意思有某种关系的名字。 B．署，指代理官职，表示代理官职的词语还有“权”“摄”“知”“守”等。 C．经，古代图书四大类别之一，古代图书四大类别分别为经、史、子、集。 D．馘，古代战争中割取所杀敌人的左耳用以记数报功，文中指所杀的倭寇。 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．戚继光出身官宦人家，自幼性格洒脱。他气度不凡，虽家庭贫穷，但喜好读书，精通各类典籍的大义。 B．戚继光治军名扬天下，多次挫败倭寇。倭寇大肆侵扰，他急忙奔赴前线，占据要地，对落败倭寇穷追不舍。 C．戚继光做事雷厉风行，深受上下信任。军部独用他训练蓟门防务的士兵，皇帝同意让他专门训练浙江士兵。 D．戚继光晚年境遇凄凉，屡遭改任弹劾。张居正死后，戚继光郁郁不得志，被傅光宅推荐，反而被削夺了俸禄。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）嘉靖中嗣职，用荐擢都指挥佥事，备倭山东。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 13．戚继光对倭寇作战屡次取得胜利的原因有哪些？请简要加以概括。（8分） 四、诗歌阅读（10分） 14、阅读下面的诗歌，完成各题。 南柯子 【清】钱维乔 绿树千村合，清溪百道连。故乡风景最鲜妍，负了一筇双桨又三年。 有梦迷蝴蝶，无情忆杜鹃。雁来时候燕归前，赢得一灯豆伴孤眠。 （1）“燕归前”指___________（季节），“赢得”意为____________。（4分） （2）全词是如何运用多种手法抒发情感的?请结合词句加以赏析。（6分） 五、文学常识 （本大题每空1分，共5分） 15. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》的作者及背景 （1）本文作者是___________，系《科技日报》高级记者，曾获中国科普作家协会优秀科普作品奖。 （2）袁隆平是我国著名农业科学家，被誉为“_________________”，2001年获得首届，其研究成果使我国杂交水稻技术领先世界。 （3）本文通过___________的写作手法，展现了袁隆平在杂交水稻研究中的___________________精神和____________________情怀。 六、 现代文阅读 （16分） 焦裕禄（豫剧选段） 姚金成（执笔） 文本一： 电闪雷鸣，大雨倾盆。 焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图，地图前一把旧藤椅倒在地上。 徐俊雅夹着被褥，焦守凤捧着一个大瓶子上。 焦守凤 （高兴地连跑带跳先进屋来）爸爸！爸爸！（失望地）妈妈！爸爸他又不在。 徐俊雅 老焦！……唉，这又去哪儿了？守凤，把这拆洗过的被褥给你爸换上！ 焦守凤 唉！①（把瓶子放桌上，从妈妈手里接过被褥进内屋） 徐俊雅收拾屋子，她扶起旧藤椅，发现藤椅上的破洞，心中揪痛。 徐俊雅 （唱）看见了藤椅上破洞根根断茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊！（接唱）肝疼病最怕劳累压力大，多少次劝你休息都白搭！叫你吃药你总忘记，犯病时你就知道顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累，抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊。抚藤椅怎诉说亲人的心疼牵挂，抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁，心难放下，恨不能替你病、替你疼，替你挡住这兰考的暴雨和风沙！ 焦裕禄披雨衣从外面进来。 焦裕禄 俊雅，下这么大雨，你们咋来了？ 徐俊雅 半个多月都没见你面，听说你今天回县委，我们过来给你送点药。老焦，你的病可不能再大意了啊！ 焦裕禄 没事。今年兰考洪涝灾害严重，好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。② 焦守凤 （从内屋出来，看见爸爸，惊喜）爸爸！ 焦裕禄 （高兴地）守凤！ 徐俊雅 孩子给你送土蜂糖来了！ 焦守凤 爸爸！（唱）中医说土蜂糖养肝效果好，俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春天精华酿造，定能够驱病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑，女儿我天天过节歌声飘！（捧糖瓶递给焦裕禄） 焦裕禄 （高兴地接糖瓶）好哇，我焦裕禄享到女儿的福了！ 文本二： 焦裕禄 守凤呢？孩子是不是还在生我的气呀？ 徐俊雅 你别乱想了！守凤去乡下给你找土蜂糖了。 焦守凤一身泥水，捧着蜂糖瓶上，站门外听。 焦裕禄 唉，孩子大了，可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守凤来，我要给孩子道歉…… 焦守凤 （忍泪）爸爸……（走过来，把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上） 焦裕禄 孩子！你又去给爸爸找土蜂糖了？我的乖女儿……爸爸谢谢你……（用手指狠劲顶住肝区，汗如雨下） 徐俊雅急忙上前扶住丈夫。 焦守凤 （紧紧抱住焦裕禄）爸！爸！ 焦裕禄 （抚摸着女儿的头发）守风，爸爸对不起你…… 焦守凤 （哭）爸，你别说了……我听话，我不去县委办公室当打字员了！我去食品厂，我去腌咸菜、做酱油……③爸！爸！我啥也不要，我就要爸爸！我就要爸爸！（抱焦裕禄大哭） 焦裕禄 （唱）一声爸叫得爸爸心头暖，女儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好，亲人们多受拖累多为难，你弟弟妹妹年龄都还小，为长姐你要关心弟妹们学习进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易，从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾，这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀，我贤惠的妻啊，对亲人几句话要记在心间；如果是病难医我此去无返，定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战，我要看盐碱地水洼窝变成良田。我要看泡桐苗成大树花开灿烂，我要看兰考县林盛粮丰美好的明天！ 焦守凤 爸爸！④ 乡亲们拥上，呈现出宏大的群众送别场面。 焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。 众乡亲 （拥上前）焦书记，你一定要回来呀！ 焦裕禄 （动情地）乡亲们，我一定会回来的！…… （画外音：“我一定会回来的！”） 众乡亲 焦书记！ 灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。 文本三： 灯复亮，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画。 焦裕禄迈着从容的脚步，从远方向观众席走来。 （幕后男声独唱）兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯！ 焦裕禄形象定格，如塑像般耸立在泡桐林中。 （字幕）“1964年5月14日，焦裕禄逝世，终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地，焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考，已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆，富足与和谐是人们热议的话题。” 16．下列对文本一和文本二中有关台词的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A．①处表现焦守凤对又没能见到父亲的失望，和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼。 B．②处是焦裕禄对妻子的解释，表现他作为县委书记在危难之际必须身先士卒的自我要求。 C．③处透露出父女俩在对待女儿的工作安排上曾有过矛盾，女儿最终理解了爸爸的做法。 D．④处应该是女儿守凤撕心裂肺的哭喊表达对爸爸的不舍和对爸爸严重病情的忧心。 17．下列有关文本内容和手法的分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．文本一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景，暗示了焦裕禄同志得知汛情火速离开的急切。 B．剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应，表现女儿对父亲热切的爱，也透露出焦裕禄同志长期与肝病斗争的情况。 C．剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食，不顾身体，在兰考任上的工作重点是带领人民治理内涝、风沙、盐碱。 D．剧中的唱词以方言和口头语为主，句或长短错落，注重押韵，表现出该剧种雅俗共赏节奏鲜明强烈的特点。 18.旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具，请分析其作用。（5分） 19.文本三是整部剧作的尾声，这样的设计起到了怎样的艺术效果？（10分） 七、语言运用（本大题共1小题，共6分） 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字，（3分） 名由实美，古往今来，莫不如此。　 　，由李冰父子想到都江堰，由韩愈想到潮州的韩江韩山，由白居易想到白堤。再看当代，由焦裕禄想到兰考，由孔繁森想到阿里，由杨善洲想到大亮山，由沈浩想到小岗村。其人已与为之奋斗的事业交融在一起。或许，　 　，然而，在“建立自我、追求忘我”的过程中，他们的名，早已口口相传，　 　，镌刻进历史。名由实美，这名终归是由人民群众给予的，也只有人民群众的认可才经得起大浪淘沙的考验。 八、应用文写作。（本大题共10分） 21．焦裕禄任河南兰考县委书记时，为根治“内涝、风沙、盐碱”三害，集思广益，推广栽种泡桐树，使当地农业生态环境有了明显改善。但因积劳成疾，刚迈入中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝。下图是焦裕禄陵园徽标，请介绍徽标的构图要素及寓意。不超过100个字。 九、阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。本大题共50分。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。（30分） 【材料一】 梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。” 【材料二】 胡适曾说：“生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。” 请以“责任和担当”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌、剧本除外）。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套四川《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合四川省对口招生真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合四川省对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第五单元B卷单元检测卷，主要考查第五单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第五单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共5小题，每小题3分，共15分。 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．盐碱（jiǎn） 涝洼窝（lào） 瘟神（wēn） 脱坯（pī） B．饲养（sì） 屹立（yì） 淤塞（yū） 慷慨（kǎi） C．涵闸（zhá） 佯装（xiáng） 渍死（zì） 噙着泪（qín） D．窟窿（kūlong） 麦穗（suì） 踮着脚（diān） 灌溉（gài） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 A.“涝洼窝”的“涝”读作lào；B无误； C.“佯装”的“佯”读作yáng； D.“踮着脚”的“踮”读作diǎn。 故选B。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．跋涉　病榻　发扬广大　不辞劳苦 B．泻洪　盐碱　瞎子摸鱼　来龙去脉 C．崇敬　癌症　同甘共苦　欺软怕硬 D．麦穗　布署　汹涌澎湃　神情自若 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A项， 发扬光大； B项， 泄洪； C无误； D项，部署。 故选C。 3．填入下面横线处的句子，正确的一项是（　　） 为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地 ① ，从黄河故道开始，越过县界、省界， ② ，方肯罢休。 A．①跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向 ②一直追到沙落尘埃，水入河道 B．①追寻风沙和洪水的去向，跟着调查队 ②一直追到沙落尘埃，水入河道 C．①追寻风沙和洪水的去向，跟着调查队 ②水入河道，一直追到沙落尘埃 D．①跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向 ②水入河道，一直追到沙落尘埃 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 从语段中“为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉”来看，他“跟着调查队”一起去调查了解情况更加合理，与上文相照应，可排除BC两项。根据前文的“风沙和洪水”，与下文对应的内容应为“沙落尘埃，水入河道”，可排除D项。 故选A。 4.选出依次填入横线上的词语最恰当的一项（　　） ①“2014环青海湖（国际）电动汽车挑战赛”上，社会名流、演艺明星、职业赛车手、专业媒体记者，组成了一支车队，____倡导使用环保新能源座驾。 ②焦裕禄同志总是____，要求同志们公私分明，他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家给孩子。 ③在这次抢险救灾中，范维龙____，带着连队以最快的速度赶赴灾区，连续从废墟中救出39人。 A．身体力行 以身作则 身先士卒 B．以身作则 身体力行 身先士卒 C．身先士卒 以身作则 身体力行 D．以身作则 身先士卒 身体力行 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 以身作则：着重于自身做出榜样。身体力行：着重于亲自实践，努力去做。身先士卒：原指作战时将帅冲在士兵前面，多引申为职位高的人首先干在前面，带头去做。 第一空，通过“组成了一支车队……倡导使用环保新能源座驾”可知，此处强调“亲自实践”，故选“身体力行”。 第二空，通过“他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家给孩子”可知，此处强调焦裕禄同志“榜样”作用，故选“以身作则”。 第三空，通过“在这次抢险救灾中……带着连队以最快的速度赶赴灾区”可知，此处强调“带头去做”，故选“身先士卒”。 故选A。 5．下列句子中，没有语病的一句是 (　　) A．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。 B．即使物质生活再丰富，生存条件再优越，但精神生活匮乏，人际关系冷漠，我们依然不能说这是一个和谐社会。 C．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。 D．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A项主客颠倒，应改为“青年人对焦裕禄这个名字”。 B无误。 C项，缺“谓语动词，应在“学”之前加“参加”。 D项，搭配不当，“事件”不可以“批评教育”。 故选B。 二、 (共 9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 6---8 题。 阅读《喜看稻菽千重浪》选段，完成1 - 5题。 那是1960年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种，因为系统选育（从一个群体品种中选择优良的变异单株）是一种主要的育种方法，当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的。可是当秧苗发绿长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。 6. 文章语言风格的特点是（ ） A. 华丽优美，充满诗意 B. 幽默诙谐，富有感染力 C. 简洁平实，严谨客观 D. 含蓄委婉，富有哲理 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C. 文章语言简洁平实，以事实和数据展现人物。 故选C。 7. 袁隆平研究杂交水稻的关键突破在于（ ） A. 发现“天然雄性不育株” B. 改良传统水稻品种 C. 引进国外先进技术 D. 采用机械化种植方式 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.发现“天然雄性不育株”是关键突破。 故选A。 8. 下列不属于袁隆平科研精神的一项是（ ） A. 敢为人先，勇于创新 B. 吃苦耐劳，脚踏实地 C. 急功近利，追求速度 D.亲力亲为，奋战一线 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.袁隆平的科研精神不包括“急功近利”。 故选C。 三、文言文阅读 (共 24 分) 戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。继光幼倜傥，负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢都指挥佥事，备倭山东。改佥浙江都司，继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州，继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死，而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。隆庆初，给事中吴时来以蓟门多警，请召大猷、继光专训边卒。部议独用继光，乃召为神机营副将。会谭纶督师辽、蓟，乃集步兵三万，征浙兵三千，请专属继光训练。帝可之。浙兵三千至陈郊外天大雨自朝至日昃植立不动。边军大骇，自是始知军令。寻以守边劳，进左都督。久之，炒蛮偕妻大嬖只袭掠边卒，官军追破之。土蛮犯辽东，继光急赴，偕辽东军拒退之。继光已加太子太保，录功加少保。张居正殁半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者遽改之广东。继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复劾之，竟罢归。居三年，御史傅光宅疏荐，反夺俸。继光亦遂卒。 （节选自《明史•戚继光传》） 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．浙兵/三千至陈/郊外天大雨/自朝至日昃/植立不动。 B．浙兵三千/至陈郊外/天大雨/自朝至日昃/植立不动。 C．浙兵三千至/陈郊外/天大雨/自朝至日昃/植立不动。 D．浙兵三千/至陈/郊外天大雨/自朝至日昃/植立不动。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 本题可根据句子成分和语意断句。“浙兵三千”为偏正短语，指三千浙江士兵，中间不可断开；“至陈郊外”意为“到达郊外列阵”，“陈”（通“阵”）为动词，“郊外”为地点状语，中间不可断开；“天大雨”为独立分句，描述天气。故正确断句为：浙兵三千/至陈郊外/天大雨/自朝至日昃/植立不动。 故选B。 10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．字，指古人在成年时，在本名之外另外取的和本名意思有某种关系的名字。 B．署，指代理官职，表示代理官职的词语还有“权”“摄”“知”“守”等。 C．经，古代图书四大类别之一，古代图书四大类别分别为经、史、子、集。 D．馘，古代战争中割取所杀敌人的左耳用以记数报功，文中指所杀的倭寇。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A项正确：古人成年后取字，字与名往往有意义关联（如“继光”与“元敬”，“光”与“敬”皆含正向寓意）。 B项错误：“知”在古代指“主持、管理”（如“知某县”即担任县令），并非代理官职；“署”“权”“摄”“守”才表示代理。 C项正确：经、史、子、集是我国古代图书分类的四大类别，“经”主要指儒家经典。 D项正确：“馘”的本义即割敌左耳报功，文中代指被斩杀的倭寇，符合语境。 故选B。 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．戚继光出身官宦人家，自幼性格洒脱。他气度不凡，虽家庭贫穷，但喜好读书，精通各类典籍的大义。 B．戚继光治军名扬天下，多次挫败倭寇。倭寇大肆侵扰，他急忙奔赴前线，占据要地，对落败倭寇穷追不舍。 C．戚继光做事雷厉风行，深受上下信任。军部独用他训练蓟门防务的士兵，皇帝同意让他专门训练浙江士兵。 D．戚继光晚年境遇凄凉，屡遭改任弹劾。张居正死后，戚继光郁郁不得志，被傅光宅推荐，反而被削夺了俸禄。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A项正确：原文“世登州卫指挥佥事”“父景通，历官都指挥”体现出身官宦；“幼倜傥，负奇气。家贫，好读书，通经史大义”对应性格与学识。 B项正确：“倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山……追至雁门岭”“先后九战皆捷”体现多次挫败倭寇。 C项正确：“部议独用继光”“请专属继光训练。帝可之”说明他受信任，被委以训练重任。 D项错误：原文“御史傅光宅疏荐，反夺俸”意为傅光宅推荐戚继光，却被削夺俸禄，并非戚继光被削俸。 故选D。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）嘉靖中嗣职，用荐擢都指挥佥事，备倭山东。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】（1）嘉靖中承袭世职，因为推荐被提拔为都指挥佥事，在山东防备倭寇。 （2）君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达而且行为没有过失了。 【详解】（1）关键点：“嗣职”（继承官职）、“用”（因，被）、“擢”（提拔）、“备”（防备）。 （2）关键点：“博学”（广泛学习）、“日”（每天，名词作状语）、“参省”（检查反省）、“知”（通“智”，智慧）。 13．戚继光对倭寇作战屡次取得胜利的原因有哪些？请简要加以概括。（8分） 【答案】（1） 训练精锐军队：发现卫所军不习战，招募金华、义乌勇猛之士，教以击刺之法，长短兵器交替使用，使军队战斗力极强。 （2） 因地制宜备战：根据南方多沼泽的地形特点制定阵法，改良战舰、火器、兵械等装备，适应作战环境。 （3） 指挥果断勇猛：作战时反应迅速（如“急趋宁海，扼桃渚”），亲斩贼首，对倭寇穷追不舍，不给敌人喘息之机。 （4） 治军严明有信：号令严格，赏罚分明，士兵愿拼死作战（“号令严，赏罚信，士无敢不用命”）。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 四、诗歌阅读（10分） 14、阅读下面的诗歌，完成各题。 南柯子 【清】钱维乔 绿树千村合，清溪百道连。故乡风景最鲜妍，负了一筇双桨又三年。 有梦迷蝴蝶，无情忆杜鹃。雁来时候燕归前，赢得一灯豆伴孤眠。 （1）“燕归前”指___________（季节），“赢得”意为____________。（4分） 【答案】春季     落得 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌重要词语含义的能力。 由原文“雁来时候燕归前，赢得一灯豆伴孤眠”句意为：大雁南来春燕归去的时候，落得个灯如豆伴随我孤独而眠。可知“燕归前”为春季。“赢得”为“落得”。 （2）全词是如何运用多种手法抒发情感的?请结合词句加以赏析。（6分） 【答案】 ①借景抒情。上阕首两句化自唐人孟浩然的诗句“绿树村边合，青山郭外斜”，概写故乡美景，宛如一幅水乡写意图。②直抒胸臆。上阕三四句直接抒情，表达了词人对故乡的挚爱之情，情感浓烈。③化用名句。下阕一二句化用李商隐的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”诗句，刻画思乡情状，工巧而浑成，流利而含蓄。④以景结情。全词末两句以景结情，余意不尽，词人那不尽的乡思融进景的描绘之中，深深拨动着读者的心弦。 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌表达方式即抒情手法的能力。 抒情手法：直接抒情、间接抒情，根据句子分析每句的抒情方式。 第一联：词以“绿树”、“清溪”两句发端。写的是常见的乡村之景，但概括得极为精妙：千村万落，绿树环合；百条溪流，互相通连。俨然一幅江南水乡的一幅写意画，孟浩然《过故人庄》有“绿树村边合，青山郭外斜”之句，此词发端两句即从孟诗夺胎而来，然而一写山，一写水，从所写的侧重点不同，可以看出作者是有意识选择江南水乡所特有的美丽风光落笔的。两句不仅工整简练，而且色彩鲜明，给人以愉悦之感，显示出词人对故乡山水的热爱。这种热爱之情，在开端两句还只是萌动于字里行间，所以在这里运用了借景抒情的手法。 第二联：三、四句，它们便像泉水一样，喷涌而出。“故乡”句收束上文，而上两句又等于是此句的注脚。着一“最”字，说明词人对故乡的热爱。故乡的风景诚然是鲜妍的，首两句已作了勾勒；说是“最”，里面就有了诗人主观感情的色彩在。转眼又是三年了，在这三年之间，自己既不能拄着手杖漫步村中，又不能荡起双桨遨游清溪之上，徒然辜负了家乡的鲜妍景物。怅惘之情，可谓溢于言表。故是直抒胸臆，抒发作者对故乡的情感。 第三联：“有梦”两句从李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”脱胎而来，大意是，往者不可复追，我犹时时如庄周梦中化蝶，回到故乡，重温往日之乐，然而是蝶亦是人，扑朔迷离，到头来还是蘧然一梦，梦中醒来，虽然听到杜鹃在声声叫唤“不如归去”，我却哪有心情将满腹乡愁托付给它，让自己再次失望呢!凄苦之情，使人不忍卒读。“有梦迷蝴蝶，无情忆杜鹃”译为只能像庄生梦蝶那样梦中还乡，再不愿听杜鹃不如归去的啼怨。故可知此句运用典故里的句子抒情。刻画思乡情状，对仗工整，流利而含蓄。 第四联：言从今年大雁南来之时，直到明岁燕子归来之前，还乡的希望又已化为泡影，只落得如豆的一灯伴我孤眠而已。我们才恍然大悟：上文之所以说“有梦迷蝴蝶，无情忆杜鹃”，正是因为自己在近期内无法归去，所以才作此决绝之语。可知写道燕归场景表达对家乡的情感，而且此句出现的位置是诗句结尾，所以抒情方式上以景结情。 五、文学常识 （本大题每空1分，共5分） 15. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》的作者及背景 （1）本文作者是___________，系《科技日报》高级记者，曾获中国科普作家协会优秀科普作品奖。 （2）袁隆平是我国著名农业科学家，被誉为“_________________”，2001年获得首届，其研究成果使我国杂交水稻技术领先世界。 （3）本文通过___________的写作手法，展现了袁隆平在杂交水稻研究中的___________________精神和____________________情怀。 【答案】 （1） 沈英甲； （2） 杂交水稻之父，国家最高科学技术奖； （3）纪实，求实，为民。 六、 现代文阅读 （16分） 焦裕禄（豫剧选段） 姚金成（执笔） 文本一： 电闪雷鸣，大雨倾盆。 焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图，地图前一把旧藤椅倒在地上。 徐俊雅夹着被褥，焦守凤捧着一个大瓶子上。 焦守凤 （高兴地连跑带跳先进屋来）爸爸！爸爸！（失望地）妈妈！爸爸他又不在。 徐俊雅 老焦！……唉，这又去哪儿了？守凤，把这拆洗过的被褥给你爸换上！ 焦守凤 唉！①（把瓶子放桌上，从妈妈手里接过被褥进内屋） 徐俊雅收拾屋子，她扶起旧藤椅，发现藤椅上的破洞，心中揪痛。 徐俊雅 （唱）看见了藤椅上破洞根根断茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊！（接唱）肝疼病最怕劳累压力大，多少次劝你休息都白搭！叫你吃药你总忘记，犯病时你就知道顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累，抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊。抚藤椅怎诉说亲人的心疼牵挂，抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁，心难放下，恨不能替你病、替你疼，替你挡住这兰考的暴雨和风沙！ 焦裕禄披雨衣从外面进来。 焦裕禄 俊雅，下这么大雨，你们咋来了？ 徐俊雅 半个多月都没见你面，听说你今天回县委，我们过来给你送点药。老焦，你的病可不能再大意了啊！ 焦裕禄 没事。今年兰考洪涝灾害严重，好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。② 焦守凤 （从内屋出来，看见爸爸，惊喜）爸爸！ 焦裕禄 （高兴地）守凤！ 徐俊雅 孩子给你送土蜂糖来了！ 焦守凤 爸爸！（唱）中医说土蜂糖养肝效果好，俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春天精华酿造，定能够驱病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑，女儿我天天过节歌声飘！（捧糖瓶递给焦裕禄） 焦裕禄 （高兴地接糖瓶）好哇，我焦裕禄享到女儿的福了！ 文本二： 焦裕禄 守凤呢？孩子是不是还在生我的气呀？ 徐俊雅 你别乱想了！守凤去乡下给你找土蜂糖了。 焦守凤一身泥水，捧着蜂糖瓶上，站门外听。 焦裕禄 唉，孩子大了，可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守凤来，我要给孩子道歉…… 焦守凤 （忍泪）爸爸……（走过来，把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上） 焦裕禄 孩子！你又去给爸爸找土蜂糖了？我的乖女儿……爸爸谢谢你……（用手指狠劲顶住肝区，汗如雨下） 徐俊雅急忙上前扶住丈夫。 焦守凤 （紧紧抱住焦裕禄）爸！爸！ 焦裕禄 （抚摸着女儿的头发）守风，爸爸对不起你…… 焦守凤 （哭）爸，你别说了……我听话，我不去县委办公室当打字员了！我去食品厂，我去腌咸菜、做酱油……③爸！爸！我啥也不要，我就要爸爸！我就要爸爸！（抱焦裕禄大哭） 焦裕禄 （唱）一声爸叫得爸爸心头暖，女儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好，亲人们多受拖累多为难，你弟弟妹妹年龄都还小，为长姐你要关心弟妹们学习进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易，从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾，这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀，我贤惠的妻啊，对亲人几句话要记在心间；如果是病难医我此去无返，定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战，我要看盐碱地水洼窝变成良田。我要看泡桐苗成大树花开灿烂，我要看兰考县林盛粮丰美好的明天！ 焦守凤 爸爸！④ 乡亲们拥上，呈现出宏大的群众送别场面。 焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。 众乡亲 （拥上前）焦书记，你一定要回来呀！ 焦裕禄 （动情地）乡亲们，我一定会回来的！…… （画外音：“我一定会回来的！”） 众乡亲 焦书记！ 灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。 文本三： 灯复亮，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画。 焦裕禄迈着从容的脚步，从远方向观众席走来。 （幕后男声独唱）兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯！ 焦裕禄形象定格，如塑像般耸立在泡桐林中。 （字幕）“1964年5月14日，焦裕禄逝世，终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地，焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考，已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆，富足与和谐是人们热议的话题。” 16．下列对文本一和文本二中有关台词的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A．①处表现焦守凤对又没能见到父亲的失望，和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼。 B．②处是焦裕禄对妻子的解释，表现他作为县委书记在危难之际必须身先士卒的自我要求。 C．③处透露出父女俩在对待女儿的工作安排上曾有过矛盾，女儿最终理解了爸爸的做法。 D．④处应该是女儿守凤撕心裂肺的哭喊表达对爸爸的不舍和对爸爸严重病情的忧心。 【答案】A 【详解】本题考查学生文本理解的能力。 A.“和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼”理解错误，联系前文内容得知女儿应该还沉浸在没有见到父亲的失望中。 故选A。 17．下列有关文本内容和手法的分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．文本一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景，暗示了焦裕禄同志得知汛情火速离开的急切。 B．剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应，表现女儿对父亲热切的爱，也透露出焦裕禄同志长期与肝病斗争的情况。 C．剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食，不顾身体，在兰考任上的工作重点是带领人民治理内涝、风沙、盐碱。 D．剧中的唱词以方言和口头语为主，句或长短错落，注重押韵，表现出该剧种雅俗共赏节奏鲜明强烈的特点。 【答案】D 【详解】本题考查学生文本理解的能力。 D.“注重押韵”错误，河南豫剧以唱见长，在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。 故选D。 18.旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具，请分析其作用。（5分） 【答案】①从侧面反映人物的精神品质，体现了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风。②暗示和推进剧情，倒地的旧藤椅暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切，藤椅上的破洞暗示他长期与肝病斗争的情形，也触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段。 【详解】本题考查学生对文本中物象的作用分析的能力。 本题考查学生对文本中物象的作用分析的能力。焦裕禄办公室这把藤椅，是一把旧藤椅，并且上面还有破洞，从而从侧面烘托了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风的精神品质 地图前一把旧藤椅倒在地上，说明焦裕禄离开时的匆忙，暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切。妻子徐俊雅看到这把旧藤椅仿佛就看到焦裕禄用茶缸抵着肝部，咬紧牙关的情形，仿佛看到他日夜忙碌的情景，所以这把藤椅出发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段，有暗示和推进剧情的作用。 19.文本三是整部剧作的尾声，这样的设计起到了怎样的艺术效果？（10分） 【答案】①交代了在焦裕禄精神引领下，兰考最终脱贫成功这一戏剧结局，达成了戏剧结构的完整性。②渲染了温馨美满的氛围，中和了焦裕禄逝世的悲剧性，更符合大众审美和现场表演的氛围需求。③呼应了文本二焦裕禄“我一定会回来”的台词，焦裕禄以一种艺术的方式重新回到了兰考县，履行了他的承诺，更具有戏剧效果，渲染了感人的氛围；④展现了今日的兰考，体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下，兰考如今生态改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。（能从三方面合理分析即可） 【详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 文本一写到焦裕禄带领兰考县防风抗洪，文本二写到乡亲们送别焦裕禄的场景，而文本三写到兰考这个地方不见了慢慢黄沙，不见了内涝水洼，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，从而交代了在焦裕禄精神引领下，兰考最终脱贫成功这一戏剧结局，使戏剧的结构更具有完整性。 七、语言运用（本大题共1小题，共6分） 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字，（3分） 名由实美，古往今来，莫不如此。　 　，由李冰父子想到都江堰，由韩愈想到潮州的韩江韩山，由白居易想到白堤。再看当代，由焦裕禄想到兰考，由孔繁森想到阿里，由杨善洲想到大亮山，由沈浩想到小岗村。其人已与为之奋斗的事业交融在一起。或许，　 　，然而，在“建立自我、追求忘我”的过程中，他们的名，早已口口相传，　 　，镌刻进历史。名由实美，这名终归是由人民群众给予的，也只有人民群众的认可才经得起大浪淘沙的考验。 【答案】回望历史；当初他们并没有想到留名；深深地印在人民心上 【解析】 通过阅读可知整段话话题中心为“名由实美”。根据①前面的“古往今来”和①后面的“李冰”“韩愈”等可知该空应填“回望历史”；根据②前面的“或许”后面的“然而”可知此处应填“当初他们并没有想到留名”；③处可根据前面的“他们的名，早已口口相传”得知该处应填“深深地印在人民心上”。 八、应用文写作。（本大题共10分） 21．焦裕禄任河南兰考县委书记时，为根治“内涝、风沙、盐碱”三害，集思广益，推广栽种泡桐树，使当地农业生态环境有了明显改善。但因积劳成疾，刚迈入中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝。下图是焦裕禄陵园徽标，请介绍徽标的构图要素及寓意。不超过100个字。 【解析】 本题可由上到下介绍徽标的构图要素，徽标下方有黑体汉字“焦裕禄陵园”五个字，其上图采用“焦裕禄”三字汉语拼音的首字母JYL进行图形创意。Y和上面的四片叶子为泡桐树形；寓意可联系社会现实及主题，是焦裕禄推广栽种泡桐树，寓意是盛赞焦裕禄种树泽被后人；Y上部像书的形状，寓意焦裕禄的精神流芳百世，永载史册。考生要注意“拼音字母”和“树”“书”的形状的分析。 【答案】 该徽标下方有黑体“焦裕禄陵园”五个字，其上采用“焦裕禄”三字汉语拼音的首字母JYL进行图形创意。Y和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树泽被后人。Y上部像书形，寓意其精神永载史册。 九、阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。本大题共50分。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。（30分） 【材料一】 梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。” 【材料二】 胡适曾说：“生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。” 请以“责任和担当”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌、剧本除外）。 【解析】【审题分析】 1. 核心话题：明确要求以“责任和担当”为话题，需紧扣这一主题展开，避免偏离。 2. 材料关联： 材料一梁启超的话强调“少年与国家”的关系，提示“责任和担当”可结合“个人成长与国家发展”的维度，体现青年对国家的使命。 材料二胡适的话侧重“生命的意义在于做有意义的事”，提示“责任和担当”可落实到具体行动，避免空泛议论，需结合“做事”“实践”展开。 3. 写作角度： 个人层面：如少年在学习、生活中如何承担责任（如家庭责任、集体责任）。 国家层面：如青年应如何以行动践行对国家的担当（如科技报国、文化传承等）。 辩证层面：责任与个人价值的关系（如担当并非负担，而是实现生命意义的途径）。 4. 文体要求：除诗歌、剧本外均可，建议选择议论文（观点明确，易于结合材料）或记叙文（通过具体事例体现主题）。 范文：以少年肩，担时代责 梁启超曾高呼“少年强则国强”，将国家的未来系于少年肩头；胡适亦言“试用此生做点有意义的事”，点出生命的价值在于主动担当。在这个日新月异的时代，“责任”二字早已不是空洞的口号，而是少年人脚下的路、手中的光。 责任是对自我的坚守，是在平凡中践行初心。还记得云南大山里的“萤火虫女孩”张桂梅吗？她并非生来就是照亮他人的光，只是在日复一日的坚守中，把“让女孩们走出大山”的责任扛成了使命。这让我想起身边的班长小李：每天最早到教室开窗通风，最晚离开检查电源，看似琐碎的事，他却坚持了三年。他说：“班长不是头衔，是同学需要时能找到的人。”原来责任不必惊天动地，它藏在每一次认真的付出里，藏在“把该做的事做好”的信念里。 担当是对时代的回应，是将个人理想融入国家发展。袁隆平院士年轻时目睹饥荒，便立下“让所有人远离饥饿”的誓言，此后一生扎根稻田，用杂交水稻改写了中国的粮食史。如今，这束“担当”的火炬正传递到少年手中：有人在科技竞赛中钻研环保技术，为绿色中国添砖加瓦；有人利用课余时间参与非遗传承，让古老的文化焕发新生；更有无数青年在志愿服务中践行“奉献”，用微光汇聚温暖。正如习近平总书记所说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”个人的微光，终能照亮时代的星河。 或许有人会说，少年的力量太渺小，何以谈担当？但请别忘了，胡适先生的话早已给出答案：生命的意义，正在于用行动为它赋予重量。我们不必急于做出惊天伟业，只需从当下做起：认真听好每一堂课，是对知识的责任；主动关心身边的人，是对情感的担当；关注社会变迁，思考如何贡献力量，是对时代的回应。这些看似微小的事，终会在时光里沉淀为成长的基石，让我们在未来有勇气扛起更大的责任。 少年的肩上，从不只有清风明月，更有家国与未来。愿我们都能以责任为笔，以担当为墨，在人生的画卷上写下属于自己的、也属于时代的答案——因为我们站立的地方，就是中国；我们的模样，便是中国的模样。 600字 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