第三单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）四川省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套四川《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合四川省对口招生真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合四川省对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第三单元B卷单元检测卷，主要考查第三单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第三单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共5小题，每小题3分，共15分。 1．下面加点字的读音全都正确的一组是（   ） A.针砭(biān) 粗糙(cāo) 差别(chā) 创伤(chuāng) B.禀赋 bǐn 何遽jù 肆虐nüè 自怨自艾ài C.裂帛bó 拖沓 tà 隽永juàn 蓦然回首mò D.剖析 pōu 歼灭jiān 精悍hàn 谆谆告诫chún 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 A.砭应读biān。 B.禀赋读bǐng 自怨自艾读yì D.剖析读pōu 谆谆告诫读zhūn 故选C。 2． 下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A.澜栅 揣摩 字斟句酌 深感明心 B.精悍 刀俎 长途抜涉 按步就班 C.提炼 忌讳 恬静 通宵达旦 D.幅射 荒谬 烦躁 谈笑风声 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A. 阑珊 深感铭心 B. 长途跋涉 按部就班 D.辐射 谈笑风生 故选C。 3．填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着________的木器，珍奇的古玩。 ②住宅的寒伧，墙壁的________，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。 ③她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和________的梦想。 ④梦想到盛在________的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。 A．精巧　 黑暗　 疯狂　 贵重 B．精美　 黑暗　 狂乱　 珍贵 C．精巧　 黯淡　 狂乱　 名贵 D．精美　 黯淡　 疯狂　 珍贵 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①句：“精巧”侧重指器物构造精细巧妙，“精美”侧重美观。此处形容木器，强调其工艺巧妙，“精巧”更合适。 ②句：“黑暗”指没有光线，“黯淡”指光线昏暗、色彩不鲜明，也可形容景象不景气。句中描述墙壁，结合“住宅的寒伧”等语境，“黯淡”更能体现环境的破败感。 ③句：“狂乱”指疯狂杂乱，“疯狂”侧重失去理智。此处形容梦想因现实差距而产生的杂乱状态，“狂乱”更贴切。 ④句：“名贵”强调物品的珍贵和著名，“贵重”侧重价值高，“珍贵”侧重稀有难得。句中修饰“盘碟”，结合“佳肴”“客人密谈”的语境，“名贵”更能体现其档次。 故选C。 4.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他在演讲时夸夸其谈，妙语连珠，赢得了听众阵阵掌声。 B. 面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决办法，从不轻易放弃。 C. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，读来引人入胜。 D. 同学们在课堂上不耻下问，积极向老师请教问题。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义，与“妙语连珠、赢得掌声”的语境矛盾。 B项“锲而不舍”指坚持不懈，符合“面对困难不放弃”的语境，使用正确。 C项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏、和谐悦耳，不能用于形容小说情节。 D项“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，句中是“同学向老师请教”，对象不当。 故选C。 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A.中国文物展览馆展出了一批春秋和战国时期新发现的陶器。 B.几经周折,派出所终于查到这只手提包的失主是某商场的一名会计。 C.谁能否认《红楼梦》不是一部好的文学著作呢? D.孔子将鲁国史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体史书。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 语序不当,句子要表达的意思是新发现的陶器是春秋和战国时期的,应把“春秋和战国时期”与“新发现的”互换位置,并在“陶器”前加“的”。 C.误用否定词,句中有三重否定:“否认”“不是”及反问,从而把意思表达反了。 D.偷换主语造成主语残缺,前后两句主语不同,后句的主语应是《春秋》。 故选D。 二、 (共 9 分，每小题 3 分) 阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成 6---8 题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 6．对开头三句分析正确的一项是(　　) A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。 B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。 C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。 D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 选项A错误：“大江东去”是对长江实景的描绘，并非虚写；且“比喻千古历史，如同水里淘金”的表述不准确，诗句是借长江奔流的景象自然引出历史人物，而非直接比喻。 选项B错误：“实写”的判断片面，此句不仅写眼前长江景象（实），还通过“浪淘尽”连接千古人物（虚），并非单纯实写；“只有一些优秀人物还留在人间的传说中”也未准确体现诗句中对历史英雄的感慨深度。 选项C正确：从大处着笔，以“大江东去”勾勒长江的雄伟壮阔，兼具视觉与听觉的震撼效果。 选项D错误：“用比喻概括整个人类历史”不准确，诗句未使用比喻概括人类历史，而是借长江的永恒反衬历史人物的消逝，引出对英雄的怀念。 故选C。 7．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是(　　) A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。 C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 “卷”并非拟人手法。 故选C。 8．对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是(　　) A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。 B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。 C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。 D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D项：本项的评价，不足以全部概括本词豪放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。 故选D。 三、文言文阅读 (共 15 分) 阅读下面的文言文，完成 9--12 题。 兼爱 圣人以治天下为事者也必知乱之所自起焉能治之不知乱之所自起则不能治譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。 圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利:此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。 察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．圣人以治天下为事者/也必知乱之/所自起焉/能治之不知乱之所自起/则不能治。 B．圣人以治天下为事者也/必知乱之所自起焉/能治之/不知乱之/所自起则不能治。 C．圣人以治天下为事者/也必知乱之所自起/焉能治之/不知乱之/所自起则不能治。 D．圣人以治天下为事者也/必知乱之所自起/焉能治之/不知乱之所自起/则不能治。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 “圣人以治天下为事者也”中，“也”是判断句的标志，表停顿，故“者也”后需断开，排除A、C。 “必知乱之所自起”“不知乱之所自起”结构对称，“焉能治之”“则不能治”对应，故应在“起”后、“焉”前断开，排除B。 正确断句为：圣人以治天下为事者也/必知乱之所自起/焉能治之/不知乱之所自起/则不能治。 10．下列句子中含有通假字的一项是（ ）（3分） A．治乱者何独不然 B．故不孝不慈亡 C．恶得不禁恶而劝爱 D．故天下兼相爱则治 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A项“治乱者何独不然”无通假字，意为“治理混乱又何尝不是这样呢”。 B项“故不孝不慈亡”中，“亡”通“无”，意为“没有”，句子译为“所以不孝不慈的现象就没有了”。 C项“恶得不禁恶而劝爱”无通假字，“恶”（wū）意为“怎么”，句子译为“怎么能不禁止憎恶而鼓励相爱呢”。 D项“故天下兼相爱则治”无通假字，意为“所以天下人彼此相爱就会治理好”。 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．《墨子》是墨子本人、墨子弟子以及后期墨家著述的汇编。墨子宣传“非攻”与“兼爱”，其学说与孔子的儒学在战国时期影响极大，韩非子将其与儒学并称为“显学”。 B．墨子的“兼爱”思想要求君臣、父子、兄弟都要相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。 C．“圣人”有多种解释，在“圣人以治天下为事者也”中，“圣人”指的是孔子。 D．在中国哲学史上，墨子被称为“平民哲学家”，他的思想学说反映了春秋战国时期平民的愿望，代表了广大下层民众的利益和需要。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A项正确，《墨子》是墨家著作汇编，“兼爱”“非攻”是核心思想，与儒学并称“显学”符合史实。 B项正确，墨子认为“兼爱”是解决社会矛盾的关键，强执弱、富侮贫等现象源于“不相爱”。 C项错误，文中“圣人”指的是理想中的治国者，并非特指孔子。墨子思想与儒家有别，此处“圣人”是墨家语境下的“治天下者”。 D项正确，墨子代表平民阶层利益，被称为“平民哲学家”，其思想反映下层民众诉求。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）当察乱何自起？起不相爱。 （2）子自爱，不爱父，故亏父而自利。 【答案】（1）尝试考察混乱是从哪里产生的？（发现混乱）是从人与人不相爱产生的。 （2）儿子爱自己，不爱父亲，所以损害父亲来使自己获利。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）“当”通“尝”，译为“尝试”；“何自起”是宾语前置，即“自何起”，译为“从哪里产生”；“起不相爱”补充主语“混乱”，译为“（混乱）从人与人不相爱产生”。 （2） “自爱”是宾语前置，即“爱自”，译为“爱自己”；“亏”译为“损害”；“自利”译为“使自己获利”（“利”为使动用法）。 四、诗歌阅读（12分） 微雨 李商隐（唐） 初随林霭动，稍共夜凉分。 窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 小雨 杨万里（宋） 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 13.两首诗从体裁来看，都属于______。“初随林霭动”和“千峰故隔一帘珠”都能体现雨中景物的_______（特点）。（4分） 【答案】 1． 绝句     朦胧（迷蒙） 【解析】 1．本题考查学生对诗歌体裁及内容的分析理解能力。 解答此题，要掌握律诗和绝句的相关知识。唐代出现的格律诗，分为律诗和绝句。律诗格律严格，篇有定句（每首八句），句有定字（五字或七字），字有定声（平仄相对），联有定对（中间两联对仗）。绝句与律诗的区别，最明显的是句数不同，绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。绝句的平仄对仗没有律诗那么严格。 从句数来看，第一首诗是五言绝句，第二首诗是七言绝句，所以两首诗都是绝句。第一首诗中的“初随林霭动”，将微雨比喻为林间的雾霭，突出了雨的细微和朦胧。而第二首诗中“千峰故隔一帘珠”则是描写看远处的群山犹如隔着一层珠帘一般，写出了雨中景物的朦胧感。 14.李诗通篇不着“雨”字，却能体物工切，摹写入微；杨诗起笔点“雨”，全诗似即兴而成，却让寻常景物，情趣顿生。请结合诗句作赏析。（8分） 【答案】 李诗：虚写（感官结合），从视觉、触觉、听觉等角度描摹林霭、灯光、凉意、水声等，写出了微雨的神韵。 杨诗： ①叠字，“细细”“疏疏”写出小雨的稀疏，生动传神： ②拟人（比喻），雨因妒人赏景而故意像珠帘一样隔挡在山水之间，写出小雨的朦胧迷离，表达诗人对小雨的喜爱。 【解析】本题考查学生赏析诗歌内容的能力。 李商隐的《微雨》描写细致，第一句“初随林霭动”，将细雨比喻为林间的雾霭，写出了雨的细微，这是作者从视觉角度的感受。其后两句“稍共夜凉分。窗迥侵灯冷”则写出了雨的清凉，这是从触觉方面的描写。 最后一句“庭虚近水闻”，仔细听能感觉到从空旷的院子里传来的轻微淅沥声。这是从听觉方面来描写小雨。 全诗没有一字写雨，全用虚写，但通过视觉、触觉、听觉等的感受，将微雨的神韵非常形象地表现出来。与之相比，杨万里的《小雨》则开篇即点出诗题，“雨来细细复疏疏”，“细细”“疏疏”叠词连用，突出小雨的稀疏，表达非常传神。 而“似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠”中将小雨拟人化，将下雨造成作者观察的朦胧感比喻为隔着珠帘，既写出了小雨的朦胧感，又让诗歌的表达生动活泼，非常具有感染力，表达了诗人对小雨的喜爱和欣喜的情感。 五、名句名篇默写。（本大题每空0.5分，共8分） 15. 《无衣》中，展现战士们修理矛戟，准备一同行动，奔赴战场的句子是：“ ， ， 。” 16. 《念奴娇·赤壁怀古》中，既点题又为周瑜出场营造声势的句子是：“ ， ， 。” 17. 具体描绘“江山如画”之意，呈现一幅有声有色、富有动感画面的句子是：“ ， ， 。” 18. 描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“ ， 。” 19. 诗人因回忆年轻有为的周瑜，进而感慨自己壮志难酬、韶华已逝，顿生伤感的句子是：“ ， ， 。” 20. 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，表达自己虽遭挫折，却依然旷达洒脱心境的句子是：“ ， 。” 【答案】 王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 故国神游，多情应笑我，早生华发 人生如梦，一尊还酹江月 六、 现代文阅读 （17分） 秦岭 ①秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约 1600 公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。 ②巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固”（《史记·刘敬叔孙通列传》）。关中“四塞”之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关守中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称“三秦要塞”；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内御外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领”，扼制了九州“咽喉”。 ③秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河——泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流——灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在《尚书·禹贡》中，关中之地即被列为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”，乃“金城千里，天府之国”（《史记·留侯世家》）。《史记》称“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六”（《货殖列传》）。至隋唐时代，关中仍有“天府”美称。 ④秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本《全唐诗》就留下诗篇百余首。 ⑤由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等 13 个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见。以致古人称秦岭为“龙脉”，称关中为中原的龙首。 21.秦岭有哪些重要作用？结合文意简要概括。（5 分） 【答案】秦岭造就了关中的雄胜（地理优势）；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。（每点 1 分，答出三点即可） 【解析】文章第②段讲秦岭造就关中地理优势，第③段突出其形成秦川肥沃富饶的特点，第④段强调秦岭对关中环境的改善，第⑤段指出秦岭使关中成为古代政治中心首选地，从这几个段落分别提取关键信息，便能概括出秦岭的重要作用。 22.第③段结尾引用《史记》中的文字，有什么作用？（5 分） 【答案】说明了八百里秦川的肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。（答出说明了“肥沃富饶”，得 1 分；答出“增加了说明的可信度”或增强了“文章的说服力”，得 1 分，语言流畅，得 1 分，共 5 分） 【解析】《史记》属于权威历史典籍，引用其中文字说明关中之地的富裕程度，能够让读者更直观相信八百里秦川肥沃富饶的实际状况，是借助权威资料来增强说明内容的真实性与说服力。 23. 揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。（ 4 分） “占据关中，就意味着掌握了天下‘要领’，扼制了九州‘咽喉’。”（“要领”在文中是什么意思？） 【答案】要点，关键。说明了占据关中对于掌控天下的重要性。 【解析】“要领”本意是主要内容等，在文中根据语境可知是说关中位置关键，占据它对掌控天下非常重要，所以解释为要点、关键，并且体现出了关中位置的战略意义。 24. 下列表述与原文相符的一项是（ ）（3 分） A. 关中东边有华山、骊山、肴山等，南边有太白山、终南山、王顺山等，西边有歧山、陈仓山等，北部有尧山、黄龙山等。 B. 潼关是东部进人关中的天然防线，武关则西扼关中交通要道，散关守中的南方门户，萧关则控扼塞北通向关中之要道。 C. 八百里秦川为八水的冲击平原，其中“八水”指泾水、渭水、灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和洛水。 D. 秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠以及汉唐诸运河等工程，为关中平原的农耕生产提供了优良条件。 【答案】D（3 分） 【解析】A 选项中，关中东边的王顺山应在华山之后，且表述顺序有误；B 选项武关是关中南方门户，散关是西扼关中交通要道，该选项对应错误；C 选项“八水”不包含洛水。所以只有 D 选项表述与原文一致。 七、语言运用（本大题共2小题，共14分） 25．句式变换（6分） 将下面的长句改写成三个短句，保持原意不变。 “科学家们在实验室里通过反复实验终于研制出了能有效治疗新型冠状病毒感染的药物。” 【解析】拆分长句时，保留主干（科学家研制出药物），将修饰语（“在实验室里通过反复实验”“能有效治疗……”）转化为独立短句，确保逻辑连贯。 【答案】 ① 科学家们在实验室里进行了反复实验。 ② 他们终于研制出了药物。 ③ 这种药物能有效治疗新型冠状病毒感染。 26.请以“青春”为话题，写一段不少于80字的文字，要求运用比喻和排比的修辞手法。（8分） 【解析】 以“新芽”“江河”“星辰”为喻，构成排比，既符合修辞要求，又体现了青春的活力与希望。 【答案】 青春是破土而出的新芽，带着对阳光的渴望；青春是奔流不息的江河，载着对远方的向往；青春是夜空闪耀的星辰，藏着对未来的畅想。它或许有迷茫，却从不缺少前行的力量；或许有泪水，却总能在风雨后绽放光芒。 八、应用文写作。（本大题共10分） 27.题目：学校将于10月26日（周四）下午3:00在操场举行“秋季运动会开幕式”，要求全体高一学生穿校服参加，提前15分钟到场集合。请以“高一学生会”的名义写一则通知，告知各班同学。 要求：格式规范（标题、称呼、正文、落款、日期），内容完整，语言简洁。 【解析】 1. 格式规范： 标题“通知”需居中； 称呼“各位高一同学”顶格写，后加冒号； 正文另起一行空两格； 落款“高一学生会”居右，日期写在落款下方（需提前于活动日期）。 2. 内容完整： 明确时间（10月26日周四下午3:00）、地点（操场）、事件（秋季运动会开幕式）、要求（穿校服、提前15分钟集合），无遗漏信息。 3. 语言简洁：用“定于”“请”等书面语，避免口语化，符合通知的正式性。 【答案】 通知 各位高一同学： 学校定于10月26日（周四）下午3:00在操场举行“秋季运动会开幕式”。请全体高一学生穿校服参加，并提前15分钟（即下午2:45前）到操场集合。 请相互转告，准时到场。 高一学生会 202X年10月24日 九、阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。本大题共50分。 28.阅读下面的材料，根据要求写作。 【材料一】 在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动。感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。 【解析】【审题分析】 1. 审题关键 核心词“感动”：需体现“从善良心灵中涌动的美好情感”，避免仅写“惊讶”“震撼”等类似情绪。 选材范围：“自然现象”（如草木顽强生长、雨后彩虹）或“社会人事”（如陌生人的善意、亲人的细节关怀）均可，重点是写出“感动”的具体触发点和内心感受。 文体要求：除诗歌外不限，记叙文可通过事件细节打动读者；议论文可围绕“感动的意义”“如何发现感动”展开，但需结合具体事例避免空泛。 2. 立意方向 小切口，深挖掘：避免写“大地震中的感动”等宏大题材，优先选择生活中的细微场景（如母亲深夜缝补的灯光、同学递来的半块橡皮），以细节凸显情感。 情感真实：拒绝刻意煽情，通过“具体事件+心理描写”展现感动的自然流露（如“那一刻，我突然觉得鼻尖发酸，原来……”）。 升华主题：感动不仅是情绪的波动，更可关联“对生命的敬畏”“人性的温暖”“爱的传递”等，让文章有深度。 3. 结构建议（以记叙文为例） 开头：用场景描写引出触动（如“那个深秋的傍晚，寒风卷着落叶，我站在公交站台，手冻得通红……”）。 中间：详细叙述事件经过，突出关键细节（如人物的动作、眼神、话语），穿插“我”的心理变化（从平淡到触动的过程）。 结尾：点明感动的意义（如“这份温暖像一粒种子，在我心里发了芽，让我学会用善意对待世界”）。 范文示例：《掌心的温度》 深秋的雨，总带着几分刺骨的凉。我站在教学楼的屋檐下，望着瓢泼大雨，眉头拧成了疙瘩——早上出门时还晴空万里，此刻却连一把伞都没有。 “要一起走吗？”一个清脆的声音在身后响起。我回头，是同班的林晓，她手里握着一把碎花伞，伞面不算大，刚好能遮住两个人的肩膀。“可是……你家跟我不同方向吧？”我记得她住东边，而我要往西走。“没关系，我绕一段路就好。”她笑着把伞往我这边倾斜了大半，“总不能让你淋成落汤鸡呀。” 雨越下越急，豆大的雨点砸在伞面上，发出“噼里啪啦”的声响。我注意到，林晓的左肩已经被雨水打湿，深色的校服贴在身上，勾勒出单薄的轮廓。“伞往你那边挪挪吧，你都湿了。”我推了推伞柄。她却摇摇头，手指紧紧握住伞骨，掌心的温度透过塑料柄传来，带着一丝暖意：“我火力壮，不怕冷。你要是感冒了，明天怎么考试呀？” 走到一个岔路口，她停下脚步，指了指对面的巷子：“我从这儿走啦，你快回家吧，路上小心。”不等我再说谢谢，她已经撑开伞冲进雨里，碎花伞在灰蒙蒙的雨幕中跳动，像一朵倔强的小花。我站在原地，看着她的背影渐渐变小，直到拐进巷子消失不见。手里似乎还残留着她掌心的温度，那温度顺着指尖蔓延到心里，驱散了深秋的寒意。 后来我才知道，那天林晓为了送我，绕了近两公里的路，回家时浑身湿透，还因此感冒了。我拿着感冒药去看她，她却笑着摆手：“多大点事呀，同学之间不就该互相帮衬吗？” 那一刻，我忽然懂得，感动从来不是惊天动地的壮举，它就藏在掌心传递的温度里，藏在为别人多走的那段路上，藏在明明自己受了委屈，却还笑着说“没关系”的善良里。这份温暖像一颗小小的星辰，在我心里点亮了微光，也让我学会，在别人需要时，递出自己的那把“伞”。 范文点评 1. 选材贴近生活：以“雨天共伞”的小事为载体，没有刻意编造情节，细节（如“左肩湿透”“掌心温度”）真实可感，易引发共鸣。 2. 情感层层递进：从最初的“无奈”到接受帮助的“触动”，再到得知真相后的“感悟”，心理变化自然流畅，避免了情感的突兀。 3. 主题升华得当：结尾将“掌心的温度”与“善意的传递”关联，既点明了感动的意义，又赋予文章积极的导向，符合“美好情感”的核心要求。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套四川《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合四川省对口招生真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合四川省对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第三单元B卷单元检测卷，主要考查第三单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第三单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题。本大题共5小题，每小题3分，共15分。 1．下面加点字的读音全都正确的一组是（   ） A.针砭(biān) 粗糙(cāo) 差别(chā) 创伤(chuāng) B.禀赋 bǐn 何遽jù 肆虐nüè 自怨自艾ài C.裂帛bó 拖沓 tà 隽永juàn 蓦然回首mò D.剖析 pōu 歼灭jiān 精悍hàn 谆谆告诫chún 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A.澜栅 揣摩 字斟句酌 深感明心 B.精悍 刀俎 长途抜涉 按步就班 C.提炼 忌讳 恬静 通宵达旦 D.幅射 荒谬 烦躁 谈笑风声 3．填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着________的木器，珍奇的古玩。 ②住宅的寒伧，墙壁的________，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。 ③她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和________的梦想。 ④梦想到盛在________的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。 A．精巧　 黑暗　 疯狂　 贵重 B．精美　 黑暗　 狂乱　 珍贵 C．精巧　 黯淡　 狂乱　 名贵 D．精美　 黯淡　 疯狂　 珍贵 4.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他在演讲时夸夸其谈，妙语连珠，赢得了听众阵阵掌声。 B. 面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决办法，从不轻易放弃。 C. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，读来引人入胜。 D. 同学们在课堂上不耻下问，积极向老师请教问题。 5.下列各句中，没有语病的一句是（   ） A.中国文物展览馆展出了一批春秋和战国时期新发现的陶器。 B.几经周折,派出所终于查到这只手提包的失主是某商场的一名会计。 C.谁能否认《红楼梦》不是一部好的文学著作呢? D.孔子将鲁国史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体史书。 二、 (共 9 分，每小题 3 分) 阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成 6---8 题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 6．对开头三句分析正确的一项是(　　) A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。 B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。 C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。 D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 7．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是(　　) A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。 C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。 8．对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是(　　) A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。 B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。 C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。 D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。 三、文言文阅读 (共 15 分) 阅读下面的文言文，完成 9--12 题。 兼爱 圣人以治天下为事者也必知乱之所自起焉能治之不知乱之所自起则不能治譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。 圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利:此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。 察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．圣人以治天下为事者/也必知乱之/所自起焉/能治之不知乱之所自起/则不能治。 B．圣人以治天下为事者也/必知乱之所自起焉/能治之/不知乱之/所自起则不能治。 C．圣人以治天下为事者/也必知乱之所自起/焉能治之/不知乱之/所自起则不能治。 D．圣人以治天下为事者也/必知乱之所自起/焉能治之/不知乱之所自起/则不能治。 10．下列句子中含有通假字的一项是（ ）（3分） A．治乱者何独不然 B．故不孝不慈亡 C．恶得不禁恶而劝爱 D．故天下兼相爱则治 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．《墨子》是墨子本人、墨子弟子以及后期墨家著述的汇编。墨子宣传“非攻”与“兼爱”，其学说与孔子的儒学在战国时期影响极大，韩非子将其与儒学并称为“显学”。 B．墨子的“兼爱”思想要求君臣、父子、兄弟都要相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。 C．“圣人”有多种解释，在“圣人以治天下为事者也”中，“圣人”指的是孔子。 D．在中国哲学史上，墨子被称为“平民哲学家”，他的思想学说反映了春秋战国时期平民的愿望，代表了广大下层民众的利益和需要。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）当察乱何自起？起不相爱。 （2）子自爱，不爱父，故亏父而自利。 四、诗歌阅读（12分） 微雨 李商隐（唐） 初随林霭动，稍共夜凉分。 窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 小雨 杨万里（宋） 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 13.两首诗从体裁来看，都属于______。“初随林霭动”和“千峰故隔一帘珠”都能体现雨中景物的_______（特点）。（4分） 14.李诗通篇不着“雨”字，却能体物工切，摹写入微；杨诗起笔点“雨”，全诗似即兴而成，却让寻常景物，情趣顿生。请结合诗句作赏析。（8分） 五、名句名篇默写。（本大题每空0.5分，共8分） 15. 《无衣》中，展现战士们修理矛戟，准备一同行动，奔赴战场的句子是：“ ， ， 。” 16. 《念奴娇·赤壁怀古》中，既点题又为周瑜出场营造声势的句子是：“ ， ， 。” 17. 具体描绘“江山如画”之意，呈现一幅有声有色、富有动感画面的句子是：“ ， ， 。” 18. 描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“ ， 。” 19. 诗人因回忆年轻有为的周瑜，进而感慨自己壮志难酬、韶华已逝，顿生伤感的句子是：“ ， ， 。” 20. 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，表达自己虽遭挫折，却依然旷达洒脱心境的句子是：“ ， 。” 六、 现代文阅读 （17分） 秦岭 ①秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约 1600 公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。 ②巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固”（《史记·刘敬叔孙通列传》）。关中“四塞”之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关守中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称“三秦要塞”；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内御外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领”，扼制了九州“咽喉”。 ③秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河——泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流——灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在《尚书·禹贡》中，关中之地即被列为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”，乃“金城千里，天府之国”（《史记·留侯世家》）。《史记》称“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六”（《货殖列传》）。至隋唐时代，关中仍有“天府”美称。 ④秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本《全唐诗》就留下诗篇百余首。 ⑤由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等 13 个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见。以致古人称秦岭为“龙脉”，称关中为中原的龙首。 21.秦岭有哪些重要作用？结合文意简要概括。（5 分） 22.第③段结尾引用《史记》中的文字，有什么作用？（5 分） 23. 揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。（ 4 分） “占据关中，就意味着掌握了天下‘要领’，扼制了九州‘咽喉’。”（“要领”在文中是什么意思？） 24. 下列表述与原文相符的一项是（ ）（3 分） A. 关中东边有华山、骊山、肴山等，南边有太白山、终南山、王顺山等，西边有歧山、陈仓山等，北部有尧山、黄龙山等。 B. 潼关是东部进人关中的天然防线，武关则西扼关中交通要道，散关守中的南方门户，萧关则控扼塞北通向关中之要道。 C. 八百里秦川为八水的冲击平原，其中“八水”指泾水、渭水、灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和洛水。 D. 秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠以及汉唐诸运河等工程，为关中平原的农耕生产提供了优良条件。 七、语言运用（本大题共2小题，共14分） 25．句式变换（6分） 将下面的长句改写成三个短句，保持原意不变。 “科学家们在实验室里通过反复实验终于研制出了能有效治疗新型冠状病毒感染的药物。” 26.请以“青春”为话题，写一段不少于80字的文字，要求运用比喻和排比的修辞手法。（8分） 八、应用文写作。（本大题共10分） 27.题目：学校将于10月26日（周四）下午3:00在操场举行“秋季运动会开幕式”，要求全体高一学生穿校服参加，提前15分钟到场集合。请以“高一学生会”的名义写一则通知，告知各班同学。 要求：格式规范（标题、称呼、正文、落款、日期），内容完整，语言简洁。 九、阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。本大题共50分。 28.阅读下面的材料，根据要求写作。 【材料一】 在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动。感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $