第七单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）四川省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套四川《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合四川省对口招生真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合四川省对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第四单元A卷考点梳理卷，主要考查第四单元语言基础知识等内容。 第七单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1． 给下列加点字注音。 自诩( )　 给与( ) 礼尚往来( ) 脑髓( ) 冠冕( ) 磕头( ) 残羹冷炙( ) 孱头( ) 2. 给下列加点字注音。 以己度人( ) 挖掘( ) 蹩脚( ) 乖剌( ) 国粹( ) 玄虚( ) 仪式( ) 膏肓() 3．根据拼音填写汉字。 xiàn慕( ) 连lei( ) 脑suǐ( ) 礼shàng往来( ) 出shòu( ) jǐ与( ) tī除( ) qián移默化( ) 【考点二：字形】 4.下列词语中，有错别字的一组是(　　) A．留恋 厉害 利害得失 B．质疑 符合 随声附合 C．变换 旁证 旁征博引 D．株连 大意 微言大义 5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 籍贯 走投无路 兴高采烈 B. 松弛 座标 谈笑风生 迫不急待 C. 宣泄 脏款 再接再厉 世外桃源 D. 辐射 凑合 一愁莫展 声名雀起 【考点三：词语】 6.下列加点词的意思相同的一组是(　　) A. B. C. D. 7.下列句子中不含通假字的一项是(　　) A．虽有槁暴，不复挺者 B．君子生非异也，善假于物也 C．师者，所以传道受业解惑也 D．巫医乐师百工之人，君子不齿 【考点四：成语】 8. 下列句子中，加点成语使用正确的一句是 A.洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。 B.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C.他在外地工作四十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。 D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。 9． 下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ） A. 这位老科学家呕心沥血数十年，终于攻克了这个科研难题。 B. 他虽然基础薄弱，但凭借持之以恒的努力，成绩逐渐赶了上来。 C. 春节期间，大街上张灯结彩，游人川流不息，热闹非凡。 D. 小明在考试中抄袭他人答案，真是独具匠心。 【考点五：文言】 10.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（ ） ①古之学者必有师。 ②师者，所以传道授业解惑也 ③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥年十七，好古文 A． 全不相同 B．②③⑤和现在的用法相同 C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同 11．下列加点词活用情况与其他各项不同的一项是(　　) A．吾师道也 B．君子不齿 C．师道之不传也久矣 D．位卑则足羞 【考点六：病句】 12.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“学党史”主题活动，让我们深刻认识到中国共产党的百年奋斗历程。 B. 能否坚持每天阅读半小时，是提升语文素养的关键之一。 C. 校园里开满了五颜六色的花，微风拂过，花香阵阵，令人心旷神怡。 D. 为了避免不再发生类似的安全事故，学校加强了安全教育和管理。 13．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A.“五四”的白话文运动、延安的反对党八股运动,都是着眼于改变话风与文风,并产生了积极作用的运动。 B.“五四”的白话文、延安的反对党八股,都是着眼于改变话风与文风,并产生了积极作用的运动。 C.“五四”的白话文运动、延安的反对党八股运动,都是产生了积极作用的,并着眼于改变话风与文风的运动。 D.“五四”的白话文运动、延安的反对党八股运动,都是为了话风与文风而开展的富有积极作用的运动。 【考点七：文学文化常识】 14．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．孰能无惑（谁，哪一个） 夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反问语气） B．其闻道也固先乎吾（原本） 彼童子之师（那些） C．六艺经传皆通习之（流传） 余嘉其能行古道（赞赏） D．作《师说》以贻之（赠送） 士大夫之族（类） 15.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A．韩愈，字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。 B．韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。 C．韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、范仲淹、苏询、苏拭、苏辙、曾巩、王安石）之首。 D．“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“论”相比，随便些。像《捕蛇者说》《马说》都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。《师说》意思是解说关于“从师”的道理。 【考点八：修辞】 16．下列各句与修辞手法对应正确的一项是(　　) A．这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成光亮的了。这不是伟大的奇观吗？——设问 B．我绝不像攀缘的凌霄花，借你的高枝来炫耀自己。——夸张 C．群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水。——借代 D．女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又细又薄，在她怀里跳跃着。——拟人 17．《拿来主义》中“自从给枪炮打破了大门以后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是‘送去主义’了”一句的修辞手法依次是（ ） A．借喻 借代 B．借代 借喻 C．借代 夸张 D．借喻 夸张 【考点九：名句名篇默写】 18.名句默写 （1）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“_________________ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ _________________”，则说明了李蟠的儒学素养。 （2）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_________________，_________________”。 （3）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_________________，_________________”两句就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （4）在信息时代，能力与年龄不再有直接的关系，各行各业涌现了一大批年轻的专家。这可 以用《师说》中“ _________________，_________________”解释。 （5）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是： _________________，_________________。 19．名句默写。 《师说》中“ _________________，_________________，_________________。”描写了士大夫之族听到称“老师”称“弟子”等，就聚在一起讥笑别人的场景。 韩愈以孔子为例，论证从师学习的必要性和正确态度，他说“ __________、______、______、____________。”表明孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 韩愈认为“ _________________，_________________。”所以弟子不一定不如老师，老师也不一定比弟子贤能。 在《师说》中，韩愈指出“ _________________，_________________，_________________？”说明圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧。 韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“_________________，_________________，_________________，__________！” 【考点十：文言文赏析】 20.下列对《师说》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出“古之学者必有师”的观点，强调了从师学习的必要性，为全文奠定了论述的基础。 B. 第二段运用了对比论证的方法，将“古之圣人”与“今之众人”、“为子择师”与“自己不从师”进行对比，批判了“耻学于师”的不良风气。 C. 第三段以孔子为例，说明“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理，进一步论证了从师的必要性和以能者为师的观点。 D. 本文句式整齐，多用对偶句，如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”，使文章富有节奏感和韵律美。 21．下列对《师说》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者在文中明确提出“师者，所以传道受业解惑也”的观点，清晰界定了教师的职责，这一界定至今仍有现实意义。 B. 文中“巫医乐师百工之人，不耻相师”与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”形成对比，批判了士大夫阶层的虚伪与傲慢。 C. 作者认为“道之所存，师之所存也”，即只要掌握了“道”，无论年龄大小、地位高低，都可以成为老师，体现了平等的师生观。 D. 全文以“古之学者必有师”起笔，层层深入，既批判了当时社会“耻学于师”的陋习，又表达了作者对“传道受业”的重视，结尾以李蟠为例，意在号召人们向李蟠学习，师从作者。 【考点十一：句式仿写】 22. 请仿照下面的句式，以“梦想”为话题，续写两个句子，要求句式一致，运用比喻的修辞手法。 例句：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。 仿写：梦想是______，；梦想是，______。 23. 参考示例，仿写句子。 (3分) 示例：幸福是什么? 巴迪说：“幸福就是母亲那慈祥的爱和父亲那严厉的爱。” (1)幸福是什么? 梁晓声说:“ 。” (2)幸福是什么? 吴冠中说:“ 。” (3)幸福是什么? 我说:“ 。” 【考点十二：补充句子】 24.在下面的横线上补写两句话,要求修辞、句式必须与所给句子相同。(字数不要求统一) 文学家的鲁迅,是长空雁群中的一只头雁,鸣叫唤醒腐朽文化下的愚昧国民; 思想家的鲁迅, , ;  革命家的鲁迅, , 。  25.下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好?请结合图像说明理由。要求70字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套四川《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合四川省对口招生真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合四川省对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第四单元A卷考点梳理卷，主要考查第四单元语言基础知识等内容。 第七单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1． 给下列加点字注音。 自诩( )　 给与( ) 礼尚往来( ) 脑髓( ) 冠冕( ) 磕头( ) 残羹冷炙( ) 孱头( ) 【答案】 xǔ jǐ shànɡ suǐ miǎn kē zhì càn 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 2. 给下列加点字注音。 以己度人( ) 挖掘( ) 蹩脚( ) 乖剌( ) 国粹( ) 玄虚( ) 仪式( ) 膏肓() 【答案】 duó jué bié là cuì xuán yí huānɡ 【详解】本题考查学生识记字音、正确书写现代常用规范汉字的能力。 3．根据拼音填写汉字。 xiàn慕( ) 连lei( ) 脑suǐ( ) 礼shàng往来( ) 出shòu( ) jǐ与( ) tī除( ) qián移默化( ) 【答案】 羡 累 髓 尚 售 给 剔 潜 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 【考点二：字形】 4.下列词语中，有错别字的一组是(　　) A．留恋 厉害 利害得失 B．质疑 符合 随声附合 C．变换 旁证 旁征博引 D．株连 大意 微言大义 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A项中“留恋”“厉害”“利害得失”均无错别字。“利害得失”指利益和损害、得到和失去。 B项中“随声附合”存在错别字，正确写法应为“随声附和”。“和”在这里指应和、跟着唱，“附和”意为没有主见，跟着别人说或做；而“合”主要表示结合、符合等，不符合该词语境。 C项中“变换”“旁证”“旁征博引”均无错别字。“旁征博引”指广泛地引用材料作为依据或例证。 D项中“株连”“大意”“微言大义”均无错别字。“微言大义”指包含在精微语言里的深刻道理。 故选B。 5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 籍贯 走投无路 兴高采烈 B. 松弛 座标 谈笑风生 迫不急待 C. 宣泄 脏款 再接再厉 世外桃源 D. 辐射 凑合 一愁莫展 声名雀起 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B项：“座标”应为“坐标”，“迫不急待”应为“迫不及待”； C项：“脏款”应为“赃款”； D项：“一愁莫展”应为“一筹莫展”，“声名雀起”应为“声名鹊起”。 故选A。 【考点三：词语】 6.下列加点词的意思相同的一组是(　　) A. B. C. D. 【答案】C 【详解】本题考查学生正确并运用词语的能力。 A.师：名词，老师/动词，学习。 B.惑：名词，疑惑/形容词，糊涂。 C.习：都是动词，学习。 D．道：名词，道理/名词，方法。 故选C。 7.下列句子中不含通假字的一项是(　　) A．虽有槁暴，不复挺者 B．君子生非异也，善假于物也 C．师者，所以传道受业解惑也 D．巫医乐师百工之人，君子不齿 【答案】D 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 A项，“有”通“又”，“暴”通“曝”； B项，“生”通“性”； C项，“受”通“授”。 故选D。 【考点四：成语】 8. 下列句子中，加点成语使用正确的一句是 A.洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。 B.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C.他在外地工作四十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。 D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A. 生灵涂炭：指人民处于十分困苦的境地，与句中语境不符。 B. 三人成虎：比喻谣言或讹传，而句中要表现团结协作的重要性，不吻合。 D.南辕北辙：贬义词，指行动与方向相反，与句意不符。 故选C。 9． 下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ） A. 这位老科学家呕心沥血数十年，终于攻克了这个科研难题。 B. 他虽然基础薄弱，但凭借持之以恒的努力，成绩逐渐赶了上来。 C. 春节期间，大街上张灯结彩，游人川流不息，热闹非凡。 D. 小明在考试中抄袭他人答案，真是独具匠心。 【答案】D 【详解】本题考查学生使用近义词填空的能力。 A项“呕心沥血”形容费尽心血，符合“老科学家攻克难题”的语境。 B项“持之以恒”指长久坚持下去，符合“凭借努力赶成绩”的语境。 C项“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断，符合“大街上游人多”的语境。 D项“独具匠心”指具有独到的灵巧的心思，形容构思巧妙，含褒义，与“抄袭答案”的贬义语境矛盾。 故选D。 【考点五：文言】 10.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（ ） ①古之学者必有师。 ②师者，所以传道授业解惑也 ③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥年十七，好古文 A．全不相同 B．②③⑤和现在的用法相同 C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同 【答案】A 【详解】本题考查学生使用近义词填空的能力。 ①“学者”：古义指“求学的人”；今义指“在学术上有一定成就的人”，含义不同。 ②“所以”：古义指“用来……的凭借”；今义表因果关系的连词，含义不同。 ③“众人”：古义指“一般人”；今义指“很多人”，含义不同。 ④“小学”：古义指“小的方面学习”；今义指“基础教育阶段的小学学段”，含义不同。 ⑤“不必”：古义指“不一定”；今义指“没有必要”，含义不同。 ⑥“古文”：古义指“先秦两汉时期的散文”；今义指“文言文的统称”，含义不同。 综上，六个词语的古义和今义全不相同，答案选A。 故选A。 11．下列加点词活用情况与其他各项不同的一项是(　　) A．吾师道也 B．君子不齿 C．师道之不传也久矣 D．位卑则足羞 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A、B、C三项为名词作动词，D项为形容词作动词。 故选D。 【考点六：病句】 12.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“学党史”主题活动，让我们深刻认识到中国共产党的百年奋斗历程。 B. 能否坚持每天阅读半小时，是提升语文素养的关键之一。 C. 校园里开满了五颜六色的花，微风拂过，花香阵阵，令人心旷神怡。 D. 为了避免不再发生类似的安全事故，学校加强了安全教育和管理。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A项：缺主语，删去“通过”或“让”； B项：两面对一面，删去“能否”； D项：否定不当，删去“不再”。 故选C。 13．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A.“五四”的白话文运动、延安的反对党八股运动,都是着眼于改变话风与文风,并产生了积极作用的运动。 B.“五四”的白话文、延安的反对党八股,都是着眼于改变话风与文风,并产生了积极作用的运动。 C.“五四”的白话文运动、延安的反对党八股运动,都是产生了积极作用的,并着眼于改变话风与文风的运动。 D.“五四”的白话文运动、延安的反对党八股运动,都是为了话风与文风而开展的富有积极作用的运动。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B项,主宾搭配不当,“‘五四’的白话文”“延安的反对党八股”与“运动”不搭配。C项,语序不当,应先“着眼于改变话风与文风”,后“产生了积极作用”。D项,“都是为了话风与文风”缺少谓语动词“改变”。 故选A。 【考点七：文学文化常识】 14．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．孰能无惑（谁，哪一个） 夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反问语气） B．其闻道也固先乎吾（原本） 彼童子之师（那些） C．六艺经传皆通习之（流传） 余嘉其能行古道（赞赏） D．作《师说》以贻之（赠送） 士大夫之族（类） 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 传：传记，解释六经的著作 故选C。 15.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A．韩愈，字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。 B．韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。 C．韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、范仲淹、苏询、苏拭、苏辙、曾巩、王安石）之首。 D．“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“论”相比，随便些。像《捕蛇者说》《马说》都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。《师说》意思是解说关于“从师”的道理。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.范仲淹应为欧阳修。 故选C。 【考点八：修辞】 16．下列各句与修辞手法对应正确的一项是(　　) A．这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成光亮的了。这不是伟大的奇观吗？——设问 B．我绝不像攀缘的凌霄花，借你的高枝来炫耀自己。——夸张 C．群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水。——借代 D．女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又细又薄，在她怀里跳跃着。——拟人 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A项错误：“这不是伟大的奇观吗？”是反问，而非设问。反问是用疑问的形式表达肯定的意思（强调“这是伟大的奇观”），不需要回答；设问则是自问自答，此处无答句，故排除。 B项错误：“绝不像攀缘的凌霄花”是比喻，将“我”与“凌霄花”作比，突出不依附的特点，并非夸张（夸张是对事物特征的夸大或缩小），故排除。 C项错误：“群众是汪洋大海，个人是一滴水”是比喻，把“群众”比作“大海”，“个人”比作“水滴”，形象体现个体与集体的关系；借代是用相关事物代替本体（如“枪炮”代侵略），此处无替代关系，故排除。 D项正确：“苇眉子又细又薄，在她怀里跳跃着”中，“跳跃”一词将苇眉子拟人化，赋予其动态的人的动作，属于拟人修辞。 故选D。 17．《拿来主义》中“自从给枪炮打破了大门以后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是‘送去主义’了”一句的修辞手法依次是（ ） A．借喻 借代 B．借代 借喻 C．借代 夸张 D．借喻 夸张 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B。“枪炮”代指列强侵略，这是借代；把鸦片战争后清政府签订的一系列丧权辱国的不平等条约比喻为“钉子”，这是借喻。 故选B。 【考点九：名句名篇默写】 18.名句默写 （1）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“_________________ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ _________________”，则说明了李蟠的儒学素养。 （2）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_________________，_________________”。 （3）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_________________，_________________”两句就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （4）在信息时代，能力与年龄不再有直接的关系，各行各业涌现了一大批年轻的专家。这可 以用《师说》中“ _________________，_________________”解释。 （5）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是： _________________，_________________。 【答案】 （1）好古文；六艺经传皆通习之 （2）小学而大遗，吾未见其明也 （3）位卑则足羞，官盛则近谀 （4）闻道有先后，术业有专攻 （5）闻道有先后，术业有专攻 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“遗”“谀” 19．名句默写。 （1） 《师说》中“ _________________，_________________，_________________。”描写了士大夫之族听到称“老师”称“弟子”等，就聚在一起讥笑别人的场景。 （2） 韩愈以孔子为例，论证从师学习的必要性和正确态度，他说“ __________、______、______、____________。”表明孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 （3） 韩愈认为“ _________________，_________________。”所以弟子不一定不如老师，老师也不一定比弟子贤能。 （4）在《师说》中，韩愈指出“ _________________，_________________，_________________？”说明圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧。 （5） 韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“_________________，_________________，_________________，__________！” 【答案】 （1）士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 （2）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 （3）闻道有先后，术业有专攻。 （4）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ （5）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“郯”“聃”“愚” 【考点十：文言文赏析】 20.下列对《师说》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出“古之学者必有师”的观点，强调了从师学习的必要性，为全文奠定了论述的基础。 B. 第二段运用了对比论证的方法，将“古之圣人”与“今之众人”、“为子择师”与“自己不从师”进行对比，批判了“耻学于师”的不良风气。 C. 第三段以孔子为例，说明“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理，进一步论证了从师的必要性和以能者为师的观点。 D. 本文句式整齐，多用对偶句，如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”，使文章富有节奏感和韵律美。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 师说》虽然有一些对偶句，但整体句式较为灵活，并非以整齐的对偶句为主。文章更多的是采用散句的形式，长短结合，错落有致，便于表达作者的观点和情感。A、B、C 三项对文章内容和手法的分析均正确。所以答案是 D。 故选D。 21．下列对《师说》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者在文中明确提出“师者，所以传道受业解惑也”的观点，清晰界定了教师的职责，这一界定至今仍有现实意义。 B. 文中“巫医乐师百工之人，不耻相师”与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”形成对比，批判了士大夫阶层的虚伪与傲慢。 C. 作者认为“道之所存，师之所存也”，即只要掌握了“道”，无论年龄大小、地位高低，都可以成为老师，体现了平等的师生观。 D. 全文以“古之学者必有师”起笔，层层深入，既批判了当时社会“耻学于师”的陋习，又表达了作者对“传道受业”的重视，结尾以李蟠为例，意在号召人们向李蟠学习，师从作者。 【答案】D 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 A项正确：“师者，所以传道受业解惑也”明确了教师的三大职责，是对教师角色的经典定义。 B项正确：通过“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”在“从师”态度上的对比，突出了士大夫阶层的狭隘与可笑，批判了社会陋习。 C项正确：“道之所存，师之所存也”打破了年龄、地位的限制，核心是“以道为师”，体现了平等的从师理念。 D项错误：结尾举李蟠的例子，是因为李蟠“不拘于时，学于余”，与前文“耻学于师”的社会风气形成对比，意在证明“从师”的正确性，而非“号召人们向李蟠学习，师从作者”。故选D。 【考点十一：句式仿写】 22. 请仿照下面的句式，以“梦想”为话题，续写两个句子，要求句式一致，运用比喻的修辞手法。 例句：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。 仿写：梦想是______，；梦想是，______。 【答案】梦想是光，照亮前行的路；梦想是路，引向希望的岸。 【详解】本题考查学生语言文字的运用能力。 例句的结构为“XX是A，动词+名词（A的作用/结果）；XX是B，动词+名词（B的作用/结果）”，且前一句的喻体（石）与后一句的喻体（火）存在逻辑关联（石能生火）。仿写时需保持“比喻连环”的特点，喻体之间有承接关系，同时紧扣“梦想”的积极意义。 23. 参考示例，仿写句子。 (3分) 示例：幸福是什么? 巴迪说：“幸福就是母亲那慈祥的爱和父亲那严厉的爱。” (1)幸福是什么? 梁晓声说:“ 。” (2)幸福是什么? 吴冠中说:“ 。” (3)幸福是什么? 我说:“ 。” 【答案】 (1)幸福就是母亲用辛苦劳作换来的钱支持我买书读 (2)幸福就是父亲用玻璃和彩色纸屑做成的万花筒 (3)幸福就是爸妈看到我的成绩单时，露出的会心笑容 【详解】本题考查学生语言文字的运用能力。 【考点十二：补充句子】 24.在下面的横线上补写两句话,要求修辞、句式必须与所给句子相同。(字数不要求统一) 文学家的鲁迅,是长空雁群中的一只头雁,鸣叫唤醒腐朽文化下的愚昧国民; 思想家的鲁迅,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　;  革命家的鲁迅,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。  【解析】补写的句子要使用暗喻的修辞手法,内容上突出鲁迅的重要作用及巨大影响。 【答案】是大海上的一座灯塔　灯光划破中国社会的黑暗　是寒光闪闪的一柄宝剑　剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪 25.下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好?请结合图像说明理由。要求70字左右。 【解析】解答本题的关键是先表明自己的态度。然后结合图像,分条说出自己的理由,还要有与另外两幅图的比较,注意字数的限制。 【答案】“我介意”最好。“我介意”表明了自己反对吸烟的立场,捂住口鼻,让自己少吸二手烟,给对方传达吸烟妨害他人的信息。直接制止,态度生硬;双手手势,会吸入烟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $