3.1世界是普遍联系的 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.1世界是普遍联系的 第一课时 教学设计 【设计思路】 本节课内容较多一节课上不完，所以设置为两课时，第一课时讲联系的特征，第二课时讲用联系的观点看问题。 第一课时导入以南水北调中线一期工程全面通水10周年视频让学生观看感受，并以问题“为何“南水”能“北调”？“南水”又如何一路北上？”引出以议题“南水北调工程塑造水资源新格局”来进行探究。议题一：南水北调是为何？，从南水北调的原因与成功来讲解什么是联系；议题二：南水北调改变了什么？从南水北调的方法与带来的影响讲解联系的特征。 本节课的考点有：联系的三个特征，注意区分易错易混。 【课标要求】 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。 【核心素养】 政治认同：通过本课的学习，我们要认同马克思主义唯物辩证法的联系观。 科学精神：理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。 【教学重点】联系的含义与特征 【教学难点】联系的特征 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：（2分钟） 【第二页】同学们，我们常说远水解不了近渴，但是如今南水北调做到了用南方的水解北方的渴。 【第三页】2024年12月12日是南水北调东中线一期工程全面通水10周年，我们一起来看这10年南水都去了哪里。播放视频1分48秒。 【第四页】看完视频大家思考一下，为何“南水”能“北调”？“南水”又如何一路北上？ 【第五页】带着问题，今天我们将一起学习第三课第一框《世界是普遍联系的》第一目，从南水北调工程塑造水资源新格局探究什么是联系。首先进入第一个议题。 新课讲授： 议题一：南水北调是为何？ 【第七页】为缓解我国北方水资源严重短缺状况，2002年12月，经过半个世纪研究和论证，国务院批复《南水北调工程总体规划》并动工实施。 【第八页】曾经的理想终于变成了现实，我们一起来看材料。 议学情境：根据规划，南水北调工程分东、中、西三条线路，分别从长江下、中、上游向北方地区调水。 经过数十万建设者10余载奋战，南水北调东中线一期工程于2014年12月全面通水。东线从扬州出发，北至鲁北，东抵胶东半岛。中线从丹江口水库引水，全程自流流经豫冀京津。 议学问题：把“南水”引入北方，说明世界是联系的还是孤立的？ 答案：世界是联系的，要用联系的观点看问题。（老师可引导，同学们如果世界是孤立的，我们能否将南水北调成功？对，所以正是因为世界是联系的，我们用联系观点看问题，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性才成功做到南水北调） 师：那哲学上讲的联系是什么？一起总结相关知识。 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 【第十页】一渠清水向北流，南水北调东中线一期每年将数十亿立方米水资源从南方调往北方。 “南水”到底是如何北上的？“南水”北上后发生了哪些变化？一起进入第二个议题。 议题二：南水北调改变了什么 【第十二页】南水北调极大改善了沿线各地发展，一起来看相关材料。 议学情境：为解决北方缺水的问题，南水北调工程启动，共分三条工程线展开。东中线以丹江口水库为起点，一路向北。工程师们一段接一段地筑造出沙河渡槽，利用水体自流将南水引到北上。 10年来，这个世界最大的调水工程做到了优化水资源配置：调水超767亿立方米；保障群众饮水安全：受益人口超1.85亿；修复河湖生态环境：永定河等大批河湖重现生机；畅通南北经济循环：全面支撑高质量发展，浇灌出沿线粮食的丰收，浇灌出沿线粮食的丰收。 议学问题： 1. 南水北调工程如何将南水引到北上？ 答案：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。坚持联系具有普遍性，南水北调工程运用水体自流将南水北上，造福北方缺水地区。 （老师可引导，坚持世界是普遍联系的有机整体，材料中该工程是通过自流方式，将南水与北方缺水地区联系在一起。如果世界是孤立的，坚持孤立观点，那就无法将二者联系起来） 师：什么是联系的普遍性？一起总结相关知识。 知识点：（1）普遍性（不存在孤立的事物） 【原理】联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2. 某国报道称该工程是任意的、失败的工程？ 答案：南水北调工程是从北方水资源紧缺的实际出发，根据南北水资源固有联系，改变水资源布局条件，建立了南水北上新的联系，造福了沿线各地区。并不是任意的、失败的工程。 师：南水北调从实际出发，根据固有联系，不是任意而为，是坚持联系的客观性。一起总结相关知识点。 知识点：联系具有客观性 （2）客观性（不以人的意志为转移） 【原理】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （自在事物和人为事物的联系都是客观的） 【方法论】 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性（如：喜鹊报喜/乌鸦报丧/888就是发发发） ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 3.南水北调工程为什么能发挥如此大作用？ 答案：事物的联系是多样的，南水北调工程把握联系的多样性，直接或间接影响到了水资源配置、经济发展等。 师：正因为把握联系是多样的，所以南水北调才能对各领域都发挥重大作用。 知识点：联系具有多样性 【原理】事物的联系是多种多样的 【表现】 直接联系——间接联系 内部联系——外部联系 本质联系——非本质联系 必然联系——偶然联系 【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。要一切以时间、地点和条件为转移。 结束语：世界是普遍联系的，南水北调工程是缓解我国北方水资源严重短缺状况的重大战略性基础设施，沟通了长江、淮河、黄河、海河四大流域，塑造了我国水资源分配新格局，未来也将不断优化造福更多地区。 【知识总结】 【巩固练习】 1．某村有大片的“撂荒地”，村“两委”探索“党支部＋村集体＋基地＋农户”发展模式，在农业科技人员的指导下对接城市需求种植无公害蔬菜，拓宽种植品种、赋能科技含量、拓展销售渠道、延伸产业链条等，几年前还是杂草丛生的“撂荒地”，现在已经变身成使农民增收的“丰收宝库”。该村的变化说明（   ） ①人类充分发挥主观能动性可以创造条件建立新的联系 ②人为事物联系相比于自在事物联系更有利于事物发展 ③人们借助实践活动可以推动主观联系向客观联系转变 ④推动事物发展必须要把握影响和制约事物的多种条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：材料中村“两委”通过探索新模式、对接市场需求等主动作为，体现了发挥主观能动性建立新的联系，①符合题意。 ②：联系包括自在事物的联系和人为事物的联系。人为联系与自在联系并无优劣之分，不能说人为事物联系更有利于事物发展，②错误。 ③：联系是客观的，不存在“主观联系”向“客观联系”的转变，实践活动可以建立新联系，但这一过程是主观符合客观的过程，而非主观联系本身转变为客观联系，③错误。 ④：该村通过整合党支部、村集体、基地、农户等多方力量，借助科技、市场需求、产业链延伸等多种条件，说明推动发展需把握多种制约条件，④符合题意。 故本题选B。 2．2024年6月30日，历时七年建设的国家重大工程深中通道正式通车试运营。作为环珠江口“A”字形交通网络骨架的关键一“横”，深中通道跨越伶仃洋，让珠江口东西两岸的“深莞惠”与“珠中江”两大城市群实现了跨海直连。这表明（   ） ①正确把握事物之间的联系有利于促进事物的发展 ②随着实践水平的提高事物之间的联系更具普遍性 ③实践能将自在事物的联系转变为人为事物的联系 ④人们根据事物固有的联系建立了事物的主观联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：深中通道的通车试运营，让珠江口东西两岸的“深莞惠”与“珠中江”两大城市群实现了跨海直连，这表明正确把握事物之间的联系有利于促进事物的发展，①正确。 ②：联系具有普遍性这一特点，与实践水平高低无关，②说法错误。 ③：深中通道的建设是人为事物的联系，它是在尊重自在事物的联系前提下建立起来的，说明通过实践活动能够将自在事物的联系转变为人为事物的联系，③正确。 ④：联系具有客观性，主观联系的说法错误，④排除。 故本题选A。 3．科学家制造出能自我组装的小蛋白，有助于研制新材料。这表明（    ） A．人为事物的联系比自在事物的联系更高级 B．人类能基于事物固有联系建立新联系 C．自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的 D．实践不能把自在事物的联系转化为人为事物的联系 【答案】B 【详解】A：人为事物和自在事物的联系无高低之分，A错误。 B：科学家制造小蛋白研制新材料，表明人类能基于事物固有联系建立新联系，B正确。 C：人为事物联系也是客观的，C错误。 D：实践能把自在事物的联系转化为人为事物的联系，D错误。 故本题选B。 4．下面漫画《快乐可依靠幻想，幸福却要依靠实际》（作者：于昌伟）给我们的哲学启示是（    ） ①联系具有多样性，要准确把握事物存在的条件 ②人们可以根据主观需要建立新的联系 ③要居安思危，注意危险 ④要坚持问题导向，找到事物之间的主观联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①③：从漫画可以看出，漫画中的人正在吊床上尽情享受，殊不知两棵树即将要断裂，危险正朝此人逼近，启示人们要居安思危。①③符合题意。 ②是根据固有联系，不是主观需要。 ④：联系是客观的。故本题选A。 5．马斯克在2024年9月19日宣布：通过人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统，即脑机接口，实现治疗盲视者，让患者重获光明。据悉这款产品通过将芯片植入人体中，绕过眼睛和视神经，直接向人脑发送视觉信息，通过脑机互动实现视觉信息收集、处理、成像，使得失明患者重获光明。实现人脑和机器的连接表明（ ） ①人们能够根据自己的需要创造出新联系 ②任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ③人为事物的联系以自在事物的联系为前提 ④任何两个事物都有联系，联系是无条件的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：联系是客观的，人们不能根据自己的需要创造新的联系，只能根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，①排除。 ②③：这款产品通过过将芯片植入人体中，绕过眼睛和视神经，直接向人脑发送视觉信息，通过脑机互动实现视觉信息收集、处理、成像，使得失明患者重获光明。表明事物之间的联系具有普遍性，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，也说明人为事物的联系以自在事物的联系为前提，②③正确。 ④：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但不意味着任何两个事物之间都有联系，联系具有条件性，④错误。 故本题选C。 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1世界是普遍联系的 第二课时 教学设计 【设计思路】 本节课从低空经济视频导入引发学生对其关注与思考，并以议题“低空经济的发展之路”来进行探究。议题一：如何飞得更稳，从低空经济发展需要产业链融合发展来讲解整体与部分的辩证关系；议题二：如何飞得更远，从解决低空经济遇到的问题来讲解掌握系统优化的方法。 【课标要求】 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。 【核心素养】 政治认同：通过本课的学习，我们要认同马克思主义唯物辩证法的联系观。 科学精神：理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。 【教学重点】联系的含义与特征 【教学难点】联系的特征 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：（2分钟） 【第二页】同学们，大家知道低空经济吗？从去年到今年，低空经济两次写入《政府工作报告》，如今已成为经济领域的热门话题。它到底是什么？为何能掀起经济热潮？我们来看一个视频了解。 【第三页】播放两会中关于低空经济的讨论视频（1分40秒）。低空经济是指以民用有人驾驶和无人驾驶航空器为主，以载人、载货及其他作业等多场景低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态 。随着其不断发展，打飞的将会满满变成现实。 【第四页】今天我们将一起学习第三课第一框《世界是普遍联系的》第二目，用联系的观点来探究低空经济的发展之路。首先进入第一个议题。低空经济如何飞得更稳。 新课讲授： 议题一：如何飞得更稳 【第六页】从上述数据来看，低空经济由巨大的发展前景，但是要发展必须建立完整的产业链，我们一起来看需要哪些环节共同发展。 议学情境：只有整个产业链上下游各个环节形成闭环，低空经济才能真正运转起来。中国低空经济产业链分为上游、中游和下游。上游为原材料与核心零部件领域，包括研发、原材料和零部件；中游为低空经济核心部分，包含航空器制造、低空产品和地面系统等；下游为产业融合部分，包含飞行审批、空域备案等，主要为低空经济与各种产业的融合。从上游的基础支撑，到中游的核心制造与服务，再到下游的多元应用，每一个环节都紧密相连，共同推动着低空经济的繁荣。 低空经济作为有巨大的潜力的新兴经济，也极大程度上促进科技研发、新产业布局、产业融合发展等。目前全国已有20个省市成立低空经济产业基金，总规模超千亿元，约为1135亿元。 议学问题： 老师引导，低空经济在材料中属于整体，产业链各环节属于部分。 1. 为什么产业链各环节形成闭环才能运转低空经济？ 答案：部分构成整体，低空经济是由各环节构成；部分会影响整体，从研发到制造再到产业融合，各环节的变化都会影响低空经济发展。 2.为什么低空经济能促进各环节领域发展？ 答案：整体功能状态及变化会影响部分，低空经济呈向上发展的趋势会引导资源往产业链各环节流动，从而促进各环节发展。 师：产业链各环节形成闭环发展才能实现低空经济发展，这体现了整体与部分的关系。一起总结相关知识。 知识点：整体与部分的辩证关系 1、整体和部分相互区别：（可结合课件里的产业链图讲解） （1）含义不同 整体——事物的全局和发展的全过程，数量上看它是一。 ② 部分——事物的局部和发展的各阶段，数量上看它是多。 （2）地位、作用、功能不同 整体——主导地位、统率作用、具有部分不具备的功能 部分——被支配地位、服从于整体、服务于整体的功能 2、整体和部分相互联系： （1）二者相互依赖 整体是由部分构成，离开部分，整体就不复存在； 部分是整体的部分，离开整体，部分不能成为部分。 （2）二者相互影响 整体功能状态及变化会影响部分； 部分功能及变化会影响整体， 【补充】关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 如：中游为低空经济核心部分，包含航空器制造、低空产品等 ③在一定条件下相互转化。 如：高一5班（整体）与本班学生（部分） 高一5班（部分）与全校班级（整体） 3、方法论要求： ①要立足整体，把各个部分、要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体） ②重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 【第十六页】将产业链各环节深入融合发展，才能使低空经济整体稳定前进。随着科技的不断进步，低空经济的应用场景逐渐丰富，发展潜力巨大，但也面临着许多挑战。为了长远发展该如何解决这些问题？一起进入第二个议题。低空经济如何飞得更远。 议题二：如何飞得更远 【第十八页】当前低空经济遇到的问题有基础设施建设进展缓慢、关键核心技术仍较薄弱、市场体系发展滞后、管理体系建设亟待完善。如何解决这些问题让低空经济长远发展，一起来看专家提出的建议。 议学情境：面对这些挑战，政府、企业和科研机构需要共同努力。政府应首先进一步完善低空经济相关政策法规，简化空域审批流程，加大对通用机场等基础设施建设的投入。给予低空经济发展提供良好的发展环境；其次企业要加大技术研发投入，加强与高校、科研机构的合作，突破关键核心技术；科研机构应加强对低空经济前沿技术的研究，为产业发展提供技术支持。只有各方协同合作，才能有效应对挑战，推动低空经济产业链的健康、快速发展。 议学问题： 1. 为什么应对各种挑战推动低空经济发展？ 答案：系统是整体性的，低空经济作为一个整体由各要素构成，并对未来发展具有重大作用，所以要应对挑战助力其发展。（强调低空经济作为一个整体发展重要性） 2. 为什么各主体解决方法有先后之分？ 答案：系统是有序性的，内部结合具有一定的层次。政府先解决政策问题能有利于后续各项问题的解决。 3.为什么需要各方协调合作才能有效应对挑战？ 答案：坚持内部结构的优化趋向，单打独斗无法解决问题，只有各方协调合作才能使整体功能大于部分功能之和，才能有效应对挑战。 师：坚持系统优化观点协调合作解决问题，实现低空经济长远发展。一起总结相关知识。 知识点：掌握系统优化的方法 1.系统： 由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ； 2.要素： 组成系统而相互作用的部分 3.基本特征： ①整体性：系统作为一个整体，具有各个要素都不单独具备的功能。 ②有序性：系统内部结构是具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：整体功能不是部分的简单相加，整体功能大于内部功能之和。 结束语：世界是普遍联系的，南水北调工程是缓解我国北方水资源严重短缺状况的重大战略性基础设施，沟通了长江、淮河、黄河、海河四大流域，塑造了我国水资源分配新格局，未来也将不断优化造福更多地区。 结束语：广阔蓝天，前景无限。作为新质生产力的代表，低空经济正成为培育发展新动能的重要力量。可以预期，随着产业链深化与各项问题的解决，低空经济发展将乘势而飞，飞得越稳越远。 【知识总结】 【巩固练习】 1．《政府工作报告》指出，我们将坚持稳中求进、以进促稳，守正创新、先立后破，系统集成、协同配合，充实完善政策工具箱，根据形势变化动态调整政策，提高宏观调控的前瞻性、针对性、有效性。从唯物辩证法角度看，这体现了（   ） ①要用联系的观点看问题，增强预见性    ②要用全面的观点看问题，把握整体性 ③要用整体的发展促进局部的发展     ④立足关键部分优化结构，实现有序性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①②：系统集成、协同配合，充实完善政策工具箱，根据形势变化动态调整政策，提高宏观调控的前瞻性、针对性、有效性。这体现了要用联系的观点看问题，增强预见性，用全面的观点看问题，把握整体性，①②正确。 ③：是局部的发展促进整体的发展，③错误。 ④：立足整体而不是立足部分，④错误。 故本题选A。 2．消除科技创新中的“孤岛现象”，需要（    ） A．立足关键部分，发挥其对整体的决定作用 B．用整体思维方式认识和处理问题，促进各部分优化 C．实现系统中各个要素功能的最大化，孤立看待各要素 D．破除体制机制障碍，使部分功能之和大于整体功能 【答案】B 【详解】A：应立足整体，而不是关键部分，A排除。 B：“孤岛现象” 的存在表明各创新要素之间缺乏有效的联系和协同，因此，消除“孤岛现象”需要用综合思维方式认识和处理问题，促进系统优化，B正确。 C：孤立看待各要素会加剧 “孤岛现象”，而不是消除它，C排除。 D：破除体制机制障碍，实现整体功能大于部分功能之和，不是部分功能之和大于整体功能，D排除。 故本题选B。 3．新疆塔克拉玛干沙漠被称为“死亡之海”，但风能、太阳能资源丰富。近年来，在国家相关发展战略推动下，新疆探索“光伏+治沙”一体化，通过布局光伏项目，加强资金、用水、用地保障等9项措施，筑牢了沙漠生态屏障。由此可知（    ） ①人为事物的联系是自在事物的联系的产物    ②人们可以根据事物的固有联系建立新的联系 ③所有事物的存在和发展离不开一定的主观条件    ④掌握系统优化方法有利于实现整体的最优目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①人为事物的联系是人类实践活动的产物，①错误； ②：光伏和治沙的结合，利用了沙漠地区丰富的太阳能和风能资源，是在事物固有联系的基础上建立的新的联系，②正确； ③：社会领域中的事物的存在和发展离不开一定的主观条件，并非所有事物，③错误； ④：通过“光伏+治沙”的一体化措施，新疆在实现生态保护和资源利用的整体优化方面取得了成效，这体现了系统优化的方法，④正确； 故本题选C。 4．中央广播电视总台2025蛇年春晚吉祥物小蛇“巳升升”的设计灵感来自青铜蛇，其憨态可掬的眉眼出自三星堆二号祭祀坑出土的青铜蛇形器的臣字目和歧羽纹。这件青铜蛇文物整体就是一条长蛇的形象，采用分段铸造法制成，铸造完成后再以铆嵌连接成形，体形硕大，尾巴卷起，造型极为写实。这表明（   ） ①联系是普遍存在的，人为事物的联系是客观的 ②人们可以基于美好的愿望，建立新的具体联系 ③整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在 ④立足关键部分，用部分的发展推动整体的发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：材料中，“巳升升”形象直接取材于三星堆出土的蛇形青铜器，体现了人与文物之间的继承与借鉴关系，这种联系并非主观臆造而是建立在客观存在的历史文物基础之上，说明“联系是普遍存在的，人为事物的联系也是客观的”，①正确。 ②：人们建立新的具体联系需依据事物固有联系，而非基于美好愿望，②错误。 ③：青铜蛇文物采用分段铸造再铆嵌连接成形，说明整体由部分构成，离开部分整体不复存在 ，③正确。 ④：整体处于主导地位，统率着部分，应立足整体，而非立足关键部分，④错误。 故本题选B。 5．贵阳越界影城拥有亚洲最宽IMAX-GT巨幕，《哪吒之魔童闹海》爆火后，吸引大量外省影迷来打卡。为了接住这波流量，贵阳文旅、公安等多部门联动，通过服务配套、文旅融合等促进观影与旅游融合，带动周边酒店、餐饮、交通、文旅等多领域共同发展。这一现象体现的哲学道理是（   ） A．人为事物的联系是主观的，可以为事物发展创造有利的条件 B．人类能够根据自身需要建立新的具体联系 C．关键部分的功能对整体起决定性作用 D．注重系统内部结构的优化趋向，实现整体效应 【答案】D 【详解】A：人为事物的联系虽由人类实践建立，但仍是客观的，而非主观，A错误。 B：联系是客观的，不能仅凭“自身需要”建立，需基于事物固有联系，B错误。 C：关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，不能笼统地认为“关键部分的功能对整体功能起决定作用”，C错误。 D：材料中贵阳多部门通过联动合作，整合服务配套与文旅资源，带动多个领域共同发展，体现了系统内部结构的优化能够使各部分协同作用，实现整体效应最大化，D正确。 故本题选D。 6．苏州园林被誉为“东方园林艺术的瑰宝”。其美学思想的核心在于“借景”与“造境”。即巧妙地将园外之景引入园内，或利用园内有限的空间创造出无限深远的意境。苏州园林的造园艺术表现为对山、石、水、木等要素的合理运用，形成了中国古代文人思想与自然山水完美融合的写意之境。可见，苏州园林的美在于（   ） ①充分利用联系的多样性以更好达到天人合一境界 ②运用系统优化方法，实现各要素功能的最大化 ③充分发挥人的主观能动性，突破客观条件的制约 ④苏州园林设计师立足实际以实现画面的和谐统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：苏州园林通过“借景”与“造境”，将园外自然景观与园内人工要素巧妙结合，体现了联系的多样性（如内部与外部、直接与间接的联系）。这种对自然与人文关系的处理，最终达到“天人合一”的境界，符合唯物辩证法中联系多样性的观点，①正确。 ②：系统优化方法强调整体功能最大化，而非“各要素功能的最大化”，②错误。 ③：主观能动性需在尊重客观规律和条件的基础上发挥，题干中“突破客观条件”违背了唯物论中主观与客观统一的原理，③错误。 ④：园林设计师基于实际空间和自然条件（如有限空间、山水布局），通过主观能动性进行艺术创造，实现画面与意境的和谐统一，体现了“一切从实际出发”的哲学思想，④正确。 故本题选B。 7．2025年1月，教育部发布《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》，要求根据体育与健康课程课时要求，结合实际，按照不高于班师比小学5：1、初中6：1、高中8：1的标准配备体育专任教师，配足补齐校园足球、篮球、排球专（兼）职教师。由此可见（   ） ①体育教育的固有联系是建立班师比标准的根据 ②在中小学体育教育中，体育教师是主体部分 ③在德智体美劳五育之中，体育具有统率作用 ④建好体育教师队伍要处理好多种多样的联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：体育教育的固有联系是不同学段、不同的班师比的根据，①符合题意。 ②：在体育教育中，学生是主体，②说法错误。 ③：五育作为整体，居主导地位，起统率作用，不是体育具有统率作用，③说法错误。 ④：体育与健康课程课时、班师比、足篮排专（兼）职教师等要求，体现了体育教师队伍建设要处理好多种多样的联系，④符合题意。 故本题选B。 学科网（北京）股份有限公司 $