精品解析：广西南宁市银海三雅中学2024-2025学年八年级上学期12月月考生物试题

南宁市银海三雅学校2024~2025学年度秋季学期 初二综合评价三生物 （考试时间共60分钟，本卷满分60分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。） 1. 下列关于软体动物的叙述正确的是（ ） A. 河蚌、乌贼、水母都属于软体动物 B. 软体动物都生有贝壳，保护柔软的身体 C. 有的软体动物有药用价值，如鲍鱼的贝壳也叫海螵蛸，可以做中药 D. 双壳类软体动物生活在水中，靠入水管和出水管获取水中的食物颗粒和氧气 2. 下列属于两栖类动物结构功能特点的有（ ） ①幼体生活在水中，用鳃呼吸②皮肤裸露辅助呼吸③有发达的呼吸系统④在水中产卵受精 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 3. 学校为增强学生体质，提高阳光体育大课间的实效性，开设了羽毛球、乒乓球、篮球、网球、长跑等课程。如图，下列关于投篮动作的叙述，错误的是（ ） A. 完成该动作需要骨骼肌收缩提供动力 B. 投篮过程需要多个系统协调完成 C. 动作①和②的完成都需肘关节参与 D. 动作②将篮球扔出时肱三头肌处于舒张状态 4. 下列属于先天性行为的是（ ） A. 猫抓老鼠、鹦鹉学舌 B. 蚂蚁搬家、孔雀开屏 C. 金鸡报晓、惊弓之鸟 D. 黄牛耕地、蜘蛛结网 5. 下列动物行为中，属于社会行为的是（ ） ①成群的蝗虫啃食庄稼 ②狒狒“首领”带领狒狒群体有序前进 ③火蚁在洪水来临时，团队成员在水面上用身体搭建“筏子”，形成一个漂动的“蚁团”随水向岸边漂流 ④头雁带领雁阵呈“人”字形排列 ⑤鲫鱼在水中成群觅食 A. ②③④ B. ①④⑤ C. ①②③ D. ③④⑤ 6. 琉璃草的果实上长着密密的锚状小刺，果实可通过这些小刺钩挂在动物皮毛上，被带到远方。动物在此过程中发挥的作用是（　　） A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环 C. 帮助植物传播种子 D. 帮助植物传粉 7. 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。下列动物行为能帮助植物繁衍后代的是（　　） A. 飞蛾扑火 B. 蜜蜂采蜜 C. 雄鸡报晓 D. 猫抓老鼠 8. 下面是培养细菌的一般步骤，但是小芳忘记了顺序了，请你帮帮她，正确的是（　　） ①接种；②高温灭菌、冷却；③配制含有营养物质的培养基；④恒温培养。 A. ①②④③ B. ③②①④ C. ③①②④ D. ①③②④ 9. 巴斯德的曲颈瓶实验中，A瓶的瓶口竖直向上；B瓶的瓶口拉长呈S形；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。此实验的变量是（ ） A. 烧瓶容量的大小 B. 微生物的有无 C. 烧瓶放置时间的长短 D. 瓶口的形状 10. 细菌的繁殖速度很快，如大肠杆菌平均每20分钟可繁殖一代，这种情况下，10个大肠杆菌繁殖2小时后的数目为（　　） A. 160个 B. 320个 C. 640个 D. 960个 11. 如图是三种不同形态的细菌，图中甲、乙、丙依次是（ ） A. 球菌、杆菌、螺旋菌 B. 杆菌、球菌、螺旋菌 C. 球菌、螺旋菌、杆菌 D. 螺旋菌、球菌、杆菌 12. 下列关于细菌和真菌的叙述中，正确的是（ ） A. 破伤风杆菌、乳酸菌属于细菌，木耳属于真菌 B. 细菌不能进行光合作用，真菌能进行光合作用 C. 细菌是单细胞生物，真菌是多细胞生物 D. 细菌的菌落一般比真菌的小，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 13. 真菌种类繁多，下列都是真菌的是（ ） A. 大肠杆菌、平菇、酵母菌 B. 曲霉、酵母菌、银耳 C. 香菇、链球菌、啤酒酵母 D. 青霉、枯草杆菌、冬虫夏草 14. 国庆期间，明明和父母外出旅游，穿了酒店提供的拖鞋，第二天，明明的脚趾奇痒无比，甚至发生溃烂。这说明细菌和真菌在自然界中具有哪项重要作用（ ） A. 作为分解者参与物质循环 B. 引起动物患病 C. 与动植物共生 D. 有利于维持生态平衡 15. 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生，下列不属于共生现象的是（ ） A. 小麦隐匿柄锈菌能引起小麦叶锈病 B. 真菌和藻类生活在一起形成地衣 C. 人的肠道内有制造维生素的细菌 D. 羊的肠道内有分解纤维素的细菌 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 16. 请阅读关于鸟翼、鸟足和鸟喙的特点相关资料，回答问题： 资料一：鸟的种类繁多，飞翔习性各异，因此鸟翼的形状、大小也有很多差异。有的鸟两翼尖长，当两翼折合时，翼尖显著超过尾端，飞翔时迅如箭矢，并且能久飞不停。有的鸟两翼阔大发达，适于在空中利用上升的气流进行滑翔。有的鸟翼比较短圆，适合快速起飞和短距离的飞行。 资料二：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%；蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣约1.5小时后随粪便排出；绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣约0.5小时后随粪便排出。 资料三：鸟类的脚通常具四趾与功能相适应，有不同的排列情况。大多数三趾向前，大趾向后，可以行走地面、抓握树枝或攀附崖壁。有的鸟足第二、第三趾向前，第一、第四趾向后，有利于抓紧树干，在树干攀援，也能抓住食物往嘴里送。（摘自《科普中国》） （1）鸟翼是鸟的飞行器官，通过阅读资料一可知，鸟的身体结构与飞行相适应，鸟的________上附着有发达的胸肌，有利于牵动两翼完成飞行动作。 （2）鸟类飞行生活需要消耗大量能量，资料二说明，鸟具有直肠________和消化能力________的特点，利于飞行。 （3）通过资料三，啄木鸟的足善于攀援在树干上，用坚硬的喙啄开树皮捕食里面的害虫，而天鹅、鸿雁的足趾间具有蹼，适于在水中________。 （4）鸟除了翼、足和喙的形态、结构特点与生活习性相适应，鸟类的呼吸特点也与飞行生活相适应，鸟吸入的气体在________内进行气体交换，并且有________辅助呼吸。 17. 乒乓球是中国国球，在中国具有悠久的历史和传统。以下是运动员挥拍接球时的动作和关节的结构示意图，请据图回答问题：（在[ ]里填标号，在横线上填写文字） （1）乒乓球运动员在“削球”、“搓球”“侧身反拉”、“大力扣球”时，力量来源于骨骼肌的收缩，骨骼肌由图中的肌腱和肌腹两部分构成，当骨骼肌收缩时，就会牵动骨绕图中的[Ⅲ]________活动。 （2）图中所示为运动员挥拍接球时肘关节由伸直状态变为弯曲状态，此时[Ⅰ]处于________状态。 （3）“挥拍接球”动作极其灵活，这与图Ⅲ中关节腔内的滑液和[ ]________有关。 （4）运动员在不当的剧烈运动中容易出现脱臼，脱臼是指Ⅲ的[ ]________从关节窝里滑脱出来。为了避免膝关节受损，运动员在训练时会使用运动护膝，能增加膝关节的牢固性。 18. 细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题：（在[ ]里填标号，在横线上填写文字） （1）一个细菌是一个细胞，它有[③]________集中的区域，但没有成形的细胞核。 （2）当遇到不良环境时，细菌能够形成________，它是细菌的休眠体。 （3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的________生活，并且能将有机物分解成无机物，在生态系统的成分中，属于________。 （4）从细菌的形态上看此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[ ]________作出推断的。 19. 下面是青霉、蘑菇的结构图，请据图回答下列问题： （1）青霉、蘑菇的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，它们的细胞内都有细胞核，所以青霉、蘑菇都属于________（选填“原核”或“真核”）生物。 （2）青霉结构中的[2]是________菌丝，它的顶端长有成串的青绿色的[1]________，它是用来繁殖后代的。 （3）青霉结构中的[3]是营养菌丝，它能够深入到营养物质的内部吸收________，供霉菌利用。 （4）蘑菇结构中的[c]是菌褶，菌褶上生有大量的[a]________；地下部分的菌丝能够吸收外界的水分和有机物；地上部分是由菌盖和菌柄组成的________。 20. 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。 第二步：将4个培养皿做如下处理。 组号 培养皿号 操作 A组 1号 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养 2号 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养 B组 3号 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖 4号 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖 第三步：每天观察一次，并作好记录。请根据上述实验设计，回答下列问题： （1）培养基中加入牛肉汁是为了给细菌、真菌的生长和繁殖提供_______；3号用笔帽在培养基上轻压相当于细菌、真菌培养过程中的_______步骤，在进行该步骤前需要先冷却，目的是_______。 （2）上述操作中，对培养皿和培养基高温处理的目的是_______。 （3）在A组实验中，对照组是_______号。 （4）如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，观察1号培养皿发现菌落①呈黑色、绒毛状，推测属于_______（“细菌”或“真菌”）菌落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南宁市银海三雅学校2024~2025学年度秋季学期 初二综合评价三生物 （考试时间共60分钟，本卷满分60分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。） 1. 下列关于软体动物的叙述正确的是（ ） A. 河蚌、乌贼、水母都属于软体动物 B. 软体动物都生有贝壳，保护柔软的身体 C. 有的软体动物有药用价值，如鲍鱼的贝壳也叫海螵蛸，可以做中药 D. 双壳类软体动物生活在水中，靠入水管和出水管获取水中的食物颗粒和氧气 【答案】D 【解析】 【分析】软体动物的基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，分泌物形成贝壳，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。 【详解】A．河蚌、乌贼等都属于软体动物，身体柔软，有外套膜，有贝壳或已退化的内壳；水母属于腔肠动物，A错误。 B．软体动物大多数具有坚硬的贝壳，如河蚌；有的贝壳退化，如鱿鱼，B错误。 C．海螵蛸为乌贼科动物无针乌贼或金乌贼的内壳。乌贼退化的内壳可以入药，临床用名有海螵蛸、乌贼骨，有药用价值，C错误。 D．双壳类软体动物有两片贝壳，生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒和氧气，靠鳃进行气体交换，D正确。 故选D。 2. 下列属于两栖类动物结构功能特点的有（ ） ①幼体生活在水中，用鳃呼吸②皮肤裸露辅助呼吸③有发达的呼吸系统④在水中产卵受精 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【分析】两栖动物包含两个含义：一是从脊椎动物的进化历程来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群；二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，具有卵生、体外受精和变态发育的特征。 【详解】①两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤裸露，兼用皮肤辅助呼吸，①②正确。 ③两栖动物的呼吸系统并不像某些陆地动物那样发达。它们的肺相对较小，并且呼吸功能有限。特别是在水中，两栖动物成体主要依赖肺和皮肤来呼吸，③错误 ④两栖动物的繁殖通常涉及在水中产卵和受精。卵在水中孵化成幼体，然后幼体在水中生活一段时间，直到它们发育成能够适应陆地生活的成体，④正确。 属于两栖类动物结构功能特点的有①②④，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3. 学校为增强学生体质，提高阳光体育大课间的实效性，开设了羽毛球、乒乓球、篮球、网球、长跑等课程。如图，下列关于投篮动作的叙述，错误的是（ ） A. 完成该动作需要骨骼肌收缩提供动力 B. 投篮过程需要多个系统协调完成 C. 动作①和②的完成都需肘关节参与 D. 动作②将篮球扔出时肱三头肌处于舒张状态 【答案】D 【解析】 【分析】运动系统主要由骨、关节和肌肉组成，骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。图中：①屈肘，②伸肘。 【详解】A．由分析可知，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，则完成投篮动作需要骨骼肌提供动力，故A正确。 B．动物的运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节，运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，因此投篮过程需要多个系统协调完成，故B正确。 C．根据题图和分析可知，动作①屈肘和②伸肘的完成都需肘关节参与，肘关节起支点作用，故C正确。 D．动作②伸肘时，人体的肘部伸展，此时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，故D错误。 故选D。 4. 下列属于先天性行为的是（ ） A. 猫抓老鼠、鹦鹉学舌 B. 蚂蚁搬家、孔雀开屏 C. 金鸡报晓、惊弓之鸟 D. 黄牛耕地、蜘蛛结网 【答案】B 【解析】 【分析】动物行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 【详解】A．猫抓老鼠是猫的本能行为，属于先天性行为。猫天生具有捕猎和捕食小型动物的能力，抓老鼠是其中之一；鹦鹉学舌是鹦鹉通过学习模仿人类语言而获得的行为，属于学习行为，A不符合题意。 B．蚂蚁搬家是蚂蚁为了寻找更适合生存和繁衍的环境而进行的有组织的行为，这是蚂蚁的本能，属于先天性行为。孔雀开屏是孔雀为了吸引异性、展示自己美丽羽毛而进行的行为，这是孔雀的本能，属于先天性行为，B符合题意。 C．金鸡报晓是指公鸡在清晨时分打鸣的行为，这是公鸡的本能，属于先天性行为。惊弓之鸟是指被弓箭吓过的鸟，之后一听到弓弦声就感到害怕。这是鸟通过学习获得的恐惧反应，属于学习行为，C不符合题意。 D．黄牛耕地是黄牛在人类驯化过程中通过学习获得的行为，属于学习行为。蜘蛛结网是蜘蛛为了捕捉猎物而进行的本能行为，属于先天性行为，D不符合题意。 故选B。 5. 下列动物行为中，属于社会行为的是（ ） ①成群的蝗虫啃食庄稼 ②狒狒“首领”带领狒狒群体有序前进 ③火蚁在洪水来临时，团队成员在水面上用身体搭建“筏子”，形成一个漂动的“蚁团”随水向岸边漂流 ④头雁带领雁阵呈“人”字形排列 ⑤鲫鱼在水中成群觅食 A. ②③④ B. ①④⑤ C. ①②③ D. ③④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。 【详解】①成群的蝗虫啃食庄稼，蝗虫之间没有形成组织，也没有明确分工，不属于社会行为。 ②狒狒首领带领狒狒群体有序前进，说明狒狒首领负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，所以存在明显的等级制度，属于社会行为。 ③火蚁在洪水来临时，团队成员在水面上用身体搭建“筏子”，蚂蚁群体间有明确分工，属于社会行为。 ④头雁带领雁阵成“人”字形排列，雁阵由经验丰富的头雁带领，需要彼此配合，密切合作才能维持群体的正常生存，体现了群体之间有明确的分工，属于社会行为。 ⑤鲫鱼在水底成群觅食，鲫鱼之间没有形成组织，也没有明确分工，不属于社会行为。 因此属于社会行为的是②③④，A正确。 故选A。 6. 琉璃草的果实上长着密密的锚状小刺，果实可通过这些小刺钩挂在动物皮毛上，被带到远方。动物在此过程中发挥的作用是（　　） A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环 C. 帮助植物传播种子 D. 帮助植物传粉 【答案】C 【解析】 【分析】动物在自然界中的作用：动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。 【详解】A．动物在生态平衡中起着重要的作用，例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害，故A不符合题意。 B．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行，故B不符合题意。 C．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳的果实可通过钩刺挂在动物皮毛上，被带到远方，故C符合题意。 D．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐，故D不符合题意。 故选C。 7. 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。下列动物行为能帮助植物繁衍后代的是（　　） A. 飞蛾扑火 B. 蜜蜂采蜜 C. 雄鸡报晓 D. 猫抓老鼠 【答案】B 【解析】 【分析】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。还能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 【详解】A．“飞蛾扑火”描述的是飞蛾被火光吸引并飞向火源的行为。这是一种趋光性行为，故A不符合题意。 B．“蜜蜂采蜜”是蜜蜂为了获取食物（花蜜）而进行的行为。在采蜜过程中，蜜蜂会接触到植物的花粉，并将其带到其他花朵上，从而实现植物的传粉。传粉是植物繁衍后代的重要过程之一，因此蜜蜂采蜜行为能帮助植物繁衍后代，故B符合题意。 C．“雄鸡报晓”是雄鸡在清晨时分发出鸣叫的行为。这是雄鸡的一种生物钟表现，用于宣告新的一天的开始，与植物的繁衍后代无关，故C不符合题意。 D．“猫抓老鼠”是猫为了捕食老鼠而进行的行为。这是一种捕食行为，与植物的繁衍后代无关，故D不符合题意。 故选B 。 8. 下面是培养细菌的一般步骤，但是小芳忘记了顺序了，请你帮帮她，正确的是（　　） ①接种；②高温灭菌、冷却；③配制含有营养物质的培养基；④恒温培养。 A. ①②④③ B. ③②①④ C. ③①②④ D. ①③②④ 【答案】B 【解析】 【分析】培养细菌的一般步骤是先配制含有营养物质的培养基，接着高温灭菌、冷却，然后接种，最后进行恒温培养。 【详解】③配制含有营养物质的培养基：这是培养细菌的第一步，细菌的生长繁殖需要营养物质，所以要先根据细菌生长所需的营养成分配制培养基，比如常用牛肉汁加琼脂熬制，为细菌提供生长的物质基础。 ②高温灭菌、冷却：配制好的培养基和相关用具可能带有杂菌，若不进行灭菌处理，杂菌会与要培养的细菌竞争营养和空间，影响培养结果。通过高温灭菌可以杀死培养基和用具上的杂菌。灭菌后要冷却，防止高温杀死接下来要接种的细菌。 ①接种：在无菌条件下，将少量细菌或真菌转移到冷却后的培养基上，这一过程叫做接种。接种的细菌或真菌会在培养基上生长繁殖。 ④恒温培养：接种后的培养基要放在适宜的温度下进行恒温培养，为细菌的生长繁殖提供稳定的温度环境，使细菌能够在合适的条件下快速生长和繁殖。不同种类的细菌对温度的要求有所不同，一般细菌可在37℃的环境中培养18-24小时。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9. 巴斯德的曲颈瓶实验中，A瓶的瓶口竖直向上；B瓶的瓶口拉长呈S形；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。此实验的变量是（ ） A. 烧瓶容量的大小 B. 微生物的有无 C. 烧瓶放置时间的长短 D. 瓶口的形状 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】结合题图可知，巴斯德设置了两个对照实验：A瓶的瓶口竖直向上，B瓶的瓶口拉长呈S形。两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，A瓶由于瓶口竖直向上，空气中的微生物可以轻易地落入肉汤中，导致肉汤很快腐败。而B瓶由于瓶口拉长呈S形，空气中的微生物会落在弯曲的底部，不会落入肉汤，因此B瓶的肉汤能够保持较长时间的不腐败。可见，此实验的变量是微生物的有无，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10. 细菌的繁殖速度很快，如大肠杆菌平均每20分钟可繁殖一代，这种情况下，10个大肠杆菌繁殖2小时后的数目为（　　） A. 160个 B. 320个 C. 640个 D. 960个 【答案】C 【解析】 【分析】细菌是靠分裂进行生殖的，就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，平均20分钟，细菌就能分裂一次。一个细菌分裂N次的个数是2N，2小时=120分钟，繁殖代数为120÷20=6代。初始10个，经6代后数量为10×26=640个。 【详解】A．160是10×24（4代），故A错误。 B．320是10×25（5代），故B错误。 C．根据分析，640是正确计算结果，故C正确。 D．960为错误计算方式所得，故D错误。 故选C。 11. 如图是三种不同形态的细菌，图中甲、乙、丙依次是（ ） A. 球菌、杆菌、螺旋菌 B. 杆菌、球菌、螺旋菌 C. 球菌、螺旋菌、杆菌 D. 螺旋菌、球菌、杆菌 【答案】B 【解析】 【分析】细菌的种类是根据细菌的形态来进行分类的，分为杆菌、球菌、螺旋菌。 【详解】细菌的种类是根据细菌的形态来进行分类的，外形呈球状的细菌为球菌，外形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌。图中甲、乙、丙依次为杆菌、球菌、螺旋菌，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12. 下列关于细菌和真菌的叙述中，正确的是（ ） A. 破伤风杆菌、乳酸菌属于细菌，木耳属于真菌 B. 细菌不能进行光合作用，真菌能进行光合作用 C. 细菌是单细胞生物，真菌是多细胞生物 D. 细菌的菌落一般比真菌的小，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 【答案】A 【解析】 【分析】细菌细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，为原核生物。真菌细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，为真核生物。 【详解】A．破伤风杆菌、乳酸菌属于细菌，都是单细胞生物；木耳属于多细胞真菌，故A正确。 B．大部分细菌和真菌的细胞内都不含叶绿体，不能进行光合作用，故B错误。 C．细菌都是单细胞生物，真菌有单细胞的，也有多细胞的，故C错误。 D．细菌的菌落一般比真菌的小，表面光滑黏稠或粗糙干燥，故D错误。 故选A。 13. 真菌种类繁多，下列都是真菌的是（ ） A. 大肠杆菌、平菇、酵母菌 B. 曲霉、酵母菌、银耳 C. 香菇、链球菌、啤酒酵母 D. 青霉、枯草杆菌、冬虫夏草 【答案】B 【解析】 【分析】生活中常见的蘑菇、木耳等属于多细胞真菌，酵母菌属于单细胞真菌。真菌的细胞里都有细胞核。细菌无成形细胞核，属于原核生物，如大肠杆菌、链球菌、枯草杆菌等。 【详解】A．大肠杆菌是细菌，平菇、酵母菌是真菌，故A不符合题意。 B．曲霉（霉菌）、酵母菌（单细胞真菌）、银耳（食用菌）均为真菌，故B符合题意。 C．香菇、啤酒酵母都是真菌，链球菌是细菌，故C不符合题意。 D．青霉、冬虫夏草是真菌，枯草杆菌是细菌，故D不符合题意。 故选B。 14. 国庆期间，明明和父母外出旅游，穿了酒店提供的拖鞋，第二天，明明的脚趾奇痒无比，甚至发生溃烂。这说明细菌和真菌在自然界中具有哪项重要作用（ ） A. 作为分解者参与物质循环 B. 引起动物患病 C. 与动植物共生 D. 有利于维持生态平衡 【答案】B 【解析】 【分析】细菌和真菌在自然界中的作用包括：作为分解者参与物质循环、引起动植物患病、与动植物共生。 【详解】A．细菌和真菌能把枯枝落叶分解成二氧化碳、水和无机盐，归还到无机环境中，它们可以再被植物利用，促进了物质的循环，而题目中是真菌寄生导致疾病，故A不符合题意。 B．一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、脚癣等疾病。可见，明明的脚趾奇痒无比，甚至发生溃烂，最有可能感染了某种真菌。这说明细菌和真菌在自然界中具有引起动植物和人患病的作用，故B符合题意。 C．细菌与动植物共生，指的是两种不同生物之间所形成的紧密互利关系，其中一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也从对方获得对自身的帮助。例如，在豆科植物与根瘤菌的共生关系中，根瘤菌为豆科植物提供氮素，而豆科植物则为根瘤菌提供营养物质和生存场所，而题目中是真菌寄生导致疾病，故C不符合题意。 D．细菌、真菌是生态系统组成中的一部分，各种细菌、真菌的数量和比例关系到整个生态系统的稳定和平衡，而题目中是真菌寄生导致疾病，故D不符合题意。 故选B。 15. 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生，下列不属于共生现象的是（ ） A. 小麦隐匿柄锈菌能引起小麦叶锈病 B. 真菌和藻类生活在一起形成地衣 C. 人的肠道内有制造维生素的细菌 D. 羊的肠道内有分解纤维素的细菌 【答案】A 【解析】 【分析】细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。 【详解】A．小麦隐匿柄锈菌从小麦体内获取营养，导致小麦患叶锈病，属于寄生关系，而非共生，故A符合题意。 B．地衣中的真菌与藻类是一种共生现象，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活，故B不符合题意。 C．人体肠道细菌制造维生素供人体利用，同时人体为细菌提供生存环境，属于共生，故C不符合题意。 D．某些细菌与羊、牛等共生，细菌可以帮助动物分解食物，而动物的肠道又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生现象。羊肠道内的细菌帮助分解纤维素，羊为其提供生存条件，双方互利，属于共生，故D不符合题意。 故选A。 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 16. 请阅读关于鸟翼、鸟足和鸟喙的特点相关资料，回答问题： 资料一：鸟的种类繁多，飞翔习性各异，因此鸟翼的形状、大小也有很多差异。有的鸟两翼尖长，当两翼折合时，翼尖显著超过尾端，飞翔时迅如箭矢，并且能久飞不停。有的鸟两翼阔大发达，适于在空中利用上升的气流进行滑翔。有的鸟翼比较短圆，适合快速起飞和短距离的飞行。 资料二：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%；蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣约1.5小时后随粪便排出；绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣约0.5小时后随粪便排出。 资料三：鸟类的脚通常具四趾与功能相适应，有不同的排列情况。大多数三趾向前，大趾向后，可以行走地面、抓握树枝或攀附崖壁。有的鸟足第二、第三趾向前，第一、第四趾向后，有利于抓紧树干，在树干攀援，也能抓住食物往嘴里送。（摘自《科普中国》） （1）鸟翼是鸟的飞行器官，通过阅读资料一可知，鸟的身体结构与飞行相适应，鸟的________上附着有发达的胸肌，有利于牵动两翼完成飞行动作。 （2）鸟类飞行生活需要消耗大量能量，资料二说明，鸟具有直肠________和消化能力________的特点，利于飞行。 （3）通过资料三，啄木鸟的足善于攀援在树干上，用坚硬的喙啄开树皮捕食里面的害虫，而天鹅、鸿雁的足趾间具有蹼，适于在水中________。 （4）鸟除了翼、足和喙的形态、结构特点与生活习性相适应，鸟类的呼吸特点也与飞行生活相适应，鸟吸入的气体在________内进行气体交换，并且有________辅助呼吸。 【答案】（1）龙骨突 （2） ①. 短 ②. 强 （3）游泳 （4） ①. 肺 ②. 气囊 【解析】 【分析】鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。 【小问1详解】 鸟翼是鸟的飞行器官，通过阅读资料一可知，阔大发达的翼适于在空中利用上升的气流进行滑翔，观图可知，黑鸢的翼具有该特点，因此如图所示几种鸟中，最适于利用上升气流滑翔的是黑鸢。鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达，它能牵动两翼完成飞行动作。 【小问2详解】 由资料二可知，鸟具有直肠短、消化能力强的特点，能为飞行提供充足的营养物质；食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出，这样可以减轻体重，利用飞行。 【小问3详解】 鸟足的结构特点与生活习性相适应，如天鹅、鸿雁的足趾间具有蹼，适于在水中游泳。 【小问4详解】 鸟类进行气体交换的场所是肺，还有与肺相通的气囊，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，该结构具有辅助呼吸的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。 17. 乒乓球是中国国球，在中国具有悠久的历史和传统。以下是运动员挥拍接球时的动作和关节的结构示意图，请据图回答问题：（在[ ]里填标号，在横线上填写文字） （1）乒乓球运动员在“削球”、“搓球”“侧身反拉”、“大力扣球”时，力量来源于骨骼肌的收缩，骨骼肌由图中的肌腱和肌腹两部分构成，当骨骼肌收缩时，就会牵动骨绕图中的[Ⅲ]________活动。 （2）图中所示为运动员挥拍接球时肘关节由伸直状态变为弯曲状态，此时[Ⅰ]处于________状态。 （3）“挥拍接球”动作极其灵活，这与图Ⅲ中关节腔内的滑液和[ ]________有关。 （4）运动员在不当的剧烈运动中容易出现脱臼，脱臼是指Ⅲ的[ ]________从关节窝里滑脱出来。为了避免膝关节受损，运动员在训练时会使用运动护膝，能增加膝关节的牢固性。 【答案】（1）关节（肘关节） （2）舒张 （3）⑤关节软骨 （4）③关节头 【解析】 【分析】图中：①肌腱、②肌腹；③关节头、④关节囊、⑤关节软骨、⑥关节窝；I肱三头肌、Ⅱ肱二头肌、Ⅲ关节（肘关节）。 【小问1详解】 乒乓球运动员在进行“削球”、“搓球”、“侧身反拉”和“大力扣球”等动作时，其力量主要来源于骨骼肌的收缩。骨骼肌由两部分构成，分别是图中的①肌腱和②肌腹。当骨骼肌收缩时，它会牵动骨骼绕图中的Ⅲ关节进行活动，从而产生各种动作。 【小问2详解】 图中所示的是运动员挥拍接球时肘关节由伸直状态变为弯曲状态的过程。在这个过程中，I肱三头肌处于舒张状态，Ⅱ肱二头肌处于收缩状态，使得肘关节得以弯曲。 【小问3详解】 “挥拍接球”这一动作之所以极其灵活，与关节的结构密切相关。在关节结构中，关节腔内的滑液和⑤关节软骨都能起到减少骨与骨之间摩擦的作用，并缓冲震动，从而使关节具有灵活性。 【小问4详解】 运动员在不当的剧烈运动中容易出现脱臼，脱臼是指关节的③关节头从⑥关节窝里滑脱出来。 18. 细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题：（在[ ]里填标号，在横线上填写文字） （1）一个细菌是一个细胞，它有[③]________集中的区域，但没有成形的细胞核。 （2）当遇到不良环境时，细菌能够形成________，它是细菌的休眠体。 （3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的________生活，并且能将有机物分解成无机物，在生态系统的成分中，属于________。 （4）从细菌的形态上看此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[ ]________作出推断的。 【答案】（1）DNA （2）芽孢 （3） ①. 有机物 ②. 分解者 （4）①鞭毛 【解析】 【分析】图中①鞭毛、②细胞质、③DNA集中的区域、④细胞膜、⑤细胞壁、⑥荚膜。 【小问1详解】 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，因此细菌有DNA集中的区域，但没有成形的细胞核。 【小问2详解】 当环境条件恶劣（如干旱、高温、低温等）时，细菌的细胞会发生一系列变化，形成一个圆形或椭圆形的休眠体，即芽孢。芽孢的细胞壁增厚，含水量减少，对不良环境的抵抗力极强，能在恶劣环境中存活很长时间。一旦环境条件适宜，芽孢就会萌发，重新形成一个正常的细菌细胞。 【小问3详解】 植物细胞含有叶绿体，能通过光合作用将无机物合成有机物。而细菌体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，必须依靠外界环境中现成的有机物（如动植物遗体、有机物碎屑等）作为营养来源，这种营养方式称为异养。 在生态系统中，细菌能将动植物遗体、排泄物等有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等无机物，这些无机物可以被生产者（如植物）重新利用，因此细菌属于生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用。 【小问4详解】 细菌的运动器官是鞭毛，图中①所示的鞭毛呈细长丝状，能通过摆动带动细菌在液体环境中运动。该细菌被判断为杆菌，且结合图中存在①鞭毛这一结构，可推断它具有运动能力。若细菌没有鞭毛（如部分球菌），则通常不能自主运动。 19. 下面是青霉、蘑菇的结构图，请据图回答下列问题： （1）青霉、蘑菇的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，它们的细胞内都有细胞核，所以青霉、蘑菇都属于________（选填“原核”或“真核”）生物。 （2）青霉结构中的[2]是________菌丝，它的顶端长有成串的青绿色的[1]________，它是用来繁殖后代的。 （3）青霉结构中的[3]是营养菌丝，它能够深入到营养物质的内部吸收________，供霉菌利用。 （4）蘑菇结构中的[c]是菌褶，菌褶上生有大量的[a]________；地下部分的菌丝能够吸收外界的水分和有机物；地上部分是由菌盖和菌柄组成的________。 【答案】（1）真核 （2） ①. 直立 ②. 孢子 （3）有机物 （4） ①. 孢子 ②. 子实体 【解析】 【分析】图中：青霉的结构中1孢子，2直立菌丝，3营养菌丝，蘑菇的结构中a孢子，c菌褶，e营养菌丝，还有菌盖、菌柄等结构，其中地上部分为子实体。 【小问1详解】 青霉、蘑菇的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，它们的细胞内都有细胞核，所以青霉、蘑菇都属于真核生物。 【小问2详解】 青霉结构中的2是直立菌丝，它的顶端长有成串的青绿色的1孢子，它是用来繁殖后代的。 【小问3详解】 青霉结构中的3是营养菌丝，它能够深入到营养物质的内部吸收有机物，供霉菌利用。 【小问4详解】 蘑菇结构中的c是菌褶，菌褶内能产生大量的a孢子，它是蘑菇用来繁殖后代的，地下部分的e菌丝能够吸收外界的水分和有机物；地上部分是由菌盖和菌柄组成的子实体。 20. 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。 第二步：将4个培养皿做如下处理。 组号 培养皿号 操作 A组 1号 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养 2号 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养 B组 3号 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖 4号 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖 第三步：每天观察一次，并作好记录。请根据上述实验设计，回答下列问题： （1）培养基中加入牛肉汁是为了给细菌、真菌的生长和繁殖提供_______；3号用笔帽在培养基上轻压相当于细菌、真菌培养过程中的_______步骤，在进行该步骤前需要先冷却，目的是_______。 （2）上述操作中，对培养皿和培养基高温处理的目的是_______。 （3）在A组实验中，对照组是_______号。 （4）如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，观察1号培养皿发现菌落①呈黑色、绒毛状，推测属于_______（“细菌”或“真菌”）菌落。 【答案】（1） ①. 有机物##营养物质 ②. 接种 ③. 避免温度太高会杀死接种的细菌 （2）杀死原有的杂菌，避免干扰 （3）2 （4）真菌 【解析】 【分析】1.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 2.细菌、真菌培养的一般方法包括：制作培养基、高温灭菌冷却、接种、恒温培养。 【小问1详解】 细菌和真菌的生活条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。培养基中加入牛肉汁是为了给细菌、真菌的生长和繁殖提供有机物（或营养物质）；将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫做接种，3号用笔帽在培养基上轻压相当于细菌、真菌培养过程中的接种步骤，在进行该步骤前需要先冷却，目的是温度太高会杀死接种的细菌。 【小问2详解】 适宜的温度是细菌真菌等微生物生存、生长和繁殖的必要条件。对培养皿和培养基高温灭菌的目的是杀死原有的杂菌，避免干扰。 【小问3详解】 一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。在A组实验中，2号的实验变量没有改变是对照组。 【小问4详解】 细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落比较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状。观察1号培养皿发现菌落①呈黑色、绒毛状，推测属于真菌菌落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $