人教版必修1Unit 2 English around the world 教学设计+课件 （2份打包）

   教学准备 1.   教学目标 1.本单元的中心话题是“世界上的英语”，通过对这一话题的探讨加强对英语语言的了解，对当代语言特别是英语发展趋势的了解。 2.这一单元课文中出现长难句。重点是分词短语作定语。例如 （1）The English spoken in England between about AD450 and 1150 was very different from the English spoken today. （2）Today the number of people learning English in China is increasing rapidly. 通过分析，教会学生如何分析长难句。 2.   教学重点/难点 1.培养学生如何抓主旨大意和段落大意的能力。 2.运用阅读策略培养学生的其他的阅读理解能力。 3.帮助学生学会分析长难句。 3.   教学用具 4.   标签    教学过程 教学过程： Pre-reading (Warming up)（6’） Step one: lead in         Teacher told a funny story about the different Englishes in the world  〔设计说明〕：用一个趣味故事导入本节课，故事简单易懂，吸引学生注意力和兴趣，又可以深刻反映本节课主题。 Step two: Brain storm Introduce other types of English in the world 〔设计说明〕：头脑风暴的部分是地学生的背景知识的考察，让学生可以以点代面，从整体上了解世界上不只有英美国家讲英语，还有很多种英语。了解不同的英语会让我们更好的感知这门语言。让学生的新输入知识和他们原有的背景知识联系起来，以便于更好的记忆。同时，这一部分有助于学生的跨文化交流意识的培养。 While reading Step one fast-reading（5’） Q1:  Look at the title and guess the meaning of “road”    way □     development □    process □  Q2: Read the passage quickly, and match the main idea of each paragraph. Para.1:     A). Finally by the 19th century the language was settled. Para.2:     B). Many people all over the world speak English. Para.3:     C). Native speakers can understand each other even if they don’t speak  the same kind of English. Para.4:     D). English is now spoken in South Asia and many other countries. Para.5:     E). Why has English changed over time 〔设计说明〕：首先让学生通过题目预测road含义，看课堂反应，如果学生没有思路，就将这个问题留待读完以后，让学生在验证。其次让学生整体掌握课文每段大意。任务的完成涉及到跳读，略读等不同的阅读技巧，通过训练培养学生的阅读能力。提醒学生关注每段的首句和尾句。 Step two detailed reading（15’）     Read para.1-2, answer the questions 1.How many people spoke English at the end of the 16th century? ___________________________________________________________________________________ 2 When and why did English begin to be spoken in many other countries? ___________________________________________________________________________________ 3 what does “ a flat” mean? ______________________________________________________________________