10 往事依依-【优+学案】2025-2026学年新教材七年级上册语文课时通（统编版2024）

10 往事依依（答案P7) y 通基础 BMEKEK11111111110118111 主题情境练)· 的力量”。你作为学校宣传小组成员，会推荐 读书、求知、审美充实着我们的求学阶段，围 下面两幅图片中的哪一幅作为宣传海报呢？ 绕这一主题，请你参加下列活动。 请说明推荐理由。(80字左右) 【活动一】浪漫中国宣传语 阅读，给予我们力量一 1.优*原创小翰所在小组想要制作以“浪漫中 国”为主题的小册子，小翰给小册子撰写了一 侧读，给予我们力 段宣传语，请根据要求回答问题。 图二 决泱大国，千年文化，这是蕴含在璀璨历 史中的气度浪漫；四季流转，农耕有时，这是浸 润到国人血脉里的生活浪漫；探寻星空，搜索 枯肠，这是描绘于浩瀚宇宙的科技浪漫；江山 胜景，气象万千，这是绽放在美学领域的艺术 (2)为了将读书活动落实到同学们的日常生活 浪漫；坚守信念，命运与共，这是积聚在伟大时 中去，语文老师设计了以下活动，请你按照示 代的精神浪漫。中国人的浪漫，徜徉在 例，将内容补全。 ,驰骋在浩渺的天地间， 活动栏目 活动内容 juan刻在每个人的骨子里。 同学们相互推荐好书，利用阅读课 好书推荐 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 交流阅读体会 徜徉()浩渺()juan( )刻 同学们选取一些经典文章，在早读 经典诵读 (2)宣传语中，画横线的词语运用有误的一项 课上进行诵读 是() ② ① A.蕴含 B.搜索枯肠 C.气象万千 D.积聚 (3)个人、学校、社会4月23日是“世界读书 (3)根据语境，在宣传语的横线处补写一句，使 日”，班里准备这天下午3点，在本班教室开展 之形成排比句式。 关于读书的主题班会活动。4月22日下午，组 【活动二】读书少年真正好 织委员安排你去邀请语文老师王老师参加这 2.为激发同学们的阅读兴趣，学校开展以“少年， 次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。 读书正好；少年，读书真好”为主题的综合实践 活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)活动中，需要向大家推荐纪录片《读书的力 量》。这部纪录片把书与读书放在人类文明史 的宏大脉系中，从历史与现实、国家与民族、人 生与社会等多维度深刻、生动地阐释了“读书 △七年级·上册·语文.Pii 39 BBF130F1133313333331101 通能力 t1111111111141111 语文要素练)· 米，墙头长满了仙人掌。仙人掌在花期到来时， 3.文章以“年华似流水”作为首句。结合文章内 会开出黄色或白色的小花，奇香在空中飘散，又 容体会这句话隐含了作者哪些细微的情感。 像绸子一样挂在草尖上。它的利刺根根指向天 空，在太阳下发出寒光。院墙根，有一排高大的 白杨树（据说，它们来自新疆），枝叶密密匝匝的， 4.默读全文，根据提示填写下表。 树冠直指天空。 如此高墙深垒，还是有一阵风从仙人掌的刺 时间 事件 对“我”的影响 尖和白杨的枝叶间吹了进来。它就是文学。那 ① 懂得了生动的形象可 小时候 时候，文学就是一阵飓风 以形成深刻的记忆 姚老师是初中二年级一班的班主任，他调来 ② 读石印本《千 ③ 学校时，我已上初三，本来无缘与他产生交集。 家诗》 他写小说，写了一篇叫《大丁子》的中篇小说，一 回忆两位国文 老师讲课入 ④ 本方格稿纸，50页，从头到尾改得密密麻麻。他 老师上课的 情人理时 认识我的地理老师。他大约没有时间，字也写得 情景 歪歪扭扭，所以他通过地理老师请我抄写。 类文阅读练 小说的内容我至今记得非常清晰：兄弟俩， 阅读下面的文章，回答问题。 父母亡故，相依为命，哥哥辍学供弟弟上学，初 抄稿记 中、高中、大学，到弟弟有能力可以报答哥哥的恩 陈年喜 情时，哥哥却离开了这个世界。故事很凄美，细 初中二年级的时候，我的字写得已经在班级 节很真实，多少有些《人生》的影子，我常常抄得 有些名气了。因此，我常常接到抄稿任务：写黑 掉下眼泪。 板报文章，老师的教案，学习资料的油印刻 初三课程紧，抄稿催得更紧。我个子高，坐 板…反正，总有写不完的字。 在教室最后一排，桌上放着一摞书，我便躲在书 我就读的初中学校是全镇唯一的中学。那后面抄写。抄着抄着，我进入了小说情节，想象 时候还不叫镇，叫区，辖制着5个乡20多个村。着自己也有一位这样的哥哥，供我衣食、书费，让 从初一到初三，有1000多名学生。那时候，很多我感受温暖，供我考上大学；我想象着有一位美 家庭并没有供孩子上中学的条件，很大一部分孩丽善良的城里姑娘爱上我，两个人从此走向远 子辍学了，或在辍学的路上，一些人早早参与了方。抄到情深处，我止不住叹出声来。 家庭生活和生产劳动。这1000多名学生，是同 老师以为我遇到了难题，停止讲课，转到我 龄中的幸运者。唯一的学校，自有特别之处：它身后，想帮我一把。我兀自沉浸在故事和想象 的建筑青砖砌墙，白灰勾缝，乌瓦为顶，精致而结中，被捉个现行，没收了稿本。老师要我当堂检 实，与远处的农家相比，表现出醒目的讲究之气讨。我急出一身冷汗，不是急自已做检讨丢人， 来。教室整齐地列着3排，教工和学生宿舍整齐是急小说稿有去无回，急姚老师被暴露，急大丁 地列着3排，而操场大得跑一圈要让人饿得掉子小丁子的故事从此可能无缘出现于文学世界。 裤子。 我信誓旦旦，保证今后再不抄小说稿了。 独特之处，还在于它的院墙，土砖垒成，高两 一周后，我又被捉住了。这次，怎么保证也 40 优+学·课时通△ 没有用，我被当堂授予“两面派”的绰号。这个绰抄写的《闹学记》中的人儿。时序正是4月，她头 号一直伴我读完初中，离开镇中学。那个多雨的 顶一缕雪，和那一年的一样白。 夏天，我将它和书包一起丢弃在中学尽头的路边。 世事苍茫，世界仿佛一个魔方。如今，我们 不久，姚老师调走了。我一直不知道，经我再也不用手抄稿了，也再没有人能见到我那时的 手抄写的《大丁子》有没有被发表出来。我没有 字，一如没有人能进入另一个人过去的时光。这 钱去订阅一份杂志，何况杂志那么多。姚老师很也包括我自己。 年轻，一副眼镜戴不稳似的，过一会儿，扶一下， (选自《一地霜白》，有删改) 过一阵儿，又扶一下。后来我才知道，小说内容5.抄稿往事，最是铭记。请用简洁的语言概括本 写的就是他自己的经历，他出身苦寒的乡村。 文回忆的抄稿往事。 那时候，这片土地上铺满了美好的文学情 结。而后来的时间，为这些情结提供了足够荒诞 又严肃的答案。 6.请从语言表达的角度评析文中画波浪线的 1990年的冬天漫长又寒冷，雪下得异常冗 句子。 长，从11月一直下到春节。20岁的我坐在我家 仅有的一扇玻璃窗后，给远方的一个20岁的女 孩写信。那封信也异常冗长，我写了整整20天。 信的内容是三毛的散文《闹学记》。 7.请你说说“我”就读的初中作为全镇唯一的中 《闹学记》写了一群孩子的学习和生活，打打 学有哪些特别之处。 闹闹，恩恩怨怨。我觉得写的就是我和她。我把 它抄写下来，就是为了让我们在其中相见。这是 一纸最好的表白，远胜过一本装订的书。纸是蓝 8.请分析下面句子的作用。 色方格稿纸，纸质细腻，是一位邻居在市电视台 那时候，这片土地上铺满了美好的文学情 做保安时拿回来的电视台专用纸。笔尖落在格 结。而后来的时间，为这些情结提供了足够荒 子里，像光从木格窗棂上打进来一样柔顺。我不 诞又严肃的答案。 让稿纸上出现一个错字、一个有误的标点，甚至 不愿漏掉一个字符，我要让她真切地看到三毛生 命里的一段时光和微澜。因为这些微澜也是我 9.链接教材往事常常勾起人们的美好回忆。本 们的。我抄写得异常缓慢。 文和于漪的《往事依依》都在回忆往事，试结合 整个冬天，窗外慢条斯理地飘着雪花。太阳 下面的文字比较两文在表达情感上的不同。 有时候出来，映照着它们在空中飞舞。地上的雪 年华似流水。几十年过去，不少事情已经 薄下去，又厚起来，如此往复。冬麦青润，大地交 模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍 由它们宰割。远处的五峰山松涛如怒，把雪花吹 历历在目，至今记忆犹新。 送到山那边的异乡。 翌年，我去了她的家。我在洛阳买了件御寒 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激 的仿皮夹克，坐火车，五天五夜，到了她所在的城 情，催我不断奋进。 市。她来火车站，拿着我抄的《闹学记》作为接头 (1)《抄稿记》： 的信号。天空下着雪，她穿一件驼毛大衣，没戴 帽子，头顶一片白雪。 (2)《往事依依》： 后来，机缘巧合，我路过她生活的城市，她带 女儿来接我。她的女儿眉清目秀，分明是那年我 △七年级·上册·语文.Pi 4116.“我”如同园中小草被祖国培养长大。百草园是鲁 第三单元 迅先生精神的承载，“我”被这种精神洗礼了，要走 9从百草园到三味书屋 出来回报祖国的培养，完成先生未竟的事业 17.《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写，目的是 1.D解析：本题考查字音的辨识。“窜”应读 描写百草园的乐趣；本文偏重于主观抒情，详写了 “cudn”。 百草园里的草以及草的精神，目的是表现百草园 2.A解析：本题考查字形的辨识。“云宵”应为 的草带给作者的感想。 “云霄”。 18.示例：他弯着腰，把篮球放在手下前后左右不停地 3.C解析：本题考查辨析词语的能力。探索：多方寻 拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然 求答案，解决疑问。探寻：探求；寻找。根据语境， 他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了 第一空应用“探索”。人烟稀少：人家、住户非常少。 两层防线，一个虎跳，转身投篮。篮球在空中划了 人迹罕至：少有人来。根据语境，第二空应用“人迹 一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 罕至”。轻快：（动作）不费力，轻松愉快。轻捷：轻 10往事依依 快捷。根据语境，第三空应用“轻捷”。人声鼎 沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。车水马 1.(1)chang miao镌 龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来 (2)D解析：“积聚”指积累，与“精神浪漫”不搭配。 往不绝。句中形容菜市场的热闹，第四空应用“人 (3)示例：慢生活的岁月中 声鼎沸” 2.(1)示例一：我推荐图一。图一主体画面为一本打 4B解析：本题考查修改病句。分析画线句子，表达 开的厚书，上方是一个人正迈开双腿奋力向前跨 存在歧义。根据语境，应是两家的“猫”“比武”。 越。图片上方写着“阅读，给予我们力量”。整幅图 5.C解析：本题考查辨析修辞手法。(1)四个短句， 给读者一种力量的美感，寓意在跨越人生千山万水 有相同的句式，可判断是排比的修辞手法；(2)“低 的旅途中，书籍给了我们向前的勇气与力量。 唱”“弹琴”是拟人化的词语，是拟人的修辞手法； 示例二：我推荐图二。图二主体画面为四本摞在 (3)把木莲果实比喻成莲房，是比喻的修辞手法； 起的大书，最上方书籍的边缘站立着一个双臂向上 (4)把覆盆子比喻成小珊瑚珠攒成的小球，是比喻 高举、双腿紧绷的人，他似乎要一跃而起。图片下 的修锌手法。 方写着“阅读，给予我们力量”。这幅图寓意书籍就 6.B解析：《从百草园到三味书屋》是散文，《朝花夕 像高台，给我们可以腾空而起的平台与力量。 拾》为散文集。 (2)示例一：①“读书小报”展②同学们将自己的 7.(1)示例：赏景捕鸟听故事，其乐无穷 阅读感受与体会制作成读书小报，选取一些优秀作 (2)示例：小明，鲁迅先生写捕鸟是为了体现对自 品在班级展览示例二：①魅力诗词②请同学们 由、对自然的热爱，不是鼓励大家去捕鸟，同时鸟也 创作诗词，在语文课上交流分享，感受诗词的魅力 是我们的动物朋友之一，我们应该保护动物。所以 (3)示例：王老师，您好！我们班计划明天下午3点 请你不要捕鸟，好吗？ 在教室举办一次以读书为主题的班会活动，旨在激 (3)示例：各位朋友，现在我们看到的就是当年鲁迅 发大家的阅读兴趣，提升大家的阅读素养。我们非 先生就读的书塾一三味书屋。书屋中间挂的是 常希望能够邀请您到场参与并为我们提供指导。 “三味书屋”的大匾，匾下面挂着一幅画，上面画着 我们真诚地期待您能与我们共度这个特殊的读书 一只很大的梅花鹿。画的前面还有鲁迅先生当年 时刻！ 读书写字的桌子… 3.这句话运用比喻的修辞手法，形象地表达了作者对 8.A解析：应是由远及近、先夏后冬的顺序。 时光易逝的感慨，也表达出作者对美好童年的无限 9.示例：①视觉：碧绿的菜畦、光滑的石井栏等。 向往和留恋之情。 ②听觉：鸣蝉在树叶里长吟等。③味觉：又酸又甜 4.①观画和读《评注图像水浒传》②学生时代 的覆盆子。这样把百草园描写得有声、有色、有味、 ③使“我”沉浸在美的享受中，使“我”的生活情趣浓 有趣，写出了孩子心中奇妙的想象和独特的感受。 浓郁郁④培养了“我”课外阅读的兴趣，激发了 10.不能删去。因为相传百草园的长草里有赤练蛇， “我”的爱国情怀；使“我”的心与时代更加贴近了 这就使作者很自然地想起了长妈妈讲的美女蛇的 (意思相近即可) 故事，而这样的神怪故事对儿童有很强的吸引力， 5.初三时，帮姚老师抄他写的小说《大丁子》；20岁 往往会给他们留下深刻的印象，这就给百草园增 时，给一个女孩抄三毛的《闹学记》。 添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的 6.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出文学进入校 情趣。 园之广、之快，表现了文学对学生的影响之大，为下 11.这句话运用了动作描写，用“扫”“支”“撒”“系” 文写“我”抄稿作铺垫。 “牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，准确生动地描 7.建筑精致结实，醒目讲究；教室宿舍排列整齐；操场 绘出捕鸟的全过程，突出了百草园给爱玩的孩子 大；院墙高，墙头长满仙人掌；院墙根有白杨树。 带来了无穷的乐趣。 8.承上启下（过渡）的作用，承接上文“我”帮姚老师抄 12.①行礼拜师；②问“怪哉”虫；③在三味书屋后面的 稿，引起下文“我”给一个女孩抄《闹学记》。 小园里玩耍；④上课时偷玩。 9.(1)对文学的热爱；对以往抄稿时光的怀念、留恋； 13.苍翠葱茏（或“生机勃勃”）。描写了草生长的环 对岁月流逝、往事不再的淡淡忧伤。 境，对草起到烘托的作用。 (2)通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀而 14.承上启下（或“过渡”或“承接上文，引出下文”）。 十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热 15.表达了作者对鲁迅先生和以他为代表的革命者的 爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读 敬仰之情，同时也表达了作者对无私奉献和顽强 好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。 奋斗精神的赞颂之情。