2 济南的冬天-【优+学案】2025-2026学年新教材七年级上册语文课时通（统编版2024）

优汁学案课时通 参考答案 七年级·上册·语文·P 第一单元 表现力。 14.能。理由：从主题方面来看，两篇文章都聚焦于春 1春 天，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的热 爱和珍视。这种主题上的相似性使得两篇文章在 1.B解析：本题考查辨析字音的能力。“擞”应读作 内容上具有关联性和互补性。读者在阅读《春》之 “sǒu”」 后，可以通过阅读《春天的节奏》，进一步加深对春 2.A解析：本题考查辨析字形的能力。“缭”和“嘹” 天的了解和感受，从而拓宽阅读视野，丰富阅读体 为形近字。“嘹亮”指（声音）清晰响亮；“缭”是缠绕 验。综上所述，《春天的节奏》作为朱自清《春》的 的意思。此处应是“嘹亮”。故选A。 拓展阅读篇目是合适的，它有助于读者更全面地 3.B解析：本题考查辨析词语的能力。第一空，“融 了解春天的美好和生机。 化”是指冰、雪等化成水；“溶化”是指固体溶解。根 15.示例：天气新晴，仍然有沁骨的凉意。夕阳挂在脱 据语境，河冰应是“融化”。第二空，“朗润”指明亮 尽了叶子的梧桐树梢上，许是奔波了一整天的缘 滋润，一般用来形容山。“湿润”指潮湿润泽。根据 故，光线里已经没有了热力，却充满着梦幻的色 语境“大地”应是“湿润”起来。第三空，“静默”指寂 彩。整个晒谷场上黄澄澄、亮晶晶的，宛如撒上了 静，没有声音；“沉默”指不爱说笑、不说话。根据语 一层金沙。天空中每一朵云彩都被染上了颜色， 境，形容“心情”应用“静默”。第四空，“气味”偏重 眨眼间便有种种奇妙的变化。神秘的紫色、鲜明 嗅觉，可以闻到；“气息”偏重感觉。结合“春天”的 语境，应是“气息”。故选B。 的橙色、华丽的金色、绚烂的红色…从夕阳的中 心向四周荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。但是， 4.C解析：本题考查对病句的修改。细看画线的句 子，“怎能不”和“不”构成双重否定，表示肯定的意 每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子，这种黄像秋叶 一般冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞，整个 思，同时还要注意是反问句，根据语意判断应是能 宇宙都笼罩在这奇瑰的光中了。 够感受到天地为之一新。由此判断选C。 5.(1)CAB(2)D 2济南的冬天 6.示例：翠绿的衣裙间展现出青春与美丽（结构与 1.D解析：本题考查辨析字音的能力。“贮”应读作 内容基本恰当即可) “zhù” 7.(1)“偷偷地”与“钻”运用了拟人的修辞手法，赋予 2.D解析：本题考查辨析字形的能力。“襄”和“镶” 了小草人的情态，使小草无声无息却在眨眼间长出 为形近字。“镶嵌”指把一个物体嵌入另一物体内。 来的情景变得鲜明生动，也使文章充满趣味，整句 “镶”指把物体嵌入。此处应是“镶嵌”。故选D。 表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。 3B解析：第一空，“空灵”指灵活而不可捉摸，“秀 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，把春风比作“母 丽”指清秀美丽。根据语境，水应是“空灵”的。第 亲的手”，突出了春风轻柔的特点，表达了作者对春 二空，“展现”指显现出；“呈现”是显出、露出的意 风的喜爱、赞美之情。 思。根据语境，应用“呈现”。第三空，“安适”指安 (3)不能。这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音 静舒适；“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。根 外，还描绘出了春天万物生机勃勃的热闹景象。如 据语境，“画面”应是“安适”的。第四空，“境象”指 果换成“叫”字，则只有“鸣叫”之意，不如“闹”字内 意境；“景象”指现象、状况。结合“图画”的语境，应 涵丰富。 用“景象”。故选B。 8.由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛 4.构成了一幅奇妙的图画 和气味的甜美。 5.B解析：B项，句末的问号应为句号。“也许是唐 9.侧面描写，烘托了春雨的安静祥和。 代的名手画的吧”表示推测，不是疑问语气。 10.文章是以时间顺序展开行文的。这样写可以清晰 6.（1)示例一：感恩泉城，幸福济南。示例二：泉水嘉 地呈现北京春天由早春二月到四月春深逐步变化 年华，泉城邀天下。 的过程，条理清楚，让读者更容易理解和接受。 (2)示例：各位游客，欢迎来到济南国际泉水节！这 11.结尾段总结了全文，强调了春天对人们的激励作 里泉涌如珠，湖光潋滟，您可以漫步趵突泉畔，感受 用，人们会制定计划、播种希望，并珍惜春天。这 “天下第一泉”的磅礴；泛舟大明湖，体验“四面荷花 与文章开头相呼应，形成了完整的结构，并升华了 三面柳”的诗意。让我们一起品尝泉水茶汤，观赏 文章的主题。 民俗表演，沉醉在这座“泉城”的清凉盛宴中吧！ 12.这句话通过拟人和比喻的修辞手法，生动地描绘 (3)示例：济南国际泉水节标志中三个旋涡状代表 了小草在春天里努力生长、美丽动人的形象，表达 的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的 了作者对春天的喜爱之情。 效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水 13.对于画波浪线的句子，朗读时应注意重音和语气 墨效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、 的变化。在重音方面，要强调绿色规模和程度的 绿、粉，分别代表泉城蓝天、绿柳和荷花。标志整体 显著增长、覆盖的广度和深度以及绿意的壮观景 立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉 象。在语气方面，整体应充满赞叹和惊叹，随着句 城的文化内涵。（言之有理即可) 子的推进，语气逐渐加强，最后达到高潮。这样的 7,这句话运用了拟人的修辞手法，“水也不忍得冻上” 朗读设计能够准确地传达出文章中对春天绿意盎 把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳 然景象的赞美和惊叹之情，增强文章的感染力和 爱美，也说明水钟爱垂柳，不仅写出了水清、柳美， 还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着 季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是 的朦胧春意，表达了作者对济南的冬天的喜爱 那么清新恬静、和谐美妙。B项，春季。阳春三月， 之情。 杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的， 8.这是过渡句，起承上启下的作用。 下个不停。轻轻吹拂人面的、带着杨柳清新气息的 9.顺序：空间顺序。词语：山上、山尖、山坡、山腰。好 暖风令人陶醉。C项，冬季。寒冷的冬季，楚地的 处：这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读 河流却结冰很薄，云朵成云布雨，降下点点滴滴的 者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。 冬雨。D项，秋季。天高云淡，落叶纷纷，小小的庭 10.结构上：篇末点题，首尾呼应，使文章结构更加完 院里，雨带来一阵寒意，台阶墙下还隐约生长着绿 整。内容上：表达了作者对“冬天”这个特定时令 色的苔藓。 里的济南的总的观感，抒发了作者对济南的赞美 5.成都春雨最主要的特点是“极柔” 之情，给人以回味的余地。 6.运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了雨声轻柔 11.“受不住”写出了作者担心小山被大雪压垮与老天 且有节奏的特点，表现了作者对雨声的观察之细， 商量的口气，“太秀气”则流露出作者对小山的喜 也表达了作者对春雨的喜爱。 爱之情，充满赞许的口气，故这两处需要重读。 7.朗读时重音落在“你会”“也会”“还会”这三个词语 12.示例：“意外”“而且”“真是”三处可以设计重读。 上，且语气逐次加强，读出排比句式的气势，展示出 “意外”突出作者的惊喜，“而且”强调雪的绵厚无 春雨中河滨的美丽。 垠，“真是”加强抒情语气。这样设计，可以突出作 8.《雨的四季》作者展现雨在春夏秋冬不同季节中的 者初见秦岭雪景的意外和惊喜。 不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达 13.①厚厚的，绵软如绒被②水灵可爱 ③丰满 了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 厚实 本文中，作者通过描述两种在成都赏雨的方式，写 14.运用了比喻和排比的修辞手法，将道路边、矮坡边 在每种方式中赏到的雨景、春景和感受到的古诗意 的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡须、竹绒，生 境，表达了作者对古人描绘的雨中意境的向往和对 动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪 成都春雨的喜爱。 的喜爱和赞美之情；三个“像”构成排比句式，节奏 9.示例：开始时，毛毛细雨，悄无声息地飘落着，像是 分明，富有气势。 无数只蚕吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空 15.我将它编人“江山多娇”栏目。理由：从内容角度 中，绿油油的田野仿佛披上了轻纱。忽又电闪雷 来看，本文记叙“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大 鸣，大雨倾盆而下，雨珠欢蹦乱跳地扑进大地母亲 地温润、让地面酥软、让万物舒展的迷人景色；从 的怀抱，溅起高高的水花。豆大的雨点打在人家的 情感角度看，表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物 窗户上，如敲鼓般咚咚作响。 带来生机的赞美之情。 4 古代诗歌四首 16.《春雪润秦岭》先总写秦岭的雪层次分明，各色各 1.(1)若出其中星汉灿烂 样，再按照从低到高再到低的顺序详细描绘了不 (2)风正一帆悬 同位置的雪景的特点。《济南的冬天》按照从高到 (3)秋风萧瑟洪波涌起 低的顺序依次写了山上、山尖、山坡、山腰的雪景， (4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 表现了雪的秀气。 (5)海日生残夜江春入旧年 17.示例：我家乡的冬天是寒冷的，雪一下，总是一片 银装素裹的景象。树梢上挂满了洁白的雪花，像 (6)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 一串串棉花糖，又像一条条洁白的丝带，轻盈地飘 2.C解析：“与”的意思是“给” 3.D解析：正确的朗读节奏划分是：随君/直到/夜 落。大地像铺上了一层厚厚的地毯，白得刺眼，踩 郎西。 上去发出咯吱咯吱的声响。小河已经结冰了，但 是冰面上可以看到水在流动，像一条银色的绸带 4.A解析：A项，《观沧海》属于古体诗。 在舞动。那些光秃秃的树枝，在寒风中摇曳，仿佛 5.(1)示例：杨、花、落、尽、子、规、啼、闻 在跳舞。 (2)B解析：本题考查诗配画。认真观察题干中的 图片，图片中有一个亭子，亭子周围草、树郁郁葱 3雨的四季 葱。再由题干中的“记录春景”可知，“登临爱晚赏 1.(1)C(2)A解析：本题考查词语运用。A项，鬼 春芳，兰涧清风草树香”适合作为画的配诗。 斧神工：像是鬼神制作出来的，形容艺术技巧高超， (3)示例：风拂冷月映花红 不是人力所能达到的；B项，巧夺天工：指人工的精 6.B解析：“水何澹澹，山岛辣峙”都是实写，故“虚实 巧胜过天然；C项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非 相生”说法错误。 常逼真、传神；D项，花枝招展：形容女子打粉得十 7.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。 分艳丽，也用于形容事物的姿态优美、艳丽。语段 (或：原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪 中②处是说在武功山欣赏绝美风景时能感受到大 涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象) 自然那种神奇、精妙的创造力，用“鬼斧神工”恰当。 8.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬， 2.D解析：A项，莅临：来到，来临。用作敬辞。该 与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表 词语用错对象。B项，静谧：安静，一般形容环境。 现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 该词用错对象。C项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远， 气凌人。该成语褒贬误用。 符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现 3.A解析：A项，“守望”是动词。 诗人的博大胸襟和豪情壮志。 4.（1)示例：雨是从云层中降向地面的水。 9.乡愁乡思之情。（回答“思乡之情”“乡愁”亦可） (2)D解析：本题考查对诗词的理解与运用。 10.“生”“入”采用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人 A项，夏季。这两句描绘出一幅江南夏雨图。梅雨 格化，赋予它们以人的意志和情思；无意说理，却2济南的冬天（答案P1) y 通基础 IlI1I/llI/1UlIII/IU1lIlIl1/L 主题情境练)· 4.文中画线句子存在搭配不当的语病问题，请你 老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美 将修改后的句子写在下面横线上。 的济南的冬天啊。为此，七年级(1)班决定开展 主题为“爱你 济南的山水”的专题学习活动， 【活动二】材料展示区 请你参加。 5.下列句子中标点符号使用不正确的一项 【活动一】开场白 是() 日常生活活动开始，小齐作为主持人，准备了下 A.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小 面的开场白，请你帮助他完善。 就非常熟悉的。 老舍笔下的水是 的，现在济南冬日 B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着 的水是澄(cheng)清的。 点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的 雪后的大明湖，更显宽敞，也更显典雅高贵， 名手画的吧？ 缓缓升腾的云雾，犹如袅袅炊(chui)烟，将整个大 C.这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上 明湖装扮得宛若仙境一般。昔日红亭绿水的大 的小团花的小灰色树影。 明湖，早已没有了着(zhu6)落，现在 在 D.除是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰 眼前的，是一片 的至美画面，这些洋洋 好是明月当空。 洒洒的雪花，在此刻煞是好看；护城河里贮(ch心) 【活动三】前来观光 蓄着水，水面上水汽袅袅，烟雾笼罩，呈现“云雾 6.济南国际泉水节临近，小轩与同学准备去济南 润蒸”的 ,营造了一幅奇妙的图画；黑虎 旅游，你也一起来参加吧！ 泉的泉水从三个石雕兽口中喷射而出，气势不 (1)【拟写宣传语】2025年8月至10月举办济 减，水池中激起层层雪白的水花，动人心魄；阳光 南国际泉水节，请你为泉水节拟写一条宣传 下的趵突泉泉池犹如一块巨大的碧玉，三个泉眼 标语。 喷出洁白的水花，仿佛是襄嵌在碧玉中的雪花。 1.文中注音不正确的一项是() (2)【设计导游词】秀美济南将迎来五湖四海的 A.澄(cheng) B.炊(chui) 观光者，假如你是一位导游，请你带领游客来 C.着(zhu6) D.贮(chù) 济南观光，并设计一段导游词。 2.文中加点词语有错别字的一项是( ) A.宽敞 B.宛若 C.心魄 D.襄嵌 3.在文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项 是() A.空灵 展现 安适 境像 (3)【解读标志】右图是济南国际 B.空灵 呈现 安适 景象 泉水节标志，请用简洁的语言说 C.秀丽 展现 安静 景象 说它的构成与含义。（注：标志的 圆国际泉水节 D.秀丽 呈现 安静 境像 三个相似图案颜色：上为蓝色，左 △七年级·上册·语文.P 下为绿色，右下为粉色) 通能力 BZBBKKKKKEE11114111111114 语文要素练)· 急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片 7.教材变式从修辞手法的角度赏析下面的句子。 白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水 没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是 里照个影儿呢。 这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意 外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能 8.“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？ 尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾， 让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而 这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是 9.作者是按什么顺序描述雪后小山的？找出几 冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中， 个表明作者观察顺序的词语，说说这样写有什 气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温 么好处。 度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四 季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的 10.请你结合文章内容，试分析最后一段的作用。 山岭之上，植被繁茂的地方，大自然会将雪分配 得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪， 也不单调。 11.下面句中加点词在朗读时需重读，试分析其 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可 原因。 在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下 些小山太秀气！ 洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿秆撑起， 形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎 里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至 类文阅读练)· 可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出 阅读下文，回答问题。 来，给人带来惊喜。 春雪润秦岭 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的 徐祯霞 叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌 车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放 木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在 松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好 东北，这样的景观被叫作“雾凇”，而在秦岭，这样 美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人 脑际时，我立刻清醒了。 也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急 上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 优+学案·课时通△ ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的 13.秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感 树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百 受也不同，请结合文章第⑤~⑦段，完成下面 年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清 的表格。 瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 干和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上 道路两边 ⑦ 充满生机 了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站 挺起的灌木 晶莹剔透 ② 在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远 挺拔的乔木 ③ 雍容华贵 空旷。 14.批注是一种重要的读书方法。请从修辞的角 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地， 度，为下面句子作批注。 雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树 的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子 句子：道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪， 可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像 是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在 是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾 橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄 工手下洁白的竹绒。 黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地 覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦 批注： 朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥 缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路 15.个人、学校、社会班级准备编辑一本散文集， 边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这 小文同学选了这篇文章，请你将它编入最合 适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述 场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈 赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物 理由。 舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生 A.江山多娇 B.人生百态 C.永恒魅力 D.走近科学 机，在迎接着一个全新的到来。 (选自“中国作家网”，有删改) 12.阅读散文要注重朗读。下面句子中至少有三 处必须重读，你认为是哪三处？请简述理由。 没想到初春一次意外的出行，会遇见雪， 16.链接教材《春雪润秦岭》和《济南的冬天》都 写了雪景。请你结合具体内容梳理两篇文章 而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意 在描绘雪景时方位顺序的变化。 外中有意外，惊喜中有惊喜。 R3RKR811811 通素养 LA1E1111117114111111E1114711111111111411117 写作提升练)· 天的风景写一个片段。要求：特点突出；至少 17.老舍笔下“济南的冬天”是温晴的，美好的。 有一处运用比喻或拟人的修辞手法；语言通 你家乡的冬天是什么样子的呢？认真回想一 顺流畅；不超过200字。 下你家乡冬天的风景，抓住特点，就你家乡冬 △七年级·上册·语文.P