第2单元第2章第2节脊椎动物-【优+学案】2025-2026学年新教材七年级上册生物课时通（人教版2024）

13.B14.D 6.(1)昆虫(2)①头部、胸部和腹部分节②保护 15.D解析：银杏是裸子植物，种子外无果皮包被， 和防止体内水分蒸发蜕皮(3)坚韧的外骨骼 “白果”是它的种子，A错误；油松属于裸子植物，种 分节 子外无果皮包被，B错误；被子植物又被称为绿色 7.贝壳棘 开花植物，C错误。 8.疏松土壤蛭素传播花粉果蝇 16.(1)马尾松果皮(2)葫芦藓孢子 【通基础】 (3)茎和叶输导一层细胞 1.D2.A3.A4.D5.A6.B 【通能力】 (4)胚芽、胚轴、胚根子叶 7.C8.C9.B10.D11.D12.D13.C 17.(1)水绵衣藻（合理即可） 14.D15.A16.C17.A18.C19.A20.C (2)根叶水阴湿 21.D解析：蝉、蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，胸部 (3)种子果皮裸露果皮 具有足和翅，属于昆虫；蝎子、螃蟹具有多对足，不 (4)ABC 符合昆虫的主要特征，不属于昆虫，A错误。缢蛏 (5)B输导组织开花、结果种子传播种子 具有贝壳保护柔软的身体，属于软体动物，而蝗虫 18.(1)没有根、茎、叶的分化细胞中含有可吸收光能 体表具有外骨骆，具有保护和减少水分散失的功 的色素 能，属于节肢动物，B错误。沙蚕身体由许多体节 (2)B苔藓植物生活在阴湿环境中 构成，属于环节动物，蜈蚣体表具有外骨骼，身体和 (3)蕨类植物孢子繁殖 附肢分节，属于节肢动物，C错误。 (4)否黑松是裸子植物，其种子裸露，无果皮包22.A解析：涡虫属于扁形动物，有口无肛门，蛔虫属 被，不能形成果实 于线虫动物，有口有肛门，B错误；蜗牛属于软体动 (5)扩大了植物的分布范围 物，有贝壳，虾属于节肢动物，有外骨骼，C错误；水 【通素养】 螅属于刺胞动物，辐射对称，蛔虫属于线虫动物，两 19.(1)大保护两 侧对称，D错误。 (2)胚轴(4)纵向 23.(1)刺细胞(2)两侧有口无肛门 (5)胚乳淀粉(6)一 (3)线虫(4)沙蚕(5)贝壳 (7)种皮和胚胚乳（或果皮和胚乳） 24.(1)环节节肢(2)体壁 (3)翅足肌肉刚毛 章末总结 (4)外骨骼防止体内水分蒸发 【通中考】 【通素养】 1.B2.A3.D4.B5.B6.C7.A8.D9.C 25.(1)辐射(2)湿润的体壁 10.B11.B12.B13.A14.A (3)外骨骼(4)昆虫 第二章 动物的类群 (5)软体棘皮 第二节脊椎动物 第一节无脊椎动物 一 鱼 【通教材】 【通教材】 1.由脊椎骨组成的脊柱 1.一半青鱼 2.(1)海洋淡水(2)辐射刺细胞口 2.(1)游动鳃 3.(1)自由寄生消化生殖 (2)①流线型阻力鳞片黏液②尾部躯干 (2)两侧对称扁平口 部鳍③鳃鳃丝鳃丝鳃盖后缘 4.(1)小肠半消化的食糜圆柱口有角质层 3.水鳞片鳃尾部鳍 生殖器官(2)细长角质层肛门 4.蛋白质文化 5.(1)长圆筒环形体节肌肉刚毛体壁 【通基础】 (2)体节刚毛 1.D 2.B解析：鱼体表覆盖着鳞片，并且能分泌黏液，使【通能力】 体表黏滑，黏液可以保护身体和减小运动时水的阻 8.D解析：①鼓膜能够感知声波，适于陆地生活； 力，适于在水中游泳。 ②青蛙头部的前端有一对鼻孔，是它在陆地上呼吸 3.B4.A5.C6.A 时的通道；③④青蛙四肢中前肢短小，有支撑身体的 【通能力】 作用，后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃，也适于划水； 7.A8.D9.D10.A11.B12.A13.D ⑤青蛙有肺，能从空气中吸收氧气，但是肺不发达， 14.C15.B16.D 结构简单，不能满足对氧气的需要，因此需要皮肤辅 17.B解析：鱼的体表有黏液，减小游泳时的阻力，A 助呼吸，皮肤湿润，在水中和陆地上均可呼吸。 错误；鱼生活在水中，用鳃呼吸，C错误；鱼的①背 9.B10.D11.A 鳍能保持鱼体侧立，④腹鳍起平衡作用，所以剪掉 12.D解析：蛇属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片，可 ①④，鱼不能正常在水中游泳，D错误。 减少水分的蒸发，但皮肤不能辅助呼吸，完全用肺 18.C 呼吸。 19.(1)毛细血管氧气 13.B (2)减小 14.(1)鼻孔鼓膜前肢支撑后肢 (3)脊椎 (2)毛细血管肺(3)蝌蚪鳃 (4)B 【通素养】 20.(1)蓝色黄色 15.(1)相同（或一样） (2)减少增加 (2)不进行断尾处理，移入30℃气候室，适应 (3)呼吸 24小时进行断尾处理，移入24℃气候室，适应 (4)尾部和躯干部鳍 24小时 【通素养】 (3)会降低蜥蜴的运动能力(4)乙、丙 21.(1)减小鱼在水中游动时遇到的阻力 三鸟和哺乳动物 (2)呼吸 【通教材】 (3)产生前进的动力和控制游动方向的作用 1.不会恒温动物变温动物适应能力 (4)平衡(5)黏液(6)对照 2.恒定羽翼喙气囊 (7)气体交换 3.(1)被毛(2)恒定 两栖动物和爬行动物 (3)胎生哺乳成活率 【通教材】 (4)摄取食物消化(5)外界环境 1.(1)①鼓膜鼻孔②支撑蹼划水 4.被毛哺乳犬齿 ③裸露毛细血管④皮肤 5.(1)农业害虫(2)蛋白质 (2)①鳃②鳃肺陆地上③水中体外 6.传播疾病 2.水中鳃陆地上肺皮肤 【通实验】 3.(1)①头②角质的鳞片减少体内水分的蒸发 2.(1)流线型(2)羽(3)翼(4)薄(5)气囊 ④养料卵壳水环境(2)爬行动物 (6)没有 4.鳞片或甲肺产卵 【通基础】 5.牛蛙食用入药 1.C2.C3.D4.D5.B6.C7.A 【通基础】 【通能力】 1.D2.B 8.A解析：鸟的食量大，食物经消化吸收后可为飞行 3C解析：青蛙属于两栖动物，两栖动物的肺不发 提供较多的能量，但与减轻体重无关。 达，不能满足身体对氧气的需要，还需湿润、裸露的9.A10.A 皮肤辅助呼吸。 11.D解析：题图中，a是气管，b是气囊，c是肺，A错 4.A5.D6.A7.B 误；气体进入体内的途径是a→c→b,B错误；气囊 8 只起储存空气的作用，并不能完成气体交换，只有 千扰实验结果，B错误；用肉眼或放大镜即可观察 肺能进行气体交换，C错误。 到培养皿中细菌或真菌的菌落，C错误。 12.B13.D14.A15.A 11.B12.D13.D 【通素养】 14.B解析：I试管的细菌繁殖分布区域在试管的底 16.(1)气管毛细血管(2)气囊 部，可见I试管中细菌只能在无氧环境中繁殖： (3)不正确小气球模拟气囊，只能暂时储存空气， Ⅱ试管的细菌繁殖分布区域在试管的大部分，可见 不进行气体交换，表面没有毛细血管 Ⅱ试管中细菌在有氧和无氧环境中都能繁殖；Ⅲ试 微专题二动物的类群 管的细菌繁殖分布区域在试管的上部，可见Ⅲ试管 【通专题】 中细菌只能在有氧环境中繁殖。 1.B2.C3.D4.B 15.A16.C17.A 5.D解析：鳙鱼、鲢鱼、草鱼和青鱼通常称为“四大家 18.(1)高温灭菌(2)接种(3)对照 鱼”，D错误。 (4)洗手前比洗手后手上的细菌多 6.B (5)经常洗手，健康永久（合理即可） 7.D解析：水螅属于刺胞动物，有口无肛门，A错误； 【通素养】 企鹅、鱼为卵生，但鱼有鳍无翼，B错误；蝙蝠属于哺 19.(1)菌落(2)乙琼脂(3)接种高温灭菌 乳动物，不具有气囊，C错误。 (4)两组的手机和马桶的取样均不同（或取样的场 8.B9.D10.(1)B(2)B 所不同，合理即可)设置重复实验 章末总结 (5)我们要注意手机卫生，定期用酒精对手机进行 消毒（合理即可） 【通中考】 第二节细菌 1.B2.C3.D4.D5.C6.D7.A8.B 【通教材】 9.B10.D11.D12.C13.C14.D15.D 1.高倍球菌螺旋菌 16.D17.B18.A19.B20.D 2.①DNA②鞭毛③细胞质④荚膜⑤细胞壁 21.(1)流线型(2)胸肌 ⑥细胞膜⑦菌毛 (3)肺气囊吸气和呼气时肺内都有富含氧气的 (1)细胞核(2)荚膜(3)光合有机物 空气通过 (4)芽孢 第三章微生物 3.分裂 第一节微生物的分布 4.(1)乳酸菌醋酸菌棒状杆菌 【通教材】 (2)胰岛素基因胰岛素 1.微小简单细菌、真菌和病毒 (3)有机物(4)甲烷菌甲烷 2.一个或多个 【通基础】 3.光滑黏稠大绿絮状 1.A2.D3.D4.C5.B6.C7.A 4.高温灭菌 【通能力】 5.(2)①温度②无氧 8.A9.A 【通实验】 10.B解析：细菌进行分裂生殖，也就是一个细菌分 2.B3.C4.C 裂成两个细菌。一个细菌分裂n次后的个数是 【通基础】 2”个。细菌每20分钟分裂一次，1小时后，细菌分 1.D2.B3.C4.D5.C 裂了3次，因此10个细菌经过1小时的分裂可得 【通能力】 到的细菌数目是10X23个，B正确。 6.D7.B8.C9.A 11.B12.D13.C 10.D解析：接种后再进行高温灭菌会杀死接种的细14.C解析：细菌在恶劣的环境条件下，能够形成芽 菌，影响实验效果，A错误；在接种操作开始之前， 孢抵抗不良环境。当环境适宜的时候，芽孢又可以 不能打开培养皿，以防空气中的细菌进入培养皿， 萌发形成一个细菌。细菌进行分裂生殖，一个细菌第二节 脊椎动物 鱼（答案P7) ·通教材 通基础 一、鱼的主要特征 知识点1鱼的主要特征 1.多种多样的鱼 1.鱼之所以能够在水中生活，与之相关的两个至 数量：占脊椎动物种类的 以上 关重要的特点是() 淡水鱼：四大家鱼有 、草鱼、 ①能靠游动获取食物和躲避敌害②体表常 鱼 分类 鲢鱼、鳙鱼 有鳞片覆盖③身体分为头部、躯干部和尾部 海水鱼：常见的有带鱼、大黄鱼等 ④能在水中呼吸 2.鱼适于水中生活的特征 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ (1)适于水中生活的两个至关重要的特点 2.日常生活你在童年时期有过捉鱼的经历吗？ 一是能靠 来获取食物和躲避敌害；二 捉到手的鱼往往一不小心就让它挣脱了，这是 是能通过 在水中呼吸。 其体表具有黏液的缘故。鱼体表黏液的作用 (2)适于水中生活的形态结构及生理功能 是( ) ①身体分头部、躯干部和尾部三部分，身体大 A.防止人类捕捉 B.保护身体和减小游动时的阻力 多呈 ,有利于减小鱼在水中游动时遇 C.保持鱼体表湿润 到的 。 体表常常有 覆盖，鳞 D.辅助呼吸 片的表面有滑滑的 ,能保护身体和减 3.实验情境（资阳中考改编）兴趣小组的同学把 小游动时的阻力。 火龙果汁滴在鱼嘴前方，观察到的果汁流动的 ②通过 和 的摆动以及 途径是() 的协调作用游泳。 A.从口流入鳃，然后再由口流出 ③用 呼吸，鳃的主要部分是 B.从口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出 其中密布毛细血管。水从鱼口流进，经过 C.从鳃盖后缘流入鳃，然后再由口流出 时，完成气体交换，然后通过 D.从鳃盖后缘流人鳃，然后由鳃盖后缘流出 排出体外。 4.(朔州模拟)小华饲养并观察了五彩斑斓的孔 3.鱼的主要特征 雀鱼，以下与鱼适应水中生活的特点无关的 生活在 中；体表常有 覆盖； 是( 用 呼吸；通过 和躯干部的摆 A.体内有脊柱 B.身体呈流线型 动以及 的协调作用游泳。 C.鳃丝多而密 D.靠鳍协调游泳 二、鱼与人类生活的关系 知识点2鱼与人类生活的关系 4.为人类提供富含 的食物，并且深深融 5.下列关于鱼与人类生活关系的叙述，不正确的 人了人类的 是() 5.人类应合理利用和保护鱼类资源。 A.某些鱼为人类提供富含蛋白质的食物 △七年级·上册·生物·P 55 B.鱼深深融人了人类的文化 D.鲫鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝， C.人类可以无限制地捕捞海洋鱼类 鳃丝中密布毛细血管 D.人类要对鱼类资源进行科学合理的利用 11.(石家庄中考)池塘里养的鱼，有时成群地浮 6.社会热点2025年淮河干流春季禁渔联合执 到水面，不断地向外探头张口，这种现象叫 法行动同步部署活动在淮南举行，确保春季禁 “浮头”。出现“浮头”现象之后，工作人员需 渔取得扎实成效。禁渔计划的主要目的是( 要尽快采取的措施是( ) A.保护渔业资源 B.调整饮食结构 A.向水中投喂食物B.向水中输入空气 C.保障渔民安全 D.改善河流水质 C.给池塘的水加热D.加冰块给水降温 ·通能力 i11111114 12.实验情境（四平校级阶段练习）月亮鱼（如图 甲)是一种特殊的鱼。研究团队通过监测绘 7.(海东校级期中)小东随妈妈去市场买鱼，他告 制了月亮鱼体温随水温变化的情况（如图 诉妈妈辨别鱼新鲜与否可以观察( 乙)。月亮鱼在水中游泳时，胸鳍会持续快速 A.鳃丝是否鲜红 B.鱼鳍是否完整 摆动，解剖发现其胸鳍基部有发达的肌肉，周 C.体表是否湿润 D.鳞片是否完整 身覆盖着厚达1厘米的脂肪层。下列关于月 8.地球上的鱼多种多样，都能以独特的形态结构 和生理功能与其生活环境相适应。乐乐去海 亮鱼的说法错误的是( 温度 洋馆观察鱼的特征后做了如下记录，其中正确 鱼的体温 的是( ) 水温 选项 结构 功能 时间 甲 乙 A 身体大多呈流线型 起保护作用 A.月亮鱼的体温会随环境温度的变化而 8 大多有鳃 适于消化食物 变化 体表常常覆盖鳞片 适于减小运动阻力 B.月亮鱼胸鳍基部有发达的肌肉，便于水中 D 有不同形态的鳍 适于水中协调游泳 运动 9.下列关于鱼的说法，不正确的是( ) C.月亮鱼的周身覆盖着脂肪层，脂肪层具有 A.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占 保温作用 脊椎动物种类的一半以上 D.月亮鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以 B.著名的“四大家鱼”为青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 及鳍的协调作用游泳 C.生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸 13.如图所示，海马头部像马，尾巴像猴，眼睛像 D.各种鳍有利于减小鱼在水中运动时遇到的 变色龙，还有一条“鼻子”，身体像有棱有角的 阻力 木雕，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。把 10.鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相 海马列为鱼的主要原因是( 适应的特点。下列说法错误的是( A.海马游泳的姿态很特别， A.鲫鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力 头部向上，身体稍斜直立 B.鲫鱼的体色是一种保护色，其特点是背面 于水中 深灰色，腹面白色 B.海马能适应不同的海水区 C.鲫鱼体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于 域，甚至在淡水中也能 在水中游动 存活 56 C.海马是稀奇的水族箱观赏动物 D.海马用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动 及鳍的协调作用游泳 14.探究题侧线是鱼的感觉器官。为探究鲫鱼 A.体表有黏液，能防止水分的散失 侧线的作用，小明同学取两条大小、活力相仿 B.③尾鳍的摆动对游泳起重要作用 的鲫鱼并编号为1、2，用凡士林封住1号鱼的 C.用②呼吸适于水中生活 侧线，2号鱼不作处理。用手拍打水面，观察 D.剪掉①④，鱼正常在水中游泳 两条鲫鱼的反应情况。下列相关叙述正确的 18.（威海校级期中)在淡水鱼饲养中，以下哪种 是( ) 行为有利于保持鱼的健康() A.1号鱼对水流变化的反应较2号鱼快速 A.将不同种类的淡水鱼混合饲养 B.实验中2号鱼为实验组 B.长期将水族箱置于阴暗环境中 C.实验结束后，应及时清洗掉涂抹的凡士林 C.定期为淡水鱼提供营养均衡的饲料 D.侧线可以为鱼的前进提供动力 D.频繁改变水族箱内的装饰物 15.（深圳校级期中)“弓鱼术”是把一条鱼绑成 ：19.(重庆巴南区阶段练习)鱼和螃蟹都用鳃呼吸 “弓”字的形状，让鱼儿离开水后能多活一天 (如图所示)，为什么鱼离开水很快就会窒息 左右的时间，捆绑后的鱼如图所示。下列有 而死，而螃蟹不会呢？某生物兴趣小组的同 关说法正确的是( 学对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行了一系列的对比 和观察。 鱼的鳃 螃蟹的鳃 (一)将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中， A.鱼被绑成弓形后不能动弹，耗氧量增加 观察鳃丝的分散情况。 B.鱼绑成弓形目的是为了张开鱼鳃，避免鳃 观察结果：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃 丝粘连 外形蓬松。 C.鱼离开水之后会死的原因是鳃丝只能获取 (二)将两者的鳃从水中取出，置于空气中一 段时间，观察它们的变化。 溶解在水中的氧气 观察结果：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹的 D.鱼离开水后体表干燥，无法进行气体交换 鳃外形无明显变化。 16.下列关于鱼及其与人类关系的叙述，错误的 请根据上述内容及相关知识回答下列问题。 是() (1)鱼的鳃丝呈鲜红色，因为其中含有丰富 A.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群 的 。鱼呼吸时，水流经鳃，然后从鳃 B.国家对渔业生产实行以养殖为主的方针 盖后缘流出的水中 (填气体)减少。 C.鱼丰富了人类的文化，如“年年有鱼” (2)鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面 D.鲫鱼、大黄鱼、带鱼都属于淡水鱼 积 ,故会窒息而死；螃蟹离开水后， 17.如图所示，关于观察鱼的形态、结构和运动的 鳃与空气的接触面积不变，可以存活一段 实验，以下说法正确的是( ) 时间。 △七年级·上册·生物·P 57 (3)与螃蟹相比，鱼的身体有由脊椎骨构成的 (3)实验过程中，发现鱼的口与鳃盖一张一 脊柱支撑，属于 动物。 合，这是鱼在水中进行 (4)一个炎热夏天的早晨，小烨发现池塘里的 (4)鱼主要靠 的左右摆动与 鲫鱼都浮在水面急促地张合着嘴。他认为这 的协调作用在水中游动。 种现象与水温有关，于是设计实验进行研究， 通素养 1I/1/11I1/I/1I1111/lI1lI1l11☑ 实验结果如下图所示，下列分析不正确的 素养解读 是 (填字母)。 (生命观念)鱼的外形、运动与呼吸特点决定 2001呼吸频率次分钟 了其与水生生活相适应。本题意在引导同学们 150 运用结构与功能观探索生命活动的规律，解决 100 实际问题。 50 0 102030水温/℃ 21.爱科学实验兴趣小组的同学对鲫鱼进行一系 A.鱼儿浮头是为了呼吸新鲜的空气 列观察探究活动，请回答问题。 B.在0℃时，鲫鱼每分钟呼吸的次数是0 (1)鲫鱼的体形是流线型，这种体形有利于 C.每个水温条件下都要测3次，目的是避免 偶然性，减小误差 (2)鲫鱼的口和鳃盖在不停地开合，这是鲫鱼 D.在一定温度范围内，鲫鱼的呼吸频率会随 在进行 0 水温的升高而加快 (3)若用纱布捆扎某种鱼鳍的方法（如图A 和B所示)探究“鱼鳍在游动中的作用”，经A 20.(邢台校级阶段练习)探究进入鱼体和流出鱼 处理（用纱布捆扎尾鳍）后的鱼放回水中后， 体的水中，溶解的气体有什么变化的实验流 观察到的现象是鱼的身体运动缓慢，而且方 程如下表所示。 向不稳，这说明尾鳍在游泳中具有 鱼缸、一条活鱼、溴麝香草酚蓝溶液 (溴麝香草酚蓝简称BTB,遇二氧化 实验 碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成 材料 黄色。短时间内使用BTB对鱼没有 6 影响) (4)经B处理（用纱布捆扎背鳍）后的鱼放回 将活鱼放入装满水的鱼缸，用胶头滴 实验 水中后，观察到的现象是鱼的身体失去了平 管将BTB滴到鳃盖后缘之后观察颜 过程 衡，说明背鳍有维持身体 的作用。 色的变化 (5)手握鲫鱼C时，会感觉鱼的身体很滑，鱼 (1)未反应的BTB溶液呈 ,经过一 很容易滑脱，这是因为鱼的身体表面具有大 小段时间观察溶液颜色变化，若溶液颜色变 量的 ,这是它与水中游动生活相 成 ,则说明鱼呼吸产生的二氧化碳 适应的特点。 排放到了溶液中。 (6)实验中，C中的鱼可起到 作用。 (2)实验结果：流出鱼体与进入鱼体的水相 (7)当鳃在水中时，鳃丝展开，而离开水时，鳃 比，其中溶解的氧的含量 (填“增加” 丝会粘连在一起，鳃丝在水中展开的意义是 “减少”或“不变”，下同)，溶解的二氧化碳含 扩大与水的接触面积，有利于充分地进行 量 0 58 两栖动物和爬行动物（答案P8) LEAKKK1411143114114 (2) 是真正适应陆地环境的脊椎 通教材 动物。 一、两栖动物 4.主要特征 1.代表动物—青蛙 体表覆盖角质的 (1)形态结构 主要 用 呼吸 ①头部：眼后面有 ,可感知声波；头部 特征 在陆地上 ,卵表面有坚韧的卵壳 前端有一对 ,是呼吸时气体进出的 易错提醒) 通道。 不要认为既能生活在水中又能生活在 ②四肢：前肢较短，可 身体；后肢发 陆地上的动物就是两栖动物。不要将水栖 达，趾间有 ,适于跳跃和 0 爬行动物、水栖哺乳动物等与两栖动物相混淆。 ③皮肤： 且能分泌黏液，湿润的皮肤 里密布 ,可进行气体交换， 三、两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 ④呼吸：用肺呼吸，但肺结构简单，不发达。 5 是危害严重的外来入侵物种；毒蛇能 可辅助呼吸。 伤人，但蛇毒也能治病；人工养殖的鳖可 (2)生殖发育 以 ,鳖甲可以 ;避役能捕食 ①蝌蚪：生活在水中，用 呼吸。 昆虫。 ②青蛙：尾和 消失，生出四肢和 通基础 KKKKE1111141441 可以在 生活。 ③生殖： 产卵， 受精。 知识点1两栖动物 2.主要特征 1.关于青蛙被称为两栖动物的原因，下列表述正 生活在 确的是( ) 幼体 用 呼吸 A.在水中完成受精，在陆地上发育成蝌蚪和 主要 大多生活在 ,也可在水中 青蛙 特征 成体游泳，用 呼吸， B.青蛙可以一直生活在水中 可辅助呼吸 C.青蛙只靠肺呼吸 二、爬行动物 D.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖， 3.代表动物 蜥蜴 用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 (1)形态结构 2.下列青蛙的结构与功能，不相对应的是( ①身体分为 、颈、躯干、四肢和尾。 A鼓膜—一感知声波 ②皮肤：干燥，表面覆盖 ,既可以 B.后肢趾间有蹼—适应陆地生活 保护身体，又能 C.短小的前肢—支撑身体 ③呼吸：肺比较发达，气体交换能力较强，只靠 D.鼻孔—呼吸时气体的通道 肺的呼吸，就能满足对氧气的需求。 3.跨学科实践饲养青蛙的时候，需要为它提供 ④生殖：体内受精，将受精卵产在陆地上，卵内 适宜的水环境，这是因为青蛙裸露的皮肤要时 含有 和水分，卵表面有坚韧的 刻保持湿润，其主要意义是( 保护，生殖和发育摆脱了对 A.保护体内水分不散失 的依赖。 B.减小游泳时遇到的阻力 △七年级·上册·生物·P 59 C.有利于进行气体交换 A.②④⑤ B.①③④ D.有利于躲避敌害 C.④⑤ D.①②③④⑤ 知识点2爬行动物 9.俗话说：“蛙满塘，谷满仓。”青蛙是“田园卫 4.爬行动物体表覆盖着鳞片或甲，其作用 士”。青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活 是( 的主要原因是() A.保护身体，减少体内水分的蒸发 A.青蛙体表无覆盖物，失水较快 B.有利于爬行 B.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官 C.使外形美观 C.在水中或陆地都没有足够的食物 D.保持体温 D.身体散热差，不能长时间留在水中 5.爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，主 10.青蛙和龟既可在水中游泳又可在陆地生活， 要原因是( ) 然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物。 A.用肺呼吸 下列最能反映两者主要区别的是() B.卵表面有坚韧的卵壳 A.青蛙和龟都用肺呼吸，但青蛙兼用皮肤辅 C.体表覆盖角质的鳞片或甲 助呼吸 D.生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 B.青蛙和龟都用四肢在水中游泳，但青蛙后 知识点3两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 肢发达 C.青蛙体表无鳞片或甲覆盖，龟体表覆盖 6.(延安校级期中)下列关于爬行动物与人类关 龟甲 系的叙述，错误的是( D.青蛙和龟都产卵，但龟产较大的硬壳卵，且 A.各种蛇类对人类都有害 受精卵的发育不受水环境的限制，而青蛙 B.人工养殖的鳖可以食用 的发育受水环境的限制 C.壁虎、变色龙能捕食害虫 11.科学思维如图所示是蜥蜴、鲫鱼、青蛙的共 D.鳖甲可以人药，治疗疾病 同特征示意图，下列分析正确的是( 7.下列有关两栖动物、爬行动物与人类生活的关 A.甲可代表有脊柱 系的叙述，错误的是( 蜥蜴 B.乙可代表用肺呼吸 A.牛蛙是危害严重的外来物种 丙 C.丙可代表在水中生活 甲 B.毒蛇会伤人，对人类有害无益 青蛙 D.丁可代表卵有硬壳 C.避役能捕食危害林木的昆虫 12.下列关于两栖动物和爬行动物的说法，不正 D.不能捕捉野生的鳖食用 确的是( ·通能力 LRKKKKK111111 A.蟾蜍俗称癞蛤蟆，其身体上有大型毒腺， 8.下列叙述属于青蛙适于在水中和陆地上生活 毒液可以制成中药 的特征的是( ) B.目前，两栖动物的种类和数量正在减少，我 ①利用鼓膜感知声波 们应加大保护力度 ②通过鼻孔与外界进行气体交换 C.避役头部后面有颈，可以灵活地转动，便于 ③有四肢 捕食危害林木的昆虫 ④后肢发达，趾间有蹼 D.蛇的皮肤裸露且能分泌黏液，利于与外界 ⑤用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 环境进行气体交换 60 13.(黄冈校级期末)动物经过长期进化形成了与：15.蜥蜴的尾部受到外界刺激时，能够自行脱落。 其生活环境相适应的结构特征，爬行动物是 断掉的尾能自主弹跳和扭动，从而转移捕食 真正适应陆地环境的脊椎动物，与两栖动物 者的注意力，为自身逃跑争取时间。为探究 相比，身体结构和生活方式差别很大。下列 断尾对蜥蜴运动能力的影响，研究人员选取 说法不正确的是( 若干只成体蜥蜴分成四组，进行如表所示的 A.蜥蜴的肺比青蛙的发达，不需要通过皮肤 对照预处理。然后将每只实验个体放入一定 来辅助呼吸 长度的跑道一端，用毛刷轻轻敲打蜥蜴，使其 跑完全程，记录停顿次数和最大可持续距离。 B.既能生活在水中又能生活在陆地上的动物 实验分别在30℃和24℃条件下进行。实验 属于两栖动物 结果如图所示。 C.爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的 依赖 组别 预处理方式 进行断尾处理，移入30℃气 D.爬行动物有角质的鳞片或甲，可防止体内 甲 候室，适应24小时 水分散失 乙 A 14.如图所示是青蛙结构示意图，请据图并结合 不进行断尾处理，移入24℃ 所学知识回答问题。 丙 气候室，适应24小时 B 口最大可持续距离口停顿次数 180 14 (1)青蛙的头部前端有一对1 ,是呼 160 12 吸时气体的通道；2眼后面有3 ,可 140 120 10 感知声波；青蛙的4 较短，可 身体；青蛙的5 发达，趾间 有蹼，既能跳跃也能划水。 20 (2)青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮 甲 肤里密布着 ,因此皮肤能够辅 (1)四组蜥蜴的雌雄比例应该 助 进行呼吸。 (2)与甲形成对照的乙组预处理方式A为 (3)青蛙的幼体是 ,用 呼吸。 与丙形成对照的丁组预处理方式B为 通素养 A/11I/11I/1/11l/1I1I1I1IIII11I10 ￥素养解读 (3)分别比较甲组和乙组、丙组和丁组，实验 (探究实践)为探究断尾对蜥蜴运动能力影响 结果为断尾的蜥蜴停顿次数较多，最大可持 的真实情境问题，制订和实施方案，获得实验数 续距离较短。据此可得出的结论是断尾 据，分析数据得出结论，同时培养勇于探究的能 力和精神。 (4)比较 两组实验还发现，温度对 未断尾的蜥蜴运动能力也有一定影响。 △七年级·上册·生物·Pi 61 三 鸟和哺乳动物（答案P8) 三、鸟、哺乳动物与人类生活的关系 通教材 MBEKKK11111141111114 5.有益 一、鸟 (1)猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木 1.恒温动物和变温动物 鸟等捕食 0 鸟的体温 随着环境温度的变化而改 (2)家禽是人类食物中 的重要来源。 变，是 ;鱼、两栖动物和爬行动物，体 (3)动物的姿态和神韵为艺术创作提供灵感。 温随环境温度的变化而改变，是 恒 6.有害：鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会 定的体温增强了动物对环境的 ,因而 扩大了它们的分布范围。 通实验 11/I11A1/111111I11/I1/11111I/ 2.鸟的主要特征 鸟适于飞行的形态结构特点 体温 ；体表覆 ；前肢变成 1.探究鸟适于飞行的形态结构特点 ;有 无齿；有 辅助 [提出问题]鸟的形态结构有哪些适于飞行的 肺呼吸。 特点？ 二、哺乳动物 [作出假设]鸟身体呈流线型，体表覆羽，前肢 3.哺乳动物的形态结构及生理功能 变成翼，有气囊辅助呼吸等特点适于飞行。 (1)体表：除鲸等少数水生种类的体毛退化以 [制订并实施计划] 外，哺乳动物的体表都 通过观察研究发现： (2)体温： 体形 身体呈流线型，可以减小空气阻力 (3)生殖发育： ,提高了后 体表 覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛 代的 骨骼 轻、薄，可减轻体重 (4)牙齿分化 胸肌发达，附着在胸骨上，可牵动两翼完成 门齿 肌肉 飞行动作 门齿 消化 消化能力强，食物残渣很快就形成粪便排出 白齿 用肺呼吸，气囊辅助呼吸，满足飞行时对氧 呼吸 的需要；心跳频率高，血液循环快，输送氧的 循环 兔的牙齿 狼的牙齿 能力强；体温高而恒定 牙齿分化既提高了哺乳动物 的能力， [得出结论]鸟身体呈流线型，体表覆羽，前肢 又增强了对食物的 能力。 变成翼，有气囊辅助呼吸等特点适于飞行。 (⑤)神经系统和感觉器官：高度发达，能灵敏地感 2.探究“鸟适于飞行的形态结构特点”，请观察以 下图片并回答问题。 知 的变化，增强了对环境的适应能力。 4.哺乳动物的主要特征 体表 ,体温恒定；胎生， 齿有门齿、 和白齿等的分化。 62 (1)图甲说明鸟的身体呈 ,可减小飞：6.社会热点2025年3月25日，湛江海事局执 行中空气的阻力。 法人员在雷州湾海域开展巡航检查时，偶遇十 (2)观察图乙发现，鸟的体表覆 几只中华白海豚在碧波间跃动嬉戏。中华白 (3)图丙说明鸟的胸肌发达，附着在胸骨上，牵 海豚在分类上属于哺乳动物，其主要依据 动两 完成飞行动作。 是( (4)观察图丁发现，鸟的骨骼轻、 ,可 A.体内受精 B.用肺呼吸 减轻体重。 C.胎生、哺乳 D.体温恒定 (5)观察图戊发现，鸟具有与肺相通的 知识点3鸟、哺乳动物与人类生活的关系 可辅助呼吸。 (6)鸟用坚硬的角质喙来啄取食物， 7.下列关于鸟和哺乳动物的特征及与人类的关 (填“有”或“没有”)牙齿。 系，说法错误的是( A.鸟具有高度发达的神经系统和感觉器官 通基础 B.胎生、哺乳提高了后代的成活率 知识点1鸟 C.家禽是人类食物中蛋白质的重要来源 1.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主 D.鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播 要来自( 疾病 A.羽毛B.胸骨 C.胸肌D.四肢 ★ 通能力 LLLE11E4K1441411141422147111417 2.鸟进行气体交换的主要器官是( A.气囊 B.气管 8.鸟的结构与其功能相适应。鸟的下列各种特 C.肺 D.肺和气囊 征与减轻体重无关的是( 3.(青岛中考改编)恒定的体温增强了动物对环 A.食量大 境的适应能力。下列动物中属于恒温动物的 B.骨骼轻、薄，长骨中空 是( C.消化能力强，直肠短 D.有气囊，可降低比重 9.下列为鸟特有的特征的是() 鲳鱼 青蛙 壁虎 A B C D ①体表有羽毛 4.传统文化“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 霄”描写了鹤飞向云霄的情形，下列特点与鹤 ③体温恒定 适于飞行生活无关的是( ④通过产卵繁殖后代 A.身体呈流线型B.前肢变成翼 ⑤前肢覆羽成翼 C.骨骼轻、薄 D.有喙无齿 A.①②⑤ B.②④⑤ 知识点2哺乳动物 C.①③⑤ D.②③④ 5.家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发 10.社会热点每年的4月1日是“国际爱鸟日”。 达的体毛，其主要作用是( 鸟儿是生态系统的重要成员，爱鸟、护鸟是全 A.防御 B.保温 社会义不容辞的责任。如图所示为鸟类部分 C.保护 D.伪装 特征关系图，其中填写错误的是( △七年级·上册·生物·Pi 63 B.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 (体形 ① 体表 覆盖羽毛 C.哺乳动物高度发达的神经系统和感觉器 特征 鸟类 前肢) ② 官，适应了复杂多变的环境 呼吸) ③ D.哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温 体温 ④ 动物 A.④体温不恒定 15.传统文化以下诗句提到的动物，全部属于哺 B.③有气囊，辅助肺呼吸 乳动物的是() C.②翼，是鸟类的飞行器官 A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D.①流线型，可以减小空气的阻力 B.褪暖蚕初卧，巢昏燕欲归 11.如图所示是家鸽的呼吸系统示意图，下列说 C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 法正确的是( D.扬花输蚌蛤，奔月恨蟾蜍 之通素养 LA11EK1111411111411411 ”素养解读 (探究实践)通过制作模拟鸟呼吸系统模型 进一步理解鸟呼吸的特点，同时，在真实情境中 A.a是气管，b是肺，c是气囊 提升完成实践项目的能力。 B.气体进入体内的途径是a→b→c C.b和c都能进行气体交换 16.跨学科实践为了更好地认识鸟呼吸系统的 D.b能辅助呼吸 特征，生物兴趣小组同学用吸管、皮筋、大气 12.海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中的哺乳动 球、小气球、细线等材料制作了一个鸟呼吸系 物，它们的呼吸方式是() 统的模型（如图所示）。 A.用鳃呼吸 B.用肺呼吸 吸管 红蓝细线 C.用气囊呼吸 D.用皮肤呼吸 13.下列关于哺乳动物生殖方式的描述，正确的 大气球 是() A.胎生、哺乳是哺乳动物的特征，与适应环 小气球 境无关 (1)图中吸管模拟的是鸟呼吸系统中的 B.哺乳是雄性个体哺育后代的一种重要方式 ,细线模拟的是鸟肺部的 C.胎儿在母体的子宫内发育，不受外界环境 (2)向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球均 的影响 鼓起，松开后发现小气球中的气体通过大气 D.提高了后代的成活率，有利于适应外界 球进入吸管中排出，小气球模拟的是 环境 (3)有同学说小气球的外部也应该用细线包 14.以下选项关于哺乳动物的叙述，不正确的 绕，她的说法正确吗？ (填“正确”或 是() “不正确”)，原因是 A.哺乳动物对人类有很多用途，不需要对它 们进行防控 64