第1单元第3章第4节单细胞生物-【优+学案】2025-2026学年新教材七年级上册生物课时通（人教版2024）

第四节 单细胞生物（答案P5) 通教材 MEKKKKKK14141111111114144 2.探究草履虫的趋性 一、单细胞生物的结构和生活 (1)取甲、乙、丙三块载玻片，两端各滴一滴草 履虫培养液，并使两滴培养液连通。 1.单细胞生物 (2)在乙、丙两块载玻片的右侧培养液的边缘 只由 构成的生物称为单细胞生 实 分别放食盐、肉汁，用放大镜观察培养液中的 物。单细胞生物有很多，如大肠杆菌、酵母菌、 验 过 草履虫运动方向 变形虫、衣藻等 程 培养液 食盐 肉汁 2.草履虫的形态结构和生活 ⑧ ⑧ ⑧ ：依靠其摆动 甲 丙 在水中旋转前进 和 收集并排出废物 摄入氧， 排出二氧化碳 实验 图乙中，观察到草履虫向 移动；图丙 和多余的水分 细菌等食 现象 中，观察到草履虫向 移动 细胞核 物由此进入体内 细胞质 消化食物 得出 食盐对草履虫是 刺激，肉汁对草履虫 ：排出未被 结论 是 刺激，说明草履虫能趋利避害 消化的食物残渣 二、单细胞生物与人类的关系 通基础 3.有益：水域中的许多浮游单细胞生物，是鱼类 的 ;草履虫对 有一定 知识点1单细胞生物的结构和生活 作用。 1.在草履虫培养液中添加少许菠菜汁，吸取表层 4.有害：疟原虫、痢疾内变形虫等能侵入人体，危 培养液制成临时装片，显微镜下观察发现草履 害 ；海水中某些单细胞生物大量繁殖 虫体内某结构呈绿色，该结构最有可能 时可形成 ,危害 是() A.表膜 B.食物泡 通实验 1I111IlI1/1/l1111l1/1/1l1111/0 C.口沟 D.液泡 观察草履虫并探究其趋性 2.下列关于草履虫的说法，正确的是( 1.观察草履虫的形态及运动 A.有专门的呼吸器官—表膜 (1)取材：用滴管吸取一滴表层的草履虫培养 B.能对刺激作出反应，趋利避害 液，滴在放有棉花纤维的载玻片上，先用肉眼 C.观察时，为了限制草履虫的运动应把水吸干 和放大镜观察草履虫，再在 倍显微镜 D.靠伸缩泡运动 下观察。实验中载玻片上放棉花纤维的作用 知识点2单细胞生物与人类的关系 是限制草履虫的 ,便于观察。 3.单细胞生物与人类的关系非常密切，下列与单 (2)观察结果：草履虫身体呈长圆形，前端较 细胞生物的生命活动无关的是() 圆，后端较尖。草履虫靠 摆动在水中 A.净化污水 B.危害人类健康 旋转前进，遇到棉花纤维阻挡时能改向运动。 C.形成煤和石油 D.形成赤潮 △七年级·上册·生物.P 33 通能力 I1I1111I/1/1/1/I11I1/1/I1/ 9.同学们对草履虫开展了探究活动。 (1)分离草履虫，并进行纯培养。 4.下列关于草履虫的叙述，正确的是( 从水样中吸取草履虫置于培养液中，查阅资料 A.观察时，从培养液底层吸取培养液进行观察 发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向 B.氧的摄人、二氧化碳的排出都通过伸缩泡完成 负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置 C.草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂 (如图甲所示)。 和分化的结果 十 D.观察时，放置棉花纤维的目的是限制其运动 收集管 表膜 弱电流 5.如图所示为草履虫结构示意图，下列有关叙 口沟 述，不正确的是() 极 极 伸缩泡 食物泡 A.1为纤毛，草履虫依靠它在水 水箱（加注清水） 胞肛 中旋转前进 甲 B.3为口沟，是食物进入草履虫 ①生活在水中的草履虫不会因为吸水而涨破， 体内的通道 这与图乙中的 有关。 C.2为表膜，草履虫通过它进行 ②分离草履虫时，为了获得更多的草履虫，应 气体交换 从培养液的 层吸取，原因是 D.9为伸缩泡，10为收集管，草履虫依靠它们 排出食物残渣 (2)同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两 6.下列有关草履虫的说法，错误的是( 个烧杯，处理步骤如下表所示。 A.体现细胞是生命活动的基本单位 B.草履虫可以自己制造有机物维持生存 步骤 烧杯A 烧杯B C.草履虫的表膜相当于它的细胞膜 I.加入生活污水 300mI 300mL D.草履虫可以吞噬细菌，净化污水 15mL含草履 Ⅱ.加入液体 7.关于单细胞生物的叙述，正确的是( 虫的培养液 A.都是植物 B.都是一个生物体 Ⅲ.静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 C.都寄生在其他生物中D.都对人类无影响 V.观察烧杯中 明显减少 无明显变化 8.草履虫具有净化污水的作用。下列关于草履 悬浮物的变化 虫的叙述，错误的是( 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测 A.整个身体由一个细胞构成 水质的指标之一。 B.通过纤毛的摆动完成运动 ①该实验的研究目的是 C.能通过生殖器官进行繁殖 D.能够趋利避害、适应环境 ②烧杯B中应加入 ·通素养 LELEE41241411E1111711711117147 起到 作用。 年素养解读 ③步骤Ⅲ中将烧杯放置在同一位置的目的是 (探究实践)对草履虫展开探究活动，分离培 0 养草履虫，制订和实施方案，获得实验数据，分析 ④根据实验现象，可以得出的结论是 数据得出结论，总结草履虫的作用，培养观察、合 作、创新能力。 34【通素养】 (6)增加西红柿数量，多做几次实验，减小误差 17.(1)染色体 (7)保护薄壁输导器官 (2)细胞分化肌肉 第四节单细胞生物 (3)未分化细胞核 【通教材】 (4)细胞组织 1.一个细胞 第三节 植物体的结构层次 2.收集管伸缩泡胞肛纤毛表膜口沟食 【通教材】 物泡 1.根茎叶花果实种子 3.天然饵料污水净化 2.小薄大浓分裂紧密水有机物 薄 4.健康赤潮渔业 大厚支撑保护 【通实验】 3.细胞组织器官 1.(1)低运动(2)纤毛 【通基础】 2.左右不利有利 1.D2.B3.A4.A 【通基础】 5.(1)机械(2)A保护(3)B薄壁 1.B2.B3.C (4)分生(5)D输导 【通能力】 6.A 4.D解析：草履虫培养液表层的液体与空气接触，因 【通能力】 此在培养液的表层溶解的氧气多，底层溶解的氧气 7.B8.D 少，草履虫的生活需要氧气，故草履虫集中在培养液 9.C解析：d是由系统构成的，而杨树的结构层次中 的表层，所以观察时，从培养液表层吸取培养液进行 不具有系统，C不正确。 观察，A错误。草履虫氧的摄入、二氧化碳的排出都 10.D解析：植物的表皮细胞排列紧密，构成保护组 通过表膜完成，B错误。草履虫是单细胞生物，由一 织，具有保护内部结构的功能，果皮细胞排列紧密， 个细胞构成，不能进行细胞分化，C错误。 因此属于保护组织，A正确。薄壁组织的细胞壁 5.D6.B7.B8.C 薄，液泡较大，有储存营养的作用。果肉储存营养【通素养】 物质，属于薄壁组织，B正确。输导组织的细胞排9.(1)①收集管和伸缩泡②表表层溶解的氧气较 列成管状，有运输营养物质的作用。番茄的“筋络” 多，有利于草履虫的呼吸，聚集了较多的草履虫 能运输水、无机盐等，属于输导组织，C正确。番茄 (2)①探究草履虫是否可以净化水质 的果实属于生殖器官，D错误。 ②15mL无草履虫的培养液对照 11.C ③控制单一变量④草履虫可以净化水质 12.B解析：输导组织是植物体内负责运输水、无机 综合实践项目制作细胞模型 盐和有机物的组织；该传感器可以监测植物体内水 【项目训练】 的动态传输和分配过程，因此推测它监测的植物组 1.B2.D3.D 织很可能是输导组织。 4.(1)细胞核叶绿体化学叶绿素 13.C14.A15.A (2)控制物质进出 16.(1)受精卵 (3)线粒体 (2)细胞分裂细胞分化 (4)三科学性方面：模型结构完整、准确，能体现细 (3)输导组织 胞的不同结构特点；艺术性方面：较美观，协调；创新 (4)器官系统 性方面：3D形式较为新颖（合理即可） 【通素养】 5.(1)避免盖玻片下出现气泡不能 17.(3)①相同②对照 (2)细胞质左下方②细准焦螺旋 (4)腐烂完好 (3)①细胞核