第2单元第2章第1节病毒-【优+学案】2025-2026学年新教材七年级上册生物课时通（冀少版2024）

交换 (5)恒定 章末总结 (6)门齿 白齿盲肠 【通中考】 (7)胎生 1.A2.A3.A4.C5.D6.A7.C 2.被毛膈肺恒定更复杂 8.A9.D10.D11.A12.B13.D 3.生理功能行为 14.C15.D16.B 4.生态系统可持续发展 17.(1)流线 5.脊椎骨脊柱 (2)羽 【通基础】 (3)翼 1.C2.B (4)薄 【通能力】 (5)气囊 3.C4.D5.C6.C7.A8.A (6)没有 【通素养】 第二章 微生物 9.(1)这种动物属于哪类动物 (3)①身体呈鱼形生活在水中 ②有肺等 第一节病毒 器官怀有已死亡的幼体 【通教材】 (4)村民乙 1.(1)纳米 电子显微镜 蛋白质外壳 核酸 微专题三动物的类群及特征 细胞 (2)RNA包膜 【通专题】 (3)活细胞寄主寄主核酸自身遗传 1.B2.A3.D4.A5.B6.B7.C 物质寄主蛋白质 8.(1)身体分节 2.(1)植物微生物噬菌体 (2)刚毛依靠湿润的体壁完成呼吸保护 (2)DNA RNA 和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发 3.(1)直接接触血液生物媒介 (3)后足两对翅呼吸气门 (2)①计划免疫②农业③生物工程转 (4)蝗虫 基因 9.(1)外骨骼 【通基础】 (2)鳃侧线 1.A2.B (3)鳃肺 【通能力】 (4)流线双重呼吸 3.D4.D5.B6.B (5)恒定 胎生、哺乳 7.(1)电子 (6)A (2)核酸 10.(1)交替张合 减少 (3)细胞膜 (2)鳃皮肤 (4)复制蛋白质 (3)气体交换 8.(1)活细胞动物 (4)气囊 (2)蛋白质外壳核酸 11.(1)毛保温 (3)口罩佩戴时长 (2)门齿白齿犬齿消化 (4)控制单一变量避免偶然性 (3)脊柱 【通素养】 (3)胎生 成活率 9.（1)患病烟草叶片汁液 9 (2)①导致烟草患病的“感染源”是细菌 3.(1)①酵母菌葡萄糖二氧化碳无氧 ②不患病 ②霉菌③青霉菌 (3)导致烟草患病的“感染源”不是细菌 (2)①黄曲霉 (4)繁殖 【通实验】 第二节 细菌 3.A 【通教材】 【通基础】 1.(1)单细胞球形螺旋形微米 1.A2.A3.C (2)细胞壁细胞膜细胞质 成形的细胞 【通能力】 核拟核运动保护和营养 4.A5.A6.C7.C8.C9.A10.C (3)芽孢 11.（1)液泡细胞核叶绿体 2.分裂20~30 (2)出芽孢子 3.固体菌落小光滑 湿润 不规则 12.(1)2气生菌丝3营养菌丝 色素 (2)1孢子 4.（1)①维生素 ②菌肥(2)②加热 低温 (3)细胞核 【通实验】 (4)青霉素 2.A 13.(1)冷却 【通基础】 (2)28℃恒温箱中 1.C2.B (3)没有菌落出现 【通能力】 (4)将瓶内的气体通入澄清石灰水中，看澄 3.B4.C5.D6.C7.C8.C 清石灰水是否变浑浊 9.（1)单杆菌 (5)酒精 (2)鞭毛④(3)② 【通素养】 (4)成形的细胞核①DNA 拟核叶绿体 14.(1)1孢子3营养菌丝 (5)分裂芽孢 (2)分裂生殖 【通素养】 (3)链霉素对结核菌最有效，霍乱菌次之，对 10.(1)高温灭菌 伤寒菌无效 (2)接种 微专题四 微生物 (3)10mL无菌水 (4)对照 【通专题】 (5)设置重复实验 1.A2.B3.D4.D5.A6.B 第三节真菌 7.B解析：酿酒所利用的微生物是酵母菌。 【通教材】 酵母菌在有氧和无氧的条件下都能够生活： 1.(1)卵圆形单 细胞壁 细胞核 液泡 在有氧条件下，酵母菌将葡萄糖彻底分解成 (2)出芽孢子 二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌将葡萄 (3)叶绿体二氧化碳 水 二氧化碳 糖分解成二氧化碳和酒精。在酿酒过程中， 酒精 容器密封，酵母菌很快就会把密封的容器中 2.(1)隔 有限的氧气消耗掉，因此氧气含量逐渐下降； (2)生长位置气生 营养营养 气生 在酵母菌发酵开始时就有二氧化碳产生，进 孢子 行到无氧发酵阶段，才会产生酒精。结合题 (3)孢子细胞壁细胞核绒毛状 絮状 图可知，从有到无的曲线甲代表的是氧气，从 10第二章 微生物 第一节病毒（答案P9) 生物学课程标准 本节重难点 1.病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖。 重点：掌握病毒的主要特征及繁殖方式； 2.有些微生物会使人患病，有些微生物在食品生产、医 全面了解病毒与人类的关系。 药工业等方面得到广泛应用。 通教材> (2)根据遗传物质的不同，病毒可分为 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 病毒和 病毒。 1.病毒的形态结构和生活特征 3.病毒与人类的关系 (1)病毒个体都非常微小，一般用 表 (1)有害方面 示，必须借助 才能观察到。病毒形态 在自然界中，几乎所有生物都能被病毒感染。 多种多样，但结构非常简单，主要由 病毒往往通过 、空气、飞沫、气溶胶、 和 组成，没有 结构。 水 和 等途径进行传播。 (2)新型冠状病毒，由 蛋白质外壳及 (2)有益方面 蛋白质外壳外面的 组成 随着科学技术的发展，人们发现病毒也能为人 (3)病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生 类所利用。 在其他生物的 内。这些被寄生的生 ①在 中，人们通过接种疫苗来预防病 物称为 在 细胞内，病毒的 毒性疾病，一些疫苗如脊髓灰质炎疫苗、甲肝 进行复制，在 的指导 疫苗等，就是由经过人工处理的减毒或灭活的 下，利用 细胞里的物质合成 病毒制成的。 制造出新的病毒。 ②在 上，利用昆虫病毒进行农林虫害 易错点拨 的防治。 病毒只能寄生在活细胞中，因此不能直接 ③在 领域，利用病毒能够特异侵染某 在培养皿中用培养基培养病毒。 种寄主细胞的特点，可以让某种病毒携带动植 2.病毒的分类 物或微生物的某些基因进入寄主细胞，利用寄 (1)根据寄主的不同 主细胞生产胰岛素、干扰素等药物。我国科学 家用病毒作载体，利用 技术已成功培 分类 寄主 代表 育出一系列动植物新品种。 植物病毒 寄生在 细胞内 烟草花叶病毒 寄生在动物或 通基础》 动物病毒 流感病毒 人体细胞内 知识点病毒 1.狂犬病、乙肝、流感等许多疾病都是由病毒引 寄生在微生物细胞内 起的。下列关于病毒的说法错误的是( ) (其中寄生在细菌细胞 大肠杆菌噬菌体 病毒 内的，叫作 A.病毒的细胞结构简单，没有成形的细胞核 B.需要借助电子显微镜才能观察到 七年级·上册·生物学 69 C.灭活后可制成疫苗预防病毒性疾病 ①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病， D.病毒也可以侵染细菌 但并不是所有病毒对人类都有害 2.(2023·吉林松原期末)人呼吸道合胞病毒 ②病毒的个体很小，没有细胞结构，要用放大 (HRSV)多流行于冬季和早春，各年龄段人群 镜或者显微镜才能观察到 均可感染，易感人群是儿童、老年人和免疫功 ③病毒不能独立生活，只有寄生在寄主的活细 能低下人群。人呼吸道合胞病毒属于( ) 胞内才能进行生命活动 A.微生物病毒 B.动物病毒 A.①② B.①③ C.植物病毒 D.人类病毒 C.①②③ D.②③ 通能力》> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 7.图甲是新冠病毒结构模式图，图乙是新冠病毒 3.(2023·江门校级期末)下列有关病毒的说法 侵染并破坏人体细胞示意图，请据图回答下列 错误的是() 问题。 A.没有细胞结构，需要寄生在活细胞中 B.艾滋病是由病毒所引起的一种严重危害人 类健康的传染病 C.根据寄生的寄主不同分为动物病毒、植物病 毒、微生物病毒 甲 乙 D.在某人的分泌物中检测到新型冠状病毒， (1)要想观察新冠病毒，应该使用 (填 推测该病毒的增殖不依赖于宿主细胞 “光学”或“电子”)显微镜。 4.(2023·永州校级期中)艾滋病、肝炎、禽流感 (2)为确定所发现的冠状病毒是否为一种新型 等许多疾病都是由病毒引起的，以下对病毒的 病毒，科学家需要检测它的遗传信息，科学家 叙述不正确的是() 检测的结构应是图甲中的2 A.生活在细菌内的病毒又叫噬菌体 (3)人体感染新冠病毒是指新冠病毒穿过图乙 B.引起艾滋病、肝炎、禽流感的病毒都属于动 中的3 进入细胞内部。 物病毒 (4)根据图乙，新冠病毒侵入人体细胞后，会在 C.病毒只能生活在活细胞中 细胞内完成核酸的 和 外壳 D.病毒利用自身的物质进行繁殖 的合成，通过组装形成很多子代新冠病毒，再 5.科普知识2022年11月科学家从北极冻土样 去侵染其他的细胞。 本中复活了冻结万年的古老病毒。迄今为止， 8.探究题科学佩戴口罩是减少病毒传播的有效 样本中复活的病毒仅感染阿米巴虫一种动物。 下列相关叙述正确的是( 途径之一。为指导人们科学佩戴口罩，研究人 A.该病毒内部没有遗传物质 员将30名健康志愿者佩戴过的同一品牌的一 B.该病毒在分类上属于动物病毒 次性口罩按佩戴时长分类收集，并在同一口罩 C.该病毒可以通过分裂进行繁殖 内外两侧，选取位置、面积相同的区域进行取 D.该病毒复活一定对人类有害 样。将取得的样本接种到准备好的培养基上， 6.(2023·束庄校级阶段练习)下列选项正确的 在适宜条件下培养48小时。统计培养后得到 是( 的菌落数，结果如图所示： 10 优计学案·课时通 菌落数/个 病（图甲）。他提取患病烟草叶片汁液，注射到 2936 口口罩内侧 1967 菌落数 健康植株叶脉中，结果健康烟草也出现了病 11951015 口口罩外侧 菌落数 斑，由此他得出的结论是 中 30305 218349 8佩戴时长/小时 含有导致健康烟草患病的“感染源”。 (2)1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基进行了 实验，过程如下： 提取患病烟 用可以阻隔 将过滤液注 草叶片汁液 细菌的过滤 射到健康烟 器过滤 草叶脉中 (1)在研究新冠病毒的过程中，不能用培养基 直接培养病毒，原因是该病毒只能寄生在人体 注：病毒个体非常微小，一般用纳米表示其大 的 中，因此新冠病毒属于 小；细菌是个体比病毒要大的微生物，一般用 (填“动物”“植物”或“微生物”)病毒。 微米表示其大小。 ①从以上的实验过程图可以看出他的假设是 (2)科研人员借助显微镜观察，并通过研究发 现新冠病毒的结构由① 和 ②如果出现烟草 (填“患病”或“不患 ② 组成。 病”)的现象，则初步证明他的假设是正确的。 (3)该实验的变量是 遗憾的是当实验结果与假设不一致时，他受多 (4)取样时，在同一口罩的内外侧选取位置、面 种因素影响没有揭开谜底。 积相同的区域，其目的是 (3)1897~1899年，荷兰微生物学家贝叶林克 研究人员为什么不能选择1名健康志愿者佩 继续研究，开展了如下实验： 戴过的一次性口罩进行实验？ 提取患病烟 接种在培养 实验结果： 草叶片汁液 细菌的培养 没有细菌菌 基上 落生长 通素养 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 贝叶林克的研究通过实验的方法，来进一步证 ,素美解读 实引起烟草花叶病的“感染源”。实验结果证 态度责任》本题通过科学家对病毒进 明： 行的相关实验及发现过程，引导学生初步确 (4)贝叶林克将患病烟草汁液进行多倍稀释后 立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的 注射到健康烟草叶脉，烟草的病斑症状并没有 奥秘。 因为稀释而减弱，反而发病更迅速、更严重。 他认为该“感染源”可以在植物体的活细胞内 9.科学史实》病毒在自然界中分布广泛，与人类 进行 ,从而恢复其感染能力。他将这 关系密切。病毒的发现经历了曲折的过程。 种“有感染性的活的物质”取名为“病毒”。直 到1939年，人们才在电子显微镜下观察到烟 草花叶病毒（如图乙），随着人们对病毒的研究 逐步发展，病毒学成为一门独立的分支学科。 (1)1886年，德国科学家迈尔发现有些烟草叶 上出现黄绿相间的斑点，将其命名为烟草花叶 一七年级·上册·生物学