山东省乐陵市杨安镇中学2025-2026学年九年级上学期历史第一次月考试题

2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：九年级上册第1-13课。 一、选择题（本题共25小题每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 受古希腊历史学家希罗多德《历史》的影响，长久以来人们认为修建金字塔的是奴隶。古埃及学家哈瓦斯经过考古发现，在距离金字塔不远的遗址中有许多建造者的坟墓。哈瓦斯认为地位低下的奴隶的坟墓不可能直接建在法老墓旁边。因此他认为建造金字塔的不是奴隶而是平民。对此，我们可以得出（ ） A. 历史因时代久远变得扑朔迷离 B. 希罗多德著作时间离古埃及更近更为真实 C. 考古发现可以在一定程度上弥补文献的不足 D. 历史在学者的修正中不断接近真实 2. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河涨水的规律，制定了太阳历；由于测量尼罗河水位的需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 自然资源十分丰富 B. 融合吸收外来文明 C. 善于总结自然规律 D. 农耕经济领先世界 3. 约公元前3000年，古埃及人发明了图画式象形文字；约公元前3000年，两河流域的古巴比伦出现了楔形文字；公元前2000多年，中国的黄河流域出现了甲骨文，与此同时，西亚的腓尼基人充分利用巴比伦楔形文字和埃及象形文字创造了22个辅音字母文字。这些可以用来证明，人类文明（ ） A. 呈现出多元化特点 B. 起源于国家和文字的成熟 C. 在交融中逐渐趋同 D. 因社会的不同分工而产生 4. 古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一。下列文明成就属于这一地区的是 A. 楔形文字 B. 摩享佐·达罗遗址 C. 狮身人面像 D. 克里特岛的宫殿遗址 5. 为有助于开展线上教学，某历史公众号推送了如图专题资源包。请判断该专题是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代亚非文明 D. 封建时代的亚洲 6. “公元前6世纪，他在古代印度恒河流域中部地区向大众宣传自己证悟的道理，拥有越来越多的信徒，从而组织教团，形成了一个有较大影响的宗教。”材料中涉及的宗教是（ ） A. 道教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 7. “在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。”这种自然环境使希腊城邦呈现出的突出特点是( ) A. 相互攻伐 B. 崇尚武力 C. 自给自足 D. “小国寡民” 8. 亚历山大远征时有许多学者跟随他的军队来到东方各地，从事学术探险。他们沿途研究地形，搜集各种动植物标本，对于后来的地理学、动物学和植物学的发展起了很大的推动作用。这一举措说明（ ） A. 导致了罗马文化的消失 B. 促进了人类文明的交流与发展 C. 加速了帝国的灭亡 D. 推动了希腊民主制度的发展 9. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或判断。下列属于历史解释的是 A. 公元前509年，罗马建立了共和国 B. 2世纪，地中海成了罗马帝国的“内湖” C. 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国 D. 公元前73年，斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治 10. 罗马帝国建立的同时，也用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道。罗马的多民族文化也辐射至帝国的四周，北欧的丹麦有印度佛像的发现，而在印度半岛东海岸本地治里城，则发现了一个罗马商站遗址，出土了大量意大利陶器和罗马帝国钱币，越南等地也有不少罗马钱币出土。这段话揭示了罗马帝国扩张的（ ） A. 背景 B. 影响 C. 特征 D. 过程 11. 网络时代，有一种叫“木马”的网络病毒，是一种非常危险的恶性程序，它无休止地窃取用户的信息，从而给用户造成了巨大的损失。“木马”一词来源于古希腊一部神话作品中的故事——特洛伊木马计。这部作品是了解早期希腊社会的主要文献，是宝贵的文学遗产，这部作品是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《天方夜谭》 C. 《荷马史诗》 D. 《马可·波罗行纪》 12. 下列有关中世纪的欧洲说法不符合史实的是（ ） A. 11世纪西欧封建制度普遍存在的政治基础是封君封臣制度 B. 9世纪—11世纪西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园经济 C. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”指的是大学的兴起 D. 欧洲中世纪基督教凌驾于皇权之上，允许“言论自由” 13. 如表是小史同学的课堂笔记，据此推知，她描述的历史人物是（ ） 出生于以色列地区 被信徒认为是《圣经》中所预言的救世主 被处以钉十字架的刑罚 A. 乔达摩·悉达多 B. 耶稣 C. 穆罕默德 D. 查士丁尼 14. 我国黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。二者体现的相同经济特征是（ ） A. 经济自给自足 B. 都是自由农民 C. 商品经济发达 D. 实行土地公有 15. 11世纪末出现的博洛尼亚法律学校以研究法学著称，1158年得到神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世(红胡子)颁布敕令的保护，学生团体取得了一定的自由权利和特权地位，遂发展成为博洛尼亚大学。据此可知（ ） A. 大学创办得到国王的支持 B. 大学有司法特权 C. 大学的学习内容非常广泛 D. 大学有免税特权 16. 牛津大学校徽的主体部分由三颗王冠组成，中间为一本展开的书，上写“DOMINUSILLUMINATIOMEA”（主照亮/启发我），这表明了中世纪宗教对大学的影响，强调“启示”是知识和真理的源泉。据此可以判断中世纪欧洲大学（ ） A. 受国王影响 B. 脱离教会控制 C. 受基督教会影响 D. 取得自治权利 17. 如图所示是古代罗马历史发展线索示意图，其中“丁”处应该填写（ ） A 罗马城邦 B. 罗马帝国 C. 罗马共和国 D. 拜占庭帝国 18. 拿破仑时期颁布的《民法典》就是以罗马法为蓝本的，英语国家的法律也吸取了罗马法中的不少因素，如契约、债务和继承制度。英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和1787年宪法、法国的《人权宣言》等，都以罗马法学说为理论基础。由此可知（ ） A. 罗马法律是西方国家制定一切法律的基础 B. 罗马法律影响了全世界 C. 罗马法律对西方国家法治建设产生了重要影响 D. 使法治意识开始全面普及 19. 下列关于古代日本的叙述正确的有（ ） ① 公元5世纪在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一 ②王室和贵族各有自己的私有领地 ③领地上的居民以“部”的形式组织生产 ④12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于东京 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 大化改新中规定“国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口分田一次，男子每人二段，女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的1/3，所颁田地不得买卖，死后归还政府。”以下改革措施与材料一致的是（ ） A. 废除私地、私民，将土地、部民收归国有 B. 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号 C. 国家每6年授田一次，规定土地不能买卖 D. 农奴获得解放的同时可以获得一份土地 21. “顺从真主实际上就是要顺从安拉使者，顺从穆罕默德的领导。所以，伊斯兰教实质上是穆罕默德用以建立自己的统治。”材料表明了（       ） A. 伊斯兰教创立的背景 B. 伊斯兰教在阿拉伯统一中的作用 C. 伊斯兰教的主要教义 D. 穆罕默德创立伊斯兰教的过程 22. 《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜂蜜般，载蜜而归，把他们储藏的宝藏分发给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（ ） A. 注重吸收东西方文化 B. 经济发达 C. 立足以往文明的基础 D. 国家重视 23. 西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（ ） A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本的早期原始积累 D. 租地农场与手工工场出现 24. “一些西欧商人能过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”材料反映当时西欧（ ） A. 工厂制度逐步形成 B. 封建行会的发展 C. 生产的资本主义化 D. 庄园经济的兴起 25. 根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是（　　） A. 新的生产经营方式出现 B. 西欧封建制度彻底瓦解 C. 租地农场逐渐走向衰败 D. 农民人身依附关系加强 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26. 对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一【文明之地】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举一项文明成就。 任务二【民主之源】 材料 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权在私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》 图三 罗马共和政体示意图 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典实际掌握最高权力的机构名称；除了图三中的保民官外，你认为罗马平民与贵族在斗争中取得的成果还有什么？ 任务三【疆域之间】 图四 图五 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？ 任务四【制度之异】 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？列举出封君封臣制的特点。 27. 九年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】博古鉴今·研学策展 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物，感受世界文明的多元发展。 【项目任务】 任务一一组同学搜集了如下资料，请你也参与其中，为他们的布展建言献策吧。 （1）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并为整个活动写出结语。 前言世界各个区域文明发展，相互呼应，璀璨绚丽。为从不同角度感受文明的多样与精彩，举办本展览。 展板一 民主政治·开先河：___________ 展板二 建筑遗址·展风采：___________ 展板三 城乡共振·谋发展：___________ 活动结语 世界古代文明___________ 【建筑典范·艺术殿堂】 （2）按史料表现形式划分，同学们搜集的这两则材料是什么类型的史料？你认为这两处建筑有何共同点？它们之间有何联系？ 任务二 二组同学以“种姓制度”为主题，整理了下列信息，准备布展。 种姓制度 名称 社会职能 特点 ① 掌管祭祀 ③ 刹帝利 掌管军事和行政权力 ② 从事农业、畜牧业和商业 首陀罗 主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务 （3）请你根据上表中的相关信息，分别将①、②、③处的内容补充完整。国王属于哪个等级？ 28. 在六七世纪的亚洲大陆上，日本和阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化，它们翻开了历史的新一页。阅读下列材料，回答问题。 【探究一 两国对比】 材料一 六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不畅，造成商业衰落，生产停滞和外族入侵…… （1）依据材料一、二，概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。为了应对危机，阿拉伯解决的途径是什么？ 【探究二 日本改革】 名称 ①（从646年开始） 经济 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税。 政治 中央 建立以天皇为中心的②；设二官八省制 地方 设国、郡、里三级 （2）根据表格结合所学知识，将表格中①②处的内容进行补充。 【探究三 阿拉伯文化】 有同学在学习了阿拉伯帝国后做了以下总结： （3）结合所学说说该图片反映了阿拉伯人在东西方文化交流上起到怎样的作用？ （4）综合上述材料，谈谈你对7世纪时的“日本和阿拉伯翻开了他们历史的新一页”的理解。 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：九年级上册第1-13课。 一、选择题（本题共25小题每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】A 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】C 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】A 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】A 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 【26题答案】 【答案】（1）图一名称：古代亚非文明（或古代东方文明）。文明成就：古埃及：金字塔（或象形文字）；古希腊：《荷马史诗》（或雅典民主政治、帕特农神庙等） （2）机构：公民大会。成果：《十二铜表法》。 （3）共同特征：都地跨欧、亚、非三大洲。 （4）权力比较：西周的周天子权力更大。纽带：西周分封制：血缘关系；西欧封君封臣制：土地的封赐。特点：等级森严、权利与义务交织、具有一定的契约性。 【27题答案】 【答案】（1）③④。①⑤。⑥⑦。多元共存（言之有理即可）。 （2）实物史料。都是古代建筑艺术的杰出代表，体现了当时高超的建筑技术和工程水平。罗马建筑在风格和技术上受到了古希腊建筑的影响，又在其基础上有所创新。 （3）婆罗门。吠舍。等级森严、世代相袭。刹帝利。 【28题答案】 【答案】（1）日本：严重的阶级矛盾和社会动荡；阿拉伯半岛：四分五裂，部落间矛盾重重，商业衰落，生产停滞，并遭受外族入侵。应对：穆罕默德创立了伊斯兰教，以宗教为纽带将阿拉伯半岛的各部落统一起来 （2）①大化改新；②中央集权制度。 （3）作用：阿拉伯人在东西方文化交流中起到桥梁作用。（或阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色） （4）理解：大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡，是日本的一个重要转折点。统一后的阿拉伯帝国不断扩张，逐渐发展成为一个地跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国。（言之有理即可得分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $