第三单元学习项目三 歌唱我们的祖国（第一课时）教学设计 2025-2026学年人教版（五线谱）（2024）初中音乐七年级上册

课题

学习项目三 歌唱我们的祖国（第一课时）

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课时

授课日期

课时信息

核心素

养目标

感知与欣赏：通过聆听不同版本的《歌唱我们的祖国》，感受歌曲雄壮激昂、豪迈开阔的音乐情绪，识别歌曲的二拍子韵律特点和 “主歌 + 副歌” 的结构形式。

表现与创造：能够用自然、饱满的声音演唱歌曲，准确把握五线谱中的音高关系（重点掌握 do-re-mi-sol-la 的音准），做到节奏整齐、强弱分明，副歌部分能唱出递进的情感力度。

文化理解：了解歌曲的创作背景（1950 年建国初期）及其在不同历史时期的传播意义，结合单元 “中国音乐的历史进程” 主题，认识爱国歌曲在近现代音乐发展中的重要地位。

重难点

内  容

重点

准确学唱歌曲《歌唱我们的祖国》，把握二拍子的强弱规律（强 - 弱），

做到旋律流畅、音准正确。

理解歌曲的情感内涵，用恰当的声音色彩表现主歌的叙事性和副歌的抒情性（主歌亲切舒展，副歌雄壮有力）。

结合历史背景，体会歌曲所承载的时代精神与爱国情怀。

难点

五线谱中部分音程的准确演唱：如 “越过平原，跨过奔腾的黄河长江”（sol-la-sol-mi-re-do）的音准控制，以及副歌 “歌唱我们亲爱的祖国” 中高音的稳定发声。

歌曲情感的递进表达：避免全程音量一致，做到主歌与副歌的力度对比（主歌 mf 中强，副歌 f 强），并在副歌重复部分实现情感升华。

理解歌曲与历史语境的关联：将 1950 年的建国初期背景与歌曲的音乐风格、歌词内容建立深层联系。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

（一）课前准备（2 分钟）

活动：播放《歌唱我们的祖国》纯音乐版（钢琴独奏），在黑板张贴五线谱核心乐句谱例（副歌部分），摆放分组任务单和节奏棒；引导有序入座，调整歌唱姿势（挺胸、收腹、双肩放松）。

活动：伴随音乐进入教室，按指定位置就座，调整状态，熟悉课堂环境中的乐谱元素。

设计意图：用柔和的纯音乐营造课堂氛围，提前呈现核心乐谱为后续学习铺垫，通过姿势调整培养良好的歌唱习惯，快速进入音乐学习状态。

（二）情境导入：历史回响，祖国印象（5 分钟）

1. 视觉唤醒（2 分钟）