5.1质量守恒定律课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕质量守恒定律，通过波义耳与拉瓦锡的历史争议、葛洪炼丹故事、铁丝蜡烛燃烧问题导入，以问题链为支架，引导学生从疑问走向实验探究，逐步构建对定律的认知。 其特色在于聚焦科学探究与实践，设计铜粉燃烧等四个对比实验（含铁钉与硫酸铜反应视频参考），结合宏微结合的科学思维，以氢气燃烧微观过程揭示原子不变实质，体现化学观念。助力学生培养探究能力与思维，为教师提供结构化教学素材。

质量守恒定律 5.1 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 学习目标 1.认识化学反应中各物质间存在的定量关系，化学反应遵循质量 守恒定律。 2.能从宏微结合的角度认识质量守恒定律的本质内涵。 重点 难点 新课导入 人们对化学变化的定量研究从很早之前就开始了。如1673年， 波义耳在密闭容器中加热金属，发现反应后固体的质量增加了。他认为化学反应前后物质的总质量不相等。1777年， 法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，发现化学反应前后物质的总质量相等。波义耳和拉瓦锡究竟孰是孰非？ 情景素材1 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 新课导入 情景素材2 葛洪是我国晋代著名炼丹家，曾在南海丹灶镇一带结灶炼丹。在其著作《抱朴子》中记载了这样一件事情：葛洪之妻鲍姑用铁勺装“曾青”（硫酸铜），几天后，葛洪发现了一个奇妙的现象：铁勺变成了黄灿灿的“金勺”，葛洪的徒弟高兴地跳了起来：“点铁成金啦!”俗语说：“真金不怕火炼”。葛洪把“金勺”放在火上烘烤，“金勺”变成了黑色。点石是否能成金？ 新课导入 情景素材3 铁丝燃烧 蜡烛燃烧 这两个反应前后各物质的质量之和会不会发生改变呢？ 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 实验探究：铜粉燃烧前后质量的测定 密闭装置 调节装置内压强 知识讲解 实验现象 反应前后物质总质量的关系 铜粉由红变黑，气球先胀大后变瘪 反应前的总质量 = 反应后的总质量 实验探究：铜粉燃烧前后质量的测定 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 反应前总质量 反应后总质量 实验探究：铜粉燃烧前后质量的测定 反应前 反应后 装置 锥形瓶 锥形瓶 橡胶塞 橡胶塞 玻璃管、气球 玻璃管、气球 固体 铜 生成的氧化铜、未反应的铜 气体 空气（氮气、氧气等） 空气（氮气、未反应的氧气等） 知识讲解 参加反应 的氧气 参加反应 的铜粉 生成 的氧化铜 实验探究：铜粉燃烧前后质量的测定 思考：橡胶塞和小气球的作用是什么？如果没有它们，实验可能出现哪些结果？幻灯片 7 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 实验探究：铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量测定 参考铁钉与硫酸铜溶液反应视频 知识讲解 实验探究：铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量测定 实验现象 反应前后物质总质量的关系 银白色铁丝表面出现红色物质，一段时间后，溶液由蓝色变浅绿色 反应前的总质量 = 反应后的总质量 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 参加反应 的硫酸铜 参加反应的铁 生成 的铜 生成的 硫酸亚铁 实验探究：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量测定 知识讲解 交流讨论：根据以上两个实验的分析你能得到什么结论？ 质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 实验探究：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 想一想：你预计这个反应前后的称量结果会有什么变化? 知识讲解 实验探究：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 实验现象 反应前后物质总质量的关系 烧杯内产生大量气泡，白色粉末逐渐消失 反应前的总质量 ＞ 反应后的总质量 实验探究：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 知识讲解 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 HCl Na2CO3 NaCl H2O CO2 开放体系 气体逸出 m1 m2 ＞ m1 = m2 +m 生成的二氧化碳质量 实验探究：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 实验探究：镁条燃烧前后质量的测定 想一想：你预计这个反应前后的称量结果会有什么变化? 知识讲解 实验探究：镁条燃烧前后质量的测定 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 实验探究：镁条燃烧前后质量的测定 实验现象 反应前后物质总质量的关系 镁条燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，天平指针向左偏 反应前的总质量 ＜ 反应后的总质量 知识讲解 实验探究：镁条燃烧前后质量的测定 镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 点燃 开放体系 气体参与 m1 m2 ＜ m1 + m参加反应的氧气质量 = m2 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 实验中必须发生化学变化，而非物理变化。 交流讨论：根据以上两个实验的分析你能得到什么结论？ 若反应中有气体参加或生成，必须在密闭容器中进行实验。 知识讲解 交流讨论：以氢气燃烧反应为例，从微观角度分析质量守恒的实质？ 分子 原子 新分子 新物质 分解 重新组合 聚集 化学反应的实质： 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 知识讲解 质量守恒定律的微观实质 原子的种类没有改变 原子的数目没有增减 原子的质量没有改变 微观 实质 以氢气燃烧反应为例，从微观角度分析质量守恒的实质？ 原子重新排列组合成 新分子 分子的种类改变 化学 变化 实质 元素的种类没有改变 元素的质量没有增减 质 量 守 恒 课堂小结 质量守 恒定律 参加反应的各物质的质量总和，等于 反应后生成的各物质的质量总和 内容 实质 适用 应用 一切化 学反应 解释一些现象等 化学反应前后原子的种类、数目、质量不变 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 随堂检测 1.下列事实与质量守恒定律无关的是（ ） A.蜡烛燃烧后，其质量变小 B.铁制品在空气中生锈，质量增加 C.高锰酸钾受热后质量减小 D.冰融化成水后质量不变 2.化学反应前后肯定没有发生变化的是（ ） ① 原子数目 ② 分子数目 ③ 元素种类 ④ 物质种类 ⑤ 原子种类 ⑥ 物质的总质量 A.①④⑥ B.①③⑤⑥ C.①②⑥ D.②③⑤ D B 随堂检测 3.根据质量守恒定律判断，在2XY2+Y2 = 2Z 的反应中， Z的化学式应该是 （　　） A.X2Y B.X2Y3 C.XY2 D. XY3 4.植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水 光照/叶绿体 淀 粉 +氧气。根据以上信息，下列关于淀粉组成的说 法中正确的是（　　） A. 只含有碳、氢元素 B. 含有碳、氢、氧元素 C. 含有碳、氢元素，可能含有氧元素 D. 无法确定 C D 区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。理解电子转移过程。多思考反应原理。学习电解质概念时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 1.教材习题：完成教材上的课后习题。 2.作业本作业：完成《学法大视野》对应练习。 3.实践性作业：通过查阅文献等方式了解化学史上对于质量守恒定律的研究历程，形成书面报告，并与同学交流、共享。 $