16.3 探究电磁铁的磁性 课件-2025-2026学年九年级物理沪粤版下册

该初中物理课件围绕电流的磁效应、电磁铁的结构与磁性强弱影响因素及应用展开，从奥斯特实验（小磁针偏转）导入，衔接通电螺线管，构建“基础实验-规律探究-应用拓展”的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点是以科学探究为主线，采用控制变量法（如电流大小、匝数对比实验）和转换法（吸引大头针数目反映磁性强弱），结合科学思维中的模型建构（电磁铁结构模型），通过实验与习题结合，培养学生探究能力与物理观念，助力教师高效教学，提升学生逻辑思维。

1. 直导线与小磁针_____，通电后小磁针__________；断电后小磁针又回到_____指向，____两图说明_______________________；改变电流方向，小磁针偏转方向与原来______，_____两图说明通电导体周围磁场的方向与__________有关。这个实验叫_______实验； 2.通过______________反映通电导体存在磁场，这种方法叫做______法。移开小磁针通电导体周围______磁场(存在/不存在） 3.奥斯特实验的工作原理：_____________ 奥斯特 南北 通电导体周围存在磁场 相反 电流方向 甲乙 甲丙 小磁针的偏转 转换 存在 电流的磁效应 平行 发生偏转 4.最早发现电流磁效应的是_______；用铁屑做实验要_____(操作) 5.通电螺线管结论：①通电螺线管周围存在着____ ②通电螺线管的磁场与____磁体的磁场（____磁场)相似 ③通电螺线管的磁场极性与螺线管中________有关 奥斯特 磁场 条形 电流方向 地 6.通电螺线管周围磁场的有无由___________决定，磁场的方向由 _________决定，磁场极性和电流方向的关系可以用____________ 判断 电流的通断 电流方向 右手螺旋定则 轻敲 16.3 探究电磁铁的磁性 欧姆定律中的I、U、R三个物理量，哪个物理量可以直接测量？哪个物理量不能直接测量？ 一、结构：______、______ 线圈 铁芯 二、电磁铁特点：电磁铁通电时具有_____，断电时磁性_____ 三、原理：电流的________ 磁性 消失 磁效应 原因：当电流通过线圈时，线圈中的铁芯被电流的磁场磁化成磁铁，与通电线圈的磁场叠加，使线圈的磁性增强。 线圈 铁芯 铁芯 线圈 想一想：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关？ 实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素 猜想与假设 与线圈匝数有关 与电流大小有关 ＞ ＞ 与铁芯规格有关 * 电流大小、线圈匝数、铁芯规格 转换法（磁性强弱转换为吸引大头针数目） （2）电磁铁的磁性强弱看不见也摸不着，如何测量呢？ （1）影响磁性强弱的因素？实验方法？ （3）如何改变电磁铁线圈中的电流？ （4）如何改变电磁铁线圈的匝数且保持电流一致？ 利用滑动变阻器或改变电源电压 串联两个匝数不同的电磁铁 控制变量法 （5）影响磁场方向的因素？如何改变磁场方向 电流的方向 对调电源的正负极 S 线圈匝数相同 结论：当__________相同时，______越大，电磁铁磁性越____（P15） 线圈匝数 电流 强 a a S S 电流大小相同 （串联） 结论：当_______相同时，_________越多，电磁铁磁性越____ （P15） 电流 线圈匝数 强 a b ②磁性强弱通过_________和_________来控制 1、电磁铁磁性强弱与 ________、________和_________有关 电流大小 线圈匝数 铁芯规格 ①磁性有无通过_________来控制 电流通断 电流大小 ③磁场方向通过_________来控制 线圈匝数 电流方向 2、电磁铁的优点： ①比较图乙和丙可知： ___________相同时，__________，电磁铁的磁性越强； ②由图丁的AB可知： 当________一定时，_____________，电磁铁的磁性越强． 不能吸大头针 线圈匝数 电流越大 电流 线圈匝数越多 电磁铁的磁性有无可以通过电流的通断控制 1：电磁起重机 2：磁悬浮列车 物理知识： 1、电流的磁效应 2、磁极间的相互作用规律 3、使接触面彼此分离、从而减小摩擦力 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 3：电铃 4：电话 5：磁带录音 磁带录音机工作原理是磁带紧贴着录音磁头走过，音频电流使得录音头缝隙处磁场的强弱、方向不断变化，磁带上的磁粉也就被磁化成一个个磁极方向和磁性强弱各不相同的“小磁铁”，声音信号就这样记录在磁带上了。 放音头的结构和录音头相似。当磁带从放音头的狭缝前走过时，磁带上“小磁铁”产生的磁场穿过放音头的线圈。 由于“小磁铁”的极性和磁性强弱各不相同，它在线圈内产生的磁通量也在不断变化，于是在线圈中产生感应电流，放大后就可以在扬声器中发出声音。 2.磁性强弱通过电流大小和线圈匝数来控制 16.3电磁铁笔记 1.电磁铁由线圈和铁芯组成 2.电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和铁芯规格有关 实验方法：控制变量法和转换法。 用吸引大头针的数目来反映电磁铁磁性的强弱 3.电磁铁的应用： 电铃，电话，电磁起重机，磁悬浮列车。 电磁铁的优点： 1.磁性有无通过电流通断来控制。 3.磁场方向通过电流方向来控制 1、如图所示是研究电磁铁磁性的实验．闭合开关后，下列说法正确的是（ ） A．电磁铁的下端是S极 B．电磁铁能吸引大头针的原理是电流的磁效应 C．将铁钉换成铜棒会使磁性增强 D．滑片P向左移动，电磁铁吸引 大头针的数目会增多 B 2、为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，聪聪同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（　　） A．要使电磁铁的磁性增强，滑片向右滑动 B．线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系 C．若将两电磁铁靠近，它们会互相排斥 D．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱 D 3、如图，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭会后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（　　） A．电流表示数变大， 弹簧长度变长 B．电流表示数变大， 弹簧长度变短 C．电流表示数变小， 弹簧长度变长 D．电流表示数变小， 弹簧长度变短 B 4、如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，要使弹簧的长度变长，可采取的办法是（　　） A．不改变滑片P的位置，S由1改接到2 B．将螺线管往下移动 C．S接1不变，将滑片P向左滑 D．S接1不变，滑片P的位置不变， 将铁芯B抽出 C 5、闭合开关S1、S2并使滑片P向左移动，观察到指示灯变亮，那么（　　） A．电磁铁左端为S极 B．巨磁电阻两端的电压变大 C．巨磁电阻随磁场增强而变大 D．巨磁电阻随磁场增强而变小 D 6、（必考）如图所示，GMR是巨磁电阻，它的阻值随电磁铁磁性的增强而减小。下列判断正确的是（ ） A．开关S1闭合，滑片移到某一位置，电磁铁左端为S极 B．开关S2闭合，滑片向右移动，电磁铁磁性增强 C．开关S1和S2同时闭合，滑片向右移动，GMR的电阻变小 D．开关S1和S2同时闭合，滑片向左移动，指示灯变亮 D (2018广东)如图，条形磁铁放在水平木桌上，电磁铁右端固定并与条形磁铁在同一水平面上.闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动，条形磁铁开始向右运动，此时电磁铁的右端为___极，条形磁铁受到的摩擦力______（变大/变小/不变），方向________. 当滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动，若条形磁铁仍保持静止，条形磁铁受到的摩擦力______（变大/变小/不变） S 不变 水平向左 变大 4、如图是由电磁铁P构成的自动空气开关的原理图，当电路由于短路或_______________等原因导致电流过大时，电磁铁的磁性变 ，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用 ，这是利用 工作原理。 过载 电流的磁效应 强 （2016年广东）如题7图所示，开关闭合，小磁铁处于静止状态后，把滑动变阻器的滑片P缓慢向右移动，螺线管上端____极，此时悬挂的小磁铁的运动情况是（ ） A、向下移动 B、向上移动 C、静止不动 D、无法确定 若将弹簧改成弹簧测力计，磁铁改成铁块， 把滑动变阻器的滑片P缓慢向右移动，此时 弹簧测力计的示数将_____(变大/变小/不变) B 变大 S $