16.1 从永磁体谈起 课件--2025-2026学年沪粤版九年级物理下册

该初中物理课件围绕“从永磁体谈起”，系统涵盖磁体的磁性、磁极、磁化与去磁、磁场、磁感线及地磁场等核心知识点。以指南针的历史贡献导入，从磁体基本性质到磁极作用规律，再到磁场概念与磁感线模型，最终延伸至地磁场应用，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过铁屑显示磁场分布的转换法、磁感线模型建构等培养科学思维，结合指南针历史渗透科学态度与责任。含磁感线示意图辅助理解，例题联系磁卡去磁、磁悬浮地球仪等生活实例，助力学生深化物理观念，为教师提供结构化、生活化的教学资源。

16.1从永磁体谈起 欧姆定律中的I、U、R三个物理量，哪个物理量可以直接测量？哪个物理量不能直接测量？ 古老而年轻的磁体 两千多年前，人类就已发现了磁体。用磁体制作的指南针，是我国古代四大发明之一，它曾为世界航海事业作出了很大的贡献。如今，磁体在高科技的应用上又焕发着它的青春。 1： 磁体能够吸引什么物体？ 磁体：具有_____的物体 磁性：具有吸引___________等物质的性质。 2： 　磁体各部分的磁性是否相同? 结论：①磁体两端的磁性______(磁极) 中间磁性__________； 通过观察________________来比较磁性强弱 ②每一个磁体都有_____个磁极， 自由转动的小磁针静止时后总是____指向 指南方的，叫___极，____（南） 指北方的，叫___极，____（北） 铁、钴、镍 最强 最弱 磁铁不能吸引铜和铝 2 南 S 北 N S N 吸引大头针的数目 磁性 南北 磁体具有指向性 磁体具有指向性，钴属于重工业金属材料，镍常用做合金材料，或电磁起重机。 3： 把两磁极相互靠近时，会发生什么现象? 规律：同名磁极相互_____; 异名磁极相互______。　 吸引 排斥 4：一些没有磁性的物质，有时候变得有磁性，这是为什么？ 例如：铁钉、钢尺 ①用人工的方法使物体获得磁性的过程叫______ ②已被磁化的物质失去磁性的过程叫_______ 磁化 去磁 磁化 靠近 接触 摩擦(同一方向) 去磁 高温加热 猛烈敲击 S N S N 铁钴镍？ 铜和铝？ 铁钴镍是铁磁材料，能被磁化，内部由很多被称为磁畴的磁性小区，而每一个磁畴有相当于小磁铁，没有磁场作用时排列杂乱无章，磁性相互间抵消而对外不显磁性，一旦在外磁场作用下，这些磁畴就会沿着磁场的方向取向排列，从而形成附加磁场而使磁场显著增强。 活动1：用桌面的铁钉靠近大头针 活动2：如图所示把铁钉吸在磁体的一端，然后把铁钉靠近大头针 活动3：如图所示将磁体的一极,在铁钉上沿同一方向反复摩擦后，单独用铁钉靠近大头针 活动4：把铁钉在桌面摔打几下, 再单独用铁钉靠近大头针 地面轨道铺有电磁体，列车底部也安装有电磁体，通过磁体的相互作用，使列车悬浮在轨道上方，从而减小运行阻力，提高运行速度 1.铁钉被磁体_____后有了磁性:正确的是图____ 2.磁带和磁卡利用了他们能够被_____，银行卡不能与手机放在一起是防止被_____。 磁化 丙 磁化 去磁 ①大头针被磁化 ②同名磁极相互排斥 磁性材料：利用磁化记录和储存信息，如磁卡、硬盘 铁钉被磁体吸引后被磁化，铁钉的下端一侧为同名磁极，根据磁极间的相互作用，同名磁极相互排斥，所以彼此远离。 5：为什么磁体不相互接触，就能发生相互作用？ 磁体周围存在着一种看不见的物质，叫做________ 磁场 磁场的作用 磁体间的相互作用 磁化现象 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 磁场是有_____的，我们把小磁针在磁场中静止时，____极所指的方向，规定为这一点的磁场方向。 方向 N 磁场是真实存在的！ S N 磁场看不见 ，怎样研究它呢，用小磁针研究磁体周围的磁场，磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用 观察：将同一个小磁针摆放在条形磁铁的周围不同位置，观察小磁针N极（小磁针红色一端为N极）指向变化。 在磁场中的不同点，小磁针静止时，指向不同，说明在磁场中受力方向不同--磁场是有方向的 注意：①磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用 ②靠近S的是N，靠近N的是S N S S N S N S N N N 6： 用铁屑显示磁体周围存在的磁场分布，______法 转换 做法：将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体，轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离，分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下有序地排列起来 观察：条形磁体周围的磁场分布 7：磁感线---描述磁场 1.磁感线：带____的___线;方向:磁感线上各点的切线方向 2.在磁体外部磁感线从____极出来从_____极进去； 3.磁场是____的，磁感线是____的（真实/假想） 4.磁感线的分布中间 ，两端___， 磁感线越密的地方磁场越___（强/弱） 建立模型法 N S 假想 真实 强 磁感线实际不存在！！ 箭头 实曲 疏 密 笔记：磁场、光是真实存在的；磁感线、光线是假想的 磁场最强的是a点 ＞ ＞ 画出磁感线(课本笔记） ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ 8.根据小磁针标条形磁铁的NS极并画出磁感线 N ＞ ＞ ＞ ＞ N N ＞ ＞ ＞ N S 9.向左的箭头表示某一磁场的磁感线方向,则小磁针静止时北极应指向______ 左 “指南针”为什么总是指南? 因为它受到了地磁场的作用。 为什么指南针可以指示方向呢？说明它一定受到磁场的作用 那么指南针在世界各地都能够指南北又是受到谁的磁场作用的呢？ 地磁场 地球是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场。 沈括 磁偏角 笔记：指南针的S 地理的南 地磁的北 指南针的N 地理的北 地磁的南 地理的北极 地理的南极 N S 地磁的南极 地磁的北极 （1）地球是一个巨大的_____，它周围的磁场叫做_________。 （2）地磁场周围的磁感线分布与__________的磁场分布类似。 （3）地理的北极在地磁的____极附近，地理的南极在地磁的____极附近。小磁针的南极总是指向地球的___方。 （4）小明在东莞家里水平静止放置的指南针的北极所指的方向是地磁_____极或地理_____极。 条形磁铁 地磁场 磁体 南 北 南 北 南 水平放置的磁针与地理子午线有一个夹角，叫做_____角 磁偏 12.指南针总是南北指向是因为受到________的作用，信鸽在回家时靠_________来导航。 13.下列说法正确的是（ ） A、地磁场的南极在地理的南极附近 B、地球本身相当于一个巨大的磁场 C、地磁场的磁感线是真实存在 D、司南指南北利用了磁体受地磁场的作用 D 地磁场 地磁场 1．下列常见的物品中能被磁铁吸引的是（　） A．铜钥匙 B．铁钉 C．塑料尺 D．橡皮 B 2.弹簧测力计下挂一铁球，将铁球从一条形磁体的S极逐渐移到它的N极，弹簧测力计的示数将_____________，若把铁球换成S极向下的磁铁，示数将_____________ 若把铁球换成N极向下的磁铁，示数将_____________ 3.被折断后的条形磁铁有___个磁极 两 先变小后变大 逐渐变大 逐渐变小 5. 下面几组小实验，能判断一根铁棒是否有磁性的是_____ A．铁棒靠近大头针(铁屑)，大头针(铁屑)被吸引 B．小磁针靠近铁棒，若铁棒与小磁针相互吸引 C．用细线将铁棒吊起，静止时总指南北方向 D．水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数有变化 E．将铁棒一端靠近验电器，验电器铝箔片没有张开 A 4. 某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端____(有/无)磁性 无 C D 6.关于磁感线的说法正确的是 (   )    A.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线    B.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力   C.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的， 实际并不存在 D.磁感线是由小铁屑形成的 7.下列关于磁场的描述，正确的是（ ） A．用磁感线描述磁场的方法叫转换法 B．磁体间的吸引或排斥作用是通过磁感线实现的 C．磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极 D．磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在 C D 11、经典作图 画出磁感线方向和标出小磁针的N、S极 画出磁感线方向和标出各磁铁的N、S极 S N > > > > > > > > > > > > S N N > > > > > > > > S N S > > > > 14.画出条形磁铁并标出NS极 15.图中小磁针静止在地球赤道正上方，请标出此时磁针的N、S 极． N S 10、如图所示，磁悬浮地球仪应用了 （选填“同名”或“异名”）磁极相互排斥的规律：磁悬浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与地球仪受到的重力 （选填“是“或“不是”）一对平衡力。底座若是N极，则地球仪的底部是__ 极。 同名 是 N $