京改版七年级上册第五单元第24课《金与南宋的对峙》教学设计

《金与南宋的对峙》教学设计 课题 第24课金与南宋的对峙 课型 新授课 授课教师 安燕 授课班级 初一三班 授课时间 11.25 教学目标 知识 与 技能 知道女真族建立了金朝，并且先后灭辽和北宋。知道南宋的建立以及岳飞抗金的史实。理解宋金对峙局面的形成对宋金的影响。了解宋金对峙局面形成的过程。 过程 与 方法 通过运用图片和相关的文字介绍，学生能够提高从中获得历史信息的能力。通过运用地图来讲述相关的史实，提高学生读图的能力。   情感 态度 与 价值观 认识岳飞抗金的正义性，学习岳飞对事业、对百姓的态度，以及面对诬陷威武不屈的精神。平等看待南宋与金两个政权。肯定对峙状态下和平的积极意义。 前端分析 教学内容：从单元来看本课承接上节课内容，主要讲金灭北宋，和金与南宋的对峙。同时本课也是第25课经济重心南移的背景原因。从内容来看，女真族是满族的祖先，清朝时期也要提到，所以这里要做一些说明。“靖康之变”北宋灭亡，同年南宋建立。北宋灭亡的自身原因与岳飞抗金失败有着直接的联系。宋金和议带来了稳定的卷面，是南宋发展的保障。 学情分析：我校学生能够基础薄弱，课外知识较少，对辽，宋，西夏，金这些政权的建立和灭亡不是很清楚，多是影视作品中的认识。我校学生对于图片资料感兴趣，对于历史中的传奇人物感兴趣，所以可以充分的利用这些资源来完成教学内容。 课标要求 知道辽，宋，西夏，金等政权的并立 教学重点 宋金对峙形成过程 教学难点 宋金对峙形成过程 教学方法 讲述为主 教学器材 多媒体课件，课本，地图册   教学 过程 教师指导 学生活动 设计意图 复习提问 展示：北宋，辽，西夏并立形势图 问：北宋，辽，西夏的建立者及都城 根据地图思考，完成 回忆上节课所学知识 新课引入 问：北宋，辽，西夏并存的局面维持了半个多世纪后，各自的最终命运又是如何的呢？     问题引入，提起学生学习的兴趣 新课教学 第24课金与南宋的对峙                 金的崛起 展示：女真骑士画像和女真狩猎图及相关文字 女真族 问：根据图片和文字，说说女真族是个什么样的民族，生活在哪些区域？   总结：女真骑马大战推断为游牧民族，生活在北方地区。 展示：女真族的活动范围 根据所给资料，思考回答问题，