精品解析：甘肃省兰州市红古区2025-2026学年统编版九年级上学期10月期中历史试题

LZ2025-2026学年第一学期期中质量监测九年级历史 一、选择题（本大题共25小题，每小题1分，共计25分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求） 1. 以下是某书籍的目录（部分），据此可知，该书讲述的是（ ） 第3章众神护佑的国度 第4章狮身人面像的故事 第5章法老的世界与木乃伊的故事 A. 古印度文明 B. 古巴比伦文明 C. 古埃及文明 D. 古希腊文明 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“众神护佑的国度”“狮身人面像的故事”“法老的世界与木乃伊的故事”可知，狮身人面像（斯芬克斯像）是古埃及金字塔（如胡夫金字塔）的附属建筑，是古埃及文明的标志性遗迹之一。古埃及的统治者称为“法老”，被视为神在人间的化身；古埃及人相信死后灵魂不灭，会制作木乃伊，以保障灵魂回归肉体，这一习俗与“木乃伊的故事”直接关联。综上，题干目录的内容完全符合古埃及文明的特征，C项正确；古印度文明虽有众神（如印度教），但无狮身人面像或法老，排除A项；古巴比伦文明以法典和空中花园闻名，无上述元素，排除B项；古希腊文明虽有众神（如奥林匹斯神系），但狮身人面像非其遗迹，法老和木乃伊亦非其文化，排除D项。故选C项。 2. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参与,花费了约20年时间,意味着对全国的人力物力资源进行了大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A. 文明开始走向衰落 B. 国王权力来自上帝 C. 遭到外族入侵 D. 国王权力至高无上 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“胡夫金字塔修建时至少有10万人参与，花费了约20年时间，意味着对全国的人力物力资源进行了大规模的组织和调用”可知，胡夫金字塔的修建需要大规模调动全国人力物力，耗时长久，这说明古埃及国王能够集中全国资源进行巨型工程，反映出其权力至高无上，D项正确；“文明衰落”与胡夫时期国力强盛的事实相矛盾，排除A项；“权力来自上帝”虽涉及君权神授，但题干未直接体现宗教因素，排除B项；“外族入侵”在题干信息中未提及，排除C项。故选D项。 3. 尼罗河每年泛滥带来肥沃淤泥，使古埃及成为“尼罗河赠礼”。古埃及人发展出精准的历法(太阳历)和灌溉系统，以预测洪水周期。这可以说明古埃及（ ） A. 人民创造埃及文明 B. 天文历法领先世界 C. 地理环境影响文明 D. 国家组织力量强大 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“尼罗河每年泛滥带来肥沃淤泥，使古埃及成为‘尼罗河的赠礼’”和所学知识可知，题干强调尼罗河的定期泛滥与古埃及文明发展的关系。尼罗河的地理特征（如定期洪水、肥沃淤泥）促使古埃及人通过观测天文制定太阳历以预测洪水周期，并发展灌溉系统适应农业需求。这直接体现了地理环境对古埃及文明形态、技术发展的深刻影响，C项正确；题干强调的是尼罗河和地理环境的作用，没有涉及人民的作用，排除A项；太阳历确实先进，但题干没有提到其他地区的比较，排除B项；修建灌溉系统需要一定的组织能力，但题干更侧重地理环境带来的影响，而不是国家组织，排除D项。故选C项。 4. 在巴黎奥运会期间，某游客在卢浮宫博物馆看到一件历史文物，导游语音播报说，此文物是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。你认为此文物出自（ ） A. 尼罗河流域 B. 印度河流域 C. 两河流域 D. 黄河流域 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，两河流域的古巴比伦王国国王汉谟拉比，为维护奴隶主统治制定《汉谟拉比法典》，符合“世界上第一部较为完整的成文法典” ，C项正确；尼罗河流域是古埃及文明发源地，古埃及的代表性成果是金字塔、象形文字等，与“成文法典”无关，排除A项；印度河流域是古印度文明发源地，古印度的代表性成果是种姓制度、佛教等，未诞生“世界第一部较完整成文法典”，排除B项；黄河流域是中华文明发源地，中国最早的成熟成文法典（如《法经》）出现时间晚于《汉谟拉比法典》，且题干问“世界第一部”，排除D项。故选C项。 5. 《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这主要说明当时 A. 奴隶制度发达 B. 商品经济活跃 C. 等级制度森严 D. 法制传统悠久 【答案】B 【解析】 【详解】材料“有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”体现的是当时商品经济较为活跃，B项正确；材料与奴隶制度发达、等级制度森严及法制传统悠久的说法无关，排除ACD项。故选B项。 6. 兰州实验中学九年级历史剧组正在排练有关印度种姓制度的剧目，大家集思广益演绎出下面情景。贴近真实历史的是（ ） A. 首陀罗制作陶器 B. 刹帝利主持祭典 C. 吠舍号令军队 D. 婆罗门辛勤劳作 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“有关印度种姓制度的剧目……贴近真实历史的是”和所学知识可知，在印度种姓制度中，社会分为四个主要等级：婆罗门（祭司，负责宗教事务）、刹帝利（武士和统治者，负责军事和政治）、吠舍（商人和农民，从事经济活动）、首陀罗（劳动者，从事体力劳动和服务）。因为首陀罗作为最低等级，主要从事手工业、陶器等体力劳动，符合历史事实，A项正确；主持宗教祭典是婆罗门的专属职责，刹帝利主要负责军事而非宗教仪式，排除B项；号令军队是刹帝利的职责，吠舍仅从事商业或农业活动，不涉及军事指挥，排除C项；婆罗门作为最高等级，专注于宗教、学术活动，不从事体力劳动，“辛勤劳作”不符合其社会角色，排除D项。故选A项。 7. 公元前3世纪后，佛教开始向外传播。它先经中亚传入中国，后又传到朝鲜、日本和越南等国。通过以上材料可以了解（ ） A. 佛教的创立 B. 佛教的发展 C. 佛教的教义 D. 佛教的局限性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“佛教开始向外传播。它先经中亚传入中国，后又传到朝鲜、日本和越南等国”可知，题干明确描述了佛教在公元前3世纪后开始向外传播，并详细列出了其传播路径。这反映了佛教在时间和空间上的扩展，即其发展的过程，B项正确；题干中并未提及佛教的创立时间、地点或创始人，因此无法从题目中了解佛教的创立情况，排除A项；题干中并未提及佛教的具体教义或信仰体系，因此无法从题目中了解佛教的教义，排除C项；题干中并未讨论佛教的局限性或问题，而是强调了其传播的情况，排除D项。故选B项。 8. 古代希腊城邦概况（部分），反映了古希腊城邦的主要特征是（ ） 城邦 面积（平方千米） 人口（万） 斯巴达 8400 约40 雅典 2500 约30 A. 农业发达 B. 民主盛行 C. 小国寡民 D. 城邦众多 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学和材料可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦，希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米，人口约40万，因此，古希腊城邦的主要特征是小国寡民，C项正确；表格内容未体现古希腊城邦“农业发达、民主盛行”，排除AB项；表格仅仅是斯巴达和雅典的城邦概况，没有体现出城邦众多，排除D项。故选C项。 9. 尼古拉斯是古代雅典公民，家中有妻子索菲亚，夫妇俩还有一个5岁的儿子，另有一个买来的成年奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，只有雅典成年男性公民有资格参加公民大会。女性（如索菲亚）没有政治权利，不能参加。儿童（如5岁的儿子）未达到成年年龄，不能参加。奴隶（如买来的成年奴隶）不是公民，不能参加。因此，只有尼古拉斯一人有资格参加公民大会，B项正确；0人不正确，尼古拉斯有资格，排除A项；2人不正确，妻子、儿子和奴隶均无资格，排除C项；3人明显错误，妻子、儿子和奴隶均无资格，排除D项。故选B项。 10. 《十二铜表法》第八表规定：“如有人打断自由人的头骨，他须偿付三百阿司罚金，如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。”由此可见，罗马法（ ） A. 极力维护奴隶制度 B. 注重法律程序 C. 保护公民政治权利 D. 崇尚公平正义 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“如有人打断自由人的头骨，他须偿付三百阿司罚金，如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半”，可知，材料直接体现法律保护奴隶主利益，维护对奴隶的压迫，结合所学知识可知，罗马法极力维护奴隶制度，A项正确；注重法律程序‌是指在法律实践中，严格遵循法定的时限和时序，按照法定的方式和关系进行法律行为的过程，题干内容没有涉及，题干材料直接体现法律对奴隶主利益的保护，排除B项；‌保护公民政治权利‌是指确保公民依法享有的参与国家政治生活的权利不受侵犯，与题干内容不符，题干材料直接体现法律对奴隶主利益的保护，排除C项；公平正义是指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理、平等分配和占有，题干内容没有涉及，题干材料直接体现法律对奴隶主利益的保护，排除D项。故选A项。 11. 下图是某学生设计了一条罗马发展的时间轴，其中罗马帝国的建立应该在（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，建立了罗马帝国。这一时间大致位于题目给出的年代标尺中的③位置处。具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。因此公元前27年处于公元前100年至公元元年之间，在图中年代标尺中应是②位置，C项正确；①位于前200年之前，时间过早，排除A项；②靠近公元前100年，早于公元前27年，排除B项；④在100年之后，晚于公元前27年，排除D项。故选C项。 12. 罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠。它承载了希腊文明中的建筑风格，同时又是希腊建筑的一种发展，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。这说明罗马建筑与希腊建筑的关系是（ ） A. 风格迥异 B. 继承创新 C. 盲目模仿 D. 毫无关联 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“罗马建筑……承载了希腊文明中的建筑风格，同时又是希腊建筑的一种发展，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。”可知，罗马建筑继承了希腊建筑风格，又在希腊建筑基础上进行了发展和创新，即“继承创新”符合题意，B项正确；“风格迥异”错误，因罗马继承了希腊风格，排除A项；“盲目模仿”与罗马发展新技术（如拱门、穹顶）的事实矛盾，排除C项；“毫无关联”明显与题干中“承载希腊风格”的表述相悖，排除D项。故选B项。 13. 如图所示内容属于某位学者的研究领域。据此可知，这位学者最有可能是（ ） A. 凯撒 B. 苏格拉底 C. 德谟克利特 D. 亚里士多德 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片“逻辑学”“动物学”等信息和所学可知，亚里士多德是古希腊先哲，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者，他解剖了许多动物，奠定了动物学基础，还是逻辑学的创始人，是一位百科全书式的学者，D项正确；凯撒是罗马政治家、军事家，主要活动于政治军事领域，与学术研究无关，排除A项；苏格拉底主要研究哲学领域，重点在道德哲学、伦理思想等方面，未涉及解剖学、动物学等广泛领域，排除B项；德谟克利特是原子唯物论学说的创始人之一，排除C项。故选D项。 14. “我……效忠我的主人。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这体现了封君与封臣（ ） A. 缔约的关系受法律保护 B. 是绝对的隶属关系 C. 权利与义务的相互交织 D. 有严格的等级界限 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”可知，封臣效忠的条件是封君“践履协约”“善待于我，赐我以应得”，即双方需共同履行义务。封君提供保护与赐予（权利），封臣则以忠诚与服从（义务）作为回报，体现权利义务的双向性，C项正确；法律保护是封君封臣关系的制度保障，但题干未直接涉及法律条文，而是聚焦双方契约的互动关系，排除A项；“绝对隶属”不符合史实。封臣效忠以封君履行义务为前提，若封君违约，封臣可解除关系，排除B项；等级界限虽存在，但题干更强调契约关系中的互动，而非等级差异本身，排除D项。故选C项。 15. 法兰克国王查理统治时期，强令教区交纳“什一税”，使教会变得富有起来。800年，查理被教皇加冕为“罗马人的皇帝”。这反映了（ ） A. 教权凌驾于王权之上 B. 王权与教权相互利用 C. 教会控制帝国的军事 D. 王权彻底独立于宗教 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“查理统治时期，强令教区交纳‘什一税’，使教会变得富有起来······查理被教皇加冕为‘罗马人的皇帝’”可知，查理曼通过让教会获得 “什一税” 变得富有，教会则为查理曼加冕为 “罗马人的皇帝” ，这体现了王权与教权为实现各自的利益和目的相互利用，B项正确；查理曼被教皇加冕，一定程度上体现教皇的宗教权威，但题干中法兰克国王查理强制教区交纳 “什一税” ，说明王权并非完全受制于教权，不能得出教权凌驾于王权之上，排除A项；材料主要反映了王权与教权为实现各自的利益和目的相互利用，没有信息能说明教会控制帝国的军事，排除C项；查理曼接受教皇加冕，说明王权与教权存在关联，并非彻底独立于宗教，排除D项。故选B项。 16. 中世纪西欧庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这反映出当时的西欧庄园（ ） A. 自给自足特征明显 B. 农奴生活质量较高 C. 阶级矛盾异常尖锐 D. 奢靡浪费之风盛行 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“中世纪西欧庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购”和所学知识可知，中世纪西欧庄园能够生产各种生活和生产所需的物品，并且很少外出采购，这表明庄园经济具有高度的自给自足性，A项正确；材料仅仅阐述了庄园的生产和采购情况，并没有任何关于农奴生活质量高低的相关表述，无法从给定材料得出农奴生活质量较高这一结论，排除B项；题干中没有涉及到任何阶级矛盾方面的信息，如庄园主与农奴之间的冲突、斗争等内容，因此不能得出阶级矛盾异常尖锐的结论，排除C项；材料围绕庄园的生产和采购展开，没有提及任何关于奢靡浪费之风的内容，排除D项。故选A项。 17. 农奴埃里在12世纪的法庭陈述中说：“我每年须为领主服劳役40天，缴纳10%的收获物，但未经领主允许不得离开庄园。”这反映农奴在庄园中的地位是（ ） A. 自由农民 B. 拥有完全民事权利 C. 庄园的管理者 D. 依附于领主的劳动者 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“我每年须为领主服劳役40天，缴纳10%的收获物，但未经领主允许不得离开庄园”，可知意思是农奴需为领主服劳役、缴纳部分收成且人身自由受限。题干中埃里需服劳役40天、缴纳10%收获物且未经允许不得离开庄园，这些均体现农奴对领主的依附性。因此材料反映农奴在庄园中的地位是依附于领主的劳动者，D项正确；“自由农民”说法错误，因自由农民可自由迁徙且劳役较轻，排除A项；“完全民事权利”不符合农奴权利受限的史实，排除B项；“管理者”与农奴被管理的身份相矛盾，排除C项。故选D项。 18. 1112 年，法兰西的琅城市民举行起义，杀死主教，即琅城的领主，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。由此可知，琅城取得自治地位的手段是 A. 获取“特许状” B. 发展工商业 C. 金钱赎买 D. 武力斗争 【答案】D 【解析】 【详解】由题干中的“法兰西的琅城市民举行起义，杀死主教，即琅城的领主”，然后根据所学知识可知，1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地区，所以D项符合题意，排除ABC项。故本题答案为D。 19. 12世纪末，教皇亚历山大三世颁布敕令，明确规定大学有权自行制定教学计划、任命教师并颁发学位，不受地方教会或世俗当局的干涉。这反映了中世纪大学享有（ ） A. 教育自主权 B. 司法特权 C. 免赋税特权 D. 商业特权 【答案】A 【解析】 【详解】据材料 “大学有权自行制定教学计划、任命教师并颁发学位，不受地方教会或世俗当局的干涉”可知，材料体现了大学在教学、人事等方面拥有自主决策的权力，这反映了中世纪大学享有教育自主权，A 项正确；司法特权通常指大学师生在法律纠纷等方面享有特殊待遇，如由大学法庭而非普通法庭审判等，材料未体现，排除B项；免赋税特权是指大学或其成员在赋税方面得到减免，材料中没有相关信息，排除C项；商业特权一般涉及大学在商业活动方面的特殊权利，如经商免税、垄断某些贸易等，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 20. “由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志现行法律固定下来，使帝国的辉煌能够延续下去，国王组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知，该法典编纂的目的是（ ） A. 促进民主法治建设 B. 改善奴隶的地位 C. 确立后世立法典范 D. 维护帝国的统治 【答案】D 【解析】 【详解】根据“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，使帝国的辉煌能够延续下去，”可知，《查士丁尼法典》编纂的目的是维护帝国的统治，D项正确；结合材料所学可知，《查士丁尼法典》反映阶级意志，保证皇帝的专制权力，规定“皇权无限”，与民主理念相悖，排除A项；改善奴隶的地位‌虽有限制滥杀奴隶的条款，但法典仍明确“奴隶属于奴隶主”，本质是维护奴隶制而非改善奴隶地位，且材料并未体现这一点，排除B项；确立后世立法典范‌为法典的客观历史影响，但题干强调的是编纂动机，二者角度不同，排除C项。故选D项。 21. “这是一个延续千年的古老帝国，它继承了古希腊罗马文明，它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。”据此判断这一帝国是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 罗马帝国 D. 波斯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止”，结合所学知识可知，14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。选项B符合题；1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡，A排除；395年罗马帝国分裂为东西两个罗马帝国，C排除；波斯帝国（公元前550年—公元前330年），伊朗伊斯兰共和国历史政权，又称阿契美尼德王朝，D排除。故选B。 22. 7世纪，日本仿效唐朝典章制度进行改革，其中政治方面采取的措施是（ ） A. 确立军事封建制度 B. 将土地、部民收归国有 C. 建立中央集权制度 D. 有条件的土地封赐 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，其政治核心措施是建立以天皇为中心的中央集权制度，包括设立中央官僚机构，模仿唐朝的三省六部制，C项正确；军事封建制度并非日本大化改新在政治方面的措施，该选项不符合题意，排除A项；“将土地、部民收归国有”虽是大化改新的内容，但属于经济措施（如班田收授法），非政治方面，排除B项；“有条件的土地封赐”是欧洲中世纪封建制度的特点，与日本大化改新无关，排除D项。故选C项。 23. 12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A. 奴隶制度逐步确立 B. 武士集团开始形成 C. 幕府统治由此开始 D. 天皇大权独揽 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，C项正确；“奴隶制度逐步确立”错误，日本12世纪处于封建庄园制，奴隶制度并非主流，排除A项；日本武士集团形成于10世纪，排除B项；“天皇大权独揽”错误，事件中天皇权力被架空，与事实矛盾，排除D项。故选C项。 24. 下面是某宗教传播示意图。以下关于该宗教的说法，正确的是（ ） A. 4世纪末，罗马皇帝将它确定为国教 B. 提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教 C. 它宣扬忍受苦难，死后可以升入“天堂” D. 它的信徒称为“穆斯林” 【答案】D 【解析】 【详解】根据示意图中“麦加→麦地那→西亚、北非、欧洲、亚洲”的传播路线和所学知识可知，该宗教为伊斯兰教，麦加和麦地那是伊斯兰教的两大圣地，西亚是伊斯兰教的主要传播地区，伊斯兰教信徒称为“穆斯林”，D项正确；4世纪末罗马皇帝将基督教确定为国教，与伊斯兰教无关，排除A项；“众生平等，不拒绝低种姓入教”是佛教教义，排除B项；“宣扬忍受苦难，死后升入‘天堂’”是基督教教义，排除C项。故选D项。 25. 阿拉伯民族是游牧民族出身，文化水平较低，这群从沙漠里来的征服者自身并没有把多少科学遗产和文化传统带到被征服地区。为扭转自身弱势文化地位，阿拉伯人采取的措施是（ ） A. 不断进行军事上的扩张 B. 汇编历代法律文献 C. 创造从0到9的计数法 D. 大量翻译外国书籍 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“阿拉伯民族是游牧民族出身，文化水平较低，这群从沙漠里来的征服者自身并没有把多少科学遗产和文化传统带到被征服地区。为扭转自身弱势文化地位”和所学知识可知，阿拉伯帝国在阿拔斯王朝时期发起“百年翻译运动”，系统翻译希腊、波斯、印度等地的科学、哲学著作，推动文化繁荣，D项正确；题干问的是扭转文化弱势的措施，而非军事手段，排除A项；阿拉伯人更注重吸收外来文化而非整理自身法律，排除B项；（创造0-9计数法）是印度数学的贡献，阿拉伯人只是传播和改进（形成“阿拉伯数字”），并非原创，排除C项。故选D项。 二、综合题（本大题共2小题，共计25分） 26. 兰州某校九年级（1）班的王老师组织学生围绕“世界封建社会的历史”这一主题开展项目化学习活动。阅读材料，回答问题。 任务一 【史料划分】 （1）同学们搜集了一些能够展现东西方文明成就的史料，请根据类别对其进行分类（只填序号）。 ①阿拉伯数字 ②封君封臣制 ③万神庙 ④《天方夜谭》 东方文明：____西方文明：____。 任务二 【人物解读】 （2）根据所学知识，分别写出图1、图2所示的人物的名字，并分别写出他们的主要贡献。 任务三 【材料研读】 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 （3）根据材料，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的看法。 【答案】（1） ①. 东方文明：①④ ②. 西方文明：②③ （2）图1：克洛维。主要贡献：克洛维是法兰克王国的建立者，是一位很有远见和才干的国王。克洛维通过皈依基督教和分赐土地，获得了人们的广泛支持。克洛维统治时期，法兰克王国实力强大，不断扩张。（合理即可） 图2：查士丁尼一世。主要贡献：查士丁尼一世是拜占庭帝国（东罗马帝国）的一位皇帝。他统治期间，组织人员编纂了《查士丁尼法典》。（合理即可） （3）基本手段：处以罚金。 看法：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。（合理即可） 【解析】 小问1详解】 根据所学知识可知，阿拉伯数字是古印度人发明的，后经阿拉伯人改进并传播到世界各地，属于东方文明；封君封臣制是法兰克王国时期确立的欧洲的封建等级制度，属于西方文明；万神庙是古罗马建筑的代表，属于西方文明；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝，属于东方文明。因此，东方文明是①④，西方文明是②③。 【小问2详解】 名字：根据所学知识可知，图1是法兰克王国的建立者克洛维；图2是拜占庭帝国的皇帝查士丁尼一世。主要贡献：克洛维：根据所学知识可知，481年，克洛维建立法兰克王国，他是一位很有远见和才干的国王；克洛维通过皈依基督教和分赐土地，获得了人们的广泛支持。克洛维统治时期，法兰克王国实力强大，领土不断扩张。查士丁尼一世：查士丁尼一世是拜占庭帝国（东罗马帝国）的一位皇帝，他统治期间，组织人员编纂的《查士丁尼法典》，稳固了社会秩序，对后来欧洲民法产生重要影响。（合理即可） 【小问3详解】 基本手段：根据材料三“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”可知，庄园法庭主要通过罚金来处罚违规行为。看法：根据所学知识可知，庄园法庭负责审理佃户之间的纠纷（如土地、借贷、婚姻问题）、违反庄园公共规则的行为等，通过审判和处罚（如罚金）维持庄园内的基本秩序，保障庄园的正常运转；作为庄园的最高统治者，法庭的审判结果往往倾向于维护领主的权益，例如，佃户侵犯领主利益的行为会受到严厉处罚，罚金通常归领主所有，这有助于巩固领主对庄园资源和劳动力的控制； 尽管法庭由领主主持，但佃户也可利用法庭依据习惯法或村法维护自身权益，例如，自由农民的份地保有权受法庭保护，领主不能随意没收其土地，这在一定程度上限制了领主的过度剥削，为佃户提供了有限的法律保障。 27. “文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”。人类文明自产生起就在进行着交流互鉴。阅读材料，完成下列要求。 材料一 亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。 （1）材料一是如何评价亚历山大东征的？结合所学知识，谈谈你对古代战争的认识。 材料二 国家 “好学”的日本 “创新”的阿拉伯帝国 背景 7世纪初，阶级矛盾尖锐，部民制衰落。645年，改革派发动宫廷政变，建立革新政权；孝德天皇即位，着手主持改革。 7世纪初，创立伊斯兰教；622年，穆罕默德建立穆斯林公社（阿拉伯国家雏形诞生）；632年，结束分裂，基本统一阿拉伯半岛。 遣唐次数 13次 37次 内容 参照中国典章制度进行封建性质改革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗内容，全面改造日本。政治、经济、社会文化习俗（建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗等）各领域全面“唐朝化”。 与中国经济、科技文化交流频繁而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、火药、印刷术先后传入阿拉伯；9世纪建立智慧宫，消化吸收来自中国、印度、希腊、波斯等地先进文化后，创造出自己独具特色的阿拉伯文化。 影响 使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。 使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。 （2）根据材料二，围绕“文明的交流互鉴与社会发展的关系”提炼一个观点，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，不少于100字） 【答案】（1）评价：亚历山大东征促进了东西方之间的联系；加强了东西方贸易的往来；促进了东西方文化的大交汇。（任答两点，合理即可） 认识：古代战争给人民带来沉重的灾难，但也促进了文明的交流。（合理即可） （2）示例： 观点：不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步。 论述：日本仿照中国唐朝先进的制度文化进行大化改新，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会的发展和进步。阿拉伯人担当了东西方文明交流的使者，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等先后经由阿拉伯人传入欧洲、非洲等地，促进了东西方不同文明的交流，推动了不同文明的发展进步，为世界各地文化的发展作出了卓越贡献。总之，不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步，所以我们要坚持对外开放，对世界各地各民族优秀的文化兼收并蓄、博采众长，推动我国社会不断发展与进步。（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 评价：根据材料一“亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁”可知，亚历山大东征促进了东西方之间的联系；加强了东西方贸易的往来；根据材料一“许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分”可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。（任答两点，合理即可） 认识：根据所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方之间的联系；加强了东西方贸易的往来；促进了东西方文化的大交汇。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。因此可知，古代战争给人民带来沉重的灾难，但也促进了文明的交流。 【小问2详解】 示例： 观点：根据材料可知，日本大化改新参照中国典章制度进行封建性质改革，使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。阿拉伯人担当了东西方文明交流的使者，使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。因此，可以提炼观点为不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步。 论述：围绕观点，结合日本大化改新和阿拉伯帝国进行论述，做到史论结合，条理清晰。日本仿照中国唐朝先进的制度文化进行大化改新，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会的发展和进步。阿拉伯人担当了东西方文明交流的使者，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等先后经由阿拉伯人传入欧洲、非洲等地，促进了东西方不同文明的交流，推动了不同文明的发展进步，为世界各地文化的发展作出了卓越贡献。总之，不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步，所以我们要坚持对外开放，对世界各地各民族优秀的文化兼收并蓄、博采众长，推动我国社会不断发展与进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ LZ2025-2026学年第一学期期中质量监测九年级历史 一、选择题（本大题共25小题，每小题1分，共计25分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求） 1. 以下是某书籍的目录（部分），据此可知，该书讲述的是（ ） 第3章众神护佑的国度 第4章狮身人面像的故事 第5章法老的世界与木乃伊的故事 A. 古印度文明 B. 古巴比伦文明 C. 古埃及文明 D. 古希腊文明 2. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参与,花费了约20年时间,意味着对全国的人力物力资源进行了大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A. 文明开始走向衰落 B. 国王权力来自上帝 C. 遭到外族入侵 D. 国王权力至高无上 3. 尼罗河每年泛滥带来肥沃淤泥，使古埃及成为“尼罗河的赠礼”。古埃及人发展出精准的历法(太阳历)和灌溉系统，以预测洪水周期。这可以说明古埃及（ ） A. 人民创造埃及文明 B. 天文历法领先世界 C. 地理环境影响文明 D. 国家组织力量强大 4. 在巴黎奥运会期间，某游客在卢浮宫博物馆看到一件历史文物，导游语音播报说，此文物是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。你认为此文物出自（ ） A. 尼罗河流域 B. 印度河流域 C. 两河流域 D. 黄河流域 5. 《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这主要说明当时 A. 奴隶制度发达 B. 商品经济活跃 C. 等级制度森严 D. 法制传统悠久 6. 兰州实验中学九年级历史剧组正在排练有关印度种姓制度的剧目，大家集思广益演绎出下面情景。贴近真实历史的是（ ） A. 首陀罗制作陶器 B. 刹帝利主持祭典 C. 吠舍号令军队 D. 婆罗门辛勤劳作 7. 公元前3世纪后，佛教开始向外传播。它先经中亚传入中国，后又传到朝鲜、日本和越南等国。通过以上材料可以了解（ ） A. 佛教的创立 B. 佛教的发展 C. 佛教的教义 D. 佛教的局限性 8. 古代希腊城邦概况（部分），反映了古希腊城邦的主要特征是（ ） 城邦 面积（平方千米） 人口（万） 斯巴达 8400 约40 雅典 2500 约30 A. 农业发达 B. 民主盛行 C. 小国寡民 D. 城邦众多 9. 尼古拉斯是古代雅典的公民，家中有妻子索菲亚，夫妇俩还有一个5岁的儿子，另有一个买来的成年奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 10. 《十二铜表法》第八表规定：“如有人打断自由人的头骨，他须偿付三百阿司罚金，如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。”由此可见，罗马法（ ） A 极力维护奴隶制度 B. 注重法律程序 C 保护公民政治权利 D. 崇尚公平正义 11. 下图是某学生设计了一条罗马发展的时间轴，其中罗马帝国的建立应该在（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12. 罗马建筑是建筑艺术宝库中一颗明珠。它承载了希腊文明中的建筑风格，同时又是希腊建筑的一种发展，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。这说明罗马建筑与希腊建筑的关系是（ ） A. 风格迥异 B. 继承创新 C. 盲目模仿 D. 毫无关联 13. 如图所示内容属于某位学者的研究领域。据此可知，这位学者最有可能是（ ） A. 凯撒 B. 苏格拉底 C. 德谟克利特 D. 亚里士多德 14. “我……效忠我的主人。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这体现了封君与封臣（ ） A. 缔约的关系受法律保护 B. 是绝对的隶属关系 C. 权利与义务的相互交织 D. 有严格的等级界限 15. 法兰克国王查理统治时期，强令教区交纳“什一税”，使教会变得富有起来。800年，查理被教皇加冕为“罗马人的皇帝”。这反映了（ ） A. 教权凌驾于王权之上 B. 王权与教权相互利用 C. 教会控制帝国的军事 D. 王权彻底独立于宗教 16. 中世纪西欧庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这反映出当时的西欧庄园（ ） A. 自给自足特征明显 B. 农奴生活质量较高 C. 阶级矛盾异常尖锐 D. 奢靡浪费之风盛行 17. 农奴埃里在12世纪的法庭陈述中说：“我每年须为领主服劳役40天，缴纳10%的收获物，但未经领主允许不得离开庄园。”这反映农奴在庄园中的地位是（ ） A. 自由农民 B. 拥有完全民事权利 C. 庄园的管理者 D. 依附于领主的劳动者 18. 1112 年，法兰西的琅城市民举行起义，杀死主教，即琅城的领主，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。由此可知，琅城取得自治地位的手段是 A. 获取“特许状” B. 发展工商业 C. 金钱赎买 D. 武力斗争 19. 12世纪末，教皇亚历山大三世颁布敕令，明确规定大学有权自行制定教学计划、任命教师并颁发学位，不受地方教会或世俗当局干涉。这反映了中世纪大学享有（ ） A. 教育自主权 B. 司法特权 C. 免赋税特权 D. 商业特权 20. “由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，使帝国的辉煌能够延续下去，国王组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知，该法典编纂的目的是（ ） A. 促进民主法治建设 B. 改善奴隶的地位 C. 确立后世立法典范 D. 维护帝国的统治 21. “这是一个延续千年的古老帝国，它继承了古希腊罗马文明，它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。”据此判断这一帝国是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 罗马帝国 D. 波斯帝国 22. 7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，其中政治方面采取的措施是（ ） A. 确立军事封建制度 B. 将土地、部民收归国有 C. 建立中央集权制度 D. 有条件的土地封赐 23. 12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A. 奴隶制度逐步确立 B. 武士集团开始形成 C. 幕府统治由此开始 D. 天皇大权独揽 24. 下面是某宗教传播示意图。以下关于该宗教的说法，正确的是（ ） A. 4世纪末，罗马皇帝将它确定为国教 B. 提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教 C. 它宣扬忍受苦难，死后可以升入“天堂” D. 它信徒称为“穆斯林” 25. 阿拉伯民族是游牧民族出身，文化水平较低，这群从沙漠里来的征服者自身并没有把多少科学遗产和文化传统带到被征服地区。为扭转自身弱势文化地位，阿拉伯人采取的措施是（ ） A. 不断进行军事上的扩张 B. 汇编历代法律文献 C. 创造从0到9的计数法 D. 大量翻译外国书籍 二、综合题（本大题共2小题，共计25分） 26. 兰州某校九年级（1）班的王老师组织学生围绕“世界封建社会的历史”这一主题开展项目化学习活动。阅读材料，回答问题。 任务一 【史料划分】 （1）同学们搜集了一些能够展现东西方文明成就的史料，请根据类别对其进行分类（只填序号）。 ①阿拉伯数字 ②封君封臣制 ③万神庙 ④《天方夜谭》 东方文明：____西方文明：____。 任务二 【人物解读】 （2）根据所学知识，分别写出图1、图2所示的人物的名字，并分别写出他们的主要贡献。 任务三 【材料研读】 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 （3）根据材料，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的看法。 27. “文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”。人类文明自产生起就在进行着交流互鉴。阅读材料，完成下列要求。 材料一 亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。 （1）材料一是如何评价亚历山大东征的？结合所学知识，谈谈你对古代战争的认识。 材料二 国家 “好学”的日本 “创新”的阿拉伯帝国 背景 7世纪初，阶级矛盾尖锐，部民制衰落。645年，改革派发动宫廷政变，建立革新政权；孝德天皇即位，着手主持改革。 7世纪初，创立伊斯兰教；622年，穆罕默德建立穆斯林公社（阿拉伯国家雏形诞生）；632年，结束分裂，基本统一阿拉伯半岛。 遣唐次数 13次 37次 内容 参照中国典章制度进行封建性质改革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗内容，全面改造日本。政治、经济、社会文化习俗（建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗等）各领域全面“唐朝化”。 与中国经济、科技文化交流频繁而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、火药、印刷术先后传入阿拉伯；9世纪建立智慧宫，消化吸收来自中国、印度、希腊、波斯等地先进文化后，创造出自己独具特色的阿拉伯文化。 影响 使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。 使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。 （2）根据材料二，围绕“文明的交流互鉴与社会发展的关系”提炼一个观点，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，不少于100字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $