第5单元 第3课时 稍复杂的分数乘法实际问题（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学上册同步备课（苏教版）

该教案聚焦“稍复杂的分数乘法实际问题（两步以内）”，通过谈话导入连接分数乘法基础，以线段图为学习支架，引导学生分析数量关系，梳理从简单到复杂问题的解决脉络。 以线段图教学为亮点，强化几何直观（数学眼光），引导学生先算部分量再求结果或直接用总量减部分量（发展推理意识，数学思维），巩固环节要求画图解题培养抽象能力。步骤清晰易操作，助力教师高效教学，提升学生解决实际问题能力。

第五单元 分数四则混合运算 第3课时 稍复杂的分数乘法实际问题（1） 教学内容： 课本第78--79页例2和“练一练”，练习十三第1、2题。 教学目标： 1、让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。 2、发展思维、提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系。 教学重难点： 用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 课前准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入 谈话，并出示例题。 学生自由读题，了解题意。 二、探索新知 1、出示例2，问：从题中你知道了什么？要我们解决什么问题？ 说出题目的已知条件和所求问题。 谈话：为了使已知条件之间、条件和问题之间的关系更清楚，可以先画线段图。 教师一边讲解一边示范画线段图的过程，学生和教师一起操作，完善线段图。 2、问：要求女运动员有多少人，可以先算什么？在图上指出来。 各自列式解答，指名板演，期于学生同时列式解答。 集体评讲。 探讨其他算法 设问：想一想还可以怎样算？ 学生思考后交流。教师适当评讲。 三、巩固深化 1、完成“练一练”第1题。 让学生先说出自己的想法，然后再列式解答。 集体评讲。 2、完成“练一练”第2、3题。 学生弄清题意后独立解答。（要求学生画出线段图） 集体评讲。 4、 课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 五．布置作业 练习十三第1、2题。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $