江苏省建湖县汇文初级中学2025-2026学年八年级上学期期中模拟考试语文试题

2025-2026学年度第一学期期中模拟检测 八年级语文试题 （满分：120分，时间：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1.阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的（    ），他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深wù①痛疾；我读鲁迅的奉献，他少年时为（    ）人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò② 。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽cuì③ ，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不但有作为革命家的才气，更有作为文学家的魄力。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要（    ），宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分） ①________  ②________  ③________ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．坚强    解救    诚惶诚恐 B．坚强    拯救    诚惶诚恐 C．坚韧    拯救    正襟危坐 D．坚韧    解救    正襟危坐 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．他不但有作为文学家的才气，而且有作为革命家的魄力。 B．他不仅有作为文学家的才气，更有作为革命家的魄力。 C．他不仅有作为革命家的魄力，更有作为文学家的才气。 D．他不但有作为革命家的才气，而且有作为文学家的魄力。 2.翻开诗文，思考人生。（10分） 翻开诗文，一幅幅美丽的画卷浮现在我们的眼前：王绩《野望》中的“树树皆秋色，（1）_____________________”为我们描绘出一幅静谧、恬淡的山野秋景图；白居易《钱塘湖春行》中的“（2）_____________________，（3）_____________________”用植物为我们展现出一幅美丽的西湖早春图；郦道元《三峡》中的“（4）_____________________，（5）_____________________”为我们描绘了一幅三峡两岸群山连绵不断的长轴山水图。 翻开诗文，一个个不朽的灵魂净化着我们的心灵：曹操《龟虽寿》中的“（6）_____________________，（7）_____________________”，教导我们生命的意义在于如老马那样志存高远；吴均《与朱元思书》中的“（8）_____________________，望峰息心”，指引我在浮华的世界里，自然美景能拂去心灵的灰尘；刘桢《赠从弟》（其二）中“（9）_____________________？（10）_____________________”，告诫我们要学习松柏刚毅正直、坚贞不屈的精神。 3.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A.《水经注》由北魏郦道元编撰，既是地理学名著，又有极高的文学价值，《三峡》即选自其中。 B.律诗是近体诗的一种，诗句字数整齐划一，全诗通押一韵，李白《渡荆门送别》即为五言律诗。 C.埃德加・斯诺的《红星照耀中国》，记录了中国工农红军的真实生活，有“用事实说话”的特点。 D.新闻特写注重捕捉新闻事件中的典型瞬间，进行细节描绘，与消息相比更强调时效性与客观性。 4.学校将举办“人无信不立”的综合性学习主题活动，请你参与并完成以下任务。（7分） 【办好小报传诚信】 （1）学校准备出一期小报，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事。（2分） 名言：轻诺必寡信。      ①_____________________ 故事：曾子烹彘        ②_____________________ 【关注新闻品诚信】 （2）请给下面这则新闻拟一个标题（不超过10字）（2分） 【大河报重庆10月18日电】重庆市一学生陈某骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生在原处等待车主半个多小时，后来留下一封包含联系方式的道歉信，并将道歉信包着身上的全部现金三百余元，粘在宝马车左前门的把手内侧。车主前来开车时，发现了道歉信和钱，深受感动。他与媒体联系，想要将钱还给对方，并资助其一万元“助学金”。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【宣传故事扬诚信】 （3）陈同学因为上述诚信行为引起网络关注，获评“诚信少年”，参与年度网络人物颁奖典礼。你恰好是陈同学的表弟，班主任李老师对你说：“我们班想要举办一次诚信主题班会，听说你的表哥获评‘诚信少年’，我想邀请他后天下午5点到班上为同学们做个关于诚信的演讲，请你问问他能来吗？”第二天，你应该如何给表哥转述班主任李老师的话？（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、阅读与理解（54分） （一）阅读下面的诗歌，完成5-6题。（6分） 【甲】渡荆门送别 【乙】渡荆门望楚 李白 陈子昂 渡远荆门外，来从楚国游。 遥遥去巫峡，望望下章台。 山随平野尽，江入大荒流。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 月下飞天镜，云生结海楼。 城分苍野外，树断白云隈。 仍怜故乡水，万里送行舟。 今日狂歌客，谁知入楚来。 5.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A. 甲诗首联点明出行目的，乙诗首联交代行程路线，均开篇即清晰勾勒出渡荆门的背景。 B. 甲诗 “江入大荒流” 与乙诗 “荆门烟雾开”，都以开阔的景象展现出渡过荆门后的视野变化。 C. 甲诗以 “故乡水” 抒情，乙诗以 “狂歌客” 自喻，都采用了直抒胸臆的方式表达情感。 D. 两首诗均为五言律诗，对仗工整，平仄协调，体现了唐诗律诗的典型特征。 6.两首诗均为诗人渡荆门所作，抒发情感却有所不同。请结合诗句，简析二者情感的差异。（4 分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成7-10题。（11分） 【甲】 与朱元思书（节选） 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 【乙】 与顾章书 吴均 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞孤峰限日；幽岫②含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办④。仁智之乐，岂徒语哉！ 【注释】①薜萝：薜荔和女萝，代指隐士的服饰或住所。②幽岫（xiù）：幽深的山洞。③英英：声音和谐之貌。④办：具备。 7. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限一处）（1分） 森 壁 争 霞 孤 峰 限 日 8. 请完成下列文言词语解释表格。（4分） 词语 方法借鉴 解释 猿则百叫无绝 联系成语“滔滔不绝” ①________________ 蝉则千转不穷 课内迁移：“蝉则千转不穷” ②________________ 偏饶竹实 饶 查阅字典：①富足；②宽容；③任凭。 ③________（填序号） 岂徒语哉 联系成语“家徒四壁” ④________________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 ___________________________________________________________________________________________ （2）幽岫含云，深溪蓄翠。 ___________________________________________________________________________________________ 10. 下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A. 甲文描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，乙文则重点描写了石门山幽深秀美的隐居环境。 B. 甲文“负势竞上，互相轩邈”写出了山的动态活力，乙文“森壁争霞，孤峰限日”则突出了山的高峻险要。 C. 两文都通过描写蝉、猿等动物的声音来反衬山林的幽静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 D. 甲文主要表达了作者沉醉山水、向往自然的情感，乙文则直接表明了作者谢病辞官、欣然归隐的志趣。 （三）阅读下面材料，完成11-13题。（8分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 11.下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（2分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 12.请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文章，完成14-17题。（17分） 寒霜枝头柿子红 程霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自2022年11月28日《齐鲁晚报》，有删改） 14. 通读全文，根据提示，梳理文章内容。（4分） （1）小时候，阿婆带我敲柿子，给我们揽柿子吃。 （2）_________________________________________________ （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）_________________________________________________ 15. 品味语言，回答下面问题。（6分） （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。（3分） 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。（3分） 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 16. 结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 17. 有人认为，第③段可以删去。你同意这个说法吗？请结合全文谈谈你的理解。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （五）阅读名著选段，完成18-21题。（12分） 人物A（   ） 人物B（   ） 外貌形象：他们大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。革命经历：有些甚至参加过长征，据说在江西，红军主力撤退后，他们和游击队员并肩作战，并且还和敌人拼刺刀，因此白军士兵笑着说，他们可以抓住他们的刺刀，把他们拖下壕沟，他们实在太小太轻了。 外貌形象：面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相。身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿，每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。革命经历：1925年4月加入中国共产党；1927年“四一二”反革命政变爆发后，返回黄陂开展革命活动；1932年5月，任红四方面军独立第四师师长，中华人民共和国成立后，被任命为中央革命军事委员会委员。 18.请根据名片中的信息填写出相应的人物姓名。（2分） A_____________ B_____________ 19.选择上面其中一个人物，结合作品内容写出他的性格特点。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 20.《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士，这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合名著内容，阐述你的观点与理由。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 21.小语认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从《红星照耀中国》中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、写作（40分） 22.人与人、人与万物的相遇、相处，往往会经历从陌生到熟悉、从质疑到理解、从外在的粗浅印象到领悟人或事物的内在之美的过程。在这个过程中，也许会有误会、摩擦甚至冲突，但在某一时刻，你终于懂得他（她/它）存在、陪伴的意义与价值。 请你用文字讲述你和他（她/它）的故事，以“终于懂得了你”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：文中不要出现真实的校名、人名等。 第 1 页 共 5 页 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中模拟检测 八年级语文试题 （满分：120分，时间：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1.阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的（    ），他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深wù①痛疾；我读鲁迅的奉献，他少年时为（    ）人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò② 。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽cuì③ ，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不但有作为革命家的才气，更有作为文学家的魄力。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要（    ），宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分） ①________  ②________  ③________ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．坚强    解救    诚惶诚恐 B．坚强    拯救    诚惶诚恐 C．坚韧    拯救    正襟危坐 D．坚韧    解救    正襟危坐 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．他不但有作为文学家的才气，而且有作为革命家的魄力。 B．他不仅有作为文学家的才气，更有作为革命家的魄力。 C．他不仅有作为革命家的魄力，更有作为文学家的才气。 D．他不但有作为革命家的才气，而且有作为文学家的魄力。 【答案】(1) 恶 辍 瘁 (2)C (3)B 2.翻开诗文，思考人生。（10分） 翻开诗文，一幅幅美丽的画卷浮现在我们的眼前：王绩《野望》中的“树树皆秋色，（1）_____________________”为我们描绘出一幅静谧、恬淡的山野秋景图；白居易《钱塘湖春行》中的“（2）_____________________，（3）_____________________”用植物为我们展现出一幅美丽的西湖早春图；郦道元《三峡》中的“（4）_____________________，（5）_____________________”为我们描绘了一幅三峡两岸群山连绵不断的长轴山水图。 翻开诗文，一个个不朽的灵魂净化着我们的心灵：曹操《龟虽寿》中的“（6）_____________________，（7）_____________________”，教导我们生命的意义在于如老马那样志存高远；吴均《与朱元思书》中的“（8）_____________________，望峰息心”，指引我在浮华的世界里，自然美景能拂去心灵的灰尘；刘桢《赠从弟》（其二）中“（9）_____________________？（10）_____________________”，告诫我们要学习松柏刚毅正直、坚贞不屈的精神。 【答案】（1）山山唯落晖 （2）乱花渐欲迷人眼 （3）浅草才能没马蹄（4）两岸连山 （5）略无阙处 （6）老骥伏枥 （7）志在千里 （8）鸢飞戾天者 （9）岂不罹凝寒 （10）松柏有本性 3.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A.《水经注》由北魏郦道元编撰，既是地理学名著，又有极高的文学价值，《三峡》即选自其中。 B.律诗是近体诗的一种，诗句字数整齐划一，全诗通押一韵，李白《渡荆门送别》即为五言律诗。 C.埃德加・斯诺的《红星照耀中国》，记录了中国工农红军的真实生活，有“用事实说话”的特点。 D.新闻特写注重捕捉新闻事件中的典型瞬间，进行细节描绘，与消息相比更强调时效性与客观性。 【答案】D；【解析】新闻特写更强调 “生动性与细节性”，消息更强调 “时效性与客观性”，D 项表述颠倒。 4.学校将举办“人无信不立”的综合性学习主题活动，请你参与并完成以下任务。（7分） 【办好小报传诚信】 （1）学校准备出一期小报，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事。（2分） 名言：轻诺必寡信。      ①_____________________ 故事：曾子烹彘        ②_____________________ 【关注新闻品诚信】 （2）请给下面这则新闻拟一个标题（不超过10字）（2分） 【大河报重庆10月18日电】重庆市一学生陈某骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生在原处等待车主半个多小时，后来留下一封包含联系方式的道歉信，并将道歉信包着身上的全部现金三百余元，粘在宝马车左前门的把手内侧。车主前来开车时，发现了道歉信和钱，深受感动。他与媒体联系，想要将钱还给对方，并资助其一万元“助学金”。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【宣传故事扬诚信】 （3）陈同学因为上述诚信行为引起网络关注，获评“诚信少年”，参与年度网络人物颁奖典礼。你恰好是陈同学的表弟，班主任李老师对你说：“我们班想要举办一次诚信主题班会，听说你的表哥获评‘诚信少年’，我想邀请他后天下午5点到班上为同学们做个关于诚信的演讲，请你问问他能来吗？”第二天，你应该如何给表哥转述班主任李老师的话？（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）示例： 名言：言必信，行必果。 故事：商鞅立木。 （2）示例：学生撞宝马留信赔钱 （3）示例：表哥，我们班主任李老师说我们班明天下午5点要举办诚信主题班会，想邀请你到班上给同学们做个关于诚信的演讲，你方便来吗？ 二、阅读与理解（54分） （一）阅读下面的诗歌，完成5-6题。（6分） 【甲】渡荆门送别 【乙】渡荆门望楚 李白 陈子昂 渡远荆门外，来从楚国游。 遥遥去巫峡，望望下章台。 山随平野尽，江入大荒流。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 月下飞天镜，云生结海楼。 城分苍野外，树断白云隈。 仍怜故乡水，万里送行舟。 今日狂歌客，谁知入楚来。 5.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A. 甲诗首联点明出行目的，乙诗首联交代行程路线，均开篇即清晰勾勒出渡荆门的背景。 B. 甲诗 “江入大荒流” 与乙诗 “荆门烟雾开”，都以开阔的景象展现出渡过荆门后的视野变化。 C. 甲诗以 “故乡水” 抒情，乙诗以 “狂歌客” 自喻，都采用了直抒胸臆的方式表达情感。 D. 两首诗均为五言律诗，对仗工整，平仄协调，体现了唐诗律诗的典型特征。 6.两首诗均为诗人渡荆门所作，抒发情感却有所不同。请结合诗句，简析二者情感的差异。（4 分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 5.C【解析】甲诗 “仍怜故乡水” 是间接抒情（借故乡水抒情），乙诗 “狂歌客” 是直抒胸臆，C 项 “都采用直抒胸臆” 表述错误。 6.甲诗：“仍怜故乡水，万里送行舟”，借故乡水陪伴行舟，表达对故乡的眷恋与不舍；乙诗：“今日狂歌客，谁知入楚来”，以 “狂歌客” 自喻，表达虽失意却豁达洒脱的心境，以及对楚地风光的向往。 （二）阅读下面的文言文，完成7-10题。（11分） 【甲】 与朱元思书（节选） 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 【乙】 与顾章书 吴均 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞孤峰限日；幽岫②含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办④。仁智之乐，岂徒语哉！ 【注释】①薜萝：薜荔和女萝，代指隐士的服饰或住所。②幽岫（xiù）：幽深的山洞。③英英：声音和谐之貌。④办：具备。 7. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限一处）（1分） 森 壁 争 霞 孤 峰 限 日 8. 请完成下列文言词语解释表格。（4分） 词语 方法借鉴 解释 猿则百叫无绝 联系成语“滔滔不绝” ①________________ 蝉则千转不穷 课内迁移：“蝉则千转不穷” ②________________ 偏饶竹实 饶 查阅字典：①富足；②宽容；③任凭。 ③________（填序号） 岂徒语哉 联系成语“家徒四壁” ④________________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 ___________________________________________________________________________________________ （2）幽岫含云，深溪蓄翠。 ___________________________________________________________________________________________ 10. 下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A. 甲文描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，乙文则重点描写了石门山幽深秀美的隐居环境。 B. 甲文“负势竞上，互相轩邈”写出了山的动态活力，乙文“森壁争霞，孤峰限日”则突出了山的高峻险要。 C. 两文都通过描写蝉、猿等动物的声音来反衬山林的幽静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 D. 甲文主要表达了作者沉醉山水、向往自然的情感，乙文则直接表明了作者谢病辞官、欣然归隐的志趣。 【答案】 7. 森壁争霞/孤峰限日 8. ①. 停止 ②. 同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣 ③. ① ④. 只、仅仅 9. （1）湍急的江流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（2）幽深的洞穴包含着云雾，深邃的溪流积聚着翠绿。 10. C；【解析】C.甲文“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”是以蝉、猿的叫声来展现山林的生机，并非“反衬山林的幽静”；乙文“蝉吟鹤唳，水响猿啼”也是通过这些声音表现自然的和谐韵律，并非反衬幽静； 故选C。 【乙】参考译文：与顾章书我上个月托病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。在梅溪的西面，有一座石门山，陡峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮挡住太阳；幽深的山洞蕴含着云雾，深邃的溪流积聚着翠绿的潭水。蝉在吟唱，鹤在鸣叫，水声潺潺，猿猴啼叫，各种声音相互交织，连绵不断，构成了和谐的韵律。我向来重视隐居生活，于是就在山上修建了房屋。这里幸好有很多菊花，又盛产竹实。山谷中所需要的生活物资，在这里都已经具备了。仁人智者所喜爱的乐趣，哪里只是随便说说呀！ （三）阅读下面材料，完成11-13题。（8分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 11.下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（2分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 12.请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 11.C 12.①青少年产生负面情绪的原因很多； ②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪； ③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 13.①学校开设与情绪管理有关的课程； ②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境； ③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 （四）阅读下面的文章，完成14-17题。（17分） 寒霜枝头柿子红 程霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自2022年11月28日《齐鲁晚报》，有删改） 14. 通读全文，根据提示，梳理文章内容。（4分） （1）小时候，阿婆带我敲柿子，给我们揽柿子吃。 （2）_________________________________________________ （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）_________________________________________________ 15. 品味语言，回答下面问题。（6分） （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。（3分） 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。（3分） 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 16. 结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 17. 有人认为，第③段可以删去。你同意这个说法吗？请结合全文谈谈你的理解。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 14.①彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。 ②而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 15.（1）①运用神态描写，②通过描写阿婆看我时笑盈盈的样子，生动具体地写出了外婆的慈祥和蔼，③表现了外婆对我的关爱。 （2）①拟人，②指柿子的甜味在我的味蕾上舞动，③表现了柿子的香甜美味，让我印象深刻。 16.拿起柿子，我想起了故乡、童年的时光还有疼爱我的阿婆。移情于物，表达了我对故乡、童年时光特别是外婆的怀念之情。总结全文，深化主旨。 17.不同意。第③段是插叙，交代了阿婆寒苦的一生，却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满，为下文叙写阿婆的故事做铺垫，表达我对阿婆的敬爱和赞美之情。同时丰富了文章内容，使主题更加突出。 （五）阅读名著选段，完成18-21题。（12分） 人物A（   ） 人物B（   ） 外貌形象：他们大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。革命经历：有些甚至参加过长征，据说在江西，红军主力撤退后，他们和游击队员并肩作战，并且还和敌人拼刺刀，因此白军士兵笑着说，他们可以抓住他们的刺刀，把他们拖下壕沟，他们实在太小太轻了。 外貌形象：面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相。身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿，每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。革命经历：1925年4月加入中国共产党；1927年“四一二”反革命政变爆发后，返回黄陂开展革命活动；1932年5月，任红四方面军独立第四师师长，中华人民共和国成立后，被任命为中央革命军事委员会委员。 18.请根据名片中的信息填写出相应的人物姓名。（2分） A_____________ B_____________ 19.选择上面其中一个人物，结合作品内容写出他的性格特点。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 20.《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士，这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合名著内容，阐述你的观点与理由。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 21.小语认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从《红星照耀中国》中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 18.红小鬼；徐海东。 19.红小鬼。在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到作者，他担心自己的名字被斯诺写错而影响到外国同志对红军的印象，因而极为仔细地把自己的名字写在纸条上，并希望当面得到斯诺（不写错他名字）的保证。他们身上有着在当时中国儿童普遍缺少的高度自尊的特点，他们愉快乐观、勤奋聪明、努力好学。 20.一：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 二：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”战役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是刮军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样危险的情形下过桥。 三：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇。 21.彭德怀具有坚定的信念。他坚信正义事业必然胜利。彭德怀十八岁就当了排长，在从事一项谍报活动后不幸被捕。他每天都要受各种各样的刑罚约一个小时，每一次受刑都让他难以忍受，但是他一次也没有屈服，最终敌人什么也没有问到，就把他释放了。彭德怀为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。我们在学习生活中，也应该葆有一样坚定的信念，去克服遇到的一切困难，积极面对生活中的艰辛，努力奋斗，不负青春年华。 毛泽东从小就有以天下为己任的理想，勤奋好学。在后来的革命道路上，他领导了秋收起义，开辟了井冈山根据地，充分体现出他卓越的领导才能和出色的军事才能。毛泽东的成长经历告诉我们，如果想要“拥有一颗伟大的心”，就必须树立远大理想、勤奋好学，不断开阔自己的视野，勇敢地追逐自己的梦想。 三、写作（40分） 22.人与人、人与万物的相遇、相处，往往会经历从陌生到熟悉、从质疑到理解、从外在的粗浅印象到领悟人或事物的内在之美的过程。在这个过程中，也许会有误会、摩擦甚至冲突，但在某一时刻，你终于懂得他（她/它）存在、陪伴的意义与价值。 请你用文字讲述你和他（她/它）的故事，以“终于懂得了你”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：文中不要出现真实的校名、人名等。 第 1 页 共 5 页 1 学科网（北京）股份有限公司 $