精品解析：福建省龙岩市武平县一中2025-2026学年高三10月月考语文试题

福建省龙岩市武平县一中2025-2026学年高三10月月考语文试题 满分：150分 考试时间：150分钟 一、理解性默写（每空1分，共20分） 1. 根据下列情境默写。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中，妙用叠词，描写乡村寻常景象，展现宁静、平和的田园生活状态的两句是：“_______，_______。” （2）红嘴鸥，如今已成为汉中市的“荣誉市民”，它们在汉江上空自由翱翔，与美丽的汉江共同描绘出一幅人与自然和谐共处的美丽画卷，正如《客至》中的“_______，_______”两句。 （3）“敢为人先，追求卓越”的精神，与屈原《离骚》中“_______，_______！”两句表达的一马当先、勇开前路的精神追求一脉相承。 （4）《春江花月夜》中清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是：“_______？_______？” （5）李白《将进酒》中表现由悲而乐的转折，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是：“_______，_______。” （6）同样描写塞外黄昏时的风景，王维《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适《燕歌行并序》是“_______，_______”的凄凉与悲壮。 （7）李白《蜀道难》中“_______”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺，而“_______”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。 （8）《归去来兮辞（并序）》用“云”和“鸟”喻说诗人由出仕而归隐的心路历程，与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”有异曲同工之妙的句子是：“_______，_______。” （9）暑假期间，小张和朋友一同攀登黄山。突然，天空乌云滚滚，山间水气弥漫，眼前的这一景象让小张不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“_______，_______。” （10）《山居秋暝》中以动衬静，以有声衬无声，突出山中环境幽静的诗句是：“_______，_______。” 二、基础选择题（每小题3分，共18分） 2. 下列各句中，没有病句的一句是（ ） A. 电子商务是指以网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动。因具有节省交易时间和空间的特点，它深受工作忙碌的上班族所欢迎。 B. 鉴于巴黎遭受恐怖袭击和目前外国恐怖分子对美国本土安全造成的威胁，美国政府计划采取一系列措施，防止恐怖袭击事件的不再发生。 C. 针对几乎每年春运都会出现的“一票难求”，百度、360携程等抢票神器一键式刷票抢票，让用户即使处于离线状态也可以在云端抢票。 D. 贵州盲人女教师刘芳无时无刻不心系学生，凭借着超人的毅力，教书、写书、救助贫困儿童，被人称作“中国大山里的海伦·凯勒”。 3. 下列各句中，没有病句的一项是（ ） A. 截至2016年中秋假期，本年度遵义会议会址接待了两三千万多人次前来参观。这一数字较往年有显著增长。 B. “十一五”时期是全面建设小康社会，实现贵州崛起，也是高起点发展难度加大，各种困难与问题交织的严峻挑战期。 C. 在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 D. 只有当劳动与兴趣、爱好有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大限度地发挥出来。 4. 下列各句中加点词语的使用，都不正确的一项是 ①与傅雷夫妇素未平生的女子张小燕为傅雷夫妇保存骨灰，“鸣怨叫屈”，被打成“反革命”，曾十几年过着宵衣旰食的悲惨生活。 ②前段时间，媒体报道4个美国人遇袭身亡并被鞭尸的电视镜头让人 触目惊心，人们担心伊拉克成为第二个索马里。 ③有的书读了是消遣，而有的书读了则让人深思，那种对人性阴暗面的揭示，会令人如芒在背，会让人禁不住叩问自己的灵魂。 ④一些由政府人为制造出来的“名校”被各种光环所笼罩，令广大家长和学生趋之若鹜，于是巨额的择校费应运而生。 ⑤傍晚的大山中空无一人，非常寂静，他感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖。 A. ①④ B. ②③ C. ①⑤ D. ③⑤ 5. 下列四组加点词中，实词含义相同的一项是（ ） A. 数口之家可以无饥矣 范增数目项王 B. 小学而大遗，吾未见其明也 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 C. 贫贱有此女，始适还家门 适得府君书，明日来迎汝 D. 举酒属客 举匏樽以相属 6. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是 （ ） A. ①虽曰爱之，其实害之 ②虽大风浪不能鸣也 B. ①因舍其名 ②因利乘便 C. ①橐驼非能使木寿且孳也 ②且不得暇 D. ①焚百家之言，以愚黔首 ②吾小人辍飧饔以劳吏者 7. 对下列文言句式的判断，不准确的一项是（ ） A. 凌万顷之茫然 （宾语前置句） B. 渺渺兮予怀 （主谓倒装句） C. 当其欣于所遇 ( 介词结构后置句） D. 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 （判断句） 三、语言文字运用综合题（13分） 阅读下面文字，完成小题。 ①在“无梗不欢”的网络时代，②甩“黑话”、爆“烂梗”、段子的风吹到了“教育圈”，③担忧也随之而来。④根据中国青年报的一项调查显示，⑤690%的受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”。⑥此外，⑦超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和不文明的语言习惯。 网络“烂梗”，“烂”在哪？这就要从其“出身”讲起。比如，“AWSL”“2333”等拼音或数字缩写类“烂梗”，创作鲜少遵循一定之规，“梗”住了很多有效沟通，让听者 。再比如，像映射唐氏综合征患者的“唐人”，对患者赤裸裸的歧视做派令人憎恶。更有甚者，如“两吨水警告”“化粪池警告”等“烂梗”，把惨不忍睹的刑事案件当做玩笑段子津津乐道，不仅轻浮，更显冷血。 客观讲，青少年是从小接触网络的“原住民”，强令其“戒梗”既不现实，也无必要。一方面，作为一种网络亚文化，网梗确实能满足不少学生的心理需求。另一方面，（ 甲 ），也极有可能触发其逆反心理。为此，解答好未成年人玩梗“必答题”，关键在把握适度原则，做到适时介入、正确引导。老师发现有学生用“烂梗”攻击同学时，其采取的操作是把问题说清楚、把道理分析透，让学生知其然更知其所以然。 如果说老师的引导是从传播途径切断“烂梗”，那加强平台监管则是从传播源靶向施治。不难发现，网络平台是网言网语的“原产地”，短视频、直播、游戏等是主要的“重灾区”。若要有效治理“烂梗”，（ 乙 ）。近年来，从中央网信办、教育部重点聚焦部分网站平台，联合部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，到各大网络平台自查自纠，频频推出多项措施治理不规范用语现象，风清气正的平台氛围在治理中得到一步步加强。当然，保护语言的纯洁性是一项长期工程、系统工程，唯有包括老师、家长、平台在内的各方齐发力，才能更好地构建起和谐有序的语言文化生活。 8. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 9. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10. 填入文中第二段画横线的词语，不恰当的一项是（ ） A. 云山雾罩 B. 一头雾水 C. 云里雾里 D. 不知所云 11. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 根据场馆规定，观众现在能凭借电子门票扫码入场了。 B. 他特别能言善辩，在辩论赛上总是说得对手心服口服。 C. 暴雨再持续下去，河岸的水位能超过警戒线至少一米。 D. 这种新型材料能有效隔绝外部噪音，营造清静的氛围。 四、文言文整体阅读（21分） 阅读下面文言文，完成各小题。 材料一： 颢，汴州人。开元十一年，源少良下及进士第。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；晚节忽变常体，风骨凛然。一窥塞垣，状极戎旅，奇造往往并驱江、鲍【注】。后游武昌，登黄鹤楼，感慨赋诗。及李白来，曰：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”无作而去，为哲匠敛手云。然行履稍劣，好蒱博，嗜酒。娶妻择美者，稍不惬即弃之，凡易三四。初，李邕闻其才名，虚舍邀之。颢至献诗，首章云：“十五嫁王昌。”邕叱曰：“小儿无礼！”不与接而入。颢苦吟咏，当病起清虚，友人戏之曰：“非子病如此，乃苦吟诗瘦耳。”遂为口实。天宝十三年卒，有诗一卷，今行。 （节选自关鹏飞译注本《唐才子传·卷一》） 材料二： 贺德仁，越州山阴人也。父朗，陈散骑常侍。德仁少与从兄德基俱事国子祭酒周弘正，咸以词学见称。时人语曰：“学行可师贺德基，文质彬彬贺德仁。”德仁兄弟八人，时人方之荀氏。陈鄱阳王伯山为会稽太守，改其所居甘滂里为高阳里。德仁事陈，至吴兴王友。 入隋，仆射杨素荐之，授豫章王府记室参军。王以师资礼之，恩遇甚厚。及炀帝即位，豫章王改封齐王，又授齐王府属。及齐王获谴府僚皆被诛责唯德仁以忠谨免罪出补河东郡司法。素与隐太子善，及高祖平京师，隐太子封陇西公，用德仁为陇西公友。寻迁太子中舍人，以衰老不习吏事，转太子洗马。时萧德言亦为洗马，陈子良为右卫率府长史，皆为东宫学士。贞观初，德仁转赵王友。无几，卒，年七十余。有文集二十卷。德仁从子纪、敳，亦以博学知名。高宗时，纪官至太子洗马，修《五礼》。敳官至率更令，兼太子侍读。兄弟并为崇贤馆学士，学者荣之。 （节选自刘昫等《旧唐书·列传·卷一百四十》） 材料三： 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 《论语·雍也》 子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！” 《论语·卫灵公》 故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道。如是，则贵名起如日月，天下应之如雷霆。 《荀子·儒效》 [注]江鲍，南朝文坛的双峰——江淹与鲍照，江淹的辞赋悲慨，鲍照的乐府雄健。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及齐王A获谴B府僚C皆被诛责D唯德仁E以忠谨免罪F出G补河东郡H司法。 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 履，指品行、操行，与《过秦论》“履至尊而制六合”的“履”意思不同。 B. 而，表顺承，与《六国论》中“故不战而强弱胜负已判矣”的“而”意思相同。 C. 见，表被动，与《屈原列传》中“皆好辞而以赋见称”的“见”用法相同。 D. 遇，意为“对待”，与《赤壁赋》中“目遇之而成色”的“遇”的意思不同。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 崔颢年轻时写诗，意境浮华艳丽，大多陷于轻薄浮靡的风格；到了晚年，诗作忽然改变了以往的风格，显得风骨凛然。 B. 贺德仁被人称赞为“文质彬彬”，他兄弟八人中，他被比作荀氏那样的人。后来他还在南朝陈为官，官至吴兴王友。 C. 贺德仁家族家风清正，子弟博学重礼，他的侄子们一个参与修撰《五礼》，一个任太子侍读，后都担任崇贤馆学士。 D. 材料三中荀子指出君子重视内在，如果这样，尊贵的名声就会像日月一样升起，天下人回应他就会像雷霆一样迅速。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道 16. 孔子说“文质彬彬，然后君子”，材料中的崔颢是孔子所说的君子吗？请结合文本简要分析。 五、诗歌鉴赏 （一）古诗文阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的首句开门见山，以“吴丝”“蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借此衬托演奏者技艺的高超娴熟。 B. 前四句先写琴、声，再写人，时间和地点一前一后穿插其中。这样突出了乐声，有先声夺人的艺术效果。 C. “梦入”两句，用“老”和“瘦”突出羸弱乏力的鱼龙竟伴着音乐腾跃起舞，形象地写出了音乐的神奇魅力。 D. 诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李凭技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。 18. 清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”，请结合五六两句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”谈谈你的理解。 （二）古诗文阅读（9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 扬州 [明]陈子龙 淮海名都极望遥，江南隐见隔南朝注。 青山半映瓜洲树，芳草斜连扬子桥。 隋苑楼台迷晓雾，吴宫花月送春潮。 汴河尽是新栽柳，依旧东风恨未消。 [注]南朝：代指南京，南京是历史上南朝时宋、齐、梁、陈的都城。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首句写诗人极目远眺，“望”与《沁园春·长沙》中的“看”都有领起下文之妙。 B. 诗歌第二句将“南京”称作“南朝”，增添了历史沧桑之感，奠定了全诗的怀古基调。 C. 诗歌颔联描绘了扬州的自然景色，“半映”与“斜连”两个词语表现出了景色的层次感。 D. 诗歌颈联以虚笔写景，将历史遗迹融入自然景观之中，营造了一种朦胧、迷离的氛围。 20. 本诗尾联和《扬州慢》结尾“念桥边红药，年年知为谁生？”在表情达意上有哪些相同之处？请简要分析。 六、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们常说凡事要“尽我所能”，也要“敬我不能”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省龙岩市武平县一中2025-2026学年高三10月月考语文试题 满分：150分 考试时间：150分钟 一、理解性默写（每空1分，共20分） 1. 根据下列情境默写。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中，妙用叠词，描写乡村寻常景象，展现宁静、平和的田园生活状态的两句是：“_______，_______。” （2）红嘴鸥，如今已成为汉中市的“荣誉市民”，它们在汉江上空自由翱翔，与美丽的汉江共同描绘出一幅人与自然和谐共处的美丽画卷，正如《客至》中的“_______，_______”两句。 （3）“敢为人先，追求卓越”的精神，与屈原《离骚》中“_______，_______！”两句表达的一马当先、勇开前路的精神追求一脉相承。 （4）《春江花月夜》中清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是：“_______？_______？” （5）李白《将进酒》中表现由悲而乐的转折，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是：“_______，_______。” （6）同样描写塞外黄昏时的风景，王维《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适《燕歌行并序》是“_______，_______”的凄凉与悲壮。 （7）李白的《蜀道难》中“_______”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺，而“_______”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。 （8）《归去来兮辞（并序）》用“云”和“鸟”喻说诗人由出仕而归隐的心路历程，与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”有异曲同工之妙的句子是：“_______，_______。” （9）暑假期间，小张和朋友一同攀登黄山。突然，天空乌云滚滚，山间水气弥漫，眼前的这一景象让小张不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“_______，_______。” （10）《山居秋暝》中以动衬静，以有声衬无声，突出山中环境幽静的诗句是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 暧暧远人村 ②. 依依墟里烟 ③. 舍南舍北皆春水 ④. 但见群鸥日日来 ⑤. 乘骐骥以驰骋兮 ⑥. 来吾道夫先路 ⑦. 江畔何人初见月 ⑧. 江月何年初照人 ⑨. 人生得意须尽欢 ⑩. 莫使金樽空对月 ⑪. 大漠穷秋塞草腓 ⑫. 孤城落日斗兵稀 ⑬. 连峰去天不盈尺 ⑭. 飞湍瀑流争喧豗 ⑮. 云无心以出岫 ⑯. 鸟倦飞而知还 ⑰. 云青青兮欲雨 ⑱. 水澹澹兮生烟 ⑲. 竹喧归浣女 ⑳. 莲动下渔舟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：暧、墟、骐骥、驰骋、道、畔、樽、腓、喧豗、岫、澹。 二、基础选择题（每小题3分，共18分） 2. 下列各句中，没有病句的一句是（ ） A. 电子商务是指以网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动。因具有节省交易时间和空间的特点，它深受工作忙碌的上班族所欢迎。 B. 鉴于巴黎遭受恐怖袭击和目前外国恐怖分子对美国本土安全造成的威胁，美国政府计划采取一系列措施，防止恐怖袭击事件的不再发生。 C. 针对几乎每年春运都会出现的“一票难求”，百度、360携程等抢票神器一键式刷票抢票，让用户即使处于离线状态也可以在云端抢票。 D. 贵州盲人女教师刘芳无时无刻不心系学生，凭借着超人的毅力，教书、写书、救助贫困儿童，被人称作“中国大山里的海伦·凯勒”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.句式杂糅，“受……所欢迎”杂糅，应把“所”去掉。 B.不合逻辑，“防止……不再发生”双重否定表肯定之意，违背愿意，故“防止”“不再”删掉一个。 C.成分残缺，“针对”缺少宾语，可在“一票难求”的后面添加“的现象”。 故选D。 3. 下列各句中，没有病句的一项是（ ） A. 截至2016年中秋假期，本年度遵义会议会址接待了两三千万多人次前来参观。这一数字较往年有显著增长。 B. “十一五”时期是全面建设小康社会，实现贵州崛起，也是高起点发展难度加大，各种困难与问题交织的严峻挑战期。 C. 在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 D. 只有当劳动与兴趣、爱好有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大限度地发挥出来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“接待了两三千万多人次”搭配不当，“接待”不能搭配“人次”，可将“人次”改为“游客”。 B.“是全面建设小康社会，实现贵州崛起”成分残缺，缺少“是”的宾语，可在“崛起”后加上“的时期”。 C.“能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的”两面对一面，前面“能否”是两面，后面只有一面，删去“能否”。 故选D。 4. 下列各句中加点词语的使用，都不正确的一项是 ①与傅雷夫妇素未平生的女子张小燕为傅雷夫妇保存骨灰，“鸣怨叫屈”，被打成“反革命”，曾十几年过着宵衣旰食的悲惨生活。 ②前段时间，媒体报道4个美国人遇袭身亡并被鞭尸的电视镜头让人 触目惊心，人们担心伊拉克成为第二个索马里。 ③有的书读了是消遣，而有的书读了则让人深思，那种对人性阴暗面的揭示，会令人如芒在背，会让人禁不住叩问自己的灵魂。 ④一些由政府人为制造出来的“名校”被各种光环所笼罩，令广大家长和学生趋之若鹜，于是巨额的择校费应运而生。 ⑤傍晚的大山中空无一人，非常寂静，他感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖。 A. ①④ B. ②③ C. ①⑤ D. ③⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：①宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。此处意在表明张小燕生活的悲惨，而宵衣旰食形容勤奋，显然不正确。②触目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。正确。③如芒在背：形容惶恐不安，正确。④趋之若鹜：比喻人们成群地争着前去，常含贬义。正确。⑤空谷足音，在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。这里是望文生义而理解错误。 5. 下列四组加点词中，实词含义相同的一项是（ ） A. 数口之家可以无饥矣 范增数目项王 B. 小学而大遗，吾未见其明也 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 C. 贫贱有此女，始适还家门 适得府君书，明日来迎汝 D. 举酒属客 举匏樽以相属 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。 A.几/多次，屡次。句意：几口人的家庭就可以不挨饿了。/范增多次给项王使眼色。 B.遗漏/赠送，送给。句意：小的方面学习，大的方面却放弃，我没看出这种人的明智。/用丰厚的礼物赠送给秦王宠信的大臣中庶子蒙嘉。 C.出嫁/刚刚。句意：（我）出身贫贱，只有这个女儿，她刚出嫁就被休回娘家。/刚刚收到府君的书信，他明天就来迎娶你。 D.相同。都同“嘱”，劝人喝酒。句意：举起酒杯向客人敬酒。/举起用葫芦做成的酒器互相敬酒。 故选D。 6. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是 （ ） A. ①虽曰爱之，其实害之 ②虽大风浪不能鸣也 B. ①因舍其名 ②因利乘便 C. ①橐驼非能使木寿且孳也 ②且不得暇 D. ①焚百家之言，以愚黔首 ②吾小人辍飧饔以劳吏者 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.①连词，虽然。句意：虽然说是爱它，那实际上是在害它。/②连词，即使。句意：即使是大风大浪也不能使它发出声音。 B.①副词，于是，就。句意：于是舍弃他(原来)的名字。/②介词，凭借、趁着。句意：秦人凭借有利的形势。 C.①连词，并且。句意：橐驼我并不能够使树木活得长久并且长得快。/②连词，尚且。句意：尚且没有空闲。 D.①连词，表目的，译为“来”。句意：焚烧各学派的著作，来愚化百姓。/②连词，表目的，译为“来”。句意：我们小百姓停下吃饭来慰劳差吏。 故选D。 7. 对下列文言句式的判断，不准确的一项是（ ） A. 凌万顷之茫然 （宾语前置句） B. 渺渺兮予怀 （主谓倒装句） C. 当其欣于所遇 ( 介词结构后置句） D. 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 （判断句） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A．“宾语前置句”错误。“凌万顷之茫然”应为定语后置句。“万顷”，极为宽阔的江面；“茫然”，旷远的样子。“茫然”修饰“万顷”，为定语后置句。句意：越过茫茫的江面。 故选A。 三、语言文字运用综合题（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①在“无梗不欢”的网络时代，②甩“黑话”、爆“烂梗”、段子的风吹到了“教育圈”，③担忧也随之而来。④根据中国青年报的一项调查显示，⑤69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”。⑥此外，⑦超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和不文明的语言习惯。 网络“烂梗”，“烂”在哪？这就要从其“出身”讲起。比如，“AWSL”“2333”等拼音或数字缩写类“烂梗”，创作鲜少遵循一定之规，“梗”住了很多有效沟通，让听者 。再比如，像映射唐氏综合征患者的“唐人”，对患者赤裸裸的歧视做派令人憎恶。更有甚者，如“两吨水警告”“化粪池警告”等“烂梗”，把惨不忍睹的刑事案件当做玩笑段子津津乐道，不仅轻浮，更显冷血。 客观讲，青少年是从小接触网络的“原住民”，强令其“戒梗”既不现实，也无必要。一方面，作为一种网络亚文化，网梗确实能满足不少学生的心理需求。另一方面，（ 甲 ），也极有可能触发其逆反心理。为此，解答好未成年人玩梗“必答题”，关键在把握适度原则，做到适时介入、正确引导。老师发现有学生用“烂梗”攻击同学时，其采取的操作是把问题说清楚、把道理分析透，让学生知其然更知其所以然。 如果说老师的引导是从传播途径切断“烂梗”，那加强平台监管则是从传播源靶向施治。不难发现，网络平台是网言网语的“原产地”，短视频、直播、游戏等是主要的“重灾区”。若要有效治理“烂梗”，（ 乙 ）。近年来，从中央网信办、教育部重点聚焦部分网站平台，联合部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，到各大网络平台自查自纠，频频推出多项措施治理不规范用语现象，风清气正的平台氛围在治理中得到一步步加强。当然，保护语言的纯洁性是一项长期工程、系统工程，唯有包括老师、家长、平台在内的各方齐发力，才能更好地构建起和谐有序的语言文化生活。 8. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 9. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10. 填入文中第二段画横线的词语，不恰当的一项是（ ） A. 云山雾罩 B. 一头雾水 C. 云里雾里 D. 不知所云 11. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 根据场馆规定，观众现在能凭借电子门票扫码入场了。 B. 他特别能言善辩，在辩论赛上总是说得对手心服口服。 C. 暴雨再持续下去，河岸的水位能超过警戒线至少一米。 D. 这种新型材料能有效隔绝外部噪音，营造清静的氛围。 【答案】8. ②句，修改为：甩“黑话”、爆“烂梗”、讲段子的风吹到了“教育圈”。 ④句，修改为：根据中国青年报的一项调查/中国青年报的一项调查显示。 ⑦句，修改为：超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯。 9. 甲：若强令青少年远离网梗 乙：从平台端入手采取行动必不可少 10. A 11. D 【解析】 【8题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句②成分残缺：“段子的风吹到了‘教育圈’”谓语残缺，在“段子”前加上“讲”。 句④结构混乱：“根据……显示”句式杂糅，去掉“根据”或“显示”。 句⑦搭配不当：“乱用词汇和不文明的语言习惯”搭配不当，“乱用”只能搭配“词汇”，不能搭配“语言习惯”，在“不”前加“养成”。 【9题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文明确“强令其‘戒梗’既不现实，也无必要”，且指出网梗能满足学生心理需求；后文衔接“极有可能触发其逆反心理”，说明括号内需填与“强令戒梗”类似的、过于强硬的干预方式，可填“若强令青少年远离网梗”。 乙处，前文强调“加强平台监管则是从传播源靶向施治”，并指出网络平台是网言网语“原产地”、短视频等是“重灾区”，可见括号内需围绕“平台监管”展开；后文列举中央网信办部署专项行动、平台自查自纠的案例，进一步印证“平台监管”的必要性，可填“从平台端入手采取行动必不可少”。 【10题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）能力。 第二段画横线处，前文强调拼音或数字缩写类“烂梗”“鲜少遵循一定之规”，难以有效沟通，核心语境是“听者因‘烂梗’无规律、难理解，无法把握含义”。 A.云山雾罩：指人说话不着边际。用来形容说话人，与原文听者难理解不符。 B.一头雾水：比喻摸不着头脑、糊里糊涂。符合听者难理解的语境。 C.云里雾里：形容迷惑不解的样子。符合听者迷惑的语境。 D.不知所云：多用来形容言语杂乱或不着边际。符合听者不理解“烂梗”含义的语境。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 原文中“能”表客观事物功能或作用。 A.表许可。 B.表擅长。 C.表基于客观条件的可能性推测。 D.表客观事物的功能或作用。 故选D。 四、文言文整体阅读（21分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 颢，汴州人。开元十一年，源少良下及进士第。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；晚节忽变常体，风骨凛然。一窥塞垣，状极戎旅，奇造往往并驱江、鲍【注】。后游武昌，登黄鹤楼，感慨赋诗。及李白来，曰：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”无作而去，为哲匠敛手云。然行履稍劣，好蒱博，嗜酒。娶妻择美者，稍不惬即弃之，凡易三四。初，李邕闻其才名，虚舍邀之。颢至献诗，首章云：“十五嫁王昌。”邕叱曰：“小儿无礼！”不与接而入。颢苦吟咏，当病起清虚，友人戏之曰：“非子病如此，乃苦吟诗瘦耳。”遂为口实。天宝十三年卒，有诗一卷，今行。 （节选自关鹏飞译注本《唐才子传·卷一》） 材料二： 贺德仁，越州山阴人也。父朗，陈散骑常侍。德仁少与从兄德基俱事国子祭酒周弘正，咸以词学见称。时人语曰：“学行可师贺德基，文质彬彬贺德仁。”德仁兄弟八人，时人方之荀氏。陈鄱阳王伯山为会稽太守，改其所居甘滂里为高阳里。德仁事陈，至吴兴王友。 入隋，仆射杨素荐之，授豫章王府记室参军。王以师资礼之，恩遇甚厚。及炀帝即位，豫章王改封齐王，又授齐王府属。及齐王获谴府僚皆被诛责唯德仁以忠谨免罪出补河东郡司法。素与隐太子善，及高祖平京师，隐太子封陇西公，用德仁为陇西公友。寻迁太子中舍人，以衰老不习吏事，转太子洗马。时萧德言亦为洗马，陈子良为右卫率府长史，皆为东宫学士。贞观初，德仁转赵王友。无几，卒，年七十余。有文集二十卷。德仁从子纪、敳，亦以博学知名。高宗时，纪官至太子洗马，修《五礼》。敳官至率更令，兼太子侍读。兄弟并为崇贤馆学士，学者荣之。 （节选自刘昫等《旧唐书·列传·卷一百四十》） 材料三： 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 《论语·雍也》 子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！” 《论语·卫灵公》 故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道。如是，则贵名起如日月，天下应之如雷霆。 《荀子·儒效》 [注]江鲍，南朝文坛的双峰——江淹与鲍照，江淹的辞赋悲慨，鲍照的乐府雄健。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及齐王A获谴B府僚C皆被诛责D唯德仁E以忠谨免罪F出G补河东郡H司法。 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 履，指品行、操行，与《过秦论》“履至尊而制六合”的“履”意思不同。 B. 而，表顺承，与《六国论》中“故不战而强弱胜负已判矣”的“而”意思相同。 C. 见，表被动，与《屈原列传》中“皆好辞而以赋见称”的“见”用法相同。 D. 遇，意为“对待”，与《赤壁赋》中“目遇之而成色”的“遇”的意思不同。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 崔颢年轻时写诗，意境浮华艳丽，大多陷于轻薄浮靡的风格；到了晚年，诗作忽然改变了以往的风格，显得风骨凛然。 B. 贺德仁被人称赞为“文质彬彬”，他兄弟八人中，他被比作荀氏那样的人。后来他还在南朝陈为官，官至吴兴王友。 C. 贺德仁家族家风清正，子弟博学重礼，他的侄子们一个参与修撰《五礼》，一个任太子侍读，后都担任崇贤馆学士。 D. 材料三中荀子指出君子重视内在，如果这样，尊贵的名声就会像日月一样升起，天下人回应他就会像雷霆一样迅速。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道。 16. 孔子说“文质彬彬，然后君子”，材料中的崔颢是孔子所说的君子吗？请结合文本简要分析。 【答案】12. BDF 13. B 14. B 15. 所以君子致力于修养内在的品德，而在外表上表现出谦让；致力于在自身积累德行，而行为遵循道义。 16. ①崔颢虽有文才，但品行不端，不是君子。 ②崔颢文采斐然，《黄鹤楼》一诗令李白搁笔。但他好赌博、过度饮酒，频繁弃妻，品行有缺陷。 【解析】 【导语】这三则材料展现了不同维度的文人形象与儒家理想。材料一以崔颢为例，呈现文人创作风格的转变与性格缺陷的鲜明对比；材料二通过贺德仁的仕途沉浮，勾勒出乱世中儒生的生存智慧与家学传承；材料三则回归儒家经典，以孔子、荀子言论阐明“文质彬彬”的君子标准。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到齐王获罪被贬斥，王府的属官都被诛杀或责罚，只有贺德仁因为忠诚谨慎得以免罪，被外调担任河东郡司法。 “及齐王获谴”是完整的时间状语，“齐王”是主语，“获谴”是谓语，应在B处断开。 “府僚皆被诛责”的主语是“府僚”，谓语是“皆被诛责”，应在D处断开。 “德仁”是主语，“以忠谨”是状语，“免”是谓语，“罪”是宾语，应在F处断开。 故选BDF。 【13题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。品行，操行/登上。句意：然而崔颢日常品行稍显恶劣。/登上皇帝的宝座来控制天下。 B.“意思相同”错误。表顺承，然后/表转折，但。句意：没有接待他然后就进屋了。/所以不用打仗，但谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。 C.正确。句意：两人都因擅长文辞学问而被人称道。/都因为擅长写赋而被称赞。 D.正确对待/接触、看见。句意：对待他十分恩宠。/眼睛看见便绘出形色。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“他兄弟八人中，他被比作荀氏那样的人”错误。根据原文“德仁兄弟八人，时人方之荀氏”可知，此句意思是当时人将他们贺家八兄弟整体比作“荀氏”（东汉名门望族），并非单指贺德仁一人被比作“荀氏”。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “务”，致力于；“让”，谦让；“遵道”，遵循道义。 【16题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①从“文”的层面看，崔颢才华突出，少年为诗后转变风格，“风骨凛然”，其登黄鹤楼所作诗歌令李白感慨，甚至“无作而去”，可见其文名之盛，文才得到极高认可。 ②但从“质”（品行）层面看，他“行履稍劣”，有“好蒱博，嗜酒”的不良嗜好，且对待婚姻不负责，足见其品行修养不足。因而不能算作君子。 所以崔颢虽有文才，但品行不端，不是君子。 参考译文： 材料一： 崔颢，是汴州人。唐玄宗开元十一年，他在源少良主持的科举考试中考中进士。天宝年间曾担任尚书省司勋员外郎一职。崔颢少年时代作诗，诗意轻浮艳丽，大多落入轻佻；到了晚年忽然转变常写的浮艳诗体，风力骨气严肃可敬。他一见到边关，就极力描写军旅之事，奇特的造诣常常能与江淹、鲍照相提并论。后来他游历武昌，登上黄鹤楼，感慨万千而题诗。等到李白来到这里，（看到他的诗后）说：“眼前有如此美景却无法用诗句描绘，因为崔颢的诗已经题写在上面了。”于是没有作诗就离开了，这是为崔颢的作品而收手不写啊。然而崔颢的日常品行稍显恶劣，喜欢赌博，过度饮酒。他娶妻子时会挑选貌美的，稍微有不满意的地方就把妻子休弃，总共更换了三四个。起初，李邕听说他的才华和名声，空出房舍邀请他前来。崔颢到了之后献上诗作，第一章写道：“十五嫁王昌。”李邕大声叱骂说：“小子真是没有礼貌！”没有接待他然后就进屋了。崔颢苦心写诗，一次正当病后起来有些清瘦，朋友开玩笑说：“不是你病成这样，是苦心写诗才变瘦的啊。”这句话于是成了人们谈论的话柄。崔颢在天宝十三年去世，有诗集一卷，流传至今。 材料二： 贺德仁，是越州山阴人。他的父亲贺朗，在南朝陈时任散骑常侍。贺德仁年轻时和堂兄贺德基一起跟随国子祭酒周弘正学习，两人都因擅长文辞学问而被人称道。当时的人评价说：“学问品行可作师范的是贺德基，文采与质朴兼备的是贺德仁。”贺德仁兄弟八人，当时的人把他们比作三国时的荀氏。南朝陈的鄱阳王陈伯山担任会稽太守时，把他们居住的甘滂里改名为高阳里。贺德仁在南朝陈为官，官至吴兴王友（南朝陈官职名）。 进入隋朝后，仆射杨素推荐他，朝廷授予他豫章王府记室参军一职。豫章王用对老师的礼节对他，对待他十分恩宠。到隋炀帝即位后，豫章王改封为齐王，贺德仁又被授予齐王府属官一职。等到齐王获罪被贬斥，王府的属官都被诛杀或责罚，只有贺德仁因为忠诚谨慎得以免罪，被外调担任河东郡司法。贺德仁一向和隐太子（李建成）交好，等到唐高祖平定京城后，隐太子被封为陇西公，便任用贺德仁为陇西公友。不久升任太子中舍人，因为年老体弱不熟悉官府事务，转任太子洗马。当时萧德言也担任洗马，陈子良担任右卫率府长史，三人都是东宫学士。贞观初年，贺德仁转任赵王友。不久后，去世，享年七十多岁。贺德仁著有文集二十卷。贺德仁的侄子贺纪、贺敳，也因博学而闻名。唐高宗时，贺纪官至太子洗马，参与修撰《五礼》。贺敳官至率更令，兼任太子侍读。兄弟二人都担任崇贤馆学士，求学的人都以他们为荣。 材料三： 孔子说：“内在的质朴多于外在的文采，就会显得粗野；外在的文采多于内在的质朴，就会显得虚浮。只有文采和质朴配合恰当，才称得上是君子。” 孔子说：“君子把道义作为根本，用礼仪来实行它，用谦逊的态度来表现它，用诚信来完成它。这才是君子啊！” 所以君子致力于修养内在的品德，而在外表上表现出谦让；致力于在自身积累德行，而行为遵循道义。像这样，尊贵的名声就会像日月一样升起，天下人回应他就会像雷霆一样迅速。 五、诗歌鉴赏 （一）古诗文阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的首句开门见山，以“吴丝”“蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借此衬托演奏者技艺的高超娴熟。 B. 前四句先写琴、声，再写人，时间和地点一前一后穿插其中。这样突出了乐声，有先声夺人的艺术效果。 C. “梦入”两句，用“老”和“瘦”突出羸弱乏力的鱼龙竟伴着音乐腾跃起舞，形象地写出了音乐的神奇魅力。 D. 诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李凭技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。 18. 清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”，请结合五六两句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”谈谈你的理解。 【答案】17. D 18. ①运用比喻、通感（以声摹声、以形喻声），以“昆山玉碎”摹写箜篌乐声的清脆铿锵，以“凤凰叫”摹写乐声的悠扬婉转，将抽象声音转化为具体可感的听觉意象。 ②运用拟人，“芙蓉泣露”赋予乐声幽怨凄婉的情感，“香兰笑”赋予乐声明快愉悦的意味，让声音兼具情态与温度。 ③两句从刚柔、悲喜多角度摹写，既展现乐声的丰富层次，又传递出极强的感染力，实现“以有形写无形”的效果。 【解析】 【导语】本诗以瑰丽想象摹写乐声，通篇充满神话色彩与通感手法。“玉碎凤叫”状其清越，“芙蓉泣露”拟其幽咽，将听觉转化为视觉与触觉体验。通过云凝娥啼、鱼龙起舞等超现实意象，既展现箜篌艺术的摄魂魅力，又渗透诗人特有的奇谲诗风与生命感悟。 【17题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述”错误。诗歌是通过对琴声及其效果的描摹和联想，含蓄地表达了自己对乐曲的感受和评价。 故选D。 18题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①运用比喻与通感，“昆山玉碎”是用昆仑山美玉碎裂的声音，摹写箜篌声的清脆、高亢且有棱角；“凤凰叫”则用传说中凤凰悠扬空灵的鸣叫，摹写箜篌声的婉转、柔和且富有韵律。两种声音一刚一柔，清晰呈现出乐声的音色变化，让读者能通过熟悉的声音联想，感知箜篌声的特质。 ②“芙蓉泣露香兰笑”通过拟人化的“泣”与 “笑”，让原本无形的声音有了情感和生命感，读者能直观体会到乐声的情绪起伏。 ③两句诗从音色（刚柔）和情感（悲喜）两个维度展开，既写出箜篌声时而清脆铿锵、时而悠扬婉转的音色变化，又传递出乐声时而凄婉、时而明快的情感波动，完美实现了“以有形写无形”的艺术效果，因此被赞为“摹写声音之至文”。 （二）古诗文阅读（9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 扬州 [明]陈子龙 淮海名都极望遥，江南隐见隔南朝注。 青山半映瓜洲树，芳草斜连扬子桥。 隋苑楼台迷晓雾，吴宫花月送春潮。 汴河尽是新栽柳，依旧东风恨未消。 [注]南朝：代指南京，南京是历史上南朝时宋、齐、梁、陈的都城。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首句写诗人极目远眺，“望”与《沁园春·长沙》中的“看”都有领起下文之妙。 B. 诗歌第二句将“南京”称作“南朝”，增添了历史沧桑之感，奠定了全诗的怀古基调。 C. 诗歌颔联描绘了扬州的自然景色，“半映”与“斜连”两个词语表现出了景色的层次感。 D. 诗歌颈联以虚笔写景，将历史遗迹融入自然景观之中，营造了一种朦胧、迷离的氛围。 20. 本诗尾联和《扬州慢》结尾“念桥边红药，年年知为谁生？”在表情达意上有哪些相同之处？请简要分析。 【答案】19. D 20. ①都运用了拟人的手法，柳树诉说遗憾，芍药寂寞开放，将意象人格化；②都运用了借景抒情（乐景衬哀情）的手法，含蓄隽永，回味不尽，为读者留下丰富的想象空间；③都表达了吊古伤今、感时伤怀的情感。 【解析】 【导语】此诗以扬州为轴，融地理、历史、景物于一体。首联远眺怀古，奠定沧桑基调；颔联工笔绘景，青山芳草斜映，层次宛然；颈联虚笔勾连隋吴遗迹，雾霭花月间虚实相生；尾联“新柳”与“东风恨”对照，暗寓兴亡之叹。全篇景语皆情语，含蓄深沉。 【19题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“以虚笔写景”错，颈联“隋苑楼台迷晓雾，吴宫花月送春潮”，“隋苑”“吴宫”是实写扬州的历史遗迹，并非虚笔，诗人将历史遗迹与自然景观相结合，营造出朦胧、迷离的氛围。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。 ①都运用了拟人的手法。本诗尾联“汴河尽是新栽柳，依旧东风恨未消”中，“恨未消” 将柳树赋予了人的情感，仿佛柳树也在为历史的变迁、朝代的兴衰而心怀遗憾，运用了拟人的手法。《扬州慢》结尾“念桥边红药，年年知为谁生？”中，“知为谁生”把芍药花当作有思想的人，在年年开放中似乎也在感慨人事的变化，同样运用了拟人的修辞手法。 ②都运用了借景抒情（乐景衬哀情）的手法。本诗中，汴河岸边新栽的柳树在东风中摇曳，看似是生机勃勃的景象，但结合全诗的怀古氛围，这种生机却更衬托出历史的沧桑和变迁，是以乐景衬哀情。《扬州慢》中，桥边的红芍药花每年依旧盛开，绽放出艳丽的色彩，然而昔日繁华的扬州城已不复存在，只有这芍药花独自开放，也是以乐景写哀情，借景抒情。这样的手法使情感表达含蓄隽永，让读者在品味景物描写中，去体会诗人内心深处的情感，为读者留下了丰富的想象空间。 ③都表达了吊古伤今、感时伤怀的情感。本诗通过写汴河柳在东风中的“恨”，表达了对扬州昔日繁华不再的感慨，借古讽今，抒发了对当下时代变化的伤怀。《扬州慢》中“念桥边红药，年年知为谁生？”通过红芍药花的年年开放却无人欣赏，表达了对扬州城由盛转衰的悲痛，以及对历史变迁、时光流转的感慨，也是吊古伤今、感时伤怀。 六、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们常说凡事要“尽我所能”，也要“敬我不能”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的文章。 【答案】例文： 尽我所能，敬我不能 人生天地间，常闻“尽我所能”之勉励，亦闻“敬我不能”之箴言。此八字看似泾渭分明，实则同根同源，共同勾勒出生命在有限与无限、能动与敬畏之间的壮美曲线。它们非但不相抵牾，反而如经纬交织，铺就人类在认识自我与宇宙过程中的灵魂进阶之路——每一次对“能”的极致挖掘，都使我们更深刻地照见“不能”的边界；而每一次对“不能”的虔诚敬畏，又为新一轮“尽能”注入灵魂的深度。 “尽我所能”，是生命意志最炽烈的燃烧，是人力对天命最庄严的回应。如荀子所言“积土成山，风雨兴焉”，此“尽”字，凝聚着“锲而不舍，金石可镂”的坚韧。太史公司马迁，身受腐刑，幽于粪土，其所“不能”者，肉身之完整与世俗之尊严；其所“尽能”者，乃“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将血肉之痛淬炼为竹简上的千秋绝唱，以“虽不能至，然心向往之”的壮心，将个体之“能”挥洒至苍穹。这“尽能”之过程，本身即是灵魂对抗虚无、自我锻造的史诗，使渺小个体得以在浩瀚时空中刻下不朽印记。 然而，洞悉并“敬我不能”，非是怯懦的退避，而是智者对宇宙大道的深刻体认与灵魂的谦卑皈依。正如苏子瞻于《赤壁赋》中慨叹：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，此“敬”字，是对个体局限性与自然法则的清醒礼拜。古希腊神庙镌刻“认识你自己”，德尔斐的神谕并非全知宣言，而是对人力边界的神圣提醒。西西弗斯推动巨石，其价值不仅在于“尽能”推动，更在于他清醒认知这徒劳本身，并在其中觅得意义——加缪笔下的他已是“幸福的”，正因这“敬”其不能的彻悟，赋予荒诞以崇高。 “尽我所能”与“敬我不能”之间，存在着一种深邃的辩证与动态平衡，推动灵魂螺旋式上升。孔子“五十而知天命”，并非消极认命，正是在周游列国、“知其不可而为之”的竭力“尽能”后，达到对天命的通透“敬重”。这“敬”并非起点处的桎梏，而是征程尽头的顿悟，是奋力搏击后对无边海洋的礼赞。史铁生于轮椅之上，其“不能”者，健步如飞之自由；其所“尽能”者，于心灵旷野的无尽探索。地坛的每一片落叶都见证了他从对“不能”的愤懑，到最终“敬”受生命本相，进而将文字之力发挥到极致的灵魂蜕变。“尽能”拓展了生命的外延，而“敬不能”则掘进了其内涵，二者共同塑造了生命的立体与厚重。 真正的成熟，是在勇猛精进与谦抑自持间寻得那黄金平衡点。当人类以“尽能”之笔在时间的画卷上奋力挥毫，又以“敬不能”之心为这幅画卷晕染上永恒的底色，有限生命便能在无限苍穹下，完成那曲最为悲欣交集、也最为波澜壮阔的灵魂交响。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “尽我所能”指向主观能动性的极致发挥，是面对目标时全力以赴的担当、攻坚克难的韧性，体现“人定胜天”的进取精神；“敬我不能”则是对客观规律、自身局限的理性认知，是不盲目逞强的清醒、接纳遗憾的豁达，暗含“顺势而为”的智慧。二者并非对立，而是辩证统一于人生实践中，前者是“做事的态度”，后者是“处世的清醒”，共同构成完整的生命姿态。 写作时需避免两种误区：一是只谈“尽我所能”而忽视“敬我不能”，易陷入偏执、急功近利；二是只说“敬我不能”而弱化“尽我所能”，易沦为消极避世、自我放弃。写作需紧扣“平衡”与“互补”，展现二者如何共同指引人生决策。以“尽我所能”为舟，以“敬我不能”为舵，在进取与敬畏之间把握人生航向，方能行稳致远。接纳“不能”是为了更好地“尽能”，理性认知为努力锚定边界；“尽能”的过程让“不能”更具意义，即便结果有憾，奋斗本身已彰显价值。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：唯有以进取之心尽所能，以谦卑之态敬不能，方能在人生旅途上无遗憾。接下来从为什么的角度展开论述，一、“尽我所能”是生命的底色，让平凡者铸就不凡。“尽能”不是蛮干，而是目标明确下的持续投入，它让个体突破潜能边界，也为社会创造价值。二、“敬我不能”是智慧的留白，让人生免于倾覆。“敬不能”不是放弃，而是对客观规律的敬畏、对自我认知的清醒，它让人生避免因“力所不及”而自我消耗。三、“尽能”与“敬不能”辩证统一，共筑人生平衡。“尽能”是“有所为”，“敬不能”是“有所不为”，二者如同鸟之双翼，唯有协同发力，才能让人生既充满激情，又不失稳健。最后升华总结，“尽能者无畏，敬不能者无扰，无畏无扰，方得始终”收束全文。 立意： 1.尽能以逐光，敬不能而悦己。 2.能与不能间，自有天地宽。 3.既要“全力以赴”，亦需“量力而行”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $