北京市顺义区第三中学2025-2026学年九年级上学期（10月份）月考物理试卷

2025-2026学年北京市顺义三中九年级（上）月考物理试卷（10月份） 一、单选题：本大题共15小题，共30分。 1.如图所示的各种现象，能说明分子间存在引力的是(    ) A.  冷天搓手会感觉暖和些 B. 气体的扩散 C. 闻到香皂的香味 D.  两块表面干净的铅块压紧后“粘”在一起 2.下述现象中，通过做功改变物体内能的是(    ) A. 向手哈气，手会变暖和 B. 不断锻打铁块，铁块温度升高 C. 把烧红的工件放到冷水中，工件温度降低 D. 水盆里的水放到阳光下照射，温度升高 3.如图所示是汽油机工作时各种冲程的示意图，其中表示做功冲程的是(    ) A. B. C. D. 4.下列事例中，利用物体有良好导电性的是(    ) A. 电线的外皮用橡胶制作 B. 电缆的芯线用金属制作 C. 电工手套用硅胶制作 D. 开关的按钮用塑料制作 5.下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是(    ) A. 钻木取火是将机械能转化成内能 B. 酒精燃烧时，将化学能转化为内能 C. 发电机发电时，将机械能转化为电能 D. 人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生 6.下列各组物质，全部属于导体的是(    ) A. 硬币、盐水、铅笔芯 B. 橡皮、玻璃球、硬币 C. 玻璃球、盐水、铅笔芯 D. 橡皮、食用油、铅笔芯 7.在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是(    ) A. 开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B. 开灯和关灯都是指闭合开关 C. 开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 D. 开灯和关灯都是指断开开关 8.关于电现象，下列说法正确的是(    ) A. 只有正电荷定向移动时，电路中才会形成电流 B. 电压可以使金属导体中的自由电子发生定向移动 C. 金属导体的电阻与其两端电压成正比 D. 摩擦起电现象中“起电”的含义是创造了电荷 9.关于温度、内能、热量的说法正确的是(    ) A. 物体内能增加，可能是外界对它做了功 B. 物体温度升高，一定吸收了热量 C. 物体温度升高，内能不一定增加 D. 物体吸收热量，温度一定不变 10.如图为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断(    ) A. 红灯、黄灯、绿灯是串联的 B. 红灯、黄灯、绿灯是并联的 C. 红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D. 绿灯与黄灯并联后再与红灯串联 11.在下图所示的四个电路中，与实物图对应的是(    ) A. B. C. D. 12.如图所示的电路，闭合开关和后，下列分析正确的是(    ) A. 小灯泡亮，电铃响 B. 小灯泡不亮电铃响 C. 小灯泡亮、电铃不响 D. 小灯泡不亮、电铃不响 13.陈家祠收藏了许多珍贵文物。如图甲展示的是一种具有报警功能的文物展示台，若其内部电路结构如图乙所示。开关S处于闭合状态时，文物放置在金属片B上，弹簧处于压缩状态，金属片B与A、C接触；当文物被搬离展示台时(    ) A. 灯泡亮，电铃响 B. 灯泡不亮，电铃不响 C. 灯泡和电铃都短路 D. 灯泡断路，电铃短路 14.有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，乙带正电，把四个小球分别两两靠近时，发现乙吸引甲，丙吸引乙，丁吸引丙也吸引甲，则丁球的带电情况是(    ) A. 一定带负电，或一定不带电 B. 一定带正电，或一定不带电 C. 不带电 D. 可能带负电，可能带正电，也可能不带电 15.居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费。科研人员利用“光敏”材料制在“光控开关”--天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料造成“声控开关”--当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”。则这种“聪明”的电路是下图中的(    ) A. B. C. D. 二、多选题：本大题共3小题，共6分。 16.类比是研究物理问题的常用方法。如图所示，两容器中的水在抽水机的作用下不断从低处抽运到高处，从而在管道中形成了水流。可以将电路中形成电流的情境与上述情境做类比。下列类比合理的是(    ) A. 电路中的自由电荷可以类比管道中的水 B. 电路中的用电器可以类比抽水机 C. 电路中的开关可以类比管道上的阀门 D. 电源两端的电压可以类比两容器水面间的水压 17.一瓶酒精在温度保持不变的情况下用去一半，下列判断不正确的是(    ) A. 剩余酒精的热值变为原来的一半 B. 剩余酒精的内能变为原来的一半 C. 剩余酒精的比热容变为原来的一半 D. 剩余酒精含有的热量变为原来的一半 18.如图甲，两个相同的容器中分别装有液体a、b，液体a的质量大于b的质量。用两个相同的电热丝分别对液体a、b加热，电热丝每秒放出的热量相同，且电热丝产生的热量均被液体吸收，液体a、b温度随时间的变化关系如图乙。下列说法正确的是(    ) A. a液体的吸热能力更强 B. a的比热容小于b的比热容 C. 时间内b液体吸收的热量大于a液体吸收的热量 D. 时间内a和b两种液体吸收的热量相同 三、填空题：本大题共3小题，共9分。 19.如图1所示，电阻箱的示数是______； 如图2所示，电流表的示数是______A。 如图3所示，将滑动变阻器的接线柱C和接线柱______接入电路，可以使滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变大。 20.我们感到冷时，有时会搓手，有时会使用暖水袋，前者是通过______的方法取暖，后者是通过______的方法取暖。两种方法都能增加物体的______能。 21.如图所示，这两只灯泡的连接方式是______.我们看到，在此电路中，电流路径有______条，其中一只灯的灯丝断开了或接触不良，则另一只灯______选填“会”或“不会”发光． 四、实验探究题：本大题共5小题，共18分。 22.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如如图所示的实验。实验数据记录如下表。 物质 质量 初始温度 加热时间 最后温度 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 从表中数据可知，水和食用油的质量______选填“相同”或“不相同”。 在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量______选填“大于”或“小于”或“等于”食用油吸收的热量。 实验表明______选填“水”或“食用油”吸热的能力更强。 23.在“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图甲、乙： 实验中应选取初温、______相等的甲、乙两种液体； 图丙是根据实验测得的数据分别描绘出了甲和乙两种液体的温度随加热时间变化的图像。分析图丙可知，在升高相同的温度时，______吸收的热量更多。 24.探究串联电路中电压的规律： 根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整； 连接电路时，开关应处于______状态，正确连接电路后，闭合开关，若两灯都不发光，且电压表示数接近电源电压，则故障的可能原因为______； 用电压表分别测出电压、和。其中测时，电压表的示数如图丙所示，示数为______ V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表： 实验次序 电压 电压 电压 1 2 3 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压______； ②为使结论更具普遍性，小明要进行的操作是______。 25.小明用图中所示的实验器材探究导体电阻的大小与导体的长度是否有关，图1中电阻丝A、B的长度为L，C、D的长度为；电阻丝A、B、D的横截面积为S，电阻丝C的横截面积为2S。他的主要实验步骤如下： ①将电阻丝B全部接入图2电路中，闭合开关S，记录电流表的示数； ②将电阻丝C全部接入图2电路中，闭合开关S，记录电流表的示数； ③比较数据发现，于是他得出结论：导体的电阻大小与导体的长度有关。 小明的探究过程中存在的问题是：______； 针对中存在的问题，正确的做法是选用电阻丝B和电阻丝______进行实验。 26.小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是______选填“A”“B”或“C”处的电流。 请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是______选填“A”“B”或“C”处的电流。 测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论______只写表达式小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：______。 置 A B C 电流 五、计算题：本大题共2小题，共3分。 27.根据如图所示的电路，请在虚线框中画出这个电路的电路图。 28.某家庭需要将质量为50kg、初温的水加热到作为生活用热水，他们利用天然气灶烧水，需燃烧天然气，已知天然气的热值，水的比热容，求： 、的水加热到需吸收的热量； 完全燃烧煤气放出的热量。 六、综合题：本大题共1小题，共4分。 29.阅读短文，回答问题。 怒发冲冠 在“物理教学中STS教育与课外科技活动”学术报告会上，某教授做了一个有趣的实验；他站在从宾馆房间带来的一次性塑料拖鞋上，手上捏着一个带绝缘柄的圆形铜拍，与放在椅子上的毛皮摩擦后立即拍一下自己的胸部，反复几次后，他的花白头发根根竖起像“怒发冲冠”似的，顿时会场上响起了热烈的掌声。 带绝缘柄的圆形铜拍与毛皮摩擦后带电，有人说这是摩擦创造了电荷，这种说法______填“正确”或“不正确”；若摩擦后毛皮带负电，则摩擦时瞬间电流方向是______填“从铜拍到毛皮”或“从毛皮到铜拍”。 此现象说明人体是______填“导体”或“绝缘体”。 请说明“怒发冲冠”的物理原理是______。 答案和解析 1.【答案】D  【解析】解：A、冬天，搓搓手感觉暖和，是通过做功的方式改变手的内能，机械能转化为内能。不合题意。 B、抽出玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合，这是由于上面的空气分子进入到下面的二氧化氮气体中，同时下面的二氧化氮气体进入到上面瓶子的空气中造成的；这是气体分子做无规则运动的结果。不合题意。 C、打开一盒香皂，很快能闻到香味，这说明了分子在不停地做无规则运动，是扩散现象。不合题意。 D、将两个底面平整的铅棒压紧后，两个铅块结合在一起，即使下面挂一个大钩码也不会将它们拉开，说明分子间存在着相互作用的引力。符合题意。 故选：D。 改变物体内能的方法：做功和传递。 不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散，扩散发生在固体、液体和气体之间。 组成物质的分子在不停的做无规则运动，分子的运动与温度有关，称为热运动； 分子间存在间隙，有相互作用的引力和斥力； 本题考查了学生对分子动理论的认识。分子动理论的内容是：物质都是由分子组成的；分子之间存在空隙，并且分子在永不停息地做无规则运动；分子之间存在着相互作用的引力和斥力。 2.【答案】B  【解析】解：A、向手哈气，手会变暖和是通过热传递改变手的内能，不合题意； B、不断锻打铁块，对铁块做功，使铁块温度升高，属于做功改变物体的内能，符合题意； C、把烧红的工件放到冷水中，工件温度降低是通过热传递改变手的内能，不合题意； D、水盆里的水放到阳光下照射，温度升高是通过热传递改变手的内能，不合题意． 故选 做功和热传递都可以改变物体的内能．物体对外做功，物体内能减少，对物体做功，物体内能增加；物体吸收热量，物体内能增加，物体放出热量，物体内能减小． 做功和热传递都可以改变物体的内能，做功和热传递改变内能方式不同，但是效果是相同的． 3.【答案】C  【解析】解：A、一个气阀打开，活塞向下运动，所以是吸气冲程，故A错误； B、两个气阀都关闭，活塞向上运动，所以是压缩冲程，故B错误； C、两个气阀都关闭，活塞向下运动，所以是做功冲程，故C正确； D、一个气阀打开，活塞向上运动，所以是排气冲程，故D错误。 故选：C。 汽油机的四个冲程是吸气、压缩、做功和排气冲程。吸气冲程进气阀打开，排气阀关闭，活塞向下运动；压缩冲程两个气阀都关闭，活塞向上运动；做功冲程两个气阀都关闭，活塞向下运动；排气冲程排气阀打开，进气阀关闭，活塞向上运动。 考查了内燃机的四个冲程的判断，解决此题需要结合内燃机的四个冲程工作特点进行分析解答。 4.【答案】B  【解析】解：通常情况下，橡胶、硅胶和塑料制品不容易导电，属于绝缘体；金属容易导电，属于导体，故ACD错误，B正确。 故选：B。 容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。 此题考查了导体与绝缘体的辨析，属基础题目。 5.【答案】D  【解析】解： A、钻木取火是克服摩擦做功，将机械能转化成内能，故A正确； B、酒精燃烧时，将化学能转化为内能，故B正确； C、发电机发电时，将机械能转化为电能，故C正确； D、太阳能来自太阳内部的核聚变，人们可以将太阳能转化为电能或内能，人们对太阳能的开发和利用，不能说明能量可以凭空产生，故D错误。 故选：D。 能量转化的过程中，必定有一种能量减少，另一种能量增加。分析能量转化时，就看什么能量减少了，什么能量增加，总是减少的能量转化为增加的能量。结合实例，明确转化过程中能量的变化情况，可做出判断。 分析能量转化时，就看什么能量减少了，什么能量增加，总是减少的能量转化为增加的能量。结合实例，明确转化过程中能量的变化情况，并理解能量守恒定律的内容，是解答的关键。 6.【答案】A  【解析】解：A、硬币是金属，铅笔芯内含有石墨，硬币、盐水、铅笔芯都是导体，符合题意； B、橡皮和玻璃球是绝缘体，硬币是导体，不符合题意； C、玻璃球是绝缘体，盐水和铅笔芯是导体，不符合题意； D、橡皮和食用油是绝缘体，铅笔芯是导体，不符合题意。 故选：A。 容易导电的物体叫导体，如：人体、大地、各种金属、石墨、酸碱盐的溶液等。 不容易导电的物体叫绝缘体，常见的绝缘体包括：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料等。 根据导电性的不同，材料可分为导体，半导体，绝缘体三大类，容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，导电性能介于导体与绝缘体之间的叫半导体。 7.【答案】C  【解析】解：人们常说的“开灯”是指闭合开关，接通电路；“关灯”是指断开开关，断开电路； 故选 日常生活中的一些说法与物理学中的对应的说法往往不同，同学们要正确理解． 常见的日常生活中的说法与物理学中的科学说法不同的还有：日常生活中说的“物重”，与物理学中的“质量”含义相同；而物理学中的“物重”是指物体受到的重力大小． 8.【答案】B  【解析】解：A、导体中的正、负电荷同时定向移动可以形成电流，正、负电荷单独定向移动也可以形成电流，故A错误； B、电压可以使金属导体中的自由电子发生定向移动，故B正确； C、电阻是导体自身的一种特性，其大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与电压、电流无关，故C错误； D、摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，所以摩擦起电的两个物体一定带有等量异种电荷，并没有产生新的电荷，也没有电荷消失，故D错误。 故选：B。 电荷的定向移动形成电流；形成电流的可以是正电荷也可以是负电荷，也可以是正负电荷的同时定向移动。 电压是形成电流的原因。 电阻是导体阻碍电流的性质，其大小决定于导体的长度、材料、横截面积和温度，与导体两端的电压、通过的电流无关。 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷，也没有电荷消失，遵循电荷守恒定律。 本题考查了电流的形成、摩擦起电的实质、电压的作用以及影响电阻大小的因素，属于基础题目。 9.【答案】C  【解析】解：物体温度升高，不一定吸收了热量，也可能是外界对它做了功，故A错误； B.物体内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是吸收了热量，故B错误； C.同一物体温度升高，内能一定增加，故C正确； D.晶体熔化时，吸热温度不变，故D错误。 故选：C。 做功和热传递都可以改变物体的内能，其温度都可能发生改变； 物体内能增加，可以是吸收了热量，也可能是外界对它做了功； 同一物体温度升高、内能增加； 晶体熔化时，吸热温度不变。 本题考查了对温度、内能、热量、做功等的理解与应用，搞清它们之间的关系是关键。 10.【答案】B  【解析】【分析】 本题考查的是学生利用物理知识解释生活现象的能力。 由于三个电灯不会同时工作，由并联电路的特点知，三个电灯是并联。 【解答】 解：根据常识可以知道，交通指示灯中的三个灯不会同时亮，所以可以判断出三个灯是并联。 故选：B。 11.【答案】C  【解析】解：A、由图可知，两灯串联，不合题意； B、开关闭合后一个灯泡被短路，不合题意； C、电路连接从正极开始分支，一支经开关、灯泡回到负极，另一支经另一个灯泡回到负极，符合题意； D、开关控制干路，题意是开关控制支路，不合题意。 故选：C。 从实物图可以看出，两灯并联，开关控制其中一盏灯。 本题考查根据实物图选择电路图，关键是明白电路中各个用电器的连接情况，自己能画出电路图，根据实物图画电路图是整个初中物理的难点，也是中考必考内容。 12.【答案】B  【解析】解：当闭合开关和后，灯泡被开关短路，电路为电铃的基本电路，因此小灯泡不发光，电铃响，故选B。 故选：B。 灯泡和电铃串联，开关控制整个电路，开关与灯泡并联；根据短路的特点进行分析。 知道电路的三种状态，并且会识别电路的三种状态。 13.【答案】A  【解析】解：由图可知，金属片B相当于开关；物品在展示台上时，ABC接通，把电铃短路，铃不响，灯泡亮；当小偷把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片AC分开时，灯泡和电铃串联，此时灯亮铃响，故A正确，BCD错误。 故选：A。 根据电路图可知，当AC与B分离时，灯泡和电铃串联；当AC与B接触时，电铃被短路，电路为灯泡的基本电路。 本题考查电路的组成，能正确认识通路、短路以及断路三种情况。 14.【答案】D  【解析】解：四个小球，乙带正电，乙吸引甲，则甲带负电或为不带电的轻质小球； 丙吸引乙，则丙带负电或为不带电的轻质小球； 则有下面几种情况： 若甲和丙都带负电，则丁可以带正电或不带电； 若甲和丙都不带电，则丁带负电； 故选项D符合题意。 故选：D。 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。两物体相互吸引时，要注意有两种情况：①异种电荷相互吸引，②带电体具有吸引轻小物体的性质。 此题考查了电荷间的相互作用规律，要记住相吸引有两种情况，不能弄错。 15.【答案】D  【解析】【分析】 本题的关键是根据灯泡的工作条件确定开关的连接方式，然后根据串、并联的特点得出符合题意的电路图。 【解答】 根据题意可得，只有当“光控开关”、“声控开关”都闭合了灯才能亮，否则灯泡不亮；这说明声控开关和光控开关串联后共同控制灯泡，即用导线将各元件依次连接起来。故ABC不合题意，D符合题意。 故选D。 16.【答案】ACD  【解析】解：电路中的自由电荷可以类比管道中的水，故A正确； B.电路中的电源可以类比抽水机，故B错误； C.电路中的开关可以类比管道上的阀门，故C正确； D.电源两端的电压可以类比两容器水面间的水压，故D正确。故选：ACD。 电压是使电荷定向移动形成电流的原因，电路中有电压且电路闭合时才会有电流。 类比法是一种通过比较两个事物的相似之处，‌用熟悉的事物来认识不熟悉的事物的方法。‌ 本题考查电压与水压类比，属于基础题。 17.【答案】ACD  【解析】解：热值是燃料本身的特性，只与燃料的种类有关，与燃料的质量、放出热量的多少以及是否充分燃烧无关，故A错误，符合题意； B.物体的内能与温度、质量、状态等因素有关，则剩余酒精的内能变为原来的一半，故B正确，不符合题意； C.比热容是物质的一种特性；物质的比热容只跟物质的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关，故C错误，符合题意； D.热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物体含有或具有多少热量，故D错误，符合题意； 故选：ACD。 比热容是物质的一种特性；物质的比热容只跟物质的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关。 热值是燃料本身的特性，只与燃料的种类有关，与燃料的质量、放出热量的多少以及是否充分燃烧无关。 物体的内能与温度、质量、状态等因素有关。 发生热传递时，热量总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分。 热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物体含有或具有多少热量。 本题是一道热学综合题，主要考查学生对热量、内能、热值以及比热容等概念的理解和掌握，难度不大。 18.【答案】BD  【解析】解：用两个相同的电热丝分别对液体a、b加热，电热丝每秒放出的热量相同，且电热丝产生的热量均被液体吸收，所以相同时间内a吸收的热量等于b吸收的热量，因液体a的质量大于b的质量，根据可知，故液体a的比热容小，则a液体的吸热能力更弱，故B正确，AC错误； D.时间内，相同加热时间释放的热量相同，a和b两种液体吸收的热量相同，故D正确。 故选：BD。 用两个相同的电热丝分别对液体a、b加热，电热丝每秒放出的热量相同，且电热丝产生的热量均被液体吸收，所以相同时间内a吸收的热量等于b吸收的热量，根据可确定液体比热容大小； 相同加热时间释放的热量相同。 本题的探究实际上是对不同物质吸放热能力的比较，而物质吸放热能力是用比热容来量度的，在实验过程中，影响的量较多，有质量、加热时间、升高温度等，因此，要注意结论的严密性。 19.【答案】5169；  ；  A  【解析】解：图1中电阻箱的读数为：； 图2知电流表的量程为，分度值为，故读数为； 图3中，滑动变阻器的接线柱C已接入电路，且要求滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变大，由此可知滑动变阻器接入电路的电阻应是左下部分，由此可判断应把接线柱A接入电路，这样滑片左侧的电阻丝接入电路，当滑片向右移动时，滑片离下面的接线柱变远，连入电路的电阻丝的长度增加，所以电阻值变大。 故答案为：；；。 电阻箱的读数方法是，将各旋钮对应的小三角对准的数字乘以面板上标记的倍数，然后数值加在一起就是电阻箱连入电路中的阻值； 电流表读数时根据选用的量程，判断其分度值，再结合指针位置读数； 滑动变阻器的原理是靠改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的，它的正确接法是“一上一下”，根据题干要求判断下端接入的接线柱。 本题考查了电阻箱、电流表的读数以及滑动变阻器的使用，属于基础题，难度不大。 20.【答案】做功  热传递  内  【解析】解：搓手是通过做功的方式来增大手的内能；热水袋是通过热传递的方式增大手的内能的；两种方法都能增加物体的内能。 故答案为：做功；热传递；内。 做功和热传递都可以改变物体的内能，它们的主要区别是：做功是能量的转化，而热传递是能量的转移。 本题考查了改变物体内能的两种方法及能量转化，属于基础题目。 21.【答案】并联  两  会  【解析】解：根据电路图可知，电流从电源正极流出经过开关后开始分支，分别经过两个灯泡，然后共同回到电源负极，因此两灯泡并联，并且电路中有两条电流路径； 因为两灯泡并联连接，因此当一只灯泡灯丝断开后，另一只灯泡正常工作，仍会发光． 故答案为：并联；两；会． 串联电流中电流只有一条路径；并联电路中电流有两条或多条路径； 串联电路中，各用电器相互影响；并联电路中，各用电器互不影响． 解决此类电路问题的关键是知道电流流向，根据电流路径判断电路的连接方式，根据并联电路的特点确定灯泡的工作情况． 22.【答案】相同；  大于；  水  【解析】根据控制变量法水和食用油的质量相同，都是60g；加热过程中，水和食用油吸热的多少是通过加热时间来反映； 在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间。因为选用相同的酒精灯加热，所以加热时间长的吸收的热量多。即水吸收的热量大于食用油吸收的热量。 由知：质量相同的物质，升高相同的温度，吸收热量多的物质比热容大。因为水和食用油的质量相同，它们的初温相同，要使水和食用油的最后温度相同，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，所以水的比热容大，即水吸热的能力更强。 故答案为：相同；大于；水。 分析表中数据即可得出水和食用油的质量关系；吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来。相同的热源在相同的时间内放出的热量相等，加热时间越长说明吸收热量越多。 两个相同的酒精灯对其加热，加热时间多，放出的热量就多，相应受热物质吸收的热量就多。 根据比热容的概念和进行分析，即和质量相等时，吸收的热量越多的物质，比热容越大即吸热的能力强。 此题考查了我们对于实验数据的分析能力，还一定注意应用控制变量法来考虑。我们要能够根据相关的实验数据得出需要的结论，并能够将这些知识应用于生活。 23.【答案】质量  乙  【解析】解：探究物质吸热能力实验，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体； 由图丙可知，质量相等的甲和乙两种液体，在升高相同温度时，乙的加热时间长，说明乙吸收的热量较多，乙的吸热能力更强。 故答案为：质量；乙。 比较物质吸热能力实验需要应用控制变量法，根据控制变量法的要求分析答题；我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法； 根据比较物质吸热能力的方法使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量，即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强确定哪种物质的吸热能力强即比热容大。 本题是探究不同物质吸热能力强弱的实验，考查了控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验。 24.【答案】   断开；灯泡断路；   ；之和；换不同电压的电源多做几次实验  【解析】根据图甲所示的电路图可知，两灯泡串联，电压表测的电压，故连接完整电路图如下： 为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。 正确连接电路后，闭合开关，两灯都不发光，电压表示数接近电源电压，说明电路中有断路，而电压表直接并联在了电源两端，可以正常测量电源电压，说明是通路，故应是灯泡断路。 如图丙可知，电压表选用小量程，分度值，故其示数为。 分析表中数据可知，AC两端电压始终等于AB两端电压与BC两端电压之和，即串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和。 为使结论更具普遍性，接下来应更换电压不同的电源多次实验，避免偶然性。 故答案为： 断开；灯泡断路； ；之和；换不同电压的电源多做几次实验。 由图甲可知，两灯泡串联，电压表测的电压，据此连接实物图。 在连接电路时，开关应处于断开状态。 根据闭合开关，两灯都不发光，电压表示数接近电源电压，得出故障所在。 观察电压表的量程、分度值，再读数。 在串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和。 为使结论更具普遍性，接下来应更换电压不同的电源多次实验，避免偶然性。 本题探究串联电路中电压的规律实验，掌握串联电路电压特点是关键。 25.【答案】没有控制导体材料和导体横截面积都相同；   D  【解析】探究导体的电阻与导体的长度是否有关，应该可知导体的材料、横截面积相同，导体的长度不同，实验中导体的材料相同，导体的横截面积和长度都不相同，不能探究导体电阻的大小与导体的长度是否有关； 由题意可知，电阻丝B和电阻丝D的材料和横截面积相同，长度不同，因此可以探究导体电阻的大小与导体的长度是否有关。 故答案为： 没有控制导体材料和导体横截面积都相同； 。 探究导体的电阻与导体的长度是否有关，应该可知导体的材料、横截面积相同，导体的长度不同。 本题考查影响电阻大小的因素。 26.【答案】C   B     换用不同规格的灯泡，进行多次实验  【解析】解： 由图乙可知，经过的两股电流均经过电流表后再回到电源的负极，对照甲图可知，电流表测的是干路C点电流； 原图中，电流表测量干路电流，将连接电流表正接线柱与灯左接线柱间的连线去掉，将电流表的负接线柱与灯的左接线柱之间连线，如图1所示，改接后，电流表测通过的电流，即B的电流； 分析表中数据中，不难得出关系式：；为避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。 故答案为：；；；换用不同规格的灯泡，进行多次实验。 根据图乙搞清电流表的连接位置是干路还是支路，据此判断； 电流表在使用时，应用被测的电路串联，改动后，电流表可测量灯或的电流； 分析表中数据得出结论，应用归纳法得出结论的要求，所选样本要有代表性且数量足够多，所以为得出具有普遍性的结论，应多次测量。 本题主要考查探究并联电路中电流的规律的实验，我们要掌握电路的连接、分析数据归纳总结结论及归纳法的应用。 27.【答案】解：由实物图可知，电流从电源的正极流出，先进入电流表，再分为两股，一股经开关S流经灯泡，另一股经灯泡与流出的电流汇合，最后回到电源的负极，如图所示：   【解析】运用电流流向法，明确电路的基本连接方式和各元件所连接的具体位置和顺序，再按顺序作图，并保证电路图与实物图的连接顺序完全一致。 本题考查根据实物图画电路图，关键是会判断两灯泡的连接方式和开关的位置。 28.【答案】50kg、的水加热到需吸收的热量是；   完全燃烧煤气放出的热量是  【解析】水吸收的热量： ； 完全燃烧煤气放出的热量：。 答：、的水加热到需吸收的热量是； 完全燃烧煤气放出的热量是。 根据求出水吸收的热量； 根据求出天然气完全燃烧放出的热量。 此题主要考查的是学生对热量、热值计算公式的理解和掌握，基础性题目。 29.【答案】不正确  从毛皮到铜拍  导体  同种电荷相互排斥  【解析】解： 带绝缘柄的圆形铜拍与毛皮摩擦后带电，是铜拍和毛皮之间发生了电子的转移，没有创造电荷，该说法不正确； 若摩擦后毛皮带负电，则带负电的电子由铜拍向毛皮转移，则摩擦时瞬间电流方向是从毛皮到铜拍； 教授站在塑料拖鞋上，手上捏着一个带绝缘柄的圆形铜拍和毛皮摩擦，出现摩擦起电现象。带电的铜拍接触胸部，电荷通过人体传向头发，使头发带同种电荷，根据同种电荷相互排斥，出现“怒发冲冠”现象，也说明人体是导体。 故答案为：不正确；从毛皮到铜拍；导体；同种电荷相互排斥。 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷；束缚电子能力强的物体容易得到电子，带负电；束缚电子能力弱的物体容易失去电子，带正电。 正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 掌握摩擦起电的原因和实质、导体和绝缘体、电荷间的作用等知识是解题的关键，基础题。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $