人教版八年级物理下册第十二章第3节机械效率复习教案

教案 课 题 机械效率 教学目标 知识与技能 1．知道有用功、额外功、总功 2．理解机械效率，会计算机械效率 过程与方法 1．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 2．探究：斜面的机械效率 3．学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律 情感态度与价值观 使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。 重点或难点 2．理解机械效率，会计算机械效率 教具 长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线、棉　、多媒体辅助教学课件 教 学 过 程 设 计 　一、引入新课 　　师：李明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助李明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？ 　　生：小组讨论后自由回答 　　（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……） 　　二、进行新课 　　师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程（媒体显示）。 　　生：观察思考。 　　师：对谁做的功是我们需要的？ 　　生：对沙子做的功。 　　师：（板书有用功：我们所需要的功。） 　　哪部分功是我们不需要，但不得不做的？ 　　生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。 　　师：（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。） 　　一共做的功等于什么？ 　　生：有用功与额外功之和。 　　师：（板书总功：有用功与额外功之和。） 　　师：假如我们用下面三种方法搬运沙子（媒体显示）， 　　你认为哪一种方法最好？为什么？ 　　生：讨论回答。（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。） 师：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？ 生： 　　师：根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？ 　　生：计算回答。 　　师：观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么？ 　　生：讨论回答。（机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。） 　　师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来